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Seguimos trabajando
La escuela en movimiento

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Educación física
Continuidad pedagógica

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Antonio Berni. Saga Juanito Laguna 5to 2da.

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Antonio Berni. Saga Juanito Laguna 5to 2da.

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Geografía Desigualdad y pobreza en Argentina

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muestra de artistas plásticos de Rafael Calzada

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Página 3

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Página 2

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Compartimos con ustedes la Grilla de Talleres.

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Concurso literario: 9º edición del Premio Itaú Cuento Digital 

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Concurso literario: 9º edición del Premio Itaú Cuento Digital 

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Hay tiempo hasta el 15 de Agosto para presentar las producciones.

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Las fundaciones Itaú de Argentina, Paraguay y Uruguay te invitan a participar del Premio Itaú de Cuento Digital.

El premio propone la creación de un cuento en el que pueden utilizarse recursos digitales tales como: hipervínculos, imágenes, sonido, GIFs, video y animaciones. También pueden concursar cuentos en formato tradicional compuestos solo por texto.

En la categoría "Sub 20" pueden participar estudiantes secundarios de 13 a 20 años.

El límite de recepción de obras es hasta el 15 de agosto inclusive.

Todos los cuentos participantes tendrán una devolución del jurado.

En ese sentido el concurso es también un estímulo a los docentes de escuelas de nivel secundario para que guíen a sus alumnos en la exploración de nuevos formatos narrativos.

Hay premios para la escuela y para el docente con más cuentos presentados.
¿Cómo se seleccionan los cuentos?
Un Comité de lectura pre-seleccionará alrededor de 50 cuentos finalistas para poder ser evaluados por el Jurado de Premiación. Este último (compuesto por prestigiosos escritores) será el encargado de elegir los cuentos premiados por categoría.

En este video se explica brevemente el proceso de evaluación:
https://www.youtube.com/watch?v=35KBlXVKQFE Premios
El/la escritor/a Sub 20 premiado/a como el mejor cuento digital recibirá una cámara deportiva con casco. Además, la escuela con más cuentos preseleccionados recibirá una orden de compra de equipamiento por 1000 dólares y el/la docente en igual situación una orden de compra para un celular de gama media.

Los relatos finalistas de ambas categorías serán incluidos en la Antología Itaú de Cuento Digital, y sus autores recibirán una orden de compra para un celular de gama media.

Aquí podes leer la última antología, titulada "De papeles y pantallas", y acceder a las de años anteriores: https://www.antologiasitau.org/

Si sos docente y queres ayudar a los chicos en el proceso de escritura digital podes descargar una guía para docentes y otra para alumnos con herramientas que pueden ser utilizadas como disparadores en el aula.
Guía para docentes:
https://www.fundacionitau.org.ar/wp-content/uploads/2016/05/guia_profesores-2016-copy.pdf

Guía para alumnos: https://www.fundacionitau.org.ar/wpcontent/uploads/2016/05/guia_alumnos-2016-copy.pdf

El concurso es de carácter gratuito, es decir, la participación no implica ningún gasto para los participantes.

Las bases del concurso pueden descargarse
Inscripción en breve en: www.premioitau.org La 9va Edición del Premio Itaú Cuento Digital está auspiciada por:

Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO)

Organización de Estados Iberoamericanos (OEI)

Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET)

Dirección General de Escuelas de la Provincia de Buenos Aires

Ministerio de Educación de Córdoba

Dirección General de Escuelas de la Provincia de Mendoza

Ministerio de Educación de Neuquén

Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de Salta

Ministerio de Educación de Tucumán

Fundación Santillana

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9º edición del Premio Itaú Cuento Digital

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Las fundaciones Itaú de Argentina, Paraguay y Uruguay te invitan a participar del Premio Itaú de Cuento Digital. El premio propone la creación de un cuento en el que pueden utilizarse recursos digitales tales como: hipervínculos, imágenes, sonido, GIFs, video y animaciones. También pueden concursar cuentos en formato tradicional compuestos solo por texto.

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Linea salud sexual

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Comparto con ustedes una Guía de actividades para trabajar con narrativas digitales.

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Aprender y enseñar en la cultura digital

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Aprender y enseñar en la cultura digital

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Este documento busca desarrollar argumentos a partir de lo relevado en algunas investigaciones recientes sobre las formas de enseñar y aprender con nuevas tecnologías. Se organiza en cuatro partes. La primera propone una revisión conceptual sobre los cambios didácticos y propone algunas líneas de análisis sobre esas transformaciones. La segunda presenta los resultados de estas investigaciones sobre las actitudes de los docentes frente a los cambios y frente a la expansión del acceso de las nuevas tecnologías; busca definir con más precisión sus percepciones, identificando los elementos que provocan temor y los que dan confianza y esperanza sobre las nuevas dinámicas. La tercera parte se centra en la descripción de los usos más frecuentes de las nuevas tecnologías en las aulas, y también introduce algunas experiencias de usos más ricos y relevantes que surgen de entrevistas en profundidad con profesores. Este capítulo proporciona elementos para entender el repertorio de prácticas con nuevas tecnologías que hoy están usando los docentes. La cuarta y última parte retoma los argumentos anteriores para discutir cuánto hay de cambio y cuánto de continuidad en la forma en que se están introduciendo las nuevas tecnologías en las aulas. Este capítulo quiere abordar el debate sobre la forma en que están cambiando o deberían cambiar los sistemas educativos, y las pretensiones de transformación radical o incluso desaparición de la escuela tal como la conocemos.

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aprender y enseñar en la cultura digital

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La radio en la escuela como promotor de lecturas

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La radio en la escuela como promotor de lecturas

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La Radio en la escuela es una herramienta didáctica, un nuevo espacio cultural donde los estudiantes y docentes son protagonistas en un proceso de interacción y socialización con proyección comunitaria. Un lugar donde toman y dan la palabra.

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“Aprender con la Radio. Herramientas para una comunicación participativa” es una publicación destinada a aquellas personas que intentan el desarrollo de talleres de producción radial desde una perspectiva ligada a la comunicación comunitaria.

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Comparto con ustedes el borrador del Proyecto: La radio en la escuela. Todos los aportes y ediciones serán bienvenidos.

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En esta sección se encuentran recursos para trabajar la ESI en el aula, en la gestión escolar, con las familias y la comunidad. Se presentan de forma destacada las últimas producciones desarrolladas por el Programa.

Este buscador permite acceder a la totalidad de los materiales en distintos formatos: cuadernillos, cartillas, láminas, folletos, audiovisuales y podcast. Es posible buscar contenidos a partir de una palabra clave que oriente la selección

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El día jueves 25 de Abril, la Lic. Sofía Felicetti, Trabajadora Social, Especialista en Género, Políticas públicas y Sociedad, visitó nuestra escuela en el marco del Plan Nacional de Prevención del Embarazo no Intencional en la Adolescencia (ENIA), que tiene lugar en nuestro distrito, para asesorarnos en su implementación.

Comparto con ustedes la presentación abreviada de dicho Plan.

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Proyecto Jornadas de talleres ESI (2018)

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Proyecto Jornadas de talleres ESI (2018)

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Comparto con Ustedes el Proyecto que llevamos a cabo el año anterior acerca de ESI, para que aporten nuevas ideas para los talleres que tendrán lugar este año.

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Comparto con Ustedes, el primer encuentro de la capacitación "La radio en la escuela". Quien quiera sumarse al proyecto será bienvenido.

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"Hay ciertos hábitos muy instalados en la formación escolar, algunos promovidos incluso por la industria editorial, que se basan en que los estudiantes lean un número elevado de libros. Algunos docentes, incluso, invierten muchas horas en la elaboración de cuestionarios, cuyo objetivo es comprobar que los estudiantes hayan leído, en ocasiones se incluyen algunas trampas para cazar a aquellos que no leyeron. Cuando las prácticas escolares se centran en verificar que los estudiantes leen, se deja de lado otro objetivo: promover el gusto por la lectura. ¿Cuál es el valor de comprobar que los estudiantes lean lo que les exigimos leer, si esto promueve la pérdida de un potencial lector?"

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Una propuesta para potenciar las buenas prácticas de navegación en Internet,
para que todos puedan habitar y transitar por el ciberespacio con confianza
y responsabilidad.