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Raquel

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Agregar a mis juegos favoritos

Instrucciones del juego Arma la Estructura

Tienes un juego de bloques que debes acomodar de manera idéntica a la figura que te muestran.
Movimientos con el mouse. Haz click sobre el bloque que quieres desplazar y luego pulsa click en el lugar donde lo quieres poner.

Comentarios para Arma la Estructura

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juegos destreza  juego minijuegos online gratis

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Arma la Estructura, Juegos de Arma la Estructura - Minijuegos Top

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Tienes un juego de bloques que debes acomodar de manera idéntica a la figura que te muestran. Movimientos con el mouse. Haz click sobre el bloque que quieres desplazar y luego pulsa click en el lugar donde lo quieres poner.

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Clasificaciónde la Materia

INTRODUCCIÓN

@SanmartinJuan

Me llamo Antonio Casares Rodríguez nací en Monforte de Lemos (Lugo) un 28 de abril de 1812, soy licenciado en Filosofía (disciplina en la que también me doctoré), también en Farmacia y Medicina. Cursé estudios de Mineralogía en el Museo de Ciencias Naturales de Madrid. Y fuí el primer catedrático de Química de la Universidad de Santiago de Compostela (U.S.C.)

Impulsé el Gabinete de Historia Natural, que con el tiempo se convertiría en el Museo de Historia Natural de la Universidad. Si quereis saber más sobre mí no teneos mas que pinchar sobre mi imagen...Os conduciré en este juego de LA CLASIFICACIÓN DE LA MATERIA.

INSTRUCCIONES

Opción A

Opción B

En cada pantalla tendrás que elejir entre las dos opciones A o B

EMPEZAR

Deberás volver a intentarlo, si tienes alguna duda, puedes visitar el siguiente enlace...

SEGUNDO NIVEL

Has errado en la respuesta.

Tema Clasificación de la Materia.

VOLVER A INTENTARLO

Mezcla Homogénea

Mezcla Heterogénea

Kuru fasulye, la fabada turca

Puede ser que no sea el plato más internacional de la cocina turca, que no lo conozcamos fuera o que al llegar a este país no pensemos en pedirlo. No obstante, este plato es muy conocido por las familias del país; y es que es una de esas comidas diarias que los turcos están acostumbrados a consumir. Por su puesto, se ven los elementos de su composición MEZCLA HETEROGÉNEA

CONTINUAR

¡¡¡CORRECTO!!!

Compuesto

Elemento

Óxido de Hierro

El óxido de hierro (III) o trióxido de dihierro (también llamado antiguamente óxido férrico) es uno de los óxidos de hierro, cuya fórmula es Fe2O3. Es un COMPUESTO formado por dos elementos, el hierro Fe y el oxígeno O.

CONTINUAR

¡¡¡CORRECTO!!!

Compuesto

Elemento

Oro puro

ELEMENTO químico de número atómico 79 y símbolo Au. El oro es un metal noble de color amarillo brillante, muy blando, el más dúctil y maleable de todos los metales, muy resistente a la corrosión y a la oxidación y buen conductor; se encuentra en estado libre o combinado,

CONTINUAR

¡¡¡CORRECTO!!!

Compuesto

Disolución

Vino

El mosto se compone principalmente de agua y azúcares, así como ácidos (málico y tartárico), además otros componentes químicos en menor cantidad son responsables de la composición final del vino.​ La fermentación alcohólica transformará gran parte de los azúcares del mosto en alcohol etílico,. El vino es una mezcla homogénea, una DISOLUCIÓN de diferentes compuestos, destacando agua y alcohol

CONTINUAR

¡¡¡CORRECTO!!!

Mezcla Heterogénea

Disolución

Aire en la atmósfera

El aire a la mezcla homogénea de gases que constituye la atmósfera terrestre, que permanecen alrededor del planeta Tierra por acción de la fuerza de gravedad. El aire es esencial para la vida en el planeta y transparente a simple vista. Es una DISOLUCIÓN gaseoso - gaseoso.

CONTINUAR

¡¡¡CORRECTO!!!

Disolución

Sustancia pura

Bronce

El Bronce es una aleación metálica de cobre, estaño Es de color marrón anaranjado y sus aplicaciones dependen de la proporción del estaño en el bronce. Es una DISOLUCIÓN sólido - sólido

CONTINUAR

¡¡¡CORRECTO!!!

Mezcla homogénea

Mezcla Heterogénea

Mayonesa

​​

La mayonesa o mahonesa (en España)​ es una salsa emulsionada fría elaborada principalmente a base de huevo entero y aceite vegetal batidos. Es una MEZCLA HOMOGÉNEA de la que no se distinguen los componentes.

CONTINUAR

¡¡¡CORRECTO!!!

Elemento

Compuesto

Carbonato cálcico

El carbonato de calcio es un COMPUESTO químico, de fórmula CaCO3. Formado por tres elementos, calcio Ca, carbono C y oxígeno O.

CONTINUAR

¡¡¡CORRECTO!!!

Elemento

Compuesto

Mercurio

​​

El mercurio es un ELEMENTO químico con el símbolo Hg y número atómico 80. Elemento de aspecto plateado, el mercurio es el único elemento metálico que es líquido en condiciones estándar de laboratorio.

CONTINUAR

¡¡¡CORRECTO!!!

Mezcla Homogénea

Mezcla heterogénea

Arena de la playa

La arena es un conjunto de fragmentos sueltos de rocas o minerales de pequeño tamaño. En geología se denomina arena al material compuesto de partículas de distinto tamaño. Es por lo tanto una MEZCLA HETEROGÉNEA.

SEGUNDO NIVEL

¡¡¡ENHORABUENA!!!

La palabra clave de este nivel es SANTIAGO. PASAS AL SEGUNDO NIVEL, en él habrá casos en los que tendrás que buscar información antes de contestar.

Deberás volver a intentarlo, si tienes alguna duda, puedes visitar el siguiente enlace...

SEGUNDO NIVEL

Has errado en la respuesta.

Tema Clasificación de la Materia.

VOLVER A INTENTARLO

Puedes realizar un trabajo de investigación en libros, redes, etc...

Sustancia pura

Disolución

CuarzoCalabera de Cristal

​​

El cuarzo es óxido de silicio que se presenta en cristales hexagonales o en masas cristalinas o compactas, con diversos colores y grados de transparencia; es uno de los constituyentes del granito y otras rocas. Es un SUSTANCIA PURA.Los cráneos de cristal son unas esculturas con forma de cráneo talladas en cuarzo transparente o translúcido

CONTINUAR

¡¡¡CORRECTO!!!

Sustancia pura

Disolución

Cristal (Vidrio)

El vidrio común se prepara fundiendo una serie de materias primas muy abundantes, como carbonato de sodio (sosa), caliza, dolomita, dióxido de silicio (sílice), óxido de aluminio (alúmina), y cantidades pequeñas de agentes aditivos (por ejemplo, sulfato sódico y cloruro de sodio) en un horno de vidrio con temperaturas, No se aprecian los componentes, es una DISOLUCIÓN, mezcla homogénea.

CONTINUAR

¡¡¡CORRECTO!!!

Mezcla Homogénea

Elemento

Azufre

Elemento químico, de número atómico 16, y símbolo S ; es un no metal de color amarillo pálido y olor desagradable, que se encuentra en la naturaleza tanto en forma libre como combinado con otros elementos; se usa para la obtención de ácido sulfúrico, para fabricar fósforos, caucho vulcanizado, tintes, pólvora, fungicidas, en fotografía para el fijado de negativos y positivos, y, en medicina para la elaboración de sulfamidas y pomadas tópicas.Es un ELEMENTO y una MEZCLA HOMOGÉNEA

CONTINUAR

Difícil Fallar

Mezcla Homogénea

Mezcla Heterogénea

Granito

El granito es una roca ígnea plutónica formada esencialmente por cuarzo, feldespato alcalino, plagioclasa y mica.1​ El término granito abarca varias rocas de aspecto granular y de colores claros, pero con proporciones diferentes entre sus minerales.Es una MEZCLA HETEROGÉNEA porque se pueden ver sus componentes a simple vista.

CONTINUAR

¡¡¡CORRECTO!!!

Compuesto

Disolución

Halita

La halita, sal gema o sal de roca es un mineral sedimentario, el cual se puede formar por la evaporación de agua salada, en depósitos sedimentarios y domos salinos. Está asociada con silvita, carnalita y otros minerales. Su composición química es cloruro de sodio (NaCl). Es un COMPUESTO.

CONTINUAR

¡¡¡CORRECTO!!!

Sustancia pura

Disolución

Petróleo

El petróleo es una sustancia compuesta por una mezcla de hidrocarburos, de color oscuro y olor fuerte, de color negro y más ligera que el agua, que se encuentra en estado natural en yacimientos subterráneos de los estratos superiores de la corteza terrestre; su destilación fraccionada da productos de gran importancia industrial como la gasolina, el queroseno, el alquitrán, los disolventes, etc. Es una mezcla homogénea, una DISOLUCIÓN.

CONTINUAR

¡¡¡CORRECTO!!!

Compuesto

Elemento

Agua destilada

​​

El agua es una sustancia cuya molécula está compuesta por dos átomos de hidrógeno y uno de oxígeno H2O.​ El término agua generalmente se refiere a la sustancia en su estado líquido, aunque la misma puede hallarse en su forma sólida llamada hielo y en su forma gaseosa denominada vapor. Es, por lo tanto, un COMPUESTO.

CONTINUAR

¡¡¡CORRECTO!!!

Mezcla Heterogénea

Mezcla Homogénea

Minio

El minio es un mineral de la clase de los minerales óxidos. No tiene año de descubrimiento pues es extraído de sus yacimientos y usado por la humanidad desde la época prehistórica.Es una MEZCLA HOMOGÉNEA.

CONTINUAR

¡¡¡CORRECTO!!!

Disolución

Compuesto

Agua de mar

​​

El agua de mar o agua salada es una solución hecha o basada en agua que compone los océanos y mares de la Tierra. Es salada por la concentración de sales minerales disueltas que contiene, un 35 ‰ (3,5 % = 35 g/L) como media. La densidad media en superficie es de 1,025 g/ml, siendo más densa que el agua dulce y el agua pura. Es una DISOLUCIÓN.

CONTINUAR

¡¡¡CORRECTO!!!

Elemento

Compuesto

Alcohol -Etanol

El COMPUESTO químico etanol, conocido como alcohol etílico, es un alcohol que se presenta en condiciones normales de presión y temperatura como un líquido. Es el principal tipo de alcohol presente en las bebidas alcohólicas.

¡¡¡ENHORABUENA!!!

La palabra clave de este nivel es ANALÍTICA. PASASTE EL SEGUNDO NIVEL, FIN DEL JUEGO....por ahora.

VOLVER A EMPEZAR

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Clasificaciónde la Materia INTRODUCCIÓN @SanmartinJuan Me llamo Antonio Casares Rodríguez nací en Monforte de Lemos (Lugo) un 28 de abril de 1812, soy licenciado en Filosofía (disciplina en la que también me doctoré), también en Farmacia y Medicina. Cursé estudios de Mineralogía en el Museo de Ciencias Naturales de Madrid.

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Hola! Vamos hacer una clasificación taxonómica de una especie

SIGUIENTE

Hola! Vamos hacer una clasificación taxonómica de una especie

SIGUIENTE

Hola! Vamos hacer una clasificación taxonómica de una especie

SIGUIENTE

Para ello, haremosuna clasificaciónjerárquica por gruposo taxones empezandopor el reino animal...

SIGUIENTE

... y terminando en laespecie. Tu misión es elegir los animales que corresponden a cada nivel taxonómico

SIGUIENTE

Tenemos 15 especies de organismos. Selecione aquellos que pertenecen al reino animal.

bacteria - abeja-lombriz- hongos-paramecium

lombriz-camarón-pulpo-gato-oso-abejalagarto-lobo-gato de montaña chino-caballo-tigre-gato-petinegro

mata de maíz-pulpo-gato-lombriz

1

Correcto!!

SIGUIENTE

caballo-gato de monte chino-gato-abeja-camarón-lobo-lombriz-pulpo-lagarto-tigre-gato petinegro

Incorrecto!!

Quedan 11 animales. Seleccione el grupoque clasifica al taxon filo, sub-grupocordados

lagarto-camarón-pulpo-lombriz

gato-lagarto-lobo-gato de montaña chino-caballo-tigre-gato petinegro

camarón-pulpo-lombriz-abeja

Cordados

2

Animales que se caracterizan por tener un cordón central llamado notocordio (la columna vertebral en los vertebrados), el sistema nervioso central en posición dorsal, el corazón en posición ventral y la faringe adaptada a la respiración.

El siguiente taxon corresponde a la clase y el subgrupo de los mamíferos.¿Cuáles son los animales que clasifican a esta categoría?

lagarto-lobo-caballo-gato

lobo-gato-gato de monte chino-lagarto

lobo-gato de monte chino-gato-caballo-tigre-gato petinegro

3

El próximo nivel corresponde al orden y el subgrupo de los carnívoros.¿Qué grupo encasilla en esta categoría?

lobo-gato de monte chino-gato-tigre-gato petinegro

caballo-lobo-gato-gato de monte chino

gato-lobo -gato petinegrotigre

4

El próximo taxon corresponde a la familia y el subgrupo felidae.¿Cuáles son las especies que clasifican a esta categoría?

lobo-gato de monte chino

gato de monte chino-gato-tigre-gato petinegro

gato-gato petinegro-tigre

5

El siguiente escalón corresponde al género Felis. ¿Cuáles serían las especies consideradas como tal?

gato-gato petinegro-gato montés chino

El gato montés chino-tigre-gato

6

El séptimo taxon corresponde a la especie Felis Silvestri.Descarta el animal que no lo es.

gato petinegro

gato montés chino

7

gato

Finalmente queda por determinar la subespecie Silvestri Catus.¿Sería el gato o el gato montés chino?

gato montés chino

8

gato

Taxonomía del gatoReino: Animalia Filo: ChordataClase: MamíferoOrden: CarnivoraFamilia: FelidaeGénero: Felis Especie: F. silvestris Subespecie: F. s. catus

IN﻿ICIO

lobo-gato de monte chino-gato

Correcto!!

SIGUIENTE

gato de monte chino-gato-tigre-gato petinegro

Correcto!!

SIGUIENTE

El gato-gato montés chino-gato petinegro

Correcto!!

SIGUIENTE

El gato petinegro

Correcto!!

SIGUIENTE

El gato

Correcto!!

SIGUIENTE

Correcto!!

lobo-gato-caballo-gato de monte chino

SIGUIENTE

Correcto!!

gato-lagarto-lobo-gato de montaña chino-caballo-tigre-gato petinegro

SIGUIENTE

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Hola! Vamos hacer una clasificación taxonómica de una especie SIGUIENTE Hola! Vamos hacer una clasificación taxonómica de una especie SIGUIENTE Hola! Vamos hacer una clasificación taxonómica de una especie SIGUIENTE Para ello, haremosuna clasificaciónjerárquica por gruposo taxones empezandopor el reino animal... SIGUIENTE ... y terminando en laespecie.

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DIRECTA INVERSA
El número de personas que van en el autobús y la recaudación del autobús.

NO PROPORCIONALES.

A doble número de persona el autobús recaudará doble cantidad de dinero.
DIRECTA
El número de páginas de un libro y su precio.

NO PROPORCIONALES.

NO PROPORCIONALES

El número de páginas de un libro y su precio no tiene relación de proporcinalidad: un libro puede tener pocas páginas y ser muy caro o muchas páginas y ser muy barato.

El número de vacas que posee un granjero y la cantidad de pienso que gasta a la semana

NO PROPORCIONALES.

En condiciones normales todas las vacas comen la misma cantidad de pienso, así que a triple número de vacas, se necesitará triple cantidad de pienso.

El número de páginas de un libro y el peso que tiene.

NO PROPORCIONALES.

Todas las páginas de un libro pesan lo mismo, por tanto a doble número de páginas, doble peso del libro.

El número de hijos de una familia y el número de días que tiene de vacaciones el padre.

NO PROPORCIONALES.

NO PROPORCIONALES

El número de hijos de una familia y el número de días de vacaciones del padre, no guardan relación de proporcionalidad.

El caudal (litros/minuto) que arroja un manantial y el tiempo que tarda en llenar 20 litros.

NO PROPORCIONALES.

Si el manantial arroja agua a doble velocidad, tardará la mitad de tiempo en llenar 20 litros.

El tiempo que está encendida una bombilla y el gasto de energía.

NO PROPORCIONALES.

Si la bombilla está encendida el doble de tiempo, el gasto será el doble.

El precio de un coche y el número de asientos que lleva.

NO PROPORCIONALES.

NO PROPORCIONALES

No existe relación de proporcionalidad entre el precio de un coche y su número de asientos. No por llevar el doble de asientos, el coche va a costar el doble de precio.

El tamaño de una caja y el número de cajas iguales que se pueden almacenar en una nave.

NO PROPORCIONALES.

Si el tamaño de una caja aumenta al triple, el número de caja que podemos almacenar en una nave disminuye un tercio.

El número de operarios y el tiempo empleado en hacer determinado trabajo.

NO PROPORCIONALES.

Si el número de operarios aumenta al doble, el tiempo empleado en hacer un determinado trabajo disminuye a la mitad.

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DIRECTA INVERSA El número de personas que van en el autobús y la recaudación del autobús. NO PROPORCIONALES. A doble número de persona el autobús recaudará doble cantidad de dinero. DIRECTA El número de páginas de un libro y su precio. NO PROPORCIONALES.

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Un trivial customizable de física

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Jugar al Trivial El Señor de los Anillos - ProyectoFyQ.com

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Juegos de preguntas sobre Física y Química. Para aprender los temas jugando.

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Raquel

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GEOMETRY

MISIÓN

Ayuda a Steve a construir su refugio.

Ha llegado el crudo invierno a Minecity y las temperaturas son cada vez más bajas.Steve necesita un lugar donde refugiarse y proteger a sus mascotas, guardar los materiales y las semillas para sembrar las tierras.

FASES DEL PROYECTO

1

DISEÑAR PLANOS

2

ELEGIR MATERIALES

3

ELABORAR REFUGIO

4

CÁLCULO DEL ÁREA TOTAL Y DEL VOLUMEN

5

PRESENTACIÓN DEL PROYECTO

6

SIMULADOR

DESARROLLA PLANOS DE TODOS LOS CUERPOS GEOMÉTRICOS QUE INTERVENGAN EN LA ESTRUCTURA DEL REFUGIO.

DISEÑAR PLANOS

CALCULA EL ÁREA LATERAL, EL ÁREA TOTAL Y EL VOLUMEN DE CADA FIGURA GEOMÉTRICA.

1

ÁREA Y VOLUMEN GEOMÉTRICAS

Cálculo de figuras obligatorias

Pirámide

La pirámide es un poliedro cuya base es un polígono cualquiera y cuyas caras laterales son triángulos con un vértice común, que es el vértice de la pirámide.

Prisma

Un prisma es un poliedro que tienen dos caras paralelas e iguales llamadas bases y sus caras laterales son paralelogramos.

Cono

Es el cuerpo de revolución obtenido al hacer girar un triángulo rectángulo alrededor de uno de sus catetos.

Esfera

Una superficie esférica es la superficie engendrada por una circunferencia que gira sobre su diámetro.

Cilindro

Un cilindro es un cuerpo geométrico engendrado por un rectángulo que gira alrededor de uno de sus lados.

Paralelepípedo

Un paralelepípedo es un prisma de seis caras, cuyas bases son paralelogramos, iguales y paralelos dos a dos.

¿Cómo se calcula el área y el volumen de una pirámide?

¿Cómo se calcula el área y el volumen de un paralelepípedo?

¿Cómo se calcula el área y el volumen de un prisma?

¿Cómo se calcula el área y el volumen de un cilindro?

¿Cómo se calcula el área y el volumen de un cono?

¿Cómo calcular el área y volumen de una esfera?

ESTRUCTURAS GEOMÉTRICAS

Figuras obligatorias

Pirámide

La pirámide es un poliedro cuya base es un polígono cualquiera y cuyas caras laterales son triángulos con un vértice común, que es el vértice de la pirámide.

Prisma

Un prisma es un poliedro que tienen dos caras paralelas e iguales llamadas bases y sus caras laterales son paralelogramos.

Cono

Es el cuerpo de revolución obtenido al hacer girar un triángulo rectángulo alrededor de uno de sus catetos.

Esfera

Una superficie esférica es la superficie engendrada por una circunferencia que gira sobre su diámetro.

Cilindro

Un cilindro es un cuerpo geométrico engendrado por un rectángulo que gira alrededor de uno de sus lados.

Paralelepípedo

Un paralelepípedo es un prisma de seis caras, cuyas bases son paralelogramos, iguales y paralelos dos a dos.

¿Cómo se construye un cono?

¿Cómo se construye un prisma?

¿Cómo se construye una esfera?

¿Cómo se construye una pirámide?

¿Cómo se construye un paralelepípedo?

¿Cómo se construye un cilindro?

ELECCIÓN MATERIALES

ELIGE MATERIALES RECICLABLES

UTILIZA MATERIALES QUE ESTÉN A TU DISPOSICIÓN

SE CREATIVO Y CREATIVA

IMPORTANTE

NO OLVIDAR

QUE DEBES MANIPULAR EL MATERIAL PARA CREAR LA FIGURA GEOMÉTRICA

SE EVALÚA LACALIDADDEL PROYECTO,NO LA CALIDADDEL MATERIAL.

2

ELABORAR REFUGIO

El refugio debe contener obligatoriamente las siguientes cuerpos.

PARALELEPÍPEDO

PRISMA

PIRÁMIDE

CILINDRO

CONO

ESFERA

3

PRESENTACIÓN DEL PROYECTO

5

a.- Descomposición de todas las figuras geométricas que componen el refugio.b.- Cálculo del área total de todas las figuras geométricas que componen el refugio.c.- Cálculo del volumen de todas las figuras geométricas que componen el refugio.

Descripción y análisis de los elementos que componen la maqueta.

EXPOSICIÓN RAL

PRESENTACIÓN

MAQUETA

SIMULADOR

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3ESO Minecraft Geometry by Davinia Quevedo on Genially

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GEOMETRY MISIÓN Ayuda a Steve a construir su refugio. Ha llegado el crudo invierno a Minecity y las temperaturas son cada vez más bajas.Steve necesita un lugar donde refugiarse y proteger a sus mascotas, guardar los materiales y las semillas para sembrar las tierras.

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Begoña

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Mantienes la posición...,¡¡¡Respuesta Correcta!!!,-5,FIN,¡arrastra las fichas!,¡PINCHA el dado!,INICIO,JuegA CON EL ALGEBRA,La solución de la ecuación es...,3,Reglas del Juego,-2,4,1,3,-5,La solución de la ecuación es...,6,No tiene,Mueve la ficha las veces que indique el dado.,Comienza el juego el que obtenga mayor puntuación tirando el dado.,Si aciertas la pregunta sobre ecuaciones mantienes la posición, en caso contrario debes obedecer las indicaciones de la nueva carta.,Haz click sobre la casilla en la que ha quedado la ficha para ver la pregunta que te corresponde.,Ganará el juego aquella ficha que alcance la casilla FINAL y resuelva la ecuación correspondiente.,La última tirada deberá ser exacta, es decir, de no obtener la cifra para alcanzar la última casilla se repetirá las veces necesarias respetando el turno de los otros jugadores.,REGLAS,RESPUESTA INCORRECTA,Debes volver al INICIO y esperar turno para lanzar el dado.,Debes retroceder TRES CASILLAS y esperar turno para lanzar el dado. Debes contestar la pregunta de la CASILLA DESTINO sino cumplir lo establecido en la RESPUESTA INCORRRECTA.,RESPUESTA INCORRECTA,5,La solución de la ecuación es...,6,4,1/3,7,La solución de la ecuación es...,8,-4,-4,3,La solución de la ecuación es...,-3,2,12/25,-5,La solución de la ecuación es...,4/3,15/29,RESPUESTA INCORRECTA,Debes retroceder CUATRO CASILLAS y esperar turno para lanzar el dado. Debes contestar la pregunta de la CASILLA DESTINO sino cumplir lo establecido en la RESPUESTA INCORRRECTA.,Debes retroceder DOS CASILLAS y esperar turno para lanzar el dado. Debes contestar la pregunta de la CASILLA DESTINO sino cumplir lo establecido en la RESPUESTA INCORRRECTA.,RESPUESTA INCORRECTA,RESPUESTA INCORRECTA,Debes retroceder CINCO CASILLAS y esperar turno para lanzar el dado. No tienes que responder la pregunta de la casilla a la que vas.,Debes retroceder UNA CASILLA y esperar turno para lanzar el dado. Debes contestar la pregunta de la CASILLA DESTINO sino cumplir lo establecido en la RESPUESTA INCORRRECTA.,RESPUESTA INCORRECTA,1,1 y 2,1 y -1,No tiene,La solución de la ecuación es...,0 y -1/2,1/2 y 2,1/2,0 y 2,La solución de la ecuación es...,-5,No Tiene,5,La solución de la ecuación es...,5 y -5,-3 y 1,3,La solución de la ecuación es...,No Tiene,-1 y 3,La solución de la ecuación es...,2,1/2,2 y -2,4,9 y -3,La solución de la ecuación es...,-2 y 9,-3 y 2,No Tiene,-3 y 3,-4 y 9,La solución de la ecuación es...,No Tiene,4,5 y -3,-2 y 3,No Tiene,La solución de la ecuación es...,3 y -2,La solución de la ecuación es...,1/2 y 1/3,2 y 3,No Tiene,-1/3 y 1/2,18,18 y 0,18 y 9,La solución de la ecuación es...,0 y 9,La solución de la ecuación es...,-4 y 9,-1 y 0,No Tiene,0 y 13,1/2 y 0,-1 y -1/3,La solución de la ecuación es...,1/3 y -1/2,2 y -1,La solución de la ecuación es...,-1 y -2,2 y 1,No Tiene,-1/3 y 1/2,-1 y 0,La solución de la ecuación es...,-2 y 1/3,2, 3 y 5,La solución de la ecuación es...,-1, 3 y 2,-1, -3 y 2,1, 3 y -2,La solución de la ecuación es...,3, 2 y -2,6,2 y -2,6 y -2,No Tiene,-1,-1 y 1,1,0, 1 y -1,La solución de la ecuación es...,La solución de la ecuación es...,3 y 1,1, -3, 3 y -1,-3, 3 y 0,1, 0 y -1,2 y -2,0 y -1/2,1/2 y 1,La solución de la ecuación es...,No Tiene,¡¡¡Enhorabuena!!!GANASTE,VOLVER AL TABLERO,-2 y -1,1/3 y 4

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Jugando con el Algebra by Juan Sanmartín on Genial.ly

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Mantienes la posición...,¡¡¡Respuesta Correcta!!!,-5,FIN,¡arrastra las fichas!,¡PINCHA el dado!,INICIO,JuegA CON EL ALGEBRA,La solución de la ecuación es...,3,Reglas del Juego,-2,4,1,3,-5,La solución de la ecuación es...,6,No tiene,Mueve la ficha las veces que indique el dado.,Comienza el juego el que obtenga mayor puntuación tirando el dado.,Si aciertas la pregunta sobre ecuaciones mantienes la posición,

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TRIVIAL PLANTAS

EMPEZAR

¡Tira el dado!

ESPECTÁCULOS

¿Los musgos son...

Angiospermas

Briofitas

Pteridofitas

1

2

3

¡CORRECTO!

¡Tira el dado!

¡INCORRECTO!

¡Tira el dado!

¡CORRECTO!

¡INCORRECTO!

HISTORIA

¿Las plantas autóctonas...

pueden causar graves problemas medioambientales

Provienen de otros lugares

son de aquí

1

2

3

OCIO Y DEPORTE

¿Las pteridofitas tienen...

Flores muy vistosas

Tejidos vasculares

Rizoides, filoides y cauloides

1

2

3

¡Tira el dado!

¡CORRECTO!

¡INCORRECTO!

CIENCIA

¿Cómo se reproducen las briofitas y las pteridotitas?

Por esporas

Por flores

Por semillas

1

2

3

¡CORRECTO!

¡Tira el dado!

¡INCORRECTO!

ARTE Y LITERATURA

¿Qué dos grupos forman las espermatofitas?

Toritafitas y mesofitas

Briofitas y toritafitas

Angiospermas y gimnospermas

1

1

2

3

¡Tira el dado!

¡CORRECTO!

GEOGRAFÍA

¿Cómo se llaman las plantas adaptadas a extrema humedad?

Epífitas

Higrófitas e hidrófitas

Xerófitas

1

2

3

¡CORRECTO!

¡Tira el dado!

¡INCORRECTO!

HISTORIA

¿Cómo se llaman las zonas bioclimáticas de España?

Mediterránea y atlántica

Atlántica, mediterránea y oceánica

1

2

3

PREGUNTAS FINALES

Mediterránea, cantábrica y oceánica

OCIO Y DEPORTE

¿Cómo se llaman los vasos conductores?

No tienen otra manera de nombrarlos

Umbrioides y frondosoides

Xilema y floema

1

2

3

PREGUNTAS FINALES

¡RESPUESTA CORRECTA!

¡INCORRECTO!

CIENCIA

¿Cómo tienen las plantas dicotiledóneas los haces vasculares?

Circulares

Colocados en forma de anillo

Distribuidos por todo el tallo

1

2

3

PREGUNTAS FINALES

¡RESPUESTA CORRECTA!

ARTE Y LITERATURA

¿Dónde están alojadas las semillas de una planta bráctea?

En el bractio

En las flores

En una piña

1

2

3

PREGUNTAS FINALES

¡RESPUESTA CORRECTA!

GEOGRAFÍA

¿En qué tres grandes grupos se dividen las coníferas?

Pinos cotiledóneos, helechos y ginkgos

Pinsapos, abetos marrones y pinos piñoneros

1

2

3

PREGUNTAS FINALES

¡RESPUESTA CORRECTA!

Pinsapos, abetos rojos y secuoyas gigantes

ESPECTÁCULOS

¿De qué está compuesto el líquido de las plantas carníboras?

Agua, jugo aucarado y ácidos gástricos

Agua y ácido súlfuroso

Agua, jugos gástricos y hojitas donde descansar

1

2

3

PREGUNTAS FINALES

¡RESPUESTA CORRECTA!

¡INCORRECTO!

¿VOLVER?

¡ENHORABUENA!😍

¡CORRECTO!

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TRIVIAL PLANTAS EMPEZAR ¡Tira el dado! ESPECTÁCULOS ¿Los musgos son... Angiospermas Briofitas Pteridofitas 1 2 3 ¡CORRECTO! ¡Tira el dado! ¡INCORRECTO! ¡Tira el dado! ¡CORRECTO! ¡INCORRECTO! HISTORIA ¿Las plantas autóctonas... pueden causar graves problemas medioambientales Provienen de otros lugares son de aquí 1 2 3 OCIO Y DEPORTE ¿Las pteridofitas tienen...

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dinosaurios y helechos by Anne Smith on Genially

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Discover more about dinosaurios y helechos ✌️ - Personalized

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El Secuestro del Profe de Mate

empezar.

introducción

Jaquemate

Introducción

Mapa/Pasos

Jaquemate

¿Cómo superar el reto?Jaquemate, el secuestrador de nuestro profe de mate y quien ha hackeado nuestras calculadoras, libera a nuestros profes no sin antes aportarles un nuevo RETO.Para superarlo, debemos encontrar elnúmero que corresponde a laclaveque necesitas para abrir el maletín y superar así este RETO.Consigue todas las cifras sin que te descubran. Hay que seguir sus pasos..¡Suerte!

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PASO 01

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Jaquemate, el mayor hacker de mundo. Poco se conoce de él. Le gustan los retos y las matemáticas...

Jaquemate

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Abre la carta

ACERTIJO

¿Cuántas veces podemos restarle el 1 al número 1.111?

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6,3222....¿Tipo de decima?

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El primer número es el 2

Jaquemate

Me gustaría guardar las 120 calculadoras de 1ºA y las 160 de 1ºC en cajas lo más grandes posible, con el mismo número de calculadoras y sin que se mezclen.¿Cuántas calculadoras contendrá cada caja?

Cuéntame el reto al que quieres someter a mis chavales..

¿no lo sabes?

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¡Lárgate!

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Elige la forma

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Opción 01

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Elige la forma

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Opción 03

Opción 04

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Opción 01

Opción 06

Correcto

El segundo número es el 3

¿repetir?

INCORRECTO

Responde bien

Las cuerdas con las que he atado a los profes miden 4, 6 y 9 m y las quiero cortar en trozos iguales.¿cúal será la mayor longitud posible de dichos trozos?

A1 metro

B 36 metros

C6 metros

Primera pregunta

Responde bien

El pasillo mide 432 cm por 128 cm. Si quiero poner baldosas cuadradas lo más grandes posible.¿Cuántas baldosas habrá?

A180 baldosas

B16 baldosas

C216 baldosas

Segunda pregunta

Responde bien

Los profes han estado secuestrados en Cantabria. El tren Madrid-Cantabria pasa cada 30 minutos y el de Madrid-Cantabria cada 18.Si se han cruzado a las 10 de la mañana.¿Cuándo se volverán a cruzar?

A21:00

B10:06

C11:30

Tercera pregunta

Correcto

El tercer número es el 0

¿repetir?

Te he descubierto...

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RETO CONSEGUIDO

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ESCAPE CLASSROOM - EL SECUESTRO DEL PROFE DE MATE

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El Secuestro del Profe de Mate empezar. introducción Jaquemate Introducción Mapa/Pasos Jaquemate ¿Cómo superar el reto?Jaquemate, el secuestrador de nuestro profe de mate y quien ha hackeado nuestras calculadoras, libera a nuestros profes no sin antes aportarles un nuevo RETO.Para superarlo, debemos encontrar elnúmero que corresponde a laclaveque necesitas para abrir el maletín y superar así este RETO.Consigue todas las cifras sin que te descubran.

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BALANZAS ALGEBRAICAS by pilarsolargutierrez on Genial.ly

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BALANZAS ALGEBRAICAS by pilarsolargutierrez on Genial.ly

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Unidad 1 (4º ESO) La actividad científica by Pablo Ortega Rodríguez on Genial.ly

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Unidad 1 (4º ESO) La actividad científica by Pablo Ortega Rodríguez on Genial.ly

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No es juego, pero sí fichas y retos

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1,Modelos del universo,TEORÍA GEOCÉNTRICA DE ARISTÓTELES Y PTOLOMEO,Nicolás Copérnico (siglo XVI),Claudio Ptolomeo ha sido en la historia de la Astronomía uno de los personajes mas importantes. Propuso la TEORÍA GEOCÉNTRICA que perduró por más de 1400 años. ,Claudio Ptolomeo (siglo II),La Tierra es esférica y está inmóvil en el centro del universo.El Sol, la Luna y los planetas giran en torno a la Tierra en trayectorias circulares.Las estrellas están fijas en una esfera muy lejana que gira alrededor de la Tierra.,Nicolás Copérnico fue un monje astrónomo polaco del Renacimiento que formuló la teoría heliocéntrica del sistema solar,TEORÍA HELIOCÉNTRICA DE COPÉRNICO,Vía Láctea,El Sol está inmóvil en el centro del universo.La Tierra gira sobre sí misma y la Luna lo hace a su alrededor.La Tierra y los demás planetas giran alrededor del Sol a distintas velocidades y en círculos concéntricos.La esfera de estrellas que rodea este sistema no se mueve.,Las galaxias son enormes agrupaciones de estrellas, gas y polvo interestelares.Pueden contener billones o trillones de estrellas que, a su vez, poseen en muchas ocasiones sistemas planetarios.,Las galaxias,,2.2. COMPOSICIÓN DEL UNIVERSO,Están formadas por hidrógeno y helio. En su interior se producen reacciones de fusión que liberan gran cantidad de energía,Son acumulaciones de estrellas y gas. Pueden ser de distintas formas. La nuestra, la Vía Láctea, es una galaxia espiral. Las galaxias se agrupan formando cúmulos.,Son cuerpos celestes que giran alrededor de una estrella y no emiten luz,Brazo de Orión,Son nubes de gas y polvo,Brazo de Sagitario,Son sistemas formados por planetas que giran alrededor de una o más estrellas,Halo,,100 000 años luz,Brazo del Cisne,Nuestra galaxia: la Vía Láctea,25 000 años luz,Vista de frontal,Brazo de Perseo,La luz de Andrómeda tarda dos millones de años en llegar a nosotros,Vista lateral,Los satélites son astros que giran alrededor de los planetas.,Características de las estrellas:Brillo: depende de lo lejos que esté y de la cantidad de energía que emite.Color: depende la temperatura superficial de la estrella. ,Nos hallamos aquí,Núcleo,2.3,3.1. Origen del Sistema Solar,Andrómeda, la galaxia más próxima,la Vía Láctea,Nos hallamos aquí,Cada galaxia,Año luz y UA (Resumen),Una estrella mediana: el SolUn conjunto de 8 planetasSatélitesUn cinturón de asteroidesCometasEl cinturón de Kuiper y la Nube de Oort,Vía Láctea,Distancia = 2 millones de años luz,Las distancias en el universo,Enana blanca,Las estrellas,Estrella mediana,Los asteroides son fragmentos rocosos de tamaño variable.,Gigante roja,Un año luz es la distancia que recorre la luz en un año, propagándose a la velocidad de 300 000 Km cada segundo. Esta distancia es de 390.000.000.000 km,Supernova,Hace 4600 millones de años una nebulosa comienza a contraerse y girar a gran velocidad,3. EL SISTEMA SOLAR,U.D.1: EL UNIVERSO Y NUESTRO PLANETA,El Sistema Solar está Formado por,Al contraerse acumula gran cantidad de materia en su centro formándose un protosol. Cuando en el protosol comienzan las reacciones de fusión se convierte en el Sol,Los protoplanetas (más de 100) chocan y forman los planetas actuales,Tierra,Los cometas son cuerpos de roca, hielo y polvo.,2.EL UNIVERSO,Neptuno,,Supergigante roja,Cinturón de Asteroides,Cúmulos estelares,Formando parte de,Las galaxias,Asteroides,La materia de la nebulosa alrededor del sol comienza a chocar y formar pequeños planetas (planetesimales) que van creciendo y forman protoplanetas,Con,MODELO ACTUAL: Nuestro lugar en el universo,Estrellas de varios tipos,Cometas,2.1. Origen del universo:La teoría más aceptada es la del Big-bang o "Gran explosión", según la cual al principio toda la materia y energía estaban acumuladas en un pequeño volumen. Era tan inestable que explotó, en la explosión se formaron los primeros átomos que formarían nubes de gas y polvo estelar, las primeras nebulosas y en ellas se empezaron a formar galaxias con estrellas y todos los demás astros. Debido a la explosión los componentes del universo están en expansión, alejándose entre sí, por lo que el universo crece continuamente,2.3.,Las distancias son tan formidables que sería muy poco práctico utilizar las medidas de distancia terrestres. Por ello, los astrónomos emplean las siguientes unidades: Unidad astronómica (UA)Año luz (al),Las estrellas cambian con el tiempo, pasan por diferentes etapas. Al final de su vida, cuando todo su "combustible" se ha consumido, una estrella normal se puede convertir en un objeto cósmico curioso: un agujero negro, una estrella de neutrones, una supernova, una gigante roja, una enana blanca, etc. ,Venus,Sol,Urano,83,Júpiter,Nebulosas de varios tipos,2.2.- Componentes del universo Nebulosas ,Cinturón de Kuiper,Gran Nebulosa de Orión,Contiene billones o trillones de,Marte,Bienvenidos al mundo de la ASTRONOMÍA.,Planetas y Satélites,Nube de Oort,La energía de las estrellas se origina en una reacción llamada FUSIÓN NUCLEAR, en la que los núcleos de Hidrógeno (H) se unen formando núcleos mayores de Helio (He).,Desde muy antiguo el ser humano se ha preguntado muchas cosas acerca del Sol, la Luna, las estrellas y también del mundo en que vivimos.,Posición que ocupamos en nuestra galaxia, la Vía Láctea,Las distancias en el universo,Las distancias en el universo,La luz tarda 8,4 segundos en llegar,VÍDEO: VIAJE POR EL UNIVERSO,la unidad astronómica,Las estrellas,Mercurio,Nebulosa del cangrejo,Saturno,El Universo está constituido mayoritariamente por Hidrógeno (H) y Helio (He). El 98 % de estos elementos está formando parte de las estrellas.,2.3,Las nebulosas son concentraciones de gas (principalmente hidrógeno y helio) y polvo interestelar. Son el origen de las Estrellas,1 UA,La Astronomía es la ciencia que estudia los astros (estrellas, planetas, etc.) que hay en el Universo,Nebulosa M16,Las estrellas,Nos hallamos aquí,150 millones de Km,Andrómeda, la galaxia más cercana a la Vía Láctea,TIERRA,SOL,La UA (Unidad Astronómica) es la distancia media entre la Tierra y el Sol. Equivale a 149 600 000 Km, aunque esta cifra suele redondearse a 150 000 000 Km.,El instrumento fundamental de los astrónomos es el TELESCOPIO, gracias al cual pueden verse rincones muy lejanos.,el bigbang,Júpiter,CINTURÓN DE KUIPER Y NUBE DE OORT,NUBE DE OORT: Región más externa del Sistema Solar ,CINTURÓN DE KUIPER: Región mas allá de la órbita de Neptuno y de donde proceden gran parte de los cometas del Sistema solar,Es el mayor planeta del sistema solarEs un "gigante gaseoso" formado por hidrógeno (90%) y helio (casi 10%).Tiene 79 Satélites, entre ellos: Ío, Europa o Ganímedes.Su tmpertura es de -120ºCEn su superficie puede verse una gran mancha rojiza que es una tormenta con vientos que superan los 400 km/h,Inclinación del eje de rotación,Marte,Júpiter,NÚCLEO: Es la capa más interna donde se producen las reacciones de fusión que liberan energíaFOTOSFERA: Es la capa que corresponde a la superficie del solCROMOSFERA Y CORONA: Son las regiones más externas y que forman la atmósfera solar.,ESTRUCTURA DEL SOL,La mayoría de los asteroides de nuestro Sistema Solar están en el CINTURÓN DE ASTEROIDES,CINTURÓN DE ASTEROIDES,Región situada entre la órbita de Marte y Júpiter. Formada por asteroides, cuerpos rocosos de diferente tamaño. Según las últimas teorías son los restos de un paneta que nunca llegó a formarse.,Es el otro "gigante gaseoso" está formado por hidrógeno (97%) y helio (casi 3%).Sus anillos están formados por hielo, polvo y fragmentos rocosos.Tiene 62 satélites. Entre ellos: TitánSu temperatura es de -130ºC,En algunas zonas de la Tierra hay cráteres debidos a impactos de meteoritos grandes.,Venus,Tiene un tamaño parecido al de la Tierra.Su atmósfera es muy densa de CO2Su temperatura alcanza los 465ºCNo tiene SatélitesEje de rotación inclinado 177º. Rota en sentido contrario al del resto de planetas y su día dura un poco más que el año.,Se parece un poco a la Tierra, en tamaño, periodo y rotaciónTiene dos satélites: Fobos y DeimosSu atmósfera es muy tenue de CO2Su temperatura media es de -55º CSe supone que en un pasado tuvo agua en superficie. En el se encuentre el volcán más alto del sistema soalr, el Monte Olimpo, de 25 km de altura.,Neptuno ,Eje de rotación inclinado 25º. Su día es sólo un poco más largo que el terrestre y presenta también estaciones.,Planeta gaseoso formado por hidrógeno, helio y metanoTiene 15 satélites, entre ellos uno llamado ProteoSu temperatura media es de -218º CLos vientos en su atmósfera superan los 2000 km/h,Marte: el "planeta rojo",Cuando algún trozo rocoso cae a la Tierra recibe el nombre de meteorito. La mayoría se desintegran al chocar contra la atmósfera, formando estrellas fugaces, y no llegan a caer al suelo más que como un fino polvo.,Cráter Meteor (Arizona), producido por un meteorito de unas 300.000 toneladas hace unos 50.000 años ,,12.756 Km,Plutón (planeta enano)2.296 Km,12.104 Km,142.984 Km,4.880 Km,Urano ,Planeta gaseoso formado por hidrógeno y helioPresenta unos anillos tenuesSu eje de rotación es casi horizontalTiene 27 satélites, entre ellos uno llamado TitaniaSu temperatura media es de -225º C,6.792 Km,La Tierra,Otros,51.118 Km,Es el único planeta del sistema solaren el que existe agua en sus tres estados y en el que hay vidaTiene un satélite, La LunaSu atmósfera está formada por Nitrógeno, O2 principalmenteSu temperatura media es de 15ªC,Estructura del Sistema Solar,120.536 Km,,Los planetas tienen dos movimientos: de Traslación, alrededor del Sol, y de Rotación, en torno a su propio eje.,Con anillos273.600 Km,Tierra,3.2.,No tiene atmósferaNo tiene satélitesSu temperatura puede alcanzar los 480 ºC en la cara que da al sol y los -180 ºC en la cara opuestaSu superficie está llena de cráteres,49.532 Km,Mercurio,Es el más pequeño de los planetas interiores y el más próximo al Sol.,Manchas solares,,Las órbitas que todos los planetas describen alrededor del Sol, excepto la de Plutón, se encuentran aproximadamente en el mismo plano.,Plutón,Mercurio, ,El Sol,Eje de rotación casi no inclinado (0,1º).Periodo de rotación muy lento: 59 días terrestres.,Planetas Enanos: Plutón, Ceres, Eris, Makemake y Haumea,Cinturón de Kuiper,Cinturón de Kuiper,Cinturón de asteroides,Cinturón de kuiper,El Sol es una estrella mediana de tipo GSu temperatura superficial alcanza los 5500ºCTiene un diámetro de 1400 millones de quilómetros y una masa de 2x10 e 30 kgTiene movimiento de rotación sobre sí misma y de traslación en torno al centro de la galaxia,Vídeo,ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN,Actividad de investigación,PLICKERS,ACTIVIDADES INTERACTIVAS,VÍDEO PLANETAS SISTEMA SOLAR I,VIDEO SISTEMA SOLAR II,Saturno: el "Señor de los Anillos",QUIZZ BOOM,Solar Siystem Scope,Antonio Jesús Díaz Pareja

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EL UNIVERSO Y EL SISTEMA SOLAR by Antonio jesús Díaz pareja on Genial.ly

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1,Modelos del universo,TEORÍA GEOCÉNTRICA DE ARISTÓTELES Y PTOLOMEO,Nicolás Copérnico (siglo XVI),Claudio Ptolomeo ha sido en la historia de la Astronomía uno de los personajes mas importantes. Propuso la TEORÍA GEOCÉNTRICA que perduró por más de 1400 años.

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Aventura atómica 4ºESO | ¡Qué la Química te acompañe!

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MIGUEL ÁNGEL AZORÍN

LA ENERGÍA

LIBRO DIGITAL con contenidos, vídeos y formularios

Proyecto en busca del tiempo perdido

EMPEZAR

contacto

Proyecto en busca del tiempo perdido

año 2145

ÍNDICE. PINCHA PARA ACCEDER A LOS CONTENIDOS

¿Qué es la energía

01

fuentes de energía

02

Problemas del uso de la energía

03

desarrollo sostenible

04

MEDIDAS DE AHORRO ENERGÉTICO

05

MIGUEL ÁNGEL AZORÍN

06

vídeos y formularios

PROPIEDADES DE LA ENERGÍA

- La energía se transfiere.Se pasa de un cuerpo a otro. Fichas de dominó en fila.- La energía se transforma.Una energía puede cambiar en otra, como una bombilla que a través de la electricidad da calor.- La energía se puede almacenar.Hay objetos como las pilas y las baterías que tienen la energía dentro.- La energía se transporta.Se puede llevar como la eléctrica a través de un cable.

ENERGÍA MECÁNICA

Los cuerpos que se mueven tienen energía cinética. Los que están a una altura tienen energía potencial.

ENERGÍA LUMINOSA

ENERGÍA TÉRMICA

ENERGÍA QUÍMICA

ENERGÍA NUCLEAR

ENERGÍA ELÉCTRICA

Los cuerpos como el sol, relámpagos, ... emiten su energía en forma de luz.

El sol o la lava transmiten su energía en forma de calor.

Esta energía se encuentra en cuerpos como el carbón, el petróleo o los alimentos.

Esta energía se consigue de algunas sustancias como el uranio.

Aparece de forma natural como en los rayos y de forma artificial se crea por el viento, el sol o el agua.

Proyecto en busca del tiempo perdido

¿QUÉ ES LA ENERGÍA?

MIGUEL ÁNGEL AZORÍN

año 2145

EL SOL

La energía del sol es la radiación solar y puede producir energía eléctrica y energía térmica

EL AGUA

La energía quen produce el agua es la energía hidraúlica. Se obtiene en las mareas, saltos de agua, ... y produce energía eléctrica.

EL VIENTO

La energía del viento es la energía eólica. Tenemos molinos de viento (aerogeneradores) que producen energía eléctrica.

LA BIOMASA

Son productos orgánicos como los excrementos que producen energía química.

no renovables

Ejemplos de estos recursos son el carbón, el petróleo, el gas y el uranio.

No se agotan nunca, se renuevan constantemente.

Proyecto en busca del tiempo perdido

MIGUEL ÁNGEL AZORÍN

LAS FUENTES DE ENERGÍA

ENERGÍAS RENOVABLES

ENERGÍAS NORENOVABLES

Recursos naturales que se pueden agotar.

año 2145

La producción y el uso de la energía afectan a nuestro planeta y a los seres vivos. A eso le llamamos impactos ambientales

sobre la atmósfera

El humo de los coches, de las fábricas, ... producen gases que al mezclarse con el aire producen nubes con sustancias malas que pueden provocar lluvia ácida y estropear el suelo del planeta.

sobre la hidrosfera

sobre la geosfera

sobre los seres vivos

Proyecto en busca del tiempo perdido

MIGUEL ÁNGEL AZORÍN

problemas del uso de la energía

IMPACTOS AMBIENTALES

Las canteras de mármol, de granito, los incendios, alteran y estropean la superficie terrestre..

Los productos que tiran las fábricas a los ríos, los accidentes de barcos de petróleo como el del Prestige destrozan las augas de ríos y mares.

Todas las sustancias malas que acaban en el agua provocan la muerte de gran cantidad de animales acuáticos, al igual que las aves con tendidos eléctricos y molinos de viento.

año 2145

PODEMOS UTILIZAR LA ENERGÍA DEL SOL Y DEL AIRE PARA PRODUCIR ENERGÍA ELÉCTRICA COLOCANDO PLACAS SOLARES Y AEROGENERADORES.

EL AGUA CALIENTE Y LA CALEFACCIÓN SE PUEDE CONSEGUIR A TRAVÉS DE PLACAS SOLARES COLOCADAS EN EL TECHO DE LAS CASAS.

Proyecto en busca del tiempo perdido

MIGUEL ÁNGEL AZORÍN

desarrollo sostenible

PODEMOS TENER UNA PISCINA ECOLÓGICA DEPURANDO EL AGIUA CON PLANTAS Y FILTROS DE ARENA.

casas sostenibles

PÒDEMOS CONSEGUIR AGUA ALMACENANDO LA DE LA LLUVIA Y RECICLAR LAS AGUAS RESIDUALES PARA REGAR LAS PLANTAS Y JARDINES.

año 2145

Utilizar el transporte público

Lorem ipsum dolor sit amet

Proyecto en busca del tiempo perdido

MIGUEL ÁNGEL AZORÍN

medidas de ahorro energético

Utilizar bombillas de bajo consumo

Aprovechar la luz natural

Utilizar electrodomésticos de bajo consumo y apagarlos cuando no se usen

No abusar de la calefacción y el aire acondicionado

año 2145

FORMULARIO

NOTAS CORNELL

vídeo la energía

Proyecto en busca del tiempo perdido

MIGUEL ÁNGEL AZORÍN

vídeos y formularios

año 2145

vídeo fuentes de energía

vídeo problemas uso de energía

vídeo desarrollosostenible

vídeo ahorro energético

FORMULARIO

NOTAS CORNELL

FORMULARIO

NOTAS CORNELL

FORMULARIO

NOTAS CORNELL

FORMULARIO

NOTAS CORNELL

CONCURSO DE PREGUNTAS

Contacto

https://flippedprimary.wixsite.com/appmovil

#makeitdifferent

Proyecto en busca del tiempo perdido

MIGUEL ÁNGEL AZORÍN

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MIGUEL ÁNGEL AZORÍN LA ENERGÍA LIBRO DIGITAL con contenidos, vídeos y formularios Proyecto en busca del tiempo perdido EMPEZAR contacto Proyecto en busca del tiempo perdido año 2145 ÍNDICE.

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PROYECTO"NUESTRO CENTRO DE SALUD"

Ciencias Naturales

@tonibernabeu123

Si eres profepincha aquí

Si eres alumno/a pincha aquí

Objetivos

Contenidos

TareasMisiones

Puntuación

Niveles

TrabajoCooperativo

Seguir

Pincha sobre las imágenes

Los principales contenidos a trabajar son:El cuerpo humano y su funcionamiento.Anatomía y fisiologíaAparatos y sistemas.La función de relación.La función de reproducción.Salud y enfermedad.Principales enfermedades y hábitos saludables relacionados con la función de relación y de reproducción.La resolución pacífica de conflictos.Igualdad entre hombres y mujeres.La función de nutrición.El aparato digestivo.El aparato respiratorio.El aparato circulatorio.El aparato excretor.Principales enfermedades y hábitos saludables relacionados con la función de nutrición.Efectos nocivos de drogas y alcohol.

En cada uno de los niveles tienen que realizar una serie de tareas / misiones para trabajar los contenidos del proyecto:Visión delvídeo flipped, usando la herramientaedpuzzle o formularios.Realización de mapas mentales de los contenidos. Siguiendo la rúbricacorrespondiente. Podrán ser en papel, o usando alguna de las herramientas usadas (genially, goconqr, mindomo,...).Realización de diversas actividades relacionadas con los contenidos (tareas de aula, algunas de ellas en su libro digital).Creación decuestionarios con preguntas relacionadas con el tema tratado. Usando herramientas comoquizziz, genially, formularios, fichas en papel.Realización de trabajos voluntarios de ampliación.Creación demurales, lapbook o cualquier material que ayude a la asimilación de los contenidos.Creación de vídeos cortos donde expliquen de forma clara y sencilla los diversos contenidos tratados. Para eso usarán la herramientaflipgrid.Concursos de quizziz "geniallys" o elaboración por ellos mismos.Todas esas tareas / misiones les reportarán puntos por su realización. Cada 100 puntos conseguidos, les permitirá pasar al siguiente nivel.

El proyecto está dividido encuatro niveles. Todos parten del primer nivel (estudiante de medicina) e irán progresando conforme vayan acumulando puntuación por las tareas realizadas (la puntuación dependerá de su porcentaje de acierto). Cada uno de los niveles incluye los contenidos que queremos trabajar (ver apartado de contenidos).Cada 100 puntos acumulados, que podrán ir obteniendo de las tareas (obligatorias y voluntarias), les permitirá ir subiendo de nivel.Una vez conseguidos los 100 puntos por las tareas, tendrán querealizar un cuestionario sobre dichos contenidos, si superan el90% de acierto, podrán pasar al siguiente nivel. De no alcanzar dicho nivel, tendrán que seguir intentándolo (un intento por sesión) hasta conseguir, como mínimo, dicho porcentaje.En cada nivel, vendrán detalladas las misiones y la puntuación que se obtiene `por su correcta realización.

Son 4 niveles a superar, cada uno de los niveles se corresponde con los contenidos a tratar en el proyecto a lo largo del trimestre.1º NIVEL:En este primer nivel trabajaremos la función de relación.2ºNIVEL:En el segundo nivel trabajaremos la función de reproducción.3ºNIVEL:En el penúltimo nivel comenzaremos con lafunción de nutrición, concretamente, el aparato digestivo y el aparato excretor.4ºNIVEL:En el cuarto y último nivel, para completar lafunción de nutrición, será el turno delaparato circulatorio y respiratorio.

Para realizar las tareas / misiones podremos hacerlo de las dos formas en que estamos habituados a trabajar:Por un lado eltrabajo individual, pues la visión de los vídeos y la interacción con ellos, así como los mapas mentales y las anotaciones que hacemos de los mismo, se harán de forma individual. También se realizarán determinadas tareas individualmente.Trabajo cooperativo, normalmente en parejas, para el desarrollo y realización de trabajos voluntarios, elaboración de lapbooks, de murales, de baterías de preguntas, de geniallys o cualquier otro producto que vayamos realizando. Las técnicas cooperativas a usar serán:Lectura compartida.Folio giratorio. (giratorio por parejas)Lápices al centro.Trabajo por parejas.Todas las tareas realizadas serán entregadas en la aplicación classroom de google para su control y puntuación.

El objetivo principal es trabajar los temas sobrela salud y el cuerpo humano de una manera diferente, simulando que nuestros alumnos forman parte de la plantilla de médicos de un centro cultural. En este caso, del centro de salud de nuestra pedanía, con lo que esperamos de esa forma una mayor implicación en esta dinámica.OBJETIVOS:1.1. Identifica y localiza los principales órganos implicados en la realización de las funciones vitales del cuerpo humano: Nutrición (aparatos respiratorio, digestivo, circulatorio y excretor), Reproducción (aparato reproductor), Relación (órganos de los sentidos, sistema nervioso, aparato locomotor).2.1.Identifica las principales características de los (aparatos respiratorio, digestivo, locomotor, circulatorio y excretor) y explica las principales funciones.3.1. Reconoce los efectos nocivos del consumo de alcohol y drogas.3.2. Observa, identifica y describe algunos avances de la ciencia que mejoran la salud (medicina, producción y conservación de alimentos, potabilización del agua, etc.).3.5 Efectúa búsquedas guiadas de información en la red.3.3. Conoce y aplica estrategias de acceso y trabajo en Internet.3.4 Utiliza algunos recursos a su alcance proporcionados por las tecnologías de la información para comunicarse y colaborar

Objetivo

El objetivo de este proyecto es trabajar los contenidos del segundo trimestre (el cuerpo humano y la salud) de una forma divertida y distinta a la habitual.Para eso os vais a convertir en médicos del consultorio de vuestra localidad.Nadie ha dicho que vaya a ser fácil (como no lo es la carrera de medicina),aunque estoy seguro que vais a superar el reto.

Niveles

Son cuatro los niveles que tenéis que alcanzar: (cada nivel se corresponde con un contenido a trabajar).1-Estudiante de medicina (Función de relación , Los sentidos, Aparato locomotor y Sistema Nervioso).2-Médico residente. (Función de reproducción, aparato sexual femenino y masculino).3-Médico de especialista. (Función de nutrición, aparato digestivo y aparato excretor).4-Médico Jefe de Servicio. (Función de nutriciòn, aparato circulatorio y respiratorio).

Puntos

Cada nivel consta de una serie de distintas pruebas y con distintas puntuaciones. (vídeos flipped, formularios, lapbook, flipgrid, realización y creación de Geniallys...)Tenéis que alcanzar 100 puntos para pasar de nivel y superar un test final para acreditar que estáis preparados.En cada uno de los niveles tendréis detalladas la misiones / pruebas a superar. Las tareas se entregarán en la aplicación classroom de Google, como hacemos diariamente.El trabajo cooperativo os dará puntos extra (en aquellas pruebas que sea posible).

Seguir

Comenzamos la aventura médica

Presentación

Nivelesde laAventura

AspirantesaMédicos

Nuestra pedanía, algo alejada del centro urbano, necesita profesionales médicos que atiendan a la población. ¿Quién mejor que los propios estudiantes que viven aquí?Seguro que hacen un gran trabajo por el bien de su comunidad, de sus familiares y vecinos.El futuro de nuestra pedanía está en sus manos y en la capacidad de cuidar de la salud de los suyos.

Atrás

Javier

Alejandro

Arantzazu

Lily

ASPIRANTES A MÉDICOS

Romeo

Marta

Patricia

De momento este magnífico grupo está en el nivel "estudiante" de medicina. Tendrán que conseguir los puntos necesarios para ir subiendo de nivel y así, poder conseguir el objetivo de cuidar de la salud de su localidad con la mayor calidad posible.

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Niveles

En este primer nivel, vais a adquirir los contenidos relacionados con la función de relación, los órganos de los sentidos, el aparato locomotor y el sistema nervioso.

Aquí daremos un pasito más y nos haremos expertos en la función de reproducción (aparato reproductor femenino y masculino).

En el tercer nivel, comenzaremos con la función de nutrición, concretamente el aparato digestivo y el aparato excretor.

En este último nivel, seguiremos trabajando la función de nutrición, nos centraremos en el aparato respiratorio y circulatorio.

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Estudiante

Nivel

1

Vídeos Flipped 15 puntos

Manualidades 15 puntos

Investigo Casos 10 puntos

Juegos Genially 10 puntos

Mapas Mentales 15 puntos

Vídeo Flipgrid 10 puntos

Quizziz 10 puntos

Formularios/Preguntas 15 puntos

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PUNTOS

INVESTIGO CASOS REALESEn esta misión nos tenemos que esforzar mucho, pues consiste en simular que ya somos médicos y tenemos que intentar solucionar problemas de salud reales o, al menos, dar consejos para intentar mejorar la salud de nuestros pacientes.Se presentarán casos con problemas de salud, relacionados con el tema correspondiente y tendréis que intentar averiguar de qué problema se trata, y también podréis dar soluciones a dichos problemas.También podrás generar tú la tarjeta, informando sobre los síntomas de la enfermedad que has elegido, para que sea otro compañero el que busque las soluciones.Esta misión se puede realizar de forma cooperativa.Contestando correctamente a las cuatro preguntas podrás obtener es de 10 puntos.EJEMPLO:

Pincha en las imágenes para ir cumpliendo con cada una de las misiones que te ayudará a ganar puntos.

Pincha en el siguiente enlace y realiza, de forma individual o grupal (mínimo 2), un vídeo de una duración máxima de 2 minutos sobre la función de relación. En el "topic" de Flipgridtienes toda la información.La puntuación máxima en esta misión es de 10 puntos.Pincha en el enlace siguiente...Hacer vídeo flipgrid.

ELABORACIÓN DE PREGUNTASEn esta misión podrás ganar puntos si eres capaz de elaborar preguntas relacionadas con los contenidos de cada nivel (en el nivel 1 sobre la función de relación, sistema nerviosos, aparato locomotor, los sentidos....). Esas preguntas servirán para repasar conceptos.Esta prueba se podrá realizar de forma individual o cooperativa.Los formularios deberán contener un mínimo de 5 preguntas si es individual o de 10 preguntas si es cooperativo por parejas, o 15 preguntas si es cooperativo en trío.... y así consecutivamente.La puntuación máxima en esta misión es de 15 puntos.Podrás usar cualquier herramienta de las que ya hemos usado para elaborar esas baterías de preguntas:Formularios de Google.Genially..... cualquier otra que conozcas.

TRABAJOS MANUALESEs el momento de usar las manos (los médicos también deben hacerlo). En este apartado podréis elaborar cualquier tipo de trabajo manual que vuestra imaginación sea capaz de crear.En esta misión el trabajo cooperativo es crucial, pues podréis conseguir mejor el objetivo si vuestro trabajo es compartido entre varios de vosotros.La puntuación máxima en este apartado es de 15 puntos.Como sugerencias, ahí van algunas:Murales, como tan bien sabéis hacer y en los que de una forma esquemática y visual podéis confeccionar material que os ayude en vuestros estudios de "medicina".Lapbook, que ya sabéis cómo se elaboran, pero por si acaso os quedáis sin ideas, podéis ver estevídeo, además de ver larúbrica que os ayudará a tener claro cómo debe ser para que cumpla la misión de informar y aprender.Ocualquier otro artilugio que os pueda servir para formaros como futuros médicos. Esto podría ser un ejemplo. Aquí vuestra imaginación es la que pone los límites.

CONCURSOS / JUEGOS GENIALLYComo ya hicimos al principio de curso para realizar la evaluación inicial, usaremos la herramienta digital para repasar los contenidos necesarios.En cada nivel habrá como mínimo un quizz elaborado con genially donde podréis demostrar que estáis asimilando correctamente los contenidos que vamos trabajando relacionados con el cuerpo humano y la salud.Los iremos realizando de dos formas distintas, por un lado los realizaremos en el aula usando lasplantillas en papel y la PDi (como en otras ocasiones) o bien los podremos realizar en nuestro dispositivo, enviando la captura final a google classroom.La puntuación máxima en esta prueba es de 10 puntos.Este es el primer genially de este nivel:¡La Bomba!La función de relación.

MAPAS MENTALESEsta misión va muy ligada a latarea "vídeo flipped", pues tras la visión de los vídeos y con las notas que vais tomando, tendréis que realizar el mapa mental correspondiente (como hacéis habitualmente, en esto ya estáis muy entrenados, aunque ya sabéis que siempre se puede mejorar en todos los aspectos.El trabajo en esta misión /tarea es de 15 puntos.Tenéis la rúbrica que os sirve de guía para que vuestros mapas mentales sean lo más completos y chulis posible. No olvides leer bien todos los apartados.La herramienta para confeccionar los mapas mentales puede ser la que vosotros elijáis y os sintáis más cómodos, estas son algunas de las recomendaciones:Genially.Presentaciones de google.Aplicación de Edelvives(en vuestro libro digital).Vuestra libreta.Cualquier otra (Goconqr, bubble, mindmeister,....)

VÍDEOS FLIPPEDYa sabes lo importante que es aprender o dominar los contenidos de los temas que vamos tratando, para después poder trabajar con otro tipo de tareas y profundizar en lo que ya hemos aprendido.Es fundamental que veas los vídeos de la forma que hemos ido entrenando desde el principio de curso, recuerda que es imprescindible que tomes anotaciones durante la visión del mismo (también te servirán para hacer el mapa mental).Si consigues tener más de un 85% de acierto en las preguntas que hay en el vídeo podrás ganar la puntuación máxima en esta misión, que son 15 puntos.Esta misión se debe realizar de forma individual.Video sobre la vista y el olfato.Vídeo sobre el gusto,el tacto y el oído.Video sobre el Sistema Nervioso.Vídeo sobre el aparato locomotor.No olvides que a cada vídeo le corresponde un mapa mental, que será otra de las misiones / tareas que tendrás que realizar para alcanzar los 100 puntos, y así, pasar de nivel.

QUIZZIZEs otro momento para ir comprobando vuestros avances en la asimilación de lo que estamos trabajando en estos temas sobre el cuerpo humano y la salud.La aplicación que vamos a usar es Quizziz, en los siguientes enlaces podréis poner a prueba vuestros conocimientos, e ir acumulando puntos para poder pasar de nivel.Podéis pinchar en las siguientes imágenes para poder realizarlos:Quizziz 1.Aparato locomotor y músculos. Introduce el código: 656802Quizziz 2. Aparato locomotor. Introduce el código: 290488Quizziz 3.Función de relación y sistema nervioso.Introduce el código: 296666 Por cada quizziz donde superes más del 85% de acierto, ganarás 10 puntos.

Vídeos Flipped 10 puntos

Manualidades 10 puntos

Investigo Casos 10 puntos

Juegos Genially 10 puntos

Formularios/Preguntas 20 puntos

Mapas Mentales 15 puntos

Vídeo Flipgrid 15 puntos

Quizziz 10 puntos

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Pincha en las imágenes para ir cumpliendo con cada una de las misiones que te ayudará a ganar puntos.

TRABAJOS MANUALESEs el momento de usar las manos (los médicos también deben hacerlo). En este apartado podréis elaborar cualquier tipo de trabajo manual que vuestra imaginación sea capaz de crear.En esta misión el trabajo cooperativo es crucial, pues podréis conseguir mejor el objetivo si vuestro trabajo es compartido entre varios de vosotros.La puntuación máxima en este apartado es de 15 puntos.Como sugerencias, ahí van algunas:Murales, como tan bien sabéis hacer y en los que de una forma esquemática y visual podéis confeccionar material que os ayude en vuestros estudios de "medicina".Lapbook, que ya sabéis cómo se elaboran, pero por si acaso os quedáis sin ideas, podéis ver estevídeo, además de ver larúbrica que os ayudará a tener claro cómo debe ser para que cumpla la misión de informar y aprender.

VÍDEOS FLIPPEDYa sabes lo importante que es aprender o dominar los contenidos de los temas que vamos tratando, para después poder trabajar con otro tipo de tareas y profundizar en lo que ya hemos aprendido.Es fundamental que veas los vídeos de la forma que hemos ido entrenando desde el principio de curso, recuerda que es imprescindible que tomes anotaciones durante la visión del mismo (también te servirán para hacer el mapa mental).Si consigues tener más de un 85% de acierto en las preguntas que hay en el vídeo podrás ganar la puntuación máxima en esta misión, que son 10 puntos.Esta misión se debe realizar de forma individual.El aparato reproductor.No olvides que a cada vídeo le corresponde un mapa mental, que será otra de las misiones / tareas que tendrás que realizar para alcanzar los 100 puntos, y así, pasar de nivel.

INVESTIGO CASOS REALESEn esta misión nos tenemos que esforzar mucho, pues consiste en simular que ya somos médicos y tenemos que intentar solucionar problemas de salud reales o, al menos, dar consejos para intentar mejorar la salud de nuestros pacientes.Se presentarán casos con problemas de salud, relacionados con el tema correspondiente y tendréis que intentar averiguar de qué problema se trata, y también podréis dar soluciones a dichos problemas.También podrás generar tú la tarjeta, informando sobre los síntomas de la enfermedad que has elegido, para que sea otro compañero el que busque las soluciones.Esta misión se puede realizar de forma cooperativa.Contestando correctamente a las cuatro preguntas podrás obtener es de 10 puntos.

CONCURSOS / JUEGOS GENIALLYComo ya hicimos al principio de curso para realizar la evaluación inicial, usaremos la herramienta digital para repasar los contenidos necesarios.En cada nivel habrá como mínimo un quizz elaborado con genially donde podréis demostrar que estáis asimilando correctamente los contenidos que vamos trabajando relacionados con el cuerpo humano y la salud.Los iremos realizando de dos formas distintas, por un lado los realizaremos en el aula usando lasplantillas en papel y la PDi (como en otras ocasiones) o bien los podremos realizar en nuestro dispositivo, enviando la captura final a google classroom.La puntuación máxima en esta prueba es de 10 puntos.Este es el primer genially de este nivel:La función de reproducción.

Pincha en el siguiente enlace y realiza, de forma individual o grupal (mínimo 2), un vídeo de una duración máxima de 2 minutos sobre la función de relación. En el "topic" de Flipgridtienes toda la información.La puntuación máxima en esta misión es de 10 puntos.Pincha en el enlace siguiente...Hacer vídeo "flipgrid".

Esta misión va muy ligada a latarea "vídeo flipped", pues tras la visión de los vídeos y con las notas que vais tomando, tendréis que realizar el mapa mental correspondiente (como hacéis habitualmente, en esto ya estáis muy entrenados, aunque ya sabéis que siempre se puede mejorar en todos los aspectos.El trabajo en esta misión /tarea es de 15 puntos.Tenéis la rúbrica que os sirve de guía para que vuestros mapas mentales sean lo más completos y chulis posible. No olvides leer bien todos los apartados.La herramienta para confeccionar los mapas mentales puede ser la que vosotros elijáis y os sintáis más cómodos, estas son algunas de las recomendaciones:Genially.Presentaciones de google.Aplicación de Edelvives(en vuestro libro digital).Vuestra libreta.Cualquier otra (Goconqr, bubble, mindmeister,....)

QUIZZIZEs otro momento para ir comprobando vuestros avances en la asimilación de lo que estamos trabajando en estos temas sobre el cuerpo humano y la salud.La aplicación que vamos a usar es Quizziz, en los siguientes enlaces podréis poner a prueba vuestros conocimientos, e ir acumulando puntos para poder pasar de nivel.Podéis pinchar en las siguientes imágenes para poder realizarlos:Quizziz 1. El aparato reproductor.Introduce el siguiente código: 159689 .

ELABORACIÓN DE PREGUNTASEn esta misión podrás ganar puntos si eres capaz de elaborar preguntas relacionadas con los contenidos de cada nivel (en el nivel 1 sobre la función de relación, sistema nerviosos, aparato locomotor, los sentidos....). Esas preguntas servirán para repasar conceptos.Esta prueba se podrá realizar de forma individual o cooperativa.Los formularios deberán contener un mínimo de 5 preguntas si es individual o de 10 preguntas si es cooperativo por parejas, o 15 preguntas si es cooperativo en trío.... y así consecutivamente.La puntuación máxima en esta misión es de 15 puntos.Podrás usar cualquier herramienta de las que ya hemos usado para elaborar esas baterías de preguntas:Formularios de Google.Genially..... cualquier otra que conozcas.

Nivel 4

En construcción

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Médico Jefe de Servicio

Nivel

4

Pincha en las imágenes para ir cumpliendo con cada una de las misiones que te ayudará a ganar puntos.

Esta misión va muy ligada a latarea "vídeo flipped", pues tras la visión de los vídeos y con las notas que vais tomando, tendréis que realizar el mapa mental correspondiente (como hacéis habitualmente, en esto ya estáis muy entrenados, aunque ya sabéis que siempre se puede mejorar en todos los aspectos.El trabajo en esta misión /tarea es de 15 puntos.Tenéis la rúbrica que os sirve de guía para que vuestros mapas mentales sean lo más completos y chulis posible. No olvides leer bien todos los apartados.

VÍDEOS FLIPPEDYa sabes lo importante que es aprender o dominar los contenidos de los temas que vamos tratando, para después poder trabajar con otro tipo de tareas y profundizar en lo que ya hemos aprendido.Es fundamental que veas los vídeos de la forma que hemos ido entrenando desde el principio de curso, recuerda que es imprescindible que tomes anotaciones durante la visión del mismo (también te servirán para hacer el mapa mental).Si consigues tener más de un 85% de acierto en las preguntas que hay en el vídeo podrás ganar la puntuación máxima en esta misión, que son 10 puntos.Esta misión se debe realizar de forma individual.Aparato digestivo. Aparato excretor.

Como ya hicimos al principio de curso para realizar la evaluación inicial, usaremos la herramienta digital para repasar los contenidos necesarios.En cada nivel habrá como mínimo un quizz elaborado con genially donde podréis demostrar que estáis asimilando correctamente los contenidos que vamos trabajando relacionados con el cuerpo humano y la salud.Los iremos realizando de dos formas distintas, por un lado los realizaremos en el aula usando lasplantillas en papel y la PDi (como en otras ocasiones) o bien los podremos realizar en nuestro dispositivo, enviando la captura final a google classroom.La puntuación máxima en esta prueba es de 10 puntos.

Pincha en el siguiente enlace y realiza, de forma individual o grupal (mínimo 2), un vídeo de una duración máxima de 2 minutos sobre la función de relación. En el "topic" de Flipgridtienes toda la información.La puntuación máxima en esta misión es de 10 puntos.Pincha en el enlace siguiente...Crea tu flipgrid: pincha en el enlacehttps://flipgrid.com/8a1353db

INVESTIGO CASOS REALESEn esta misión nos tenemos que esforzar mucho, pues consiste en simular que ya somos médicos y tenemos que intentar solucionar problemas de salud reales o, al menos, dar consejos para intentar mejorar la salud de nuestros pacientes.Se presentarán casos con problemas de salud, relacionados con el tema correspondiente y tendréis que intentar averiguar de qué problema se trata, y también podréis dar soluciones a dichos problemas.También podrás generar tú la tarjeta, informando sobre los síntomas de la enfermedad que has elegido, para que sea otro compañero el que busque las soluciones.Esta misión se puede realizar de forma cooperativa.Contestando correctamente a las cuatro preguntas podrás obtener es de 10 puntos.

TRABAJOS MANUALESEs el momento de usar las manos (los médicos también deben hacerlo). En este apartado podréis elaborar cualquier tipo de trabajo manual que vuestra imaginación sea capaz de crear.En esta misión el trabajo cooperativo es crucial, pues podréis conseguir mejor el objetivo si vuestro trabajo es compartido entre varios de vosotros.La puntuación máxima en este apartado es de 15 puntos.Como sugerencias, ahí van algunas:Murales, como tan bien sabéis hacer y en los que de una forma esquemática y visual podéis confeccionar material que os ayude en vuestros estudios de "medicina".Lapbook, que ya sabéis cómo se elaboran, pero por si acaso os quedáis sin ideas, podéis ver estevídeo, además de ver larúbrica que os ayudará a tener claro cómo debe ser para que cumpla la misión de informar y aprender.

En esta misión podrás ganar puntos si eres capaz de elaborar preguntas relacionadas con los contenidos de cada nivel (en el nivel 1 sobre la función de relación, sistema nerviosos, aparato locomotor, los sentidos....). Esas preguntas servirán para repasar conceptos.Esta prueba se podrá realizar de forma individual o cooperativa.Los formularios deberán contener un mínimo de 5 preguntas si es individual o de 10 preguntas si es cooperativo por parejas, o 15 preguntas si es cooperativo en trío.... y así consecutivamente.La puntuación máxima en esta misión es de 15 puntos.Podrás usar cualquier herramienta de las que ya hemos usado para elaborar esas baterías de preguntas:Formularios de Google.Genially..... cualquier otra que conozcas.

Es otro momento para ir comprobando vuestros avances en la asimilación de lo que estamos trabajando en estos temas sobre el cuerpo humano y la salud.La aplicación que vamos a usar es Quizziz, en los siguientes enlaces podréis poner a prueba vuestros conocimientos, e ir acumulando puntos para poder pasar de nivel.Podéis pinchar en las siguientes imágenes para poder realizarlos:

Pincha en las imágenes para ir cumpliendo con cada una de las misiones que te ayudará a ganar puntos.

Esta misión va muy ligada a latarea "vídeo flipped", pues tras la visión de los vídeos y con las notas que vais tomando, tendréis que realizar el mapa mental correspondiente (como hacéis habitualmente, en esto ya estáis muy entrenados, aunque ya sabéis que siempre se puede mejorar en todos los aspectos.El trabajo en esta misión /tarea es de 15 puntos.Tenéis la rúbrica que os sirve de guía para que vuestros mapas mentales sean lo más completos y chulis posible. No olvides leer bien todos los apartados.

Pincha en el siguiente enlace y realiza, de forma individual o grupal (mínimo 2), un vídeo de una duración máxima de 2 minutos sobre la función de relación. En el "topic" de Flipgridtienes toda la información.La puntuación máxima en esta misión es de 10 puntos.Pincha en el enlace siguiente...Crea tu flipgrid: pincha en el enlace https://flipgrid.com/2158c9e3

INVESTIGO CASOS REALESEn esta misión nos tenemos que esforzar mucho, pues consiste en simular que ya somos médicos y tenemos que intentar solucionar problemas de salud reales o, al menos, dar consejos para intentar mejorar la salud de nuestros pacientes.Se presentarán casos con problemas de salud, relacionados con el tema correspondiente y tendréis que intentar averiguar de qué problema se trata, y también podréis dar soluciones a dichos problemas.También podrás generar tú la tarjeta, informando sobre los síntomas de la enfermedad que has elegido, para que sea otro compañero el que busque las soluciones.Esta misión se puede realizar de forma cooperativa.Contestando correctamente a las cuatro preguntas podrás obtener es de 10 puntos.

VÍDEOS FLIPPEDYa sabes lo importante que es aprender o dominar los contenidos de los temas que vamos tratando, para después poder trabajar con otro tipo de tareas y profundizar en lo que ya hemos aprendido.Es fundamental que veas los vídeos de la forma que hemos ido entrenando desde el principio de curso, recuerda que es imprescindible que tomes anotaciones durante la visión del mismo (también te servirán para hacer el mapa mental).Si consigues tener más de un 85% de acierto en las preguntas que hay en el vídeo podrás ganar la puntuación máxima en esta misión, que son 10 puntos.Esta misión se debe realizar de forma individual.Aparato Circulatorio Aparato Respiratorio.

TRABAJOS MANUALESEs el momento de usar las manos (los médicos también deben hacerlo). En este apartado podréis elaborar cualquier tipo de trabajo manual que vuestra imaginación sea capaz de crear.En esta misión el trabajo cooperativo es crucial, pues podréis conseguir mejor el objetivo si vuestro trabajo es compartido entre varios de vosotros.La puntuación máxima en este apartado es de 15 puntos.Como sugerencias, ahí van algunas:Murales, como tan bien sabéis hacer y en los que de una forma esquemática y visual podéis confeccionar material que os ayude en vuestros estudios de "medicina".Lapbook, que ya sabéis cómo se elaboran, pero por si acaso os quedáis sin ideas, podéis ver estevídeo, además de ver larúbrica que os ayudará a tener claro cómo debe ser para que cumpla la misión de informar y aprender.

En esta misión podrás ganar puntos si eres capaz de elaborar preguntas relacionadas con los contenidos de cada nivel (en el nivel 1 sobre la función de relación, sistema nerviosos, aparato locomotor, los sentidos....). Esas preguntas servirán para repasar conceptos.Esta prueba se podrá realizar de forma individual o cooperativa.Los formularios deberán contener un mínimo de 5 preguntas si es individual o de 10 preguntas si es cooperativo por parejas, o 15 preguntas si es cooperativo en trío.... y así consecutivamente.La puntuación máxima en esta misión es de 15 puntos.Podrás usar cualquier herramienta de las que ya hemos usado para elaborar esas baterías de preguntas:Formularios de Google.Genially..... cualquier otra que conozcas.

Es otro momento para ir comprobando vuestros avances en la asimilación de lo que estamos trabajando en estos temas sobre el cuerpo humano y la salud.La aplicación que vamos a usar es Quizziz, en los siguientes enlaces podréis poner a prueba vuestros conocimientos, e ir acumulando puntos para poder pasar de nivel.Podéis pinchar en las siguientes imágenes para poder realizarlos:

Como ya hicimos al principio de curso para realizar la evaluación inicial, usaremos la herramienta digital para repasar los contenidos necesarios.En cada nivel habrá como mínimo un quizz elaborado con genially donde podréis demostrar que estáis asimilando correctamente los contenidos que vamos trabajando relacionados con el cuerpo humano y la salud.Los iremos realizando de dos formas distintas, por un lado los realizaremos en el aula usando lasplantillas en papel y la PDi (como en otras ocasiones) o bien los podremos realizar en nuestro dispositivo, enviando la captura final a google classroom.La puntuación máxima en esta prueba es de 10 puntos.

# data[].attributes.attachment_link.description
PROYECTO"NUESTRO CENTRO DE SALUD" Ciencias Naturales @tonibernabeu123 Si eres profepincha aquí Si eres alumno/a pincha aquí Objetivos Contenidos TareasMisiones Puntuación Niveles TrabajoCooperativo Seguir Pincha sobre las imágenes Los principales contenidos a trabajar son:El cuerpo humano y su funcionamiento.Anatomía y fisiologíaAparatos y sistemas.La función de relación.La función de reproducción.Salud y enfermedad.Principales enfermedades y hábitos saludables relacionados con la función de relación y de reproducción.La resolución pacífica de conflictos.Igualdad entre hombres y mujeres.La función de nutrición.El aparato digestivo.El aparato respiratorio.El aparato circulatorio.El aparato excretor.Principales enfermedades y hábitos saludables relacionados con la función de nutrición.Efectos nocivos de drogas y alcohol.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
2

ESCUCHAR

4

3

5

¿Quieres tener tu propia empresa?

BUSCA TUS recompensas

TOMA MEDIDASHay que medir el suelo del aula:Primero por estimación: brazos, pies...Después con herramientas de medida: regla, cinta métrica

RECUERDATodo lo que sepas sobre el SMD (sistema métrico decimal)ABRIR CON FLASH en navegadorPARA TRABAJAR LA UNIDADSUBMÚLTIPLOS DEL METROMETROS, LITROS, KILOGRAMOSUNIDADES DE LONGITUDSD: MEDIR Y COMPARAR LONGITUDESMÚLTIPLOS DEL METROEQUIVALENCIA ENTRE UNIDADES DE LONGITUDRELACIONES ENTRE LAS UNIDADES DE LONGITUD I RELACIONES ENTRE LAS UNIDADES DE LONGITUD II FACTORES DE CONVERSIÓNMEDIDAS DE LONGITUDMEDIMOS EN...MIDIENDO DISTANCIASINSTRUMENTOS DE MEDIDA Y UNIDADES CONVENCIONALESESTIMACIONES Y MEDIDAS DE LONGITUD (alumnado)

DISEÑACon ayuda de un catálogo, selecciona el material (por diseño, por medidas, por precio)Haz un boceto en el que se vean:las medidas del aulalas baldosas propuestasPuedes usar GEOGEBRA

COMUNICA (ordenador o móvil)Puedes realizar y compartir tus grabaciones "profesionales" del proceso :(Opcional)- VOKI: que otros hablen por ti- AUDIOS:rapanuncio (textos, música jingle)- VIDEOS: de la medición, de la selección de materiales. etc

CALCULA TU PRESUPUESTOHaz los operaciones pertinentesGasto de materialGasto de mano de obra y montajeOtros gastosJustifica todo lo que incluyas en él

PRESENTA TU OFERTAJunta todo el trabajo y haz una presentación lo más atractiva posible.Esperamos que tu oferta sea la seleccionada¡Ya eres empresario|** ¡Será mejor que tu cliente quede satisfecho!

RELÁJATE(optativa)Hay muchos juegos para medir

SORPRESA (por actividades voluntarias)

Por terminar 1 y 2Estimación y medida

Por terminar 3 y 4ESTUDIO Y PRESUPUESTO

Actividad finalizada:

# data[].attributes.attachment_link.title
Paisajes: Tu propia empresa by Enrique Sánchez on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
2 ESCUCHAR 4 3 5 ¿Quieres tener tu propia empresa?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
QUÍMICA - Concepto de Mol

empezar

escape game

@SanmartinJuan

CLAVES DEL JUEGO

El juego consiste en realizar tres niveles, obtener así los respectivos números que resuelven la clave de dicho nivel, y así poder acceder al siguiente.No olvides anotar estos números en tu cuaderno para poder resolver el juego...y conocer el concepto de Mol

C ntinuar

PERSONAJE

A. Avogadro

Amedeo Avogadro, Conde de Quaregna y Cerreto, ​ fue un físico y químico italiano, profesor de física de la Universidad de Turín desde 1820 hasta su muerte.

C ntinuar

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam

CONCEPTO DE MOL

El mol es la unidad con que se mide la cantidad de sustancia, una de las siete magnitudes físicas fundamentales del Sistema Internacional de Unidades. El Sistema Internacional de Unidades (S.I.) define la cantidad de sustancia como una unidad fundamental que es proporcional al número de entidades elementales presentes.

C ntinuar

MISIONES

2

3

Si conoces la CLAVE puedes acceder directamente al NIVEL QUE DESEES

1

?

ELIGE LA OPCIÓN CORRECTA

Opción 01

Opción 02

Opción 03

Opción 04

NH

3

H O

CO

CH

2

2

4

?

ELIGE LA OPCIÓN CORRECTA

Opción 01

Opción 02

Opción 03

Opción 04

Cloruro de hidrógeno

Ácido sulfúrico

Hidróxido de hierro II

Amoníaco

?

ELIGE LA OPCIÓN CORRECTA

Opción 01

Opción 02

Opción 03

Opción 04

FeSO

4

Ca(OH)

CH CH OH

Al O

2

3

2

2

3

RESPUESTAINCORRECTA

*¡Vuelve a intentarlo!

RESPUESTASCORRECTAS

*¡Los primeros 2 dígitos de la CLAVE son 86!

C ntinuar

Para este juego necesitas...

A

A

C ntinuar

23

x

10

,022

8

6

9

5

7

?

4

¿Cuál es el número que falta?

x

10

6,022

25

10

23

25

13

?

32

¿Cuál es el número que falta?

MasaAtómica

=

78,96

S

Ar

Se

?

Br

¿De qué elemento estamos hablando?

g/mol

,85

=

54

55

57

?

53

¿Qué falta para completar la operación?

Masa atómicadel Hierro

,85

=

54

55

57

?

53

¿Qué falta para completar la operación?

Masa atómicadel Hierro

÷

=

356 gde Estaño

4

7

5

C

3

¿Qué falta para completar la operación?

Masa atómicade Estaño

¡ENHORABUENA!

Estos son los segundos números de la clave

Probar clave

91

Palabra clave

Wolframio

RESPUESTAINCORRECTA

*¡Vuelve a intentarlo!

Introduceel número secreto

Introduceel número secreto

*

Introduceel número secreto

**

Introduceel número secreto

***

Introduceel número secreto

***

Introduceel número secreto

PULSA OK

Introduceel número secreto

*

Introduceel número secreto

**

Introduceel número secreto

***

Introduceel número secreto

PULSA OK

Introduceel número secreto

ERROR

Recuerda que debes tener claro los CONCEPTOS, puedes usar bibliografía o webgrafía cuando lo precises...

Principios Fundamentales de la Química

QUÍMICA ORGÁNICA

EL CONCEPTO DE MOL

FÍSICA QUÍMICA

Química analítica

REACCIÓN QUÍMICA

TERMODINÁMICA

Ingeniería Química

PRÁCTICAS DE LABORATORIO

CALOR

Educación física

ÁCIDOS Y BASES - Concepto de pH

Bioquímica

C ntinuar

Mira atentamente el vídeo antes de jugar...

C ntinuar

RESPONDE CORRECTAMENTE

¿Cuál es la masa molecular del Fe(OH) ?

106,85

3

110,67

78,85

RESPONDE CORRECTAMENTE

¿Cúantos moles hay en 8,5 g de amoníaco (NH )?

0,5

1,3

2

3

RESPONDE CORRECTAMENTE

¿Cuál es la masa de 0,4 moles de CaBr ?

56 g.

80 g.

32 g.

2

RESPONDE CORRECTAMENTE

¿Cúantos moles hay en 60 g de KMnO ?

0,29

0,45

4

0,38

RESPONDE CORRECTAMENTE

¿Cuál es la masa de 0,07 moles de Ti(OH) ?

6,9 g.

5,7 g.

4,2 g.

3

RESPONDE CORRECTAMENTE

En 2 g. de H SO hay...

2,345x10moléculas

2

4

23

3,675x10moléculas

1,229x10moléculas

21

22

RESPONDE CORRECTAMENTE

En 30 g. de dicloruro de heptaoxígeno hay...

6,914x10átomos de O

23

6,914x10átomos de Cl

23

6,914x10átomos de O

22

RESPONDE CORRECTAMENTE

En 0,08 g. de Al (CO ) hay...

1,235x10átomos de Al

2

3

20

1,853x10átomos de O

1,029x10átomos de C

21

21

3

¡ENHORABUENA!

¡Los 3 primeros dígitos de la clave son 942!

C ntinuar

400

590

170

250

820

390

9,432x10 moléculasde CuSOtienen una masa de...

(elige la casilla correspondiente)

23

4

400

590

170

205

390

Ya tienes la cifra que faltabaHaz CLICK en la llavepara poder introducir la clave

3

820

Palabra clave

Vanadio

RESPUESTAINCORRECTA

*¡Vuelve a intentarlo!

Recomendable mirar el vídeo

Introduceel número secreto

Introduceel número secreto

*

Introduceel número secreto

**

Introduceel número secreto

***

Introduceel número secreto

PULSA OK

Introduceel número secreto

*

Introduceel número secreto

**

Introduceel número secreto

***

Introduceel número secreto

PULSA OK

Introduceel número secreto

ERROR

Has llegado a la última EtapaEnciende el Proyector

Mira el vídeoy responde correctamente

C ntinuar

¿Qué volumen ocupan 3,2 moles de óxido nitroso N O a 2 atm y 32 C?

40litros

7 litros

25 litros

Pregunta 1 de 5

2

o

¿Qué volumen ocupan 3,2 moles de óxido nitroso N O a 2 atm y 32 C?

40litros

7 litros

25 litros

Pregunta 1 de 5

2

o

¿Qué volumen ocupan un mol de sulfuro de hidrógeno H S a en condiciones normales?

15,7 litros

32,8 litros

22,4 litros

Pregunta 2 de 5

2

¿Cuantos moles de cianuro de hidrógeno hay en 25 litros de gas a 3 atm, y -20 C de temperatura?

4,7 moles

2,9 moles

3,6 moles

Pregunta 3 de 5

o

Sabemos que a 400 C, el mercurio está en estado gaseoso, puedes indicar la presión de 20 gramos del mismo en un recipiente de 3 litros a esa temperatura.

1,8 atmósferas

3,5 atmósferas

2,6 atmósferas

Pregunta 4 de 5

o

¿Cuántos moles de amoníaco NH contiene un recipiente de 7,2 litros a -12 C y 500 mm. de Hg de presión?

0,73 moles

0,22 moles

1,2 moles

Pregunta 5 de 5

3

o

¡ENHORABUENA!

Has conseguido los 2 primeros dígitos de la clave 09

C ntinuar

Mira el vídeoy responde correctamente

C ntinuar

¿Cuál es el volumen de una solución de ácido sulfhídrico H S de (0,7 M.) que contiene 2,6 moles del mismo?

4,6 litros

2,5 litros

3.7 litros

Pregunta 1 de 5

2

¿Cuál es el número de moles de una solución de HCl de 0,5L al 0,5 M.?

2,5 moles

0,25 moles

1 mol

Pregunta 1 de 5

¿Cuál es el volumen de una disolución 0,3 molar que contiene 15 gramos de nitrato de sodio KNO ?

2 litros

0,5 litros

1,3 litros

Pregunta 3 de 5

3

¿Cuál es la molaridad de una disolución de 250 ml.molar que contiene 23 gramos de cloruro potásico MgCl ?

1 M

2 M

0,5 M

Pregunta 4 de 5

2

La molaridad de una disolución formada al disolver 25 gramos de NaOH en 350 g. de agua, si la densidad de esta solución es de 1100 g/L.

3,2 M

1,8 M

4,9 M

Pregunta 5 de 5

¡ENHORABUENA!

El número de esta misión es el 5

Has conseguido los 2 siguientes dígitos de la clave 11

Prueba laCLAVE

RESPUESTAINCORRECTA

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Recomendable mirar el vídeo

RESPUESTAINCORRECTA

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*

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**

Introduceel número secreto

***

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PULSA OK

Introduceel número secreto

*

Introduceel número secreto

**

Introduceel número secreto

***

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PULSA OK

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ERROR

¡ENHORABUENA!

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Palabra clave

Platino

# data[].attributes.attachment_link.description
QUÍMICA - Concepto de Mol empezar escape game @SanmartinJuan CLAVES DEL JUEGO El juego consiste en realizar tres niveles, obtener así los respectivos números que resuelven la clave de dicho nivel, y así poder acceder al siguiente.No olvides anotar estos números en tu cuaderno para poder resolver el juego...y conocer el concepto de Mol C ntinuar PERSONAJE A.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Los códigos de svalbard

MISIÓN

INTRODUCCIÓN

MAPA

4º) nº de letras de la base nitrogenada ausente en el panel5º) nº de guaninasen el panel

En el papel encontrarás las pistas para hallar, en este aeropuerto,las 2 últimas cifras del código de entrada a la bóveda global de semillas

LA CLAVE DEL MÓVIL TIENE 3 CIFRAS.SI NO LAS SABÉIS, VISITAD LA CASA DEL DR. SVAGNARSSEN

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11:33

Jueves, Junio 19

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Dr. Svagnarssen, hemos cambiado la clave de acceso a la bóveda. Sigue estando en la antigua minería, donde siempre.Te envio el nuevo código para entrar en la minería:

SGV Director

PISTA:¡El código no es 825!El 8-2-5 / descubre-la-clavete da la equivalenciaentre palabras y cifras

Inténtalo de nuevo

INTENTA OTRA VEZ

la tierra, 2045

MISIÓN

El polvo de las explosiones NUCLEARES impide la fotosíntesis

SE CONSERVA UN VIDEO DE HACE DÉCADAS QUE LO EXPLICA

las plantas mueren YEL TIEMPO SE AGOTA

Svalbard es laúnica salvación PARA REFORESTAR LA TIERRA

PERO, ¿SABéiS QUÉ ES LA BÓVEDA GLOBAL DE SEMILLAS DE SVALBARD?

misión:

el banco de semillas de svalbard se organiza medianteunos códigos que especifican la localización de cada especie vegetal almacenada

los códigos de svalbard se encuentran dentro de la bóveda

debéis volar urgentemente hasta el Aeropuerto de Svalbard

una vez allí, un contacto local os proporcionará indicaciones...

¡videomensaje!

soy bjÖrn, vuestro contactoen svalbard ¡vamos a la bóveda!no hay tiempo queperder...

aeropuerto de svalbard

pero, ¿qué hacéis? ¡alaaa!!! ¡todos los papeloriosporel suelo!

¡ENHORABUENA, SHERLOCK!SOLO ES LA LISTA DE LA COMPRA

Recuerda que lacontraseña para tu móvil está en el armario, en un monedero escondidoentre la toalla azul

¿cómoOO??? ¿no sabéisla clave de acceso?

ok! iremos a casa deldr. svagnarssen, trabajóunos meses en la bóveda¡quizá tenga la clave!

¿Qué pretendÉIs???¿Atravesar los murosde un búnker?¡existe la puerta!

bóveda global de semillas

svalbard

Longyearbyen

aeropuerto

casa del Dr. Svagnarssen

Longyearbyen

apartamento de Øygunn

antigua mineríaGruveselskap

bóveda global de semillas

Terminal

aeropuerto de svalbard

terminal, aeropuerto de svalbard

Alguien se ha dejadoolvidada la chaqueta¡Uff, huele fatal!¡Esta prenda apestosano es ninguna pista!

¿Buscando en la basura?¡Está vacía!El personal de limpiezahabrá vaciado laspapelerashace poco...¡Seguid buscando!

¡no, POR FAVOR!!!el mundo se acabapero engancharse altabacono ayudará

what???¿necesitáis una siestajusto en este momentotan clave para el futurode la humanidad?

¡Estas galletasparecen delprecámbrico!¡no hay tiempo paraestudiarel importante papel delos descomponedores!¡buscad una papelera!

ALCOHOL... ¿AHORA?¿ES QUE NO CONOCÉIS SUSEFECTOS SOBRE EL HÍGADO?¡SALID DE AQUÍ, YAAA!!!

casa del dr. svagnarssen

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APARTAMENTO DE Øygunn, longyearbyen

¡LLAMADALTIMBRE!

puerta abiertaentrad

casa del dr. svagnarssen, longyearbyen

¡HOLA! YO SOY HEDDA,LA HIJA DEL DR. SVAGNARSSENMI PADRE ENTRÓ EN COMA Y como aquí está prohibido morirse,LO HEMOS LLEVADO A OSLO

SI BUSCÁIS LA CLAVE DE ACCESO, PODÉIS MIRAR ENTRE LAS COSASDE LA MUDANZA ...¿QUERÉIS UN CHOCOLATE CALIENTE?

cOmenzarA BUSCAR

¡SOLO SON CAJAS DE MUDANZA!NADA INTERESANTE POR AQUÍ...

¡MÁS CAJAS DE MUDANZA!NADA QUE NOS SIRVA DENTRO

PERO, ¿CUÁNTOS TRASTOSTIENEEL DR. SVAGNARSSEN?

.¡DEJAD YA DE MIRAR EN LASCAJAS DE MUDANZA!¡HAY MÁS COSAS EN ESTE CUARTO!

¿UN PLÁSTICO MISERABLE NOS VAA AYUDAR A ABRIR LA BÓVEDA???¡Tiradlo a la papelera, venga!

¿UN PLÁSTICO MISERABLE NOS VAA AYUDAR A ABRIR LA BÓVEDA???

¡MÁS CAJAS DE MUDANZA!NADA QUE NOS SIRVA DENTRO

¡SOLO SON CAJAS DE MUDANZA!NADA INTERESANTE POR AQUÍ...

.¡DEJAD YA DE MIRAR EN LASCAJAS DE MUDANZA!¡HAY MÁS COSAS EN ESTE CUARTO!

PERO, ¿CUÁNTOS TRASTOSTIENEEL DR. SVAGNARSSEN?

esperad que mire mi agenda...el móvil de mi padre lo tienesu secretaria, Øygunn,¡estará en su apartamento!

¡SÍ! ¡VAMOS A VER A ØYGUNN!!!ERA MI NOVIA EN EL INSTITUTO...MMM... ¿ESTOY MÁS GUAPO ASÍ?

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así nunca lograréis entraren lacasa del dr. svagnarssen...¡buscad la puerta de madera!

así nunca lograréis entraren lacasa del dr. svagnarssen...¡buscad la puerta de madera!

APARTAMENTO DE Øygunn, longyearbyen

¡BJÖRN! ¡CUÁNTO TIEMPO!POR SUPUESTO QUE OS AYUDARÉ...AQUÍ TENÉIS EL MÓVIL DELDR. SVAGNARSSEN

APARTAMENTO DE Øygunn, longyearbyen

¿Ya te vas, BJÖRN?cuando quieras te vienes, tú solito,y te explico cómo funciona eso de la recombinación genética en la meiosis

PERO, VAMOS A VER...¿CREéiS QUE TENEMOS TIEMPOAHORA PARA QUE TOQUéiS ELCUMPLEAÑOS FELIZ?

¿DE VERDAD VAMOS A LEER,UNO POR UNO, TODOS ESTOS LIBROS?¡BUSCAd OTRA PISTA ANTES!!!

AQUÍ NO ENCUENTRASNADANI UTILIZANDO LALEY DE SUPERPOSICIÓN DE ESTRATOS...

Recordatorio: clave para el móvil

Si se cruzan dos plantas puras de flores rojasy flores amarillas, se obtiene una descendencia formada toda por plantas con flores naranjas.Al cruzar plantas de flores naranjas con otrasde flores rojas, obtengo 12 nuevas plantas...En la descendencia habrá:1ºcifra ) nº de plantas con flores naranjas2º cifra) nº de plantas con flores amarillas3º cifra)nº de plantas con flores rojas

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Antigua minería gruveselskap , longyearbyen

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Antigua minería gruveselskap , longyearbyen

Debéis introducirel código de 3 cifras y luego pulsar la tecla verde.Si no sabéis el código, visitad el apartamentode Øygunn

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Antigua minería gruveselskap , longyearbyen

Debéis introducir el código de 3 cifras y luego pulsar la tecla verde.

PISTA:¿Es es código correcto?D-e-s-c-u-b-r-e es un 8L-a es un 2C-l-a-v-e es un 5¿Qué 3 palabras os pedían?1ª cifra --> Lo contrario a la biocenosis2ª cifra --> Ese periodo empieza por P3ª cifra --> Orgánulos con enzimas digestivas

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Antigua minería gruveselskap , longyearbyen

Si os habéis equivocado, pulsad la tecla roja y comenzad otra vez

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Antigua minería gruveselskap , longyearbyen

Si os habéis equivocado, pulsad la tecla roja y comenzad otra vez

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Si os habéis equivocado, pulsad la tecla roja y comenzad otra vez

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Si os habéis equivocado, pulsad la tecla roja y comenzad otra vez

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Antigua minería gruveselskap , longyearbyen

Si os habéis equivocado, pulsad la tecla roja y comenzad otra vez

¡yuhuuu! ¡vamos a entrar!¿a qué se referiría con "donde siempre"? ¡I ØYGUNN!!!

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Antigua minería gruveselskap , longyearbyen

Si os habéis equivocado, pulsad la tecla roja y comenzad otra vez

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Antigua minería gruveselskap , longyearbyen

¡uff! vaya lío os habéisarmado... ¿os sabéis el códigode la alarma o volvemos a casade ØYGUNN?

prueba otra vez

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Antigua minería gruveselskap , longyearbyen

Si os habéis equivocado, pulsad la tecla roja y comenzad otra vez

Antigua minería gruveselskap , longyearbyen

¡No os emocionéis, solo son unospalets de madera!Vaya desorden! Se nota que esto está un poco abandonado

Esto sólo son unas prendas de trabajo súper viejas todas tiradas...¡Aquí no hay nadaaaaaa!!!

Antigua minería gruveselskap , longyearbyen

¡Grrr!! ¿habéis oído eso?Menos mal que he traidomi fúsil obligatorio por si nos ataca un oso polar hambriento...

Antigua minería gruveselskap , longyearbyen

Antigua minería gruveselskap , longyearbyen

Si quieres entrar a este ordenadordeberás elegir bien las

puertas

¿Quién es el creador de la clasificación de los seres vivos y el sistema de nomenclatura binomial de las especies?

pregunta 1

AGeorges Cuvier

BCarl Von Linné(Linneo)

¿Cómo se llama la discontinuidad que separael núcleo externo líquido del núcleo interno sólido?

pregunta 2

Adiscontinuidad de Lehmann

Bdiscontinuidad de Moho

Cdiscontinuidad de Gutenberg

¡BIEN!

¿En qué fase de la meiosis se da el entrecruzamiento entre cromosomas homólogos y por tanto la recombinación?

pregunta 3

AProfase I

BAnafase I

DMetafase II

¡BIEN!

CProfase II

¿A cuál de estos científicos se le conoce por sus teorías sobrela expansión oceánica a partir de las dorsales?

pregunta 4

AAlfred Wegener

DOparin & Haldane

EHarryHess

¡BIEN!

CRosalind Franklin

BAlfred RusselWallace

¿Cuál de estos periodos no pertenece al Paleozoico o Era Primaria?

pregunta 5

ASilúrico

ECretácico

FCámbrico

¡BIEN!

BDevónico

CCarbonífero

DOrdovícico

ver pista para acceder a la bóveda global de semillas

¡ENHORABUENA!

Antigua minería gruveselskap , longyearbyen

esa obsesión por eliminar microorganismos patógenos limpiando como posesos... debe terminar

pero vamos a ver...¡para encender un ordenador tampoco hace falta ser hacker!

Para entrar a la bóveda global de semillas, es necesario un código de acceso de 5 números.Para conocer las 2 últimas cifras del código de acceso a la bóveda, debéis ir al aeropuerto de Svalbard. Buscad un papel con las pistas enganchado debajo de uno de los asientos...

volver almapa

3'- TAC GTA TTT CCA GGT CGA TGC ATC - 5' ¿En qué posición está el aminoácido His?¿Cuántos aminoácidos tiene el péptido que codifica este fragmento de ADN?¿Cuántas alaninas (Ala )tendrá en total?

1º

2º

3º

Para entrar a la bóveda global de semillas, es necesario un código de acceso de 5 números:Para averiguarlos necesitaréis tener a manoel código genético y visitar antes algún otro lugar de Svalbard...

OK

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INCORRECTO

2

volver almapa

pruebaotra vez

PISTA:¿Es es código correcto?¿Estáis seguros que todos los tripletescodificaban para aminoácidos?¿No existía ningún codón STOP?¿Habéis contado bien las letras de la basenitrogenada ausente en el panel?¿Estáis seguros del nº total deguaninas?

¡ENHORABUENA!

¡vamos hasta el finaldel túnel! ¡adentrémonos en el permafrost!

¡mirad cuantas semillas!¡llenemos otra vez latierra de productores primarios!

¡ASÍ VUELVE A SER EL MUNDO GRACIAS A VOSOTROS!!!

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Breakout 4ºESO: Los códigos de Svalbard by Fatima Miro on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Los códigos de svalbard MISIÓN INTRODUCCIÓN MAPA 4º) nº de letras de la base nitrogenada ausente en el panel5º) nº de guaninasen el panel En el papel encontrarás las pistas para hallar, en este aeropuerto,las 2 últimas cifras del código de entrada a la bóveda global de semillas LA CLAVE DEL MÓVIL TIENE 3 CIFRAS.SI NO LAS SABÉIS, VISITAD LA CASA DEL DR. SVAGNARSSEN VOLVER AL MAPA Enter Enter Desbloqueado Desbloqueado 11:33 Jueves, Junio 19 ¡Haz clic en el mensaje!

# data[].attributes.attachment_link.title
Consulta de Cardiología by Ernesto Boixader Gil on Genial.ly

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Consulta de Cardiología by Ernesto Boixader Gil on Genial.ly