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Dónde pasaron los eventos principales?/Dónde están/se presentan las obras? Cuándo pasaron los eventos principales?

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Dónde pasaron los eventos principales?/Dónde están/se presentan las obras? Cuándo pasaron los eventos principales?

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- Mendez v.s. Westminster fue el caso judicial que hizo que los chicanos pudieron ir a escuela pública y no a una escuela especial, solo para chicanos. Los niños de la familia Méndez querían ir a una escuela pública para blancos cerca de sus casa, pero no le permitió porque eran chicanos. La misma persona que defendió a la familia Brown en el caso de Brown v.s. Educación, defendió a la familia Méndez. El corte dijo que la escuela no podía segregar a los chicanos y blancos porque no eran inferiores.: Este L.A., California, 1946
- L.A. Walkout: El L.A. walkouts fueron cuando los estudiantes chicanos salieron de clase para protestar sus escuelas.: 6 de Marzo, 1968, East Los Angeles, California.
- El ejecutivo de la escuela se reunió con los estudiantes, padres, maestros, y activistas para hablar de los cosas que los estudiantes querían (nada cambio). : 28 de Marzo, 1968, Este Los Angeles, California.
- Los policía arrestaron a trece de los personas que organizaron los "walkouts".: 31 de Marzo, 1968, Este L.A., California.
- Los EastSide 13 salieron de la cárcel en fianza. Castro perdió su trabajo de maestro en Lincoln High School.: 2 de Junio, Este L.A., California.
- Treinta y cinco personas participó en una sentada en el ejecutivo escholar officia hasta que Castro recibir su trabajo. El ejecutivo reunió y tomó la decisión en el 2 de octubre de dejarlo regresar al trabajo. Ese mismo día fueron detenidos los 35 protestadores.: Septiembre a Octubre, 1968, Este L.A., California.
- Castro recupó su trabajo.: 3 de Octubre, 1968

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Qué es? (Es una forma de expresión? Es un resultado de querer/demandar derechos?)

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Qué es? (Es una forma de expresión? Es un resultado de querer/demandar derechos?)

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Esta parte del movimiento chicano enfoco en él discriminación en las escuelas y los derechos del chicanos para obtener una buena educación. Muchos estudiantes chicanos dejian a escuela y no reciban mucho información de universidad. Los estudiantes querían a hablar español en la escuela, más maestros latinos, que se enseñar la historia mexicano-estadounidense, y otras cosas.

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Quiénes son las personas/grupos/organizaciones integrales? 

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Quiénes son las personas/grupos/organizaciones integrales? 

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MEChA: (Movimiento Estudiantil Chicana/o de Aztlan) Grupos de estudiantes que enfocó en ayudando a más chicanos a ir a la universidad. Todavía hay grupos en las universidades.
UMASS: Sus objetivos eran a apoyar la unidad y asegurarse la graduación de los estudiantes. Representó la nueva generación de chicanos que tiene la responsabilidad a continuando los tradiciones y el historia de los chicanos. Empezo en California.
Sal Castro: Fue un maestro que enseñó en Lincoln High School en Este Los Angeles. Organizó el Chicano Youth Leadership Conference. También ayudó a organizar las East L.A. walkouts e inspiró a muchos estudiantes.
Moctesuma Esparza: Ayudó a organizar conferencias de estudiantes chicanos y el Media Urban Crisis Committee, que analizó los efectos de los medios en las comunidades minoritarias. Fue acusado de conspiración por su participación en el East L.A. walkouts. Fue uno de los Eastside 13. Ayudó a transformar muchos departamentos de educación en UCLA para los chicanos.
Eastside 13: Eran los trece hombres que organizado las "walkouts", uno de ellos era Sal Castro. Fueron acusados ​​de conspiración y de planear estorbar la paz. Le dijeron en fianza y después y eliminó los cargos.

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https://nvdatabase.swarthmore.edu/content/east-los-angeles-students-walkout-educational-reform-east-la-blowouts-1968

https://guides.loc.gov/latinx-civil-rights/east-la-walkouts

https://depts.washington.edu/moves/MEChA_map.shtml

http://www.mechanationals.org/p/history.html

https://www.marxists.org/history/erol/ncm-7/lrs-flores.htm

https://voicesofmontereybay.org/2019/07/25/moctesuma-esparzas-road-to-empowerment/

https://www.latimes.com/local/lanow/la-xpm-2013-apr-15-la-sal-castro-teacher-who-led-68-chicano-student-walkouts-dies-at-79-20130415-story.html

https://www.kcet.org/shows/departures/east-l-a-blowouts-walking-out-for-justice-in-the-classrooms

https://www.crf-usa.org/bill-of-rights-in-action/bria-23-2-c-mendez-v-westminster-paving-the-way-to-school-desegregation

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Mario T. García; Sal Castro; Mario T. García

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Research Guides: A Latinx Resource Guide: Civil Rights Cases and Events in the United States: 1968: East Los Angeles Walkouts

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This Hispanic Reading Room research guide focuses on 20th and 21st century American court cases, legislation, and events that had important impacts on civil rights in Chicana/o/x, Hispanic, Latina/o/x, Mexican-American and Puerto Rican communities

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Por qué es importante en el Movimiento Chicano? Qué pasó como un resultado? Había un cambio en el mundo/el país/para los Chicanos debido a (tu tema)?

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Por qué es importante en el Movimiento Chicano? Qué pasó como un resultado? Había un cambio en el mundo/el país/para los Chicanos debido a (tu tema)?

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Los estudiantes eran un parte importante del Movimiento Chicano porque ellos sufrían mucho discriminación y no tenían derechos por sus etnias en escuela, como los chicanos afuera de escuela. Después de la lucha para sus derechos, los chicanos en las escuelas recibían un educación mejor que incluía los clases de mexicoamericanos y español, más oportunidades en escuela y el porciento de graduación para chicanos aumentaba. Las bibliotecas ofrecían libros en español y historias de méxico, y estudiantes con etnias diferentes tenían la oportunidad aprender sobre los chicanos y sus cultura. También, los universidades como Harvard y otros instituciones grande aceptaban más chicanos. Era muy importante porque daba los chicanos un oportunidad mejor en trabajos. Los estudiantes no vieron el cambio imediatamente, pero en los siguiente 18 meses, muchos más estudiantes chicanos fueron a UCLA. El número pasó de 40 a 1,250. No obtenía todo lo que querían imediatamente, pero los estudiantes se sentieron inspirados para mejorar e ir a la universidad.