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L'arrivée des migrants

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Le travail des migrants

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Mur Padlet Elève - Collecte d'articles : les conditions de transport des migrants

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Mur Padlet Elève - Collecte d'articles : les conditions de transport des migrants

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Sources primaires / sources secondaires Résultats du questionnaire "Je suis l'info"

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Sources primaires / sources secondaires Résultats du questionnaire "Je suis l'info"

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Partialité, neutralité, influence
Articles de presse

Push & pull et veille d'actualité
Infographies (type affiche de propagande, affiche touristique ou de cinéma)

Sources primaires / secondaires
Mur de collecte avec une revue de presse (padlet)

L'information en continu

- nuage de mots-clés (brainstorming)
- Fil de brèves collaboratif (à partir d'articles)
- Journal virtuel (revue de presse)
- serious game

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7 professeurs-documentalistes : Alexandre Broccard (Einville-au-Jard – collège), Manon Campese (Fameck – Lycée), Ludovic Gavignet (Vittel – Collège), Fabienne Hoffman (Metz – Lycée), Laureline Lemoine (Baccarat – collège), Tania Mayer (IAN – Montmédy – collège), Carole Zaremba (Thionville – Lycée),

Des échanges et mutualisations :
3 réunions en présentiel, de nombreux échanges de mails, un Groupe Inter-Etablissements sur l'ENT PLACE pour mutualiser nos documents.

Une volonté de créer des liens avec d'autres dispositifs : intégration d'un membre du CLEMI et maintien de chargés de missions à la DANE dans le groupe, participation à la réunion des TraAM académiques, réflexions sur un rapprochement possible avec la formation continue et l'enseignement agricole, participation de 3 membres à un autre groupe de travail en documentation.

Des questionnements :
- Les échanges entre les membres du groupe sont très riches et formateurs, mais la collaboration avec les autres académies est parfois difficile... Comment la faciliter ?
- Comment mieux diffuser et partager les travaux réalisés avec les collègues de l'académie ?  (liste de diffusion, réseaux sociaux, site académique, etc...)

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"Nouvelles pratiques pour infirmer, nouveaux usages pour s'informer"

Toutes les informations sur Eduscol Documentation :
http://eduscol.education.fr/cdi/anim/actions-mutuali/traam2015-2016

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Scénarios pédagogiques :
- Partialité, neutralité, influence
- Push & pull et veille d'actualité
- Sources primaires / secondaires
- L'information en continu

Réflexions :
- article : le référencement dans la circulation de l'info médiatique

Documents de communication :
- infographies  de présentation du dispositif et des axes de travail, diffusées aux professeurs-documentalistes de l'académie

- Vidéo : les collaborations inter-classes (réalisation technique :  Corinne Bannier, académie d'Orléans-Tours)

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Le groupe de Nancy-Metz a traité différents aspects d'une même thématique : la circulation de l'information médiatique :

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Outils et ressources numériques utilisés

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Outils et ressources numériques utilisés

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Partialité, neutralité, influence :
-traitement de texte.
- Vidéos en ligne : http://www.tf1.fr/tf1-et-vous/videos/dans-les-coulisses-du-jt-de-13h-de-jean-pierre-pernaut-7859918.html et 2 sommaires de JT (20H de TF1 et France 2)

- Papier : Extrait de la Charte d’Ethique des Journalistes  et 2 Unes engagées : L’humanité et Progrès social

- Sites : Agoravox et Mediapart

- Carte : groupes de presse quotidienne régionale

Push & pull et veille d'actualité :
- ENT, Canva, Europresse, Twitter, traitement de texte.

Sources primaires / secondaires :
-Padlet, Europresse,
- sites : quotidiens nationaux en ligne.

L'information en continu :
- Answergarden, Padlet,  Easel Ly, Calaméo, Learning Apps.
- vidéos eb ligne  : 1jour1actu, les clés des médias, le tigre de Montsevrain.
- sites : Tumbr "le stagiaire d'I-télé", le site de l'AFP, et plusieurs fils de dépêches de médias d'actualités.