# data[].attributes.body
Que es fisicoquimica ?

La fisicoquímica, también llamada química física, es una subdisciplina de la química que estudia la materia empleando conceptos físicos y químicos.

Según Gilbert N. Lewis, «la fisicoquímica es cualquier cosa interesante», con lo cual probablemente se refería al hecho de que muchos fenómenos de la naturaleza con respecto a la materia son de principal interés en la fisicoquímica.

# data[].attributes.body
¿que produce el autismo?

# data[].attributes.body
Redacción National Geographic

Desde el punto de vista bioquímico, el enamoramiento comienza en la corteza cerebral. Posteriormente pasa al sistema endocrino y se transforma en una respuesta fisiológica y en cambios químicos originados por la segregación de dopamina en el hipotálamo.

Todo comienza con una atracción física seguida por una atracción personal. El enamoramiento se dispara cuando existe el conocimiento o sospecha de que hay o puede haber reciprocidad.

Las características principales del enamoramiento son sintomáticas. Por eso varios científicos sociales han construido una serie de modelos teóricos que describen y explican el enamoramiento.

# data[].attributes.body
QUE ES LA CIENCIA

Rama del saber humano constituida por el conjunto de conocimientos objetivos y verificables sobre una materia determinada que son obtenidos mediante la observación y la experimentación, la explicación de sus principios y causas y la formulación y verificación de hipótesis y se caracteriza, además, por la utilización de una metodología adecuada para el objeto de estudio y la sistematización de los conocimientos.

# data[].attributes.body
¿Que produce el autismo?

Con frecuencia las causas del autismo son desconocidas; aunque en muchos casos se sospecha que se debe a cambios o mutaciones en los genes, no todos los genes involucrados en el desarrollo de esta enfermedad han sido identificados.

Hugo González Núñez, Licenciado en Farmacia .

# data[].attributes.body
¿por qué estamos más predispuestos a que nos gusten ciertas cosas y no otras?

Según el científico Russell Keast de la escuela del área de Ciencias del Ejercicio y Nutrición en la Universidad de Deakin, los sabores de los distintos alimentos depende en gran medida del número y tipo de receptores del gusto con el que nacemos.

Estos receptores del gusto se agrupan en las papilas gustativas de la lengua y reaccionan de forma que reconoce los alimentos salados, dulces, agrios o amargos.

Hay personas que tienen más receptores de sustancias químicas presentes en los alimentos, por esa razón los perciben como más intensos.

# data[].attributes.body
que produce el enamoramiento?

14 de febrero de 2016

Desde el punto de vista bioquímico, el enamoramiento comienza en la corteza cerebral. Posteriormente pasa al sistema endocrino y se t

Las características principales del enamoramiento son sintomáticas. Por eso varios científicos sociales han construido una serie de modelos teóricos que describen y explican el enamoramiento.
NATIONAL GEOGRAPHIC

# data[].attributes.body
¿Que produce el autismo?
Los expertos aun no están seguros de todas las causas del autismo lo mas seguro es que pueden haber varias en vez de una una de las causas es que puede ser por genetica

# data[].attributes.body
¿QUE PRODUCE EL ENAMORAMIENTO?

Desde el punto de vista bioquímico, el enamoramiento comienza en la corteza cerebral. Posteriormente pasa al sistema endocrino y se transforma en una respuesta fisiológica y en cambios químicos originados por la segregación de dopamina en el hipotálamo.

Todo comienza con una atracción física seguida por una atracción personal. El enamoramiento se dispara cuando existe el conocimiento o sospecha de que hay o puede haber reciprocidad.

Las características principales del enamoramiento son sintomáticas. Por eso varios científicos sociales han construido una serie de modelos teóricos que describen y explican el enamoramiento.

NATIONAL GEOGRAPHIC

# data[].attributes.body
Existe una sola inteligencia, o varias?
¿existe una inteligencia o varias? Howard Gardner creó la teoría de las inteligencias múltiples, mediante la cual afirma que la conocida como “inteligencia académica” no es la única inteligencia que tiene el ser humano. Que no podemos decir que un niño que suspende matemáticas en el colegio es menos inteligente que otro que consigue aprobarlas. Además, fue más allá y estableció 8 inteligencias, gracias a la investigación que realizó junto con investigadores de la prestigiosa Universidad de Harvard. 2, Abril, 2015.

# data[].attributes.headline
Juan Pablo londoño y Emanuel Vasquez Serna 

# data[].attributes.subject
Juan Pablo londoño y Emanuel Vasquez Serna 

# data[].attributes.body
¿como piensan los grandes simios

# data[].attributes.body
¿como afecta la monotonia a nuestra vida sentimental?
la monotonía también puede afectar a la pareja cuando echa de menos otras etapas de mayor chispa en la relación. En esencia conviene recordar que en la vida existen muchas dosis de rutina y además, de una forma muy saludable. Sería un caos vivir siempre con la sensación de no saber qué va a pasar al minuto siguiente. Las personas necesitamos unas costumbres y unos hábitos para estar bien. Pero por supuesto, también se puede romper la rutina a través de iniciativas concretas. Iniciativas nuevas y diferentes con las que ponerle un color diferente a la vida.

# data[].attributes.body
Saber en qué momento una persona tiene una falsa creencia es señal de cognición social avanzada, una habilidad que hasta ahora se creía que los grandes simios carecían. Un nuevo estudio, publicado en PLoS ONE, revela, a través de unos experimentos desarrollados para niños de año y medio, que chimpancés, bonobos y orangutanes son capaces de reconocer cuándo una persona está equivocada y ayudarla a tomar la decisión correcta.

# data[].attributes.body
¿Cual es el Rol del docente?

# data[].attributes.body
¿como piensan los grandes simios? Agradecemos tu interés en nuestros contenidos, sin embargo; este material cuenta con derechos de propiedad intelectual, queda expresamente prohibido la publicación, retransmisión, distribución, venta, edición y cualquier otro uso de los contenidos (incluyendo, pero no limi- tado a, contenido, texto, fotografías, audios, videos y logotipos) sin previa autorización por escrito de EL UNIVERSAL, Compañía Periodística Nacional S. A. de C. V. Si deseas hacer uso de ellos te invitamos a visitar nuestra tienda en línea: http://tienda.agenciaeluniversal.mx , o bien, puedes comunicarte con nosotros para cualquier duda, comentario o sugerencia al teléfono: 57091313 Ext. 2406 y 2425 de lunes a viernes en horarios de oficina. Si deseas suscribete en nuestra versión impresa o digital, puedes comunicarte al teléfono 5709 1313 Ext. 1564 de lunes a viernes en horarios de oficina.des simios?

# data[].attributes.body
¿Qué produce el enamoramiento?

Desde el punto de vista bioquímico, el enamoramiento comienza en la corteza cerebral. Posteriormente pasa al sistema endocrino y se transforma en una respuesta fisiológica y en cambios químicos originados por la segregación de dopamina en el hipotálamo.

Todo comienza con una atracción física seguida por una atracción personal. El enamoramiento se dispara cuando existe el conocimiento o sospecha de que hay o puede haber reciprocidad.

Las características principales del enamoramiento son sintomáticas. Por eso varios científicos sociales han construido una serie de modelos teóricos que describen y explican el enamoramiento

National Geographic.

# data[].attributes.body
¿como piensan los grandes simios?

Un nuevo estudio, publicado en PLoS ONE, revela, a través de unos experimentos desarrollados para niños de año y medio, que chimpancés, bonobos y orangutanes son capaces de reconocer cuándo una persona está equivocada y ayudarla a tomar la decisión correcta.

“Una cantidad ingente de estudios han demostrado que los grandes simios pueden comprender otras intenciones o deseos. Pero durante los últimos 30 años, la literatura ha sugerido que su capacidad para entender la mente de los demás estaría limitada”, subraya a Sinc David Buttelmann, investigador en la Universidad de Erfurt (Alemania) y autor principal del estudio.

# data[].attributes.body
¿ Que produce el enamoramiento?

# data[].attributes.body
Existe el amor o es solo una fantasía?

# data[].attributes.body
¿que efecto tienen las películas violentas en el comportamiento de los niños?

Durante este período de la vida se producen una gran cantidad de cambios físicos, psicológicos y sociales normales, que conducen a su inserción positiva y productiva en la sociedad, y un muy reducido grupo de ellos y ellas adoptan conductas hostiles y violentas que se manifiestan de varias formas que preocupan a la sociedad. A su vez, también ellos son blanco de violencia por parte de la sociedad, de sus padres y otros adultos.

Estas conductas no deseables tienen varios orígenes o causas: entre ellas, la violencia del medio (barrio, comunidad) en que viven y se desarrollan cuando niños, la violencia doméstica familiar (psicológica, física, sexual o por negligencia) que sufren desde edades muy tempranas y la exposición a los medios de comunicación masiva y sobre todo la televisión que les ofrece como producto de consumo diario, las más variadas formas de violencia psicológica, física, sexual, autoinfligida o contra terceros y sus propiedades.

Es sobre esta exposición indiscriminada a la que se expone a los niños de todas las clases sociales y sus efectos que deseo poner en su conocimiento un artículo publicado por la Academia Americana de Psiquiatría de la Niñez y Adolescencia¹. ¨Los niños y la violencia en la televisión¨.

¨Muchos niños pasan un promedio de 3-4 horas diarias viendo televisión. La televisión puede ser una influencia muy poderosa en el desarrollo del sistema de valores, en la formación del carácter y en la conducta. Lamentablemente muchos de los programas de televisión contienen un alto grado de violencia.

Dr. Solum Donas

Consultor OPS/OMS

Salud Integral del Adolescente

02 de julio de 1998

# data[].attributes.body
¿que produce el autismo?
El autismo es un trastorno del desarrollo complejo que afecta a
las habilidades y competencias cognitivas, emocionales y sociales,
con etiología múltiple y de variada gravedad [1-3]. Las características
más destacadas del comportamiento autístico incluyen
deficiencias cualitativas en la interacción social y en la comunicación,
comportamiento con patrones repetitivos y estereotipados,
y un repertorio restrictivo de intereses y actividades [4].
Dada la heterogeneidad de la población infantil con autismo y la
variabilidad en el grado de habilidades sociales, de comunicación
y de patrones de comportamiento que manifiestan los niños
con este trastorno, consideramos más apropiado el uso de la denominación
trastorno del espectro autista (TEA) [5].
En el Libro blanco de la atención temprana [6] se define la
atención temprana como el conjunto de intervenciones dirigidas
a la población infantil de 0 a 6 años, a la familia y al entorno,
que tienen por objetivo dar por respuesta lo más pronto posible
a las necesidades transitorias o permanentes que presentan
los niños con trastornos en su desarrollo o que tienen el
riesgo de padecerlos. Estas intervenciones, que deben considerar
la globalidad del niño, han de planificarse por un equipo de
profesionales de orientación interdisciplinar y transdisciplinar.
El enfoque general de la atención temprana en el TEA se centra
en la triple vertiente: niño, familia y entorno. Por tanto, la
intervención ha de dirigirse a todos y cada uno de estos elementos,
y ha de estar debidamente coordinada entre todos los
agentes implicados, ámbito familiar, escuela infantil, recursos
sociosanitarios, entorno vital del niño y contexto de intervención
terapéutico.

# data[].attributes.body
¿ que produce el autismo? Parece ser que algunos bebés nacen con una vulnerabilidad genética al autismo que se desencadena por algo en el ambiente externo, ya sea mientras él o ella todavía está en el útero o en algún momento después del nacimiento. Es importante tener en cuenta que el entorno, en este contexto significa algo fuera del cuerpo. No sólo se limita a cosas como la contaminación o toxinas en la atmosfera. De hecho, uno de los entornos más importantes parece ser el ambiente en el entorno prenatal

# data[].attributes.body
¿porque nos enamoramos?

Ocurre una o varias veces en la vida. Provoca desde la más extrema felicidad hasta la más profunda tristeza o angustia. ¿Por qué nos enamoramos? Según investigaciones científicas, sencillamente porque es un impulso que se ha desarrollado para favorecer la continuidad de la especie.

Los psicólogos, por su parte, dicen que escoger a la persona “indicada” depende de los recuerdos infantiles y de una teoría que dice: “Cada cual busca la pareja que cree merecer”. Los astrólogos también buscan la explicación en los planetas y sus patrones.

# data[].attributes.body
¿que produce el enamoramiento?

el enamoramiento comienza en la corteza cerebral. Posteriormente pasa al sistema endocrino y se transforma en una respuesta fisiológica y en cambios químicos originados por la segregación de dopamina en el hipotálamo.

Todo comienza con una atracción física seguida por una atracción personal. El enamoramiento se dispara cuando existe el conocimiento o sospecha de que hay o puede haber reciprocidad.

Las características principales del enamoramiento son sintomáticas. Por eso varios científicos sociales han construido una serie de modelos teóricos que describen y explican el enamoramiento.
Por Redacción National Geographic

# data[].attributes.body
¿Que produce el autismo?
¿Cuál es la causa del autismo? Los expertos aún no están seguros de todas las causas del autismo. ... Parece ser que un número de circunstancias diversas, que incluyen factores ambientales, biológicos y genéticos, sientan las bases para el autismo y hacen que un niño/a sea más propenso a padecer el trastorno.

# data[].attributes.body
¿que produce el enamoramiento?

https://www.nationalgeographic.es/ciencia/por-que-nos-enamoramos
14 de febrero 2016

# data[].attributes.body
¿ que es química?
La Química es la ciencia que estudia la estructura, la composición y las propiedades de la materia, así como las transformaciones que ésta experimenta durante las reacciones químicas.

# data[].attributes.headline
Michael carvajal coronado/ Juan manuel estrada mora 

# data[].attributes.subject
Michael carvajal coronado/ Juan manuel estrada mora 

# data[].attributes.body
Cual es el animal mas inteligente
Después del hombre, los animales más inteligentes son el delfín, Delphinus delphis, y el chimpancé, Pan troglodytes. El primero es capaz de comunicarse mediante un lenguaje de sonidos: Los delfines utilizan gestos para comunicarse, pero también se comunican a través de un ruido que parece a un silbido
https://www.planetacurioso.com/2006/07/17/%C2%BFsabes-cual-es-el-animal-mas-inteligente/#.W9CRmNJKgdU

# data[].attributes.body
¿La agresividad masculina es algo cultural? =  Eso que llamamos “cultura” influye sin duda en la agresión humana. Son instituciones y normas que varían entre culturas las encargadas de señalar objetivos en la guerra, deshumanizar al enemigo o proporcionar los mecanismos para la paz. Pero la violencia humana también posee un profundo sustrato biológico que arraiga en nuestra evolución paralela con otras especies de primates, como se han encargado de explicar en mayo de este año un panel de expertos reunidos por la universidad de california. Todas las conferencias están disponibles libremente en Internet y contienen material significativo para seguir el rastro a un tema que nos interesa.

# data[].attributes.headline
Valentina Puerta Goez- Yuliana Henao Agudelo

# data[].attributes.subject
Valentina Puerta Goez- Yuliana Henao Agudelo

# data[].attributes.body
¿Cual es la causa del autismo?
Existen razones para creer que los genes juegan un papel fundamental en el desarrollo del autismo. Se ha encontrado que los gemelos idénticos tienen más probabilidades de verse ambos afectados que los gemelos fraternales (aquellos que no son idénticos genéticamente). En una familia con un niño/a autista, la probabilidad de tener otro hijo/a con autismo es alrededor de 5 por ciento, o 1 de cada 20, más alta que en la población normal.
RECURSOS:
National Autism Association

# data[].attributes.body
¿que produce el enamoramiento?
Desde el punto de vista bioquímico, el enamoramiento comienza en la corteza cerebral. Posteriormente pasa al sistema endocrino y se transforma en una respuesta fisiológica y en cambios químicos originados por la segregación de dopamina en el hipotálamo.
Redacción National Geographic

# data[].attributes.body
Saber en qué momento una persona tiene una falsa creencia es señal de cognición social avanzada, una habilidad que hasta ahora se creía que los grandes simios carecían. Un nuevo estudio, publicado en PLoS ONE, revela, a través de unos experimentos desarrollados para niños de año y medio, que chimpancés, bonobos y orangutanes son capaces de reconocer cuándo una persona está equivocada y ayudarla a tomar la decisión correcta.

“Una cantidad ingente de estudios han demostrado que los grandes simios pueden comprender otras intenciones o deseos. Pero durante los últimos 30 años, la literatura ha sugerido que su capacidad para entender la mente de los demás estaría limitada”, subraya a Sinc David Buttelmann, investigador en la Universidad de Erfurt (Alemania) y autor principal del estudio.

Sin embargo, investigaciones posteriores mostraron signos de que estos animales podrían tener esta capacidad cuando se analizó su mirada. Ahora el nuevo trabajo confirma que es justamente esta capacidad la que forma la base de la toma de decisiones y de sus acciones. “La utilizan a la hora de decidir cómo ayudar mejor a los humanos”, dice Buttelmann.

Chimpancés, bonobos y orangutanes son capaces de reconocer cuándo una persona está equivocada y ayudarla a tomar la decisión correcta

Para demostrarlo, los científicos, liderados por el Max Planck Institute de Antropología Evolutiva de Alemania, realizaron varios experimentos con 34 grandes simios del zoo de Leipzig en Alemania.

Reconocer las falsas creencias

El experimento involucró a dos personas, y un gran simio que observaba la escena. La primera persona tenía que colocar un objeto en una de las dos cajas. Otra persona lo sacaba después y lo ponía en la otra y cerraba ambas. En un primer caso, la primera persona se quedaba en la habitación, por lo que sabía dónde estaba el objeto.

En otro caso, esta misma persona salía de la sala mientras se cambiaba de lugar el objeto. De este modo creía saber dónde estaba, pero de manera incorrecta. En ambas situaciones, el participante intentó abrir la caja donde estaba originalmente colocado el objeto. Los simios sabían cómo abrir las cajas y podían decidir cuál abrir para ayudar a la persona durante la prueba.

Los animales tenían dos formas de ayudar: abriendo la caja que estaba intentando abrir la persona (que estaba vacía) o la que realmente contenía el objeto. “Cuando el participante intentó abrir la caja vacía, los simios le ayudaron a abrir la que contenía el juguete en la mayoría de las pruebas”, detalla a Sinc Buttelmann.

Por lo contrario, cuando la persona sabía que el objeto había sido cambiado de lugar, los primates estaban menos dispuestos a abrir la caja. “Le ayudaron principalmente a encontrar el objeto cuando la persona creía que estaba en la caja que intentaba abrir”, indica el experto.

El estudio demuestra que, como los niños, los grandes simios están dispuestos a ayudar a las personas a encontrar el objeto cuando estas creen saber dónde está de manera equivocada. Esto sugiere que estos animales pueden entender qué piensan las personas para ayudarles. Según los científicos, esto implicaría que los grandes simios pueden 'leer' la mente de los demás en las interacciones sociales.

Para Buttelmann, esto cambia nos hace pensar sobre lo que hace a los humanos especiales. “No parece que seamos únicos en los estados mentales básicos que atribuimos a los demás. Puede que entonces sea el uso que le damos a esa comprensión en la enseñanza, la colaboración y el aprendizaje social lo que nos ha hecho desarrollar la cultura humana tan sofisticada”, concluye el científico.

Referencia bibliográfica:

Buttelmann D, Buttelmann F, Carpenter M, Call J, Tomasello M (2017) “Great apes distinguish true from false beliefs in an interactive helping task”. PLoS ONE 12(4): e0173793. doi:10.1371/journal.pone.0173793

# data[].attributes.body
Kennedy se levanta temprano el día 22 de noviembre y pronuncia el que sería su último discurso en vida, luego aborda un Lincoln Continental blanco y se dirigen hasta la Base Aérea de Carswell para abordar el avión presidencial.

A las 11.40 el Air Force One aterriza en el aeropuerto Dallas Love, después de un corto vuelo de 13 minutos que ha realizado desde Fort Worth. La comitiva presidencial aborda un Lincoln X-100 (denominado en clave SS-100-X por el servicio secreto) se pone en marcha hacia el centro de la ciudad de Dallas.

En el asiento del chófer, un agente-conductor y de acompañante, otro agente de seguridad; en los asientos contiguos, el gobernador Connally (a la derecha) y su esposa; en los asientos traseros, Kennedy (a la derecha) y su esposa. El automóvil va sin la capota transparente.

Durante el trayecto, la comitiva tiene que realizar varias paradas para que el presidente salude a la gente.

Foto tomada un segundo antes del primer disparo.

Inmediatamente después del segundo disparo, Kennedy aprieta sus manos delante de su cara y cuello.

A las 12:30 entra en la Plaza Dealey y avanza por la calle Houston, en ese momento lleva 6 min de retraso. En la esquina de Houston Street con Elm Street la comitiva debe realizar un giro de 120º a la izquierda, lo que obliga a la reducción de la velocidad de la limusina.

Foto histórica tomada al carro presidencial un sexto de segundo antes del tercer disparo (al fondo se observa un resplandor sospechoso).

Tras pasar Elm Street queda frente al edificio del Almacén de Libros Escolares de Texas, a una distancia de 20 metros nada más.

Disparo a disparo[editar]

Al pasar el almacén se hizo el primer disparo de tres que supuestamente haría Lee Harvey Oswald. Se calcula que en ese momento la comitiva iba a una velocidad de 55 km/h. La Comisión Warren concluyó posteriormente que el primero de los tres disparos no impactó en el coche sino en la acera. Casi todos están de acuerdo que Kennedy recibió dos disparos y que el último disparo le impactó en la cabeza y fue mortal.

El «primer disparo» es desviado por un árbol y rebota en el cemento llegando a herir levemente al testigo James Tague.

3,5 s después se produce el «segundo disparo» que llega a Kennedy por detrás en su espalda y sale por su garganta, Kennedy se lleva ambas manos a su garganta levantando sus codos mientras su esposa lo observa atónita y el gobernador Connally se gira hacía su derecha para mirar hacía atrás. (³​)

Pasado el segundo disparo, el presidente aún con ambas manos en su garganta deja de saludar al público girando hacía la izquierda y su esposa tira de él para recostarlo sobre el asiento acercándose, en el acto de recostarse y con la cabeza de su esposa al lado de la suya.

Sobreviene el fatal «tercer disparo» y ocurre 4,8 segundos después del primer disparo, justo cuando el auto pasa frente a la pérgola de hormigón. Cuando ocurre el tercer disparo, este impacta en forma visible y de lleno en el hueso parietal derecho de la cabeza de Kennedy, Jackie Kennedy suelta súbitamente a su esposo quien se recuesta hacia el lado izquierdo, mientras esta se abalanza a horcajadas a la parte trasera del auto. La esposa del gobernador se lanza al suelo soltando unas flores.

Un ciudadano de nombre Abraham Zapruder, que filmaba la comitiva presidencial, logró captar nítidamente en su película el momento en que Kennedy es alcanzado por dos de los tres disparos. Esta película es parte del material de prueba que la Comisión Warren utilizó en su investigación del asesinato.

Según la investigación llevada a cabo por la Comisión Warren, Lee Harvey Oswald, presunto autor de los disparos, habría usado un fusil de cerrojo Carcano M91/38 de fabricación italiana, con mira telescópica. Para haber podido realizar dichos disparos con tanta certeza, el asesino habría que haber tenido experiencia como francotirador.

# data[].attributes.headline
Danilo Restrepo Oquendo y Kevin Rios Perez  ¿ Por Que Existen Las Preguntas?

# data[].attributes.subject
Danilo Restrepo Oquendo y Kevin Rios Perez  ¿ Por Que Existen Las Preguntas?

# data[].attributes.body
Existen las preguntas porque existe la curiosidad. Esas ganas de enterarse y de saber que uno tiene es lo que le hace preguntar cosas. Son las preguntas las que hacen que el pensamiento avance y que uno se sienta bien. Si uno no tiene ninguna pregunta que hacer es porque no siente mucho interés por las cosas. Siempre que vivimos algo nuevo, o que conocemos a alguien, nos brotan preguntas. Esas preguntas nos permiten relacionarnos, entender qué pasa, saber mejor lo que queremos. Es muy bueno tener preguntas, aunque sean muchas, y tenemos que acostumbrarnos a plantearlas. Lo malo es guardárnoslas y hacer como que no existen, porque entonces quedamos como congelados y empezamos a aburrirnos.

# data[].attributes.body
¿Por que nos enamoramos?

Este sentimiento no se encuentra en el corazón sino en la cabeza. Los colores, olores y hasta la comida influyen.

¿Por qué nos enamoramos?

Ocurre una o varias veces en la vida. Provoca desde la más extrema felicidad hasta la más profunda tristeza o angustia. ¿Por qué nos enamoramos? Según investigaciones científicas, sencillamente porque es un impulso que se ha desarrollado para favorecer la continuidad de la especie.

Los psicólogos, por su parte, dicen que escoger a la persona “indicada” depende de los recuerdos infantiles y de una teoría que dice: “Cada cual busca la pareja que cree merecer”. Los astrólogos también buscan la explicación en los planetas y sus patrones. Estas son algunas de las teorías que intentan responder las dudas que surgen sobre este sentimiento.