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Padlet creado por el E.E en TEA de la C.A de Aragón

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Formación diciembre familias Ceip Lucien Briet

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Formación diciembre familias Ceip Lucien Briet

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con familias exploradoras

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sesión 1

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sesión 2

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Autismo Sevilla

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DIBUJOS PARA NIÑ@S QUE NECESITAN APOYO VISUAL

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DIBUJOS PARA NIÑ@S QUE NECESITAN APOYO VISUAL

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Pictorina

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Dibujos para niñ@s que necesitan apoyos visuales

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Pictogramas, Historias Sociales, Cuentos con pictos, ejemplos de Agenda Visual, enlaces interesantes relacionados con el Autismo.

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DECÁLOGO DEL PROFESIONAL DEDICADO AL AUTISMO

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DECÁLOGO DEL PROFESIONAL DEDICADO AL AUTISMO

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Autismo Madrid

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4. Estar dispuesto a adaptar el propio estilo atural de comunicarse y de relacionarse. El estilo que se requiere está mas ligado a las necesidades de la persona con autismo que a nuestro grado espontáneo de comunicación social. Esto no es fácil de lograr y requiere muchos esfuerzos de adaptación, pero es importante reflexionar acerca de qué necesidades estamos atendiendo.

5. Tener el valor de "Trabajar sólo en el desierto". Especialmente cuando se empiezan a desarrollar servicios específicos en un área. Hay tan poca gente que comprende el autismo, que un profesionaal motivado corre el riesgo de ser criticado en vez de aplaudido por sus enormes esfuerzos. Los padres han sufrido este tipo de críticas antes, por ejemplo, cuando escuchas cosas como "todo o que necesita es disciplina", " si fuese mi hijo...", etc.

6. No estar nunca satisfecho con el nivel de conocimientos propios. Aprender sobre el autismo y sobre las estrategias educativas mas adecuadas es un proceso continuo, ya que el conocimiento en ambos campos evoluciona continuamente. La formación en autismo nunca se acaba y el profesional que crea que ya la tiene, en verdad "la pierde".

7. Aceptar el hecho de que cada pequeño avance trae consigo un nuevo problema. La gente tiene tendencia a abandonar los crucigramas si no pueden resolverlos. Esto es imposible en el autismo. Una vez que se empieza, se sabe que el trabajo de "detective" nunca se acaba.

8. Disponer de capacidades pedagógicas y analíticas extraordinarias. El profesional tiene que avanzar poco a poco y utilizar soportes visuales de manera individualizada. Hay qye realizar evaluaciones con tanta frecuencia que uno debe adaptarse constantemente.

9. Estar preparado para trabajar en equipo. Debido a la necesidad de una aproximación coherente y coordinada, todos os profesionales deben estar informados de los esfuerzos de los demás, así como de los niveles de ayuda proporcionados. Esto incluye a los padres, especialmente cuando el niño es pequeño.

10. Humildad. Uno puede llegar a ser "experto" en autismo en general, pero los padres son los expertos sobre su propio hijo y se debe tener en cuenta su experiencia y conocimiento. En e autismo no se necesitan profesionales que quieran permanecer en su "pedestal". Cuando se colabora con los padres es importante hablar de los éxitos, pero también admitir los fracasos ("por favor, ayúdeme"). Los padres también tienen que saber que el experto en autismo no es un Dios del Olimpo.

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Decálogo del profesional dedicado al autismo, según Theo Peeters - Autismo Madrid

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Creemos que este decálogo de Theo Peeters, es una lectura obligada para todos los profesionales que trabajan con personas con autismo, para los estudiantes de las universidades que se interesan por el tema y también para las familias: 1. Sentirse atraído por las diferencias: Pensamos que ser un "aventurero mental" ayuda a sentirse atraído por lo ...

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Autismo Ávila

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Bibliografía general / Guías y Manuales para Familias Ficción y epxeriencias / Para los hermanos y hermanas

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8 noviembre, 2019 / Sociedad

Hasta hace poco, el trastorno del espectro del autismo era un gran desconocido en la sociedad, y uno de los motivos por les cuales la gente ha empezado a escuchar el término autismo es gracias a la aparición en el mundo cinematográfico de personas con esta condición, ya que en los últimos años son muchas las películas y series relacionadas con el autismo.

Gran cantidad de películas y series, alguna de ellas con enorme repercusión internacional, han incorporado personajes dentro del trastorno del espectro del autismo, permitiendo así la visualización de este colectivo.

Aunque este hecho es de enorme relevancia, hay también el peligro que la sociedad entienda el autismo solo como el autismo del personaje de las películas y series en el que aparece, muchas veces con alguna habilidad especial muy desarrollada y por este motivo, sigue siendo de vital importancia la divulgación sobre qué es el autismo, poniendo especial énfasis en la gran variabilidad en que este trastorno puede manifestarse.

A continuación, os dejamos con una lista de 10 películas y series que nos pueden ayudar a entender un poco más en qué consiste el Trastorno del Espectro del Autismo:

10 películas y series relacionadas con el autismo:

1. Rain Main (película, 1988)

Un clásico ganador de 4 Óscars, en el que Charlie Babbitt (Tom Cruise), un joven egoísta que espera heredar la fortuna de su difunto padre, se entera de que el beneficiario es su hermano Raymond (Dustin Hoffman), una persona con autismo al que no conoce, porque ha vivido siempre en un centro especial. Ambos harán un largo viaje a través de los Estados Unidos. Al principio, a Charlie, el extravagante comportamiento de su hermano lo irrita y lo desconcierta, pero, poco a poco, aprenderá a conocerlo y a quererlo.

2. Yo soy Sam (película, 2001)

Sam Dawson (Sean Penn) es una persona con autismo que deberá luchar por conservar la custodia de su pequeña hija, ya que el Estado considera que no está capacitado para hacerse cargo de su educación. De su defensa se encargará una prestigiosa abogada, Rita Harrison (Michelle Pfeiffer), cuyo desinterés y frialdad inicial cambiarán tras conocer a Sam, descubrir el amor que siente por su hija y comprobar su determinación por defender sus derechos como padre.

3. The Big Band Theory (serie, 2007)

Serie cómica done Leonard Hofstadter (Johnny Galecki) y Sheldon Cooper (Jim Parsons) son dos cerebros privilegiados que comparten piso. Aunque los dos, doctores en Física, son capaces de calcular las probabilidades de existencia de otros mundos, no saben cómo relacionarse con los demás, especialmente con las chicas. Penny (Kaley Cuoco), una vecina recién llegada, es el polo opuesto a los dos amigos, de modo que su llegada altera la tranquila vida sentimental de Leonard y la particular personalidad de Sheldon.

Imagen 1. The Big Bang Theory, con Sheldon Cooper al centro

4. El joven Sheldon (serie, 2007)

"El joven Sheldon", o "Young Sheldon" en su título original en inglés, es una serie ambientada en 1989, que cuenta la infancia de Sheldon Cooper, el protagonista con autismo de la serie Big Bang Theory.

Para el joven Sheldon Cooper de nueve años, no es fácil crecer en el Este de Texas. Ser una mente privilegiada capaz de entender matemáticas y ciencias avanzadas no siempre resulta útil en un lugar en el que la Iglesia y el fútbol americano se llevan el protagonismo. Así que mientras el vulnerable, superdotado e ingenuo Sheldon debe aprender a lidiar con el mundo, su convencional familia debe aprender a lidiar con él.

5. Atípico (serie, 2017)

Serie de Netflix que gira alrededor de la vida de Sam, un chico no precisamente popular. Sam es un chico de 18 años diagnosticado con trastorno del espectro autista que, como es bastante inteligente, ha aprendido herramientas para interactuar adecuadamente con los demás. Sam ha decidido que es el momento de tener novia y experimentar sus primeras relaciones con las chicas. Toda su familia tiene que adaptarse a la nueva situación, viendo cómo Sam cada vez se vuelve más independiente. Esto es desconcertante para ellos, especialmente para su madre, que está convencida de que su hijo no puede tener una vida normal.

6. Me llaman Radio (película, 2003)

Película basada en hechos reales donde sobre un chico solitario y con autismo apodado "Radio" al que conocen en su pueblo por su amor a la radio y a la música. No habla con nadie, pero un día Harold Jones, el entrenador del equipo de fútbol del instituto y el hombre más respetado del pueblo, se hace amigo suyo y se gana su confianza. A partir de entonces ante el chico se abre un nuevo mundo: ayuda a Jones en los entrenamientos y en los partidos e incluso asiste a sus clases en la escuela.

7. The Good Doctor (serie, 2017)

Serie estadounidense basada en la vida de Shaun Murphy. Shaun es un joven cirujano con autismo y con un gran cociente intelectual, que abandona su tranquila vida en su ciudad natal para mudarse a un prestigioso hospital y trabajar en la unidad de cirugía. Inundado en sus pensamientos y solo en el mundo, es incapaz de conectar con las personas que se encuentran a su alrededor. El protagonista utiliza sus extraordinarias habilidades cirujanas para salvar vidas. Shaun acepta todo tipo de retos con el único objetivo de conseguir mejorar las vidas de las personas y desafiar el escepticismo de sus compañeros.

8. El faro de las orcas (película, 2016)

Película española donde Lola viaja con su hijo con autismo, Tristán, hasta la Patagonia para encontrarse con Beto, un guardafauna que tiene una relación muy especial con las orcas salvajes. Tristán ha mostrado una extraña empatía y respuesta de estímulos ante las orcas. La determinación de Lola de luchar por la mejora de su hijo, la peculiar personalidad de Tristán y su relación con la naturaleza harán que la vida de todos ellos cambie para siempre.

9. Mozart and the whale (película, 2005)

Historia de amor sobre dos personas con Síndrome de Asperger, una forma de autismo que va acompañada de disfunciones emocionales que pueden hacer fracasar su romance. La vida de Donald, un joven taxista obsesionado con los pájaros y con el cálculo numérico, se rige por estrictos patrones y rutinas. En sus ratos libres dirige a un grupo de personas que también tienen este tipo de autismo. La llegada al grupo de la bella y compleja Isabel dará un vuelco en su vida y a su corazón.

Imagen 2. Mozart & the whale

10. Temple Grandin (película, 2010)

Película biográfica sobre Temple Grandin, mujer autista que se convirtió en una de las científicas más brillantes de su generación. Revolucionó los estudios sobre la ganadería, reformando mataderos y ranchos de todo Estados Unidos en defensa de la muerte digna de los sujetos. También aportó información esencial al tratamiento del autismo cuando no se conocía demasiado sobre ella.

Película sobre una mente brillante que, pese a su condición autista, se doctoró en Ciencia Animal en la Universidad de Illinois y posteriormente ejerció como profesora en la Universidad Estatal de Colorado. Grandin es una defensora activa del bienestar de los animales, sobretodo de los explotados en la industria ganadera.

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Películas y series relacionadas con el TEA. Top 10 de ESPACIO AUTISMO

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8 noviembre, 2019 / Sociedad Hasta hace poco, el trastorno del espectro del autismo era un gran desconocido en la sociedad, y uno de los motivos por les cuales la gente ha empezado a escuchar el término autismo es gracias a la aparición en el mundo cinematográfico de personas con esta condición, ya que en los últimos años son muchas las películas y series relacionadas con el autismo.

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En esta sección puedes encontrar libros especializados en autismo, tanto para profesionales como para familiares como para las propias personas con Autismo o Síndrome de Asperger.
El envío es gratuito a toda España.

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Libros especializados en Autismo y Asperger

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En esta sección puedes encontrar libros especializados en autismo, tanto para profesionales como para familiares como para las propias personas con Autismo o Síndrome de Asperger. El envío es gratuito a toda España.

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Almudena Vergara

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Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://www.arasaac.org

Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Almudena Vergara Cardona

10. Cómo más podemos ayudar a un/a niño/a con autismo?

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Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Almudena Vergara Cardona

¿Qué es el autismo?

El autismo no es una enfermedad. No se cura con medicinas

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Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Almudena Vergara Cardona

El autismo es un funcionamiento cerebral diferente

Es como si su sistema operativo fuera distinto. Como si el cerebro de la mayoría de la gente funcionara con Windows 10 y el de los niños y niñas con autismo, con MS-DOS

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Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Almudena Vergara Cardona

¿cuándo aparece el autismo?

Las personas no se hacen autistas sino que nacen con autismo, aunque en los primeros meses de vida, no se nota ninguna diferencia.

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Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Almudena Vergara Cardona

¿por qué aparece el autismo?

Hay muchos factores que pueden provocar autismo, pero no se sabe muy bien porqué algunos/as niños/as lo desarrollan y otros no.

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¡TODOS SOMOS DIFERENTES!

¿los niños/as con autismo son diferentes?

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Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Almudena Vergara Cardona

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Cada persona tiene gustos diferentes

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Y cosas que se le dan mejor y peor

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A veces algunas personas tienen rasgos en común, por ejemplo:

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¿Qué tienen en común los niños/as con autismo?

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¿Y qué les resulta difícil a los niños con autismo?

las relaciones socilales

la comunicación

los cambios

interpretar la información

que llega por los sentidos

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- Entender las emociones.

- Saber qué quiere la gente.

- Mirar a los ojos a las personas con las que hablan.

- Comprender las normas sociales

Dificultades en las relaciones sociales

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- Comprender el lenguaje oral.

- Expresarse con claridad.

- Entender bromas, frases hecha, ironía...

- Saber qué intención tiene la gente

Dificultades en la comunicación

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Les resulta dificil aceptar los cambios:

- En las actividades cotidianas.

Dificultades en los cambios (inflexibilidad)

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Dificultades en interpretar la información que llega por los sentidos.

- Pueden notar los estímulos muy fuertes.

- Pueden no notar los estímulos.

- Puede que a veces noten los estímulos muy fuertes y otras veces no los noten.

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Por eso a veces...

Necesitan poner orden en su mente de diferentes maneras. Cada uno según sus gustos.

Consultar su agenda

Y muchísimas formas más que cada persona con TEA busca para relajarse y desconectar de un mundo que le resulta difícil de entender.

Manipular objetos

Alejarse de la situación

¿cómo te sentirías tú?

- No conoces sus costumbres ni sus normas.

Imagina que de repente apareces en una tribu del Amazonas.

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://www.arasaac.org

Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Almudena Vergara Cardona

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Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Almudena Vergara Cardona

Sin ir tan lejos...

Imagina que te dejan sólo en el centro de Berlín y tienes que volver a tu casa.

¿qué ayudas necesita un/a niño/a con autismo?

¡Vamos a pensar un poco!

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://www.arasaac.org

Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Almudena Vergara Cardona

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Cuando no te sale un problema de matemáticas...

Dibujar los datos o manipular objetos.

Cuando quieres montar un lego, saber cómo funciona un juego, hacer la comida...

Leer las intrucciones de montaje, el manual de instrucciones o la receta (algo que está escrito y/o dibujado).

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Cuando sales a un centro comercial o un bar y necesitas ir al baño... ¿cómo sabes dónde está y qué baño debes usar?

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://www.arasaac.org

Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Almudena Vergara Cardona

Fijarte en los carteles indicadores que hay en las puertas o en lugares cercanos al baño.

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Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Almudena Vergara Cardona

Cuando no sabes ir a un sitio y preguntas a alguien... ¿qué hacen para ayudarte?

Un dibujo o un plano, o darte como referencia lugares que sí que conoces para orientarte.

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Cuando necesitas acordarte de algo u organizar tu tiempo...

Apuntarlo en una nota, una agenda, un calendario...

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Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Almudena Vergara Cardona

¿Y si hay una situación diferente a lo que estás acostumbrado? Por ejemplo, te llevan al médico porque te tienen que hacer pruebas.

Saber qué te van a hacer en qué consiste, cuánto se tarda, cuándo va a terminar y te vas a poder ir a casa..

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Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Almudena Vergara Cardona

Entonces.. ¿qué ayudas necesita una persona con autismo?

Necesita las mismas ayudas que en algún momento, también puedes necesitar tú.

Dibujos

Explicaciones que incluyan cosas que conozca

Objetos que pueda manipular

Fíjarte en las cosas que sabe hacer bien

Tener en cuenta las cosas que le resultan difíciles

Cómo más puedes ayudar a alguien con tea

Intentando ponerte en su lugar

Respetándole igual que a todos.

Tratándole como a un@ más pero teniendo en cuenta que necesitan más ayudas.

Intentando incluirle en las actividades pero respetando si no quiere hacerlo.

Conociéndole y dándole la oportunidad de que te muestre cómo es.

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://www.arasaac.org

Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Almudena Vergara Cardona

¡acompáñanos!

En nuestro cole ha comenzado el camino

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Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Almudena Vergara Cardona

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Presentación de sensibilización sobre el TEA con pictogramas de ARASAAC

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@TEA100

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Y por extensión, todo el mes de abril se suele dedicar a hablar sobre autismo. Nunca es suficiente la divulgación que podamos hacer.

Aunque afecta a 1/68 niños , en diferentes grados, el autismo sigue siendo muy desconocido. Esto dificulta su detección, su diagnóstico, su tratamiento y -quizá lo más importante- la inclusión social.

Como ya he hecho otras veces, en lo que queda del mes de abril publicaré información sobre autismo en las distintas redes sociales que utilizo. En todas ellas bajo la etiqueta #TEA100 .

En Twitter, usando la etiqueta #TEA100, publicaré 100 tuits dedicados al autismo. Un reto parecido al del pasado mes de agosto, en el que con #100NDES, conseguí publicar 100 tuits para divulgar sobre neurodesarrollo.

0/ #100NDES
¿Estamos todos? Explico la idea:
Hablar de #neurodesarrollo = #100NDES
A lo largo de todo agosto 2019.
Cada día entre 3 y 4 tuits numerados n/100.
Hasta completar 100.
Iré incorporándolos a un momento.
Cada jueves, post resumen en el blog.
Gracias por vuestro interés. pic.twitter.com/WJSIUiu9Fw

- María José Mas ⚫️ (@MasTwitts) August 1, 2019

En Facebook -también con la etiqueta #TEA100, aunque aquí lo de las etiquetas cuenta menos- publicaré situaciones clínicas frecuentes que nos encontramos los neuropediatras que tratamos a niños con autismo. Lo haré de forma narrativa, como si fueran pequeños relatos.

Por fin en Instagram, utilizaré también #TEA100 en las publicaciones sobre autismo que procuraré acompañar de fotos azules -el color del autismo-.

¿Qué os parece? ¿Es una buena idea? ¿Os apuntáis?

Para los que no me seguís en redes sociales -¿por qué no aprovechar para hacerlo ahora? 😉 - publicaré un resumen en el blog .

¡A ver si lo consigo!
Gracias por leer neuronas en crecimiento. Comparte esta información para ayudarme a que llegue más lejos.
↬ 2020 © mj mas

_________________________<sobre esta información>

Gráficos: "hablemos de autismo" por ©mj mas.

Relacionado

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Y por extensión, todo el mes de abril se suele dedicar a hablar sobre autismo. Nunca es suficiente la divulgación que podamos hacer. Aunque afecta a 1/68 niños , en diferentes grados, el autismo sigue siendo muy desconocido. Esto dificulta su detección, su diagnóstico, su tratamiento y -quizá lo más importante- la inclusión social.

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UN VIAJE POR LA VIDA A TRAVÉS DEL AUTISMO

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UN VIAJE POR LA VIDA A TRAVÉS DEL AUTISMO

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Guía para los educadores

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Guía de Buenas Prácticas en NIÑAS, ADOLESCENTES Y MUJERES CON TEA

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Guía de Buenas Prácticas en NIÑAS, ADOLESCENTES Y MUJERES CON TEA

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AETAPI

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Feaps

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Guía de intervención dirigida al alumnado con AUTISMO

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Guía de intervención dirigida al alumnado con AUTISMO

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Junta de Castilla y León

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Guía de Intervención dirigida al alumnado con autismo

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Informe de la ONU

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Mestre a casa - - Para mis niños con TEA

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Hace ya muchos años que María Gortázar es un referente para mi desde que tropecé con su primer programa de estimulación temprana para los denominados TGD. Ella se ha convertido en un referente para mi trabajo y para el de muchos de los profesionales que trabajamos con problemas del lenguaje en general y en TEA en particular.

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Guía ilustrada sobre la Diversidad y la Discapacidad

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Educación Infantil

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Cómo explicar el autismo a los compañeros de clase

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Cómo explicar el autismo a los compañeros de clase

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ACCESIBILIDAD COGNITIVA. COMPRENSIÓN DEL ENTORNO

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ACCESIBILIDAD COGNITIVA. COMPRENSIÓN DEL ENTORNO

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Únete al reto (FEVAS)

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Orientaciones para planificar la respuesta educativa

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La ESCUELA como ENTORNO AMIGABLE para el AUTISMO

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La ESCUELA como ENTORNO AMIGABLE para el AUTISMO

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LA ESCUELA COMO ENTORNO AMIGABLE PARA EL AUTISMO

Extraído de Paula, I. (2015): La ansiedad en el Autismo. Comprenderla y tratarla. Madrid: Alianza Editorial.

"

"

Significa adaptar el entorno, las tareas, losestímulos, la metodología de aprendizaje, elmobiliario, el espacio, el tiempo... a una menteque funciona de otra manera.Paula, 2015 (p. 152)

Respetar las particularidades sensoriales, propioceptivas y vestibulares

ZONA DE CONFORT O DESCOMPRENSIÓN

COMPENSAR HIPERREACTIVIDADES SENSORIALES

EVITAR EXPOSICIONES SOBREESTIMULANTES

PROGRAMAR MOMENTOS PARA EL MOVIMIENTO

Imagen extraída de Ocupatea

Imagen extraída de Avanzando con emociones

Imagen extraída de Sonido de la Hierba al crecer

Caminos sensoriales

Crear un entorno lo más predictivo y claro posible

ESTABLECER RUTINAS EN LAS DINÁMICAS ESCOLARES

GUIONIZAR LAS SITUACIONES PREPARANDO TAMBIÉN PARA LOS CONTRATIEMPOS

TRABAJAR EXPLÍCITAMENTE LA FLEXIBILIDAD

ESTRUCTURAR EL TIEMPO DE OCIO CON ALTERNATIVAS

Simplificar el lenguaje

SER MUY EXPLÍCITO EN LO QUE SE DICE

ENSEÑAR METÁFORAS, FRASES HECHAS...

SER LO MÁS CONCRETO POSIBLE Y EMPLEAR APOYOS VISUALES

DAR INFORMACIÓN PREVIA SOBRE LO QUE SE HABLA, LO QUE HAY QUE HACER... NO DAR INFORMACIÓN POR SUPUESTA

Para la mejora en lacomprensiónsugerimos el empleo de signos. Se trata de signar mientras se dice oralmente la palabra, y de dar pequeñas ayudas de moldeamiento para que el alumno/a con TEA signe estas palabras. No se debe realizar con todas las palabras, sino con las palabras que indiquenseñalycomando:Señal: se usan para indicar actividades que van a ocurrir a continuación: salir al recreo, clase de música, clase de educación física...Comando: se usan para indicar al alumno que deje de realizar una acción o comience a realizarla.Ejemplos de signos de señalCOLECASAEjemplos de signos de comandoSE ACABÓESPERA

Evitar la sobrecarga cognitiva

EVITAR TAREAS DIFÍCILES CUANDO LA PERSONA ESTÁ CANSADA Y ELIMINAR DEMANDAS INNECESARIAS

VINCULAR LA INFORMACIÓN NUEVA CON EL CONOCIMIENTO PREVIO

EQUILIBRAR AGENDA: ACTIVIDADES DE BAJO ESTRÉS ENTRE LAS QUE INCLUYEN ESFUERZO

CONTROLAR INTERFERENCIAS ESTIMULARES

Imagen extraída de PECs Spain

Organizar y estructurar el espacio y el tiempo

ESTRUCTURAR EL ESPACIO RESPECTO A LAS PERSONAS, ACTIVIDADES Y OBJETOS

APOYARNOS EN LA ESTRUCTURACIÓN VISUAL

ESTRUCTURAR EL TIEMPO EN RELACIÓN A LOS EVENTOS

EXTERNALIZAR EL TIEMPO CON EL USO DE MEDIDORES

La enseñanza estructurada es un sistema para organizar el entorno y hacer que los procesos y estilos de enseñanza estén orientados al perfil cognitivo de las personas con autismo, teniendo en cuenta sus habilidades, dificultades e intereses.

Respetar el pensamiento visual

EMPLEAR LENGUAJE VISUAL CLARO

RESPETAR LOS NIVELES DE SIMBOLIZACIÓN: OBJETO, PARTE DE OBJETO, ETIQUETA, FOTO, DIBUJO, ESCRITURA

ENSEÑAR EN DIFERENTES CONTEXTOS, PRIORIZANDO LOS NATURALES

ASEGURAR DIFERENTES AGENTES SOCIALES

Compensar problemas de generalización

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ENTORNO AMIGABLE CON ANEXOS by carmenlopezdonoso on Genially

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LA ESCUELA COMO ENTORNO AMIGABLE PARA EL AUTISMO Extraído de Paula, I. (2015): La ansiedad en el Autismo. Comprenderla y tratarla. Madrid: Alianza Editorial. " " Significa adaptar el entorno, las tareas, losestímulos, la metodología de aprendizaje, elmobiliario, el espacio, el tiempo... a una menteque funciona de otra manera.Paula, 2015 (p.

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KIT INICIO by carmenlopezdonoso on Genially

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Discover more about KIT INICIO ✌️ - Presentation

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La Asociación First Signs ha creado un glosario de videos que nos puede ayudar a reconocer las primeras manifestaciones de los síntomas de autismo. En los vídeos se muestran muchos de los hitos evolutivos esperables a nivel social y comunicativo en niños con desarrollo típico, acompañado de vídeos en los que se pueden observar las dificultades que muestran los niños con Trastorno del Espectro del Autismo, para realizar estas conductas.

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Página web: https://angelaco.wordpress.com/

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8 consejos para proteger el bienestar emocional de familiares

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8 consejos para proteger el bienestar emocional de familiares

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Con la llegada de la crisis sanitaria por el COVID-19 las rutinas de la vida de las personas con trastorno del espectro del autismo, sus familiares y todas aquellas personas cercanas se han visto modificadas de forma drástica. El confinamiento en casa durante la cuarentena por el estado de alarma ha obligado, además, al cierre de muchos servicios de atención a personas con discapacidad, lo que supone una convivencia continuada.

Los familiares y otras personas cercanas a las personas con TEA pueden experimentar las mismas sensaciones que el resto de la población en estos días de confinamiento: sensación de incertidumbre y malestar psicológico que puede traducirse en ansiedad o estrés. A estas sensaciones se pueden sumar otras específicas como dificultades significativas para manejar la situación familiar y el comportamiento de su familiar con TEA; dificultades importantes para conciliar la situación de permanencia en el domicilio con su actividad laboral, incluyendo el teletrabajo; o la preocupación añadida del estrés que genera la cuarentena en sus familiares con autismo que pueden llegar a tener conductas negativistas o desafiantes o incluso un empeoramiento de su salud mental.

María Verde, psicóloga del área de investigación de la Confederación Autismo España, nos da algunos consejos que ayudarán a preservar el bienestar tan necesario para los familiares y otras personas cercanas a las personas con autismo.
Recomendaciones para proteger el propio bienestar emocional en cuarentena
1. Vigila y cuida tus propias emociones: procura prestar atención a cómo te sientes cuando se plantean situaciones difíciles, pero sé consciente también de los buenos momentos que, seguro, pasaréis estos días en familia. Es importante garantizar el bienestar emocional de la persona con TEA, pero el de las demás personas de la casa también.

o Sé muy consciente de que el encierro y el hacinamiento favorecen la irritabilidad de las personas tanto con TEA como sin TEA. Procura tomar conciencia de los momentos en que te sientes irritable y sé comprensivo/a cuando percibas irritación en los demás.

o Es positivo hacer espacio a momentos para compartir sentimientos y emociones, sean estos de la naturaleza que sean. No hay emociones buenas ni malas, todas son necesarias para nuestro bienestar. No evites sentirlas ni reconocerlas, ante ti mismo/a y los demás.

o Si experimentas sentimientos de culpa: plantéate cómo vives habitualmente tus responsabilidades respecto a los apoyos y cuidados. Presta atención a cómo empleas las palabras "debo", "podría hacer", "debería hacer", etc. Quizás tu autoexigencia sea demasiado elevada.

o Recuerda que es la primera vez que te encuentras ante una situación de estas características: procura ser indulgente contigo mismo/a si en algún momento crees que no estás manejando la situación de la mejor forma posible.

2. Mantén tus rutinas de cuidado personal en la medida de lo posible: higiene, ejercicio físico, horarios de sueño, descanso y actividad.

o Mantén tu actividad. Procura buscar estímulos y entretenimientos en tu día a día, no caigas en la inactividad o el aburrimiento. El ejercicio físico, por ejemplo, es un importante regulador del bienestar, y hay muchas formas de moverse dentro de casa.

o Procura descansar suficiente y tener una adecuada rutina de sueño, similar a la que llevas habitualmente.

o Come bien: mantén tus horarios habituales, siéntate a la mesa, cocina como sueles hacerlo, con alimentos saludables y procura no salir de la pauta de 5 comidas al día.

o Si en casa disponéis de jardín, terraza o balcón, sal un rato cada día. Si no, abre las ventanas en varias ocasiones a lo largo del día, para ventilar y respirar aire fresco.

3. Relaciónate con personas que te hagan sentir bien por vía telefónica, videollamada o whatsapp. Intentad hablar de asuntos que no tengan que ver con la situación en casa o las novedades respecto al COVID-19.

4. Pasa tiempo en compañía de las otras personas que están en casa, pero también procura encontrar un espacio para tu privacidad e intimidad.

5. Diviértete y disfruta de aquellas actividades que te resultan placenteras cuando sueles tener tiempo para ti en casa: leer, ver películas, dibujar, darte un baño, bailar, hacer manualidades, jardinería, etc.

6. Ponte objetivos que se puedan lograr dentro de casa con el objetivo de disfrutar: marcarse una meta al final de estos días de encierro te ayudará a mantener la motivación a diario. Por ejemplo, aprender a tocar un instrumento, terminar un cuadro u ordenar el armario que lleva tanto tiempo esperándolo.

7. Fija unos límites: evalúa tu capacidad de esfuerzo y de soportar la carga que preveas que va a conllevar esta situación. Establece aquellas situaciones que creas que no vas a ser capaz de sobrellevar si se dan y toma medidas preventivas en la medida de lo posible. No es el momento de elevar nuestra autoexigencia ni la productividad, sino de sobrellevar la situación de la mejor manera posible.

8. Si lo necesitas, busca atención profesional por vía telefónica u online. Numerosas personas, profesionales sociosanitarias, ofrecen estos días sus servicios de apoyo psicológico y orientación médica a distancia.

Ante todo, es importante tener muy presentes los siguientes pensamientos:

Cuidar de mí mismo/a es cuidar mejor de mi familiar con TEA.

El autocuidado me permitirá estar bien, física y mentalmente, para dar apoyo a mi familiar.

Si me cuido, podré realizar los esfuerzos necesarios para enfrentarme a ciertas tareas, tendré mayor sensación de control sobre la realidad que estoy viviendo y mantendré un mejor estado de serenidad y bienestar.

Pedir ayuda a otras personas y reconocer las propias limitaciones no es un signo de debilidad o incapacidad, sino de fortaleza y valentía.

Esta situación tiene un punto final, que puede estar cerca o lejos, pero existe una certeza de que terminará.

Todo saldrá bien.

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"¿Cómo preservar mi bienestar emocional?". Consejos para familiares y otras personas cercanas a las personas con autismo durante el estado de alarma

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Con la llegada de la crisis sanitaria por el COVID-19 las rutinas de la vida de las personas con trastorno del espectro del autismo, sus familiares y todas aquellas personas cercanas se han visto modificadas de forma drástica.

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Bienestar emocional en el Trastorno del Espectro del Autismo

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Bienestar emocional en el Trastorno del Espectro del Autismo

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Alumnado TEA

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Alumnado TEA

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Doble Equipo surgió en 2012 para acompañar a familias de menores autistas y otras identidades en su vida diaria. Asesorando y acompañando en el desarrollo de sus hijos/as/es, atendiendo a sus necesidades y preocupaciones familiares con el objetivo de incidir en la mejora de su Calidad de Vida Familiar e Individual. (Lee más pinchando aquí sobre modelo de acompañamiento y Calidad de vida).

Nuestra experiencia a lo largo de estos años acompañando a familias bajo el paraguas de Prácticas Centradas en la Familia nos ha permitido realizar un cambio de mirada y una transformación hacia las infancias, las familias y hacia la variabilidad humana.

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Doble Equipo Valencia. Formación y acompañamiento. Doble Equipo surgió en 2012 para acompañar a familias de menores autistas y otras identidades en su vida diaria. Asesorando y acompañando en el desarrollo de sus hijos/as/es, atendiendo a sus necesidades y preocupaciones familiares con el objetivo de incidir en

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Del E.E.O.E en TEA
http://orientacionautismo.catedu.es/curriculoautismo/

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Ideas  para la aplicación el PLAN DE CONTINGENCIA

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Ideas  para la aplicación el PLAN DE CONTINGENCIA

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#Soyvisual es un Sistema de Comunicación Aumentativa de Fundación Orange

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Soyvisual utiliza láminas ilustradas y fotografías para estimular el lenguaje y ayudar a personas con necesidades en la comunicación

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El acoso escolar

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Tenemos que hablar. Acoso escolar, empatía, resolución de problemas y teoría de la mente

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El acoso es un acto repetitivo de agresiones variadas que utiliza un agresor o grupo de agresores para ejercer poder sobre una persona y crear un clima de miedo y prepotencia.

- Se trata de una relación de abuso de poder de unos sobre otros.

- Son actuaciones negativas intencionadas.

- Se produce de forma reiterada y sistemática.

El acoso sólo puede entenderse dentro de un grupo, porque es dónde se encuentran las razones para que surja y las consecuencias que hacen que se mantengan el tiempo.

¿QUIÉNES
INTERVIENEN?

Testigos

- Son los compañeros que rodean al agresor y a la víctima.

- De su forma de actuar depende que las agresiones aumenten o disminuyan o que se erradiquen; testigos activos (animan y apoyan a los agresores); testigos pasivos (conocen y observan, pero no hacen nada para impedirlo).

- Pueden rechazar a los agresores y proteger y apoyar a la víctima.

Acosador o acosadora

- Es la persona que ejerce el abuso sobre la víctima.

- La razón de su comportamiento acosador puede venir determinada por factores personales, familiares, sociales o de cultura escolar.

Víctima

- Es la persona que sufre el acoso

- Cualquiera puede ser víctima de acoso si es elegido por un acosador y el entorno no interviene para prevenir la situación.

¿QUÉ FORMAS DE ACOSO ESCOLAR PUEDEN DARSE?

El acoso escolar puede manifestarse de formas muy diversas. Por lo general, las víctimas no lo son solo de una forma de maltrato, sino que suelen combinarse varios tipos.

ACOSO FÍSICO

Se refiere a la agresión física. Es la forma de acoso de más fácil identificación y la forma de abuso que provoca más acuerdo en cuanto a su realidad como acoso.

Puede llevarse a cabo de dos formas:

- Directa: pegar, empujar, dar collejas, escupir...

- Indirecta: haciendo daño a las propiedades de las personas al esconder cosas, robar, destrozar pertenencias...
Conoce a Pedro
Se refiere al abuso mediante el uso de la palabra. Es la forma de acoso más rápida y puede ser sutil de forma que pase desapercibida para los adultos.

Puede realizarse de dos formas:

- Directa: insultar, poner motes, burlarse de características físicas o comportamientos, amenazar o coaccionar.

- Indirecta: extender rumores o bulos.
Conoce a Aldo Se refiere a la exclusión social y es la forma menos visible de agresión.
Puede realizarse de dos formas:

- Activa: no dejar participar o impedir la participación en el grupo.
Conoce a Víctor
- Pasiva: ignorar la presencia del otro, no dirigirle la palabra, no tenerle en cuenta en las actividades normales entre compañeros de clase, aislar intencionadamente, coaccionar a los compañeros para que no se relacionen con la víctima...

ACOSO SEXUAL

Se refiere a al abuso de tipo sexual.

Puede llevarse a cabo de dos formas:

- Verbal: utilizando lenguaje que ofende sexualmente

- Físico: obligando a participar en situaciones de tipo sexual.
Conoce a Rosa Se refiere al acoso que se ejerce a través de las tecnologías de la información y la comunicación.
-Es la forma de acoso más persistente porque puede seguir a la víctima a todos los contextos en cualquier momento del día.

-Permite el anonimato de la persona que acosa.

-Es la forma de acoso más intensa y dañina, ya que suele ser una prolongación de lo que ocurre en clase.
Conoce Loida

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El acoso es un acto repetitivo de agresiones variadas que utiliza un agresor o grupo de agresores para ejercer poder sobre una persona y crear un clima de miedo y prepotencia. - Se trata de una relación de abuso de poder de unos sobre otros. - Son actuaciones negativas intencionadas.

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Educación Primaria

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Redcenit

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Hemos seleccionado para ti 5 aplicaciones para niños con TEA. Para ello, hemos incluido apps de educación, videojuegos y herramientas con las que se fomente el aprendizaje a través del juego. Por este motivo, los pictogramas, cuentos interactivos e ilustraciones cobran todo el protagonismo.

TEAPP - Autismo y videojuegos

Esta aplicación es en realidad un videojuego. Con él, se fomenta el aprendizaje de niños con TEA dentro de un mundo virtual en 3D. El objetivo de este videojuego es el mismo que las app de autismo. Esto es, aprender.

¿Y qué nos podemos encontrar en este juego? Un montón de misiones, ejercicios, mascotas y un sinfín de sorpresas.

Uno de los problemas del trastorno del espectro autista es el desconocimiento que tenemos sobre él. La aplicación Dictapito intenta remediarlo, y para ello brinda un acceso amplio a información. De esta manera, se busca que las personas con TEA y sus familiares conozcan sistemas de comunicación aumentativos y alternativos.

La mayor característica de esta app es la de convertir el lenguaje oral en información visual. Y lo hace, además, en tiempo real, lo que ayuda enormemente. Las posibilidades de Dictapito son muy altas, ya que fomenta la participación y la interacción debido a su accesibilidad y facilidad de uso.

Si algo destaca la aplicación PictoTEA es que no está únicamente indicado para personas con Trastorno del Espectro Autista. De hecho, podemos decir que está indicada para cualquier persona con problemas para las habilidades sociales y comunicativas. Por tanto, también servirá para personas con Trastorno Generalizado del Desarrollo (TGD).

¿Y cómo ayuda esta app a comunicar y socializar mejor? Por medio de la tecnología, emplea pictogramas digitales en un total de 5 niveles de dificultad. De este modo, según avances con el aprendizaje, podrás llegar a elaborar y emplear un mayor número de pictogramas. Lo mejor de todo es que la app es gratuita y que cuenta con la colaboración de ARASAAC del Gobierno de Aragón, ya que los pictogramas son suyos.

José Aprende

Esta app para el autismo también emplea pictogramas. Lo hace por medio de cuentos adaptados en los que el protagonista es José. De este modo, la aplicación nos plantea un proceso de aprendizaje en el que se tratan temas como el aseo personal, las emociones o rutinas diarias.

José Aprende busca que aprendas mientras te diviertes. Para ello, los cuentos tienen ilustraciones interactivas de forma que los niños puedan leer por sus propios medios. Cuenta, además, con un extenso grupo de colaboradores, cuyo equipo está formado por profesionales, psicólogos, ilustradores e instituciones. El desarrollador de esta app ha sido Aprendices Visuales, una iniciativa sin ánimo de lucro para la creación de cuentos adaptados a pictogramas.

TEAyudo a Jugar

La app TEAyudo a Jugar está diseñada para dispositivos móviles. Su objetivo es la inclusión educativa y social de los niños mediante el juego. Por tanto, es una herramienta de aprendizaje muy recomendable para personas con autismo, Trastorno del Espectro Autista u otras diversidades del neurodesarrollo.

Esta aplicación busca enseñar a dar el paso del juego virtual al juego real. De ahí que establece premisas a los niños para que sepan dónde se va a jugar, con quién, cuándo y cómo. A groso modo, su función es la de estructurar y facilitar el juego, con lo que se pueda dar el salto de la pantalla a la realidad.

Si hay algo que mejora el autismo, además de un diagnóstico a tiempo, es la estimulación. Estas aplicaciones que te hemos indicado te servirán como punto de partida. No obstante, no siempre se tiene el tiempo y los conocimientos para saber estimular un trastorno como el TEA. Por esta razón, queríamos recordarte que puedes contar con todo nuestro apoyo y ayuda. Si lo deseas, te invitamos a que conozcas nuestro servicio de cuidado de niños por horas.

Nuestros cuidadores profesionales tienen los estudios, la capacidad y la calidad humana para cuidar de tu hijo con autismo. Se adaptan a tu día a día gracias a sus horarios flexibles, de modo que siempre tengas la tranquilidad de tener la ayuda que necesitas en el momento que la necesitas.

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Mejores APPs para Autismo en Español | Familiados

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Hemos seleccionado para ti 5 aplicaciones para niños con TEA. Para ello, hemos incluido apps de educación, videojuegos y herramientas con las que se fomente el aprendizaje a través del juego. Por este motivo, los pictogramas, cuentos interactivos e ilustraciones cobran todo el protagonismo. Esta aplicación es en realidad un videojuego.

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Cortometrajes

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Dentro de su labor por difundir y hacer llegar el conocimiento del autismo a la sociedad, la Fundación Orange ha producido El viaje de María y Academia de especialistas dos cortometrajes de animación del dibujante Miguel Gallardo, que se difunden gratuitamente en Internet.

El viaje de María (2010) es una pequeña excursión al mundo interior de una adolescente con autismo, un viaje lleno de color, amor, creatividad y originalidad.

Academia de especialistas (2012) muestra, de una manera amena y divertida, las habilidades especiales que tienen muchas personas con autismo y que no siempre se comprenden cuando se ven desde fuera.

Además, ha promovido la realización del cortometraje documental El solista de la orquesta (2016), dirigido por Arancha Echevarría. Tiene como protagonista a Antonio Belmonte, un albaceteño que se ha convertido en la primera persona con trastorno del espectro del autismo con dificultes de lenguaje e interacción social que ha logrado ser alumno en un grado profesional en un conservatorio en España.
Todos nuestros vídeos en Youtube

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Cortometrajes de animación, El viaje de María y Academia de especialistas - Fundación Orange

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Dentro de su labor por difundir y hacer llegar el conocimiento del autismo a la sociedad, la Fundación Orange ha producido El viaje de María y Academia de especialistas dos cortometrajes de animación del dibujante Miguel Gallardo, que se difunden gratuitamente en Internet.

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Películas y documentales sobre autismo

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En su tarea por hacer llegar el conocimiento del autismo a la sociedad, la Fundación Orange ha colaborado en la producción de películas y documentales María y yo y Planeta Asperger.

María y yo es la adaptación al cine de la novela gráfica del mismo nombre del dibujante catalán Miguel Gallardo, Premio Nacional de Cómic 2008, una deliciosa obra en la que el dibujante cuenta, de una forma natural y llena de humor y ternura la relación con su hija María, que tiene autismo, tomando como hilo conductor unas de las vacaciones que pasan juntos.

Planeta Asperger narra las experiencias de cuatro personas con Síndrome de Asperger, con la intención de explicar cuáles son las vivencias y las sensaciones de vivir esta condición, un trastorno del desarrollo severo localizado en el espectro autista que afecta al 2,5% de la población mundial, también conocido como síndrome del planeta equivocado.

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Películas y documentales sobre autismo de la Fundación Orange

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En su tarea por hacer llegar el conocimiento del autismo a la sociedad, la Fundación Orange ha colaborado en la producción de películas y documentales María y yo y Planeta Asperger.

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Formación inicial para centros preferentes TEA

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Formación inicial para centros preferentes TEA

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Equipo Especializado de Orientación Educativa en TEA

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Los lunes Autismo.

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Durante dos años con Los Lunes, Autismo os hemos invitado a comenzar todas las semanas con buen pie y sentido del humor, compartiendo cada lunes viñetas sobre autismo con todos vuestros amigos, inspiradas en anécdotas reales que nos habéis enviado y creadas por nuestros ilustradores.

Cada lunes hemos publicado una historieta para compartir en redes sociales (blogs, Facebook, Twitter, etc.) para ayudarnos a sensibilizar a la sociedad en temas de autismo con un toque de humor. Las viñetas han dado protagonismo a esa peculiar y enriquecedora manera de estar en el mundo y mirar la realidad que tienen las personas con autismo, a menudo desvelando, incluso, nuestras pequeñas contradicciones sociales

Como corolario a este proyecto, hemos recogido en un libro varias ilustraciones en torno a algunas de las características y comportamientos de las personas con TEA. Los textos, elaborados por el psicólogo especialista en autismo Juan Martos, ejemplifican en primera persona situaciones de interacción y relaciones sociales, comunicación y lenguaje, sentido común, habilidades especiales, hipersensibilidad, etc.
Descarga el libro Los Lunes, Autismo Viñetas publicadas en 2016 Viñetas publicadas en 2015 ¡Aquí tenéis todas las viñetas publicadas en nuestro Facebook!
GRACIAS a todos

A quienes habéis compartido las viñetas en vuestros perfiles o habéis dado un "me gusta".

A quienes nos habéis enviado anécdotas contando vuestras vivencias.

A quienes nos habéis apoyado y animado con vuestros comentarios.

Y a nuestros dibujantes, que con tanto cariño, empatía y profesionalidad han dado vida a esas anécdotas.

Los dibujantes de Los Lunes, Autismo

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Los lunes, autismo: viñetas inspiadas en anécdotas reales - Fundación Orange

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Durante dos años con Los Lunes, Autismo os hemos invitado a comenzar todas las semanas con buen pie y sentido del humor, compartiendo cada lunes viñetas sobre autismo con todos vuestros amigos, inspiradas en anécdotas reales que nos habéis enviado y creadas por nuestros ilustradores.

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Vídeos para comprender el TEA

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Las personas que conviven con trastornos del espectro del autismo están expuestas de manera continuada a condicionantes que afectan a la forma que tienen de ver el mundo, de procesar la información y de relacionarse con otras personas. Para el resto de personas, resulta complicado comprender las situaciones que generan estos condicionantes y empatizar con ellas.

Con #JuntoalAutismo, desde Fundación Orange, en colaboración con la Confederación Autismo España y la Fundación ATRESMEDIA, queremos ayudaros a comprender estas situaciones. A través de una serie de cortometrajes os haremos vivir sucesos cotidianos para haceros reflexionar sobre cómo sería vuestra vida si estuvierais expuestos a estas condiciones en todo momento.

Hemos seleccionado algunas de las características más descriptivas y comunes para fomentar acercamiento de la sociedad hacia el TEA y el desarrollo de la empatía hacia las personas que conviven con él. Cada uno de los vídeos de esta serie, que iremos publicando durante varias semanas, habla de una de estas características, que consideramos vitales para aprender a ponernos en el lugar de las personas que perciben el mundo de forma diferente a la nuestra.
www.juntoalautismo.org
Características

Reciprocidad socioemocional

Spot

¿Qué es #JUNTOALAUTISMO?

Making of

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Confederación Autismo España Fundación ATRESMEDIA

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Campaña #JuntoalAutismo - Fundación Orange

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Las personas que conviven con trastornos del espectro del autismo están expuestas de manera continuada a condicionantes que afectan a la forma que tienen de ver el mundo, de procesar la información y de relacionarse con otras personas. Para el resto de personas, resulta complicado comprender las situaciones que generan estos condicionantes y empatizar con ellas.

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Guía básica: un niño con autismo en la familia

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Guía básica: un niño con autismo en la familia

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guia basica un niño con autismo en la familia

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guía FEAPS