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5 palabras, cada mes en varios idiomas, + una curiosidad (¿Sabías que...?) sobre una de ellas.
Así de simple es La Torre de Babel, el proyecto enmarcado dentro del Plan de Igualdad que busca:

-Visibilizar y poner en valor las lenguas y culturas de todas las personas que forman nuestra comunidad.
-Mejorar la competencia digital tanto en creación de contenido (Google apps, Canva...), como interactuando y compartiendo a través de Drive, Gmail y con ayuda de otras herramientas digitales.
-Difundir la importancia del patrimonio inmaterial lingüístico a través de las RRSS, nuestra web y en formato físico, a través de cartelería en los pasillos del centro.
-Mejorar la convivencia y las relaciones interpersonales entre diferentes personas de la comunidad educativa: tanto alumnado como personal no docente, familias y profesorado pueden colaborar.

Si quieres unirte el proyecto, escribe un email a caminals.raquel@iesutrillas.es .

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PROGRAMA DE EMPRESAS SIMULADAS Alberto López y Manuel Rodríguez

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PROGRAMA DE EMPRESAS SIMULADAS Alberto López y Manuel Rodríguez

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El Programa de empresas simuladas tiene como misión la creación de una empresa en el aula del centro educativo como herramienta pedagógica para formar al alumnado, de forma práctica y transversal (learning by doing), en tareas administrativas y de gestión empresarial, utilizando la simulación de empresas como metodología de aprendizaje, la nuestra es "SUMINISTROS SERVILIMPIA S.LS. ".

Nuestra empresa está distribuida por departamentos y dispone de los recursos habituales en una oficina.

Esta empresa simulada funciona como una empresa real: compra y vendre sus productos/servicios, tiene relaciones comerciales con otras empresas simuladas de todo el mundo, contabiliza operaciones, controla tesorería, paga impuestos, gestiona recursos humanos, se da a conocer a través  del departamento de marketing, etc.

El alumnado se integra en un contexto en el que se vive el ambiente laboral, y se dan las condiciones de una relación de trabajo que facilitan el aprendizaje y el entrenamiento de las situaciones, tareas y procesos habituales en la vida real.

El objetivo es conseguir las competencias de cada uno de los puestos de trabajo de la empresa simulada

Promueve la formación por medio de la experiencia: "aprender haciendo, aprender trabajando" - learning by doing.

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Este programa del departamento de Educación en colaboración con la Sociedad Aragonesa de Profesores de Matemáticas (SAPM), pretende contribuir al desarrollo de las competencias clave y de manera más específica a la mejora de la competencia matemática, estableciendo la participación activa del alumnado en actividades educativas relacionadas con las matemáticas, dando la posibilidad de que el alumnado participe con aprovechamiento en los procesos educativos y potenciando sus aprendizajes.
En la modalidad en que pretendemos participar, dispondremos, durante dos semanas, de una maleta virtual con actividades iniciales variadas, adecuadas al nivel educativo ampliadas con los materiales que hayan aportado los centros que anteriormente han participado. El profesorado responsable del programa ha de garantizar la puesta en práctica de las actividades de la maleta virtual y la incorporación a la misma de nuevos recursos o ampliaciones de las actividades propuestas.

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La innovación educativa, como línea prioritaria en educación, se extiende al ámbito de la competencia comunicativa y, en particular, a la competencia lingüística en lenguas extranjeras de nuestro alumnado. Por ese motivo, la mejora en la adquisición de competencias en lengua extranjera para el fomento y el uso de la comunicación oral, unida al empleo de las metodologías activas en el aula y a un compromiso social para todo el alumnado de nuestras aulas, son estrategias que deben estar presentes a lo largo de todo el proceso educativo.

Por tanto, teniendo en cuenta lo dicho anteriormente,  se ha implantado el programa BRIT - Aragón en el curso 2021-2022 en el IES Fernando Lázaro Carreter con el fin de que nuestro alumnado adquiera las competencias  comunicativas y lingüísticas necesarias en lengua extranjera inglés favoreciendo y mejorando tanto su futuro académico como profesional.

El Programa Bilingüe que llevamos a cabo se basa en la enseñanza y el aprendizaje de determinadas áreas del conocimiento en una segunda lengua extranjera. Esta segunda lengua se convierte así en una lengua instrumental, herramienta de aprendizaje, vehicular, paralela al español. Se trata, en suma, de estudiar las distintas áreas en dos lenguas: en español y en una segunda lengua, como herramienta y objetivo a la vez de mejora y aprendizaje. El uso diario en el aula de una segunda lengua se convierte en el método natural por excelencia de inmersión lingüística, basado en la comunicación, en la interacción y en el uso de la expresión oral y escrita como método de adquisición de esa segunda lengua.

Las líneas generales de nuestro proyecto promueven hacer a nuestro alumnado una mejor oferta educativa a lo largo de su proceso de escolarización en la etapa de la Educación Secundaria Obligatoria.

El Itinerario Bilingüe (IB) a seguir, siempre con posibilidad de cambio en el momento que se considere necesario, es el siguiente:

1º ESO: Inglés; Francés; Ed. Plástica y Ed. Física

2º ESO: Inglés; Francés, Ed. Plástica y Ed. Física

3º ESO: Inglés; Biología y Geología y Música

4ºESO: Inglés; Ed. Física y Geografía e Historia

Existen criterios tanto de admisión como de permanencia en el programa para todo el alumnado que desee participar en el mismo.

Haz click AQUÍ para completar toda la información que necesitas.

English rules!

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Las expresiones de gº no siempre coinciden con la identidad que les atribuimos. Pregunta siempre cómo dirigirte a alguien, por su nombre y pronombres sentidos. 

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La  Igualdad entre personas de cualquier género es un derecho humano y principio jurídico universal. El presente Plan de Igualdad pretende dar respuesta al objetivo de alcanzar la Igualdad entre mujeres y hombres e ir un poco más allá, atendiendo a las realidades y necesidades actuales que deben incluir a todas las identidades de género incluso fuera del binarismo. Acabar con las desigualdades  y prevenir de la violencia de género en todas sus múltiples facetas a través de la Educación es uno de nuestros principales objetivos.

Propondremos partir de la base, que supone la formación de quienes enseñamos a futuras generaciones. Esta y la visibilidad y ejemplificación de una actitud positiva hacia el feminismo, el lenguaje inclusivo y el respeto hacia la expresiones de identidades y orientaciones diversas pueden suponer un cambio social substancial.
Todo esto traducido en sesiones de formación, talleres y actividades diversas e interdisciplinares,  como el próximo concurso de relatos "Igualdad y consumo responsable, ya en marcha o parte de la decoración de espacios comunes.
Convertíos en un profesorado implicado y ¡animáos a participar y a difundir la creación de una asamblea de igualdad entre el alumnado!

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Pretende desarrollar la competencia lingüística y comunicativa a través de las expresiones artísticas relacionadas con la poesía, así como fomentar la colaboración de todo el centro en el programa, motivando a todos los miembros de la comunidad educativa.
Los centros participantes seleccionarán al menos un poema durante el curso, realizando actividades en el aula en torno a él para compartirlas con la red de “Poesía para llevar”. Los poemas elegidos deberán adecuarse a los rangos de edad del alumnado. Un mismo poema podrá ser trabajado por dos o más centros, realizando una acción coordinada. Se podrán elegir poemas en las diferentes lenguas presentes en el centro. Para la coordinación de las actuaciones se elaborará un calendario de publicación de poemas con indicación de los centros correspondientes. Durante el segundo trimestre del curso se convocará el concurso de escritura “Poesía para llevar”, dirigido a toda la comunidad educativa. Los centros podrán participar voluntariamente en dicho Concurso. Se propone celebrar el día de la Poesía (21 de marzo) con la actividad “La hora de la poesía”, de forma voluntaria. Más información en http://poesiaparallevar-ljp.blogspot.com/

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El proyecto Homolúdicos tiene como objetivo dinamizar los recreos con juegos de mesa.
Los recreos de los martes y los jueves el alumnado de 1ºESO y 2ºESO acuden a la zona de juegos y juegan con el profesorado participante a diversos juegos de mesa.
Disponemos de juegos variados pero intentamos ampliarlos según demanda del alumnado.
En este proyecto participamos seis docentes.

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Programa de convivencia basado en la ayuda entre iguales.
El Alumnado Ayudante que compone el programa son alumnos y alumnas del IES desde 1º ESO a 2º Bachillerato y Ciclos formativos.
Sus funciones están encaminadas a mejorar el clima tanto dentro del aula como en su entorno,  para ello reciben formación específica basada sobre todo en las habilidades sociales y mediación, en este curso se comenzará la formación en ciberayudantes.
Apoyando y formando  equipo con este alumnado estamos un grupo de docentes motivados y sensibilizados con el bienestar socioemocional de nuestr@s alumn@s y profesorado.
Si te interesa saber en qué estamos trabajando consulta la web del IES:
https://www.iesutrillas.es/category/alumno-ayudante/

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Este es un grupo voluntario formado exclusivamente por miembros del alumnado que puede contar con la guía y orientación de la coordinación de igualdad y el Observatorio.

Dicho grupo se reúne una vez al mes en horario lectivo, propuesto por la coordinación de igualdad y en recreos, tardes o en trabajo colaborativo en Drive u otras aplicaciones y recursos cuando es necesario.

Sus funciones son proponer y dinamizar actividades para promover la igualdad interseccional en el centro educativo, desde y para el alumnado.

Podrán participar en las mismas actividades propuestas, siempre que hayan sido parte activa de su preparación y desarrollo.

El objetivo es que el grupo crezca en autonomía de ideas y actividad y que tenga continuidad año tras año.

Este curso, la Asamblea Interseccional ha sido expuesta en la XIII Jornada de la Red Aragonesa de Escuelas Promotoras de Salud (RAEPS) en el apartado de comunicaciones con una gran acogida. En este link se puede ver un poco de lo realizado hasta la fecha.

Entre todo lo realizado, cabe destacar el calendario de actuaciones, imágenes, presentaciones, vídeos y textos para publicaciones en RRSS y la web del centro, la creación de carteles y decoraciones para los espacios necesarios en el centro y la organización de las actividades propuestas.

¡Echa un vistazo a esta presentación que presentamos en la XIV Jornada de las RAEPS con mucho éxito para ver todo lo que hicimos el curso 2021/22!

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Logo Asamblea Interseccional Logo 7 TRANSPARENTE

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Programa Fruta escolar: Fátima Rodríguez Gómez

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Programa Fruta escolar: Fátima Rodríguez Gómez

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El programa de fruta escolar está vinculado con la escuela promotora de salud al igual que el PIVA.
Llevamos 4 cursos participando en el programa a excepción del curso pasado que por problemas logísticos se cancelo.

Con este programa tanto el alumnado como el profesorado a partir del mes de enero o febrero pueden tomar una pieza de fruta de temporada que se reparte en el recreo en la entrada por las conserjes.
Este curso también hemos pedido participar en el programa  de leche y frutos secos

Desde el centro nos comprometemos a:

Destinar las frutas, hortalizas, la leche y productos lácteos subvencionados, exclusivamente al alumnado que haya sido seleccionado por el centro para la participación en el Programa.
Mantener los productos suministrados en correctas condiciones de conservación, hasta el momento de la distribución al alumnado. c) Consumir los productos suministrados dentro de las instalaciones del centro y en el horario que coincida con la hora del recreo de la mañana.

Si tienes alguna propuesta para mejorar como articular el programa, darle difusión, participar en el reparto de fruta todas las aportaciones serán bienvenidas.
Gracias!!!!!

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Es una idea innovadora del Gobierno de Aragón y se constituye como una estrategia para potenciar entre el alumnado las competencias profesionales y personales relacionadas con el emprendimiento, siendo espacios que garantizan el aprendizaje con experiencias emprendedoras reales. A su vez, pretenden mejorar la empleabilidad del alumnado desarrollando hábitos intraemprendedores y posibilitando su inserción laboral como parte de una iniciativa empresarial.

Las aulas profesionales de emprendimiento se constituyen con las siguientes finalidades:

-              Desarrollar habilidades y competencias emprendedoras y creativas en el alumnado de formación profesional.

-              Establecerse como espacios de emprendimiento colaborativo que permitan crear un

ecosistema local para el desarrollo de iniciativas empresariales emergentes.

Los objetivos generales de un APE son:

a) Sensibilizar al alumnado del centro educativo en el emprendimiento social, sostenible y colaborativo.

b) Potenciar en el alumnado las habilidades profesionales, personales y sociales, “soft vocational skills”, como habilidades transversales y necesarias para mejorar su autonomía, confianza y empleabilidad.

c) Crear un espacio físico que incentive la creatividad, la innovación, el trabajo en equipo y el emprendimiento.

d) Crear alianzas y redes de cooperación entre centros educativos, empresas, instituciones y organizaciones comprometidas con el emprendimiento.

e) Generar experiencias reales de emprendimiento en el alumnado participante.

f) Estimular la participación en convocatorias de premios emprendedores y ferias de emprendimiento, como por, ejemplo, los premios “Emprender en la Escuela” o la Feria de empresas simuladas.

g) Ampliar el ecosistema emprendedor del centro educativo con viveros de empresas en los que los proyectos nacidos en las aulas de emprendimiento puedan evolucionar.

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Escuela promotora de salud (SARES)Fátima Rodríguez

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Escuela promotora de salud (SARES)Fátima Rodríguez

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Este programa está enfocado a fomentar hábitos saludables en toda la comunidad educativa.
Desde el POAT  se trabajan recursos que nos ofrecen desde el SARES. Cada curso de escogen las modalidades que desde el departamento de Orientación observan adecuadas para nuestro alumnado. Este curso queremos recuperar una actividad que quedo inactiva debido al covid, iremos adaptando la actividad con el plan de contingencia y viendo cómo se puede encajar con el ABP. Todo el profesorado participamos en SARES de forma directa o indirecta.
Espero vuestras propuestas por departamento o de forma individual para fomentar el respeto al medio ambiente, mejorar nuestros hábitos de consumo y todas las variantes que están implicadas en el concepto de salud.
Gracias!!!

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Desde las comunidades educativas de distintas localidades, provincias y comunidades autónomas de nuestro país se ha reconocido la necesidad de recibir formación específica en diversidad sexual, familiar, corporal, de expresión e identidad de género, ya no solo por el significativo impacto positivo que tiene en las vidas de la infancia y juventud LGBTI+ , sino en la comunidad en su conjunto. Demanda a la que, en ocasiones, no se puede dar una respuesta adecuada por la falta de personas formadoras que conozcan, por un lado, la realidad del colectivo LGBTI+ en el ámbito educativo formal y no formal y, por otro, que sean conocedoras de los contextos y las realidades de quienes trabajan como profesionales de la educación. De esta vacante surge la propuesta de este manual de actividades para la formación de profesionales de la educación en diversidad sexual, familiar, corporal y de expresión e identidad de género, que apuesta por ofrecer un recurso al que puedan acudir profesiona

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Promoción y educación para la salud * SARES Aragón

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Desde las comunidades educativas de distintas localidades, provincias y comunidades autónomas de nuestro país se ha reconocido la necesidad de recibir formación específica en diversidad sexual, familiar, corporal, de expresión e identidad de género, ya no solo por el significativo impacto positivo que tiene en las vidas de la infancia y juventud LGBTI+ , sino en la comunidad en su conjunto.

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Este programa denominado Programa de ampliación de lenguas extranjeras está encaminado a introducir un idioma en este caso Inglés en dos o mas actuaciones por nivel. En este año académico el alumnado de 1º de Bachillerato, así como los alumnos de 2º de Grado superior de FP de Mantenimiento tendrán una unidad didáctica de una de sus asignaturas en inglés. Participarán en este proyecto tres profesores, una de Bachillerato y dos de FP.

Características
La autorización del PALE en los centros públicos no conlleva incremento de recursos para la atención del programa autorizado. El alumnado de 4º de Educación Secundaria Obligatoria en un centro que desarrolle PALE podrá acceder a la Prueba Unificada de Certificación de la Escuela Oficial de Idiomas en el idioma del proyecto, para la obtención del nivel B1 del MCER.

¡Es una oportunidad única para desarrollar las destrezas en lengua inglesa a la vez que aprenden sus respectivas materias! Si queréis participar o queréis saber más sobre el proyecto no dudéis en contactar conmigo.

Gracias

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La radio es un proyecto nuevo en el que cabe todo. Desde los diferentes departamentos y aprovechando las actividades diarias se pueden realizar grabaciones que después colguemos en el programa, conmemoraciones de días internacionales, explicaciones de como funciona cualquier aparato electrónico, explicación de un hábitat o vida de un animal, grabación de un audiolibro o representación de una obra dramática, interpretación musical,... Los formatos también son adaptables, desde un postcard puntual hasta un programa regular.
Este proyecto se puede adaptar a las dinámicas de clase de todos los profesores del IES pero también está abierto a la colaboración de alumnos.
Además, todas las ideas que se os ocurran serán bienvenidas.
Si estáis interesados en participar o queréis saber más sobre este proyecto, no dudéis en poneros en contacto conmigo.
¡Gracias!

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Erasmus+ es un programa de la UE para apoyar la educación, la formación, la juventud y el deporte en Europa. En el ámbito de la educación y la formación el principal objetivo de este programa es promover la movilidad educativa del alumnado y el profesorado, fomentando la cooperación, la calidad, la inclusión y la equidad, la creatividad y la innovación en las instituciones educativas de los países miembros. Actualmente, estamos disfrutando de nuestro proyecto "RED CONVERSIÓN 2020: TRABAJANDO POR EL FUTURO", que nos ha permitido enviar al extranjero a tres profesores del centro para realizar diversos cursos de formación entre 2021 y 2022.
Si estáis interesados en participar o queréis saber más sobre este proyecto, no dudéis en poneros en contacto conmigo.
¡Gracias!

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"Un día de cine" es una iniciativa que tiene como objetivo llevar el séptimo arte al aula, fomentando la utilización de obras audiovisuales de todo tipo (cortometrajes, largometrajes, documentales, etc.) en el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado. La participación en el programa pone a nuestra disposición una amplia cartelera ordenada por etapas (Secundaria, Bachillerato y Ciclos), que incluye guías, materiales previos y complementarios para trabajar en clase. Aunque debido a las actuales circunstancias sanitarias gran parte de la cartelera sigue siendo para visionado on-line a través de plataformas de contenido, este curso ya contamos de nuevo con oferta para visionado presencial en sala de cine.
Si estáis interesados en participar o queréis saber más sobre este proyecto, no dudéis en poneros en contacto conmigo.
¡Gracias!

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Grupo de trabajo interdisciplinar que organiza actividades mensuales para dinamizar el entorno del IES y la biblioteca. Se tratan desde diferentes perspectivas temas como el terror, la violencia de género, la literatura, el amor, etc...

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Este año el Club de lectura y cine del IES se institucionaliza para organizar un grupo de lectura en los que participen familias, alumnado de Bachillerato y profesorado.  Los grupos tendrán las siguientes características: a) Podrán contar con la participación de personas que no sean miembros de la comunidad educativa (bibliotecarios públicos, personal no docente, ex alumnos/as...). b) Las sesiones podrán realizarse de manera virtual o presencial. c) Los grupos de lectura que cuenten con alumnado se reunirán fuera del horario lectivo

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Este programa, dirigido al alumnado de 1 a 3 ESO y su profesorado, pretende fomentar el respeto hacia los animales con la finalidad de:
a) Impulsar el desarrollo de la empatía hacia los animales desde el ámbito educativo.
b) Promover en el alumnado su propia capacidad de generar situaciones que ayuden a los animales, convirtiéndolo en sujeto activo de la mejora del bienestar animal, de su entorno y de su propio desarrollo.
c) Fomentar la sensibilidad hacia los animales.
d) Concienciar sobre un cuidado y tenencia responsable de animales.
e) Conocer conceptos vinculados con los derechos animales, el respeto y el bienestar.
f) Proporcionar herramientas que fomenten la autonomía e iniciativa personal del alumnado en una sociedad justa e igualitaria.
El Gobierno de Aragón se encarga de la actividad de una videoconferencia de 1 h con el tema: Las vidas de los animales, y el propio grupo del centro organiza charlas por temáticas con el veterinario de Utrillas, un concurso de fotografía y otras posibles actividades.

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La Asamblea Verde es un espacio colaborativo desde donde se organizan y coordinan actividades de temática medioambiental.
Se trata de un grupo formado por profesorado y alumnado que se reúnen al menos una vez por semana durante el recreo .
Realizamos tareas relacionadas con el huerto escolar, biblioteca de semillas, alimentación saludable, sensibilización de problemas medioambientales y cuidado del medioambiente y la biodiversidad.
Es una actividad abierta a toda la comunidad educativa.