# data[].attributes.headline
Het kompas naar de klas. De route van zorg naar onderwijs voor dove en slechthorende kinderen

# data[].attributes.subject
Het kompas naar de klas. De route van zorg naar onderwijs voor dove en slechthorende kinderen

# data[].attributes.headline
MOE?! Onderzoek naar vermoeidheid bij dove en slechthorende kinderen

# data[].attributes.subject
MOE?! Onderzoek naar vermoeidheid bij dove en slechthorende kinderen

# data[].attributes.attachment_link.title
MOE?! Onderzoek naar vermoeidheid bij dove en slechthorende kinderen – VHZ Online

# data[].attributes.attachment_link.description
“Na een schooldag is haar energie op, ze spreekt zelden af met andere kinderen en reageert kortaf en soms boos op mijn vragen. Ze doet vaak meteen haar hoortoestellen uit, gaat op de bank liggen en is dan het eerste uur nauwelijks aanspreekbaar. Haar leerkracht denkt dat er meer in haar zit qua pres…

# data[].attributes.headline
TOOLKIT ‘ELKAAR VERSTAAN EN BEGRIJPEN’ VOOR REGULIER ONDERWIJS

# data[].attributes.subject
TOOLKIT ‘ELKAAR VERSTAAN EN BEGRIJPEN’ VOOR REGULIER ONDERWIJS

# data[].attributes.attachment_link.title
Toolkit 'Elkaar Verstaan en Begrijpen' voor regulier onderwijs

# data[].attributes.attachment_link.description
Kentalis heeft een nieuwe gratis toolkit ontwikkeld voor leerkrachten, docenten en ambulant begeleiders met een dove of slechthorende leerling in de klas. De toolkit helpt in de zoektocht naar informatie.

# data[].attributes.headline
App informeert ouders van doof of slechthorend kind op maat

# data[].attributes.subject
App informeert ouders van doof of slechthorend kind op maat

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
De diagnose dat een baby of peuter slechthorend is, roept veel vragen op. De app Hoor & Kijk biedt ouders van kinderen van 0 tot 1,5 jaar en andere betrokkenen informatie en adviezen rondom het gehoorverlies. De app is gratis beschikbaar.
In de nieuwsfeed van de app staan korte artikelen met informatie, tips en activiteiten voorzien van beeldmateriaal. In de artikelen wordt onder meer aandacht besteed aan het gehoor, de taalontwikkeling, visueel communiceren en ervaringen van andere ouders. De leeftijd van het kind en het type gehoorverlies bepalen welke artikelen als eerste te zien zijn. De app is beschikbaar in het Nederlands en in het Engels. Daarnaast kunnen de artikelen vertaald worden in 12 talen.

De app is ontwikkeld door een diverse groep professionals die werken met jonge dove/slechthorende kinderen. "De ouders van deze kinderen gaven aan behoefte te hebben aan een app met informatie rondom het gehoorverlies", vertelt Rosanne van der Zee, onderzoeker en projectleider. "In de app kunnen ouders de informatie en tips op elk moment opzoeken en gemakkelijk delen met anderen. Met Hoor & Kijk krijgen ouders en andere betrokkenen, zoals opa's en oma's, in een oogopslag informatie op maat."

De app is ontwikkeld door de NSDSK en YipYip en gebaseerd op de methode Natuurlijk Communiceren. Hoor & Kijk is mede mogelijk gemaakt door een bijdrage van het Innovatiefonds Zorgverzekeraars.

De app Hoor & Kijk is gratis beschikbaar in de Appstore en via Google Play.

------
Abonneer u op onze gratis digitale nieuwsbrief en u ontvangt wekelijks een overzicht van relevante ontwikkelingen rond vroeghulp- en -signalering

# data[].attributes.attachment_link.title
App informeert ouders van doof of slechthorend kind op maat - Vakblad Vroeg

# data[].attributes.attachment_link.description
De diagnose dat een baby of peuter slechthorend is, roept veel vragen op. De app Hoor & Kijk biedt ouders van kinderen van 0 tot 1,5 jaar en andere betrokkenen informatie en adviezen rondom het gehoorverlies. De app is gratis beschikbaar. In de nieuwsfeed van de app staan korte artikelen met informatie, tips en activiteiten voorzien [...]

# data[].attributes.headline
7 onderzoeken voor kinderen en volwassenen met een auditieve en/of communicatieve beperking van start

# data[].attributes.subject
7 onderzoeken voor kinderen en volwassenen met een auditieve en/of communicatieve beperking van start

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Binnen het ZonMw-programma Expertisefunctie Zintuiglijk Gehandicapten starten 7 nieuwe projecten voor mensen met een auditieve en/of communicatieve beperking. De projecten komen voort uit Deelkracht, een samenwerking tussen instellingen voor mensen met een auditieve en/of communicatieve beperking.

De 7 startende projecten

Kinderen met een taalontwikkelingsstoornis hebben grote moeite met taal leren. Sommige kinderen kunnen naar een gewone school (vaak met extra begeleiding) en voor sommige kinderen is het speciaal onderwijs een betere plek. Voor ouders is het niet altijd makkelijk om een passende school of ondersteuning voor hun kind te vinden. Zij voelen zich vaak onvoldoende toegerust om hun kind goed te begeleiden in de overgang van zorg naar onderwijs. Deze studie onderzoekt wat er nodig is voor ouders om de juiste school of ondersteuning voor hun kind te vinden en wat er nodig is voor leraren en behandelaren om ouders daarbij te helpen.

Dove en slechthorende kinderen hebben een hoger risico om achterstand op te lopen in de gesproken taalontwikkeling. De onderzoekers willen weten welke kinderen meer risico hebben op een achterstand in gesproken taalontwikkeling. Daarom onderzoeken zij bij dove en slechthorende kinderen en bij horende kinderen de ontwikkeling van 2 basisvaardigheden: het onderscheiden van spraakklanken en het herkennen van woorden. Ook onderzoeken zij het belang van zichtbare spraak bij de ontwikkeling van deze vaardigheden. Het doel is om tijdig een verhoogd risico op problemen in de gesproken taalontwikkeling te signaleren.

Vaak hebben kinderen met een taalontwikkelingsstoornis problemen met sociaal-communicatieve vaardigheden. Zo kan het uiten van gedachtes en gevoelens bij hen vaak moeilijker zijn, net zoals het begrijpen van emotionele uitdrukkingen op de gezichten van anderen. Dit onderzoek richt zich op de relatie tussen sociaal-communicatieve vaardigheden en impliciet leren bij kinderen met een taalontwikkelingsstoornis. De sociaal-communicatieve vaardigheden van deze kinderen in het dagelijks leven worden gemeten. Ook wordt er onderzocht of een nieuwe interventie voor het herkennen van emotionele uitdrukkingen op het gezicht werkt.

Om gesproken taal te kunnen leren moet je spraak goed kunnen horen. Voor kinderen met een matig gehoorverlies is dit leerproces niet vanzelfsprekend. Zelfs als een kind een hoortoestel draagt kan het in rumoerige situaties lastig zijn om spraak goed te kunnen horen. In dit project wordt de toegang tot gesproken taal in de thuisomgeving, op het kinderdagverblijf en bij eventuele opa's en oma's thuis in kaart gebracht. Dit wordt gedaan met de nieuwste generatie hoortoestellen die per dag aangeven hoeveel uur een kind het hoortoestel gedragen heeft en in welke akoestische situaties (rumoer/stilte). Daarnaast wordt met een kleine recorder (Lena) alle spraak die tot het kind gericht wordt opgenomen. Zo kunnen het aantal woorden en het aantal beurtwisselingen berekend worden. Tot slot vinden er op locatie (thuis/kinderdagverblijf) geluidsmetingen plaats om de akoestische kenmerken in kaart te brengen. Met deze informatie kunnen ouders en zorgverleners worden geholpen om gesproken taal toegankelijker te maken voor matig slechthorende kinderen.

Voorlezen is een plezierige manier van contact hebben, waarbij je samen verhalen beleeft. Helaas is voorlezen aan mensen met een meervoudige beperking niet altijd vanzelfsprekend, zoals bij mensen met een verstandelijke beperking die slechthorend of doofblind zijn. Dit betekent niet dat deze mensen niet kunnen genieten van een verhaal. De methode Zintuigenverhalen prikkelt tijdens het voorlezen verschillende zintuigen en gebruikt aangepaste vormen van communicatie. Hierdoor kunnen mensen met een meervoudige beperking ook genieten van een verhaal. Eerder onderzoek liet zien dat Zintuigenverhalen leidde tot meer contact tussen personen met een meervoudige beperking en hun communicatiepartners. Wetenschappers onderzoeken samen met ouders, leerkrachten en begeleiders hoe gedeelde aandacht en gedeeld plezier bij mensen met een meervoudige beperking gestimuleerd kan worden met Zintuigenverhalen. Met deze kennis wordt instructiemateriaal en een training ontwikkeld.

Dove en slechthorende kinderen in het regulier onderwijs zijn vaak meer vermoeid dan hun leeftijdsgenoten die wel kunnen goed horen. Dit komt mogelijk deels doordat dove en slechthorende kinderen zich meer moeten inspannen om te begrijpen en te verstaan wat er wordt gezegd. Als de luisterinspanning structureel te hoog is kan dit leiden tot chronische vermoeidheid. Dit onderzoek richt zich op de luisterinspanning bij dove en slechthorende kinderen in het regulier onderwijs tussen de 9 en 12 jaar oud. De luisterinspanning van dove en slechthorende kinderen wordt vergeleken met de luisterinspanning van horende kinderen. Daarnaast wordt onderzocht wat er gebeurt met de luisterinspanning als er achtergrondlawaai is en wanneer spraakafzien of ondersteunende gebaren wordt gebruikt.

Bij kinderen met een taalontwikkelingsstoornis of kinderen met een auditieve beperking komt het regelmatig voor dat zij problemen hebben met hun werkgeheugen. Het werkgeheugen zorgt voor het tijdelijk vasthouden van informatie, wat nodig is voor taalontwikkeling. Bij deze groep kinderen verloopt de taalontwikkeling dus moeilijk. Door het uitvoeren van subtests onder een grote groep kinderen, kunnen de onderzoekers de sterke en zwakke kanten van het werkgeheugen in zogenoemde profielen vaststellen. Aan de hand van deze profielen kunnen er behandeladviezen worden opgesteld.

Meer over het onderzoeksprogramma

De projecten, die gehonoreerd zijn binnen het programma Expertisefunctie Zintuiglijk Gehandicapten, beginnen in september 2021 en duren maximaal twee jaar. Alle projecten komen voort uit een samenwerking van expertiseorganisaties van Deelkracht en partners in wetenschap en onderzoek.

Onderzoekers en zorgprofessionals van Koninklijke Kentalis, Koninklijke Auris Groep en Nederlandse Stichting voor het Dove en Slechthorende Kind (NSDSK) werken samen met ervaringsdeskundigen en met andere organisaties aan het ontwikkelen en inzetten van kennis voor een toegankelijke samenleving. Samen vormen zij het programma Deelkracht.
Vind hier meer informatie over Deelkracht.
Meer weten?

Meer informatie over de projecten en het programma Expertisefunctie Zintuiglijk Gehandicapten kunt u vinden op de website van ZonMw. Wilt u meer weten over de bijdragen van de expertiseorganisaties aan het ZonMw programma, neemt u dan contact op met een van de onderstaande personen:
* Dr. J. (Jolanda) Dwarswaard (manager Kentalis Academie)
* Drs. J.J.M. (Judith) Raaphorst (hoofd Beleid, Onderzoek & Kwaliteit bij Auris)
* N. (Noëlle) Uilenburg Msc (manager Onderzoek en Ontwikkeling NSDSK Academie)

# data[].attributes.attachment_link.title
7 onderzoeken voor kinderen en volwassenen met een auditieve en/of communicatieve beperking van start - ZonMw

# data[].attributes.attachment_link.description
Binnen het ZonMw-programma Expertisefunctie Zintuiglijk Gehandicapten starten 7 nieuwe projecten voor mensen met een auditieve en/of communicatieve beperking. De projecten komen voort uit Deelkracht, een samenwerking tussen instellingen voor mensen met een auditieve en/of communicatieve beperking. Kinderen met een taalontwikkelingsstoornis hebben grote moeite met taal leren.

# data[].attributes.headline
Evaluatie Fodok/FOSS op passend onderwijs

# data[].attributes.subject
Evaluatie Fodok/FOSS op passend onderwijs

# data[].attributes.body
Passend Onderwijs

In 2020 vond de Evaluatie Passend Onderwijs plaats. In het meest recente nummer van FODOKFOSSFORUM vertellen we over de niet altijd positieve ervaringen met onderwijs en ambulante begeleiding van dove en slechthorende leerlingen en leerlingen met TOS en komen we met een aantal aanbevelingen. ... lees meer

# data[].attributes.headline
Link Licht gehoorverlies en lagere schoolprestaties

# data[].attributes.subject
Link Licht gehoorverlies en lagere schoolprestaties

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
KNO-arts en onderzoeksleider Marc van der Schroeff: "We hebben onderzocht wat licht gehoorverlies voor gevolgen heeft in het dagelijks leven. Over de gevolgen bij kinderen met een gehoorverlies van 16 tot 25 decibel is tot op heden weinig bekend."

Vergelijking

Wanneer de kinderen werden vergeleken, hadden vooral jongens die slechter horen vaker aandachtsproblemen en problemen in de sociale omgang. Zowel jongens als meisjes die slechter horen, scoorden in totaal één tot twee punten lager op de cito-eindtoets dan kinderen met een normaal gehoor. Mogelijkerwijs horen deze kinderen minder van wat hun leerkracht vertelt. Onderzoeker Carlijn le Clercq: "De gevonden effecten zijn klein, maar laten zien dat kinderen met een iets minder goed gehoor daar mogelijk toch al last van hebben. Voor iedere decibel geluidverlies zien we een lagere cito-score. Vooral hoge tonen zorgen ervoor dat een stem moeilijk van omgevingsgeluid is te onderscheiden." Van der Schroeff: "We kunnen niet met zekerheid zeggen hoe dit komt, daarvoor is meer onderzoek nodig. Le Clercq: "Je kunt je voorstellen dat als je gehoor minder is, je meer moeite moet doen om te kunnen verstaan. Dit kost extra energie in vergelijking tot anderen met een normaal gehoor."

Omgevingsgeluid

"Het luisteren naar een leraar of lerares in de klas op school, is vaak nog uitdagender. In de klas is vaak omgevingsgeluid. Het gevolg is dat je al je energie nodig hebt voor dat verstaan en er minder energie overblijft om geconcentreerd te werken."

Le Clercq: "We vinden het belangrijk dat mensen zich bewust zijn van mogelijke gevolgen van een licht gehoorverlies. Wellicht kan het helpen om deze kinderen meer voorin in de klas te zetten. Wanneer je vermoedt dat kinderen moeite hebben op school of met hun concentratie, kan het helpen om deze kinderen extra te ondersteunen of zelfs een keer hun gehoor te testen voordat er zich daadwerkelijk problemen voordoen."

In totaal werden de gegevens van 4.479 kinderen in de studie gebruikt. Deze kinderen hebben een gehoortest gehad toen ze 9 tot 11 jaar oud waren. Ouders hebben vragen ingevuld over het gedrag van hun kinderen. Daarnaast kon er bij 2.399 kinderen gebruik worden gemaakt van de scores op de cito-eindtoets in groep 8 van de basisschool.
Eerder onderzoek liet zien dat bijna 1 op de 5 kinderen tussen 9 en 11 jaar gehoorverlies heeft. Van matig tot ernstig slechthorende kinderen met een gehoorverlies van 40 tot 60 decibel was al bekend dat ze vaker gedragsproblemen hebben en het soms slechter doen op school dan kinderen die normaal horen.

Publicatie

De wetenschappelijke publicatie is online te lezen op de website van tijdschrift JAMA Otolaryngology - Head & Neck Surgery.

Generation R

De studie is onderdeel van Generation R. Dit bevolkingsonderzoek volgt de groei, ontwikkeling en gezondheid van Rotterdamse kinderen vanaf de vroege zwangerschap tot de jonge volwassenheid.

Meer over Generation R leest u hier .

# data[].attributes.attachment_link.title
Link Licht Gehoorverlies En Lagere Schoolprestaties - Amazing Erasmus MC

# data[].attributes.attachment_link.description
KNO-arts en onderzoeksleider Marc van der Schroeff: "We hebben onderzocht wat licht gehoorverlies voor gevolgen heeft in het dagelijks leven. Over de gevolgen bij kinderen met een gehoorverlies van 16 tot 25 decibel is tot op heden weinig bekend." Wanneer de kinderen werden vergeleken, hadden vooral jongens die slechter horen vaker aandachtsproblemen en problemen in de sociale omgang.

# data[].attributes.attachment_link.title
Hoe een mobiele telefoon gebruiken met uw hoortoestellen | Oticon

# data[].attributes.attachment_link.description
Met de Oticon Streamer Pro kunt u handsfree telefoneren met uw mobiele telefoon. U kunt uw hoortoestellen gebruiken als een draadloze headset.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
De makkelijkste definitie is degene die zegt dat je slechthorend bent als je minder goed hoort dan normaalhorenden. Een groep jonge mensen zonder hoorproblemen vormt dan de referentiegroep.
Vaak wordt dit getest met een test met piepjes met een verschillende toonhoogtes (frequentie). De resultaten van deze test worden weergegeven in een audiogram. De intensiteit van een geluid wordt uitgedrukt in decibel (db). Hoe hard een geluid moet worden gemaakt om het nog net hoorbaar te maken wordt de gehoordrempel genoemd. Afgesproken is dat de grens waarbij normaalhorenden zo'n piepje nog net kunnen horen ligt bij 0 dB (HL).
Soms wordt voor de definitie van slechthorendheid de grens gebruikt waarop een slechthorende in aanmerking komt voor vergoeding van een hoortoestel. Om voor een hoortoestel in aanmerking te komen moet het gehoorverlies (gemiddelde van de metingen bij 1000, 2000 en 4000 Hz) 35 dB HL of meer zijn. Echter de ene persoon heeft reeds last van een verlies van 30 dB, bijvoorbeeld omdat hij in lastige (akoestische) situaties moet werken met bijvoorbeeld veel lawaai of nagalm, terwijl de ander bij een verlies van 50 dB er van overtuigd is dat er nog niks met zijn gehoor aan de hand is, omdat hij bijvoorbeeld het merendeel van de tijd zich in een rustige omgeving bevindt.

Hoeveel mensen zijn slechthorend?

Naar schatting heeft in Nederland één op de tien mensen in meer of mindere mate last van een verminderd gehoorvermogen en is dus ook in meer of mindere mate slechthorend. In veel gevallen is het gehoorvermogen zo danig achteruitgegaan dat er problemen ontstaan bij het volgen van gesprekken.

Slechthorendheid naar aard

Geleidings- versus perceptiefverlies of allebei

We kunnen minder goed horen doordat bijvoorbeeld een oorprop in de gehoorgang er voor zorgt dat geluid het trommelvlies niet meer bereikt. Ook kan het zijn dat het trommelvlies zelf niet meer goed functioneert doordat het bijvoorbeeld geperforeerd is of verkalkt. Even verderop in de geleidingsketen kan het ook mis gaan: er is dan een defect aan de gehoorbeentjes, waardoor geluiden niet meer goed doorgegeven (geleid) worden naar het slakkenhuis. Otosclerose is daar een voorbeeld van. In alle voorgaande gevallen waarbij het geluid niet meer goed geleid wordt richting het trommelvlies wordt er gesproken van een geleidingsverlies. Door een geleidingsverlies klinken alle geluiden zachter.
Het gehoorprobleem en de oorzaak van slechthorendheid kan zich ook in het slakkenhuis voordoen. De fijne haarcellen in het slakkenhuis kunnen defect zijn geraakt. Dit kan bijvoorbeeld door lawaai, roken, medicijnen of andere ototoxische stoffen. Hierdoor worden we in eerste instantie ongevoeliger voor zachte geluiden waaronder de voor spraak zo belangrijke zachte medeklinkers. Deze vorm van slechthorendheid wordt een perceptief gehoorverlies genoemd. Op het moment dat ze zachte geluiden bij een dergelijk verlies niet meer goed hoorbaar zijn, worden de hardere geluiden nog redelijk goed gehoord. Het niet meer goed kunnen horen van geluiden wordt ook wel 'hardhorendheid' genoemd.
Het is ook mogelijk dat een slechthorende zowel een geleidingsverlies als een perceptief gehoorverlies heeft. Dit blijkt dan uit de gehoortest.

Functioneel gehoorverlies en centraal gehoorverlies

Wanneer er sprake is van een zogeheten functioneel gehoorverlies kan door middel van verschillende audiometrische tests geen gehoorverlies worden aangetoond. De patiënt heeft echter wel klachten over een minder goed werkend gehoor. In zulke gevallen kan er een psychische oorzaak zijn van het gehoorverlies. Een dergelijk gehoorverlies wordt ook psychogeen gehoorverlies genoemd. Mogelijk ligt aan een functioneel gehoorverlies een stoornis in de verwerking van geluiden ten grondslag in de hersenen.
Daarnaast kan er zich ook een gehoorverlies op centraal niveau voordoen. Er is dan een aandoening van het centrale zenuwstelsel waardoor geluiden niet meer goed geïnterpreteerd en verwerkt kunnen worden. Er wordt dan gesproken van een centraal gehoorverlies. Dit kan het gevolg zijn van verworven of aangeboren problemen in de hogere kernen van de hersenstam of auditieve cortex. Een infectie met toxoplasmose tijdens de zwangerschap, beschadigingen die tijdens de geboorte plaatsvinden, hersenstamtumoren en multiple sclerose zijn voorbeelden die tot centrale verwerkinsproblemen kunnen leiden. Bij een dergelijk centraal gehoorverlies wordt met toonaudiometrie normale drempels gevonden, terwijl er een slechte score is op een zogeheten SRT-test. Dit is een test waar het spraakverstaan in ruis (geroezemoes) mee wordt gemeten. De patiënt kan ook aangeven dat er problemen zijn met horen in galmende ruimtes of last te hebben met het concentreren op wat er wordt gezegd.

Oorzaken slechthorendheid - verworven, aangeboren, erfelijk

Slechthorendheid kan verschillende oorzaken hebben. Zo kunnen we door lawaai slechthorend worden maar ook bijvoorbeeld door bepaalde medicijnen, roken of drinken. Dit wordt 'verworven' slechthorendheid genoemd.Bij de meeste mensen gaat het gehoorvermogen met het toenemen van de jaren geleidelijk aan achteruit. Dit wordt ook wel ouderdomsslechthorendheid genoemd of presbiacusis. Meestal zal dit een combinatie zijn van natuurlijke achteruitgang en door schadelijke effecten van blootstelling aan lawaai en stoffen die ons gehoor beschadigen in de loop van ons leven.
Slechthorendheid kan zich echter ook op jongere leeftijd voordoen en zelfs bij hele jonge kinderen of bij pasgeborenen. Slechthorendheid kan aangeboren zijn of verworven zijn en bij aangeboren slechthorendheid kan ook erfelijkheid een rol spelen.
Een kind kan slechthorend worden geboren, doordat er iets tijdens de ontwikkeling van de vrucht niet goed is gegaan. Naar schatting is ongeveer 1 op de 1000 baby's slechthorend of doof. Het kan zijn dat dit wordt veroorzaakt door het gebruik van medicijnen of door een ziekte die de moeder heeft doorgemaakt. Een bewijs daarvoor is echter moeilijk te leveren. Een andere mogelijke oorzaak van slechthorendheid kan een groeistoornis zijn van de gehoorgang. Deze kan afgesloten zijn of helemaal niet aangelegd zijn. Dit wordt gehoorgang-atresie genoemd. Soms is zowel het middenoor als het binnenoor slecht ontwikkeld.
Wanneer tijdens de geboorte of vlak na de geboorte er een zuurstof te kort optreedt bij de baby, kan dit ook leiden tot slechthorendheid. Dit komt omdat ons oor zeer gevoelig is voor te korten aan zuurstof.
Wanneer slechthorendheid erfelijk is, dan is dit vastgelegd in de genen. Genen zijn de erfelijkheidsdragers die zich op de chromosomen bevinden. Op elk chromosoom zitten duizenden genen. Het is mogelijk dat iemand een erfelijke vorm van slechthorendheid heeft, zonder dat een van de ouders slechthorend is. In zo'n geval wordt gezegd dat de slechthorendheid 'recessief' is. De gehoorstoornis doet zich pas voor als beide ouders deze aandoening hebben. Of iemand drager is van zo'n recessieve aandoening is moeilijk vast te stellen. Wanneer echter de erfelijkheidsfactor 'dominant' aanwezig is, is dit makkelijker vast te stellen. Dominant wil zeggen dat wanneer een van beide ouders een dergelijke dominante vorm van slechthorendheid in de genen heeft, het kind 50% kans heeft dit ook te krijgen. In dat geval is de kans dus groot dat er ook slechthorende familieleden zijn. Het kan trouwens ook zo zijn dat een erfelijke vorm van slechthorendheid zich pas op latere leeftijd openbaart. Eveneens kan naast de hoorstoornis er ook nog andere lichamelijke functies gestoord zijn. Uw huisarts kun u verwijzen naar een instelling die informatie geeft over erfelijkheid.

Enkele erfelijke syndromen

Het syndroom van Pendred

a. dit leidt tot een ernstige vorm van slechthorendheid
b. die niet geslachtsgebonden is
c. die recessief is (beide ouders zijn drager van de erfelijke factoren, waardoor ieder kind 25% kans heeft om slechthorend te worden of om zelf voor 50% drager te zijn)
d. en die vaak samen gaat met een slecht functionerende schildklier
e. dit syndroom komt voor bij 5% van de kinderen die op dovenscholen zitten

Het syndroom van Maagdenberg
a. dit leidt tot een ernstige vorm van slechthorendheid
b. die niet geslachtsgebonden is
c. die kan leiden tot een doofheid in het binnenoor aan beide zijden

Aan één of twee oren slechthorend

Een gehoorverlies kan zich zowel aan één oor als aan twee oren openbaren. Wanneer er sprake is van een eenzijdig gehoorverlies, wordt er gesproken van een monauraal verlies.
Doet het gehoorverlies zich aan twee oren voor, dan spreekt men van een tweezijdig of binauraal verlies. Eigenlijk is de term binauraal niet correct. Beter kan gesproken worden over een bilateraal verlies, omdat
'binauraal' verwijst naar de waarneming (perceptie) op een hoger niveau in de hersenen. Wanneer één oor nog goed functioneert en bij het andere oor sprake is van een zeer ernstig gehoorverlies of doofheid wordt ook wel gesproken van eenzijdige doofheid.

Symmetrisch of asymmetrisch gehoorverlies

Wanneer er sprake is van een bilateraal gehoorverlies, dus aan beide oren, kan dit verlies voor beide oren gelijk of juist voor elk oor verschillend zijn. Wanneer het verlies aan het ene oor gelijk is aan dat van het andere oor, spreekt men van een symmetrisch verlies. Is het gehoorverlies tussen beide oren verschillend, dan spreekt men van een asymmetrisch verlies. Als één oor nog goed functioneert en bij het andere sprake is van een zeer ernstig gehoorverlies of doofheid wordt ook wel gesproken van eenzijdige doofheid.

Laag-, midden- en hoogfrequente gehoorverliezen

Wanneer het gehoor getest wordt, wordt er altijd een audiogram afgenomen. Dit wordt gedaan met een 'piepjes' test. In het audiogram staat op de horizontale as de frequentie uit. Afhankelijk van in welk frequentiegebied het gehoorverlies zijn negatieve effect heeft, kan onderscheid worden gemaakt in laag-, midden- en hoogfrequente gehoorverliezen.

Indeling naar ernst van slechthorendheid

Slechthorendheid en doofheid worden ook wel ingedeeld naar ernst aan de hand van het gehoorverlies gemeten met een audiogram. Onderstaande indeling wordt vaak gemaakt aan de hand van het gemiddelde verlies over verschillende frequenties.

Licht gehoorverlies: 16 tot 40 dB
De persoon heeft moeite met het horen en/of verstaan van zachte spraak en ook gefluister. Ook het verstaan van spraakvan grotere afstand of wanneer er gesproken wordt in een rumoerige omgeving verloopt moeizaam.

Matig gehoorverlies: 41-55 dB
De persoon heeft moeite met het horen en/of verstaan van spraak op een normaal luidheidsniveau. Het verstaan op korte afstand gaat ook niet meer makkelijk en ook spraak in een rustige omgeving levert problemen op. Ook telefoneren gaat slecht.

Ernstig gehoorverlies: 56-70 dB
De persoon heeft ook moeite met het verstaan van luide spraak, daarnaast worden waarschuwingssignalen zoals sirenes van een politie- of ziekenauto's niet meer (goed) gehoord. Telefoneren is erg lastig.

Zeer ernstig gehoorverlies: 71-90 dB
Het verstaan van spraak geeft ernstige problemen. Het is nog wel enigszins mogelijk, maar daarbij is wel het lipbeeld nodig (spraakafzien). De persoon hoort ook hardere geluiden om zich heen niet meer zoals het geluid van een boormachine of de motor van een vrachtwagen. Telefoneren is niet meer mogelijk.

Doofheid: 90-120 dB
Het geluid van spraak alleen is onvoldoende om nog maar iets te verstaan. Ook zijn de meeste omgevingsgeluiden niet meer hoorbaar.

Totale Doofheid: 120 dB en meer
Er is sprak van totale doofheid. Er worden alleen nog hele harde geluiden waargenomen (en trillingen)

Ontstaan van slechthorendheid

Meestal ontstaat slechthorendheid geleidelijk aan, waardoor de persoon in kwestie er zelf in het begin maar weinig van merkt. Doordat de zachte geluiden in de omgeving geleidelijk aan zachter en zachter worden, valt het vervagen ervan niet of nauwelijks op. Totdat ook de zachte medeklinkers, zoals de m, b, n, m, niet meer goed hoorbaar zijn. Vaak zijn het dan gezinsleden of collega's die het het eerste in de gaten hebben dat iemand slechthorend is. Vaker en vaker moeten ze herhalen wat ze zojuist hebben gezegd of zij storen zich aan de tv of radio die telkens een stapje harder wordt gezet. Ook kan slechthorendheid plots ontstaan. De persoon in kwestie is dan als een donderdagslag bij heldere hemel plots flink slechthorend. Soms aan een oor en soms aan beide oren. Dit wordt ' plotsdoofheid ' genoemd.

Als slechthorendheid geleidelijk aan ontstaat is het moment dat de slechthorende zelf tot het besef komt dat hij niet meer zo goed hoort meestal vrij laat: Het proces van gehoorverlies is dan meestal al een tijd aan de gang. Telefoneren gaat niet meer zo makkelijk en ook de zachte passages in de muziek zijn niet meer goed hoorbaar. Vooral in gezelschappen zoals bij recepties en verjaardagen verloopt het voeren van een gesprek niet meer zo makkelijk. Ook buiten op straat en in situaties waar ander achtergrondlawaai aanwezig is verloopt de communicatie moeilijk.
Soms gaat slechthorendheid samen met oorsuizen (tinnitus) wat een extra belasting vormt.

Negatieve consequenties van slechthorendheid

Vaak stellen slechthorenden de eerste stap om iets aan hun probleem te doen lange tijd uit. Dit terwijl het onbehandeld laten van slechthorendheid aanzienlijke negatieve sociale en emotionele consequenties kan hebben. Dit blijkt uit een Amerikaans onderzoek uitgevoerd door de "The National Councel on the Aging" onder 2300 volwassen slechthorenden . De onbehandelde oudere slechthorenden hebben vaker last van depressies en neerslachtigheid, maken zich vaker zorgen, hebben te maken met angsten, en zijn vaker paranoia en minder sociaal actief. Daarnaast zijn de onbehandelde slechthorenden emotioneel labieler en onzekerder. Deze studie helpt eindelijk de mythe uit de wereld dat het onbehandeld laten van slechthorendheid niet zo veel kwaad kan.
Ook kan door slechthorenheid de hersenfunctie achteruitgaan doordat de hersenen niet meer gestimuleerd worden.
Vaak wordt gedacht dat doordat er via het gehoororgaan minder informatie bij de hersnen binnenkomt er ook minder hersenactiviteit is. Het tegenovergestelde is waar: De hersenen vertonen juist veel meer activiteit. Immers de onvolledige informatie die binnenkomt moet gecompenseerd worden vanuit onder meer het geheugen. De hersenen lopen permanent op hun tenen om uit de onvolledige informatie iets zinnigs te maken. Deze extra hersenactiviteit kan ook tot tinnitus of te wel oorsuizen leiden. Onze hersenen vertonen niet alleen extra activiteit om zinnige informatie te komen uit de onvolledige informatie die wordt aangeboden door het slechthorende oor, maar tegelijkertijd raakt onze veiligheid in het geding: Waar komt het geluid vandaan? Hoever is het van ons verwijdert? Wat is het wat ons nadert? Daarnaast zullen door de verminderde hoorbaarheid geluiden zich onverwachter voordoen. De hersenen zullen hierdoor harder aan het werk gaan om onze veiligheid te waarborgen en zullen daardoor scherper afgesteld worden. Mogelijk is dat de verklaring dat mensen overgevoelig voor geluiden (hyperacusis) worden.

Positieve effecten hooroplossing

Slechthorenden die een hoortoestel dragen geven aan dat zij zich beter voelen, en betere relaties hebben met hun familie. Daarnaast ondervinden zij een verbeterde mentale gezondheid en voelen zij zich onafhankelijker en zekerder. Het dragen van een hoortoestel blijkt een positief effect te hebben op de levenskwaliteit en het welzijn van slechthorenden.
Een ander voordeel is dat de delen van de hersenen die verantwoordelijk zijn voor de auditieve waarneming gestimuleerd blijven en zo achteruitgang ervan voorkomen kan worden.
Doordat geluiden en ook spraak met een hoortoestel weer completer de hersenen bereiken, is er ook minder inspanning nodig om te horen en te verstaan. Dit zorgt ervoor dat er meer energie overblijft aan het eind van de dag. Doordat geluiden beter herkenbaar zijn, de afstand tot een object beter is in te schatten en ook beter kan worden bepaald waar een geluid vandaan komt, is de extra alertheid niet meer nodig. Het gevoel van veiligheid zal toenemen.
Uit recent onderzoek is gebleken dat hoortoestellen ook een positief effect heeft op het evenwicht, waardoor valincidenten bij ouderen kunnen worden voorkomen.
Disclaimer

# data[].attributes.attachment_link.title
Oorzaken en vormen van slechthorendheid (slechthorend)

# data[].attributes.attachment_link.description
Slechthorendheid kan verschillende oorzaken hebben. Wanneer ben je slechthorend? Wat zijn oorzaken van slechthorendheid? Waardoor ontstaat slechthorendheid?

# data[].attributes.body
I

# data[].attributes.attachment_link.title
Welkom op de hoorWERKwijzer - hoorWERKwijzer

# data[].attributes.attachment_link.description
'Werken en gehoor' of 'werken met een verminderd gehoor'! Dat roept soms vragen op. In deze keuzewijzer tref je onafhankelijke informatie aan. En waar handig wijzen wij je de weg richting andere organisaties. Informatie die voor jou interessant is, kun je aanvinken en wordt dan voor je toegevoegd aan 'Mijn Overzicht'.

# data[].attributes.attachment_link.description
Deze site van Stichting Hoormij is de enige échte onafhankelijke website voor en gemaakt door slechthorenden. Je kunt informatie zoeken via de trefwoorden in de paarse balk. Je kunt keuzes maken via de Zoek & kies onderdelen in de gele balk. Of je kunt je laten meenemen in het stappenplan door de illustratie te kiezen [...]

# data[].attributes.attachment_link.description
Heb jij zelf een tip die nog niet op deze website staat? Stuur die dan op via de brievenbus. Daarmee kun je anderen weer helpen.

# data[].attributes.attachment_link.title
SH-Jong - Dé organisatie voor én door slechthorende jongeren

# data[].attributes.attachment_link.description
Jong en slechthorend? Kom naar SH-Jong! Wij organiseren weekenden, workshops en voorlichtingen voor jongeren met slechthorendheid. Durf te dromen!

# data[].attributes.headline
Gehoord worden / omgaan met slechthorendheid

# data[].attributes.subject
Gehoord worden / omgaan met slechthorendheid

# data[].attributes.attachment_link.title
bol.com | Gehoord worden / omgaan met slechthorendheid | 9789033492235 | Annemiek Deij | Boeken

# data[].attributes.attachment_link.description
Gehoord worden / omgaan met slechthorendheid (paperback). Gehoord worden / omgaan met slechthorendheid 1e druk is een boek van Annemiek Deij uitgegeven bij Uitgeverij Acco. ISBN 9789033492235 Wat betekent slecht horen in het dagelijks leven van mensen met gehoorproblemen? Wat betekent het voor hun omgeving?

# data[].attributes.headline
Boek! NIEUWE UITGAVE: EEN DOOF OF SLECHTHOREND KIND IN DE GROEP

# data[].attributes.subject
Boek! NIEUWE UITGAVE: EEN DOOF OF SLECHTHOREND KIND IN DE GROEP

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Dove en slechthorende kinderen groeien op in een samenleving die volledig is ingesteld op mensen die goed horen. Dat maakt het voor hen moeilijk om mee te doen met andere kinderen, bijvoorbeeld op school of op een club. Begeleiders die een doof of slechthorend kind in hun groep krijgen, zoals leerkrachten, staan daarom voor een grote uitdaging.

In de interviewbundel 'Een doof of slechthorend kind in de groep' komen verschillende docenten en begeleiders van dove en slechthorende kinderen aan het woord. Ze delen hun ervaringen. Ze geven aan wat hun focus is geweest, waar ze zich hard voor hebben gemaakt. Naast deze interviews vind je ook veel algemene informatie over dove en slechthorende kinderen. Welke invloed heeft de slechthorendheid op je taalontwikkeling? Hoe kan het dat een doof kind moeite heeft met grammatica? Wat is het verschil tussen een hoortoestel en een cochleair implantaat? Welke voorzieningen bestaan er voor dove en slechthorende kinderen? En welke ondersteuning kan een kind krijgen?

Het boekje geeft basisinformatie en inzicht in de verschillende mogelijkheden die er zijn om tot een goed ondersteuningsaanbod te komen. Voor sommige kinderen is het voldoende wanneer de school inzicht heeft in de mogelijke knelpunten, voor andere kinderen kan meer ondersteuning belangrijk zijn om tot bloei te komen.

In Nederland wordt jaarlijks bij ruim 200 kinderen een een- of tweezijdig gehoorverlies geconstateerd. De kans is daardoor heel klein dat de school, club of vereniging waar je kind heen gaat, ervaring heeft met dove en slechthorende kinderen. Mochten ze toevallig wel ervaring hebben, dan wil dat niet zeggen dat dezelfde aanpak voor iedereen werkt. Ieder kind is anders en heeft andere behoeften. Daarbij kan de behoefte aan ondersteuning ook variëren per leeftijdsfase. Zo wil het ene kind absoluut niet anders zijn en gaat het liefst ongemerkt op in de massa. Terwijl het andere kind gemakkelijk voor zichzelf aangeeft wat hij wel of niet kan en waar hij ondersteuning bij wenst. Het is belangrijk om te kijken naar de wensen van het kind.

Een boekje met voorbeelden en tips vormt daarbij een welkome aanvulling. Het boekje is nu verkrijgbaar. Wil jij een boekje voor op school of voor de vrijetijdsvereniging? Je kan het nu in de webshop bestellen voor € 12,50 exclusief verzendkosten.

'Een doof of slechthorend kind in de groep' is een uitgave van de FODOK, Federatie van Ouders van Dove Kinderen - met of zonder CI. Het boekje werd gerealiseerd in samenwerking met de FOSS en is mogelijk gemaakt door financiële bijdragen van Handicap.nl (voorheen Revalidatiefonds) en de Stichting Fonds voor het Dove en Slechthorende Kind.

# data[].attributes.attachment_link.title
Nieuwe uitgave: Een doof of slechthorend kind in de groep

# data[].attributes.attachment_link.description
Dove en slechthorende kinderen groeien op in een samenleving die volledig is ingesteld op mensen die goed horen. Dat maakt het voor hen moeilijk om mee te doen met andere kinderen, bijvoorbeeld op school of op een club. Begeleiders die een doof of slechthorend kind in hun groep krijgen, zoals leerkrachten, staan daarom voor een grote uitdaging.

# data[].attributes.body
https://www.leraar24.nl/cochleair-implantaat/

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Jasmijn is 7 jaar en zit op een reguliere basisschool in Roosendaal. Omdat ze op haar derde jaar hersenvliesontsteking kreeg, is ze doof. Zij kan dankzij het cochleair implantaat (CI) aan beide zijden, dat in 2009 is aangebracht, goeddeels horen, ook al worden de klanken vervormd.

Christine Breedveld van de Spreekhoorn in Breda is de ambulante begeleider van Jasmijn. Dit doet ze o.a. door bij ziekenhuisbezoek de ouders van Jasmijn te begeleiden, waarbij ze dan functioneert als intermediair tussen school en de medische wereld. Maar ook heeft Christine een taak in de begeleiding van de didactische ontwikkeling op de school van Jasmijn, want als je een kind op school hebt met een cochleair implantaat, dan moet je met een aantal zaken rekening houden.

# data[].attributes.attachment_link.description
Jasmijn is 7 jaar en zit op een reguliere basisschool in Roosendaal. Omdat ze op haar derde jaar hersenvliesontsteking kreeg, is ze doof. Zij kan dankzij het cochleair implantaat (CI) aan beide zijden, dat in 2009 is aangebracht, goeddeels horen, ook al worden de klanken vervormd.

# data[].attributes.headline
Zeer interessante Franse documentaire gekeken: L’éloquence des sourds (The Eloquence of the Deaf), over het functioneren in twee werelden (ARTE)Met Engels ondertiteling 

# data[].attributes.subject
Zeer interessante Franse documentaire gekeken: L’éloquence des sourds (The Eloquence of the Deaf), over het functioneren in twee werelden (ARTE)Met Engels ondertiteling 

# data[].attributes.headline
Hoe hoort een slechthorende persoon het journaal

# data[].attributes.subject
Hoe hoort een slechthorende persoon het journaal

# data[].attributes.attachment_link.title
Hoe hoort een slechthorende persoon het journaal

# data[].attributes.headline
Ervaringen van een leerling met CI in speciaal en regulier onderwijs

# data[].attributes.subject
Ervaringen van een leerling met CI in speciaal en regulier onderwijs

# data[].attributes.attachment_link.title
Ervaringen van een leerling met CI in speciaal en regulier onderwijs

# data[].attributes.headline
Kentalis campagne doof en slechthorend - Luuk en Ivo

# data[].attributes.subject
Kentalis campagne doof en slechthorend - Luuk en Ivo

# data[].attributes.attachment_link.title
Kentalis campagne doof en slechthorend - Luuk en Ivo

# data[].attributes.headline
Dove Kader Polat wil als kapster taboe doorbreken

# data[].attributes.subject
Dove Kader Polat wil als kapster taboe doorbreken

# data[].attributes.attachment_link.description
AD deelt de informatie die zij verkrijgt middels het gebruik van cookies en vergelijkbare technieken, waaronder ook persoonsgegevens, in een samenwerkingsverband genaamd NLProfiel van Buymedia Nederland met Sanoma en Telegraaf Media Groep om gezamenlijke groepsprofielen op te stellen.

# data[].attributes.attachment_link.description
In “Slechthorend. Nou en?!” (2016) onderzoekt de onlangs afgestudeerde journalist en SH-Jong-voorzitter Stan van Kesteren hoe slechthorende jongeren hun dromen kunnen waarmaken. Deze korte documentaire gaat 12 november in première en is een onderdeel van de gelijknamige campagne.

Deze campagne vloeide voort uit het project “Drempels Slechten”, een onderzoeksproject van Koninklijke Kentalis en SH-Jong. Uit het onderzoek bleek dat er vier drempels zijn voor slechthorende jongeren: communiceren in groepen, onbegrip van anderen, achtergrondlawaai en vermoeidheid door luisterinspanning. Het project “Drempels slechten” werd gefinancierd door: SIAC (Verbindend Vernieuwen), Koninklijke Kentalis en Stichting Hoormij (federatie van NVVS, FOSS en SH-Jong).

Slechthorend. Nou en?! is een productie van Direct Yourself

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Kentalis Talent in Vught (Noord-Brabant) biedt basisonderwijs voor kinderen die doof of slechthorend zijn. Dit kan in verschillende vormen binnen het speciaal onderwijs of regulier onderwijs (passend onderwijs). Uit recent onderzoek naar sociale acceptatie en populariteit van dove en slechthorende jongeren in het regulier en speciaal onderwijs komt duidelijk naar voren dat dove en slechthorende jongeren in het regulier onderwijs minder geaccepteerd worden en minder populair zijn dan hun horende klasgenoten. Vaak is het kind de enige in de klas of zelfs op school die doof of slechthorend is. Het risico op sociaal isolement ligt daardoor op de loer. Vanzelfsprekend geldt dit niet voor alle DSH leerlingen, maar voor wie dit wel geldt, is het een probleem en kan het negatieve gevolgen hebben voor het welbevinden. Als we de acceptatie van horende leerlingen in het regulier onderwijs als richtsnoer aanhouden, dan kunnen we concluderen dat ook in het speciaal onderwijs de acceptatie van DSH leerlingen beter zou kunnen.

De belangrijkste redenen voor mogelijke sociale problemen in de klas zijn het teruggetrokken gedrag en de minder ontwikkelde communicatieve vaardigheden in het regulier onderwijs.

Kijk voor meer informatie op www.kentalistalent.nl

Kentalis heeft ook video's over dit thema:
Sociale participatie van dove jongeren op school (korte versie) Sociale participatie van dove jongeren op school (lange versie)

# data[].attributes.attachment_link.title
Sociale acceptatie voor dove/slechthorende kinderen - Leraar24

# data[].attributes.attachment_link.description
Kentalis Talent in Vught (Noord-Brabant) biedt basisonderwijs voor kinderen die doof of slechthorend zijn. Dit kan in verschillende vormen binnen het speciaal onderwijs of regulier onderwijs (passend onderwijs). Uit recent onderzoek naar sociale acceptatie en populariteit van dove en slechthorende jongeren in het regulier en speciaal onderwijs komt duidelijk naar voren dat dove en slechthorende jongeren in het regulier onderwijs minder geaccepteerd worden en minder populair zijn dan hun horende klasgenoten.

# data[].attributes.attachment_link.title
Een slechthorende of dove leerling in de klas

# data[].attributes.attachment_link.description
Korte beschrijving: In deze workshop worden inzichten uit wetrenschappelijk onderzoek gekoppeld aan de praktijk in de klas. Wat betekent niet goed kunnen horen voor het functioneren van de leerling op het gebied van communicatie, lere

# data[].attributes.headline
Slechthorendheid in het basis- en voortgezet onderwijs

# data[].attributes.subject
Slechthorendheid in het basis- en voortgezet onderwijs

# data[].attributes.headline
Een dove of slechthorende leerling in de klas

# data[].attributes.subject
Een dove of slechthorende leerling in de klas

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Stichting Groots Gebaar daagt heel Nederland uit: Gebarentaal in elk klaslokaal! Prof. dr. Onno Crasborn, hoogleraar Nederlandse Gebarentaal, daagt Nederland uit om op de dag van zijn oratie, 12 oktober, zoveel mogelijk kinderen tussen de 7 en de 14 jaar oud een les gebarentaal ... Lees meer overGebarentaal in elk klaslokaal!

OPCI is de platformorganisatie waar de FODOK deel van uitmaakt. Voor haar website is OPCI op zoek naar ervaringsverhalen van mensen die (onlangs) een CI hebben gekregen of bezig zijn met de vooronderzoeken. Alle verhalen zijn welkom; positief, maar ook negatief. Vind je het eng? Ben je ongerust ... Lees meer overOproep ervaringsverhalen CI

Staatssecretaris Keijzer van Economische Zaken en Klimaat (EZK) maakte op 12 september bekend dat zij KPN opnieuw voor vijf jaar heeft aangewezen als verzorger van de bemiddelingsdienst, tot 1 oktober 2023. De Staatssecretaris geeft tevens aan dat er een periodiek overleg komt tussen het Ministerie, ... Lees meer overStaatssecretaris kiest wederom KPN als bemiddelingsdienst

# data[].attributes.attachment_link.description
Ik wil meedoen Activiteiten FODOK Vrijwilliger worden Lid worden Ik wil informatie Gehoorscreening Gezinsbegeleiding Opvoeding Ik wil helpen Donateur wordenPeriodieke schenkingLegaat Nieuws Nieuwsartikelen Nieuwsbrief Activiteiten FODOK [siteorigin_widget class=SiteOrigin_Widget_Image_Widget][/siteorigin_widget] De FODOK­ is de Federatie van Ouders van Dove Kinderen - met of zonder CI.

# data[].attributes.body
Het oor