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Life as a White Student in a 99% Black School in Segregated America

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02 - DIAPORAMA US SEGREGATION 3è mis à jour 

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3 - WWII - Word search and Crossword games

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https://www.lelivrescolaire.fr/manuel/1311799/anglais-3e-2017/chapitre/1312278/act-and-react/page/1313709/act-and-react/lecon

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Il faut toujours apporter
- un cahier très grand format 24x32cm
- la trousse (pas de blanco liquide ! )
- et toujours faire de son mieux et rester dans une attitude positive !

Si tu as reçu un manuel scolaire en début d'année, garde-le bien à la maison. Pas besoin de l'amener en classe !

Sur l'ENT tu pourras retrouver des enregistrements audio du manuel à cette adresse et la copie du manuel à cette adresse.

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Quelques petites choses qui nous aideront à mieux travailler :
- chuchoter c'est ok, bavarder c'est pas ok !
- j'essaie de participer un peu à chaque cours, le plus possible en anglais même s'il manque des mots
- je ne me mêle pas de ce qui ne me concerne pas. Ca évite les tensions inutiles et on gagne du temps !
- je signale toute difficulté ou question à Mrs D. !

Je travaille pour acquérir des compétences, c'est-à-dire savoir dire des choses ou réagir de manière à ce qu'on se comprenne. L'objectif n'est pas d'avoir 20/20, ou 16/20, ou la moyenne ; l'objectif est d'apprendre de nouvelles compétences, d'améliorer ce qu'on sait déjà dire/faire !

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Pas besoin de travailler son anglais 30 mn tous les soirs !
- je relis tous les soirs pendant 5mn les dernières leçons, ou bien le nouveau vocabulaire ou les verbes
- je ne fais pas mes devoirs au dernier moment
- je peux ré-écouter les extraits audio travaillés en classe via l'ENT

Si je suis absent, l'essentiel du cours est enregistré dans le "cahier de textes" de l'ENT, je peux donc lire/recopier ce que j'ai manqué. Si c'est difficile d'aller sur Internet depuis la maison, je m'arrange avec un camarade de classe pour qu'il me passe des photocopies le soir.

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- Big Challenge :
outre le concours européen qui se tient en mai, les organisateurs mettent à disposition dans la "Game Zone" des activités gratuites, très ludiques, qui permettent de travailler plusieurs compétences.
Même si on n'est pas inscrit au concours, on peut faire les jeux !
- Duolingo
Site/application gratuit(e) qui fait travailler un peu d'anglais tous les jours
- les exercices additionnels de la partie "exercise bank" du manuel . Je peux les faire sur feuille ou via l'ENT et les envoyer à Mrs D.
- les livres disponibles au CDI ou à emprunter à Mrs D.

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Les chapitres sont appelés "Unit", des unités. Chaque unité s'organisera toujours de la même façon :
- le titre
- la tâche finale (ce que je réaliserai à la fin de l'unité)
- les objectifs (ce dont j'ai besoin pour ma réalisation
- la carte mentale (le schéma contenant le nouveau vocabulaire par exemple) qui sera à compléter au fur et à mesure, et qui aidera à "réviser"
- et ensuite on y mettra nos leçons et les fiches d'activités qui complètent le travail dans le workbook.

Je peux coller mes évaluations ("tests") et mes petits contrôles intermédiaires ("flashtests") dans le cahier si je veux.

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- Back to School

- Bullying

- Getting a job

- War heroes

- Histoire des Arts

- Building the future

- Segregation

- Equal Rights

… (il peut être modifié !)

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Si vous avez une question ou un souci, un soir, un week-end ou pendant des cours à distance, vous pouvez écrire :

- sur l'ENT, dans la partie messagerie, en répondant à au message de début d'année
- par mail à mrs.deheurles@mailo.com

Réponse dès que possible !

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Retrouvez la leçon et de nombreuses autres ressources sur la page Act and react!

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Objectifs :
- revoir le présent et le passé
- utiliser la voix passive
- travailler le lexique du harcèlement scolaire et virtuel

Tâche finale :
Monter une campagne d'affichage anti-harcèlement bilangue anglais/français

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This is a poster from a movie, "A girl like her". On the poster there are two girls, one looks sad and is looking down, and the other girl is looking straight. There are two sentences on the poster indicating that one girl is bullied by the other.

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It's a drawing representing a girl with a smartphone. She is crying. There are mean words surrounding her. We can suppose/assume/guess she receives these insults on social media : she probably is a victim of cyberbullying.

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It's a picture showing a boy in a house. He is alone, he has a ball and he looks sad. Maybe he is sad beacuise he was ghrounded, or maybe he has no friends and nobody wants to play with him.

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It's a short movie, "Red", released in 2008. A red-haired boy is sitting alone in a park ; teenagers around him are chatting or playing basketball. Three teens arrive and start picking on him, emptying his schoolbag on the ground. One older basketball player witnesses the scene but doesn't help.
The second part of the movie shows another similar day : the 3 bullies start bullying the lonely red-haired boy. But they stop very quickly : the basketball player is just behind and has dyed his hair in red to show his support, as if he was ready to intervene.

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l'article

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Réagir et dialoguer : je participe à une conversation.

Many famous celebrities have suffered from bullying at school: Eminem, Rihanna, Tom Cruise, Demi Lovato, Miley Cyrus or Taylor Swift. Do you know anybody who has been bullied? How can you fight against bullying?

9 October 2014 - CBC News

Community rallies behind Caitlin Prater-Haacke after she's penalized for uplifting posts at school.

A southern Alberta city got a little brighter today after hundreds of neon Post-it notes with inspiring hand-written messages started popping up at homes, shops and offices in Airdrie. [...]. The movement was started by a local high school student trying to fight off a bully. Caitlin Prater-Haacke had been sent a message on Facebook telling her to kill herself. "I read the post and honestly I felt like throwing up," said the teen's mother Nicole Haacke. "The words that were used, they're not words I use in my own house." Instead of replying to the message, Prater-Haacke took out a marker and some small pads of paper. She decided to fight back by posting positive messages on every locker in her school. "Little simple messages like, 'You're beautiful' [and] 'You shine bright like a diamond,'" she said.

"Positive Post-it Day held to encourage Airdrie teen's anti bullying campaign", CBC News, 9 October 2014.

What is it about?

What do you think of this initiative?

Write 5 positive Post-it notes and stick them around your school: in the library, cafeteria, corridors...

Exercice 2 : Think twice before you talk
and identify the characters.
What is the girl's problem?

What is the boy's suggestion?

What do they decide to do in the end?

What would you do if it happened to you and a friend?

I am the person you bullied at school,

I am the person who didn't know how to be cool,
I am the person you alienated,
I am the person you ridiculed and hated.
I am the person who sat on her own,
I am the person who walked home alone,
I am the person you scared every day,
I am the person who had nothing to say.
I am the person with hurt in her eyes,
I am the person you never saw cry,
I am the person living alone with her fears,
I am the person destroyed by her peers.
I am the person who drowned in your scorn,
I am the person who wished she hadn't been born,
I am the person you destroyed for 'fun',
I am the person, but not the only one.
I am the person whose name you don't know,
I am the person who just can't let go,
I am the person who has feelings too,

And I was a person, just like you.

By Laura, from Bullying UK

Which one do you prefer? Why?

Do you think music is a good way to fight against bullying?

What is the best way to defeat bullying? Create a flyer with your solutions.

In groups of four, write a slam against bullying and record it.

Intonation

You 'd better not accept that!

Had better

Observe: You'd better not accept that or you'll regret it later! She had better tell someone.

Think: When do we use had better? Spot the contracted form.

Practise: What does Liam think? "Liam thinks Harriet had better..."

Use . Someone you know is the victim of a bully. Imagine the dialogue and the advice you give him/her. Act it out in front of the class.

A2 I can ask basic questions.
A2+ I can give advice and convince.
B1 I can justify my opinion and react.

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Stand up for your friends! | Lelivrescolaire.fr

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Réagir et dialoguer : je participe à une conversation. Many famous celebrities have suffered from bullying at school: Eminem, Rihanna, Tom Cruise, Demi Lovato, Miley Cyrus or Taylor Swift. Do you know anybody who has been bullied? How can you fight against bullying?

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https://www.lelivrescolaire.fr/page/16104808?docId=ckbqw3izh00494e10yn0z8cin
et
https://www.lelivrescolaire.fr/page/16104808?docId=ckbqw3izh004a4e10krpl4jj5

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Objectifs :
- le present perfect
- le vocabulaire du monde du travail

- construire un CV et une lettre de motivation

- tenir un entretien d'embauche

Tâche intermédiaire : postuler pour un emploi à l'écrit

Tâche finale : réaliser un entretien d'embauche

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Verbes irréguliers à connaître dans la séquence

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Verbes irréguliers à connaître dans la séquence

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Indispensables, à connaître aux 4 formes (base verbale, prétérit, participe, français) :
be - become - begin - buy - choose - come - dealt - do - dream - find - forget - get - go - have - keep - let - make - put - sell - take - tell - think - understand - wear - write
-> Site pour les travailler et les écouter

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Extraits de conversations sur des petits boulots

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Extraits de conversations sur des petits boulots

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Rappel des différences entre la lettre et le cv

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Rappel des différences entre la lettre et le cv

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CV -> on fait une liste de nos compétences, de nos expériences passées et de nos diplômes. On montre ce qu'on sait faire.
Etapes indispensables :

- état civil (nom, adresse, contact, téléphone, âge...)

- études, diplômes

- expériences professionnelles

- éventuellement : les "extras", langues étrangères, compétences extra-scolaires, permis...

Lettre de motivation -> on fait des paragraphes pour convaincre l'employeur de proposer un entretien d'embauche. On montre notre motivation, pourquoi on est le candidat idéal, on se valorise.
- nom, adresse, contact

- formules de politesse

- objet de la lettre : pourquoi on écrit

- parler de ses expériences, de ses compétences, pourquoi on est bons pour ce métier

- parler de ses disponibilités

- parler de pourquoi on veut travailler là

- formules de politesse

- nom et signature