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        P L A N E A C I Ó N 
              EDUCATIVA

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        P L A N E A C I Ó N 
              EDUCATIVA

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"Proceso continuo y sistémico en el cual se aplican y se coordinan los métodos de investigación social, los principios técnicos de la educación y la economía a fin de garantizar una educación adecuada con etapas y metas determinadas"

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Se encarga de especificar los fines, objetivos y metas de la educación. 
Gracias a este tipo de planeación, es posible definir qué hacer y con qué recursos y estrategias.

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Se encarga de especificar los fines, objetivos y metas de la educación. 
Gracias a este tipo de planeación, es posible definir qué hacer y con qué recursos y estrategias.

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Donde se vinculan las necesidades educativas, las condiciones de aprendizaje y los factores externos que afectan al proceso educativo.

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De la naturaleza del problema, que supone la comprensión integral de la complejidad de la realidad educativa.

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De las opciones de acción. Lo que hace la planeación es tratar de anticipar el resultado de las posibilidades consideradas, a fin de seleccionar la más acorde para el cumplimiento de los objetivos.

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La puesta en marcha del planeamiento educativo.

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1. Tiempo.
2. Momento.
3. Elemento.

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1. Encabezado.
2. Objetivos.
3. Material, tema o contenido.
4. Procedimientos didácticos.
5. Tarea.
6. Verificación de aprendizaje.
7. Indicadores bibliográficas.
8. Observaciones.
9. Motivación.

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Donde se establecen balances para analizar el éxito del proceso y sus resultados.

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Se planea a largo, mediano y corto plazo, ajustándose a las necesidades de cada programa. Dentro de la planeación didáctica los periodos se conciertan anualmente y debido a que cada uno de estos momentos aporta elementos necesarios para los posteriores, no se puede hablar de una planeación completa si sólo se cuenta con uno de ellos.

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partes:
1. IDENTIFICACION - PERSONAL : datos que corresponden al docente - CONTENIDO : datos que correspondientes al programa

2. CUERPO: - INICIO - act.s establecidas para motivar al alumno al aprendizaje .
-DESARROLLO: área de explicación para construir la comprensión basica.
-CIERRE: verificar, mediante proyección de lo aprendido.

3. INDICADORES: - EVALUACION- listado de actividades que forman parte de la evaluación
-RECURSOS DIDACTICOS. listado de recursos usados durante las clases
- ADECUACIONES CURRICULARES- Modificaciones de algun tema establecido en el programa y por qué?
-OBSERVACIONES-área de especificar alguna situación que altera el plan original.

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Son cuatro momentos imprescindibles en la planeación,debido que forman parte de un sistema, indivisible y continuo por la interacción y retroalimentación necesaria entre ellos, siguiendo el proceso en espiral el cual hay que imaginar cada vez más profundo conforme se avanza en algún aspecto a atender Diagnóstico–Diseño–Ejecución (implementación)–Evaluación.

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Indican el qué, cómo, cuándo, por qué y para qué del proceso educativo. El número de elementos depende de la propuesta educativa de la cual se parte, en el caso del enfoque para el desarrollo de competencias se requieren tener identificados los seis elementos. Es importante recordar que al planear son los aprendizajes esperados el referente principal tanto para la planeación como para la evaluación, ya que nos indican que vamos a lograr.