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Der Teil C war ein bisschen gesucht. Könnte auch in mündlicher Form gemacht werden oder in wenigen Sätzen ohne Quellenangaben, Titelblatt, Inhaltsverzeichnis etc.

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ich fand es schön, dass wir nicht nur theoretische LN's hatten, sondern auch praktische (Teil A und B)

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Aufwand ist verteilt finde ich gut

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Die Bibliothek hat uns zurückgemeldet, dass sie zu wenig Zeit hatten, um den Anlass zu bewerben.

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Den Praxisbezug habe ich geschätzt. Eine gute Gelegenheit um zu Üben.

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nicht nur in Bibliotheken vorlesen, sondern auch in KITAS, Kinderspitälern, Kinderheimen etc.

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Die Information bezüglich des Einschreibens der Termine zum Vorlesen wurde unterschiedlich gemacht.

Bitte für den nächsten Jahrgang ein einheitliches Mail an alle und das Einschreiben zu einer bestimmten Zeit öffnen. Es war so wie es jetzt ablief unfair.

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Ich fand es schwierig, einen passenden Schreibauftrag für alle Altersstufen zu finden.

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Gute Absprachen mitm den Bibliotheken

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Ich finde es schwierig, ein Lernjournal zu schreiben, wenn in der Bibliothek nicht alles geklappt hat. Zu kleine Kinder für Auftrag, gar keine Kinder etc.

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Die Daten den Bibliotheken frühzeitig melden, sodass diese viel Werbung machen können und so hoffentlich auch viele Kinder erscheinen.

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Klarer kommunizieren, wann das Eintragefenster für das Vorlesen offen ist.

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Der Workload wurde gut über das Modul hinweg verteilt. —> Nicht alles am Schluss

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Die Kinder können zwischen 1 und 12 sein, da ist es schwierig ein passendes Buch für alle zu finden.

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Fördermöglichkeiten zu formulieren finde ich persönlich sehr schwierig wenn Kinder nur gezeichnet haben.

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Mir half der Teil A ins Vorlesen reinzukommen und dann auf die verbesserungswürdigen Punkte hinzuarbeiten. Somit wusste ich beim Vorlesen im Teil B genau, was ich beachten sollte und konnte dies umsetzen.

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Das Vorlesen hat mir gefallen, da das dialogische Vorlesen im Zentrum war.

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Das Vorlesen hat mir gefallen, da das dialogische Vorlesen im Zentrum war.

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Verknüpft mit praktischer Erfahrung und Interaktion in einer Bibliothek. Das Erlebnis bleibt bei mir in Erinnerung.

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Gefallen hat mir, dass wir selbst für ein Bilderbuch auswählen konnten. Auch Erfahrung in der Bibliothek fand ich spannend.

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Teil A und B hat mir sehr gefallen, Teil C ist in einem blöden Zeitpunkt, wo sehr viele Abgaben sind, viel Stress mit Grobplanungen/ Feinplanungen

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Die Kinder hatten sehr Freude daran.

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Das Vorlesen in der Bibliothek war Praxisnah und man konnte daraus viel lernen

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Teil A: sehr einfach, aber unnötig

Teil B: war eine coole Erfahrung

Teil C: ok

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Ich fand es gut, dass man es zu Hause filmen konnte. Somit hatte man mehrere Versuche.

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Das Vorlesen in der Bibliothek und die Interaktion mit den Zuhörenden.

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Es war hilfreich, seine Komfortzone zu verlassen und trotzdem einzeln in Form des Videos bewertet zu werden.

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Die Erfahrung vom Teil B in einer Bibliothek vorlesen zu können. Den Teil A fand ich ebenfalls in Ordnung mein Vorlesen zu optimieren wie ich mit der Stimme spielen kann. Den Teil C fand ich persönlich zu aufwändig zu erstellen und hätte auch in einer kürzeren Form gereicht.

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War eine tolle Übung aber ich fände es besser dies ins Vorlesen und somit Teil B zu integrieren.

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passende Quellen einzubeziehen im Lernjournal

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passende Quellen einzubeziehen im Lernjournal