# data[].attributes.body
3.      Se pide analicen la siguiente situación:

“Imaginen que uno de sus compañeros es un autómata que sigue al pie de la letra las indicaciones que se le dan.”

a) Deberán redactar las instrucciones o acciones básicas para dirigir el autómata, desde un rincón del aula, hacia la puerta y salir.

b) ¿Qué ocurriría, si al autómata (compañero) le indicáramos las siguientes instrucciones?

Se le ordena al autómata que se siente en una silla, pero no hay ninguna silla.

Se le dice al autómata que levante el brazo derecho y ya lo tiene levantado al brazo derecho.

Se le pide al autómata que levante la pierna derecha y luego que levante la pierna izquierda, y no se especifica si antes debe bajar la pierna derecha.

# data[].attributes.body
2.      A diferencia de los seres humanos que realizan actividades sin detenerse a pensar en los pasos que deben seguir, las computadoras son muy ordenados y necesitan que quien los programan les diga cada uno de los pasos que deben realizar y el orden lógico de ejecución.

*      Enumeren en orden lógico los pasos a seguir para pescar:

# data[].attributes.body
Observa el video “Todos deberían saber programar”
* Tomar nota de las ideas que más te llamé la atención.

# data[].attributes.body
1.      Describan detalladamente y en orden, los pasos a realizar para llevar a cabo la siguientes tareas cotidiana:

# data[].attributes.body
Para comenzar a programar, vamos a ingresar a la siguiente página web, que nos permite trabajar con PilasBloques on-line

http://pilasbloques.program.ar/online/

# data[].attributes.body
¿Por qué aprender a Programar?

# data[].attributes.body
Software a utilizar:

# data[].attributes.headline
Aprender a Programar a través de Bloques.

# data[].attributes.subject
Aprender a Programar a través de Bloques.

# data[].attributes.body
Espacio Curricula r: Informática. Materia que se dicta como parte del Programa de Mejora Institucional. P.M.I
Nivel: 3 año de Secundario