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VIDEO
http://www.kizoa.es/Editar-Videos-Movie-Maker/d68127990k2540566o1l1/proyecto-creando-un-espacio-clase-1
Autora: Coria, Noelia Mabel

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Noelia Mabel Coria
http://cursoticennivelinicial.blogspot.com.ar/2016/09/proyecto-creando-unespacio-clase-paso.html

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Miguel Alejandro Pesoa
http://blogmiguelpesoajuegosytics.blogspot.com.ar/

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http://lasticsenla251.blogspot.com.ar/2016/09/titulo-del-proyecto-aprendiendo-con_14.html

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Por: Maia Salessky
http://aprendiendoasumarmientrasjugamos.blogspot.com.ar/

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Aprendiendo a sumar mientras jugamos.

"El juego siempre ha sido considerado la estrategia privilegiada de enseñar a los niños y niñas en los primeros años de escolarización, ya que favorece que éstos recuperen funciones cognitivas que poseen y construyan nuevas" (A.A.V.V.,2016). Es por ello que se propone incluir videojuegos en la clase de matemática, para introducir y practicar las sumas a partir de una propuesta lúdica, haciendo de la clase un espacio más estimulante y atractivo.

Como menciona Jenkins, los juegos sí que representan poderosas herramientas de aprendizaje, si entendemos el aprendizaje en un sentido más activo y significativamente orientas. Es por eso, que el docente debe observar y detectar las necesidades y dificultades del alumnado para así poder constituirse como guía, de modo que cada niño pueda jugar, incentivando el éxito sin marcar el error, ya que será el propio juego el que le indique al niño las respuestas correctas e incorrectas. Será rol del docente asegurarse y mediar los turnos en que los alumnos participan.

La propuesta es incluir la utilización de TICS en las clases de matemática de primer grado para trabajar las sumas desde una propuesta lúdica. Considero que ampliar los recursos de la clase a través de juegos matemáticos en las netbooks favorecerá a sostener el interés de los alumnos y facilitará la comprensión del cálculo de la suma.

¿Sumamos? Aborda la suma desde el conteo, haciendo referencia a un cubilete con dados que en vez de puntos posee manzanas, el niño debe colocar tantas manzanas como suman ambos dados. Esta propuesta se puede acompañar previamente jugando con dados y realizan el conteo con material concreto para que luego resulte más sencillo a los niños comprender el juego.

Suma con dinosaurios: Propone un cálculo y da 4 resultados posibles dentro de una hoja con la cual se debe alimentar al dinosaurio, si el resultado es erróneo no se la come y la devuelve con una x roja, si es correcto la come. Para resolver el mismo se propone que los alumnos puedan utilizar el collar matemático.

Cuentas y sorpresas: Consiste en un rompecabezas de dos piezas que se arma a medida que el alumno resuelve los cálculos. Cada cálculo tiene 5 opciones para elegir, si la respuesta es correcta coloca la ficha del puzle, si es incorrecta permite elegir una segunda opción, en caso de fallar da un nuevo cálculo. Para resolver el mismo se propone que los alumnos puedan utilizar el collar matemático.

La propuesta se llevará a cabo junto con el otro primer grado, de modo que los alumnos puedan interactuar entre ellos. A su vez se pedirá el acompañamiento del encargado de TICS de la escuela, de modo que todos los docentes podremos ayudar a los alumnos ante alguna dificultad en el uso de la netbook.

Como todo proyecto, se presentará al equipo directivo para su evaluación, aprobación y sugerencias. Se registrará por escrito su implementación de modo de poder compartir la experiencia con el equipo y poder ajustar los detalles que fueran necesarios para futuras implementaciones.

Utilizar los distintos juegos y material concreto (collar matemático de 20 bolitas) para introducir a los alumnos en el cálculo de la suma.

ü Iniciar a los alumnos en el cálculo de la suma.

ü Favorecer la apropiación del mecanismo de la suma a partir del juego.

ü Favorecer la interacción entre los alumnos de primer grado.

Para realizar el proyecto, primero se llevarán a cabo varias clases donde se trabaje la suma con material concreto (tapitas, collar matemático, dados, etc.). Luego, se irán presentando en clases sucesivas, los distintos videojuegos propuestos. Se tendrá en cuenta la utilización de un collar matemático como apoyo para resolver los cálculos.

En primer lugar se juntarán ambos 1º grado, de modo de dividir en forma aleatoria a los alumnos a partir de la extracción de un papel de color de una bolsa: rojo o azul. Una vez que estén conformados los grupos, se dividirán en las aulas para proceder a formar las parejas de trabajo.

Las parejas las armaran las docentes de modo de asegurarse que los niños interactúen con compañeros que usualmente no lo hacen, de modo de favorecer nuevas relaciones sociales dentro del grado. A cada pareja se le asignará una netbook con la página del juego "¿Sumamos?"abierta.

Se realizará una evaluación procesual clase a clase de modo de poder ir ajustando los tiempos y considerar si alguno de los juegos lleva más tiempo en ser comprendido, de modo que se pueda repetir a la clase siguiente.

Henry Jenkins: "La Guerra entre efectos y significados". En: Fans, blogueros y videojuegos. Ed. Paidos Comunicacion

AA.VV. (2016) "Eje 3: Los juegos y las tecnologías en los primeros años de escolarización", en Los juegos y las tecnologías. Escenarios educativos para el enriquecimiento de la enseñanza y del aprendizaje, Programa Formación Permanente, Ministerio de Educación de la Provincia de Río Negro.

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Aprendiendo a sumar mientras jugamos. "El juego siempre ha sido considerado la estrategia privilegiada de enseñar a los niños y niñas en los primeros años de escolarización, ya que favorece que éstos recuperen funciones cognitivas que poseen y construyan nuevas" (A.A.V.V.,2016).

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Proyeto El jardín en la web Mónica San Martín

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Proyeto El jardín en la web Mónica San Martín

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Educacion  inicial
http://juegosinicial93.blogspot.com.ar/

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PROYECTO:tics en el nivel inicial Gomez Laura

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PROYECTO:tics en el nivel inicial Gomez Laura

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ticsenelnivelincial.blogspot.com

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Uso y manejo de PC. https://juegosytics16.blogspot.com.ar/

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La propuesta consistiría que: los niños y niñas, adquieran un manejo adecuado de la PC y de algunas páginas web, ya que esto favorecería su autonomía para desempeñarse con la misma. Hoy en día los chicos ya se encuentran, en su mayoría, en contacto con las tecnologías desde muy pequeños, ya sea desde un celular, tablet o computadora. Por eso considero que debemos "educar" su uso desde temprana edad. Enseñarles a utilizar páginas de acuerdo a su edad e intereses para que luego puedan utilizarlas en sus hogares. Utilizaría los juegos de la página de PakaPaka, debido a que es interactiva y de fácil acceso para los niños. Las áreas van a ser de acuerdo a la elección de los niños, ya que cada va a jugar con lo que desea. Mi rol como docente, va a ser acompañarlos y observar que cosas pueden hacer, quién logra solucionar los problema, qué tipos de juego le llaman más la atención, etc. Debido a que mi intención es el manejo propio de la PC, para observar y evaluar el primer contacto con la misma. Esto me permitirá conocer sus intereses, sus dificultades y potencialidades de cada uno para realizar posteriormente una planificación que les permita avanzar a partir de lo que ya conocen.

Teniendo en cuenta el marco teórico resalto la idea que las tecnologías por sí mismas no mejoran ni empeoran nuestras prácticas educativas sino que abren posibilidades de transformación si le damos sentido a la inclusión. Para ello, se requieren esfuerzos para generar cambios en prácticas y relaciones educativas. Seleccioné este párrafo, ya que enmarca la idea principal de mi proyecto, atendiendo a la inclusión en la institución. Además, indica que la escuela se plantea como uno de los desafíos de "estar" allí donde los niños/as, adolescentes y jóvenes están; y de enseñar considerando los rasgos que conforman su identidad, sus intereses, sus prácticas culturales.
La inclusión de las computadoras no es automática. Es necesario pensar y plantearse los modos en que se institucionalizan, tanto en el PEI, como la planificación de los docentes y en la gestión de la enseñanza en el espacio concreto del aula.

Rescato del texto de Henry Jenkins, "Fans, blogueros y videojuegos",que los juegos podían ofrecer importantes recursos para la enseñanza de la ciencia y la historia, pero defendía asimismo que los juegos no enseñaban a los niños a matar, una tesis central en los ataques a los juegos por parte del grupo de reformadores.

Como docente afirmo que debemos desempeñar un papel fundamental para generar conciencia de los juegos,tanto con los niños como en los padres, donde podamos usar este recurso como una herramienta para el aprendizaje. Si bien no todos tenemos los mismos gustos podemos encontrar una variable para cada participante con una misma temática y diferentes soluciones a un mismo problema.

Acercar la tecnología a todos los niños y niñas de la institución.

Una vez que cada niño se encuentra frente a una computadora, se les indicará cómo deben hacer para encender la misma.

En el escritorio van a encontrar un acceso directo a la página: http://www.pakapaka.gob.ar/juegos/ . Los niños comenzarán a explorarla y haciendo clic a lo que les interese. Se les dará un momento a cada uno, y si no ingresaron en algún juego se les propondrá que escojan alguno.

Esta actividad se realizará con el acompañamiento de la preceptora para ir realizando anotaciones de cada alumno/a y ayudando en las intervenciones individuales para guiarlos.

Luego de un tiempo, se les propondrá salir de la página y apagar el equipo.

Se repite secuencia de la clase 1, y se observan los avances y preferencias de cada niño con respecto al juego.

Nuevamente, realizamos los mismos pasos de clase uno, pero ahora al ingresar se les propondrá a todos que ingresen a uno de los juegos que no han explorado o que lo realizaron unos pocos.

En ronda, charlamos acerca de lo que más nos gustó, con qué juegos nos gustaría jugar, etc.

(LA INSTITUCIÓN NO CUENTA CON AULA VIRTUAL, NI COMPUTADORA QUE PUEDA SER UTILIZADA POR LOS NIÑOS)

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La propuesta consistiría que: los niños y niñas, adquieran un manejo adecuado de la PC y de algunas páginas web, ya que esto favorecería su autonomía para desempeñarse con la misma. Hoy en día los chicos ya se encuentran, en su mayoría, en contacto con las tecnologías desde muy pequeños, ya sea desde un celular, tablet o computadora.

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Proyecto: ¡A jugar, se aprende jugando! Cinthia Silva

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Proyecto: ¡A jugar, se aprende jugando! Cinthia Silva

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http://juegosyticcinthiasilva.blogspot.com.ar/

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Proyecto: ´A jugar se aprende¨ Laura Cativiela

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Proyecto: ´A jugar se aprende¨ Laura Cativiela

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http://www.kizoa.es/Editar-Videos-Movie-Maker/d67887939k4057022o1l1/kizoalaurasala5

http://ajugarseaprende.blogspot.com.ar/

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Propuesta: "Aprender a decidir" Menegazzo Daiana.

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Propuesta: "Aprender a decidir" Menegazzo Daiana.

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http://aprendiendoconjuegosytics.blogspot.com.ar/

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PROYECTO: "MOMENTOS DE JUGAR Y COMPARTIR" Paola Uriarte

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PROYECTO: "MOMENTOS DE JUGAR Y COMPARTIR" Paola Uriarte

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http://aprendemosjugandoenchildtopia.blogspot.com.ar/

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Jugando al memotest Julián Barrera

https://juegosyticsmemotest.blogspot.com.ar/

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Proyecto: "Compartiendo juegos" Claudia Brandt

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Proyecto: "Compartiendo juegos" Claudia Brandt

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http://ideasticparaelaula.blogspot.com.ar/

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Aprendiendo con animales. FANIA MAVI MARTINEZ 

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Aprendiendo con animales. FANIA MAVI MARTINEZ 

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http://lasticsenla251.blogspot.com.ar/

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Proyecto:Educación y seguridad vial junto a las tic.Hoven Paola

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Proyecto:Educación y seguridad vial junto a las tic.Hoven Paola

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http://conociendoconjuegos.blogspot.com.ar/

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Viajamos por el tunel del tiempo con videojuegos. (Laura Chrestia)

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Viajamos por el tunel del tiempo con videojuegos. (Laura Chrestia)

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http://tuneldeltiempo001.blogspot.com.ar/

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http://simsenelaula.blogspot.com.ar/

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http://juegoscontics.blogspot.com.ar/

http://www.kizoa.es/Editar-Videos-Movie-Maker/d68326578k6337622o1l1/ap

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Proyecto: PracTICando, Blog de Ariel Sol

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Proyecto: PracTICando, Blog de Ariel Sol

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http://httptecnojuegos.blogspot.com.ar/

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http://aprenderatravesdeljuego.blogspot.com.ar/

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Blog de Marcela Rulli
http://marcelarulli.blogspot.com.ar/

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María Magdalena Mezon Jaime

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http://juegosyticsgerling.blogspot.com.ar/

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Cecilia Conde

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Proyecto:"Jugando también aprendemos"Blog de Mirna Campos

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Proyecto:"Jugando también aprendemos"Blog de Mirna Campos

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http://mirnaelbolson.blogspot.com.ar/