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En dicho currículo, el espacio se muestra como una posibilidad de intercambio, un momento de reflexión y de puesta en duda, para luego abordar los contenidos desde un punto crítico.

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El mismo funcionará como "coach", donde entrenará, asesorará y supervisará el proceso de aprendizaje del alumno. Será su guía en el camino, buscando generar un individuo crítico. A su vez es importante quitar el mito del error, donde se aborda como algo negativo y no como una herramienta mas de aprendizaje.

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Se orienta mas como el marco global cultural que incide en la escuela.
Abordado desde las necesidades e intereses del alumno. Acorde a la era en que se vive (Era de la información); Es aprovechada la tecnología, la información que se absorbe a diario.

El alumno asume otro tipo de responsabilidades por el hecho de poseer mayor autonomía durante su proceso de aprendizaje, derecho a auto-gobernarse.
Se busca el auto-aprendizaje, se busca que el alumno sea autodidacta. Docente facilitador de la construcción de los conocimientos de los alumnos.

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"Los objetivos son, básicamente, descripciones de los logros que se espera que los alumnos alcancen tras el proceso de aprendizaje". (J. Gimeno Sacristán) .
Tiende a un modelo tradicional, técnico donde se apunta a los resultados más que al proceso. El docente es el dueño de la información, es el conductor del aprendizaje.

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                                        CONCEPTO DE CURRÍCULO

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                                        CONCEPTO DE CURRÍCULO

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Lo definimos como la formalización de la teoría y la práctica educativa escolar.
No implica únicamente lo que debe aprender o cumplir el alumno, sino se trata del proceso mediante la institución transmite la cultura, vincula las nuevas generaciones y estructura los procesos de enseñanza y aprendizaje.