# data[].attributes.headline
วชิราวุฒิ       

# data[].attributes.body
วชิราวุฒิ
สะท้อนผล
️    I LIKE
การพัฒนาคุณภาพการศึกษาด้วยเทคโนโลยีทางไกล (Distance Learning) เป็นการจัดการศึกษาที่ใช้เทคโนโลยี ในการจัดการเรียนการสอนในทุกห้องเรียน แก้ปัญหาการขาดแคลนครูในโรงเรียนขนาดเล็ก ครูสามารถจัดการเรียนรู้ในทุกกลุ่มสาระได้อย่างมีประสิทธิภาพ นักเรียนและครูได้เข้าถึง สื่อเทคโนโลยีที่ทันสมัย นักเรียนและครูมีเครือข่ายในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และภาคีเครือข่ายทุกภาคส่วนเข้ามามีส่วนร่วม
I LEARN
การนำเทคโนโลยีการศึกษาทางไกล (Distance Learning) มายกระดับคุณภาพการศึกษา เป็น 2 รูปแบบ ได้แก่ การจัดการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (Distance Learning Television ; DLTV) และการจัดการศึกษาทางไกลผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศ (Distance Learning via Information Technology ; DLIT) มาดำเนินงานโดยเร่งด่วนเพื่อแก้ปัญหาคุณภาพการศึกษา
️I WILL
จะนำการจัดสภาพการสนับ สนุนการจัดการเรียนการสอน ของครูอย่างครบถ้วน ทั้งกระบวนการออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้น กระบวนการสร้างความรู้ จากการลงมือปฏิบัติ เนื้อหา ตลอดจนสื่อและอุปกรณ์ที่จำเป็นในการจัดเรียนการสอน เช่น DLTV & DLIT อันจะเป็นการลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา ลดช่องว่างและเพิ่มโอกาสในการเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพให้กับนักเรียน

# data[].attributes.headline
สุเมธ คะลีล้วน

# data[].attributes.subject
สุเมธ คะลีล้วน

# data[].attributes.body
I LIKE
-ขั้นตอนในการพัฒนาหลักสูตรปฐมวัยและหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานและแผนการจัดการเรียนรู้ที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ
-วิธีการยกระกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
-การวัดและประเมินผลตามหลักสูตร
-การพัฒนาคุณภาพการศึกษาด้วยเทคโนโลยีทางไกล

I LEARN
1.บทบาทในการเป็นผู้นำในการ
บริหารจัดการหลักสูตร
2.การบริหารจัดการหลักสูตร(หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานและแผนการจัดการเรียนรู้สำหรับผู้เรียนที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ
2.1 การจัดทำหลักสูตร
2.2 การนำหลักสูตรไปใช้
2.3 การประเมินผลหลักสูตร
2.4 การพัฒนาหลักสูตร
3. การยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
1.กระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
1.1 องค์ประกอบที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
1.2 แนวทางและบทบาทของครูในการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
2. การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญในศตวรรษที่ 21
3. การจัดการเรียนการสอน Active Learning
4. การวัดและการประเมินผลการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตร
5.ผู้นำการเปลี่ยนแปลงกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
6.ผู้นำแห่งความศรัทธา
DLIT คือเครื่องมือที่มีเนื้อหาและเทคโนโลยีสำหรับการพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างครบวงจร
DLIT มี 5 รูปแบบ
1. DLIT Classroom
ห้องเรียน DLIT การถ่ายทอดการจัดการเรียนรู้หัวข้อเรื่องที่ยาก จากครูต้นแบบของโรงเรียนชั้นนำไปยังห้องเรียนปลายทาง
2. DLIT Resources
คลังสื่อประกอบการจัดการเรียนการสอน
3. DLIT Digital Library
ห้องสมุดดิจิทัล เพื่อครู นักเรียน ผู้ปกครอง
4. DLIT PLC (Professional Learning Community)
การพัฒนาวิชาชีพครู เครื่องมือในการสร้างและพัฒนาชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพครู พร้อมพื้นที่แห่งการแบ่งปันและเรียนรู้หรือ Share and Learn
5. DLIT Assessment
คลังข้อสอบ ที่รวบรวมข้อสอบมากมาย ตั้งแต่ประถมศึกษาปีที่ 1 จนถึงมัธยมศึกษาปีที่ 6

I WILL
-นำความรู้ที่ได้รับไปประยุกต์ใช้ เพื่อการส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน
- จัดทำหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานและแผนการจัดการเรียนรู้สำหรับผู้เรียนที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ
- ใช้กระบวนการ PDCA
-นำเอาเทคโนโลยี มาใช้ในการพัฒนาการศึกษาในสถานศึกษา
-เป็นแหล่งศึกษาหาความรู้เพื่อให้เข้าสู่ทักษะในศตวรรษที่ 21

# data[].attributes.headline
นิภาวรรณ  โมฆรัตน์

# data[].attributes.body
นิภาวรรณ  โมฆรัตน์
**การจัดการศึกษาทางไกล NEW DLTV & DLIT**
I like : การพัฒนาคุณภาพการศึกษาด้วยเทคโนโลยีทางไกล เป็นการจัดการศึกษาที่ใช้เทคโนโลยี ในการจัดการเรียนการสอนในทุกห้องเรียน แก้ปัญหาการขาดแคลนครูในโรงเรียนขนาดเล็กให้สามารถจัดการเรียนรู้ในทุกสาระได้อย่างมีประสิทธิภาพ นักเรียนและครูได้เข้าถึง สื่อเทคโนโลยีที่ทันสมัย มีเครือข่ายในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และทุกภาคส่วนเข้ามามีส่วนร่วม
I learn : ในการจัดการศึกษา การนำเทคโนโลยีการศึกษาทางไกล มี 2 รูปแบบ คือการจัดการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV) และการจัดการศึกษาทางไกลผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศ (DLIT)
I will : จะนำความรู้ไปใช้ในการจัดสภาพสนับสนุนการจัดการเรียนการสอนของครู ทั้งกระบวนการออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นกระบวนการสร้างความรู้จากการลงมือปฏิบัติ เนื้อหา ตลอดจนสื่อและอุปกรณ์ที่จำเป็นในการจัดเรียนการสอน อันจะเป็นการลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา เป็นการดำเนินการตามรอยเบื้องพระยุคลบาทและสนองพระราชดำริในการที่จะพัฒนาการศึกษาไทย

# data[].attributes.body
🗓 26 ก.พ.62 ⏱13.00-16.00 น. 👩🏻‍🏫 นายอนุสรณ์ ฟูเจริญ 👩‍💻เรื่อง การจัดการศึกษาทางไกล 😍NEW DLTV & DLIT
❤️I LIKE❤️
การพัฒนาคุณภาพการศึกษาด้วยเทคโนโลยีทางไกล (Distance Learning) เป็นการจัดการศึกษาที่ใช้เทคโนโลยี ในการจัดการเรียนการสอนในทุกห้องเรียน แก้ปัญหาการขาดแคลนครูในโรงเรียนขนาดเล็ก ครูสามารถจัดการเรียนรู้ในทุกสาระได้อย่างมีประสิทธิภาพ นักเรียนและครูได้เข้าถึง สื่อเทคโนโลยีที่ทันสมัย นักเรียนและครูมีเครือข่ายในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และทุกภาคส่วนเข้ามามีส่วนร่วม
❤️I LEARN❤️
ในการจัดการศึกษา การนำเทคโนโลยีการศึกษาทางไกล (Distance Learning) มายกระดับคุณภาพการศึกษา เป็น 2 รูปแบบ ได้แก่ การจัดการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (Distance Learning Television ; DLTV) และการจัดการศึกษาทางไกลผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศ (Distance Learning via Information Technology ; DLIT) มาดำเนินงานโดยเร่งด่วนเพื่อแก้ปัญหาคุณภาพการศึกษา
❤️I WILL❤️
มีการจัดสภาพการสนับ สนุนการจัดการเรียนการสอน ของครูอย่างครบถ้วน ทั้งกระบวนการออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้น กระบวนการสร้างความรู้ จากการลงมือปฏิบัติ เนื้อหา ตลอดจนสื่อและอุปกรณ์ที่จำเป็นในการจัดเรียนการสอน อันจะเป็นการลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา ลดช่องว่างและเพิ่มโอกาสในการเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพให้กับ ประชาชนไทยทุกคน อันเป็นการดำเนินการตามรอยเบื้องพระยุคลบาทและสนองพระราชดำริในการที่จะพัฒนาการศึกษาไทยให้เจริญก้าวหน้า

😊นายธนภร เทมะธนานนท์🙏🏻😊

# data[].attributes.body
🗓 26 ก.พ.62 ⏱10.30-12.00 น. 👩🏻‍🏫 ไมยมิตร ป้องวิชัย 👩‍💻เรื่อง ผู้นำการเปลี่ยนแปลงกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและการวัดผลและการประเมินผลนามหลักสูตร(Active leranning)
❤️I LIKE❤️
Active Learning คือ กระบวนการจัดการเรียนรู้ที่ผู้เรียนได้ลงมือกระทำ และได้ใช้กระบวนการคิดเกี่ยวกับสิ่งที่เขาได้กระทำลงไป เป็นการจัดกิจกรรมเรียนรู้ภายใต้สมมติฐาน 2 ประการ คือ
1. การเรียนรู้เป็นความพยายามโดยธรรมชาติของมนุษย์
2. แต่ละคนมีแนวทางในการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน
ความรู้ที่ได้เกิดจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ผู้เรียนต้องได้มีโอกาสลงมือกระทำมากกว่าการฟังเพียงอย่างเดียว เกิดการเรียนรู้จากการอ่าน การเขียน การโต้ตอบ และการวิเคราะห์ปัญหา อีกทั้งให้ผู้เรียนได้ใช้กระบวนการคิดขั้นสูง ได้แก่ การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ และการประเมินค่า
❤️I LEARN❤️
เป็นการเรียนการสอนที่พัฒนศักยภาพทางสมอง ได้แก่ การคิด การแก้ปัญหา การนําความรู้ไปประยุกต์ใช้ เป็นการเรียนการสอนที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ ผู้เรียนสร้างองค์ความรู้และจัดระบบการเรียนรู้ด้วยตนเอง ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนการสอน มีการสร้างองค์ความรู้ การสร้างปฎิสัมพันธ์ร่วมกัน และร่วมมือกันมากกว่าการแข่งขัน ผู้เรียนได้เรียนรู้ความรับผิดชอบร่วมกัน การมีวินัยในการทํางาน และการแบ่งหน้าที่ความรับผิดชอบ เป็นกระบวนการสร้างสถานการณ์ให้ผู้เรียนอ่าน พูด ฟัง คิด
เป็นกิจกรรมการเรียนการสอนเน้นทักษะการคิดขั้นสูง เป็นกิจกรรมที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนบูรณาการข้อมูล ข่าวสาร สารสนเทศ และหลักการสู่การสร้างความคิดรวบยอด ผู้สอนจะเป็นผู้อํานวยความสะดวกในการจัดการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนเป็นผู้ปฏิบัติด้วยตนเอง ความรู้เกิดจากประสบการณ์ การสร้างองค์ความรู้ และการสรุปทบทวนของผู้เรียน
❤️I WILL❤️
จะเห็นได้ว่าวิธีสอนแบบต่าง ๆ เป็นกระบวนการที่ครูจำเป็นต้องนำมาใช้สอน
นักเรียนให้เกิดประสิทธภาพ และถือเป็นภาระหน้าที่ของครูผู้สอนที่จักนำวิธีสอนทั้ง 2 ประเภทใหญ่ ๆ คือ วิธีสอนแบบครูเป็นศูนย์กลางและวิธีสอนแบบผู้เรียนเป็นสำคัญตลอดจนวิธีสอนแบบต่าง ๆ ที่เอื้อต่อหลักสูตรมาพิจารณาใช้ให้เหมาะสมกับสภาพการเรียนการสอนในแต่ละกลุ่มวิชาและ สนองความต้องการของนักเรียนแต่ละวัย แต่ละระดับ

😊นายธนภร เทมะธนานนท์🙏🏻😊

# data[].attributes.headline
ชลนภา ประภาศรีผู

# data[].attributes.body
ชลนภา ประภาศรี
ผู้นำการบริหารจัดการหลักสูตร
I Like
-การจัดการเรียนรู้แบบActive L earning
-PLC
-การพัฒนาคุณภาพจัดการหลักสูตร
I Learn
-ขั้นตอนการบริหารจัดการหลักสูตร ผู้บริหารควรมีขี้นตอน ดังนี้
1)Plan วางแผนการจัดการเรียนรู้ในชี้นเรียน2)Observe การสังเกตการจัดการเรียนรู้ของครู ชุมชน3)Reflet สะท้อนผลผู้บริหาร ครู ชุมชน4)Adjust ปรับปรุงการจัดการเรียนการสอนของครูผู้สอน
-พัฒนาคุณภาพของผู้เรียนในการเรียนรู้
เช่น จัดกิจกรรมส่งเสริมความรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ จัดทัศนศึกษา พัฒนายกผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
-ผู้นำบริหารหลักสูตร ศึกษาดังนี้1)โครงสร้างหลักสูตร2)พัฒนาการของหลักสูตร3)ค้นหาBest
I will
ผู้บริหารใหม่ควรเริ่มจากตรวจสอบหลักสูตรเดิมที่โรงเรียนว่ามีหรือไม่อย่างไร และควรเสริมงานเดิมต่อเติ่มงานใหม่ในการทำงาน และส่งเสริมครูเปลี่ยนแปลงวิธีการสอนจากเดิมเป็นการเรียนรู้ที่เน้นนักเรียนเป็นสำคัญ

# data[].attributes.body
🗓 26 ก.พ.62 ⏱09.00-10.30 น. 😊VDO 👩‍💻เรื่อง ผู้นำการบริหารจัดการหลักสูตรและการยกระดับคุณภาพนักเรียน
❤️I LIKE❤️
การพัฒนาหลักสูตรเปรียบเสมือนการปฏิรูปเารศึกษา การปฏิรูปการศึกษาก็คือ  การปฏิรูปการเรียนรู้ของผู้เรียนและครูผู้สอนเป็นสำคัญ  และกลไกที่สำคัญมากประการหนึ่ง ซึ่งช่วยให้การปฏิรูปการเรียนรู้ดังกล่าวประสบความสำเร็จก็คือ  ต้องมีการปรับเปลี่ยนกระบวนทัศน์ในการบริหารจัดการสถานศึกษาจากแนวทางดำเนินการแบบเดิมดังที่เคยผ่านมา  ไปสู่การพัฒนาสถานศึกษาให้มีความเป็น  “โรงเรียนแห่งการ   เรียนรู้  หรือ  The Learning School”โดยจัดให้มี  “ชุมชนแห่งวิชาชีพ  หรือ  Professional  Community”  ขึ้น
❤️I LEARN❤️
ผู้นำสถานศึกษาต้องส่งเสริมให้การปฏิบัติภารกิจของโรงเรียนเป็นไปในลักษณะที่ให้โอกาสแก่ครูอาจารย์  ได้เข้ามามีส่วนร่วมในการตัดสินใจต่อประเด็นสำคัญที่มีผลกระทบต่อตัวครู หรือต่อการปฏิบัติงานด้านวิชาชีพของครู  ด้วยวิธีการมีส่วนร่วมเช่นนี้  ผู้นำสามารถที่จะนำพาโรงเรียนไปสู่ผลสำเร็จตามเป้าหมายทั้งส่วนบุคคลและโรงเรียนโดยรวมได้อย่างราบรื่น
❤️I WILL❤️
การกำหนดวิสัยทัศน์ผู้นำสถานศึกษาต้องช่วยทำให้โรงเรียน ได้รับความร่วมมือจากบุคลากรต่างๆ  ให้มาร่วมคิดและจัดทำวิสัยทัศน์ที่ระบุถึงแนวคิดที่ดีที่สุด ของการจัดการเรียนการสอนของโรงเรียนแห่งการเรียนรู้  โดยผู้นำต้องสร้างแรงบันดาลใจผู้อื่นให้กระหายที่จะช่วยกันให้ถึงเป้าหมายนั้นโดนเฉพาะเรื่องการยกระดับผลสัมฤทธิ์

😊นายธนภร เทมะธนานนท์🙏🏻😊

# data[].attributes.headline
วิทธวรรตน์ การจั

# data[].attributes.body
วิทธวรรตน์
การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning
I like=Active learning
I learn= องค์ประกอบสำคัญในการจัดการเรียนรู้ มาตรฐานกรเรียนรู้ การจัดการเรียนรู้ การประเมินผล
ทฤษฎีการเรียนรู้ของบลูม(bloom) ด้านพุทธิพิสัย ด้านจิตพิสัย ด้านทักษะพิสัย กระบวนการเรียนรู้เชิงลึก
บทบาทของครูผู้สอน
หลักการจัดการเรียนรู้ ความหมายของการจัดการเรียนรู้
I will= นำความรู้ที่ได้ไปประยุกต์ใช้ในโรงเรียนเพื่อพัฒนาผู้เรียนและจัดการเรียนรู้เพื่อเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนให้สูงขึ้น