# data[].attributes.headline
أستاذة إيمان : 

# data[].attributes.subject
أستاذة إيمان : 

# data[].attributes.body
المعرفة الجيدة بالطلاب
يظهر المعلم معرفة مستفيضة بالمفاهيم
يخطط المعلم ممارساته ويعكس فهما للعلاقات المطلوبة
يقدر ويحدد جهد طلابه

# data[].attributes.headline
آمنه سعيد الظنحاني

# data[].attributes.subject
آمنه سعيد الظنحاني

# data[].attributes.body
الفرد او المعلم لا يتمكن من أن يعلم ما لا يعرفه ، اي انه لاتكون له القدره ايصال المعلومه ما لم يفهم المحتوى او المنهج او الماده التي يقدمها ، ويجب عليه ان يظهر أنه يفهم التعقيدات وانماط المحتوى للمادة ، وأن يكون على معرفة واسعه.

# data[].attributes.headline
فاطمة  رمضان 

# data[].attributes.subject
فاطمة  رمضان 

# data[].attributes.body
1-المعرفه بالمحتوى وبنيه الماده  : يظهر المعلم معرفه مستفيضه بالمفاهيم المهنمه في الماده
2- المعرفه بالعلاقات المطلوبه مسبقا : خطط المعلم وممارساته تعكس فهمها للعلاقات المطلوبه
3- المعرفه بطرق التعليم المرتبطه بالمحتوى ؛ تخطط المعلم وممارسته تبين فيها المقاربات تعليميه فاعله معتمده

# data[].attributes.headline
عائشة المرزوقي

# data[].attributes.subject
عائشة المرزوقي

# data[].attributes.body
- المعلم الماهريعرف المصادر الجيده ويضيفها إلى مخزونه، كما أنه يبحث عن مصادر جديدة باستمرار لمساعدته في عملية التعليم .

# data[].attributes.body
اكتساب التعليم لمهارات الطلبة
اكتساب الخبرات الجديدة والبحث عن المصادر الجدية والمختلفة

# data[].attributes.body
الاستنتاجات تعكس نوعاً واحداً من التعلم لدى الطالب ومادة واحدة أو فرعاً من المادة

# data[].attributes.body
تصحيح الأخطاء لدى الطالب
يساعد الطالب في التخطيط للمهمات  الفردية

# data[].attributes.headline
عائشة المرزوقي

# data[].attributes.subject
عائشة المرزوقي

# data[].attributes.body
- تكون هذه المصادر مصنوعه من قبل المعلم أو الطالب، أو مكتوبة ومطبوعه كالكتب والمجلات والخرائط، أو أشياء ملموسه مثل أدوات المختبر .

# data[].attributes.body
التعليم مهارة وهذه المهارة لن يُؤتى أكلها إلا من خلال التخطيط، فكل معلم عليه أن يُعد خطة تعليم، وهذه الخطة لابد أن تتصف بالتماسك.

ومن قبيل التخطيط والتحضير للدروس، هو إعداد المعلم للأنشطة التعليمية، وهذه الأنشطة تتباين وفقًا لمستويات الطلبة واحتياجاتهم.

تتصف  الأنشطة الصفية والمهام بسمات عدة أهمها؛ أنها تؤكد على التفكير والتعلم المستند إلى مشكلة، كما أنها تسمح للطلاب بالاختيار والقيام بالمبادرات، علاوة على أنها تشجع الطلاب على التعمق.

وللحصول على تعليم متماسك، من الأحرى أن يكون لدى المعلم إلى جانب الخطة قصيرة المدى، أن يكون لديه خطة طويلة المدى، فمن خلال هذه الخطة الممتدة سيكون لدى المعلم ولدى الطلبة كذلك تصور عما سيتم تدريسه خلال الفصل الدراسي.

# data[].attributes.body
عند التخطيط نقوم بإستنتاج النتائج التي تناسب معظم الطلاب في الصف بالاستناد الى تقويم كلي لتعليم الطلاب

# data[].attributes.body
- القيام بخطة دراسية لاظهار النتائج العلمية بصوره واضخه ومفهومه عن طريق المصادر
- يجب على المعلم ان يكون مسؤولا عن تنظيم البيئة الصفية
-على المعلم ان يقوم بتسلسل منطقي للانشطة من الاسهل للاصعب

# data[].attributes.headline
فاطمة رمضان 

# data[].attributes.subject
فاطمة رمضان 

# data[].attributes.body
بنيه الدرس الوحده التعليميه : بنيه الدرس او البنيه الواحده واضحه وتسمح بوجود طرق مختلفه

# data[].attributes.headline
نورة العكبري

# data[].attributes.subject
نورة العكبري

# data[].attributes.body
المكون الاول (ج)
نتاجيات التعلم هو نشاط ذو معنى وتصميم معين ولديه غرض محدد حتى عند العمل ويجب على المعلمين ان يكون لديهم عوامل داخليه وهي  فكره ماهو نتيجة التعليم  والدروس التي سيكتسبها الطالب بعد تعلم الدرس
وعوامل خارجيه(اختبارات الولايه_ تحديد المتستوى)

# data[].attributes.headline
عهود اللقيطي

# data[].attributes.subject
عهود اللقيطي

# data[].attributes.body
- على المعلم أن يعرف ليس عليه القيام بتدريس مادته فقط ، بل عليه أيضاً معرفة طلابه .

# data[].attributes.body
الوضوح : ان تكون جميع النتاجات التعليمية واضحة و مكتوبة  ذلك لتسهيل عملية التعلم .
التوازن : يعكس التوازن النتاجات التعليمية بشكل اجابي و ذلك  عندما يكون الامر مناسبا لانواع التعليم من حيث كيفية التنسيق و الدمج .

# data[].attributes.body
لزيادة الانتاجات التعليمية يجب على المعلمين ان يحددو التعليم المناسب للطلاب من حيث وضع اختبار لتحديد المستوى لمعرفة مستوى الطلاب الذي يقوم بتدريسهم مما يساهم ذلك في في اظهار البيئة المناسبة لهم و في جعل التعليم مناسب وذو كفاءة عالية .

# data[].attributes.headline
عايشة النعيمي 

# data[].attributes.subject
عايشة النعيمي 

# data[].attributes.body
لا يستطيع الفرد ان يعلم ما لا يعرفه، على المعلم أن يقوم بوضع خطط ومفاهيم للمادة لكي يتمكن الطالب من فهمها واستيعابها، وعلى المعلم أن يغير بطرق أساليب وصول المعلومات للطالب لكي تصل بشكل جيد ومفهوم .