# data[].attributes.headline
ครูทิชากร เนตรสุวรรณ์

# data[].attributes.subject
ครูทิชากร เนตรสุวรรณ์

# data[].attributes.headline
เรื่องเล่าสร้างพลัง

# data[].attributes.subject
เรื่องเล่าสร้างพลัง

# data[].attributes.attachment_link.title
เรื่องเล่าสร้างพลัง-ทิชากร

# data[].attributes.body
💖จากการเข้าร่วมประชุมเชิงปฏิบัติการการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษาในทศวรรษที่ 21 ในระหว่างวันที่ 2-4 กรกฎาคม 2564 โดยการอบรมออนไลน์ นั้น ได้รับความรู้ในการจัดการเรียนการสอนในยุคใหม่ ได้แก่ การจัดออกแบบการจัดการเรียนรู้ในทศวรรษที่ 21 การแบ่งหน่วยการเรียนรู้ การเขียนจุกประสงค์การเรียนรู้ ร่วมถึงการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ที่ถูกต้องและเหมาะสมกับการเรียนการสอนยุคใหม่ การวัดผลประเมินที่มีความชัดเจนในเรื่องหลักการและวิธีการประเมินผลนักเรียน และมีความรู้เพิ่มเติมเรื่องทักษะการใช้สื่อดิจิทัลให้เกิดความน่าสนใจ เกิดทักษะการออกแบบสื่อเรียนรู้รูปแบบใหม่

💖💖ผู้สอนได้นำความรู้จากโครงการการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษาในศตวรรษที่ 21 ไปดำเนินการจัดการเรียนการสอนให้กับผู้เรียนในสาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล ระดับ ปวส. ในรายวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจัดการอาชีพ ซึ่งผู้เรียนได้ฝึกวิเคราะห์และปฏิบัติในบทเรียนที่ได้นำไปเป็นตัวอย่างการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning : PjBL) ซึ่งเน้นที่ประสบการณ์ตรงในการปฏิบัติงานได้เรียนรู้การแก้ปัญหา

# data[].attributes.headline
การนำความรู้จากการอบรมไปใช้การจัดการเรียนการสอน

# data[].attributes.subject
การนำความรู้จากการอบรมไปใช้การจัดการเรียนการสอน

# data[].attributes.body
ในการจัดการเรียนการสอนโดยฝึกวิเคราะห์และปฏิบัติในบทเรียนที่ได้นำไปเป็นตัวอย่างการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning : PjBL) ผู้สอนได้สรุปลักษณะการพัฒนาการเรียนการสอนของการดำเนินงานได้ดังนี้

การพัฒนาการจัดการเรียนรู้โดยการฝึกให้นักเรียนได้วิเคราะห์และฝึกปฏิบัติ ร่วมถึงกล้าแสดงความคิดเห็น

🧐ในการจัดการเรียนการสอนเกือบทุกรายวิชา ผู้เรียนจะไม่กล้าที่จะแสดงความคิดเห็น หรือถาม-ตอบครูผู้สอน ผู้สอนได้เลือกกลุ่มผู้เรียนในระดับ ปวส.1 สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล ในเรื่องการสืบค้นข้อมูลสารสนเทศ ไปประยุกต์ในการจัดการเรียนรู้กับผู้เรียน โดยก่อนเริ่มบทเรียนได้นำผู้เรียนให้แสดงความคิดเห็นร่วมกัน โดยใช้ WordCloud ให้นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็น ดังภาพ
ผลจากการนำทักษะจากการอบรมนี้ไปใช้ ผู้เรียนเกิดความสนใจ และกล้าแสดงความคิดเห็นต่อคำถามที่ให้ผู้เรียน และเกิดการกระตุ้นความสนใจให้กับผู้เรียนก่อนเข้าสู่บทเรียน
🤼‍♂️ขั้นการจัดการเรียนการสอน ได้นำความรู้จากการพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ โดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning : PjBL) ซึ่งส่วนใหญ่ได้ดำเนินการสอนในรูปแบบออนไลน์ ผู้สอนได้จัดเตรียมสื่อการสอน ได้แก่ เนื้อหาความรู้ในรูปแบบ PowerPoint แบบฝึกปฏิบัติ แบบฝึกหัด แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน แบบประเมิน ซึ่งหลังจากที่ผู้เรียนได้รับความรู้ช่วงสัปดาห์ก่อนการทำโครงงานแล้ว ผู้สอนจัดเตรียมแบบแผนการปฏิบัติงานตามโครงงาน และการประเมินโครงงาน จากนั้นชี้แจ้งการทำโครงงานให้แก่ผู้เรียน รวมถึงให้คำแนะนำการวางแผนการทำโครงงาน และรูปเล่มรายงานโครงงานให้แก่แต่ละกลุ่มผู้เรียน
โดยผลการการจัดการเรียนการสอน พบว่า ผู้เรียนมีความสนใจเรียน และร่วมกันลงมือปฏิบัติตามโครงงานที่ได้รับมอบหมาย โดยเป็นการรวบรวมความรู้ความเข้าใจในการเรียน และทำการฝึกปฏิบัติอย่างถูกต้อง พร้อมนำไปใช้และเสนอความรู้นั้น ๆ แก่ผู้เรียนคนอื่น ๆ

🤟ขั้นการประเมินผล ผู้สอนได้ให้ผู้เรียนนำเสนอโครงงาน พร้อมทั้งสาธิตการสืบค้นข้อมูลสารสนเทศให้เพื่อนร่วมชั้นเรียนได้รับความรู้ และเปิดโอกาสให้เพื่อร่วมชั้นเรียนได้ร่วมซักถาม ผู้สอนได้ร่วมอภิปราย ให้ข้อเสนอแนะ และประเมินผลงานโครงงานของกลุ่ม

ผลการจากขั้นตอนการประเมินผล พบว่า ผู้เรียนมีความตั้งใจที่จะนำเสนอ และเพื่อนร่วมชั้นเรียนมีความสนใจ และตั้งใจฟังการรายงานโครงงานของกลุ่ม และร่วมกันซักถามความรู้ใหม่จากผู้นำเสนอ ผู้สอนได้ให้ข้อเสนอแนะและประเมินผลงานโครงงานของกลุ่ม

# data[].attributes.headline
ความภาคภูมิใจต่อการเปลี่ยนแปลงของผู้เรียน

# data[].attributes.subject
ความภาคภูมิใจต่อการเปลี่ยนแปลงของผู้เรียน

# data[].attributes.body
👩👌🤟จากการสอนโดยฝึกวิเคราะห์และปฏิบัติในบทเรียนที่ได้นำไปเป็นตัวอย่างการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning : PjBL) พบว่า ผู้เรียนมีการเปลี่ยนแปลงที่ดีขึ้น ทั้งพฤติกรรมการแสดงออกที่เหมาะสม ผู้เรียนเกิดความสนใจในบทเรียน และร่วมกับคิดแก้ปัญหา รวมถึงฝึกปฏิบัติร่วมกัน ทำให้ผู้เรียนสามารถเข้าใจและเกิดทักษะในการทำงานตามความรู้ที่ได้รับอย่างชัดเจน กล้าแสดงความคิดเห็น และเสนอความคิดเห็นที่เป็นประโยชน์ต่อเพื่อนร่วมชั้นเรียน ผู้เรียนได้รับความรู้ใหม่นอกเหนือจากหน่วยการเรียนในหนังสือ รวมถึงทักษะการฝึกปฏิบัติการสืบค้นข้อมูลสารสนสนเทศทำให้ผู้เรียนได้ข้อมูลสารสนเทศอย่างถูกต้อง และรวดเร็ว และนำไปใช้ให้เกิดประโยชน์

# data[].attributes.headline
กิจกรรมการเรียนการสอน

# data[].attributes.subject
กิจกรรมการเรียนการสอน

# data[].attributes.headline
ตัวอย่างแผนการจัดการเรียนรู้ PjBL

# data[].attributes.subject
ตัวอย่างแผนการจัดการเรียนรู้ PjBL

# data[].attributes.attachment_link.title
64-07-03 แบบฟอร์มเขียนแผนการจัดการเรียนรู้-ทิชากร

# data[].attributes.headline
ตัวอย่างสื่อการสอน

# data[].attributes.subject
ตัวอย่างสื่อการสอน

# data[].attributes.attachment_link.title
หน่วยที่ 3 การสืบค้นข้อมูลสารสนเทศ