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LOS PARTICIPANTES EN LA EDUCACIÓN EN LÍNEA

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LOS PARTICIPANTES EN LA EDUCACIÓN EN LÍNEA

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- Funciones de elección y decisión, es decir valorar las variables existentes (alumnos, recursos…).
- Funciones de disposición de los materiales y recursos y cómo acceder a ellos.
- Funciones de métodos de enseñanza y aprendizaje, como trabajo cooperativo, investigación…
- Funciones de anticipación y previsión de los efectos que esta metodología TIC tendrá en los estudiantes.
- Funciones de innovación y flexibilidad, es decir, tener un margen de acción para adaptarse a cada situación, porque cada alumno es un mundo.

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- Aislamiento del alumno que lleva a abandono
- Requiere tecnología no siempre accesible
- Brecha tecnológica: Inmigrantes digitales
- Resistencia de los participantes a abandonar el modelo transmisivo aun contando con TIC

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Según su finalidad:
Diagnóstica: para conocer los conocimientos previos del alumno
Formativa: retroalimentación de los aprendizajes del alumno.
Sumativa: para conocer el logro de los objetivos planteados al discente.

Según el evaluador:
Autoevaluación: El propio alumno evalúa y reflexiona sobre su trabajo
Evaluación entre pares: El alumno evalúa el trabajo de su propios compañeros.

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Es fundamental en la planificación y debe contener lo siguiente:

Definición de los objetivos de aprendizaje y las competencias a desarrollar mediante la acción formativa.

Selección de los contenidos mediante los cuales se lograrán los objetivos y competencias.

Diseño de e-actividades de aprendizaje significativas y centradas en el estudiante como protagonista.

Decisión sobre los recursos y materiales de aprendizaje que apoyarán los estudiantes en la consecución de las actividades.

La secuencia temporal en las que se organizará la acción formativa.

Definición de los criterios y métodos de evaluación y seguimiento.

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"El docente en línea deja de ser mero transmisor de conocimientos y pasa a ser facilitador del aprendizaje que promueve y orienta el aprendizaje." Sangrà 2001

El papel del profesor en línea es:
- Orientador
- Facilitador
- Motivador y dinamizador
- Promotor de la participación
- Seguimiento del proceso

Las funciones del profesor en un entorno virtual se engloban en:

Pedagógica: Correspondería al feedback, dudas, avisos, evaluación, organizacion

Gestión: Intercambio en foros con los compañeros, aportaciones de noticias de interés en el tablón de anuncios, propuestas de mejora a la comunidad...

Valoración: Informar a todos los miembros de la comunidad del funcionamiento del curso, evaluación junto al equipo directivo, realización de los informes de seguimiento...

Social: Participación en los debates, formar y motivar a los grupos sobre las tareas a realizar potenciando el trabajo colaborativo, organizar y mantener el funcionamiento de los foros...

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Es esencial en en la educación en línea y requiere:
De los alumnos:
- Identificar las capacidades de cada uno de los miembros y asignar roles.
- Establecer los objetivos y metas a conseguir, tanto grupales como individuales.
- Consensuar una metodología o forma de trabajo para realizar el trabajo.
- Buscar información conjunta
- Realización de actividades y revisión, tanto en grupo como individual.
- Discusión del trabajo realizado y propuestas de mejora.

De los docentes:
Reflexionar sobre los objetivos y competencias
Seleccionar la metodología a utilizar
Proporcionar los recursos para facilitar la colaboración entre los alumnos
Decidir las características grupales y el proceso de formación mediante unos acuerdos.

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Estrategias didácticas de la Educación en línea:

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Estrategias didácticas de la Educación en línea:

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- Trabajo colaborativo interaulas o intercentros
- Investigación
- Aprendizaje dialógico
- Resolución de problemas
- Simulaciones y realidad virtual

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• La flexibilidad horaria.
• La facilidad de acceso sin desplazamientos.
• La formación personalizada.
• La actualización permanente de contenidos.
• El seguimiento exhaustivo del proceso formativo.
• La variedad de formatos

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- El estudiante es el centro del proceso formativo
- El estudiante es autónomo en el aprendizaje
- Gestiona su tiempo y su aprendizaje
- Domina competencias digitales
- Tiene acceso a diversas fuentes de conocimiento

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Características
-  Es una fase fundamental en la enseñanza en línea
- El tiempo necesario para su preparación es más largo.
- Se realiza por un conjunto multidisciplinar de profesionales
- Es más difícil de anticipar la secuenciación de contenidos

Como debe ser:
- Bien estructurada
- Nunca debe ser cerrada
- Planificación flexible
- Planificación reflexiva