# data[].attributes.body
Bonjour,

Avec ces circonstances, pour celles et ceux qui n'auraient pas réussi à se procurer le livre...
Je vous transmets le lien :

https://fr.wikisource.org/wiki/Cyrano_de_Bergerac_(Rostand)

Bonne lecture.

# data[].attributes.body
Travail pour vendredi 10 avril afin de préparer le cours sur Cyrano en visioconférence.

# data[].attributes.body
Chers élèves, chers parents,

Voici une interface qui me permettra de centraliser plus facilement vos travaux et vous procurer les exercices à faire.

A chaque niveau, ses colonnes (contenus et devoirs). Pour voir l'ensemble du contenu, faire défiler la colonne.

Bonne semaine,
M.Sultan.

# data[].attributes.body
Bonjour,

Avec ces circonstances, pour celles et ceux qui n'auraient pas réussi à se procurer le livre, si Amazon, la Fnac ou tout autre libraire pouvant livrer proposent des délais lunaires, vous pouvez lire le texte original, mais il est plus difficile d'accès, alors que le nôtre est annoté, vocabulaire et n'est pas intégral.
Je vous transmets le lien :

https://fr.wikisource.org/wiki/Le_Chevalier_%C3%A0_la_charrette/1

Bonne lecture.

# data[].attributes.body
Séance 5 - Séance de lecture

# data[].attributes.body
J'ai intégré dans ce PADLET, l'ensemble des cours de la séquence sur la poésie en tâchant de joindre les documents (textes) pour celles et ceux qui auraient été absents. J'y ajouterai d'autres documents au fur et à mesure.
Mais c'est surtout un lieu dans lequel je pourrai plus aisément centraliser mes cours, liens, documents et consignes.

# data[].attributes.headline
DEVOIRS POUR LES 5°A ET 5°E - Pour ce qui est de la poésie prévue initialement pour le mardi 31 mars, je vous propose de réaliser un enregistrement vidéo que vous posterai ici si vous le souhaitez ou que vous m'enverrez par mail en pièce jointe sur mon adresse professionnelle : Benjamin.SULTAN2@agora06.fr 

# data[].attributes.subject
DEVOIRS POUR LES 5°A ET 5°E - Pour ce qui est de la poésie prévue initialement pour le mardi 31 mars, je vous propose de réaliser un enregistrement vidéo que vous posterai ici si vous le souhaitez ou que vous m'enverrez par mail en pièce jointe sur mon adresse professionnelle : Benjamin.SULTAN2@agora06.fr 

# data[].attributes.body
CONSIGNES :
Amusez-vous, déguisez-vous si vous le souhaitez, la note ne sera pas sur la mémoire ou à un tout petit coefficient ; c'est plutôt le ton qui comptera, le volume sonore, l'articulation et les liaisons, les "e" sonores ou muets et le RYTHME ! Cette note sera bien évidemment un bonus qui servira à valoriser les élèves jouant le jeu, alors au travail !

# data[].attributes.body
Sujet de la rédaction à rendre pour le 31 mars

# data[].attributes.headline
Petit travail d'écriture pour le jeudi 2 avril

# data[].attributes.subject
Petit travail d'écriture pour le jeudi 2 avril

# data[].attributes.headline
Séance 7 - Lancelot et le pont de l'épée. Questions sur le texte.

# data[].attributes.subject
Séance 7 - Lancelot et le pont de l'épée. Questions sur le texte.

# data[].attributes.attachment_link.description
Retrouvez la leçon et de nombreuses autres ressources sur la page Lexique

# data[].attributes.headline
Evaluation blanche à préparer pour vendredi 

# data[].attributes.subject
Evaluation blanche à préparer pour vendredi 

# data[].attributes.body
Nous la corrigerons ensemble vendredi lors du cours interactif sur ZOOM.

# data[].attributes.headline
Questions sur Cyrano pour préparer le cours de vendredi 10/04

# data[].attributes.subject
Questions sur Cyrano pour préparer le cours de vendredi 10/04

# data[].attributes.body
A lire et répondre aux questions

# data[].attributes.body
La fameuse scène du balcon

# data[].attributes.attachment_link.title
Cyrano de Bergerac I Extrait - La scène du balcon (analyse de séquence)

# data[].attributes.body
Scène VII
ROXANE, CHRISTIAN, CYRANO, d’abord caché sous le balcon.

Roxane, entrouvrant sa fenêtre.

Qui donc m’appelle ?

Christian.

Moi.

Roxane.

Qui, moi ?

Christian.

Christian.

Roxane, avec dédain.

C’est vous ?

Christian.

Je voudrais vous parler.

Cyrano, sous le balcon, à Christian.

Bien. Bien. Presque à voix basse.

Roxane.

Non ! Vous parlez trop mal. Allez-vous-en !

Christian.

De grâce !…

Roxane.

Non ! Vous ne m’aimez plus !

Christian, à qui Cyrano souffle ses mots.

M’accuser, — justes dieux ! —
De n’aimer plus… quand… j’aime plus !

Roxane, qui allait refermer sa fenêtre, s’arrêtant.

Tiens, mais c’est mieux !

Christian, même jeu.

L’amour grandit bercé dans mon âme inquiète…
Que ce… cruel marmot prit pour… barcelonnette !

Roxane, s’avançant sur le balcon.

C’est mieux ! — Mais, puisqu’il est cruel, vous fûtes sot
De ne pas, cet amour, l’étouffer au berceau !

Christian, même jeu.

Aussi l’ai-je tenté, mais tentative nulle
Ce… nouveau-né, Madame, est un petit… Hercule.

Roxane.

C’est mieux !

Christian, même jeu.

De sorte qu’il… strangula comme rien…
Les deux serpents… Orgueil et… Doute.

Roxane, s’accoudant au balcon.

Ah ! c’est très bien.
— Mais pourquoi parlez-vous de façon peu hâtive ?
Auriez-vous donc la goutte à l’imaginative ?

Cyrano, tirant Christian sous le balcon et se glissant à sa place.

Chut ! Cela devient trop difficile !…

Roxane.

Aujourd’hui…
Vos mots sont hésitants. Pourquoi ?

Cyrano, parlant à mi-voix, comme Christian.

C’est qu’il fait nuit,
Dans cette ombre, à tâtons, ils cherchent votre oreille.

Roxane.

Les miens n’éprouvent pas difficulté pareille.

Cyrano.

Ils trouvent tout de suite ? oh ! cela va de soi,
Puisque c’est dans mon cœur, eux, que je les reçois ;
Or, moi, j’ai le cœur grand, vous, l’oreille petite.
D’ailleurs vos mots à vous descendent : ils vont plus vite,
Les miens montent, Madame : il leur faut plus de temps !

Roxane.

Mais ils montent bien mieux depuis quelques instants.

Cyrano.

De cette gymnastique, ils ont pris l’habitude !

Roxane.

Je vous parle en effet d’une vraie altitude !

Cyrano.

Certes, et vous me tueriez si de cette hauteur
Vous me laissiez tomber un mot dur sur le cœur !

Roxane, avec un mouvement.

Je descends !

Cyrano, vivement.

Non !

Roxane, lui montrant le banc qui est sous le balcon.

Grimpez sur le banc, alors, vite !

Cyrano, reculant avec effroi dans la nuit.

Non !

Roxane.

Comment… non ?

Cyrano, que l’émotion gagne de plus en plus.

Laissez un peu que l’on profite…
De cette occasion qui s’offre… de pouvoir
Se parler doucement, sans se voir.

Roxane.

Sans se voir ?

Cyrano.

Mais oui, c’est adorable. On se devine à peine.
Vous voyez la noirceur d’un long manteau qui traîne,
J’aperçois la blancheur d’une robe d’été :
Moi je ne suis qu’une ombre, et vous qu’une clarté !
Vous ignorez pour moi ce que sont ces minutes !
Si quelquefois je fus éloquent…

Roxane.

Vous le fûtes !

Cyrano.

Mon langage jamais jusqu’ici n’est sorti
De mon vrai cœur…

Roxane.

Pourquoi ?

Cyrano.

Parce que… jusqu’ici
Je parlais à travers…

Roxane.

Quoi ?

Cyrano.

…le vertige où tremble
Quiconque est sous vos yeux !… Mais ce soir, il me semble…
Que je vais vous parler pour la première fois !

# data[].attributes.body
Des poèmes ou des chansons à choisir

La rencontre:

A une passante, Charles Baudelaire, Recueil : Les fleurs du mal, 1857.

Célébrer le sentiment amoureux:

Quand on n'a que l'amour ♪, Jacques Brel, 1956.

Comme aux âges naïfs, Émile Verhaeren, Recueil : Les heures claires, 1896.

Amour, Germain Nouveau, Recueil : Valentines, 1885.

L'amour douloureux:

Sonnet VII, Louise Labé, Recueil : Sonnets , 1555.

II n'y a pas d'amour heureux, Louis Aragon, Recueil : La Diane française, 1944.

Ô douleurs de l’amour ! Robert Desnos, Recueil : À la mystérieuse, 1926.

A El***, Alphonse de Lamartine, Recueil : Nouvelles méditations poétiques, 1823.

L'amour perdu:

Le Pont Mirabeau, Guillaume Apollinaire, Recueil : Alcools, 1913.

Une allée du Luxembourg, Gérard de Nerval, Recueil : Odelettes, 1853.

Violettes blanches, Rénée Vivien, Recueil : Évocations, 1903.

Comme un p'🤬 coquelicot♪, Marcel Mouloudji, 1953.

Célébrer l'être aimé:

Aime-moi d'amour, François-Marie Robert-Dutertre, Recueil : Les loisirs lyriques, 1866.

À deux beaux yeux, Théophile Gautier, Recueil : La comédie de la mort, 1838.

La courbe de tes yeux, Paul Eluard, Recueil : Capitale de la douleur, 1926.

Marie vous avez la joue aussi vermeille, Pierre de Ronsard, Recueil : Les Amours, 1552.

L'amour éternel:

Ce qui dure, René-François Sully Prudhomme, Recueil : Les vaines tendresses,1875.

Nous dormirons ensemble, Louis Aragon, Recueil : Le Fou d'Elsa, 1963.

Je t'aimais, Je t'aime, Je T'aimerai ♪, Francis Cabrel, Album : Samedi Soir Sur La Terre, 1993.

L'amour rêvé, idéal

Mon rêve familier, Paul Verlaine, Recueil : Poèmes saturniens, 1866.

J'ai tant rêvé de toi, Robert Desnos, Recueil :Corps et biens, 1930.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Champ lexical

Un champ lexical (→ isotopie) est un groupement de termes exprimant une même idée, c'est-à-dire contenant des sèmes identiques.
Un champ lexical est donc un ensemble de mots qui se rapportent à un même thème, à une même notion. L'étude d'un champ lexical permet notamment de trouver le thème principal (ou les thèmes principaux) d'un texte.

Exemples

Les termes briller, éclairer, éclat, lampe, scintillant, soleil appartiennent au champ lexical de la lumière.

Les termes cadavre, défunt, funèbre, s'éteindre, tombeau, trépas appartiennent au champ lexical de la mort.

On peut trouver plusieurs champs lexicaux dans un même texte et un même mot peut appartenir à plusieurs champs lexicaux.

Ne pas confondre " champ lexical " et " champ sémantique " : le champ sémantique désigne l'ensemble des sens d'un mot fournis par le dictionnaire.

Enfin, on trouve dans certains ouvrages les appellations " réseau lexical ", " champ notionnel " ou encore " champ lexical notionnel " pour désigner ce que nous appelons ici " champ lexical ".

¹ Unités minimales de sens ou traits sémantiques.
Pour définir le mot sème, Grevisse parle de " composantes d'un sens " et donne l'exemple du mot chaise " qui contient les sèmes "avec dossier" + "sur pieds" + "pour une seule personne" + "pour s'asseoir" ". ( Le Bon Usage, 14 e édition, § 203)

Le commentaire en français
Le commentaire littéraire

# data[].attributes.attachment_link.description
Un champ lexical (→ isotopie) est un groupement de termes exprimant une même idée, c'est-à-dire contenant des sèmes identiques.Un champ lexical est donc un ensemble de mots qui se rapportent à un même thème , à une même notion. L'étude d'un champ lexical permet notamment de trouver le thème principal (ou les thèmes principaux) d'un texte.

# data[].attributes.attachment_link.description
Les Fourberies de Scapin. Comédie en trois actes.

# data[].attributes.body
Début de la pièce, mise en scène de Pierre Fox, 2006.

# data[].attributes.headline
Pièce intégrale, version peut-être plus "classique", mais qui respecte le texte...

# data[].attributes.subject
Pièce intégrale, version peut-être plus "classique", mais qui respecte le texte...

# data[].attributes.attachment_link.title
Les Fourberies de Scapin ( Complet )  - Compagnie Les Malins Plaisirs

# data[].attributes.body
Tirade du nez interprétée par Depardieu dans l'adaptation de J-P. Rappeneau.

# data[].attributes.attachment_link.title
Cyrano de Bergerac (1990) - Tirade du Nez

# data[].attributes.headline
Site d'exercices en ligne très intéressant sur lequel nous travaillerons ! 

# data[].attributes.subject
Site d'exercices en ligne très intéressant sur lequel nous travaillerons ! 

# data[].attributes.body
Je vais créer des classes, vous inscrire et vous transmettre vos identifiants, c'est plus long, plus compliqué, mais au moins c'est moi qui gère et centralise les inscriptions et codes de chacune et chacun.
Je vous les transmets par mail dans la semaine ou à la reprise après les vacances de Pâques.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Login
Melden Sie sich mit Ihrem LearningApps-Konto an:

Neues Konto erstellen
Neu bei LearningApps? Eine Anmeldung ist kostenlos und ermöglicht das Erstellen und Speichern eigener Apps:

Alle Ihre gespeicherten Apps werden in Ihre persönliche App-Liste eingetragen.

Veröffentlichen Sie Ihre Apps auf Wunsch im Katalog.

Stellen Sie als Entwickler eigene Apps ein.

# data[].attributes.headline
LIENS UTILES POUR TRAVAILLER LE FRANÇAIS

# data[].attributes.subject
LIENS UTILES POUR TRAVAILLER LE FRANÇAIS

# data[].attributes.body
Voici comme promis quelques sites intéressants pour travailler le français. Il s’agit de sites pour s’exercer (leçons et exercices en lignes), de livres audio et de sites où vous pourrez trouver un certain nombre de textes classiques gratuits à lire, en format texte (notamment lorsque vous devez acheter un livre et que vous ne le trouvez pas).

Certains de ces sites préparent également aux maths et à l'hist/géo.)

1.   Je commence par ce très bon site, très bien fait, très efficace et GRATUIT pour vous entraîner et réviser les cours dans plusieurs matières (Français, maths, Hist-géo/éduc. civique).

https://www.afterclasse.fr/#!accueil-matiere/

Ce lien est à « copier et coller » dans la barre d’adresse.

https://www.afterclasse.fr/#!accueil-matiere/40/francais (niveau 5ème)
https://www.afterclasse.fr/#!accueil-matiere/44/francais  (niveau 4ème)

2.    Pour des révisions liées à la langue (grammaire, conjugaison, orthographe), vous pouvez toujours utiliser les indémodables sites :

http://www.ortholud.com/
http://w3.restena.lu/amifra/exos/

https://francais.lingolia.com/fr/grammaire/les-temps/le-passe-simple/exercices

et surtout le classique, l'incontournable et très bien fait :
https://www.francaisfacile.com/cgi2/myexam/liaison.php?liaison=_temps_                                 avec des cours, des vidéos explicatives, des exercices et leurs corrections.

3.   Voici quelques adresses et des liens internet pour obtenir des livres audio gratuits (c’est-à-dire des livres lus par des acteurs ou lecteurs pour les élèves dyslexiques notamment OU pour les élèves qui n’ont pas pu trouver le livre à acheter à temps) :

http://www.litteratureaudio.com/notre-bibliotheque-de-livres-audio-gratuits

http://www.bibliboom.com/

https://www.audiocite.net/catalogue.html
https://www.audiocite.net/livres-audio-gratuits-romans/robert-louis-stevenson-letrange-cas-du-dr-jekyll-et-de-mr-hyde.html (Voici par exemple le livre audio que lisent les quatrièmes en ce moment).
Vous pouvez également, en tapant votre recherche dans YOUTUBE accéder à des lectures intéressantes :

Exemples :

https://www.youtube.com/watch?v=ANg5rXoy31Y Jack London : L’Appel sauvage.

https://www.youtube.com/watch?v=A2yWG0dTeE4     Jack London : Faire un feu.

En petit film d’animation d’après la version de 1908 : https://www.youtube.com/watch?v=BL0R3NJQqxk

https://www.youtube.com/watch?v=KIT-yvd2ges

L'Etrange cas du Dr. Jekyll et de M. Hyde - Chapitre 1/10 - Robert Louis Stevenson.

4.   Vous trouverez un certain nombre de livres (textes) libres de droits (d’auteur), donc gratuits et accessibles.

https://fr.wikisource.org/wiki/Cat%C3%A9gorie:Litt%C3%A9rature

http://textes.libres.free.fr/

http://www.ebookslib.com/index.html?a=al&autb=A&filtreaut=

5.   Enfin, vous pouvez aller consulter le livrescolaire, un format numérique de manuel scolaire pour de nombreuses matières.

https://www.lelivrescolaire.fr/manuel/1174067/francais-4e-2016

6.   N'oublions pas les bonnes vieilles dictées avec des mots invariables, les révisions des temps verbaux,

http://sitesecoles.ac-poitiers.fr/bonnes/spip.php?article699

7. Et bien sûr, prenez le temps de lire, des romans, BD, magazines, articles, ... C'est l'occasion ou jamais de réintégrer parmi nos routines la LECTURE !

Bon travail,

Bien cordialement,

M.Sultan.

# data[].attributes.headline
Exercices interactifs pour accompagner la lecture du livre Cyrano de Bergerac.

# data[].attributes.subject
Exercices interactifs pour accompagner la lecture du livre Cyrano de Bergerac.

# data[].attributes.attachment_link.description
Bonjour et bienvenue! Cette série de dix exercices est conçue pour t'accompagner dans la lecture de Cyrano de Bergerac, le chef d'oeuvre d'Edmond Rostand.

Chaque exercice réussi te donnera accès à un code qu'il faudra noter pour l'évaluation de rentrée!

Bonne chance!

# data[].attributes.headline
Autre version de la pièce : La Comédie française, 1998.

# data[].attributes.subject
Autre version de la pièce : La Comédie française, 1998.

# data[].attributes.attachment_link.title
Molière Les Fourberies de Scapin Comédie Française 1998

# data[].attributes.attachment_link.title
L'ile des esclaves - Marivaux - Création 2012 - Cie les Affamés

# data[].attributes.headline
Présentation séquence sur Scapin et séance 1

# data[].attributes.subject
Présentation séquence sur Scapin et séance 1

# data[].attributes.body
Présentation de l'oeuvre

# data[].attributes.body
L'injonction

# data[].attributes.body
exercices sur l'impératif

# data[].attributes.headline
Séance 5 - Le premier "affrontement" : qui sort vainqueur ?

# data[].attributes.subject
Séance 5 - Le premier "affrontement" : qui sort vainqueur ?

# data[].attributes.body
Extrait du film - Singing in the rain.
De quel type de comique s'agit-il dans cette scène ?

# data[].attributes.attachment_link.title
"Faites les rires" Make em laugh extrait de Chantons sous la pluie de Stanley Donen (1952)

# data[].attributes.body
Séance supplémentaire

# data[].attributes.headline
Séance supplémentaire  - Le siècle des lumières

# data[].attributes.subject
Séance supplémentaire  - Le siècle des lumières

# data[].attributes.body
Petit cadrage sur le contexte historique et culturel.

# data[].attributes.body
POUR JEUDI 28 MAI en cours visio, à préparer.

# data[].attributes.body
Des aveux très contre-productifs...

# data[].attributes.headline
Séance 9 - La mythique scène dite de "la galère"

# data[].attributes.subject
Séance 9 - La mythique scène dite de "la galère"

# data[].attributes.headline
Séance 6 - La parodie amoureuse ou le théâtre dans le théâtre, une mise en abyme d'une époque.

# data[].attributes.subject
Séance 6 - La parodie amoureuse ou le théâtre dans le théâtre, une mise en abyme d'une époque.

# data[].attributes.body
Scène de la galère et accords des participes passés.

# data[].attributes.headline
Séance 7 -  Le dénouement de la pièce. Pour jeudi 4 juin.

# data[].attributes.subject
Séance 7 -  Le dénouement de la pièce. Pour jeudi 4 juin.

# data[].attributes.body
Le subjonctif présent. Cours de jeudi ou vendredi.

# data[].attributes.body
du vendredi 5 juin - répondre aux questions et consignes en italique et remplir les "trous", zones blanches dans les textes.

# data[].attributes.headline
Correction de la séance de mercredi 03 juin

# data[].attributes.subject
Correction de la séance de mercredi 03 juin

# data[].attributes.headline
Séquence intégrale sur Marivaux avec tous les cours bien classés et numérotés.

# data[].attributes.subject
Séquence intégrale sur Marivaux avec tous les cours bien classés et numérotés.

# data[].attributes.body
2019-2020

# data[].attributes.headline
Livre audio - Le Horla de Guy de Maupassant, 1895.

# data[].attributes.subject
Livre audio - Le Horla de Guy de Maupassant, 1895.

# data[].attributes.attachment_link.title
Le Horla, Guy de Maupassant (texte, illustrations et audio)

# data[].attributes.headline
Programme et séquences de 5° année 2019-2020 

# data[].attributes.subject
Programme et séquences de 5° année 2019-2020 

# data[].attributes.attachment_link.title
PROJET PEDAGOGIQUE 5° - version Inspection- 2019 - 2020