# data[].attributes.body
Apa saja yang Anda lakukan secara mandiri pada saat eksplorasi konsep?

# data[].attributes.body
Materi apa saja yang Anda pelajari pada saat eksplorasi konsep bersama instruktur?

# data[].attributes.body
Gagasan  mana yang paling menarik untuk Anda?
Mengapa?

# data[].attributes.body
Bagian mana yang paling menimbulkan banyak pertanyaan di kepala Anda?

# data[].attributes.body
Siswa memiliki sudut pandang yang kadang berbeda dari guru sehingga sebagai guru kita harus bijak memandang pola pikir siswa

# data[].attributes.body
membaca lampiran 1, mencari literatur lainnya

# data[].attributes.body
MELAKUKAN REFLEKSI DIRI DAN MEMBAYANGKAN SETIAP KEJADIAN DI MASA LALU

# data[].attributes.body
Melihat video tentang diagram usia dan Diagram emosi.

# data[].attributes.body
Guru terus belajar dan belajar
Kecerdasan emosi

# data[].attributes.body
membaca, menganati video

# data[].attributes.body
mengidentifikasi nilai-nilai diri, trapesium usia, diagram emosi, cara kerja otak, menghubungkan intrinsik dan ekstrinsik

# data[].attributes.body
mengamati video, membaca

# data[].attributes.body
BELAJAR KONSEP BARU MENGENAI TEORI GUNUNG ES, CARA KERJA OTAK

# data[].attributes.body
Memahami cara otak bekerja. Pengaruh Emosi terhadap Karakter anak

# data[].attributes.body
Emosi dan tingkatan usia sangat berpengaruh terhadap pengalaman belajar anak

# data[].attributes.body
Bagaimana cara mengelola emosi yang stabil dan positif, dan bagaimana hal itu memberikan dampak positif bagi anak

# data[].attributes.body
belajar teori gunung es, cara kerja otak

# data[].attributes.body
tentang macam-macam emosi dan cara kerja otak

# data[].attributes.body
mangamati video dan membaca diagram trapesium usia

# data[].attributes.body
bagian-bagian dan cara kerja otak

# data[].attributes.body
Membaca materi, melihat video, membaca refleksi teman dan mencoba menuliskan kembali

# data[].attributes.body
menjembatani nilai intrinsik dan ekstrinsik dalam memberikan pengalaman belajar yang bermakna

# data[].attributes.body
GAGASAN MENGENAI PEMBAGIAN OTAK MANUSIA YANG TERNYATA DAPAT DIGUNAKAN DALAM MENGELOLA PEMBELAJARAN DI KELAS

# data[].attributes.body
Tidak harus mengejar target kurikulum
Karakteristik dan latar belakang murid
Kecerdasan emosi
Cara menyampaikan pendidikan tumbuh kembang anak? Mengapa hanya sekolah saja yang diberi tugas? dimana pembelajaran keluarga dan lingkungan tidak ada sosialisasi kecuali dari sekolah

# data[].attributes.body
Diagram Trapesium Usia, Cara Kerja Otak, Teori Gunung Es

# data[].attributes.body
Guru harus bijaksana, mengajar tidak hrs mengejar target kurikulum

# data[].attributes.body
Pengetahuan tentang cara kerja otak, trapesium usia, dan bagaimana menampilkan emosi positif dengan berpikir lambat

# data[].attributes.body
Refleksi diri dengan mengkaitkan dengan diagram emosi

# data[].attributes.body
Ketika guru tidak harus mengejar target kurikulum, bagaimana mengkomunikasikan hal tersebut dengan KS dan pengawas

# data[].attributes.body
cara mengelola emosi diri dan peserta didik dalam pembelajarn yang nyaman dan menyenangkan, sehingga menajdi kekuatan dalam mewujudkan pembelajarn bermakna
bagaimana merubah mindset guru dalam memberikan pembelajaran bermakna tanpa target kurikulum

# data[].attributes.body
Bagaimana cara merubah mindset warga sekolah tentang pendidikan yang seharusnya yang tidak hanya mengejar target kurikulum serta bagaimana mewujudkan hal tersebut jika guru masih dibebani tugas yang bukan tuoksinya (seperti BOS, Simbada, Aset dll)?

# data[].attributes.body
BAGAIMANA MENYEIMBANGKAN PEMBELAJARAN PJJ AGAR ANAK TIDAK BOSAN TAPI ESENSI MATERI TETAP TERSAMPAIKAN

# data[].attributes.body
Pengetahuan tentang Selective Mutism, karena pernah mempunyai murid yang mengalami itu. Saat itu belum mempunyai pengetahuan tentang ini, sehingga kurang maksimal dalam mendidik.

# data[].attributes.body
Identifikasi nilai diri dan bagian otak manusia

# data[].attributes.body
Tentang mengelola siswa yang beragam, perlu lebih banyak pengetahuan untuk melayani keberagaman siswa.

# data[].attributes.body
Siswa memiliki karakteristik dan latar belakang yang berbeda, sehingga bagaimana kita sebagai guru dapat menjadi penuntun.
Siswa nyaman di Sekolah

# data[].attributes.body
Bagaimana menumbuhkan motivasi intrinsik pada anak untuk menyadari tugas dan tanggung jawabnya

# data[].attributes.body
Berpikir cepat dan berpikir lambat

# data[].attributes.body
Cara mengkolaborasi berpikir cepat dan berpikir lambat.