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Unter folgendem Link finden Sie Fördermaterial zu verschieden sprachlichen Bereichen:

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Unter folgendem Link finden Sie Fördermaterial zu verschieden sprachlichen Bereichen:

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Kooperative Sprachförderung - Fördermaterial (padlet.com)

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Seerosenschule Poing - SFZ
Seerosenstr. 19
85586 Poing
Tel: 08121-77940
claudia.zoernweg@foerderzentrum-poing.de

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Die Förderung der Schüler*innen findet nur mit dem schriftlichen Einverständnis der Eltern bzw. Erziehungsberechtigten statt.

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Die Sprachförderung findet in der ersten Jahrgangsstufe innerhalb der regulären Unterrichtszeit statt. Wie häufig und wie lange ein Kind an der Sprachförderung teilnimmt, hängt von der individuellen Entwicklung ab.

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Das Lehrertandem der KSF arbeitet eng mit den Erstklasslehrkräften zusammen. Neben regelmäßigen Besprechungen und Förderangeboten in Kleingruppen kommen auch Formen des Team-Teaching zum Einsatz.

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Die KSF wird von einem Lehrertandem, bestehend aus einer Grundschullehrkraft und einer Lehrkraft des Förderzentrums (Fachrichtung Sprachheilpädagogik) durchgeführt.

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Die Sprache ist grundlegend für die Erschließung der kindlichen Lebenswelt. Sie hilft dem Kind bei der Bewältigung seines schulischen und privaten Alltags.

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Die Motivation zum Sprechen und die Steigerung der Sprechfreude sind zentrale Anliegen. Der Sprachumsatz der Schüler*innen wird durch geeignete Organisationsformen (z.B. Kleingruppen) und Methoden (z.B. Spiel) gesteigert.

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Die Kooperative Sprachförderung (KSF) ist eine schulhausinterne Sprachförderung für Schüler*innen in der ersten Jahrgangsstufe. Die Steigerung der Sprachkompetenz dient auch der Prävention von Störungen im emotional-sozialen Bereich (Selbstwertgefühl, soziale Integration), in der Schriftsprache und in allen anderen Lernbereichen.

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Je nach Förderbedarf nehmen die Schüler*innen an geeigneten Fördermaßnahmen (Förderung im Klassenverband, Einzel-, Kleingruppenförderung) teil. Die Förderung umfasst verschiedene sprachliche Bereiche (Wortschatz, Grammatik, Phonologische Bewusstheit, Schriftspracherwerb, mündlicher Sprachgebrauch). Bei Bedarf werden außerschulische Maßnahmen einbezogen.

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Bei Feststellung eines Förderbedarfs wird dieser mit den Eltern sowie der Klassenlehrkraft besprochen. Bei Bedarf findet im Laufe des Schuljahres eine fortlaufende Beratung statt.

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Durch gezielte Beobachtung und ein Screeningverfahren werden zu Beginn des Schuljahres alle Erstklässler*innen im Hinblick auf ihre sprachlichen Kompetenzen überprüft. Ein individueller Förderplan wird erstellt.