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1. Inquietud en nuestro país en tema de Educación Especial.

2. Centros Educativos creados por la decisión de Padres de Familia y Organizaciones particulares.

3. Los centros para niños con discapacidad, con base en principios de beneficencia y caridad.

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Expedición de la Ley Orgánica de Educación (LOEI): 1945

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Expedición de la Ley Orgánica de Educación (LOEI): 1945

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Art. 27 de la Constitución de la República del Ecuador: “El acceso a la educación de todos los ciudadanos sin discriminación alguna”, garantizando así la educación de todos.
Mandato Constitucional disponía la atención de los niños que adolezcan de anormalidad biológica y mental.

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1945: Periodo de Enfoque médico asistencial para personas con discapacidad.

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1945: Periodo de Enfoque médico asistencial para personas con discapacidad.

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1. Áreas: Salud, alimentación, custodia, protección.

2. Atención en un mismo lugar, incluyendo todo tipo de discapacidad.

3. Quito y Guayaquil, primeras instituciones educativas especiales. Atendía a ciegos y sordos.

4. Creación de Escuelas para "Retardo mental" (Discapacidad Intelectual).

5. Creación de Escuelas para personas con “Impedimentos Físicos”.

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Aceptación de responsabilidades de los organismos públicos, privados en los campos Educativos, de Salud y Bienestar Social.

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Se establece la base legal para el Desarrollo de la Educación Especial, que consta en el Art. 5, literal C, "Educación de las personas con discapacidad".

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1978: Primer Plan Nacional de Educación Especial

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1978: Primer Plan Nacional de Educación Especial

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Plan contiene: Objetivos, Campos de acción y Obligaciones del Ministerio de Educación respecto a cómo se debe educar a los estudiantes con discapacidad.

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1. Creación de escuelas para educación especial.

2. Tipos: Públicas y Privadas.

3. Modelo con Enfoque Rehabilitador continuo y coordinado.

4. Integración de la persona con discapacidad a la comunidad como miembro activo.

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Creación de la Unidad de Educación Especial.

Responsable administrativa y técnica de la ejecución del Plan de Educación Especial.

Misión: Planificar, programar, coordinar, asesorar y evaluar los programas nacionales.

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Necesidades educativas especiales (NEE).

Integración Educativa.

Referencia al proceso de inserción de escuelas especializadas a escuelas regulares.

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Inicio de 1990: De la Integración a la Inclusión.

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Inicio de 1990: De la Integración a la Inclusión.

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Reconocimiento de los derechos de las personas con discapacidad.

Nuevo enfoque de la UNESCO: “Atención a personas con discapacidad”.

Término: “niño, niña con NEEE.

Aplicación del Modelo de Integración Educativa.

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1990 en adelante: Enfoque de la Integración.

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1990 en adelante: Enfoque de la Integración.

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Estudiantes que van a las escuelas regulares deben adaptarse al currículo, valores, normas, sin importar su origen social, cultural, capacidades, lengua o situación de vida.

El sistema educativo permanece inalterable sin Modificación en el contexto educativo y de la enseñanza, solo se centra en la atención individualizada de sus necesidades.

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Concepto de inclusión gana terreno en los ámbitos social y educativo.

Disminución de índices de exclusión en los centros educativos.

Cambios significativos en la integración de los estudiantes con NEE en algunos centros educativos.

Aún el Sistema Educativo sigue con un Enfoque Homogeneizador, excluyendo del sistema y privándole de la educación y del aprendizaje.