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Décrochage des enseignants causé par les élèves ayant un comportement difficile du au fait que ces enseignants n'ont pas de formations adéquates pour les besoins particuliers de ces élèves.

Peur de demander de l'aide de peur d'avoir l'air incompétent

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-Comme enseignant on doit s'ajuster aux types d'élèves que l'on peut avoir.
-Réalité de diversité culturelle (capacité, culture, besoin physique...)
-Il faut demander de l'aide et aller chercher les ressources necessaires.
-Un équilibre mental afin de ne pas ''exploser'' dans le bureau du directeur.
-Le nombre de gens faisant un épuisement professionnel
est très élevé, car les enseignants manquent de formation.

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- L'éducation des enfants est remis en question: L'encadrement des parents semble en péril.
- La profession enseignante est et restera en danger tant que la direction ne s'impliquera pas.
- Travail d'équipe : enseignants, parents, spécialistes, etc.

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- Souvent, lorsque les enseignants demandent de l'aide auprès de la directrice ou du directeur de l'école , c'est souvent perçu comme si l'enseignante était incompétente et en perte de contrôle de son groupe. Cette dernière est souvent la personne qui se trouve pénalisée face à ce genre de situation.

- Dans la formation des enseignants, la collaboration avec les parents est un sujet qui n'est pas assez abordé.

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- Anxiété chez les enseignants et ils ne sont pas suffisamment outillié.

- Conditions de travail dirficiles, dues, en partie, à certains comportements négatifs venant des enfants.

- pièges du renforcement négatif.

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- Problème majeur
- Stress en début de carrière
- À cause du manque de formation des enseignants
- Élargissement de l'écart entre les demandes du milieu de travail et les ressources de l'individu (source du problème). Il y a une rareté des ressources professionnelles.
- Déclencheur: souvent les jeunes qui ont des comportements difficiles
- Environ 50% des enseignants belges quittent le métier dans les 5 premières années.

Mélissa, Myriam et Gabrielle

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Audreanne et Véronique et peut-être Janie

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Audreanne et Véronique et peut-être Janie

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Conditions difficiles:
- Élargissement d'écart entre les demandes du milieu du travail et les ressources de l'individu
- Manque de formation des enseignants pour composer avec les jeunes en difficulté
- Manque de ressources professionnelles

Renforcement positif vs punition:
- En intervenant avec les élèves en difficulté, les enseignants tombent dans le piège du renforcement négatif. Ils diminuent ainsi leur nombre d'intervention positive avec ses élèves.

Demander de l'aider ou pas:
- Au début, les nouveaux enseignants veulent faire leur nom et en posant des questions ceux-ci pourraient se sentir moins compétents.

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Épuisement professionnel est devenu une préoccupation importante
-début de carrière
-comportement difficile

Le manque de formation

Changement dans le type d'encadrement et de suivi fourni par les parents

Renforcement positif plutôt que négatif

Adopter des valeurs communes dans l'école

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- 2,4 commentaires positifs pour 36 commentaires négatifs
- Épuisement professionnel dû aux comportements perturbateurs
- Manque de soutien des parents ou radical (grève)
- L'impact du contexte familial sur l'implication de l'enfant dans son parcours scolaire
- Les enseignants ont recours à différents moyens anti-stress dont drogues, alcool ...
-Manque de formation à l'université toujours d'actualité

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Le taux des enseignants qui décrochent ( 50%). C'est un indice de la dureté de ce métier.

La réaction des parents. Prendre les problèmes à la légère, alors que la direction semble plus concernée par les comportements des élèves.

la formation insuffisante des enseignants.

La consommation de la drogue et de l'alcool pour oublier le stress causé par les difficultés rencontrées en classe.

Le manque de soutien pour les enseignants.

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Comme un caméléon sur une jupe écossaise

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Comme un caméléon sur une jupe écossaise

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- L'importance d'être autodidacte

- L'importance du renforcement positif

- Manque de formation
- Décrochage professionnel
- Les troubles de comportement sont l'affaire de tous

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- Le manque de formation face à des comportements perturbateurs amène souvent à une approche autoritaire basée sur la punition, ce qui est nuisible à l'élève et à la relation élève-enseignant

- Épuisement professionnel fréquent dû au manque de ressources et de formation face aux demandes du milieu

- Le renforcement négatif est un piège

- Les stratégies qui fonctionnent: participation des parents, environnement structuré, limites claires, attentes positives, renforcement positif, enseignement de comportements de remplacement, encadrement individualisé, approche globale

- il y a manque de formation pour PRÉVENIR les comportements agressifs

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Les nouveaux enseignants ne sont pas bien outillés pour intervenir auprès des élèves ayant des besoins particuliers