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Service départemental École inclusive – Pédagogie 92

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Premiers pas avec les fonctionnalités d’accessibilité sur l’iPad

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Premiers pas avec les fonctionnalités d’accessibilité sur l’iPad

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Vous pouvez activer de nombreuses fonctionnalités d'accessibilité sur-le-champ lorsque vous configurez l'iPad pour la première fois. Allumez l'iPad, puis effectuez une ou plusieurs des opérations suivantes :

Pour activer VoiceOver : Appuyez trois fois sur le bouton principal (sur un iPad avec un bouton principal) ou sur le bouton supérieur (sur les autres modèles d'iPad).

Pour activer le zoom : Touchez l'écran deux fois de suite avec trois doigts.

Pour activer " Contrôle de sélection ", " Police plus grande ", " Inversion intelligente " et plus encore : Choisissez une langue et un pays, touchez , puis choisissez la fonctionnalité que vous désirez.

Pour consulter la liste complète des fonctionnalités d'accessibilité que vous pouvez activer lors de la configuration, consultez l'article Utiliser les options d'accessibilité pour configurer un nouvel iPhone, iPad ou iPod touch de l'assistance Apple.

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Premiers pas avec les fonctionnalités d'accessibilité sur l'iPad

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Vous pouvez activer de nombreuses fonctionnalités d'accessibilité sur-le-champ lorsque vous configurez l'iPad pour la première fois. Allumez l'iPad, puis effectuez une ou plusieurs des opérations suivantes : Pour activer VoiceOver : Appuyez trois fois sur le bouton principal (sur un iPad avec un bouton principal) ou sur le bouton supérieur (sur les autres modèles d'iPad).

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Assistance Accessibilité – Assistance Apple officielle

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Découvrez les technologies et les outils d’accessibilité intégrés d’Apple qui aident les personnes en situation de handicap à profiter pleinement de leurs produits Apple.

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Découvrez des fonctionnalités d’accessibilité intégrées pensées pour vous aider à créer, communiquer et faire ce que vous aimez, à votre manière.

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Ressources de la Forge des Communs Numériques Éducatifs utiles à l'école primaire.

Des tutoriels dans le billet suivant...

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Focus complet sur les outils numériques à disposition sur le portail La Forge.

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L'objectif de ce site est de référencer, de façon quasi exhaustive, les logiciels, applications et extensions permettant de faciliter l'inclusion des élèves en difficulté scolaire et/ou en situation de handicap, par le biais du numérique.

Les solutions exposées sont multiplateformes (PC, smartphones, tablettes, tous les systèmes d'exploitation), et le parti pris est de ne proposer que des freewares (gratuites) ou parfois sharewares (complètes mais simplement limitées dans dans leur nombre d'utilisations), afin de toujours pouvoir trouver une solution avec le matériel dont on dispose.

Les applications peuvent se rapporter à 1 voire plusieurs des 12 domaines suivants :

NOUVEAUTE ! Les parcours de formation...

Si avoir une liste d'applications, et pour chacune d'entre elles une description et des démonstrations vidéo d'utilisation c'est bien, apprendre à s'en servir, c'est mieux ! C'est dans ce but qu'ont été créés ces 12 parcours de formations sur le nouveau site de l'Inspection ASH de Côte d'Or :

Les parcours sont accessibles sur cette page, ainsi que sur chacune des pages de description des applications, si elles sont intégrées à un ou plusieurs parcours.

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ASH21 logiciels adaptés, le site de référenciation des applications gratuites au service de l'enseignement inclusif

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L'objectif de ce site est de référencer, de façon quasi exhaustive, les logiciels, applications et extensions permettant de faciliter l'inclusion des élèves en difficulté scolaire et/ou en situation de handicap, par le biais du numérique.

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Formation RMC - Nouveaux Programmes et Maths à Singapour (AC Maths92) - Digipad by La Digitale

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Une application en ligne pour créer des murs multimédias collaboratifs proposée par La Digitale

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AssistiveWare Proloquo is an intuitive, easy-to-use Augmentative and Alternative Communication (AAC) app. Based on years of research, it is the only AAC app designed to meet the needs of all ages without sacrificing ease of use or efficiency. Proloquo is more than just a communication tool; it's a gateway to language development and effective communication.

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* The light pink tab now has two new subfolders: Think and Communicate. These contain frequently used verbs that were previously scattered in different folders.
* We have also heard your feedback about needing a subfolder to talk about Shapes beyond geometry class, so we have added a new Shapes subfolder to the blue tab.
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We've also taken the opportunity to fix bugs and improve the app's performance. We hope these changes make it easier for you to say what you want.

Le développeur AssistiveWare a indiqué que le traitement des données tel que décrit ci‑dessous pouvait figurer parmi les pratiques de l'app en matière de confidentialité. Pour en savoir plus, consultez la politique de confidentialité du développeur.

Données établissant un lien avec vous

Les données suivantes peuvent être collectées et liées à votre identité :

Données n'établissant aucun lien avec vous

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Les pratiques en matière de confidentialité peuvent varier, notamment en fonction des fonctionnalités que vous utilisez ou de votre âge. En savoir plus

Informations

Fournisseur

AssistiveWare B.V.

Compatibilité

iPhone

Nécessite iOS 15.0 ou version ultérieure.

iPad

Nécessite iPadOS 15.0 ou version ultérieure.

iPod touch

Nécessite iOS 15.0 ou version ultérieure.

Partage familial

Certains achats intégrés, y compris les abonnements, peuvent être partagés avec votre groupe familial lorsque le partage familial est activé.

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‎AssistiveWare Proloquo is an intuitive, easy-to-use Augmentative and Alternative Communication (AAC) app. Based on years of research, it is the only AAC app designed to meet the needs of all ages without sacrificing ease of use or efficiency. Proloquo is more than just a communication tool; it's a g...

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Patrons et vidéos de construction

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Polyhedra are beautiful 3-D geometrical figures that have fascinated philosophers, mathematicians and artists for millennia. On this site are a few hundred paper models available for free.
Make the models yourself.
Click on a picture to go to a page with a net of the model.

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compound of truncated dodecahedron and pentakisdodecahedron

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Free paper models: Platonic solids, Archimedean solids and many other polyhedra

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Créez des présentations interactives...

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Créez des présentations interactives avec Wooclap pour des cours mémorables

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Wooclap vous permet de créer des présentations interactives pour des cours, formations et réunions mémorables. Tout le monde participe et s’engage dans l’apprentissage. Essayez Wooclap dès maintenant !

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Système d’économie de jetons - objectif principal : modification du comportement de l’élève

Extinction / diminution d’un comportement inadapté ET développement d’un comportement adapté à la place.

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boite à outils tout-en-un pour tous les élèves du primaire, collège et lycée

Co-construite avec des ergothérapeutes, parents et enfants DYS. Abonnement.

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Cantoo Scribe - L'essentiel pour l'inclusion scolaire

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Le logiciel tout-en-un adapté aux Élèves à Besoins Particuliers (EBEP) : Troubles DYS (Dyslexie, Dyspraxie...), troubles de l'attention (TDAH) et de l'autisme.

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Déposer, partager des documents...

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Présentation

Nuage est une application de la plateforme Apps.education.fr de l'Éducation Nationale (donc conforme RGPD). C'est un espace de stockage et de partage de fichiers / dossiers en ligne de 100 Go, respectueux des données utilisateurs, et qui remplace donc avantageusement Google Drive et autre One Drive. Nuage permet d'accéder à l'annuaire des membres inscrits sur l'application, mais aussi de partager des dossiers avec des utilisateurs extérieurs à l'application, avec de nombreuses options de configuration des partages.
L'application inclut aussi la suite bureautique collaborative en ligne"Collabora" qui permet de créer, d'importer, d'ouvrir, de modifier et de partager dans un navigateur de nombreux fichiers (Libre Office, Microsoft Office...).

Formation pas à pas par micro-tutos vidéos et illustrés

1 - Se connecter à NUAGE sur la plateforme des Apps.education.fr (1'41'') :

Objectif : connectez-vous à la plateforme Apps.education.fr et ouvrez l'application Nuage

2 - Création et dépôts de fichiers et de dossiers (1'13'') :

Objectif : créez un dossier et déposez-y des fichiers

3 - Gestion des fichiers et des dossiers (1'13'') :

Objectif : apprenez à renommer, déplacer, copier-coller, supprimer... un fichier / dossier dans Nuage

4 - La suite bureautique en ligne Collabora (2'27'') :

Objectif : prenez en main la suite bureautique en ligne Collabora (traitement de texte, présentation diaporama, tableur feuille de calcul, diagramme schéma...). Créez un petit diaporama en ligne que vous partagerez ensuite.

5 - Partager avec un collègue un fichier ou dossier, modifiable ou en lecture (1'28'') :

Objectif : apprenez à partager un fichier ou un dossier avec un collègue (avec son adresse académique dans la base Apps.education.fr) et apprenez à définir les conditions du partage (simple lecture, modifiable, téléchargeable, mot de passe...). Partagez votre petit diaporama (cf. tuto 4) en mode modifiable avec un(e) collègue.

6 - Travailler sur un doc collaboratif (2'13'') :

Objectif : apprenez à travailler à plusieurs sur le même doc collaboratif en ligne (texte, tableur, diaporama...). Complétez le diaporama partagé par un(e) collègue et vérifiez qu'un(e) collègue a aussi bien complété le vôtre.

7 - Partager, collaborer... par un lien public (4'01'') :

Objectif : apprenez à partager un fichier / dossier, à créer un doc collaboratif... par un lien public pour ceux qui n'ont pas de compte dans Nuage (nos élèves...). Créez un dossier partagé en mode "dépôt uniquement" avec un QR Code et faites-le scanner par un(e) collègue. Et scannez vous-même le QR Code créé par un(e) collègue.

8 - Importer un doc pour l'ouvrir et le modifier dans Nuage (1'00'') :

Objectif : importez un document extérieur à Nuage pour l'insérer et le modifier dans Nuage. Testez cette fonctionnalité avec un fichier .odt (LibreOffice) ou .doc / docx (Word) par exemple.

Pour aller plus loin à la maison : installer le client Nextcloud

Pour aller plus loin à la maison : installer le client Nextcloud pour synchroniser un dossier local avec Nuage en ligne.

Nuage utilise la technologie du logiciel libre Nextcloud. Il est également possible d'installer le logiciel client NEXTCLOUD sur ordinateur ou sur appareil mobile (tablette / smartphone) pour synchroniser les documents d'un dossier local avec ceux présents dans votre application Nuage en ligne.

Un formulaire permet aux enseignants d'obtenir de l'aide des personnes ressources locales de leur académie.

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Nuage : formation pas à pas (en autonomie ou avec un formateur)

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Formation pas à pas par de courts tutos vidéos pour manipuler Nuage des apps.education.fr, un espace de stockage et de partage en ligne avec aussi la suite bureautique en ligne (...)

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Pour une inclusion réussie des élèves à besoins particuliers

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Fichiers de résolution de problèmes et mise en oeuvre...

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Fichiers de résolution de problèmes et mise en oeuvre...

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Centre Alain Savary - Education prioritaire - ifé

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L'école élémentaire JJ Rousseau, située en REP, a engagé depuis six ans une réflexion collective autour de la résolution de problèmes, pour faire réussir ses élèves en mathématiques. Ce dossier qui s'adresse aux formateurs, aux pilotes et aux enseignants, s'organise en deux parties : un reportage qui montre comment le travail dans l'école est organisé en écosystème, d'une part, des outils et des ressources pour concevoir des formations sur l'enseignement des mathématiques en éducation prioritaire, d'autre part.

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Mathématiques en Éducation prioritaire, des ressources pour la formation

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L'école élémentaire JJ Rousseau, située en REP, a engagé depuis six ans une réflexion collective autour de la résolution de problèmes, pour faire réussir ses élèves en mathématiques.

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Démarche pour résoudre des problèmes arithmétiques au cycle 2

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Démarche pour résoudre des problèmes arithmétiques au cycle 2

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Photo problèmes, notamment...

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Centre Alain Savary - Education prioritaire - ifé

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Entretien avec Muriel, Nathalie, Roselyne et Cécile
Un livret qui propose une démarche complète pour enseigner la résolution de problèmes au cycle 2, d'où vous est venue cette idée ?
Roselyne : C'est lié à nos accompagnements en tant que formatrices RMC. Nos collègues enseignants avaient une demande, notamment en résolution de problèmes et sur la construction d'outils communs qu'on pourrait réutiliser d'année en année.
Nathalie : Les enseignants nous posaient beaucoup de questions : Quelle progression mettre en place dans une classe, au sein d'un cycle ou dans l'école ? Comment faire pour mettre en place un problème référent ? À quel moment ? Autant de questions qui revenaient régulièrement.
Muriel : Même quand les enseignants ont des corpus, on constate que beaucoup d'élèves qui travaillent avec des problèmes mais n'apprennent pas à résoudre des problèmes. Nous, on voulait que la résolution de problèmes soit un objet d'apprentissage.
Ce qu'on peut dire aussi, c'est qu'au début, chacune de nous, on a accompagné dans les classes avec les moyens du bord et finalement, chacune de notre côté, on a tâtonné et on a mis en place un début de séance un peu type. Et c'est ensuite que toutes les quatre, on a commencé à essayer de construire l'outil. C'est-à-dire qu'on n'a pas construit l'outil à partir de rien, on a d'abord exploré un peu ce qu'on pouvait faire en classe avec les enseignants qu'on accompagnait et ensuite on a décidé ensemble d'élaborer l'outil.
Cécile : Ça fait aussi partie de la mission d'essayer d'apporter des outils. On a senti un besoin et ça correspondait à ce qu'on avait envie de faire dans le cadre de nos missions.
À qui s'adresse cet outil ?

Ce travail collaboratif est né en 2019 des besoins d'accompagnement des équipes de cycle 2 en résolution de problèmes arithmétiques. Nous avons voulu répondre à la demande des enseignants qui souhaitaient mettre en place des situations de référence afin d'enrichir la mémoire de problèmes des élèves.
La démarche proposée en résolution de problèmes arithmétiques s'appuie sur 3 axes :

ancrer une situation de référence de manière explicite ;

distinguer différents types de problèmes pour pouvoir les résoudre ;

intégrer une procédure de résolution de problèmes arithmétiques basée sur le recours à un répertoire connu et un contrôle de la vraisemblance du résultat.

Muriel : Au départ, il est vraiment conçu pour les enseignants, pour qu'ils puissent s'appuyer sur quelque chose de " clef en main ". Pour permettre aux enseignants de se détacher de la conception et se consacrer aux gestes professionnels.
Cécile : C'est un choix de notre part de se dire que c'est à destination des enseignants. C'est d'ailleurs pour ça que notre introduction est relativement épurée. Bien sûr que les formateurs peuvent s'en emparer. Mais l'idée, c'était vraiment de proposer un outil à destination des enseignants et que nous formateurs, en parallèle, on les accompagne aussi en formation à l'utilisation de cet outil.
Vous-même comment vous vous en servez en formation ?
Muriel : C'est vrai que pour nous c'est un support de formation. Ça nous permet de mettre en scène, à travers la première séance surtout, des gestes d'enseignants qui parfois ne sont pas vraiment installés chez les collègues, surtout en résolution de problèmes. Notamment la mise en commun, tout le travail d'explicitation, etc.
Roselyne : Quand on arrivait en accompagnement, c'était une façon d'entrer dans les classes, de proposer des outils qui puissent être mis en œuvre. Et puis ça rassurait aussi les collègues. C'est important de les rassurer.
Cécile : Et puis, ça nous a rassurées nous aussi, on s'est senti plus fortes et plus légitimes.

Entre la première et la deuxième version du livret, vous faites le choix de rajouter une partie pour aider les enseignants à bien travailler avec leurs élèves en difficulté

Roselyne : Assez rapidement, les enseignants à qui j'ai montré le livret m'ont dit "oui, mais tu sais au cycle 2, c'est important pour les élèves non lecteurs de ne pas avoir que du texte". Donc il y a aussi des photos-problèmes. Et par rapport à l'allègement des tâches, je pense que c'est quelque chose où plus les enseignants vont maîtriser cette ressource, et plus ils vont pouvoir petit à petit s'approprier cette partie-là aussi. Enfin il me semble.
Nathalie : Cette idée nous est venue suite à un entretien qu'on a eu avec les conseillers pédagogiques départementaux. Ils ont réorienté la problématique de la résolution de problèmes par rapport à notre situation de référence, parce qu'elle était trop axée sur la compréhension.
Cécile : Lors de la première version, ajouter cette dimension de différenciation ça nous paraissait colossal. On avait déjà cette entrée par la situation de référence, c'est quelque chose de très nouveau pour les enseignants. Si on commençait tout de suite à ajouter "alors attention, il va aussi falloir différencier", on prenait le risque de faire peur. Et ce qui est positif, finalement, c'est que les enseignants eux-mêmes, à l'issue du questionnaire, nous ont dit "maintenant, on aimerait des outils pour différencier".
Muriel : Ce que je voudrais rajouter, c'est que c'est aussi une façon de montrer aux enseignants que la différenciation ça ne va pas être forcément de préparer 5 séances différentes, et de très nombreux supports différents. L'idée c'est que ça peut être très économique. Et pour moi c'est quelque chose de très important parce que souvent nos collègues ont l'impression qu'ils n'y arriveront jamais, que c'est trop de travail.
Cécile : Je rajouterais que c'est important d'accepter de se dire qu'en résolution de problème on a besoin de se rassurer, de se sécuriser, qu'on soit enseignant ou élève. Pour cela, on peut très bien décider de dire "En fait la réponse je vais te la donner". C'est un allègement de la tâche. Ça permet d'orienter le travail sur la question : "Maintenant, on va s'intéresser à comment résoudre ce problème, c'est la démarche qui nous intéresse ". Il y a une grande pression des enseignants à enseigner la résolution de problèmes. Donc être claire avec les attendus, c'est se mettre un peu moins de pression et donc in fine, un peu moins de pression sur l'élève.
Et du côté des élèves, vous avez pu observer des effets ?
Cécile : Ce qu'on peut remarquer chez les élèves ? Le sentiment que j'ai eu lors d'un accompagnement d'école, c'est que c'était assez grisant de voir la manière dont les élèves verbalisaient les choses.
Cécile : Par contre, du côté différenciation, ce qui met les enseignants en difficulté dans cette démarche c'est pour gérer les élèves très performants. Ils sont un peu bridés pendant la séance de référence. C'était le passage à risque quand on avait fait la fiche de préparation. Parce qu'il y a des élèves qui sont déjà résolveurs et qui n'ont qu'une envie, c'est de résoudre.
Roselyne : Mais ce qui est intéressant, justement, c'est de dire aussi à ces élèves "un jour, ça te servira aussi d'être capable d'expliciter tout ce que tu as dans ta tête et tout le processus, de réussir à mettre des mots". Moi, il me semble que même au cycle 2 il y a des élèves qui écrivent tout de suite la réponse. Alors qu'il me semble que c'est important qu'ils aient aussi cette compétence-là dans leur petite escarcelle.
Muriel : Ce que je voulais souligner aussi, c'est que j'ai constaté que les élèves étiquetés en difficulté, là, sont partie prenante de la séance et s'attellent à la tâche. Ils essaient de résoudre les problèmes, d'expliquer ce qu'ils ont compris. Et je pense qu'ils ont le sentiment, sans en faire une généralité, d'avoir contribué à la résolution, contrairement à certains temps collectifs.
Cécile : Mais tout ça, c'est quand même à tempérer dans le sens où autant pour les enseignants on a un retour de questionnaire, autant là c'est de l'intuitif, ce n'est pas vraiment quantifiable.

Le choix des schémas en barre, quelle est la plus-value ?

Cécile : Je vais déjà commencer par répondre à la question : pourquoi proposer un schéma ? Dans la première version on n'en proposait pas parce que c'est quelque chose qui faisait peur aux enseignants. Et finalement, ça a été une demande de leur part : "vous nous avez laissé le choix sur la schématisation, mais nous, on aimerait bien quelque chose de plus guidant". Les schémas de Vergnaud, cette proposition, elle existe déjà dans la ressource d'Argenteuil. Donc, du coup, ça ne sert à rien de faire un copier/coller de cette proposition qu'ils connaissent. C'est quelque chose qu'on a présenté en formation et ils y ont accès. Donc, l'idée, c'était d'essayer de trouver autre chose. Et puis, c'est vrai que la schématisation en barre nous a aussi été présentée en formation nationale.
Nathalie : Il me semble aussi que cette schématisation est plus concrète et permet une transition souple vers la modélisation algébrique qui sera vue au collège.
Muriel : Ce qu'on trouve intéressant dans cette schématisation c'est qu'elle est très simple à mettre en œuvre. Elle nous semble assez intuitive. On peut faire du lien entre la quantité et la longueur, grâce à cette schématisation. En termes d'outils, on peut faire très facilement des liens avec les réglettes Cuisenaire. Et ce qui nous semblait intéressant aussi c'est qu'au niveau apprentissage du schéma, il y a une technique de la schématisation qui est certes à apprendre, c'est-à-dire : " qu'est ce que je vais mettre dans ma boite ? comment je vais la construire ? ". Mais l'apprentissage nous semble moins coûteux que pour les schémas de Vergnaud utilisés à Argenteuil où chaque signe symbolise quelque chose de particulier : le rond symbolise ça, la flèche symbolise ça, le carré symbolise ça, etc. Et ce schéma en barre on peut l'utiliser pour quasiment tous les problèmes. C'est quelque chose qui est vraiment intéressant de pouvoir le transférer à tous les problèmes et de se construire une représentation du problème en même temps qu'on décortique notre énoncé. On l'a fait ensemble pour certains problèmes, parce qu'on avait besoin de temps nous aussi pour apprendre. Alors on a construit tous les schémas. On s'est vraiment rendu compte qu'en décortiquant l'énoncé, petit à petit on construisait le schéma et le fait de construire le schéma en barre nous aide à mieux nous représenter le problème.

En quoi cet outil se différencie d'un autre fichier sur la résolution de problème ?

Nathalie : On est des personnes de terrain et ça c'est important. Nous pouvons tester la ressource de notre côté, en tant qu'enseignantes et aussi en tant que formatrices.
Muriel : Et puis l'idée que ce n'est pas juste un fichier comme tant d'autres, parce que même si, certes, il y a des banques de problèmes à résoudre, l'idée c'est d'outiller les enseignants sur comment mener une séance pour que les élèves appréhendent, et conservent en mémoire des problèmes de référence. C'est pour ça qu'on a mis dès le début les éléments de notre démarche. Pour nous c'était vraiment le cœur de la ressource et c'est aussi pour ça que le corpus de problèmes vient à la suite et non pas dans un document à part. Parce qu'on veut vraiment que les enseignants prennent connaissance des séances dont on parle et de l'introduction. Donc pour nous l'idée première, c'est comment je m'y prends quand je veux que les élèves mémorisent des problèmes référence, qu'ils sachent décoder un problème, et qu'ils puissent vraiment l'analyser. C'est vraiment ça notre objectif.
Cécile : Pour répondre à ta question, c'est un outil qu'on a voulu faire clé en main. Et on pense qu'il est assez compréhensible et les retours qu'on a eu d'ailleurs vont dans ce sens. Après la première version, on a envoyé aux collègues un questionnaire assez épuré qui nous a permis de rajouter des outils de différenciation, d'expliciter encore plus la démarche des problèmes de référence. On a rajouté aussi des photos-problèmes, en s'inspirant de maths-en-vie, et les schémas en barre.

Quelles sont vos pratiques en matière de formation et d'auto-formation ?

Muriel : En ce qui me concerne j'ai besoin d'avoir une grosse base. En résolution de problèmes, il y a les travaux de Houdement sur les problèmes de référence, et puis le travail de Jean Julo sur la représentation des problèmes, le travail de Sander, etc. Après, moi, personnellement quand j'essaie de me former, j'ai besoin d'engranger des connaissances. J'ai besoin de lire beaucoup, même si je suis loin de tout retenir mais ça m'aide à mieux comprendre. Et puis après, j'ai aussi besoin de chercher beaucoup sur internet. Je cherche des choses que font les enseignants, et ce que des collègues formateurs proposent en animations pédagogiques. Ça m'aide à mettre en ordre tout ce que j'ai lu.
Nathalie : Oui moi je fonctionne un petit peu comme toi. Il y a les éléments théoriques, et puis les éléments pratiques, mais aussi les échanges qu'on peut avoir entre nous aussi.
Cécile : On ne s'est pas non plus qu'auto-formées. En tant que RMC on a eu des formations, notamment au niveau académique, et au niveau national. Et justement, à la suite de ces formations, ça nous a permis d'aller creuser et d'aller chercher vraiment ce qu'on devait lire pour aller plus loin. Et puis il y a aussi les outils que l'IFÉ nous a montrés : l'étoile ou même les focales de Roland Goigoux. Ça nous a vraiment guidées dans la conception de notre outil. Et aussi le fait de nous dire : est-ce que notre ressource elle est utile ? Comment elle va être utilisable ? Est-ce que c'est adapté ? On se dit, quand on regarde les focales de Goigoux, que ce qu'on a fait pour les enseignants, c'est leur enlever la tâche planification et essayer d'alléger la tâche de différenciation. Et nous, derrière, ce qu'on propose aux enseignants c'est de se consacrer à l'explicitation et aux autres gestes professionnels. Le but qu'on a poursuivi depuis le début c'est ça, c'est : "intéressez-vous aux gestes professionnels. Le reste, très humblement, on a essayé de vous l'enlever."
Si vous deviez expliquer cette ressource à un collègue enseignant que diriez-vous ?
Roselyne : Je dirais que c'est un outil qui permet d'être guidé au niveau de la structure mathématique du problème. Pour moi, c'est quand même vraiment le cœur. On a pensé à un élève qui n'aurait pas travaillé sur cette progression au CP, pour que ce ne soit pas un problème pour lui. C'est d'ailleurs pour ça qu'on propose la schématisation en barre, parce qu'on s'est dit que ce serait plus simple à enseigner pour les enseignants et plus simple à s'approprier pour les élèves.
Muriel : Je dirais que l'objectif de cette ressource c'est d'outiller les enseignants dans l'installation d'un problème de référence avec une fiche de préparation. Et ensuite on a travaillé sur des progressions et des corpus de problèmes.
Nathalie : J'ajouterais le côté prise en main rapide... et puis bien mettre en avant cette idée de progression, justement au sein d'un cycle.
Qu'est-ce qui vous rend le plus fières ?
Cécile : Moi, je dirais que ce dont je suis le plus fière, c'est d'avoir eu les retours d'enseignants qui avaient le sentiment d'avoir quelque chose qui permettait de baliser leur enseignement. Et on est fières aussi d'avoir pu mutualiser nos expériences toutes les quatre et d'avoir réussi à construire un outil. C'est important de le dire parce qu'on est toutes les quatre d'horizons différents, de cycles différents, de terrains différents, donc réussir à trouver un compromis avec toutes ces expériences-là.
Muriel : C'est vrai que ça aussi c'est un objet de fierté : d'avoir réussi à terminer ce travail, et à ce que la finalisation nous convienne. Pour moi c'est un beau travail en équipe.

Le livret "Une démarche pour résoudre des problèmes arithmétiques au cycle 2"

Version corrigée au 05-12-2022

Lien vers le livret au format (version corrigée 05-12-2022) .pdf

103 pages et 3,5 Mo

Pour contacter Muriel, Nathalie, Roselyne et Cécile à propos du contenu du livret, des accompagnements que vous envisagez de faire ou pour leur faire des retours concernant vos expériences de travail en classe ou en formation, vous pouvez utiliser l'adresse suivante : resolution4rmc@gmail.com

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Une démarche pour résoudre des problèmes au cycle 2

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Muriel Grandclément, Nathalie Roussel, Roselyne Siard et Cécile Xercavins sont enseignantes et formatrices RMC dans l'Académie de Lyon. Leur mission de formation a débuté en septembre 2018 dans le cadre de la mise en œuvre du plan Villani-Torossian. Collectivement, elles ont conçu une démarche pour enseigner la résolution de problèmes arithmétiques au cycle 2.

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Déposer, partager des documents...

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Le service " Nuage " permet à tous les personnels de l'Éducation nationale de gérer, stocker et partager l'ensemble de ses documents depuis un espace de stockage en ligne d'une capacité de 100 Go.

Qu'est-ce que Nuage de la plateforme apps.education.fr ?

Un nuage, appelé également cloud, est un espace de stockage en ligne pour y stocker vos documents et les partager. Les plus connus sont Google Drive, One Drive, Dropbox, iCloud Drive...
Le nuage mis à disposition par le Ministère de l'Éducation Nationale via la plateforme https://portail.apps.education.fr/, repose sur le logiciel libre Nexcloud qui est le plus répandu dans le monde et est disponible sur tous les systèmes d'exploitations (Windows, Linux, MacOS, iPadOS, Android).

À qui s'adresse Nuage ?

Ce service accessible après authentification avec son adresse académique, est géré et administré sur les serveurs de l'institution. Il répond de fait aux conditions préconisées dans le cadre du RGPD (Règlement Général de la Protection des Données) et, notamment, aucune utilisation commerciale des données des utilisateurs ne peut être envisagée (contenus comme métadonnées).
Chaque personnel de l'éducation nationale possède un espace de stockage de 100 Go et peut y accéder via :

un navigateur web ;

un logiciel installé sur son ordinateur personnel (environnement Windows, Linux, MacOS...) ;

une application installée sur la tablette (iPadOS, Android).

Les documents stockés sur ce nuage peuvent être modifiés depuis l'un des modes d'accès ci-dessus et se trouvent directement synchronisés avec l'ensemble des autres accès. L'utilisation de ce service permettra notamment aux utilisateurs de synchroniser en toute sécurité les documents sur l'ensemble des supports connectés (ordinateur, tablette, smartphone).

Pas à pas pour activer son compte sur le nuage

Découvrir les fonctionnalités de version en ligne

Cette vidéo vous propose un tour d'horizon des fonctionnalités de Nextcloud accessibles de tout appareil connecté à internet, sans installation ni paramétrage.

Installer le client Nextcloud sur son ordinateur

Pas à pas pour installer l'application Nextcloud sur votre ordinateur et mettre en place la sauvegarde automatique de vos contenus.

Pas à pas pour installer l'application Nextcloud

Découvrir les fonctionnalités depuis l'application mobile

Pas à pas pour installer l'application Nextcloud sur votre tablette et mettre en place la synchronisation automatique de vos contenus.

Pas à pas pour installer l'application Nextcloud sur votre tablette

Cette vidéo vous propose un tour d'horizon des fonctionnalités de l'application Nextcloud sur tablette.

Accès à nuage depuis son ENT

Plusieurs possibilités sont disponibles selon les cas :

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Apps Education : Nuage - Enseigner avec le numérique

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Le service " Nuage " permet de gérer et de partager ses documents

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Dictionnaire illustré et inclusif en ligne

# data[].attributes.subject
Dictionnaire illustré et inclusif en ligne

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Outils numériques permettant la manipulation (virtuelle)

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Outils numériques permettant la manipulation (virtuelle)

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Solutions en mathématiques

Solutions dans le domaine de la langue

Solutions permettant de construire des exercices en ligne

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La scolarisation d’un élève avec un trouble du spectre de l’autisme (TSA)

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Outils numériques permettant la manipulation (virtuelle)

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Des solutions permettent à l’élève de continuer à manipuler, mais de manière moins visible (pour les autres élèves du groupe) et sans avoir pour l’enseignant à gérer le matériel. En effet, le recours à une aide par la manipulation est quelquefois refusée par les élèves BEP. Cela rend « visible » leu…

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Adaptations :

alléger la phase d’identification ou la compenser

automatiser la phase d’identification

Vérifier la part déchiffrable d’un texte

Choisir une police facilitant l’identification

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La scolarisation d’un élève avec un trouble du spectre de l’autisme (TSA)

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Deux options s’offrent à nous : la possibilité d’alléger la phase d’identification ou la compenser directement en utilisant une voix de synthèse. L’élève pourra mobiliser alors davantage d’énergie pour la partie compréhension.

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Outils numériques facilitant la communication

# data[].attributes.subject
Outils numériques facilitant la communication

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Pictogrammes et gestion des pictogrammes

Oraliser à partir de pictogramme

Aide à l’expression à partir d’images

Création de vidéo, infographie

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AraSuite est un ensemble d'outils (anciennement sous forme de projets distincts: AraWord, TICO, AraBoard ...) utiles pour travailler la communication augmentée ou alternative. Elle propose de transcrire des phrases en pictogrammes et de réaliser des supports pictogrammes (classeur de communication, set de table, affiches...)

CBoard est une application web destinée aux enfants et adultes présentant des troubles de la parole et du langage. Elle propose un ensemble de grilles thématiques qui permettent de choisir des pictogrammes, de les ranger sur un espace-phrase et de les faire lire par voix de synthèse. CBoard est soutenu par l'UNICEF.

Jitsi est une application libre multi-plateforme de messagerie instantanée, voix sur IP et visioconférence chiffrée. Le logiciel est intégré à la liste des logiciels libres préconisés par l'État français dans le cadre de la modernisation globale de ses systèmes d'informations (S.I.).

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Outils numériques facilitant la communication

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AraSuite est un ensemble d'outils (anciennement sous forme de projets distincts: AraWord, TICO, AraBoard ...) utiles pour travailler la communication augmentée ou alternative. Elle propose de transcrire des phrases en pictogrammes et de réaliser des supports pictogrammes (classeur de communication, set de table, affiches...)

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Lecture des fichiers texte à haute voix

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Le programme permet la lecture des fichiers texte à haute voix. En vue de reproduire la voix humaine il est possible d'utiliser tous les synthétiseurs de la parole installés sur un ordinateur. La reproduction de la voix humaine est contrôlable à l'aide des boutons standards semblables à ceux de tout programme multimédia (" reproduire ", " pause ", " arrêter "). Le programme est capable de reproduire le contenu du presse-papiers, afficher le texte contenant dans les textes avec les extensions AZW, AZW3, CHM, DjVu, DOC, DOCX, EML, EPUB, FB2, FB3, HTML, LIT, MD, MOBI, ODP, ODS, ODT, PDB, PDF, PPT, PPTX, PRC, RTF, TCR, WPD, XLS et XLSX, changer les configurations de la police et de la couleur, gérer le processus de la lecture depuis le tray de programme ou à l'aide des combinaisons globales des touches, prononcer le texte composé depuis le clavier, vérifier l'orthographe, fractionner le ficher texte en quelques fichiers plus petits, chercher les homographes. Balabolka permet d'effacer tous les signes de séparation à la fin des lignes pour éviter les accrocs éventuels lors de la lecture des mots.

Le texte peut être sauvegardé en tant que fichier son (compatible avec les formats WAV, MP3, MP4, OGG et WMA). Le programme utilise les différentes versions du paquet des fonctions de parole Microsoft Speech API ( SAPI). Il permet de changer la vitesse et le timbre de la parole.

L'utilisateur peut se servir de la liste spéciale des remplacements pour améliorer la qualité de la reproduction de la parole. Cela s'avère utile lors du changement de la prononciation des mots ou des syllabes isolées, pour ce faire une expression dans le texte se remplace par l'expression que l'on lit. Pour enregistrer ces règles de remplacement on utilise la syntaxe des expressions rationnelles ; les listes de remplacements sont stockées dans les fichiers avec l'extension *.rex.

Le logiciel Balabolka peut enregistrer un texte synchronisé sous des fichiers de type LRC ou des tags ID3 à l'intérieur des fichiers audio de type MP3. Lors d'une lecture de ces fichiers audio avec un médiaplayeur sur un ordinateur ou un playeur digital moderne le texte se présente synchroniquement (ainsi que les textes des chansons de fichiers musicaux).

Télécharger le fichier

Taille de fichier : Mo

Version : Changelog

Licence : Freeware

Système d'exploitation :

La version portable de Version portable : Télécharger ( Mo)
Balabolka ne requiert pas d'installation préalable.
Téléchargez l'archive du programme et décompressez-le sur une clé USB.

Application console : Télécharger ( Ko)
L'application console diffère de l'application de bureau en ce qu'elle ne contient pas d'interface utilisateur graphique et fonctionne uniquement en ligne de commande ou paramétrée par un fichier de configuration.

Le programme permet d'extraire le texte de différents types de fichiers. Utilitaire d'extraction de texte du fichier : Télécharger ( Mo)

L'utilitaire n'a pas d'interface graphique et fonctionne uniquement en mode texte en la ligne de commande.

* Balabolka: c'est le mot russe qui signifie en français " moulin à paroles ".

Le programme permet de changer l'interface grâce aux " skins " (sujets).

Sujets graphiques (6.7 Mo, 107 " skins ")

Extraire le fichier dans le catalogue où le programme est installé.

Toutes les voix pour SAPI 4 sont devenues obsolètes ; elles ne sont plus recommandées pour l'installation. Utilisez de nouvelles versions de synthétiseurs vocaux.

Les synthétiseurs vocaux commerciaux recommandés :

Microsoft Speech Platform

Microsoft Speech Platform (version 11.0) est un ensemble d'outils permettant aux développeurs de concevoir et de déployer des applications de la reconnaissance automatique de la parole pour la transcrire sous la forme d'un texte.

Pour opérer le synthétiseur de la parole, il faut télécharger et installer les éléments suivants :

1. Microsoft Speech Platform - Runtime, côté serveur de la plateforme vocale, il offre API
pour les applications (le fichier " x86_SpeechPlatformRuntime\SpeechPlatformRuntime.msi ")

2. Runtime Languages est un ensemble de langues pour le côté serveur.
Actuellement des voix pour 26 langues sont disponibles, les voix françaises Hortense et Harmonie
incluses (les fichiers dont les noms commencent par " MSSpeech_TTS_ ").

Les balises (instructions de commande) utilisées pour les voix SAPI 5 peuvent être également utilisées pour les voix Microsoft Speech Platform. Notez bien que les voix SAPI 5 et les voix Microsoft Speech Platform ne sont pas compatibles entre elles, il n'est pas possible de changer entre elles à l'aide des balises Voice ou Lang.

Vérification d'orthographe

Hunspell ( hunspell.github.io) est un correcteur orthographique basé sur Myspell, il est rétro compatible avec les dictionnaires Myspell. Hunspell est utilisé par OpenOffice.org, LibreOffice et Mozilla Firefox.

Le programme utilise les dictionnaires du produit de programme Microsoft Office 97/2000. Si le Microsoft Office n'est pas installé sur votre ordinateur vous pouvez télécharger le module de la vérification de l'orthographe depuis le site du programme.

L'application permet d'utiliser la vérification orthographique intégrée au système d'exploitation. L'API Spell Checking est disponible en commençant par Windows 8.

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Le programme Balabolka permet la lecture des fichiers texte à haute voix

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la lecture mot par mot, phrase par phrase, paragraphe par paragraphe (suivant, précédent, ré-écoute)

la lecture d’un texte entier

la lecture de chaque lettre tapée puis le mot complet dès que l’on tape l’espace (intéressant en écriture)

la création d’étiquettes-mot colorées et la lecture de ces étiquettes.

l’export en MP3 de la lecture oralisée

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PicoSvoxOOo est une extension ajoutant la synthèse vocale Pico. Cette extension permet de faire lire un texte à haute voix depuis Writer, Draw ou Impress. Elle fonctionne sous Linux et Windows pour LibreOffice et ses dérivés ( Apache OpenOffice, OOo4Kids et OOoLight).
VoxOoFox est une version d'OpenOffice ayant la synthèse vocale Pico Svox. Elle ajoute aussi quelques fonctionnalités intéressantes.

Téléchargement

Ne téléchargez les logiciels que sur les sites des éditeurs...

Fonctionnement

Ces deux solutions sont équivalentes, PicoSvoxOOo ajoutant les fonctionnalités ci-dessous à une version d'OpenOffice (et ses dérivés) présente sur l'ordinateur, VoxOoFox étant une version d'OpenOffice à part entière.
Chacune permet:

la lecture mot par mot, phrase par phrase, paragraphe par paragraphe (suivant, précédent, ré-écoute)

la lecture d'un texte entier

la lecture de chaque lettre tapée puis le mot complet dès que l'on tape l'espace (intéressant en écriture)

la création d'étiquettes-mot colorées et la lecture de ces étiquettes.

l'export en MP3 de la lecture oralisée.

Visuels

Quelques captures d'écran pour se faire une idée du logiciel

Cadre 1 : lecture du texte sélectionné
Cadre 2 : lecture phrase par phrase en utilisant les boutons " flèche en haut " et " flèche en bas "
Cadre 3 : création d'étiquettes-mot colorées
Cadre 4 : lecture de ces étiquettes-mot colorées
Cadre 5 : les paramètres

Avantages et inconvénients

PicoSvoxOOo est destinée à la suite gratuite OpenOffice et ses déclinaisons (LibreOffice, OOo4Kids et OOoLight), très implantées dans les écoles.​
VoxOoFox est une solution portable qui peut être installée sur une clé USB permettant l'autonomie de l'outil quelque soit l'ordinateur.

Pour aller plus loin

Une affiche synthétique
Télécharger l'infographie au format Pdf

Évaluations

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PicoSvoxOOo est une extension ajoutant la synthèse vocale Pico. Cette extension permet de faire lire un texte à haute voix depuis Writer, Draw ou Impress. Elle fonctionne sous Linux et Windows pour LibreOffice et ses dérivés ( Apache OpenOffice, OOo4Kids et OOoLight). VoxOoFox est une version d'OpenOffice ayant la synthèse vocale Pico Svox.

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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L'usage d'Internet par les élèves nécessite de les sensibiliser à la protection de leurs données personnelles et de les accompagner vers des usages numériques en ligne citoyens et raisonnés. Des ressources et des actions sont proposées à cette fin. Le Safer Internet Day, journée internationale pour un Internet plus sûr, constitue en particulier un temps propice pour encourager des pratiques éclairées et développer l'esprit critique des élèves à l'égard des informations publiées en ligne.

La journée internationale pour un Internet sans crainte

Le Safer Internet Day déployé dans 150 pays, est une journée de sensibilisation destinée à promouvoir un Internet plus sûr pour les jeunes. Elle est un rendez-vous incontournable en matière de prévention et sensibilisation au numérique à destination notamment des élèves et des professionnels de l'éducation.

Cette année, le Safer Internet Day fête ses 20 ans le mardi 7 février 2023. Il a pour thème " Que vivent nos enfants sur Internet ? Et demain ? ". Cette édition anniversaire est l'occasion de faire le point sur 20 ans d'actions pour la protection des mineurs en ligne, mais surtout de dire : "Et demain ? Quelle vie numérique souhaitons-nous pour nos enfants."

Afin d'accompagner les enseignants à la sensibilisation des élèves du CE2 au lycée, le site Internet sans crainte propose des kits pédagogiques pour aborder en classe différents thèmes de sensibilisaton : création média, premiers pas dans sa vie numérique, gérer son temps d'écran, chercher et vérifier l'information...

Aller plus loin à propos du Safer Internet Day sur edugouv.

Un partenariat avec la CNIL pour protéger les données des mineurs

La Commission nationale de l'informatique et des libertés (CNIL) et le ministère chargé de l'éducation nationale ont renouvelé en novembre 2021 leur convention de partenariat. Ce renouvellement doit contribuer à une protection effective des données personnelles des mineurs par les acteurs de l'éducation. Le partenariat s'articule autour de 3 axes de collaboration :

Sensibiliser et former les membres de la communauté éducative à la protection des données personnelles ;

Accompagner les structures éducatives dans leur mise en conformité au Règlement général sur la protection des données (RGPD) ;

Contribuer au développement d'outils et d'applications informatiques au service de l'éducation qui assurent une protection des données personnelles.

Ainsi, dans le cadre de sa campagne " Tous ensemble, prudence sur Internet ! ", la CNIL met à disposition des fiches pratiques, des jeux et des vidéos dans un langage clair et simple pour accompagner les élèves du niveau CE2 au CM2 dans le monde numérique.

Conseiller les adolescents sur les réseaux sociaux

Ressources CNIL et Arcom (Autorité de régulation de la communication audiovisuelle et numérique)

Ressources CLEMI

Ressources pour les enseignants

Ressources pour les adolescents

L'espace familles

Ressources Canopé

Le site l'École des réseaux sociaux

Parce que l'usage des réseaux sociaux commence dès l'école élémentaire, l' École des réseaux sociaux propose des outils pédagogiques pour évoquer ces questions avec les élèves de fin de cycle 2 et de cycle 3.

Sensibiliser les élèves à la question du cyberharcèlement

Le site des professeurs documentalistes de l'académie de Dijon propose un jeu d'évasion de sensibilisation au droit à l'image et au cyberharcèlement. " Ma photo c'est perso ! " permet de sensibiliser les élèves, à partir de la classe de 3 e, au droit à l'image et au cyberharcèlement. Outre la grille de scénario pédagogique, l'article publié propose une feuille de route détaillée du jeu d'évasion, différents coups de pouce pour résoudre les énigmes, ainsi que des documents d'accompagnement à destination des enseignants. Ce jeu d'évasion permet notamment aux élèves de développer les compétences du domaine 4 " Protection et sécurité " du cadre de référence des compétences numériques (CRCN).

Les scénarios référencés dans Édubase proposent des pistes pédagogiques pour aller plus loin.

3018 : le numéro national pour les victimes de violences numériques

Le numéro national pour les victimes de violences numériques est le 3018. Joignables du lundi au samedi de 9h00 à 20h00, les équipes du 3018 sont " tiers de confiance " des réseaux sociaux. À la demande de la victime, elles peuvent obtenir très rapidement la suppression d'un compte ou un contenu illégal qui lui porterait préjudice.

L'application 3018, téléchargeable sous iOS ou Android, permet notamment de stocker les preuves du cyberharcèlement (captures d'écran, etc.) dans un coffre-fort numérique sécurisé et de les transférer aux équipes du 3018.

Le 3018 est un outil complémentaire au numéro vert Stop harcèlement qui est le 3020 (du lundi au vendredi de 9h00 à 20h00 et le samedi de 9h00 à 18h00).

Des ressources proposées par les professeurs documentalistes

Impliqués dans la construction de la culture numérique des élèves, les professeurs documentalistes proposent une sélection de réflexions issues de publications professionnelles et d'actions pédagogiques.

Publications professionnelles

Le numéro 295 de janvier-février 2022 de la revue professionnelle InterCDI est consacré à l'éthique des algorithmes. On y retrouve notamment un article d'Antoine Henry, maître de conférences en sciences de l'information et de la communication sur " Éthique des algorithmes : quelle sensibilisation pour les élèves ? ", qui permet d'aborder la question en classe.

Actions pédagogiques : du collège au lycée

Dans le cadre des TraAM EMI, les professeurs documentalistes de Lille ont proposé un projet " Ma vie en numérique " afin d'aborder les usages des réseaux sociaux avec des élèves à besoins éducatifs particuliers.

Avec le scénario publié sur Édubase " Et vous, êtes-vous nomophobes ? " les professeurs documentalistes de l'académie de Strasbourg proposent à des élèves de lycée professionnel de réfléchir à l'addiction aux écrans, et en particulier aux smartphones, dans le cadre du Safer Internet Day.

Le GEP (Groupe d'Expérimentation Pédagogique) Documentation de l'académie de Versailles a créé un ensemble de modules pédagogiques, les PIX pépites à utiliser en classe ou à faire découvrir aux élèves en autonomie. PIX et identité numérique aborde ainsi la question de la maîtrise du temps de connexion.

Des ressources sur éduscol

Pour accompagner des usages responsables sur Internet, vous pouvez retrouver sur éduscol une sélection de ressources conçues pour développer l'esprit critique des élèves, des fiches réalisées par la CNIL pour les accompagner dans la protection de leurs données personnelles. Des ressources d'accompagnement du programme de l'enseignement de sciences numériques et technologie (SNT) peuvent également être mobilisées en classe de seconde générale et technologique.

Pour aller plus loin

Le site Cybermalveillance

Cybermalveillance.gouv.fr a pour mission d'informer sur les menaces numériques et les moyens de s'en protéger. Il propose des ressources thématiques variées. Le sujet de l'hameçonnage (phishing), auquel les élèves peuvent être sensibilisés, y est notamment abordé à travers des fiches, des vidéos et un test de connaissance.

Ressources du Centre de formation de l'ANSSI

Le Centre de formation à la sécurité des systèmes d'information (CFSSI) de l'Agence nationale de la sécurité des systèmes d'information (ANSSI) propose :

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
éducation aux médias et à l'information (discipline)

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
éducation à la citoyenneté - valeurs républicaines

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
cadre de référence des compétences numériques (crcn)

# data[].attributes.attachment_link.title
Ressources pour des usages responsables sur Internet

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Le Safer Internet Day, journée internationale pour un Internet plus sûr, a vu le jour pour sa première édition en 2004, portée alors par 14 pays de l'Union européenne. Aujourd'hui, ce rendez-vous médiatique est déployé chaque année dans près de 150 pays et est devenu une fenêtre annuelle de diffusion de messages de prévention et de valorisation de pratiques innovantes concernant les usages numériques des jeunes partout dans le monde.

Cet événement, initié par le programme Safer Internet, est mis en œuvre en France par Internet Sans Crainte au sein du consortium Safer Internet France.

La 21e édition du Safer Internet Day débutera le 06 février 2024

et se prolongera tout au long des mois de février et mars.

#SaferInternetDay #SID2024 #internetsanscrainte

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LE SAFER INTERNET DAY - SAFER INTERNET FRANCE

# data[].attributes.attachment_link.description
Le Safer Internet Day, journée internationale pour un Internet plus sûr, a vu le jour pour sa première édition en 2004, portée alors par 14 pays de l'Union européenne. Aujourd'hui, ce rendez-vous médiatique est déployé chaque année dans près de 150 pays et est devenu une fenêtre annuelle de diffusion de messages de prévention et de valorisation de pratiques innovantes concernant les usages numériques des jeunes partout dans le monde.

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Internet, c'est comme tout, cela s'apprend, et bien mieux en famille. Info, conseils, textes de lois... La meilleure façon d'aider ses enfants sur Internet, c'est de s'y intéresser et de passer un peu de temps avec eux devant l'écran, surtout au début.

# data[].attributes.attachment_link.description
Tout pour réellement protéger votre enfant

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
les bibliothèques numériques

SONDO Primaire, Collège et Lycée

SONDO se décline en trois offres : pour les écoles élémentaires, les collèges et les lycées. Nos bibliothèques intègrent des standards de littérature jeunesse, classique et contemporaine, avec chacune leur spécificités en matière d'attentes des enseignants, des programmes scolaires ainsi que des recommandations du Ministère. Tous les profils d'élèves (DYS, allophones, EBEP, petits lecteurs ou lecteurs confirmés) trouvent un format de livre personnalisable et adapté à leurs besoins.
Découvrez le catalogue Découvrez nos offres

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La bibliothèque numérique du CP à la terminale - MOBiDYS

# data[].attributes.attachment_link.description
La mission de la bibliothèque SONDO est de décupler le pouvoir des enseignants à faire lire des livres à leurs élèves, du CP à la terminale.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Une forêt abondante de créatures à la recherche d'une collation.
Qui mangera qui ?
58 s

Une course-poursuite effrénée, pleine de péripéties, dans une délicieuse atmosphère parisienne du début du XXe siècle.

# data[].attributes.attachment_link.description
Une forêt abondante de créatures à la recherche d'une collation.Qui mangera qui ? 58 s Une course-poursuite effrénée, pleine de péripéties, dans une délicieuse atmosphère parisienne du début du XXe siècle.

# data[].attributes.attachment_link.description
Sélection de courts-métrages pour adolescents à partir 11 ans. Des films poétiques pour sensibiliser les enfants aux pratiques artistiques. Des films éducatifs pour accompagner les programmes scolaires. Accès gratuit et légal.

# data[].attributes.body
Créez votre dictionnaire personnel en images

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
INFORMATION

L'application Leximage + ne fonctionne actuellement plus sur les dernières versions Android. Une nouvelle version sera disponible sur le premier trimestre 2024.

LEXIMAGE+ est une application gratuite et entièrement hors ligne réalisée par le CAVILAM - Alliance Française, avec le soutien de la Fondation des Alliances Françaises et du Ministère de la Culture.

Découvrez un dictionnaire multimédia de plus de 750 mots en français, répartis en 25 catégories : l'identité, les aliments, la famille et les proches, la maison, la France, les lieux publics, etc.

L'application s'adresse en priorité aux primo-arrivants et aux bénévoles ou enseignants qui les accompagnent dans leur apprentissage du français.

De manière plus large, elle pourra être utile à tous les apprenants de français débutants qui souhaitent se familiariser avec le vocabulaire de base en français.

Créez ensuite votre dictionnaire personnel en images et enrichissez votre vocabulaire en français en 3 étapes :

1. choisissez un objet de votre environnement immédiat ;

2. photographiez-le avec l'application ;

3. nommez l'objet ou impliquez votre famille, vos amis ou vos collègues pour enregistrer sa prononciation ou vérifier son orthographe.

Pour illustrer des concepts ou des éléments que vous ne pouvez pas prendre en photo directement, LEXIMAGE+ offre également la possibilité d'utiliser toute image disponible sur votre appareil ou téléchargée sur Internet.

Afin de favoriser le processus de mémorisation, LEXIMAGE+ génère automatiquement 3 types d'exercice à partir des mots du dictionnaire :

identifier une image ;

identifier un son ;

écrire.

Remarque : LEXIMAGE+ est entièrement utilisable hors ligne. Les données que vous produisez sont uniquement enregistrées sur votre appareil. Les fonctionnalités intégrées d'import et d'export vous permettent de partager vos les contenus créés par un des moyens proposés par l'application.

Télécharger LEXIMAGE+

L'application LEXIMAGE+ est disponible pour iOS (iPhone), iPadOS (iPad), Android, Windows, macOS et Linux.

iOS

Taille du téléchargement : 22,6 Mo

Android

Taille du téléchargement : 22 Mo

Windows

Taille du téléchargement : 73,3 Mo
Télécharger LEXIMAGE+ pour Windows
macOS

Taille du téléchargement : 97,1 Mo
Télécharger LEXIMAGE+ pour macOS
Linux

Taille du téléchargement : 91 Mo
Télécharger LEXIMAGE+ pour Linux

# data[].attributes.attachment_link.title
LEXIMAGE+, votre dictionnaire multimédia personnel - Le plaisir d'apprendre

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INFORMATION L'application Leximage + ne fonctionne actuellement plus sur les dernières versions Android. Une nouvelle version sera disponible sur le premier trimestre 2024. Découvrez plus de 750 mots et enrichissez de manière ludique votre vocabulaire en français. LEXIMAGE+ est une application gratuite et entièrement hors ligne réalisée par le CAVILAM - Alliance Française, avec le ...

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Créer une note rapide n'importe où

Pour rédiger une note depuis n'importe quel écran ou app, il vous suffit de balayer l'écran vers le haut depuis l'angle inférieur droit, de toucher la note et de commencer la saisie. Touchez la note et écartez les doigts pour modifier sa taille ou faites-la glisser d'un côté ou de l'autre de l'écran pour la masquer lorsque vous travaillez. Balayez l'écran depuis l'angle inférieur droit pour l'afficher à nouveau.

Ajouter une image à une note manuscrite

Vous pouvez ajouter des images à des notes manuscrites pour mieux illustrer vos idées. Faites simplement glisser une image enregistrée dans Photos ou dans une autre app sur la zone de dessin de la note, puis positionnez et redimensionnez l'image. Vous pouvez également écrire ou dessiner sur l'image, pour clarifier un élément ou le mettre en évidence.

Trouver rapidement des notes

Vous pouvez rechercher presque tout ce qui se trouve dans les notes : du texte manuscrit, des objets dans les images et même du texte dans les documents scannés. Balayez la liste des notes vers le bas, puis saisissez votre recherche. Vous pouvez également utiliser des tags comme #recettes et #courses pour trier et filtrer vos notes. Pour recherche un tag, saisissez-le simplement dans le champ de recherche ou saisissez # pour voir les suggestions de recherche.

# data[].attributes.attachment_link.description
Pour rédiger une note depuis n'importe quel écran ou app, il vous suffit de balayer l'écran vers le haut depuis l'angle inférieur droit, de toucher la note et de commencer la saisie. Touchez la note et écartez les doigts pour modifier sa taille ou faites-la glisser d'un côté ou de l'autre de l'écran pour la masquer lorsque vous travaillez.

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CLEMI - Centre pour l'éducation aux médias et à l'information

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CLEMI - Centre pour l'éducation aux médias et à l'information

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Ressources pour des usages responsables sur Internet

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Ressources pour des usages responsables sur Internet

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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L'usage d'Internet par les élèves nécessite de les sensibiliser à la protection de leurs données personnelles et de les accompagner vers des usages numériques en ligne citoyens et raisonnés. Des ressources et des actions sont proposées à cette fin. Le Safer Internet Day, journée internationale pour un Internet plus sûr, constitue en particulier un temps propice pour encourager des pratiques éclairées et développer l'esprit critique des élèves à l'égard des informations publiées en ligne.

La journée internationale pour un Internet sans crainte

Le Safer Internet Day déployé dans 150 pays, est une journée de sensibilisation destinée à promouvoir un Internet plus sûr pour les jeunes. Elle est un rendez-vous incontournable en matière de prévention et sensibilisation au numérique à destination notamment des élèves et des professionnels de l'éducation.

Cette année, le Safer Internet Day fête ses 20 ans le mardi 7 février 2023. Il a pour thème " Que vivent nos enfants sur Internet ? Et demain ? ". Cette édition anniversaire est l'occasion de faire le point sur 20 ans d'actions pour la protection des mineurs en ligne, mais surtout de dire : "Et demain ? Quelle vie numérique souhaitons-nous pour nos enfants."

Afin d'accompagner les enseignants à la sensibilisation des élèves du CE2 au lycée, le site Internet sans crainte propose des kits pédagogiques pour aborder en classe différents thèmes de sensibilisaton : création média, premiers pas dans sa vie numérique, gérer son temps d'écran, chercher et vérifier l'information...

Aller plus loin à propos du Safer Internet Day sur edugouv.

Un partenariat avec la CNIL pour protéger les données des mineurs

La Commission nationale de l'informatique et des libertés (CNIL) et le ministère chargé de l'éducation nationale ont renouvelé en novembre 2021 leur convention de partenariat. Ce renouvellement doit contribuer à une protection effective des données personnelles des mineurs par les acteurs de l'éducation. Le partenariat s'articule autour de 3 axes de collaboration :

Sensibiliser et former les membres de la communauté éducative à la protection des données personnelles ;

Accompagner les structures éducatives dans leur mise en conformité au Règlement général sur la protection des données (RGPD) ;

Contribuer au développement d'outils et d'applications informatiques au service de l'éducation qui assurent une protection des données personnelles.

Ainsi, dans le cadre de sa campagne " Tous ensemble, prudence sur Internet ! ", la CNIL met à disposition des fiches pratiques, des jeux et des vidéos dans un langage clair et simple pour accompagner les élèves du niveau CE2 au CM2 dans le monde numérique.

Conseiller les adolescents sur les réseaux sociaux

Ressources CNIL et Arcom (Autorité de régulation de la communication audiovisuelle et numérique)

Ressources CLEMI

Ressources pour les enseignants

Ressources pour les adolescents

L'espace familles

Ressources Canopé

Le site l'École des réseaux sociaux

Parce que l'usage des réseaux sociaux commence dès l'école élémentaire, l' École des réseaux sociaux propose des outils pédagogiques pour évoquer ces questions avec les élèves de fin de cycle 2 et de cycle 3.

Sensibiliser les élèves à la question du cyberharcèlement

Le site des professeurs documentalistes de l'académie de Dijon propose un jeu d'évasion de sensibilisation au droit à l'image et au cyberharcèlement. " Ma photo c'est perso ! " permet de sensibiliser les élèves, à partir de la classe de 3 e, au droit à l'image et au cyberharcèlement. Outre la grille de scénario pédagogique, l'article publié propose une feuille de route détaillée du jeu d'évasion, différents coups de pouce pour résoudre les énigmes, ainsi que des documents d'accompagnement à destination des enseignants. Ce jeu d'évasion permet notamment aux élèves de développer les compétences du domaine 4 " Protection et sécurité " du cadre de référence des compétences numériques (CRCN).

Les scénarios référencés dans Édubase proposent des pistes pédagogiques pour aller plus loin.

3018 : le numéro national pour les victimes de violences numériques

Le numéro national pour les victimes de violences numériques est le 3018. Joignables du lundi au samedi de 9h00 à 20h00, les équipes du 3018 sont " tiers de confiance " des réseaux sociaux. À la demande de la victime, elles peuvent obtenir très rapidement la suppression d'un compte ou un contenu illégal qui lui porterait préjudice.

L'application 3018, téléchargeable sous iOS ou Android, permet notamment de stocker les preuves du cyberharcèlement (captures d'écran, etc.) dans un coffre-fort numérique sécurisé et de les transférer aux équipes du 3018.

Le 3018 est un outil complémentaire au numéro vert Stop harcèlement qui est le 3020 (du lundi au vendredi de 9h00 à 20h00 et le samedi de 9h00 à 18h00).

Des ressources proposées par les professeurs documentalistes

Impliqués dans la construction de la culture numérique des élèves, les professeurs documentalistes proposent une sélection de réflexions issues de publications professionnelles et d'actions pédagogiques.

Publications professionnelles

Le numéro 295 de janvier-février 2022 de la revue professionnelle InterCDI est consacré à l'éthique des algorithmes. On y retrouve notamment un article d'Antoine Henry, maître de conférences en sciences de l'information et de la communication sur " Éthique des algorithmes : quelle sensibilisation pour les élèves ? ", qui permet d'aborder la question en classe.

Actions pédagogiques : du collège au lycée

Dans le cadre des TraAM EMI, les professeurs documentalistes de Lille ont proposé un projet " Ma vie en numérique " afin d'aborder les usages des réseaux sociaux avec des élèves à besoins éducatifs particuliers.

Avec le scénario publié sur Édubase " Et vous, êtes-vous nomophobes ? " les professeurs documentalistes de l'académie de Strasbourg proposent à des élèves de lycée professionnel de réfléchir à l'addiction aux écrans, et en particulier aux smartphones, dans le cadre du Safer Internet Day.

Le GEP (Groupe d'Expérimentation Pédagogique) Documentation de l'académie de Versailles a créé un ensemble de modules pédagogiques, les PIX pépites à utiliser en classe ou à faire découvrir aux élèves en autonomie. PIX et identité numérique aborde ainsi la question de la maîtrise du temps de connexion.

Des ressources sur éduscol

Pour accompagner des usages responsables sur Internet, vous pouvez retrouver sur éduscol une sélection de ressources conçues pour développer l'esprit critique des élèves, des fiches réalisées par la CNIL pour les accompagner dans la protection de leurs données personnelles. Des ressources d'accompagnement du programme de l'enseignement de sciences numériques et technologie (SNT) peuvent également être mobilisées en classe de seconde générale et technologique.

Pour aller plus loin

Le site Cybermalveillance

Cybermalveillance.gouv.fr a pour mission d'informer sur les menaces numériques et les moyens de s'en protéger. Il propose des ressources thématiques variées. Le sujet de l'hameçonnage (phishing), auquel les élèves peuvent être sensibilisés, y est notamment abordé à travers des fiches, des vidéos et un test de connaissance.

Ressources du Centre de formation de l'ANSSI

Le Centre de formation à la sécurité des systèmes d'information (CFSSI) de l'Agence nationale de la sécurité des systèmes d'information (ANSSI) propose :

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éducation aux médias et à l'information (discipline)

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éducation à la citoyenneté - valeurs républicaines

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cadre de référence des compétences numériques (crcn)

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Ressources pour des usages responsables sur Internet

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Des ressources pour favoriser l'accessibilité

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Des ressources pour favoriser l'accessibilité

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Délégation Académique au Numérique Éducatif

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Les ressources en ligne proposent aux enseignants des conseils, des exemples d'usages, des outils, pour favoriser l'accessibilité des apprentissages.
L'ensemble des fiches en ligne est au format pdf, téléchargeable et imprimable.

Avec un smartphone

Pour consulter l'ensemble des ressources à l'aide d'un smartphone ou d'une tablette, cliquez sur l'image.

Sur un ordinateur

Pour consulter l'ensemble des ressources sur un ordinateur nous vous proposons 6 pdf interactifs, cliquez sur celui qui vous intéresse puis sur chacune des rubriques pour accéder aux fiches conseils.

Ces ressources PIC 360 ont été conçues en collaboration avec la société ARGO dans le cadre d' un partenariat à l'échelle académique.

En salle des profs !

Cette affiche permettra d'accéder à l'ensemble des ressources et conseils en scannant le QRcode.

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Des ressources pour favoriser l'accessibilité - Délégation Académique au Numérique Éducatif

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Les ressources en ligne proposent aux enseignants des conseils, des exemples d'usages, des outils, pour favoriser l'accessibilité des apprentissages. L'ensemble des fiches en ligne est au format pdf, téléchargeable et imprimable. Pour consulter l'ensemble des ressources à l'aide d'un smartphone ou d'une tablette, cliquez sur l'image.

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Services Numériques Partagés

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By clicking on the connect button, the first time you will be prompted to create an account with your academic email address.

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Bar à ressources - Collèges des Hauts de Seine

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Bar à ressources - Collèges des Hauts de Seine

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Ressources proposées aux collèges des Hauts-de-Seine.

Liste non exhaustive au catalogue départemental pour la rentrée scolaire 2023-2024

Proposée par l'académie de Versailles (Euler-Wims)

Pour aller plus loin, consulter les communs numériques nationaux.

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Ressources proposées aux collèges des Hauts-de-Seine. Liste non exhaustive au catalogue départemental pour la rentrée scolaire 2023-2024 Proposée par l'académie de Versailles (Euler-Wims) Pour aller plus loin, consulter les communs numériques nationaux.

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Démarrer avec un modèle

Ajouter des tableaux, des photos, des dessins et plus encore

Personnaliser chaque détail

Devenir un éditeur

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Guide de l'utilisateur de Pages pour iPad

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La page d'accueil du Guide de l'utilisateur de Pages pour iPad.

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Cette activité propose un projet final d'une séquence autour de la thématique "Informer, s'informer, déformer" en classe de quatrième, sous forme d'un journal d'actualité coopératif.

Enseignant :

Marie Dumaine
Collège André Malraux
25300 PONTARLIER

Projet final d'une séquence autour de la thématique "Informer, s'informer, déformer" en classe de quatrième.

Classe de quatrième, quatre heures de travail avec tablettes numériques qui terminent une séquence complète autour de l'Education aux Médias et à l'Information.

Produire un oral en continu de quelques minutes.

Produire un oral en interaction : pratiquer l'interview.

Rendre compte d'une actualité à la façon d'un.e journaliste.

Coopérer.

Tablettes Ipad - téléphones portables.

Connaissances et compétences acquises au cours de la séquence sur différents médias.

Application "Dictaphone" :

ou "Dictaphone Enregistreur Audio"

Logiciel de montage "Reaper" :

Après une séquence complète autour de l'EMI et de la thématique "Informer, s'informer, déformer" intitulée "Je m'informe ou on me manipule", les élèves sont invités à produire leur propre journal d'information d'actualité.

La conférence de rédaction se déroule en classe entière sur environ une heure. Un.e élève est rédacteur.trice en chef et note au tableau les principales thématiques de l'actualité quotidienne dont ses camarades ont envie de parler. Si besoin, on procède à un vote pour définir les sujets qui seront abordés. Ensuite, les élèves se répartissent par groupes de 3 ou 4 les différentes rubriques et font le choix de la forme qu'ils donneront au traitement de l'actualité (interview, sondage, reportage, biographie, ...).

Les deux heures suivantes sont consacrées aux enregistrements des différentes rubriques.

Pendant la dernière heure, les élèves centralisent les audios qu'ils ont créés dans le logiciel "Reaper" : un.e élève s'assure des lancements entre chaque sujet et de l'ouverture et de la clôture de l'émission en produisant de nouveaux enregistrements que l'on insère à la fin du montage.

- Les élèves ont produit une émission d'une vingtaine de minutes.

- Ils ont pu exercer leur esprit critique en produisant des reportages objectifs sur des sujets d'actualité puis en faisant intervenir des points de vue subjectifs grâce à leurs interviews.

- Enfin, ce projet a permis aux élèves de travailler leurs compétences orales (en continu et en interaction) ainsi que celles autour du numérique (application d'enregistrement, partage de fichiers son, montage audio).

Bilan :
Cette activité s'est révélée extrêmement porteuse pour diverses raisons :
- l'enthousiasme des élèves pour la réalisation d'un travail sur leur quotidien et en autonomie ;
- la validation de compétences diverses (oral, numérique, coopération) ;
- la réflexion sur l'actualité et son traitement ;
- la manipulation d'outils numériques qui pourront être réutilisés dans de nombreuses autres situations, activités, disciplines.

Indexé sur Edubase : https://edubase.eduscol.education.fr/fiche/20779

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Cette activité propose un projet final d'une séquence autour de la thématique "Informer, s'informer, déformer" en classe de quatrième, sous forme d'un journal d'actualité coopératif. Enseignant : Marie Dumaine Collège André Malraux 25300 PONTARLIER Contexte, durée et classe : Projet final d'une séquence autour de la thématique "Informer, s'informer, déformer" en classe de quatrième.

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Fonctionnalités clés

Des maquettes pour tous vos usages

Magazine, journal scolaire, brochure, newsletter, catalogue, anniversaire, mariage... : il y a forcément une maquette pour vous ! Et toutes sont réalisées par des graphistes professionnels. Et si vous avez besoin d'une maquette sur mesure, contactez-nous.

Création en équipe

Invitez des rédacteurs : ils rédigeront leurs pages dans la maquette que vous avez choisie, vous les enverront. Vous pourrez les éditer et vous seul pouvez publier votre magazine. Vous êtes le rédacteur en chef !

Interactivité

Fini l'ennui ! Ajoutez un sommaire, des liens, des vidéos, du son, etc. à votre magazine Web ! Et vos lecteurs peuvent le partager sur Facebook ou Twitter, l'intégrer à leur blog, etc.

Mobilité

Votre magazine web est parfaitement lisible sur ordinateur, tablettes ou smartphone.

Personnalisation

Remplacez notre logo par le vôtre, personnalisez l'adresse de votre magazine pour une expérience 100% vôtre !

Un magazine papier comme en kiosque

Passez commande en ligne et nous gérons le reste. Vous recevez rapidement partout dans le monde des magazines "comme en kiosque" imprimés de façon écologique.

Nos offres spéciales

Offre éducation

Inciter les élèves à écrire, à travailler en équipe, les initier aux TICE, au droit d'auteur... : quoi de mieux pour cela qu'un journal scolaire ?

Dans l'esprit de Célestin Freinet, des milliers d'enseignants nous utilisent à cette fin.

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En savoir plus

Offre entreprises

Nike, L'Oréal, Amadeus, Leroy Merlin... ont modernisé leur journal interne avec Madmagz : maquette sur mesure, interactivité, videos, statistiques, collaboratif, compatibilité mobiles, etc.

Les résultats ne se sont pas faits attendre : engagement multiplié par trois et coûts divisés par deux !

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En savoir plus

Ils parlent de nous

C'est la première année où mes élèves écrivent autant et ne rechignent pas pour améliorer et corriger leurs textes. Ils savent que leurs articles vont être lus par bien plus de monde que leurs parents et leur maître. Les parents, quant à eux, sont absolument ravis. Ils sont très fiers de pouvoir lire les textes de leurs enfants sur un format numérique facile d'accès. Ils partagent le lien du magazine avec les grands-parents.

Baptiste Genestin Professeur, École Internationale de New York

Tout le monde a été surpris par la nouveauté : personne n'avait encore créé de journal interne sous forme de magazine. Ils ont aussi été étonnés de sa qualité : certains ont cru que c'était l'oeuvre d'une agence ! Au total, il a été diffusé bien au-delà de l'audience prévue, jusqu'à la direction Europe de l'entreprise ! Maintenant, on me demande quand paraîtra un deuxième numéro !

Elodie Guiroux Responsable commercial, Nike France

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Magazine, journal scolaire, brochure, newsletter, catalogue, anniversaire, mariage... : il y a forcément une maquette pour vous ! Et toutes sont réalisées par des graphistes professionnels. Et si vous avez besoin d'une maquette sur mesure, contactez-nous. Invitez des rédacteurs : ils rédigeront leurs pages dans la maquette que vous avez choisie, vous les enverront.

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Les outils numériques au service de l'éducation, l'exemple de l'utilisation de tablettes dans un dispositif ULIS à Malakoff

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Sandrine Plusquellec - Coordonnatrice Ulis collège

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Sandrine Plusquellec - Coordonnatrice Ulis collège

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Product

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Les outils numériques au service de l'éducation, l'exemple de l'utilisation de tablettes dans une classe ULIS à Malakoff

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Les outils numériques mis à la disposition des collégiens par le Département des Hauts-de-Seine pour favoriser leur réussite, permettent aux enseignants de développer au quotidien de nouvelles pratiques pédagogiques. Exemple dans une classe Ulis du collège Paul-Bert de Malakoff. Plus d'info sur la politique numérique du Département en faveur des collégiens sur https://www.hauts-de-seine.fr/mon-departement/les-hauts-de-seine/missions-et-actions/colleges-et-education/lenvironnement-numerique-des-colleges

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,Ecrire,L,Kit d'applications de production,iPad,Parler,Compter,Filmer,Photo,Book creator,Live Board,Comic life,Calculatice,Puppet Edu,Dictaphone,GarageBand,Adobe Spark,Chatter Pix,Calcultrice,Pages,PhotoShop Mix,Photo Booth,Green Creen,Prisma,Stop Motion,iMovie,Clips,Screen recorder,Scratch Junior,Coder,Scanner un QR code,France Info junior

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Kit d'applications iPad by jean-philippe.mary on Genially

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Vous pouvez utiliser le Magic Trackpad, y compris le Magic Trackpad 2 et le trackpad intégré au Magic Keyboard pour iPad, pour ouvrir des apps, accéder à l'écran d'accueil, ouvrir Slide Over, et plus encore (Magic Trackpad et Magic Keyboard pour iPad vendus séparément).

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Vous pouvez utiliser le Magic Trackpad, y compris le Magic Trackpad 2 et le trackpad intégré au Magic Keyboard pour iPad, pour ouvrir des apps, accéder à l'écran d'accueil, ouvrir Slide Over, et plus encore (Magic Trackpad et Magic Keyboard pour iPad vendus séparément).

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assistant pédagogique intelligent pour personnaliser le parcours d’élèves, cibler leurs difficultés et enrichir la vision pédagogique de l’enseignant !

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Qui est l'équipe derrière le projet Adaptiv'Math ?

Des experts en pédagogie, en IA, en interfaces UX pour l'éducation... toutes les compétences pour faire progresser les élèves et faciliter le travail des enseignants.
Cliquez sur les différents logos pour savoir plus sur les contributions de chaque membre du consortium.

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Adaptiv'Math, l'IA au service de l'apprentissage des maths

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Usages pédagogiques des images et du son

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Usages pédagogiques des images et du son

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Médias libres de droits : images, sons, cliparts ...

Fake news et infox

Google earth et Géoportail

Le CLEMI : activités d'éducation aux médias dans les classes

40 polices pour la classe

Visualiser

Installer

L'éducation aux médias et à l'information Eduscol

Utiliser en classe des images et documents en provenance d'Internet

Publications du site de la circonscription du Soissonnais

4 activités autour d'une image

Analyser et comprendre les images

Usages pédagogiques des images et des sons : ressources

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Usages pédagogiques des images et des sons : ressources by Jean-Philippe Mary on Genially

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Médias libres de droits : images, sons, cliparts ...

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Voici un guide de référence pratique des gestes permettant d'interagir avec tous les modèles d'iPad, pour accéder à l'écran d'accueil, passer d'une app récente à une autre, accéder aux commandes, et plus encore. Certains gestes à effectuer sur un iPad avec un bouton principal sont différents, comme indiqué dans le tableau ci-dessous.

Geste

Description

Accéder rapidement aux commandes. Balayez l'écran vers le bas à partir du coin supérieur droit pour ouvrir le Centre de contrôle. Maintenez le doigt sur une commande pour afficher d'autres options. Pour ajouter ou supprimer des commandes, accédez à Réglages > Centre de contrôle. Consultez la rubrique Utiliser et personnaliser le Centre de contrôle sur l'iPad.

Demandez à Siri. Dites simplement "Dis Siri". Vous pouvez également maintenir le bouton supérieur enfoncé tout en énonçant votre demande. (Sur un iPad doté d'un bouton principal, maintenez le bouton principal enfoncé tout en énonçant votre demande.) Relâchez ensuite le bouton. Consultez la rubrique Demander à Siri sur l'iPad.

Éteindre l'appareil. Maintenez le bouton supérieur et l'un des boutons de volume enfoncés simultanément jusqu'à ce que les curseurs apparaissent, puis faites glisser le curseur supérieur pour éteindre l'appareil. (Sur un iPad avec un bouton principal, maintenez le bouton supérieur enfoncé jusqu'à l'apparition du curseur.) Sinon, accédez à Réglages > Général > Éteindre. Consultez la rubrique Éteindre ou allumer l'iPad (modèles avec un bouton principal).

Si vous utilisez un Magic Trackpad ou une Magic Mouse, consultez les rubriques Gestes du trackpad pour l'iPad ou Actions et gestes de la souris pour l'iPad pour connaître les gestes qui fonctionnent avec votre trackpad ou votre souris.

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Apprendre les gestes avancés pour interagir avec l'iPad

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Voici un guide de référence pratique des gestes permettant d'interagir avec tous les modèles d'iPad, pour accéder à l'écran d'accueil, passer d'une app récente à une autre, accéder aux commandes, et plus encore. Certains gestes à effectuer sur un iPad avec un bouton principal sont différents, comme indiqué dans le tableau ci-dessous.

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Utiliser les objets connectés en EPS pour aider les élèves à apprendre...

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Utiliser les objets connectés en EPS pour aider les élèves à apprendre...

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Formation Magistère

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Voici le catalogue des parcours en auto-formation accessibles à tous en libre accès. Anciennement "Offre de formation".

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Ridisi, le traitement de texte pour l’apprentissage de la lecture

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Notre laboratoire développe, depuis plusieurs années, le logiciel Kalulu d'apprentissage de la lecture et du calcul.
Je télécharge le logiciel Kalulu
Une version pilote du logiciel, avec tous les niveaux débloqués, est disponible gratuitement.

Qui peut bénéficier de ce logiciel?

Kalulu a été développé pour faciliter l'apprentissage du décodage en lecture, grâce à l'enseignement systématique des correspondances graphème-phonème.

Il est donc optimalement adapté:

- aux enfants de début de CP

- aux enfants de fin de CP, de CE1 et au delà, s'ils éprouvent des difficultés à automatiser le décodage

- aux enfants de Grande Section de Maternelle, s'ils ont déjà envie d'apprendre à lire

Comment fonctionne la pédagogie Kalulu ?

La pédagogie Kalulu pour la lecture est entièrement fondée sur l'enseignement explicite et systématique des correspondances graphèmes-phonèmes, dans un ordre optimisé pour tenir compte des statistiques et des difficultés de la langue française, et en faisant appel à des mots 100% décodables. Cette pédagogie correspond aux instructions du Ministère de l'Education Nationale.

Kalulu comprend 20 jardins mentaux à parcourir.
Dans chaque jardin, le chemin du haut fait apprendre les lettres, et le chemin du bas les chiffres. Voici l'exemple du jardin n° 5 !

Pour mieux comprendre et aller plus loin, téléchargez le guide de la pédagogie Kalulu (en format pdf).

Comment le logiciel a-t-il été testé?

Le projet LUDO est une étude grandeur nature de l'efficacité de la méthode Kalulu. Ce projet, qui se termine fin 2020, est financé par le programme d'Investissements d'Avenir Action : "Innovations numériques pour l'excellence éducative" volet Espace de Formation, de Recherche et d'Animation Numérique (eFRAN). Il fait l'objet de la thèse de Cassandra Potier-Watkins, sous la direction de Stanislas Dehaene.

Une version précédente du logiciel (appelé Elan pour la Lecture) a été testée dans une étude randomisée contrôlée réalisée en CP dans l'Académie de Poitiers. Cette étude publiée a montré des résultats positifs sur la vitesse de lecture et sur la compréhension de phrase, en comparaison à un groupe contrôle qui utilisait un logiciel de jeux arithmétiques.

L'étude Ludo, en cours de finalisation, a été réalisée en 2018-2019 chez près d'un millier d'enfants de maternelle dans les académies de Nice et de Poitiers. Egalement randomisée, elle a consisté à comparer les performances d'enfants de grande section de maternelle qui jouaient, soit à la version Lettres, soit à la version Chiffres, de Kalulu, 20 minutes par jour trois fois par semaine. Les résultats, encourageants, seront publiés dès que nous aurons suffisamment de recul sur le devenir de ces enfants en CP.

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Kalulu, pour apprendre à lire et à calculer - Mon Cerveau à l'école

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Notre laboratoire développe, depuis plusieurs années, le logiciel Kalulu d'apprentissage de la lecture et du calcul. Une version pilote du logiciel, avec tous les niveaux débloqués, est disponible. [...]

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solutions d'alphabétisation gamifiées

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Le jeu d'alphabétisation le plus étudié au monde

GraphoGame a été mis au point dans le cadre de l'initiative GraphoLearn, une initiative universitaire mondiale visant à créer des solutions d'alphabétisation gamifiées fondées sur des données probantes.

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GraphoGame a été mis au point dans le cadre de l'initiative GraphoLearn, une initiative universitaire mondiale visant à créer des solutions d'alphabétisation gamifiées fondées sur des données probantes.

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http://podcastspedago.blogspot.com/2013/01/apprendre-parler-pour-maitriser-son.html?spref=tw

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La voix caractérise une personne. Elle a le même statut légal qu'une image. D'ailleurs, le droit à l'image s'applique à la voix. Cependant, on peut maîtriser certains aspects de sa voix, voire même les modifier pour mieux articuler, parler plus longtemps sans fatiguer les cordes vocales, rendre la communication orale plus efficace.

D'abord, quelques notions : La voix, sa hauteur, son timbre, son intensité, ses robinets :

La voix est l'ensemble des sons produits par le larynx, lorsque l'air expiré fait vibrer les cordes vocales.

La hauteur de la voix varie selon les personnes. Elle est déterminée par la longueur, la forme et la position des cordes vocales.(difficile de la modifier)

Le timbre de la voix est l'ensemble des caractéristiques qui permet de différencier une personne : les hommes ont la voix plus grave que les femmes. Le timbre provient de la résonance dans la poitrine, la gorge, la bouche et le nez.(exercice 1)

L'i ntensité des sons dépend du débit d'air expiré.

Les robinets (exercice 2 et 3) :L' Ircam du Centre Pompidou propose une vulgarisation intéressante de la voix dont voici un extrait :

Exercice 1 : découvrir son timbre de voix

Apprendre aux élèves à identifier les robinets qui forment les consonnes et voyelles leur permet d'apprendre à les maîtriser et à les utiliser efficacement. La maîtrise du corps est fondamentale pour la gestion du stress. Face aux élèves sceptiques, expliquez-leur que se concentrer sur les robinets lors d'un exposé oral leur permettra aussi d'oublier le stress.

Donnez leur une liste de mots dont certains sont courts, d'autres longs ou compliqués à articuler. Faites-leur analyser quel(s) robinet(s) leur pose(nt) problème sur les mots afin qu'ils puissent ensuite travailler dessus. ex : la mâchoire n'est pas assez mobile, les lèvres ne sont pas assez ouvertes ...

Il s'agit de leur faire prendre conscience de problèmes simples de prononciation liés à de mauvaises habitudes Nous ne remplaçons pas les orthophonistes.

Autre exercice: faites-leur entendre la différence de voix selon l'utilisation des robinets :

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Maîtriser sa voix pour maîtriser son corps : timbre et robinets

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Hors contexte, ce titre est un peu bizarre ... mais il s'agit de faire découvrir aux élèves leur timbre de voix ainsi ...

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Accéder au centre de contrôle de mon Ipad

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Accéder au centre de contrôle de mon Ipad

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Le centre de contrôle vous donne un accès instantané aux fonctionnalités que vous utilisez le plus. Le centre de contrôle vous permet de prendre rapidement une photo, d'activer le Wi-Fi, de contrôler votre Apple TV et bien plus encore.

Ouvrir et fermer le centre de contrôle

Personnaliser vos réglages

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Accéder au centre de contrôle sur votre iPad

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Le centre de contrôle vous donne un accès instantané aux fonctionnalités que vous utilisez le plus. Le centre de contrôle vous permet de prendre rapidement une photo, d'activer le Wi-Fi, de contrôler votre Apple TV et bien plus encore.

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Les tablettes pour produire by Jean-Philippe Mary on Genially

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Les tablettespour produire

Annoter une photo, une capture d'écran

Faire de la mise en scène photo

Kitsd'applicationsde production

Rendre une image interactive

BDRoman-photo

Imagiers

Diaporama

Faire du montagephoto

Transformer un filmen BD

Transformer une photoen oeuvre d'art

Mettre en voixsur de la musique

Faire parlerune photo

Créer de la musique

Tablettes tactileset lecturesoffertes

Tablettes tactileset lecturesoffertes

Faire parlerun avatar

Réaliser uneWebRadio

Activitéstechno-créatives

Journaltélévisé

Parcourspatrimonial

Filmd'animation

Dessinanimé

Montagevidéo

Créer et utiliser descapsules vidéoen classe

Rendreune vidéointeractive

La tabletteardoise blanche

Friseschronologiques

Traitement textesuite bureautique

L'écriturecollaborative

Tablettes etcahier journalau cycle 1

Cartesmentales

10 projetsd'écritureavec lestablettes

Android

iPad

10 projets pour développer le langage oral avec des tablettes

Faire de la mise en scène photo Changer le décor : Des applications permettent de se mettre en scène, ou de mettre en scène un personnage, un objet, dans un nouveau décor. Il suffit pour cela de faire une photo sur un fond vert. Chroma Key (gratuit) Android Green Screen by Do Ink (payant) iPad Combiner plusieurs photos : Adobe Photoshop Mix (gratuit) : Il faut simplement créer un compte Adobe au premier lancement de l'application. Android. iPad. Document issu du dossier pédagogique "Réalisation de romans photos avec des tablettes".

BD et roman-photosCOMIC LIFEComic Life est une application permettant de créer facilement des bandes dessinées, des romans photos, des tutoriels,... en utilisant des photos et dessins. iPad. BDNFApplication gratuite très complète de la BNF. Android, iPad, PC et Mac. Documentation pédagogique : Dossier "le roman -photo et la BD en classe" : programmation et ressources pédagogiques

Rendre une image interactiveThinglink permet de rendre une image interactive en y ajoutant du texte, d'autres images, de la vidéo, du son ou des liens vers des pages internet. Prise en main intuitive. Android. iPad.

Annoter une photo, une capture d'écranScreenshot Snap : Capturez, modifiez et partagez des captures d'écran à la volée. Android.PicsArt Color Peinture : Dessiner, légender, faire des schémas d'après photos... Observer les détails avec une "lampe". Cette application a de nombreuses utilisations : graphisme, sciences, arts visuels... Je place une image en fond puis je la reproduis en dessinant dessus. Android et iPad. Skitch. iPad.

Créer des imagiers sonorisésLEXIMAGE est une application Android et iPad gratuite. Créez votre dictionnaire personnel en images et enrichissez votre vocabulaire en français ou en langue étrangère en 3 étapes :choisissez un objet de votre environnement immédiat ;photographiez-le avec l'application ;nommez l'objet ou impliquez votre famille, vos amis ou vos collègues pour enregistrer sa prononciation ou vérifier son orthographe. Bitsboardpermet de créer des imagiers en associant à chaque image un mot et un son. On peut ensuite générer une vingtaine de jeux différents à partir de chaque imagier (mémory, association,....). iPad.Tapikéo : dossier pédagogique Ressources numériques 91. iPad

Créer de la musiqueGarageBand transforme votre appareil iOS en une collection d'instruments tactiles - Guitare, Piano, synthétiseur, batterie, boîte à rythmes,....) et en un studio d'enregistrement parfaitement équipé. iPad. Walk Band est un peu l'équivalent de GarageBand sous Android. Très complet (peut-être un peu moins que GarageBand) et intuitif. Music Maker Jam. Android. Drawn Music Monopad : Vos traits de crayon se transforment en musique. Android. Drum Pad Machine est une console de mixage qui permet de créer de la musique et des rythmes en quelques clics. La boîte à rythmes permet de composer des mélodies, même sans avoir d'expérience musicale. Android.

Faire parler une photoMY TALKING PET est une application qui permet de faire parler un personnage. Sur la photo, placez les yeux, placez la bouche, puis enregistrez-vous en train de parler. C'est terminé. Vous venez de créer une vidéo dans laquelle votre personnage parle en bougeant la bouche et les yeux. iPad. CHATTERPIX KIDSCette application permet de faire parler une photo ou une image en lui ajoutant une bouche, des yeux et une voix. Très simple de prise en main, elle peut même être utilisée par des petits. Idéal pour créer des productions orales par exemple à partir d'albums. Résultat bluffant. iPad et android. Présention et productions d'élèvessur le site de la DANE de l'académie de Versailles. PHOTO SPEAK Cette application permet de faire parler une photo ou une image en lui ajoutant une bouche, des yeux et une voix. Assez facile à utiliser. iPad.

Transformer une photo en oeuvre d'artAvec Prisma, transformez très simplement vos photos en oeuvres d'art, en les recadrant si nécessaire et en leur appliquant plus de 40 filtres prédéfinis. Facile à prendre en main. Résultats rapides et impressionnants. Android. iPad.

Faire de la retouche et du montage photoPicsart est une application tout-en-un avec éditeur d'image, création de collage et outil de dessin. Picsart propose de multiples filtres qui vous permettront de donner des effets à vos photos. Prise en main facile. Android. iPad. Photoshop Express : pour éditer vos photos. Vous pouvez recadrer vos images, les faire pivoter, ajuster la couleur ou encore utiliser un des effets artistiques. Android. Combiner plusieurs photos : Adobe Photoshop Mix (gratuit) : Il faut simplement créer un compte Adobe au premier lancement de l'application. Android. iPad. Document issu du dossier pédagogique "Réalisation de romans photos avec des tablettes".

Transformer film en BDStoryboard (Android) : Storyboard transforme vos vidéos en bandes dessinées. Clip2Comic & Caricature Maker (iPad)

TELLAGAMI : Olivier BORDAGE, enseignant au collège Martin Luther King de Liffré (35) propose un dossier pédagogique complet sur le sujet. Consulter le dossier. iPad. Android.Avec Tellagami, choisissez votre personnage, enregistrez votre voix et créez une vidéo que vous pouvez partager. PUPPET PALS HDCréez une scène en vidéo très facilement. Choisissez un décor d'arrière-plan. Placez-y un ou plusieurs personnages. Faites-les se déplacer à l'aide de vos doigts tout en enregistrant simultanément les paroles. Des fonctionnalités et personnages supplémentaires sont disponibles à condition de les acheter. iPad.

Parcours patrimonialIzi.TRAVEL permet de créer facilement en ligne des parcours et des récits autonomes (un petit inconvénient : les enseignes commeciales apparaitront sur votre parcours). Présentation sur le site de la circonscription de Soissons Centre. Dossier pédagogique : Créer un parcours patrimonial numérique.

Film d'animationAndroid : Animation en volume. iPad : iMotion. 5 propositions d'applications Dossier pédagogique : le cinéma d'animation à l'école primaire

Faire un dessin animéAvec Look See Draw, créez une animation en dessinant sur la trace du dessin précédent (Android). Avec Toontastic 3D, vous pouvez dessiner, animer, et de raconter vos propres dessins animés. Il suffit de déplacer vos personnages autour de l'écran, raconter votre histoire, et enregistrer votre voix. Android. iPad. Studio de cinéma Fox & Sheep PicArt Animator : Gif & vidéo (Android) : Qu'est-ce que PicsArt Animator? Nommé "Le plus divertissant" des Meilleures applications 2017 dans Google Play, il s'agit d'un créateur d'animation et de dessin animé simple à utiliser et offrant un maximum de fonctionnalités. Créez des vidéos de dessins animés, des GIFs animés et des gribouillages amusants en quelques étapes simples.

Voici deux applications permettant d'écrire, annoter, ajouter des images, ... : Liveboard - tableau interactif (Android iPad) Educreation (iPad)

Traitement de texte et suite bureautiqueAndroid : WPS Office iPad : Pages

Annoter une photo, une capture d'écranScreenshot Snap : Capturez, modifiez et partagez des captures d'écran à la volée. Android.PicsArt Color Peinture : Dessiner, légender, faire des schémas d'après photos... Observer les détails avec une "lampe". Cette application a de nombreuses utilisations : graphisme, sciences, arts visuels... Je place une image en fond puis je la reproduis en dessinant dessus. Android et iPad. Skitch. iPad.

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Les talettes pour produire by Jean-Philippe Mary on Genially

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Les tablettespour produire Annoter une photo, une capture d'écran Faire de la mise en scène photo Kitsd'applicationsde production Rendre une image interactive BDRoman-photo Imagiers Diaporama Faire du montagephoto Transformer un filmen BD Transformer une photoen oeuvre d'art Mettre en voixsur de la musique Faire parlerune photo Créer de la musique

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Outils numériques facilitant l’écriture et le tracé

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Outils numériques facilitant l’écriture et le tracé

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Utiliser une solution prédictive gratuite

Utiliser un correcteur /dictionnaire

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Quelles aides à l'écriture ?

Les aides à l'écriture comprennent des logiciels permettant la prédiction de mots et le retour vocal. L'élève en tapant les premières lettres du mot se voit proposer une liste avec des choix (il doit cependant être en capacité de faire ces choix).
On peut aussi faire usage de transcripteurs vocaux (dictée vocale) qui permettent d'écrire ce que l'on dicte. Enfin des solutions d'aide à la correction sont disponibles.
Quelques logiciels pour générer des réglures ou pour les tracés géométrique s sont aussi disponibles

Qu'est-ce que l'écriture prédictive ?

Parfois désignée comme une écriture intuitive, l'écriture prédictive correspond à une fonctionnalité disponible dans beaucoup d'appareil informatique. Elle consiste à apporter une aide en proposant l'écriture du mot avant d'avoir tapé toutes les lettres. Pour en savoir davantage sur l'écriture prédictive, il existe un " Que sais-je ? " sur le site Prim à Bord.

Utiliser une solution prédictive gratuite

Utiliser une solution prédictive (payante)

Les solutions présentées ici sont pour certaines les versions complètes (et donc payantes) des solutions gratuites présentées ci-dessus.

Les versions payantes sont plus performantes que les solutions gratuites. Il peut ainsi intéressant de commencer par une solution gratuite, voir comment l'élève s'en empare avant de passer à une version payante (et demander l'achat par le biais de la MDPH...)

Utiliser un correcteur /dictionnaire

Un correcteur grammatical et/ou orthographique peut améliorer considérablement les productions ( Voir étude avec le correcteur payant Antidote). Une infographie réalisée par le RÉCIT, présente les principaux résultats de cette étude.

LangageTools est un correcteur en ligne d'orthographe, de grammaire et de style multilingue. Il trouve de nombreuses erreurs qui ne peuvent pas être signalées par un simple correcteur orthographique, comme les confusions d'homonyme, les erreurs de grammaire telles que les accords en genre ou en nombre, les conjugaisons incorrectes, etc. Sous sa forme gratuite, le correcteur a une limitation de 10 000 caractères par texte.

Utiliser une transcription vocale

L'élève dicte le texte et le logiciel le retranscrit de manière écrite.
Son utilisation est sensible aux parasitages sonores ce qui influe sur la précision de la transcription.
Dans le cas de l'utilisation d'un logiciel dédié, une phase de paramétrage est parfois exigée pour que le logiciel puisse reconnaître la voix de l'utilisateur. Une phase d'apprentissage des différentes fonctionnalités rend l'utilisation complexe et requiert une certaine autonomie des élèves face à l'outil informatique.
Il existe principalement des solutions payantes et assez onéreuses pour cette fonction (exemple: Dragon Naturally speaking). Quelques solutions gratuites existent cependant:
Le logiciel Dys-Vocal (Payant) peut s'acquitter de la tâche.
Les synthèses vocales embarquées des outils nomades (téléphone, tablette, ...) sont de plus en plus puissantes.

Utiliser des réglures pour aider à l'écriture

Certains sites propose des réglures à imprimer. Par exemple sur le site " 3 petits tours " , différentes réglures Feu / Terre / Herbe / Ciel, Seyes Gurvan, Seyes...

Aide aux tracés

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Outils numériques facilitant l'écriture et le tracé

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Les aides à l'écriture comprennent des logiciels permettant la prédiction de mots et le retour vocal. L'élève en tapant les premières lettres du mot se voit proposer une liste avec des choix (il doit cependant être en capacité de faire ces choix).

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outil de création d'histoires interactives

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Exprimer un besoin, une émotion ou un ressenti

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Exprimer un besoin, une émotion ou un ressenti

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Permet d'être compris de tout un chacun

Accompagne pas à pas dans la Communication Augmentée

S'adapte à l'âge, au sexe, aux besoins et aux capacités de l'utilisateur

Diminue les frustrations et les troubles du comportement

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iFeel™ est une application qui permet d' exprimer un besoin, une émotion ou un ressenti grâce à des pictogrammes et à la voix enregistrée sur la tablette.

Il est essentiel pour tout un chacun de pouvoir exprimer ce qu'il ressent. De l'impossibilité de pouvoir le faire peut naître frustrations, dépendance, pathologies non diagnostiquées... Conçue pour les personnes rencontrant des difficultés à communiquer, l'application iFeel™ a été pensée pour accompagner la mise en place d'outils de communication alternatifs. Elle permet de :

Appuyer sur une émotion, un ressenti, un besoin et l'oraliser grâce à la voix enregistrée (ex : " j'ai envie d'aller aux toilettes ")

Sélectionner une intensité sur une échelle de trois indicateurs (faible, moyen, fort).

Je teste gratuitement l'application sur ma tablette

Je m'équipe de la solution complète

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iFeel™ est une application qui permet d' exprimer un besoin, une émotion ou un ressenti grâce à des pictogrammes et à la voix enregistrée sur la tablette. Il est essentiel pour tout un chacun de pouvoir exprimer ce qu'il ressent. De l'impossibilité de pouvoir le faire peut naître frustrations, dépendance, pathologies non diagnostiquées...

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Famille de jeux éducatifs pour enfants autistes. Les jeux ont été développés avec l’aide de psychologues, de parents d’enfants concernés et d’autres professionnels et appliquent la méthode ABA (Analyse du comportement appliquée en anglais).

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Les points forts de l'appli :
- le niveau très progressif : l'enfant choisit parmi 2 puis 3 puis 4 couleurs, etc. (le niveau s'auto-adapte ou est choisi manuellement, selon l'option choisie)
- le fait qu'on travaille aussi le balayage visuel : les formes colorés sont plus ou moins éloignées
- les statistiques de réussite (très utiles pour les parents)
- la consigne est répétée si l'enfant reste trop longtemps sans répondre
- la musique est sur option (très utile pour un enfant qui se laisse vite distraire par le fond sonore)

Graphisme très réussi qui a tout de suite plu à mon petit bonhomme !

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buddy’s aba apps - buddy apprend les couleurs

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‎Buddy's ABA Apps - Buddy apprend les couleurs

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‎Buddy's ABA apps est une famille de jeux éducatifs pour enfants autistes. Les jeux ont été développés avec l'aide de psychologues, de parents d'enfants concernés et d'autres professionnels et appliquent la méthode ABA (Analyse du comportement appliquée en anglais). Chaque jeu répond à un objectif p...

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Délégation Académique au Numérique Éducatif

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Le dispositif "Classes médias" a été lancé à la rentrée 2019 et est proposé aux classes des 1er et 2nd degrés. L'objectif est de donner aux élèves des outils pour analyser et décrypter les messages d'information, pour comprendre le fonctionnement des médias, (presse, radio, TV, médias pure player sur internet, réseaux sociaux..) et pour exercer leur esprit critique face à l''information.
Chaque classe média s'engage également à produire, dans l'année, un ou plusieurs médias scolaires, offrant ainsi la possibilité aux élèves d'éprouver, par la pratique et la démarche de projet, le circuit de la fabrication de l'information.

Un enjeu éducatif

Former des élèves pour leur permettre d' acquérir les repères et les techniques pour comprendre, maîtriser et s'adapter à une société dans laquelle l'image, les médias et les technologies de l'information et de la communication occupent une place essentielle : tels sont donc les enjeux d'une éducation aux médias et à l'information tout au long de l'année.
Le projet " Classe média " a également pour but de mobiliser et de fédérer une équipe d'enseignants pour la mise en œuvre d'une démarche de projet : l'éducation aux médias et à l'information offre un contexte porteur pour intégrer, dans la classe, les apprentissages disciplinaires et permettre le croisement des disciplines.

Passer par la médiatisation pour s'approprier des notions disciplinaires (webradio ou webTV en français ou en langues étrangères, articles ou chroniques sur des notions d'histoire, de géographie, de sciences ou de littérature, par exemple) ou aborder des sujets scientifiques, philosophiques ou de société via leur traitement médiatique : un terrain tout trouvé, pour l'équipe pédagogique, pour mettre en œuvre des apprentissages interdisciplinaires, et renforcer la collaboration professionnelle.

Cette plongée dans le monde des médias est aussi un fort vecteur de participation, de motivation, de persévérance scolaire et permet -souvent- de faire le lien entre le scolaire et l'extrascolaire, en reliant l'école au reste du monde.
Dans les classes médias, de nombreuses compétences fondamentales sont ainsi travaillées, en particulier dans le domaine de la maitrise du français (oral et écrit) et de l'éducation morale et civique.
Comme en témoigne ce reportage, tourné au collège Saint-Exupéry de Vélizy (78), la classe médias permet de travailler en pédagogie de projet et de développer de nombreuses compétences transversales et disciplinaires, à l'oral notamment.

Certaines compétences, plus spécifiques à l'EMI sont également approfondies, tout comme les compétences numériques qui pourront être validées sur la plateforme PIX.

Quel accompagnement ?

La première année, les équipes des projets retenus se voient proposer une formation de douze heures (deux journées) dans l'année, en lien avec nos partenaires médiatiques.

Chaque année, les enseignants pilotent bénéficient d'une formation et sont, dans la mesure du possible, accueillis dans les locaux d'un partenaire médiatique pour une journée d'échange avec des professionnels de l'information : Radio France, France Médias Monde, avec les rédaction de France 24, RFI, Les Observateurs, France Télévisions...
Les enseignants peuvent visiter les rédactions, échanger avec journalistes ou encore participer, comme ici, à France Télévisions, en collaboration avec Le Mouv', à un atelier sur la mise en voix d'une reportage.

Tout au long de l'année, l'équipe du Clemi Versailles (et de la délégation académique au numérique éducatif) accompagne les projets en fonction des besoins exprimés :

conseils,

aide à la réalisation de projets,

mise en relation avec des professionnels de l'information,

prêt ponctuel de matériel.

Comment devenir " classe médias " ?

Le projet de classes médias s'adresse aux élèves des écoles, collèges et lycées et concerne tous les élèves d'un groupe classe.
Les classes médias peuvent s'inscrire dans un projet de liaison inter-degrés (école-collège, collège-lycée).
Il s'inscrit dans un rythme d'au minimum, une heure hebdomadaire sur le temps scolaire de l'élève.

Un appel à candidature est proposé chaque année au mois d'avril. Si vous souhaitez être informés, contactez-nous !

Les candidatures sont examinées par un jury selon les critères suivants :

Objectifs pédagogiques : le projet aborde plusieurs domaines de l'EMI (traiter l'info, en produire, outils numériques, démarche de projet...)

Temps dédié par semaine (au minimum 1h, inscrite en plus à l'emploi du temps ou 1h hebdomadaire dédiée au projet, au sein des enseignements disciplinaires).

Accompagnement par une équipe pluridisciplinaire (dans le 2d degré)

Nombre, type et fréquence envisagée des productions médiatiques.

Types d'évaluation prévue et indicateurs de réussite envisagés.

Le jury tient compte également des situations particulières, de l'inclusion d'élèves à besoins particuliers, des écoles engagées avec plusieurs classes (pour le 1er degré), des établissements situés en REP, en REP +, des projets en interdegré (cycle 3 école et collège ou collège-lycée).

Quelles sont les classes médias de l'académie ?

Depuis septembre 2019, l'académie de Versailles a labellisé 65 classes médias, dont 17 classes du 1er degré, 37 collèges et 11 lycées généraux, technologiques et professionnels.
Dans les Yvelines Le collège Pasteur à Mantes-la-Jolie a mené un projet classe médias pendant trois ans (2019-2022). Hauts-de-Seine Le collège Pierre Brossolette à Châtenay-Malabry et l'école élémentaire Toussaint Louverture à Clichy ont mené un projet classe médias pendant trois ans (2019-2022). Essonne Val-d'Oise
Les collèges Eugénie Cotton à Argenteuil, Les Hautiers à Marines et Jean Zay à Saint-Gratien et l'école élémentaire Paul Verlaine à Bruyères-sur-Oise, ont mené un projet classe médias pendant trois ans (2019-2022).

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Découvrir le dispositif "Classe Médias" - Délégation Académique au Numérique Éducatif

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Le dispositif "Classes médias" a été lancé à la rentrée 2019 et est proposé aux classes des 1er et 2nd degrés. L'objectif est de donner aux élèves des outils pour analyser et décrypter les messages d'information, pour comprendre le fonctionnement des médias, (presse, radio, TV, médias pure player sur internet, réseaux sociaux..)

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Des ressources numériques innovantes et adaptées grâce au dispositif Édu-Up

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Des ressources numériques innovantes et adaptées grâce au dispositif Édu-Up

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Le ministère chargé de l'éducation nationale soutient la production de solutions numériques innovantes et adaptées grâce au dispositif Édu-Up.

Ces solutions contribuent au maintien de la continuité pédagogique dans le respect de la liberté pédagogique de chacun. Elles prennent en compte les besoins de tous les élèves et répondent aux exigences de l' école inclusive.

Elles sont mises à disposition des enseignants et de leurs élèves le plus souvent en accès direct et gratuit ou bien après inscription libre et volontaire, à tout ou partie de la ressource.

2023

Music'S'Cool

Music'S'Cool est une application dédiée à l'apprentissage de la musique, développée par la société Intuitive Instruments. Elle s'appuie sur un clavier hexagonal innovant et intuitif, une nouvelle disposition des notes dans l'espace qui offre un accès visuel et ergonomique aux concepts harmoniques.

Grâce à un système de guide lumineux sous les touches servant de guide, un algorithme d'évaluation du suivi d'une partition interactive, et un répertoire de contenus numériques musicaux et pédagogiques (fiches projet), Music'S'Cool permet de réaliser des projets musicaux d'interprétation ou de création et d'écouter, comparer et construire une culture musicale, de façon individuelle ou par petits groupes d'élèves.

Site à consulter : Dualo

Mots clés : musique, dualo, Exquis, accélérateur d'apprentissage, notions de bases de l'harmonie, bibliothèque de sons, clavier

Eleda

Eleda est une solution numérique spécialisée dans l'apprentissage des mathématiques. Les élèves peuvent s'exercer sans limite jusqu'à l'acquisition des automatismes et des compétences visées en mode connecté ou non connecté. Eleda est développée par l'entreprise KDetude.

Eleda offre des activités pédagogiques randomisées et des rétroactions personnalisées développées par des enseignants en mathématiques pour les élèves du CP à la Terminale.

Toutes les activités de la plate-forme sont immédiatement utilisables et facilement adaptables par les enseignants grâce à notre langage No-Code.

Les enseignants suivent également l'évolution de leurs élèves grâce à des tableaux de bord leur permettent d'identifier les lacunes et les acquis de la classe.

Site à consulter : Eleda

Mots clés : mathématiques, rétroactions personnalisées, automatismes, randomisation, suivi, activités, primaire, collèges, lycées, No Code.

Vittascience IA

Vittascience IA est une plateforme qui rend accessible l'intelligence artificielle pour les élèves de la maternelle à l'enseignement supérieur.

Cette plateforme regroupe :

1. Une interface qui permet l'entraînement et l'expérimentation de modèles d'IA ainsi que la visualisation des zones d'interaction qui permettent à l'IA de prendre sa décision ;

2. Une interface qui présente la structure et le fonctionnement du réseau de neurones des modèles entraînés pour " ouvrir la boite noire " ;

3. Deux interfaces de programmation qui utilisent les modèles : Adacraft (dérivé de Scratch) et Python.

Site à consulter : Vittascience IA

Mots-clés : IA, intelligence artificielle, réseau de neurones, programmation, mathématiques, ressources numériques adaptée.

2022

KartOOn

KartOOn est un projet pédagogique complet de cycle 2, qui utilise des jeux de cartes pour travailler le vivre ensemble, des compétences cognitives générales et mathématiques.

La partie présentielle, gratuite, consiste en séances d'activités ludiques qui se placent dans la droite ligne de l'opération des Oiseaux compteurs promue par le Conseil scientifique de l'éducation nationale (Csen) et la Direction générale de l'enseignement scolaire (Dgesco).

La partie numérique, sur abonnement, utilise l'Intelligence Artificielle et permet d'accéder à plusieurs jeux spécialement créés pour mettre en œuvre des compétences bien identifiées du programme. Les résultats permettent de pointer en temps réel les compétences sur lesquels chaque élève est en difficulté, et une éventuelle disparité dans les résultats obtenus par le groupe des filles et celui des garçons.

Mots-clés : Cycle 2, CP, CE1, CE2, cartes, jeu, gamification, innovation, mathématiques, vivre ensemble, activités, présentiel, gratuit, numérique, hybride, personnalisation, adaptive learning, bridge

Site à consulter : Kartoon

Ben le koala [ressource pour l'école inclusive]

Imaginé avec le Centre Ressources Autisme du Nord-Pas-de-Calais, Ben le Koala est un petit personnage animé qui apprend les gestes du quotidien aux enfants de 2 à 6 ans, avec et sans handicap. Disponible sur une application mobile gratuite, ce petit koala accompagne les enfants dans leurs apprentissages du quotidien et vers l'autonomie.

Avec Ben, les enfants apprennent à se brosser les dents, à s'habiller ou encore à faire du yoga. Il est le super copain des tout-petits pour les aider à bien grandir !

Mots-clés : autisme, santé inclusive, numérique, EDTECH, guidance parentale, répit des aidants, enseignement, autonomie, apprentissage

Site à consulter : Signes de sens

Dédys 2 [ressource pour l'école inclusive]

Dédys est un outil de remédiation grâce à l'ajout de mini-jeux d'action à vocation thérapeutique. L'objectif est des sessions de jeux afin d'augmenter les performances mathématiques mettant en jeu poursuite visuelle et attention.

Mots-clés : École inclusive, DYS, dyscalculie, mathématiques, besoins particuliers, troubles des apprentissages, ressource numérique adaptée.
www.cognitice.education
Story Play'R [ressource pour l'école inclusive]

Story Play'R est une plateforme qui s'adresse à tous les élèves de la maternelle à l'élémentaire avec un catalogue de plus de 1500 livres accompagnés d'outils de compensation : colorisation des phonèmes et amélioration de la visualisation du texte, des lettres et des phrases.

Mots-clés : École inclusive, lecture, outils de compensation, besoins particuliers, troubles des apprentissages, ressource numérique adaptée.
https://www.storyplayr.com/home
Virtual Stone

MIMBUS STONE est le premier outil pédagogique virtuel qui permet aux apprenants de se former à la taille de pierre. Les modules pédagogiques sont construits pour permettre à vos apprenants un apprentissage progressif. De la découverte de l'environnement, à la réalisation libre d'une taille de pierre en passant par la familiarisation des outils, MIMBUS STONE est un outil complet de formation immersive.

Mots-clés : enseignement professionnel, réalité virtuelle

Site à consulter : MIMBUS STONE - Mimbus

FizziQ Junior

FizziQ Junior est un cahier de sciences numérique pour les élèves du cycle 3. L'application gratuite utilise les nombreux capteurs (son, lumière, couleur, mouvement, position), l'appareil photo et les fonctions de communication des tablettes (ou smartphones) pour offrir aux enseignants de nouvelles possibilités d'investigation en classe, et permettre aux élèves d'apprendre par l'expérimentation les bases du raisonnement scientifique.

L'enseignant trouvera dans l'application de nombreuses activités utilisables en classe et conçues par la Fondation La main à la pâte, partenaire du projet.

Financée par le programme Edu-Up, FizziQ Junior s'appuie sur l'expérience acquise avec l'application FizziQ, utilisée largement dans le secondaire.

FizziQ Junior peut être utilisée sur les tablettes et smartphones fonctionnant sous iOS ou Android.

Site à consulter : https://www.fizziq.org/fizziqjuniormain

Cartable fantastique [ressource pour l'école inclusive]

Les Fantastiques Exercices Mathématiques constituent une banque d'exercices de mathématiques cycle 3, en fonction des besoins particuliers des élèves dyspraxiques ou porteurs de troubles moteurs/visuels, puis adaptés pour le reste de la classe.

Mots-clés : École inclusive, DYS, dyspraxie cycle 3, mathématiques, banque d'exercices, besoins particuliers, élèves dyspraxiques, élèves porteurs de troubles moteurs, ressource numérique adaptée.
https://www.cartablefantastique.fr/lecons-exercices-evaluations-2/acces-aux-ressources/#mathematiques-les-fantastiques-exercices
DV FABRIQUE 2 [ressource pour l'école inclusive]

DV-FABRIQUE 2 est une plateforme de création et de partage de contenus pédagogiques tels que des cartes de géographie, des schémas de sciences. Accessible en ligne, elle permet de créer ou de modifier ces contenus, grâce notamment à des outils de dessin, un éditeur de texte, un éditeur de mathématiques, de cartes mentales, des exercices avec H5P. De nombreux outils permettent également à un élève en situation de handicap visuel, ou avec des troubles DYS, d'utiliser les ressources.

Mots-clés : École inclusive, boîte à outils pour dessiner, faire des schémas, palier handicap visuel, besoins particuliers, ressource numérique adaptée.
https://dv-fabrique.fr/
Buddy, le robot compagnon émotionnel [ressource pour l'école inclusive]

Buddy, le Robot Compagnon Emotionnel est un compagnon interactif et éducatif qui permet aux élèves d'apprendre différemment tout en s'amusant et de les préparer au monde de demain. Buddy est également le compagnon des plus fragiles qui favorise l'inclusion des élèves dans l'incapacité d'être présent en classe et qui accompagne l'éducation d'enfants atteints de troubles du comportement et du spectre autistique. Enfin, Buddy est aussi l'assistant de l'enseignant qui pourra intégrer du contenu spécifique relatif à son programme éducatif et à la vie de la classe.

Mots-clés : École inclusive, besoins particuliers, robotique sociale, enfants empêchés, partenaire d'apprentissage, robot avatar de téléprésence, ressource numérique adaptée.
https://buddytherobot.com/fr/buddy-pro-fr/
Kidscoding [ressource pour l'école inclusive]

KidsCoding est une plateforme en ligne qui propose des parcours et des ressources pédagogiques inclusives pour l'apprentissage de la programmation et de la robotique, et pour l'apprentissage des compétences fondamentales avec des activités utilisant des robots. Destinées aux enseignants, éducateurs et tout type d'élèves y compris DYS, TSA et le handicap d'une façon globale. Une large gamme de cours numériques et d'activités pratiques qui donnent vie à des concepts abstraits à l'aide de robots.

Mots-clés : École inclusive, programmation, robotique, besoins particuliers, ressource numérique adaptée.
http://i2form-sasu.com/
Lilémo [ressource pour l'école inclusive]

Lilémo est un jeu pédagogique numérique sans écran destiné à l'apprentissage de la lecture pour les enfants entre 3 et 7 ans (et plus) basé sur la manipulation et les interactions multisensorielles (l'ouïe, la vue, le toucher par la manipulation) pour apprendre en autonomie.

Financé par le dispositif Édu-Up, LiEnBraille est la version adaptée de Lilémo pour les non ou malvoyants. Grâce à la sonorisation, aux cubes et aux cartes imprimés en relief, les élèves peuvent découvrir et apprendre la lecture en Braille et s'entraîner à l'éducation tactile grâce aux images elles-aussi en relief.

Site à consulter : https://lilylearn.com/

CoMo-Vox

L'IRCAM et Radio France, soutenus par l'Éducation nationale et dans le cadre du Plan Chorale lancent CoMo-Vox, une application web pour les professeurs des écoles et les enseignants qui souhaitent se familiariser avec la direction de chœur. Grâce à CoMo-Vox, il est possible de s'entraîner chez soi, téléphone en main, pour apprendre à faire des gestes de direction simples mais efficaces et à développer une écoute active.

Accessible sur le site Radio France : https://vox.radiofrance.fr/ressource/como-vox-lapplication-de-direction-de-choeur

Plus d'information technique sur le site https://ismm-apps.ircam.fr/comovox

EduFriend et Across [ressource pour l'école inclusive]

EduFriend et Across sont des applications de réalité mixte ; elles permettent à l'utilisateur de mieux comprendre les normes sociales et les règles implicites des relations mais aussi de développer leur autonomie et leur mobilité, le tout dans un environnement ludique.

Avec Edufriend, le joueur pourra répondre à différents quizz (5 thèmes) dont les réponses seront accompagnées d'une explication par synthèse vocale.

Avec Across il pourra choisir un niveau de difficulté et devra reproduire les faits et gestes de l'avatar Julie, pour traverser correctement un passage piéton.

Les résultats obtenus lors de ces expériences, permettront aux enseignants de pointer les difficultés rencontrées et d'améliorer l'aide qu'ils apportent aux élèves concernées.

Site à consulter : https://www.holautisme.com/fr/

Mots clés : Réalité mixte, innovation, éducation, inclusion, sécurité, mobilité, relation, normes sociales, autonomie, hololens, Hol'Autisme

Beegup

Beegup est une solution numérique sécurisée dédiée à la pratique orale des langues étrangères. Il s'agit d'une plateforme européenne de mentorat et de médiation interculturelle. Pour les enseignants, une solution holistique pour stimuler la pratique orale en autonomie des élèves (créer des groupes de travail avec ses classes et/ou entre classes européennes, créer des séquences pédagogiques, suivre en temps réel le travail effectué par les élèves et leur progression...). Pour les lycéens, une solution de mobilité virtuelle pour parler avec des correspondants, s'ouvrir aux autres cultures et créer son réseau étudiant de demain.

Beegup repose sur 3 fonctionnalités clés :

une revue de presse internationale et des dossiers pédagogiques composés d'articles vidéo natifs,

un outil conversationnel audio, vidéo et texte pour échanger avec ses pairs,

des tests d'évaluation certifiés CECRL à la demande.

Beegup est une plateforme bienveillante (pas de post, pas de commentaire).
Disponible en 4 langues au démarrage : français, espagnol, allemand et anglais

Vidéo d'usage : https://www.beegup.com/

Mots clés : langues vivantes, français, anglais, espagnol, allemand, revue de presse internationale, articles vidéos, test d'évaluation, correspondants, classe européenne, mobilité virtuelle, groupes d'échanges

2021

Makerium

Makerium.fr est une plateforme en ligne d'accompagnement, permettant aux encadrants (écoles, médiathèques, lieux culturels, magasins ...) de retrouver des défis créatifs et transdisciplinaires mais également de distribuer des open badges pour valoriser et reconnaître les compétences acquises par les jeunes makers. N'hésitez pas à nous contacter grâce au formulaire de contact pour en savoir plus !

Site à consulter : https://makerium.fr

Mots-clés : Education, Créativité, Transdisciplinaire, Ecole, Collège, Numérique, Gamification, Innovation

Empathic

Le programme Empathic propose de sensibiliser et d'éduquer les élèves de cycle 3 à l'empathie à travers 3 dispositifs clés en main. Ces 3 dispositifs permettent d'aborder l'empathie par le corps, les perceptions et la pensée en proposant différents exercices de mise en situation et des parcours numériques éducatifs à partir d'extraits de films.
Développer l'empathie des élèves facilite la mise à distance des préjugés et stéréotypes, le respect de la diversité et des différences, la compréhension de la diversité des émotions et sentiments, la résolution des situations conflictuelles sans agressivité, un climat scolaire serein ou encore l'apprentissage du mieux vivre ensemble à l'école.

Site à consulter : https://www.programme-empathic.fr/

Mots clés : empathie, parcours numérique, vivre ensemble, harcèlement, cycle 3, innovation

AlphAI

Le dispositif " AlphAI " est une innovation issue du CNRS pour enseigner l'Intelligence artificielle de manière concrète à tous les niveaux, de l'élémentaire aux études supérieures. Pour cela, le robot AlphAI rend concrète la notion de machine learning en apprenant des comportements devant son public, tandis que l'interface graphique expose les détails des algorithmes (KNN, deep learning, etc.) et permet d'en prendre rapidement le contrôle. Les activités proposées vont des plus ludiques et accessibles comme l'organisation de courses de robots aux plus perfectionnées comme la programmation Python d'un réseau de neurones pour entraîner AlphAI au football.

Site à consulter : https://learningrobots.ai

Mots-clé : IA, robotique, apprentissage machine, KNN, réseau de neurones

Cantoo Scribe [ressource pour l'école inclusive]

Cantoo Scribe est une boîte à outils qui regroupe l'ensemble des outils pour permettre aux élèves de travailler à l'ordinateur : des outils par matière pour résoudre les exercices (écrire des formules, faire des schémas de physique chimie, etc.) ; des outils pour lire et prendre des notes (éditeur PDF, lecteur Epub, cartes mentales, etc.). Et surtout, des outils pour compenser les troubles de l'apprentissage (synthèse et reconnaissance vocale, adaptation du texte en couleurs, etc.). Ces outils sont innovants, ergonomiques et la compatibilité entre eux permet une fluidité dans le travail et un gain d'autonomie. Cantoo Scribe est la solution unique pour répondre au défi de l'éducation numérique et de l'inclusion scolaire.

Site à consulter : https://www.cantoo.fr/

Mots-clés : École inclusive, français, mathématiques, prise de notes, compensation, autonomie

Majenat [ressource pour l'école inclusive]

MOBIDYS est un outil d'adaptation des manuels scolaires en version numérique FROG, adaptée pour les élèves porteurs de DYS. Cet outil innovant permettra d'offrir une solution clef en main à tous les producteurs de ressources pour l'École.

Site à consulter : https://www.mobidys.com/

Mots-clés : École inclusive, DYS, manuels scolaires, FROG, ePUB

Inclood [ressource pour l'école inclusive]

Arthur et Zazou met en scène un garçon sourd et sa sœur qui entend. Les deux jumeaux communiquent en LSF, clé du " vivre ensemble ". La ressource est aussi accessible en FALC (Facile à lire et à comprendre) et en texte ordinaire.

Site à consulter : https://www.inclood.fr/arthur-et-zazou/

Mots-clés : École inclusive, Sourds, LSF, FALC

MIMBUS

VIRTUAL CONSTRUCT permet d'expérimenter, sensibiliser et évaluer les risques professionnels des principaux postes de chantier BTP en toute sécurité, de façon immersive en offrant la virtualisation d'un chantier BTP difficile à intégrer sur les plateaux techniques de formation. Elle permet de scénariser un ensemble de situations à risques ou trop complexes à mettre œuvre dans un contexte de formation.

Site à consulter : https://www.mimbus.com/portfolio/virtual-construct/

ÉTINCEL

Coupe et usinage est une application interactive sur les techniques de coupe et d'usinage : usinage, paramètres de coupe, points de vigilance et plaquette. Pour chacune d'elle, des animations interactives, des vidéos enrichies sur l'usinage, des illustrations. Elle adresse les enseignants, formateurs et élèves, apprentis, apprenants de la formation continue de sections CAP, BAC PRO, BTS et licence de la filière de la mécanique productique.

Site à consulter : https://www.reseau-canope.fr/etincel/ressource/coupe-et-usinage-4

2020

Learn Enjoy [ressource pour l'école inclusive]

Mots-clés : cycles 2 et 3, évaluation en mathématiques, nombres, calculs, grandeurs, mesure, espace, géométrie, recherche et développement, innovation, ressource numérique adaptée.

Site à consulter : http://www.learnenjoy.com/mathpower/

Sonic Solveig

Mots-clés : plateforme musicale e-ludo-éducative, cycles 4 et 3, jeux musicaux, grandes oeuvres musicales, répertoire classique, continuité pédagogique.

Site à consulter : https://lab.sonicsolveig.com/

2019

Vittascience

Mots-clés : plateforme de programmation, Scratch, Python, collège, lycée, science, codage, ressource numérique adaptée.
https://fr.vittascience.com/python/?console=bottom

SAS MFB Edumalin

Mots-clés : collège, lycée professionnel, assistant virtuel pédagogique en mathématiques, français, histoire-géographie, continuité pédagogique.
https://www.edumalin.fr/home

Magik Eduk [ressource pour l'école inclusive]

Mots clés : cycle 2, apprentissage de la lecture, décodage, principe alphabétique, correspondances graphèmes/phonèmes, troubles des fonctions cognitives, troubles envahissants du développement, élèves allophones, autocorrection, intelligence artificielle, recherche et développement, innovation, ressource numérique adaptée.
https://www.graphonemo.fr/je-suis-enseignant/

Régis Kern [ressource pour l'école inclusive]

Mots clés : solution numérique avancée, école, collège, lycée, interface de dessin, images vectorielles, cartes, schémas, interface de création d'interactivité, éléments multimédia, base de ressources pédagogiques, élèves déficients visuels, élèves dyslexiques, innovation d'usage, ressource numérique adaptée.
https://dv-fabrique.fr/

2018

Films pour enfants

Mots-clés : cycle 2, cycle 3, plateforme de courts-métrages, cinéma, image animée, éducation à l'image, éducation par l'image, scénarios pédagogiques, parcours Canopé, continuité pédagogique.
https://plateforme.films-pour-enfants.com/

Laetoli production

Mots-clés : lycée, SVT, sciences du vivant, vertébrés, formation initiale des enseignants, application 3D interactive d'ostéologie, ressources authentiques, collection squelettes manipulation, expérimentation, mesure, comparaison, paillasse numérique.
https://www.laetoli-production.fr/fr/works/12

Lescalire [ressource pour l'école inclusive]

Mots-clés : enfants autistes, enfant non verbaux, littérature, apprentissage de la lecture, apprentissage du langage, pictogrammes synchronisés, lecture interactive, lecture paramétrable, espace enseignant, mise en œuvre pédagogique, troubles des fonctions cognitives, troubles envahissants du développement, innovation d'usage, ressource numérique adaptée.
https://lescalire.eproshopping.fr/841657-poule-rousse-livre-numerique-interactif-et-parametrable.html

Cartable fantastique [ressource pour l'école inclusive]

Les Fantastiques Exercices Mathématiques constituent une banque d'exercices de mathématiques, en fonction des besoins particuliers des élèves dyspraxiques ou porteurs de troubles moteurs/visuels, puis adaptés pour le reste de la classe.
https://www.cartablefantastique.fr/lecons-exercices-evaluations-2/acces-aux-ressources/#mathematiques-les-fantastiques-exercices
Mots-clés : École inclusive, DYS, dyspraxie cycle 2, mathématiques, banque d'exercices, besoins particuliers, élèves dyspraxiques, élèves porteurs de troubles moteurs, ressource numérique adaptée.

Cartable fantastique [ressource pour l'école inclusive]

Mots-clés : plug-in Libre Office suite Office de Microsoft sous Windows, environnement Mac0S ou Linux.Plug in LibreOffice, outil de compensation, accessibilité, adaptation de supports, école inclusive, ressource numérique adaptée.
https://www.cartablefantastique.fr/outils-pour-compenser/le-plug-in-libre-office/

Cartable fantastique [ressource pour l'école inclusive]

Mots-clés : Ruban word, outil de compensation, accessibilité, adaptation de supports, école inclusive, ressource numérique adaptée.
https://www.cartablefantastique.fr/outils-pour-compenser/le-ruban-word/

OVAOM [ressource pour l'école inclusive]

Le puzzle musical sensoriel fait partie de la famille des interfaces tangibles. Ce sont des objets physiques aux formes, couleurs et textures variés, génèrent du son. Ils sont interfacés par des capteurs électroniques à un programme numérique qui s'adapte aux apprentissages des enfants.

Mots-clés : puzzle musical sensoriel, interface tangible, jeu, capteurs, musique, développement de l'enfant, motricité, imaginaire sonore, innovation d'usage, ressource numérique adaptée.
https://www.ovaom.com/

Puce-Muse. Mono-Ovisir [ressource pour l'école inclusive]

En solo ou en orchestre, l'application Mono-Ovisir est une instrumenthèque audiovisuelle qui permet de re-jouer et détourner (boucles, accélérations, scratchs ...) en son et en image des improvisations de musiciens d'aujourd'hui.

Mots clés : apprentissage de la musique, innovation d'usage.
https://www.meta-librairie.com/fr/mono-mallettes/mono-ovisir

2017

APMEP

Mots-clés : collège, mathématiques, remédiation, accompagnement pédagogique, innovation technologique, plateforme Tactiléo, continuité pédagogique.
https://www.apmep.fr/-Mathscope-

France-IOI

Mots-clés : collège, lycée, entrainement, initiation à la programmation, programmation, algorithmique, cours, d'exercices corrigés, fiches de synthèse, évaluations automatisées, langages de programmation, Python, C, C++, JavaScool, Java, OCaml, Pascal, challenge, concours, innovation pédagogique, continuité padogogique.
http://www.france-ioi.org/algo/index.php

Tralalère

Mots clés : école, collège, cycle 3, cycle 4, éducation aux médias, esprit critique, fabrique de l'information, décryptage, programme internet sans crainte.
https://www.infohunter.education/accueil

Cognitice [ressource pour l'école inclusive]

Mots-clés : école, CP, CE1, dysclaculie, apprentissage des mathématiques, identifier, ordonner, appariement nombre et quantité, tables de multiplication, dés, ressource numérique adaptée.
https://dedys.fr/

APAJH [ressource pour l'école inclusive]

Mots-clé : école, élèves sourds, langue des signes française, audiodescription, situation de handicap cognitif, FALC (Français Facile à Lire et à Comprendre), innovation d'usage, ressource numérique adaptée.
http://lire-apprendre-ensemble.com/

Dec-Industrie

Mots-clés : prévention des risques électriques, lycée professionnel, enseignement professionnel, électricité, bâtiment, métiers et de formations professionnelles et technologiques de niveau V, IV et III.
ouvrages électriques, scénarios en réalité virtuelle, dispositifs immersifs de réalité virtuelle mise en situation, casque HTC Vive ou Oculus Rift, soit sur un CAVE (Cube immersif 3D).
https://dec-industrie.com/Habilitations-electriques-en-realite-virtuelle

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Des ressources numériques innovantes et adaptées grâce au dispositif Édu-Up

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Aller au contenu | Aller au menu | Aller à la recherche

Présentation du projet de formation "c@psulis"

Les formations "c@psulis" sont organisées par la circonscription de Cergy ASH 1.

Elles sont à destination des coordonnateurs ULIS du Val d'Oise.

Pour en savoir davantage, consulter le PDF intitulé "Projet de formation c@psulis 2020" en pièce jointe en bas de page.

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C@psulis : n.f, capsules pédagogiques co-produites sur un dispositif ULIS.

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Aller au contenu | Aller au menu | Aller à la recherche Les formations "c@psulis" sont organisées par la circonscription de Cergy ASH 1. Elles sont à destination des coordonnateurs ULIS du Val d'Oise. Pour en savoir davantage, consulter le PDF intitulé "Projet de formation c@psulis 2020" en pièce jointe en bas de page.

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travailler en visionnant des ressources et réaliser des exercices

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ULIS ON LINE : mon dispositif à distance

# data[].attributes.attachment_link.description
Blog à destination des collégiens bénéficiant de l'appui d'un dispositif ULIS ( Troubles des Fonctions Cognitives) pour permettre le travail à distance à l'occasion de la fermeture

# data[].attributes.attachment_link.description
Description éditeur : Déclic Lecture Montessori est destinée à tous les jeunes lecteurs qui veulent pratiquer la lecture et la prononciation. Si votre enfant connait le son des lettres, il est alors prêt à passer à l'étape suivante qu'est la lecture de mots. Il est prouvé...

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Ateliers Podcast

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Digipad permet de créer des murs multimédias collaboratifs.

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Digital Learning Tools | Microsoft Education

# data[].attributes.attachment_link.description
Empower every student with digital learning tools from Microsoft Education. Microsoft learning tools include math and writing apps, Immersive Reader, and more.

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Logiciels, applications et extensions au service de l'inclusion scolaire

# data[].attributes.subject
Logiciels, applications et extensions au service de l'inclusion scolaire

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
L'objectif de ce site est de référencer, de façon quasi exhaustive, les logiciels, applications et extensions permettant de faciliter l'inclusion des élèves en difficulté scolaire et/ou en situation de handicap, par le biais du numérique.

Les solutions exposées sont multiplateformes (PC, smartphones, tablettes, tous les systèmes d'exploitation), et le parti pris est de ne proposer que des freewares (gratuites) ou parfois sharewares (complètes mais simplement limitées dans dans leur nombre d'utilisations), afin de toujours pouvoir trouver une solution avec le matériel dont on dispose.

Les applications peuvent se rapporter à 1 voire plusieurs des 12 domaines suivants :

NOUVEAUTE ! Les parcours de formation...

Si avoir une liste d'applications, et pour chacune d'entre elles une description et des démonstrations vidéo d'utilisation c'est bien, apprendre à s'en servir, c'est mieux ! C'est dans ce but qu'ont été créés ces 12 parcours de formations sur le nouveau site de l'Inspection ASH de Côte d'Or :

Les parcours sont accessibles sur cette page, ainsi que sur chacune des pages de description des applications, si elles sont intégrées à un ou plusieurs parcours.

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ASH21 logiciels adaptés, le site de référenciation des applications gratuites au service de l'enseignement inclusif

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L'objectif de ce site est de référencer, de façon quasi exhaustive, les logiciels, applications et extensions permettant de faciliter l'inclusion des élèves en difficulté scolaire et/ou en situation de handicap, par le biais du numérique.

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Vous devez choisir un outil pour progresser ou compenser une difficulté scolaire ?

Vous accompagnez des élèves à besoins éducatifs particuliers ?

" Don't worry, be API ! " Ce site est fait pour vous !!

API est une prestation de conseil de l'école spécialisée du Centre régional d'apprentissages spécialisés - Ceras (La Chaux-de-Fonds/Suisse).

Elle est destinée au partage de l'utilisation pédagogique d'outils compensatoires informatiques avec des élèves à besoins éducatifs particuliers (BEP).

Le Réseau pédagogique neuchâtelois (RPN) soutient le transfert des connaissances API aux différents acteurs de l'école neuchâteloise.

Equ ipage: Luca Ferrazzini, enseignant spécialisé

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Vous devez choisir un outil pour progresser ou compenser une difficulté scolaire ? Vous accompagnez des élèves à besoins éducatifs particuliers ? " Don't worry, be API ! " Ce site est fait pour vous !! API est une prestation de conseil de l'école spécialisée du Centre régional d'apprentissages spécialisés - Ceras (La Chaux-de-Fonds/Suisse).

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advbs bibliothèques sonores association des donneurs de voix

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Bibliothèques sonores de l'Association des Donneurs de Voix

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Portail des bibliothèques sonores de l'Association des Donneurs de Voix

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Toutes les offres
pédagogiques Éduthèque

L'offre BBC Learning : une sélection de vidéos sur l'actualité et la culture anglaises.

L'offre RTVE (Radiotelevisión Española): une sélection de vidéos sur l'actualité et la culture hispaniques

# data[].attributes.attachment_link.title
Partenaires Lumni Enseignements - Lumni | Enseignement

# data[].attributes.attachment_link.description
Accédez aux ressources pédagogiques des partenaires de l'Éducation nationale et aux ressources pédagogiques intégrées à Lumni Enseignement.

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https://www.maisondelaradioetdelamusique.fr/page/lappli-franceinfo-junior

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Le temps d'une matinée ou d'une après-midi, rejoignez la rédaction de franceinfo junior, l'émission pour enfants de franceinfo.

Avec les journalistes de la chronique, les élèves enregistrent de vraies émissions en studio : ils posent des questions sur un sujet d'actualité et un-e spécialiste leur répond à l'antenne. Lors de leur venue, les élèves visitent aussi la rédaction de franceinfo. Cet atelier est l'occasion d'apprendre à s'exprimer au micro mais aussi de découvrir les coulisses d'un média et le travail des journalistes, de la régie à la vérification de l'information.

Atelier gratuit
Niveau : du CM2 à la 5e
Effectif : de 12 à 28 élèves

Comment participer

La rédaction de franceinfo junior sélectionnera une dizaine de classes jusqu'à la fin de l'année."
Ce choix dépendra de plusieurs critères : les régions d'origine et les niveaux (CM2, 6e...), ainsi que la motivation de la classe.
Pour participer, vous devrez :
→ Envoyer une lettre de motivation (un petit texte de présentation qui explique notamment dans quel projet pédagogique cette participation s'intègre).

→ Fournir précisément les coordonnées de l'établissement :
> Nom, téléphone et mail de l'enseignant référent
> Nom, téléphone et adresse de l'établissement
> Niveau de la classe
> Nombre d'élèves

L'ensemble de ces éléments doit être envoyé par mail à infoscolaire@radiofrance.com
Tout dossier incomplet ne sera pas examiné.
Les dates de la saison 23/24
Mardi 4 octobre
Mardi 6 Février
Mardi 19 Mars
Mardi 4 Juin

À Noter
Chaque postulant accepte les conditions définies dans le présent règlement.

# data[].attributes.attachment_link.title
La rédaction de franceinfo junior | Maison de la radio et de la Musique

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Le temps d'une matinée ou d'une après-midi, rejoignez la rédaction de franceinfo junior, l'émission pour enfants de franceinfo. Avec les journalistes de la chronique, les élèves enregistrent de vraies émissions en studio : ils posent des questions sur un sujet d'actualité et un-e spécialiste leur répond à l'antenne.

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C'est quoi Picto-Selector?

Picto-Selector est un instrument __gratuit __servant à créer un planning visuel. Il est utilisé par beaucoup de parents et enseignants. Mais il y a également des rapports signalant l'utilisation dans des maisons de retraite.
Le téléchargement contient plus de 34.000 pictos (images) traduit dans l'Anglais, Néerlandais, Allemand, Français, Danois et Espagnol. (Certain pictos sont également traduit en Arabe, Suédois, Italien, Portugais, Bresilien, et Indonésien).
plus

Pourquoi gratuit?

Picto-Selector gratuit, pour que tout le monde puisse créer des plannings visuels. Le projet est financé par les annonces sur le site web et des donations.
plus

Perfectionné

Certaines fontionnalités sont assez complexes. Vous trouverez plus d'infos concernant:

Feuilles pictos flexibles

Dispositions exemples

Pictoboard

Network Installations

et plus&mldr;

Advanced
Questions?

Il y a un nouveau FAQ:

Comment changer la langue?

Puis-je utiliser les pictos à des fins commerciaux?

et plus&mldr;

FAQS

# data[].attributes.attachment_link.description
Picto-Selector est un instrument gratuit servant à créer un planning visuel. Picto-Selector gratuit, pour que tout le monde puisse créer des plannings visuels.

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Utiliser Mesurim et PhotoFiltre pour créer des cartes et des croquis

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Créé par un professeur de SVT (Jean-François Madre), Mesurim est un logiciel gratuit et assez simple d'utilisation pour retoucher, mesurer et schématiser une image (photographie, tableau mais aussi organigramme, carte, affiche, capture d'écran...). Ses fonctionnalités permettent la réalisation de croquis de paysage à partir d'une photographie ou d'une image.

PhotoFiltre est un logiciel de retouche d'image qui dispose de filtres pour améliorer et transformer des photos (brushs, textures, incrustations ...). Ce logiciel est utilisé pour mettre en couleur et réaliser facilement la légende du croquis.

Avantages :

Limites :

Mesurim n'est plus mis à jour depuis 2013. Désormais, il existe aussi Mesurim2 réalisé par Philippe Cosentino (académie de Nice).

La version gratuite de PhotoFiltre ne propose pas des fonctionnalités aussi abouties que dans Gimp ou Photoshop.

L'installation de ces logiciels sur les ordinateurs d'un établissement peut nécessiter l'intervention du référent numérique.

Liens :

Exemple d'utilisation en classe de 6e :
Photo de Béni Abbès en Algérie (libre de droits).

Schématisation avec Mesurim

Colorisation via Photofiltre

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
ressources pédagogie séance classe cours séquence

# data[].attributes.attachment_link.title
Utiliser Mesurim et PhotoFiltre pour créer des cartes et des croquis

# data[].attributes.attachment_link.description
Deux outils simples, complémentaires et gratuits

# data[].attributes.body
Service en ligne permettant l’adaptation des supports pour la lecture sur écran ou à imprimer. Outil proposé par le CNED .

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Depuis 2020, cette application web était hébergée gracieusement par notre collectif Hébergement en communs. En octobre dernier, nous avions indiqué que pour garantir la pérennité de ce service il était souhaitable que les utilisateurs et utilisatrices contribuent au financement des frais d'hébergement et de maintenance en utilisant la plate-forme Liberapay. Malheureusement, sans aucun financement, nous ne pouvons pas continuer à fournir cette application. Aujourd'hui, nous sommes donc contraints de mettre hors-ligne AccessiDys.

Le code source d'AccessiDys reste disponible sur GitHub. Cette application peut être à nouveau mise en ligne librement par toute personne ayant les compétences pour le faire. Néanmoins, celle-ci n'ayant pas été mise à jour depuis bientôt quatre ans, elle nécessite d'anciennes versions de logiciels pour fonctionner et comporte de potentielles failles de sécurité. Ce code source est à utiliser avec précaution.

Pour information, le coût de location du matériel pour l'hébergement était de 20 € /mois. Cependant, un financement d'au moins 200 € /mois aurait été nécessaire pour garantir la pérennité d'AccessiDys, dont la maintenance de l'hébergement et la mise à jour du code source de l'application.

N'hésitez pas à nous contacter par courriel à l'adresse contact@accessidys.org si vous souhaitez échangez avec nous.
Simon et Benjamin, mercredi 2 février 2022
Une alternative est disponible : Readapt

Une nouvelle application est disponible depuis juillet 2022, nommée . Elle est financée par une fondation et elle est publiée sous une licence logicielle libre. Elle propose des fonctionnalités similaires à Accessidys.
Simon et Benjamin, mercredi 7 décembre 2022 Accessidys, l'adaptation de textes pour les troubles Dys (GitHub)

# data[].attributes.attachment_link.title
L’application AccessiDys n’est plus disponible en ligne

# data[].attributes.attachment_link.description
Depuis 2020, cette application web était hébergée gracieusement par notre collectif Hébergement en communs. En octobre dernier, nous avions indiqué que pour garantir la pérennité de ce service il était souhaitable que les utilisateurs et utilisatrices contribuent au financement des frais d’hébergeme…

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Extension gratuite pour Chrome et Firefox pour adapter les pages web.

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Mise en forme des textes au service des personnes dyslexiques.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Le site Eduscol met à disposition des directeurs et professeurs un ensemble de documents téléchargeables pour obtenir les autorisations de droit à l'image pour des personnes mineures ou majeures.
ci-dessous, le formulaire destiné à recueillir le consentement et les autorisations nécessaires dans le cadre de l'enregistrement, la captation, l'exploitation et l'utilisation de l'image des élèves (photographie, voix) quel que soit le procédé envisagé. Elle est formulée dans le cadre d'un projet à spécifier avec des objectifs préalablement expliqués aux élèves et leurs responsables légaux.
Autorisation parentale d'enregistrement et d'utilisation de l'image/la voix d'une personne mineure

Ce fichier peut être adapté selon les besoins aux différentes situations qui nécessitent la production ou la publication de médias.

# data[].attributes.attachment_link.description
Formulaire destine à recueillir le consentement et les autorisations nécessaires dans le cadre de l'enregistrement, la captation, l'exploitation et l'utilisation de l'image des élèves (photographie, voix) quel que soit le procédé envisagé. Elle est formulée dans le cadre d'un projet à spécifier avec des objectifs préalablement expliqués aux élèves et leurs responsables légaux.

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Délégation académique au numérique éducatif

# data[].attributes.attachment_link.title
Compétences Pix - Délégation académique au numérique éducatif

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Mettre en oeuvre PIX dans son établissement Gérer et utiliser la plateforme PIX ORGA L'épreuve de certification Foire aux questions Documentation officielle Les webinaires #PIX : Vous cultivez vos...

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Faites-vous aider pour l'achat.

Présentation

Équipée d'un trou pour porte-clés, la clé USB iXpand Go SanDisk peut être emportée partout pour facilement libérer de l'espace sur votre iPhone. Gardez vos souvenirs en sécurité en branchant simplement la clé pour sauvegarder vos photos et vidéos, ainsi que vos contacts. Une fois les fichiers présents sur la clé iXpand, vous pouvez utiliser le connecteur USB 3.0 haute vitesse pour les transférer rapidement sur votre Mac. La clé est aussi dotée d'une technologie de protection par mot de passe pour préserver la sécurité de vos fichiers confidentiels sur tous vos appareils.

Points forts

Libérez rapidement de l'espace sur votre iPhone

Sauvegardez automatiquement vos photos et vidéos lorsque la clé est connectée

Enregistrez des vidéos directement sur la clé

Connecteur USB 3.0 pour des transferts rapides vers votre Mac

Protection par mot de passe pour un transfert sécurisé des fichiers entre votre iPhone et votre Mac

Système pivotant qui protège les connecteurs et permet un transport facile sur porte-clés

Caractéristiques

Connexions : Lightning, USB

Cartes mémoire : Memory Stick Duo

Source d'alimentation : USB

Informations fournies par le fabricant

Numéro de pièce

Code UPC ou EAN : 619659181765

Garantie

Remarque : La garantie limitée d'un an d'Apple ne s'applique pas aux produits de marque autre qu'Apple, même si ceux-ci sont emballés ou vendus avec des produits Apple. Les produits de marque autre qu'Apple peuvent bénéficier de la garantie fournie par le fabricant du produit en question. Pour plus de détails, veuillez consulter le coffret et la documentation du produit. Les avantages que procure la garantie du fabricant s'ajoutent à ceux que confère la législation en matière de consommation. Pour plus de détails, veuillez cliquer ici.

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Faites-vous aider pour l'achat. Présentation Équipée d'un trou pour porte-clés, la clé USB iXpand Go SanDisk peut être emportée partout pour facilement libérer de l'espace sur votre iPhone. Gardez vos souvenirs en sécurité en branchant simplement la clé pour sauvegarder vos photos et vidéos, ainsi que vos contacts.

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Attention : le jeu nécessite des tuiles spéciales, qui peuvent être achetées auprès des distributeurs officiels Scottie Go!

Le vaisseau spatial de Scottie tombe en panne et doit atterrir sur notre planète. Devenez un expert en conception d'algorithmes et découvrez les bases de la programmation.

Scottie Go! est un jeu pour enfants qui permet d' apprendre les bases de la programmation. C'est une combinaison unique de programmes éducatifs. En jouant, vous apprendrez des termes tels que: boucle, condition, variable, fonction et bien d'autres.

Scottie Go! est un jeu qui vous permettra de:
* améliorer vos capacités de réflexion analytique et logique,
* apprendre à résoudre des problèmes complexes et travailler en groupe,
* développer votre intuition algorithmique.

Plus d'informations peuvent être trouvées sur www.scottiego.com.

# data[].attributes.attachment_link.title
Scottie Go! Edu - Applications sur Google Play

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Attention : le jeu nécessite des tuiles spéciales, qui peuvent être achetées auprès des distributeurs officiels Scottie Go! Le vaisseau spatial de Scottie tombe en panne et doit atterrir sur notre planète. Devenez un expert en conception d'algorithmes et découvrez les bases de la programmation. Scottie Go!

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IRIS - Scanners portables | Découvrez notre gamme

# data[].attributes.attachment_link.description
Découvrez les scanners IRIScan - Une gamme complète de scanners portables et de bureau, conçus pour numériser un large éventail de documents papier, où que vous soyez !

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logiciels et tutoriels facilitant l'accessibilité, l'adaptation et la différenciation dans les apprentissages

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Ressources numériques élèves à BEP - Académie de Nancy-Metz

# data[].attributes.subject
Ressources numériques élèves à BEP - Académie de Nancy-Metz

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Numérique inclusif - Académie de Poitiers

# data[].attributes.subject
Numérique inclusif - Académie de Poitiers

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Blog de ressources numériques pour l'école inclusive de l'Académie de Poitiers

# data[].attributes.attachment_link.description
La plateforme de webradio de l'académie de Versailles

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Logiciel d'aide à la lecture et écriture pour dyslexie et dyspraxie

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Différents troubles de l'apprentissage peuvent se manifester chez des enfants par des difficultés à apprendre à lire, à écrire ou à calculer.

Selon l' Education Nationale , 4 à 6 % les enfants d'une classe d'âge seraient concernés par les troubles dys .

La dyslexie : trouble de l'acquisition de la lecture

La dysorthographie : trouble de l'acquisition de l'écriture

La dyspraxie : trouble de la coordination et de la planification des gestes

La dyspraxie visuo spatiale: trouble du regard associé à une difficulté dans le repérage spatial

La dysphasie : trouble de l'apprentissage et du développement du langage oral touchant le versant expressif ( parler ) et/ou le versant réceptif ( comprendre )

La dyscalculie : trouble liés aux activités numériques,

Ces troubles des apprentissages ont des conséquences importantes sur la vie quotidienne et la scolarité de l'enfant. Les conséquences de ces troubles peuvent être atténués en utilisant des logiciels de compensation tels que l'application Dys-Vocal .
Cette application est utilisée dans l'éducation nationale, ainsi que par les professionnels de santé intervenant sur les troubles Dys.
Principales fonctionnalités de l'application Dys-Vocal

Le logiciel contient 4 modules principaux :

Coupe-Mots est un module de mise en forme du texte permettant de faciliter la lecture :

Le module SDVocal dispose d'une synthèse vocale en plusieurs langues permettant la lecture vocale avec suivi de la progression .

coupure syllabique

colorisation des syllabes

espacement des mots et caractères

lignes alternées en couleur

utilisation de polices de caractères adatées à la dyslexie

mise en évidence des sons complexes

Création de profils personnalisés permettant de mettre en forme un texte en seul clic

ScribeDico est un module d'auto-complétion permettant d'accélérer et de faciliter la saisie au clavier.

La lecture par synthèse vocale est possible dans toutes les applications contenant du texte ( éditeurs, mail, pages web ... )
L'application comporte également un module de reconnaissance vocale ( en plusieurs langues ) permettant à l'utilisateur de dicter un texte dans n'importe quelle application .

Il suffit de taper les premières lettres d'un mot et une liste de suggestions de mots possibles apparaît, l'utilisateur sélectionne le mot et celui est automatiquement saisi dans l'éditeur.

Transformation des textes afin de faciliter la lecture
Mise en forme automatique du texte ( déplacez le curseur )
Lors de la lecture , l'identification des mots pose particulièrement des difficultés aux enfants dyslexiques ou dyspraxiques visuo-spatiaux .

La modification de l'aspect visuel d'un document par le biais d'adaptations ( polices spéciales , syllabes en couleur, espaces entre les mots , espacement des lignes, texte en couleurs ... ) permet de faciliter l'exploration du document et d'obtenir ainsi une meilleure concentration sur des tâches de plus haut niveau comme la compréhension .

L'application permet de créer des profils personnalisés de présentation et d'adaptation de documents en fonction des difficultés des enfants .

Le texte peut être entièrement adapté en un seul clic en utilisant la fonction " Profil"

Les profils sont enregistrés de façon automatique et peuvent être utilisés ou modifiés à tout moment .

Le nombre de profils créés ainsi que le nombre de composantes des profils ne sont pas limités .

Les profils peuvent être composés d'un grand nombre de paramètres parmi lesquels :

Polices dyslexie ( open-dyslexic, AccessDfa, Luciole )

Paramètres des polices ( couleur, style, taille, font )

Formatage (nombre d'interlignes, espacement des mots, espacement des caractères )

Présentation ( coupure syllabique des mots - syllabes en couleur, alternance des mots, lignes alternées )

- choix des couleurs
- choix du style ( gras, italique, souligné ou une combinaison des 3 )

Mise en évidence des sons complexes et/ou des lettres particulières

- choix des couleurs
- choix du style ( gras, italique, souligné ou une combinaison des 3 )

Mise en évidence de la ponctuation et/ou des majuscules

- choix des couleurs
- choix du style ( gras, italique, souligné ou une combinaison des 3 )

Application automatique d'un profil à partir d'une application externe, par simple " Glisser-Déposer "

1) Sélectionnez le profil

2) Cliquez et déplacez l'icône cible dans un éditeur, navigateur web, lexteur pdf ...etc

3) Relâchez la cible, le texte sélectionné ( ou tout le texte s'il n'y a pas de sélection ) sera automatiquement copié dans une fenêtre de l'éditeur et adapté d'après les paramètres du profil sélectionné

Vidéo de démonstration de la mise en forme automatique d'un texte

Dictée par reconnaissance vocale et commande de l'ordinateur par la voix

Pour un enfant souffrant de troubles praxiques, l'automatisation d'un certain nombre de gestes volontaires nécessaires au processus d'écriture n'est pas acquis.
C'est pourquoi, chacun des gestes doit être contrôler volontairement , rendant ainsi complexe la coordination des mouvements.

Il en résulte une surcharge cognitive induisant une grande fatigabilité qui ne permet pas à l'enfant de mobiliser d'autres ressources attentionnelles et cognitives afin d'appréhender le contenu des apprentissages.

Lorsque des troubles visuo-spatiaux ( Dyspraxie Visuo-spatiale ) se surajoutent , ce phénomène peut être majoré.

La dictée par reconnaissance vocale peut alors lui être d'une aide précieuse en le déchargeant de la tâche d'écriture et en rendant ainsi plus accessible la production écrite pour les étapes ultérieures de révision et d'apprentissage.

Aucune phase d'apprentissage de la voix n'est nécessaire, la dictée peut-être utilisé dans n'importe quelle application ou champ texte ( éditeurs, navigateurs Web, mail ... etc )

Le module de dictée par reconnaissance vocale est fonctionnel dans 24 langues.

La dictée peut-être utilisée dans toute application, le texte s'écrit automatiquement dans l'application , au fur et à mesure que l'on parle . La ponctuation et la mise en forme sont intégrées , ainsi que la possibilité d'utiliser des abréviations pour insérer automatiquement des phrases ou paragraphes préalablement définis

l'ouverture d' applications

la recherche internet

la rédaction et l'envoi de mail

...

Une fonction commande vocale est également accessible, elle permet de commander à la voix :

Un menu permet à l'utilisateur d'ajouter ses propres commandes

Vidéo de démonstration de la dictée par reconnaissance vocale

Lecture par synthèse vocale dans n'importe quel éditeur ou champ texte

Le recours à la synthèse vocale est une option intéressante lorsque l'accès à la lecture est difficile voire impossible.

La voix de synthèse permet de rendre le contenu d'un docuement accessible à l'enfant en effectuant l'étape de de lecture à sa place et lui permettant ainsi de développer des compétences de compréhension sans qu'il soit " bloqué " par l'étape préliminaire de lecture.

le paramétrage de la voix ( vitesse de lecture, langues étrangères ...)

le suivi de lecture par surlignage des mots au fur et à mesure de la lecture

une fonction enregistrement du texte permettant une écoute ultérieure

La synthèse vocale incluse dans le logiciel propose différentes options :

Pour les documents numérisés ( scannés à partir d'un document papier ) qui ne sont pas directement exploitables dans un éditeur , la fonction OCR ( reconnaissance de caractères ) de Dys-Vocal permet d'en extraire le contenu et de l'afficher dans l'éditeur.

l'application dispose de 7 voix de synthèse :

- Hortense ( Française )
- Anna ( Anglaise )
- Hedda ( Allemande )
- Héléna ( Espagnole )
- Harmonie ( Canadienne francophone )
- Lucia ( Italienne )
- Hanna ( Néerlandaise )

( Toute voix de synthèse de type TTS ou Sapi5 peut être ajoutée )

Vidéo de démonstration de la lecture par synthèse vocale

( manuel utilisateur

L'application est équipée d'un éditeur doté de nombreuses fonctionnalités et acceptant la plupart des formats de fichiers usuels :

Suivi de la progression de lecture par surlignage ou par la loupe

- Synthèse vocale en mode étendue

- Retour vocal de la frappe clavier
- Vocalisation automatique des mots au passage de la souris sur le mot
- Enregistrement au format audio

- Curseurs agrandis

- Calculatrice parlante
- Loupe écran ( avec inversion de couleurs )

- Fonction magnétophone ( enregistrement audio )
- Prompteur
- Module OCR ( reconnaissance de caractères ) permettant d'extraire le texte d'un fichier scanné

- Clavier virtuel disposant d'un mode prédictif multilingue

modification d'interlignes

barres de début et fin de ligne

espacement des caractères,

espacement de mot

polices spéciales ( Open-Dyslexic , Accessible-DFA, Luciole )

Format des documents pouvant être ouverts dans l'éditeur

- Coupe-Mots intégré ( syllabes en couleur )

Images contenant du texte
Le module Coupe-Mots intégré dans Dys-Vocal est conçu pour aider les enfants souffrant de troubles Dys dans l'apprentissage de la lecture, en simplifiant pour eux le découpage visuel des syllabes

Coupe-Mots effectue la coupure syllabique des mots, identifie les finales muettes et permet d'isoler des sons complexes ou de traiter des lettres particulières .

.rtf ( Microsoft Word, WordPad ...)

.odt ( Open office, Libre Office )

.html ( les liens ainsi que les images sont conservés )

Clavier virtuel

L'application dispose d'un clavier virtuel avec mode prédictif multilingue ( français , anglais, espagnol, allemand, portugais, italien ) qui permet de compléter automatiquement les mots à partir des premiers caractères saisis .

Une analyse syntaxique respectant les accords en genre et en nombre ( pour la langue française ) permet de ne proposer que les termes compatibles avec la phrase en cours et ainsi d'accélérer de façon significative la saisie .

La navigation supporte le mode clic automatique temporisé et le mode balayage ( une fonction " turbo " permet de limiter l'exploration du clavier ).

Le module ScribeDico

retour de la saisie : caractères, mot/épellation, phrases..

vérificateur orthographique

retour vocal des suggestions

Déplacement automatique de la liste des suggestions avec la progression de la frappe ( uniquement dans l'interface de l'application )

commandes étendues

Vérificateur orthographique en cours de frappe

Ouverture de fichiers au format .pdf, .txt, . rtf

Sauvegarde de fichiers au format .txt, . rtf

Mise en forme

Insertion d'objets OLE ( fichiers sons par exemple )

Enregistrement au format audio

Le module ScribeDico , intégré dans l'application, est un programme d'autocomplétion pouvant être utile à des personnes présentant une dyspraxie viuso-spatiale ou une dyslexie.

Il propose à l'utilisateur de compléter automatiquement les mots (français , anglais, allemand, espagnol, italien, portugais) à partir des premiers caractères saisis. Il a été développé pour faciliter et accélérer la saisie au clavier.

Le module propose à l'utilisateur de compléter automatiquement les mots (français , anglais, allemand, espagnol, italien, portugais) à partir des premiers caractères saisis, afin de faciliter et d'accélérer la saisie au clavier.

Le complément du mot suggéré peut être inclus en grisé, directement dans l'éditeur

L'algorithme combine la fréquence d'utilisation des termes contenus dans les différents dictionnaires ( ~50000 termes/ dictionnaire ) et une analyse syntaxique ( pour la langue française ) afin de ne proposer en début de liste que les termes compatibles avec la phrase en cours, ce qui permet de réduire considérablement la frappe au clavier.

Ainsi, une ou deux lettres saisies suffisent en général pour accéder au mot recherché.

( manuel utilisateur )
L'application est compatible toute version Windows PC et tablette ( Windows XP, Vista, 7, 8, 10, 11 )

Vidéos de démonstration

Création de profils personnalisés permettant le formatage automatique d'un texte

Dictée par reconnaissance vocale : parlez et le texte s'écrit dans tout éditeur

Utilisation du module de formatage coupe-Mots et de la lecture vocale par voix de synthèse

Etude sur la dyslexie

Une étude scientifique ( http://www2.cnrs.fr/presse/communique/2645.htm ) a permis de montrer l'influence de l'adaptation d'un document sur la qualité et la vitesse de lecture des enfants dyslexiques :
En augmentant l'espacement entre les mots et entre les lettres , la vitesse de lecture des enfants dyslexiques peut-être augmentée de façon significative ( 20% en moyenne ) , le taux d'erreur est également moindre ( divisé par 2 ) .
Cette amélioration pourrait être expliquée par le fait que les enfants souffrant de troubles dys visuels ( dyspraxie visuo-spatiale ou dyslexie ) sont sensibles au masquage visuel de chaque lettre ( encombrement perceptif ) par les lettres avoisinantes .
L'utilisation des polices " dyslexie " peut également être une aide précieuse en permettant , par leur aspect graphique, une meilleure identification des lettres pouvant être confondues( " d " et " p ", " m " et " n " ).

( à l'exception de la version Windows RT pour tablette)

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Logiciel d'aide à la lecture et écriture pour dyslexie et dyspraxie

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Dys-Vocal est un logiciel d'aide pour troubles dys ( Dyslexie, Dyspraxie ). Il permet la mise en forme d'un texte ( Syllabes en couleurs, polices dyslexie ) et dispose de modules de lecture par synthèse vocale et dictée par reconnaissance vocale.

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créer un parcours patrimonial (à transférer avec notre patrimoine francilien) 

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créer un parcours patrimonial (à transférer avec notre patrimoine francilien) 

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http://tnp.dsden02.ac-amiens.fr/Parcours-patrimonial.html

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Guide pédagogique

Sommaire du guide :
Objectifs du projet
Quels types de parcours : visite virtuelle en ligne, visite guidée ?
Le QR code
Réalisation du parcours : les étapes
Compétences mises en œuvre
Exemples de parcours
Partenariats
Les outils
Sources documentaires
Consulter le guide pédagogique.

Le parcours patrimonial de Ressons le Long

Découvrir le parcours.
Créer une carte interactive

Le tutoriel suivant vous guidera dans la réalisation d'une carte interactive avec l'application uMap : Consulter le tutoriel.

Ressources complémentaires

Les story maps : un outil de narration cartographique innovant ?

Cet article très complet est destiné à fournir des pistes pédagogiques pour analyser, concevoir et mettre en oeuvre des story maps en essayant d'en dégager le potentiel innovant sans pour autant en sous-estimer les limites. Il est l'oeuvre d'un travail collectif et s'inscrit dans le cadre d'une réflexion commune à poursuivre.
Cliquer sur l'image pour consulter l'article :

Utiliser Google Earth et Géoportail.
Google Earth et Géoportail sont deux outils qui permettent d'accéder aux photos et aux images satellitaires devenues incontournables pour enseigner la géographie. Cet article propose de les découvrir à partir de plusieurs tutoriels, destinés aux enseignants ou aux élèves.
Vous trouverez également dans cet article un lien vers des outils pour réaliser une capture d'écran et une présentation du portail "Remonterletemps.ign.fr" qui propose des archives cartographiques permettant d'observer les évolutions du territoire au cours du temps.
Consulter l'article.
Mise à jour : 10 mars 2020

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Parcours patrimonial - Trousse numérique pédagogique

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Guide pédagogique Sommaire du guide : Objectifs du projet Quels types de parcours : visite virtuelle en ligne, visite guidée ? Le QR code Réalisation du parcours : les étapes Compétences mises en...

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http://soissonnais.dsden02.ac-amiens.fr/Realiser-facilement-une-Webradio-a-l-ecole-primaire.html

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La réalisation d'une Webradio présente de très nombreux intérêts pédagogiques, mais les aspects techniques peuvent faire peur aux enseignants qui souhaiteraient mettre en place un tel projet.
Avec une tablette et l'application France Info Junior, la technique passe au second plan pour laisser la place à la pédagogie.
N'hésitez pas à faire appel à l'ERUN de la circonscription pour un accompagnement technique et pédagogique.

Sommaire :
Objectifs pédagogiques
Comment réaliser sa Webradio ?
L'écriture radiophonique
Comment diffuser ses podcasts ?
Exemples de Webradios
Ressources complémentaires

Objectifs pédagogiques :

La mise en place d'un projet Webradio à l'école offre l'opportunité aux élèves de développer des compétences orales, telles qu'attendues dans le socle de connaissances, de compétences et de culture.
En particulier :

parler en prenant en compte son auditoire

organiser et structurer le propos selon le genre du discours (récit, compte-rendu, présentation d'un ouvrage ou du résultat de recherches, description, explication, justification) ; mobiliser des formes, des tournures ainsi qu'un lexique approprié

participer de façon constructive à des échanges dans des situations diverses

adopter une attitude critique par rapport à son propos

Cet outil permet également de travailler des compétences à la fois disciplinaires et transdisciplinaires telles que :
Compétences langagières orales et écrites :

écrire pour être écouté

mettre en voix en le théâtralisant un dialogue lu et travaillé en classe

poser sa voix

Compétences artistiques :

faire des propositions personnelles lors de moments de création, d'invention et d'interprétation

utiliser sa voix pour créer une carte postale sonore

habiller une émission (jingles, tapis sonores)

Méthodologiques :

anticiper : définir les sujets, distribuer et chronométrer les temps de paroles et l'habillage sonore

planifier : ordonner les sujets de l'émission ainsi que l'habillage sonore

Numériques :

mobiliser des outils numériques pour communiquer et échanger

utiliser de manière pertinente les technologies numériques pour produire des contenus

acquérir une culture numérique : éduquer aux médias et à l'informatio

utiliser des matériels de production et de diffusion

Transversales :

coopérer et collaborer au sein d'un groupe

prendre des initiatives

s'engager dans un projet

développer un esprit critique

Crédits pour cette rubrique : Erun académie de Versailles.

Pour installer l'appli, vous devrez entrer les identifiants suivants :
Login : franceinfojunior
Mot de passe : scolaires

Si l'on souhaite importer des sons pour compléter ceux proposés, on peut trouver des médias en accès libre dans l'article " Cliparts, photos, sons, vidéos etc..., en accès public, pour la classe".

Bossjock Jr (iPad) :
Application qui se présente comme une table de mixage composée de touches pouvant contenir chacune un fichier audio : enregistrer sa voix, ajouter des sons et de la musique pour créer une émission de webradio avec un simple smartphone ou une tablette.

L'écriture radiophonique :

Les principes de l'écriture radio :

Construire son reportage :
L'indispensable conducteur. Le conducteur est en quelque sorte " le plan " du reportage ou de l'émission radio. Il en retrace tout le déroulement et indique les temps et les étapes du reportage ou de l'émission :, prises de paroles, reportages, sons...

Parler à la radio : ton et voix

Timbres et robinets et l'articulation sur "podcast et pédago" le blog d'Aline Bousquet
Crédits pour cette rubrique :Des fiches et des conseils pour votre projet radio - Académie de Toulouse
Les enregistrements peuvent être diffusés soit sur l'ENT de l'école, soit sur le site de la circonscription (une rubrique"Web Radio" sera créée prochainement), soit grâce à la plateforme académique Médiacad.

Exemples de Webradios :

Circonscription de Soissons Centre
Podcats d'établissements scolaires - académie de Rouen
Les Haut Parleurs, saison 2015 - circonscription de Dunkerque Saint Pol sur Mer
WebRadio scolaire - DANE académie de Versailles

Ressources complémentaires :

Pour information

Logo de l'article : France Info Junior

Mise à jour : 8 mars 2020

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Réaliser facilement une Webradio à l'école primaire - Circonscription du Soissonnais

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La réalisation d'une Webradio présente de très nombreux intérêts pédagogiques, mais les aspects techniques peuvent faire peur aux enseignants qui souhaiteraient mettre en place un tel projet. Avec...