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Si pueden agregar estas respuestas, será genial:
1) qué podés aportar al proyecto
2)por qué te sumás
3)qué proyectos educativos te parecen destacables?

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Podemos simplemente contar qué hacemos, subir bio, hacer video o colgar una conferencia o clase que hayamos dado

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Podemos simplemente contar qué hacemos, subir bio, hacer video o colgar una conferencia o clase que hayamos dado

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Adjunto un doc con herramientas y lenguajes para presentarse por si alguien quiere, de paso, innovar!

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Inspiradora serial, creativa compulsiva, coleccionista de ideas

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Inspiradora serial, creativa compulsiva, coleccionista de ideas

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Coleccionista de ideas | Fabiana Renault | TEDxCordoba

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Ordenados a veces en grupos y otras, solos, vamos a trabajar para definir:
1) UNIVERSO
2) NAMING
3) CONSUMER PORTRAIT
4)BRAND OFFER

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MIND MAPPING

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MOODBOARD

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MAPA DE EMPATIA

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BRAND LADDER

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Ingeniero, construyo soluciones, arquitecto la co-construcción de conocimiento de equipos

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Ingeniero, construyo soluciones, arquitecto la co-construcción de conocimiento de equipos

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1- Experiencia en desarrollo de software e implementación en plataformas LMS
2- Me sumo para aportar desde mi experiencia en metodologías de gestión de conocimiento aplicado en equipos y su relación con el nuevo liderazgo de la era del conocimiento
3- Me entusiasman muchos como edx, udemy, gaia; etc, pero creo que hay mucho por innovar en esta industria y me encantaría que lo logremos como equipo.

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Gaia - Transformación y Consciencia, Vídeos de Yoga Online y mucho más

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Únete a Gaia y accede hoy a miles de clases de yoga, entrevistas y documentales sobre transformación y expansión de la consciencia en cualquiera de tus dispositivos favoritos.

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Clases y seminarios de Yoga para que puedas hacer desde la comodidad de tu casa, para niveles básicos y avanzados. Descubrí la profundidad de esta técnica milenaria con el acompañamiento de instructores experimentados y certificados internacionalmente.

Empezar ahora

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El Arte de Vivir ofrece programas para eliminar el estrés a través de técnicas de respiración (Sudarshan Kriya), meditación y yoga. Presente en más de 150 países, su visión es una sociedad libre de estrés y libre de violencia.

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Virtual Classes

Our Virtual Classroom is a hugely enjoyable way to learn our key ideas. Enrol today to experience our teaching, connect with experts and meet like-minded strangers from around the world from the comfort of home.

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The School of Life is a global organisation helping people to lead more fulfilled lives. It is a resource for helping us understand ourselves, for improving our relationships, our careers and our social lives - as well as for helping us find calm and get more out of our leisure hours.

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Khan Academy | Práctica, lecciones y cursos en línea gratuitos

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Aprende gratuitamente sobre matemáticas, arte, programación, economía, física, química, biología, medicina, finanzas, historia y más. Khan Academy es una organización sin fines de lucro, con la misión de proveer una educación gratuita de clase mundial, para cualquier persona en cualquier lugar.

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Cuerpo de Profesores
Dirección Académica Bergman, Mariano
Licenciado en Administración de Empresas de la Universidad de Buenos Aires. Realizó un Posgrado en Recursos Humanos y otro en Marketing en la Universidad de Palermo. Se desempeñó en cargos gerenciales en empresas multinacionales en el área de Recursos Humanos: Citibank y PSA Peugeot Citroen Argentina. Dicta regularmente seminarios y conferencias en temas relacionados a: Liderazgo, Comunicación, Coaching, Teamwork, Motivación, etc. Es Director del programa de Desarrollo Gerencial y de Oratoria y Comunicaciones Efectivas de la Universidad, Coordina el Programa de Desarrollo de Habilidades Interpersonales del MBA, donde también se desempeña como Coach a nivel ejecutivo. Es Sub Director de Educación Ejecutiva en la Escuela de Negocios de la UTDT. Es coach ontológico avanzado certificado por la escuela de Rafael Echeverría Newfield Consulting.
Profesores Bachrach, Estanislao
Ph.D. in Molecular Biology - UBA / Université de Montpellier II. Posee experiencia en educación e investigación en biología molecular y genética aplicada al desarrollo de la biotecnología en el campo de la salud, como así también en lo que refiere a los procesos de innovación y creatividad en la órbita de los negocios. Es Profesor full-time, Director de la carrera de Economía Empresarial y Director Académico del Programa de Biotecnología, Innovación y Negocios de la Universidad Torcuato Di Tella.
Bergman, Guido
Médico Cardiólogo. Especialista en Prevención Cardiovascular y Tabaquismo. Comisión Directiva de ASAT (Asociación Argentina de Tabacología) (Ex Vice-presidente). Equipo Prevención Cardiovascular ICBA (Instituto Cardiovascular de Bs. As.) Capacitador y Consultor en Adicciones en Adolescentes y Problemáticas Familiares Capacitador y consultor en Estres laboral y personal. Diplomado en Coaching Ontológico ECORE (Escuela de Coaching de Rafael Echeverria)

Motivadora de vida saludable y felicidad. Traductora de Inglés, por la Universidad del Salvador. Tuvo estudios de actuación, canto y baile con reconocidos profesores de teatro tales como Carlos Gandolfo, Beatriz Mattar y Joy Morris. Tuvo trabajos en teatro y televisión. Autora del unipersonal ''La Hija De''. Escribió tres libros: y Enfermé para sanar (2015), en el que describe la evolución de su enfermedad, su tratamiento, los efectos orgánicos y psíquicos de la mediación y busca narrar el tránsito que se despliega entre la enfermedad que estalla y la salud que finalmente se impone; Paz Amor y Jugo Verde (2017), desde el cual ofrece recomendaciones, reflexiones, tips y secretos para una existencia saludable y plena en cuerpo, mente y espíritu, mediante una guía completa y detallada acerca del maravilloso mundo de los jugos verdes, los licuados, las leches vegetales, las sopas y los bowls. Así Me Cuido Yo (2016), donde brinda un testimonio conmovedor y sincero acerca de su experiencia con el cáncer de mama: la angustia, la incertidumbre, la búsqueda de respuestas, la relación con la medicina tradicional y los cambios que la enfermedad trajo a su vida;
Karp, Mariela
Es Lic. en Psicología, egresada de la UBA, con especializaciones en Desarrollo de los Recursos Humanos, Coaching y Gestión del Cambio. Se ha especializado en Psicología Positiva. Universidad de Palermo. Tiene más de 20 años de experiencia desempeñándose como Consultora y Gerente de Proyectos en temas de Recursos Humanos para empresas Nacionales y Multinacionales. Es titular de la Materia "Liderazgo y Negociación" y "Administración de Recursos Humanos" en la Universidad Torcuato Di Tella. Además, es Profesora de diferentes programas In Company, ejecutivos y materias del MBA en dicha Universidad. Se desempeña como coach en diferentes organizaciones y con los alumnos del MBA de la Universidad Torcuato Di Tella.
Katz, Andrea
Coach Certificada - Especializada en Coaching de Alto Impacto basado en la utilización de estímulos visuales. Desarrolladora y entrenadora de programas transformacionales '' CYCLE OF WELLNESS & WORK LIFE QUALITY'', programa para mejorar la calidad de vida durante las horas laborales y ''AVK Golf & Coaching'', programa para mejorar el rendimiento deportivo. Directora de la Certificación Internacional SWOW "SPREADING WELLNESS OVER THE WORLD" Profesora Nacional de Educación Física. Presentación del programa Wellness & Work Life Quality en el Global Workshop de Jerusalen en Marzo del 2017. Lanzamiento internacional de la Certificación SWOW en Ciudad de México en Junio del 2018

Ingeniero en Sistemas y Atleta. Tiene una enfermedad genética denominada Síndrome de Usher que produce hipoacusia y pérdida gradual de la visión. Actualmente es ciego y tiene problemas auditivos y de equilibrio. A pesar de los obstáculos que le puso la vida, pudo vencerlos y salir adelante, incluso superándose y llegando a ser una mejor persona y un ejemplo para los demás. En 2017 la Legislatura Porteña lo designa Personalidad Destacada del Deporte en la Ciudad de Buenos Aires. Tambien recibe el Diploma de Honor por su dedicacion y amor al deporte, otorgado por el Honorable Senado de la Nacion Argentina. En 2018 recibe el premio Hellen Keller "por transformar su realidad y ser un ejemplo de vida"

Conferencista reconocido internacionalmente, orador TEDx, consultor disruptivo y referente en el futuro del trabajo, el lado humano de transformación digital y liderazgo con propósito. Más de 25 años de experiencia en posiciones ejecutivas en compañías líderes multinacionales. Fue VP de RRHH para Latinoamérica Sur de Coca-Cola, Gerente de RRHH y Gestión del Cambio en Molinos Río de la Plata y Consultor Senior en Arthur Andersen. Director General de Humanize Consulting. Autor de 6 libros, entre ellos "Diseña tu cambio" (2019), "El futuro del trabajo y el trabajo de futuro" (2017), "Empresas (+) humanas" (2010) y de numerosos artículos y columnas de opinión. Enseña en la Universidad de Buenos Aires, San Andrés, Salamanca (España) y Di Tella. Doctor en Ciencias Económicas (Universidad de Buenos Aires). Realizó programas de especialización en Singularity University, Michigan University, Universidad Hebrea de Jerusalem y MIT Lab, entre otras. Columnista de radio en Perros de la Calle, Metro 95.1
Serna, Laura
Master en Suplementación Nutricional Integrativa por la Escuela de Salud Integrativa de Madrid. Licenciada en Nutrición, especialista en Naturismo en la Red de Medicina Integrativa, donde brinda planes personalizados de alimentación y reeducación alimentaria; Nutricionista Naturista, ofrece atención en consultorio particular, reeducación alimentaria y planes de alimentación personalizados. Dicta talleres teóricos/prácticos. Brinda servicios de asesoramiento a medios a través de la redacción de notas y artículos de interés referidos a la alimentación y estilo de vida saludable. Columnista Invitada FM93.7 Open Tigre. Miembro del equipo docente de Cuenco, en el Seminario Taller de Alimentación saludable, destinado para quienes buscan comprender cómo el alimento diario determina nuestra salud y energía.
Sucarrat, María José
MBA Universidad Torcuato Di Tella (UTDT), Magíster en RSE de la Universidad Castilla La Mancha (UCLM) España, Licenciada en Comercialización (UCES). Coach ontológico certificado (ICP). Entrenada en SOLFI, resolución de situaciones complejas de management. Actualmente trabaja en la Escuela de Negocios de la Universidad Torcuato Di Tella, desempeñándose como Directora y Cofundadora de la R.E.D. (Red de Empresas por la Diversidad), Coordina el Plan de Desarrollo de Habilidades Interpersonales (PDHI) del MBA y es Directora académica de los programas de Educación Ejecutiva: Responsabilidad Social, Inclusión y Sostenibilidad (RSIS) y Liderazgo con Perspectiva de Género (LiPeGé). Desarrolló su carrera profesional en el área de marketing y negocios de diferentes empresas de industrias como tecnología, editorial y automotriz, durante 15 años.
Taitelbaum, Ulises
Es profesor titular de la cátedra de Liderazgo y negociación en la Universidad Torcuato Di Tella. Co-Fundador y director de POPconsulting, primera consultora especializada en Organizaciones Positivas de Argentina, dedicada al bienestar corporativo y el desarrollo de líderes, equipos y organizaciones privadas, multinacionales y ONG. Arquitecto (UBA) y Psicólogo (UP), con posgrado en el modelo Sistémico, se especializó en el campo de la Psicología Organizacional Positiva (POP). A nivel comunitario, Lideró el Keren Keyemet en Argentina (2016-2018), una prestigiosa ONG Israelí, reconocida por la ONU. Es Speaker y referente del bienestar corporativo en diferentes congresos de Psicología Positiva y liderazgo a nivel global.

Diplomado en Management y Marketing Deportivo y Diplomado en Sports, Media y Entertainment - ESEADE - Deloitte. Entrenador Personal Certificado por la National Council on Strength & Fitness - NCSF-NCCA - Universidad de Miami. Diplomado en Teoría y Herramienta del Proyecto de la Negociación de Harvard. Fundamento de la Neurociencia Aplicada - Universidad Di Tella. Licenciatura en Gerontología - Universidad Maimónides Diplomatura Nacional Envejecimiento Activo y Saludable a- RAFAM. Especialista en Liderazgo y Desarrollo Personal - USAL Autor del libro "Las Excusas Engordan" declarado de interés general por la Legislatura de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Autor del libro: "Un camino sin excusas" Columnista Revista La Nación.

Es instructor de Mindfulness desde 2007. Presidente y vice director de Vision Clara, la organización pionera en Latinoamérica en la enseñanza de Mindfulness. Formador de instructores de Mindfulness y Coordinador del programa Hospitales Integrativos. Está a cargo del programa abierto de Mindfulness en Educación Ejecutiva de la Universidad Torcuato Di Tella. También, dicta programas a atletas de alto rendimiento deportivo y medallistas olímpicos, como también proramas en el ámbito corporativo (Lan Chile,Dow Argentina,Swiss Medical,Google Argentina,entre otros).
Zlotogwiazda, Maria
Egresada UBA, Egresada IUNA, Master Centro Ananda Iyengar Yoga, diplomada en Ashtanga Yoga Terapéutico (Taitoku), Posgrado TCT (USAL), Shiatsu Zen (Escuela Steinhardt), Reflex - in (V.Buk) Esferokinesis (Mamana). Especializada en Yoga para embarazo y posparto. Formación Iyengar Yoga (Raya, Eyal Shifroni, M.Jesus Lorrio Castro, Gabriella Giubilaro, Abishata, Chepelinsky, K.Pascual) Mindfullness (Claudia Vitale INECO), Kundalini yoga (Jasdyal) Budokom Yoga (Sensei Martinez) Ashtanga Yoga (Fernando Calviño, Ariel michelletto). Desde 1998 da clases grupales en C.N.Hacoaj (Power Yoga), Espacio Corpo, Tobi Natal, Centro Ananda, Centro Los Lagos. Organiza Retiros de yoga y meditación por todo el país.

Cuerpo de Profesores
Dirección Académica Bergman, Mariano
Licenciado en Administración de Empresas de la Universidad de Buenos Aires. Realizó un Posgrado en Recursos Humanos y otro en Marketing en la Universidad de Palermo. Se desempeñó en cargos gerenciales en empresas multinacionales en el área de Recursos Humanos: Citibank y PSA Peugeot Citroen Argentina. Dicta regularmente seminarios y conferencias en temas relacionados a: Liderazgo, Comunicación, Coaching, Teamwork, Motivación, etc. Es Director del programa de Desarrollo Gerencial y de Oratoria y Comunicaciones Efectivas de la Universidad, Coordina el Programa de Desarrollo de Habilidades Interpersonales del MBA, donde también se desempeña como Coach a nivel ejecutivo. Es Sub Director de Educación Ejecutiva en la Escuela de Negocios de la UTDT. Es coach ontológico avanzado certificado por la escuela de Rafael Echeverría Newfield Consulting.
Profesores Bachrach, Estanislao
Ph.D. in Molecular Biology - UBA / Université de Montpellier II. Posee experiencia en educación e investigación en biología molecular y genética aplicada al desarrollo de la biotecnología en el campo de la salud, como así también en lo que refiere a los procesos de innovación y creatividad en la órbita de los negocios. Es Profesor full-time, Director de la carrera de Economía Empresarial y Director Académico del Programa de Biotecnología, Innovación y Negocios de la Universidad Torcuato Di Tella.
Bergman, Guido
Médico Cardiólogo. Especialista en Prevención Cardiovascular y Tabaquismo. Comisión Directiva de ASAT (Asociación Argentina de Tabacología) (Ex Vice-presidente). Equipo Prevención Cardiovascular ICBA (Instituto Cardiovascular de Bs. As.) Capacitador y Consultor en Adicciones en Adolescentes y Problemáticas Familiares Capacitador y consultor en Estres laboral y personal. Diplomado en Coaching Ontológico ECORE (Escuela de Coaching de Rafael Echeverria)

Motivadora de vida saludable y felicidad. Traductora de Inglés, por la Universidad del Salvador. Tuvo estudios de actuación, canto y baile con reconocidos profesores de teatro tales como Carlos Gandolfo, Beatriz Mattar y Joy Morris. Tuvo trabajos en teatro y televisión. Autora del unipersonal ''La Hija De''. Escribió tres libros: y Enfermé para sanar (2015), en el que describe la evolución de su enfermedad, su tratamiento, los efectos orgánicos y psíquicos de la mediación y busca narrar el tránsito que se despliega entre la enfermedad que estalla y la salud que finalmente se impone; Paz Amor y Jugo Verde (2017), desde el cual ofrece recomendaciones, reflexiones, tips y secretos para una existencia saludable y plena en cuerpo, mente y espíritu, mediante una guía completa y detallada acerca del maravilloso mundo de los jugos verdes, los licuados, las leches vegetales, las sopas y los bowls. Así Me Cuido Yo (2016), donde brinda un testimonio conmovedor y sincero acerca de su experiencia con el cáncer de mama: la angustia, la incertidumbre, la búsqueda de respuestas, la relación con la medicina tradicional y los cambios que la enfermedad trajo a su vida;
Karp, Mariela
Es Lic. en Psicología, egresada de la UBA, con especializaciones en Desarrollo de los Recursos Humanos, Coaching y Gestión del Cambio. Se ha especializado en Psicología Positiva. Universidad de Palermo. Tiene más de 20 años de experiencia desempeñándose como Consultora y Gerente de Proyectos en temas de Recursos Humanos para empresas Nacionales y Multinacionales. Es titular de la Materia "Liderazgo y Negociación" y "Administración de Recursos Humanos" en la Universidad Torcuato Di Tella. Además, es Profesora de diferentes programas In Company, ejecutivos y materias del MBA en dicha Universidad. Se desempeña como coach en diferentes organizaciones y con los alumnos del MBA de la Universidad Torcuato Di Tella.
Katz, Andrea
Coach Certificada - Especializada en Coaching de Alto Impacto basado en la utilización de estímulos visuales. Desarrolladora y entrenadora de programas transformacionales '' CYCLE OF WELLNESS & WORK LIFE QUALITY'', programa para mejorar la calidad de vida durante las horas laborales y ''AVK Golf & Coaching'', programa para mejorar el rendimiento deportivo. Directora de la Certificación Internacional SWOW "SPREADING WELLNESS OVER THE WORLD" Profesora Nacional de Educación Física. Presentación del programa Wellness & Work Life Quality en el Global Workshop de Jerusalen en Marzo del 2017. Lanzamiento internacional de la Certificación SWOW en Ciudad de México en Junio del 2018

Ingeniero en Sistemas y Atleta. Tiene una enfermedad genética denominada Síndrome de Usher que produce hipoacusia y pérdida gradual de la visión. Actualmente es ciego y tiene problemas auditivos y de equilibrio. A pesar de los obstáculos que le puso la vida, pudo vencerlos y salir adelante, incluso superándose y llegando a ser una mejor persona y un ejemplo para los demás. En 2017 la Legislatura Porteña lo designa Personalidad Destacada del Deporte en la Ciudad de Buenos Aires. Tambien recibe el Diploma de Honor por su dedicacion y amor al deporte, otorgado por el Honorable Senado de la Nacion Argentina. En 2018 recibe el premio Hellen Keller "por transformar su realidad y ser un ejemplo de vida"

Conferencista reconocido internacionalmente, orador TEDx, consultor disruptivo y referente en el futuro del trabajo, el lado humano de transformación digital y liderazgo con propósito. Más de 25 años de experiencia en posiciones ejecutivas en compañías líderes multinacionales. Fue VP de RRHH para Latinoamérica Sur de Coca-Cola, Gerente de RRHH y Gestión del Cambio en Molinos Río de la Plata y Consultor Senior en Arthur Andersen. Director General de Humanize Consulting. Autor de 6 libros, entre ellos "Diseña tu cambio" (2019), "El futuro del trabajo y el trabajo de futuro" (2017), "Empresas (+) humanas" (2010) y de numerosos artículos y columnas de opinión. Enseña en la Universidad de Buenos Aires, San Andrés, Salamanca (España) y Di Tella. Doctor en Ciencias Económicas (Universidad de Buenos Aires). Realizó programas de especialización en Singularity University, Michigan University, Universidad Hebrea de Jerusalem y MIT Lab, entre otras. Columnista de radio en Perros de la Calle, Metro 95.1
Serna, Laura
Master en Suplementación Nutricional Integrativa por la Escuela de Salud Integrativa de Madrid. Licenciada en Nutrición, especialista en Naturismo en la Red de Medicina Integrativa, donde brinda planes personalizados de alimentación y reeducación alimentaria; Nutricionista Naturista, ofrece atención en consultorio particular, reeducación alimentaria y planes de alimentación personalizados. Dicta talleres teóricos/prácticos. Brinda servicios de asesoramiento a medios a través de la redacción de notas y artículos de interés referidos a la alimentación y estilo de vida saludable. Columnista Invitada FM93.7 Open Tigre. Miembro del equipo docente de Cuenco, en el Seminario Taller de Alimentación saludable, destinado para quienes buscan comprender cómo el alimento diario determina nuestra salud y energía.
Sucarrat, María José
MBA Universidad Torcuato Di Tella (UTDT), Magíster en RSE de la Universidad Castilla La Mancha (UCLM) España, Licenciada en Comercialización (UCES). Coach ontológico certificado (ICP). Entrenada en SOLFI, resolución de situaciones complejas de management. Actualmente trabaja en la Escuela de Negocios de la Universidad Torcuato Di Tella, desempeñándose como Directora y Cofundadora de la R.E.D. (Red de Empresas por la Diversidad), Coordina el Plan de Desarrollo de Habilidades Interpersonales (PDHI) del MBA y es Directora académica de los programas de Educación Ejecutiva: Responsabilidad Social, Inclusión y Sostenibilidad (RSIS) y Liderazgo con Perspectiva de Género (LiPeGé). Desarrolló su carrera profesional en el área de marketing y negocios de diferentes empresas de industrias como tecnología, editorial y automotriz, durante 15 años.
Taitelbaum, Ulises
Es profesor titular de la cátedra de Liderazgo y negociación en la Universidad Torcuato Di Tella. Co-Fundador y director de POPconsulting, primera consultora especializada en Organizaciones Positivas de Argentina, dedicada al bienestar corporativo y el desarrollo de líderes, equipos y organizaciones privadas, multinacionales y ONG. Arquitecto (UBA) y Psicólogo (UP), con posgrado en el modelo Sistémico, se especializó en el campo de la Psicología Organizacional Positiva (POP). A nivel comunitario, Lideró el Keren Keyemet en Argentina (2016-2018), una prestigiosa ONG Israelí, reconocida por la ONU. Es Speaker y referente del bienestar corporativo en diferentes congresos de Psicología Positiva y liderazgo a nivel global.

Diplomado en Management y Marketing Deportivo y Diplomado en Sports, Media y Entertainment - ESEADE - Deloitte. Entrenador Personal Certificado por la National Council on Strength & Fitness - NCSF-NCCA - Universidad de Miami. Diplomado en Teoría y Herramienta del Proyecto de la Negociación de Harvard. Fundamento de la Neurociencia Aplicada - Universidad Di Tella. Licenciatura en Gerontología - Universidad Maimónides Diplomatura Nacional Envejecimiento Activo y Saludable a- RAFAM. Especialista en Liderazgo y Desarrollo Personal - USAL Autor del libro "Las Excusas Engordan" declarado de interés general por la Legislatura de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Autor del libro: "Un camino sin excusas" Columnista Revista La Nación.

Es instructor de Mindfulness desde 2007. Presidente y vice director de Vision Clara, la organización pionera en Latinoamérica en la enseñanza de Mindfulness. Formador de instructores de Mindfulness y Coordinador del programa Hospitales Integrativos. Está a cargo del programa abierto de Mindfulness en Educación Ejecutiva de la Universidad Torcuato Di Tella. También, dicta programas a atletas de alto rendimiento deportivo y medallistas olímpicos, como también proramas en el ámbito corporativo (Lan Chile,Dow Argentina,Swiss Medical,Google Argentina,entre otros).
Zlotogwiazda, Maria
Egresada UBA, Egresada IUNA, Master Centro Ananda Iyengar Yoga, diplomada en Ashtanga Yoga Terapéutico (Taitoku), Posgrado TCT (USAL), Shiatsu Zen (Escuela Steinhardt), Reflex - in (V.Buk) Esferokinesis (Mamana). Especializada en Yoga para embarazo y posparto. Formación Iyengar Yoga (Raya, Eyal Shifroni, M.Jesus Lorrio Castro, Gabriella Giubilaro, Abishata, Chepelinsky, K.Pascual) Mindfullness (Claudia Vitale INECO), Kundalini yoga (Jasdyal) Budokom Yoga (Sensei Martinez) Ashtanga Yoga (Fernando Calviño, Ariel michelletto). Desde 1998 da clases grupales en C.N.Hacoaj (Power Yoga), Espacio Corpo, Tobi Natal, Centro Ananda, Centro Los Lagos. Organiza Retiros de yoga y meditación por todo el país.

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licenciatura en administración de empresas

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Bienestar y Calidad de Vida | Universidad Torcuato Di Tella

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Dirección Académica Bergman, Mariano Licenciado en Administración de Empresas de la Universidad de Buenos Aires. Realizó un Posgrado en Recursos Humanos y otro en Marketing en la Universidad de Palermo. Se desempeñó en cargos gerenciales en empresas multinacionales en el área de Recursos Humanos: Citibank y PSA Peugeot Citroen Argentina.

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Soy Diseñadora Industrial, Tengo maestría en Desarrollo humano, Certificación como terapeuta Core Energetics individual, de parejas y de grupos. También especialidad en Enfoque No dual, tengo 21 años de experiencia como catedrática en la Universidad Iberoamericana tanto en licenciaturas como en la maestría. 

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Soy Diseñadora Industrial, Tengo maestría en Desarrollo humano, Certificación como terapeuta Core Energetics individual, de parejas y de grupos. También especialidad en Enfoque No dual, tengo 21 años de experiencia como catedrática en la Universidad Iberoamericana tanto en licenciaturas como en la maestría. 

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2. Soy apasionada de la consciencia y la docencia, me fascina experimentar e innovar tanto en las sesiones como en las clases. Creo que tengo una visión muy amplia y plural de las cosas, soy creativa y tengo capacidad de asociación. Soy arriesgada y experimental. Desarrollo fácilmente metodologías de aprendizaje.
3. Creo que aun hay mucho que hacer, como filosofía educativa me parece interesante la pedagogía waldorf, que se puede aplicar a otros sectores donde no se ha hecho. Me parece interesante Claudio Naranjo en su propuesta educativa, como plataformas digitales, me parece aun hay mucho que hacer ,  TED me parece una plataforma interesante, pero faltan aspectos fundamentales para realmente formar personas.
Creo que se puede experimentar bastante aun en las posibilidades tecnológicas. He estado dando clases en línea y tomando clases también e identifico ventajas y desventajas. Soy muy crítica. Hay mucha área de oportunidad.

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https://youtu.be/rGQjwCIqFSU

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En nuestros talleres queremos ayudar a entender cómo aprenden realmente los niños y los adolescentes. No es lo mismo querer enseñarles que ayudarles a aprender. Es más importante ayudarles a aprender aquello que realmente les interesa y les apasiona que pretender enseñarles conceptos académicos abstractos antes de que estén preparados. Hablaremos sobre las etapas del desarrollo y de cómo el cerebro funciona. Hablaremos también del aprendizaje autónomo (Homeschooling - Unschooling) pero también de cómo acompañar y ayudar al niño expuesto a un entorno dirigido. El cambio de paradigma en la forma que educamos a los niños es de vital urgencia. Educar no es introducir conceptos académicos en la cabecita de un niño o adolescente sino más bien dejar salir y florecer lo que ya tenemos dentro. Todos tenemos talentos ocultos, pasiones y capacidades dormidas e inexploradas. La motivación intrínseca, la curiosidad y la creatividad no son cualidad que necesitan ser fomentadas. Ya nacemos con ellas, sin embargo se nos van apagando a lo largo del tiempo por cómo somos tratados y dirigidos académicamente. Dejamos de escucharnos por tener que adaptarnos a un entorno. En nuestros talleres hablaremos de cómo poder recuperarlas y sobre todo de cómo no lastimarlas. Aprender es el efecto secundario de vivir una vida plena, interesante y segura emocionalmente en donde las necesidades de los niños son reconocidas y satisfechas. Los niños nacen curiosos y con unas ganas tremendas de saber más sobre todo lo que les rodea. ¿Por qué se les apaga dicha curiosidad? Los niños necesitan sentirse seguros, comprendidos, amados y respetados para poder conectar con quien realmente son. Con nuestros talleres pretendemos ayudar a acompañar a los niños desde donde están y desde quienes ya son para poder ayudarles a llegar a ser quienes han venido a ser. Donde hay interés hay aprendizaje. Vivimos aprendiendo y aprendemos viviendo.

TALLERES DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA

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En nuestros talleres queremos ayudar a entender cómo aprenden realmente los niños y los adolescentes. No es lo mismo querer enseñarles que ayudarles a aprender. Es más importante ayudarles a aprender aquello que realmente les interesa y les apasiona que pretender enseñarles conceptos académicos abstractos antes de que estén preparados.

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Me sumo al proyecto porque creo en la misión de acercar y formar el trabajo psicológico corporal de base latinoamericana a todos los hispanos parlantes.
Puedo sumar al proyecto estructura y procesos de formato emprendimiento, moderación y moldeamiento del mismo, y conocimientos sobre meditacion/mindfulness atravesados por psicología Fractal.

# data[].attributes.headline
1.- Soy apasionada del humanismo, amante de la nutrición y la naturaleza, ésta fusión me ha llevado por el camino de la Licenciatura en Nutrición, Maestría en Desarrollo Humano, formación en terapias naturales y alternativas, soy terapeuta ayurveda y estoy certificada en Mindful eating y Psicología de la alimentación, para aprender a comer con consciencia y trabajar nuestras emociones. También tengo varios diplomados en Trastornos alimentarios, en Enfermedades Crónicas, en Gerencia de Servicios de Salud y en Salud Pública y Colaboro en Clínica Angeles de Trastornos de Alimentación de CMDX , soy profesora de especialidad y Maestría en la Universidad Anáhuac Online.  

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1.- Soy apasionada del humanismo, amante de la nutrición y la naturaleza, ésta fusión me ha llevado por el camino de la Licenciatura en Nutrición, Maestría en Desarrollo Humano, formación en terapias naturales y alternativas, soy terapeuta ayurveda y estoy certificada en Mindful eating y Psicología de la alimentación, para aprender a comer con consciencia y trabajar nuestras emociones. También tengo varios diplomados en Trastornos alimentarios, en Enfermedades Crónicas, en Gerencia de Servicios de Salud y en Salud Pública y Colaboro en Clínica Angeles de Trastornos de Alimentación de CMDX , soy profesora de especialidad y Maestría en la Universidad Anáhuac Online.  

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2.- Me sumo porque es un proyecto con alma y resuena con lo que soy, porque quiero aprender y compartir lo que sé.
3.- Me Parece interesante el trabajo psico-corporal, la integralidad del ser humano y explorar la parte transpersonal.

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Des educadora y cuestionadora incansable. Buscadora del goce y de la  sensualidad en la vida. Enamorada del cuerpo. Fiel creyente de que hay otra manera de vivir la vida.

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Des educadora y cuestionadora incansable. Buscadora del goce y de la  sensualidad en la vida. Enamorada del cuerpo. Fiel creyente de que hay otra manera de vivir la vida.

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Terapeuta corporal

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Porque la erotología ofrece un monton de posibilidades para comprender la vida, el cuerpo y lo que vivimos de una manera diferente. Porque sentir tiene sentido...

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Porque la erotología ofrece un monton de posibilidades para comprender la vida, el cuerpo y lo que vivimos de una manera diferente. Porque sentir tiene sentido...

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Youtube anaceronerótóloga

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generadora de equipo y articuladora del flow
2)para hacerlo real
3)el crecimiento personal más la teoría y capacitación. mucho trabajo vivencial y mucho cont teorico para poder certificar

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Posgrado psicoterapia corporal
Estudiosa de los procesos psicocorporales, el trauma y la resiliencia.
Arteterapeuta.
Docente de posgrado en formación de psicoterapeutas humanistas y gestalt.
Me interesa este proyecto porque  las personas que lo integran tienen corazón y suficiencia académica, pilares fundamentales para mi como persona y profesional.
Necesidades a cubrir:
Ofertar certificaciones de calidad e incluyentes, ya que suelen ser, económicamente caras y desde la visión de una persona (Serrano)

Aportar en la investigación del psicotrauma y la resiliencia

Educación para la paz.

El arte como medio de sanación individual y social, como fortaleza resiliente.

El eneagrama como desarrollo espiritual y aplicado a la práctica clínica de la psicología.

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Está dirigida a profesionales de la salud, el arte y la educación, tomando como herramienta fundamental a las artes visuales y audiovisuales en sus diversas prácticas, con objetivos terapéuticos, destinados a activar el psiquismo creador. Es una práctica grupal, con un encuadre que contiene tres momentos, el de la consigna, el de la producción y el cierre, donde cada participante habla de su producción, en una interacción grupal.

La Carrera de Posgrado Especialista en Arte Terapia nace con la puesta en marcha del Proyecto Institucional del IUNA en el año 2000, siendo el primer posgrado en su tipo en Latinoamérica, y el único creado desde una universidad de arte. Fue aprobada por Res. IUNA Nº 1072/00.

Res. Min. Nº 283/99 - Res. IUNA 1072/00 - Res. CONEAU 645/13

Título
Especialista en Arte Terapia

Está dirigida a profesionales de la salud, el arte y la educación, tomando como herramienta fundamental a las artes visuales y audiovisuales en sus diversas prácticas, con objetivos terapéuticos, destinados a activar el psiquismo creador. Es una práctica grupal, con un encuadre que contiene tres momentos, el de la consigna, el de la producción y el cierre, donde cada participante habla de su producción, en una interacción grupal.

El objetivo principal es conectar a cada integrante del grupo con sus aspectos creadores a través de la imagen, es decir, activar su psiquismo creador, para superar, a veces sus límites verbales que provocan ciertos padecimientos. Dentro del marco de Arte Terapia se suele entender que las expresiones no verbales ocupan el lugar de la puesta en forma de lo impensable, lo indecible. No sólo está destinada a personas con diferentes patologías, físicas o mentales sino también a personas que se encuentran afectadas por diferentes situaciones sociales: abandono, situación de calle, adicciones, pacientes gerontológicos y a cualquier grupo que requiera la experiencia.

En el año 2007 se obtuvo la acreditación CONEAU con la categoría C, mediante la Res Nº 473/2007. También se tramitó la inscripción ante la Dirección General de Cultura y Educación del Gobierno de la Provincia de Buenos Aires, para obtener la Resolución No 524/07. La misma aprueba el título de Especialista en Arte Terapia, expedido por la UNA, para el ejercicio de la docencia, en el ámbito provincial, para la rama de la educación artística, psicología y ASE y especial, asignando en todos los casos, el máximo puntaje de 2,00. Ampliando, de esta forma los alcances laborales y profesionales de los/as graduados/as de la carrera.

Objetivos de la carrera
* Formar especialistas capacitados/as en la utilización de materiales, técnicas y soportes provenientes de las Artes Visuales.
* Brindar una formación que otorgue al/la futuro/a especialista capacidad para intervenir en los niveles pedagógicos, terapéuticos y estéticos dentro del campo que desarrolle su profesión.
* Formar profesionales capacitados/as para trabajar desde las artes visuales con personas que padezcan algún tipo de discapacidad o trastornos de conducta.
* Lograr que el/la estudiante reconozca los diferentes momentos evolutivos del ser humano, la representación gráfica de los mismos y los posibles signos de patología en la producción gráfica.
* Preparar al/la futuro/a especialista en la coordinación de grupos formados por personas especiales.
* Conocer las características de las instituciones psiquiátricas y escuelas de enseñanza especial.
* Capacitar al/la estudiante en las herramientas básicas del trabajo en Arte Terapia.
* Otorgar las herramientas básicas para establecer un vínculo con los sujetos que realizan su trabajo y que este le permita desarrollar su labor profesional.
* Formar un/a especialista capaz de privilegiar el desarrollo de la capacidad creadora de aquellas personas con las que realiza su labor.
* Comprender al lenguaje visual como medio de comunicación y expresión subjetiva de la persona.
* Profundizar en la investigación en el campo del Arte Terapia.

Perfil del título
- Conocer la utilización de materiales, técnicas y soportes provenientes de las Artes Visuales con objetivos terapéuticos.
- Capacitar en la intervención con diferentes sujetos en los niveles pedagógicos, terapéuticos y estéticos en relación a la producción de imágenes artísticas.
- Capacitar para la labor de la producción plástica con sujetos que sufran algún tipo de discapacidad o trastornos de conducta.
- Reconocer los diferentes tiempos evolutivos del ser humano, su representación gráfica, y aquellos signos de patología en su producción.
- Coordinar grupos formados por personas especiales y reconocer las características de las instituciones psiquiátricas y escuelas de enseñanza especial.
- Capacitar en los elementos para una especialización en Arte Terapia para posibilitar una profundización en la investigación dentro de este campo.
- Articular las herramientas básicas del arte terapia para lograr un vínculo con los/as pacientes que le permita llevar adelante su trabajo.
- Capacitar un/a especialista que de privilegio a la capacidad creadora.
- Aprehender al lenguaje visual como medio de comunicación vinculado a la expresión subjetiva de la persona.

Alcances del título
- Trabajar desde el campo de arte terapia con sujetos adultos en servicios, clínicas y hospitales, tanto con personas con trastornos graves de conducta como aquellos que padezcan enfermedades de diferente origen.
- Desarrollar su labor profesional con niños/as y adolescentes, tanto en escuelas o institutos dedicados a sujetos especiales como en escuelas de enseñanza común.
- Coordinar talleres de arte terapia en su práctica privada con sujetos de diferentes edades y diagnósticos.
- Realizar investigaciones acerca del campo del arte terapia dentro de una acción inscripta en el marco de políticas globales del desarrollo social e investigativo.
- Participar en investigaciones interdisciplinarias.
- Desarrollar su especialización en labores grupales e individuales.

Requisitos de ingreso
Poseer un título de grado relacionado a las artes, al campo terapéutico de la salud mental o pedagógico. Aquellos cuyo título de grado que provengan de la salud mental o psicopedagogía deberán cursar y aprobar las materias de nivelación correspondientes a una formación artística. Por su parte aquellos que posean un título de grado en artes deberán cursar y aprobar materias de nivelación correspondientes a nociones y conceptos de psicología.

Modalidad de Dictado
Presencial, en turno vespertino únicamente.

Áreas
El plan de estudios se encuentra dividido en cuatro áreas diferentes.
En primer término el área de nivelación destinada a brindar una capacitación diferenciada en relación a las distintas formaciones de grado que los aspirantes posean.
El área de formación especializada está destinada a sustentar el desempeño en el campo del Arte Terapia. El mismo abarcará conceptualizaciones y diferentes aplicaciones del Arte Terapia con distintas poblaciones tanto por su edad, evolutiva o psíquica, como por su diagnóstico. Introducirá al futuro especialista en la investigación específica dentro del campo del Arte Terapia.
El área proyectual será integrada por la observación y supervisión de diferentes grupos y trabajos individuales de talleres de Arte Terapia, acompañados por la formación teórica correspondiente. Complementa esta área la práctica en talleres que deberán estar coordinados por los/as estudiantes que previamente presentaron un programa de trabajo. Estas prácticas serán supervisadas de forma obligatoria.
El área de Formación General destinado a conocer, investigar y analizar la dinámica grupal y las características institucionales de los posibles espacios laborales.
Las materias comprendidas en los Ciclos y Áreas del Plan aparecen a continuación ordenadas en un cuadro.

Actividades previstas
Para el desarrollo de esta carrera de posgrado se tiene previsto el dictado de clases teóricas, clases prácticas y clases mixtas. Se implementará el dictado de seminarios nacionales e internacionales. Talleres prácticos. Presentación y seguimiento de casos. Observaciones de grupos y sujetos. Supervisiones. Prácticas con personas de diferentes edades y diagnósticos. Conexión a redes informatizadas para permitir una actualización informativa permanente. Becas de formación. Intercambio con otras instituciones tanto del ámbito privado como estatal, en el ámbito nacional e internacional.

Requisitos para la graduación
Para obtener el título de Especialista en Arte Terapia el aspirante deberá aprobar 488 horas distribuidos de la siguiente manera:

A- Materias teóricas obligatorias: 232 horas
B- Materias Optativas: 64 horas
C- Seminarios Optativos: 64 horas
D- Observaciones: 48 horas
E- Prácticas: 80 horas

Presentación de un trabajo para la evaluación final de carácter integrador, coordinada por un/a tutor/a.

Tutoría
Podrán ser tutores aquellos/as profesores/as de la carrera de especialización en Arte Terapia, investigadores/as reconocidos/as en el tema y expertos/as internacionales, a proposición del/la cursante o de la dirección de la carrera. Las funciones del/la tutor/a serán la de coordinar, supervisar y evaluar la presentación del trabajo de evaluación final integrador.

Seminarios de nivelación
Según los títulos de grado que presenten los/as aspirantes a realizar la especialización en Arte Terapia deberán cursar y aprobar distintos seminarios destinados a una nivelación curricular de los mismos.

A. Aquellos que provengan de carreras relacionadas a la salud mental deberán cursar y aprobar:
Seminario de Nivelación en Arte

B. Introducción al Psicoanálisis: se desarrollarán los principales conceptos psicoanalíticos. En especial las nociones de sublimación y transferencia.
Seminario de Introducción a la Psicopatología e Introducción al psicoanálisis.

Todos los seminarios de nivelación tendrán una duración de 32 horas cuatrimestrales, deberán ser cursados durante el primer año de la especialización.

Contenidos mínimos - Materias y seminarios obligatorios

Fundamentos en Arte Terapia
Introducción al concepto de Arte Terapia. Desarrollo histórico. Antecedentes y fuentes previas. Referentes y Precursores. Sus orígenes en Europa y los Estados Unidos. Introducción a las obras de Edith Kramer y Maurice Naumburg. Niveles de trabajo e intervención: Pedagógico, Estético y Terapéutico. Diferencias entre una sesión de Arte Terapia y clases de Arte con personas con problemas, diferenciación con terapias ocupacionales y con respecto a la utilización de medios artísticos en una sesión psicoanalítica. Objetivos y medios. Técnicas, soportes y materiales provenientes de las artes visuales, su utilización en un contexto de arte terapia. Valorización estética de la obra, su circulación y el lugar del arte en la sociedad. Relaciones posibles entre arte y psicoanálisis. Nociones de sublimación y proceso semiótico. El concepto de objeto transicional, transferencia y transversalidad en sesiones de Arte terapia. Creación artística y producción de subjetividad. Opinión, caos y su organización dentro del encuadre arte terapéutico. Trabajo individual y grupal. Se brindará al alumno distintas posiciones teóricas que aborden desde diferentes puntos de vista la relación del arte con situaciones terapéuticas. El campo del Arte Terapia su expansión y posibilidades de salida laboral. Se incluirá la presentación y seguimiento de casos.
Carga horaria: 2 ½ horas semanales.

Arte Terapia con Niños/as y Adolescentes
Acercamiento a las principales corrientes dentro del campo del Arte Terapia con niños/as y adolescentes. Sus principales escuelas y autores en el ámbito internacional. Teorías psicoanalíticas, (Edith Kramer), Adaptativa (Frances Anderson), Evolutivas (Lowenfeld, Silver). Sus principios generales y población con la que trabajaron. Inclusión trabajos de autores argentinos relacionados lateralmente a este campo: Arminda Aberastury. Evolución psíquica del dibujo en el/la niño/a. Evolución de la representación gráfica el/la niño/a y principales características de sus trabajos artísticos. Forma y color. Diagnóstico por la imagen. Diferencias entre noción de esquema y estereotipo. Objeto transicional y su relación con la producción en artes visuales. Test proyectivos y formas evaluativas en sesiones de Arte Terapia. Trabajo con diferentes consignas, distintos materiales y textos infantiles. Diversas nosologías y sus abordajes específicos. Distintos roles del Arte terapeuta según su posicionamiento teórico. Realización de informes y pautas evaluativas. Se incluirá la presentación y seguimiento de casos.
Carga horaria: 2 ½ horas semanales.

Grupos e Instituciones
Profundizará y desarrollará la capacitación y el entrenamiento metodológico y técnico destinado a la observación, el análisis y la intervención tanto en grupos como en instituciones; en tareas de promoción, prevención, asistencia y rehabilitación a través de un abordaje transdiciplinario. Promoverá y posibilitará en los/as estudiantes la indagación, elucidación y comprensión de la implicación y grado de afectación en las tramas grupo-socio-institucionales. Deberá aportar al/la estudiante una modalidad de análisis y construcción de su propia identidad en la complejidad de sus dimensiones estratégicas, éticas, estéticas, técnicas del acontecimiento grupal-institucional que lo convoca y atraviesa. Se desarrollará un eje epistémico que relacionará los grupos, las instituciones y el Arte Terapia. En otro eje se abordarán los dispositivos y técnicas en relación a lo grupal. Procesos de subjetivación. Se trabajará con relación a los contenidos referenciales de estructura y dinámica institucional y al grupo como objeto-sujeto de estudio.
Carga horaria: 2 ½ horas semanales.

Arte Terapia con pacientes adultos/as y psiquiátricos/as
Principales teorías e historia del trabajo artístico con adultos/as que padezcan algún tipo de trastorno de conducta. Trabajos individuales y grupales. Adultos/as institucionalizados/as. Se analizarán las características y desarrollo de diversos tipos de pacientes adultos/as abordándose el estudio de la producción de las imágenes gráficas de sujetos con diagnósticos de psicosis, alcoholismo, conductas psicopáticas, trastornos de personalidad, etc. Previamente se introducirá a los/as estudiantes a los conceptos fundamentales de estos diagnósticos. DSM IV y diagnóstico estructural. Se analizará la imagen y producción artística de grupos de sujetos adultos/as afectados/as con diagnóstico no estrictamente psiquiátrico, pero que han influido en forma notoria en su conducta o en otros aspectos psíquicos, como pueden ser situaciones pre-operatorias, pacientes con SIDA, encarcelados/as, etc. También se comenzará a analizar los trabajos con agrupamientos sociales que no incluyen algún tipo de diagnóstico como grupos de la tercera edad. Se utilizarán métodos de rol playing para ejemplificar la producción gráfica y la aproximación teórica. Se ejemplificará mediante la utilización de diapositivas y la presentación de obras realizadas. Se analizarán las implicaciones psíquicas de la producción artística de los diversos pacientes, teniéndose en cuenta sus contenidos, la composición, el estilo y la utilización del color. Se incluirá la presentación y seguimiento de casos.
Carga horaria: 2 ½ horas semanales.

Taller y técnicas de Arte Terapia
Los/as participantes del seminario asistirán a un taller práctico donde podrán comprobar su funcionamiento, conocer las principales técnicas en Arte Terapia y analizar el funcionamiento de su dispositivo básico. Desarrollará conocimientos acerca de materiales y soportes. Convencionales: témpera, acrílico, óleo, tinta, arcilla, acuarela. Superficies: papel, tela, cartón. No convencionales: aquellos procedentes de otros procesos y modos de producción incluido el collage. Utilización espacial de los materiales. Nivel bi dimensional: Dinámica del color. Relaciones de contraste. Ritmo. Luz. Movimiento. Temática. Signos y símbolos. Técnicas del grabado. Mural. Nivel Tri Dimensional: relieve, escultura, instalación, cerámica. Conocimientos de técnicas de dinámica grupal: tipos de consignas. Juegos. Arte por multiplicación. Aplicación de técnicas y materiales en el espacio de Arte Terapia.
Carga horaria: 2 ½ horas semanales.

Métodos de Investigación en Arte Terapia
Se desarrollarán los principales métodos de investigación utilizados en el campo del Arte Terapia. Se deberán considerar investigaciones tanto a nivel cuantitativo como cualitativo. Los/as estudiantes deberán organizar su futuro trabajo de evaluación final de carácter integrador de la especialización durante el cursado de este seminario.
Carga horaria: 2 horas semanales.

Observación de prácticas con niños/as y adolescentes
Observación, análisis y supervisión de un encuentro de Arte Terapia. Rol profesional del/la arte terapeuta en la dinámica del grupo observado. Organización de la tarea. Actitudes y actividades del grupo de trabajo. Vínculos que se establecen en la dinámica. Niveles de transferencia. Realización de informes. Integración con otras áreas. Las observaciones tendrán una duración de cuatro encuentros de dos horas de duración cada uno. Posteriormente a ellos se realizará una supervisión grupal (cuatro encuentros de dos horas de duración). Asimismo se realizarán cuatro clases teóricas.
Carga horaria total: 24 horas.

Práctica y Supervisión con niños/as y adolescentes
Entrenamiento práctico destinado a la adquisición de conocimientos básicos para el trabajo con distintas poblaciones de niños/as y adolescentes. Elaboración y presentación de un programa con objetivos y contenidos a desarrollar durante los encuentros. Planes y proyectos de trabajo. Taller de Arte Terapia y rol del/la arte terapeuta. Actividades a desarrollar. Criterios evaluativos.
Carga horaria total: 40 horas.

Observación de prácticas con pacientes adultos/as y psiquiátricos/as
Observación, análisis y supervisión de un encuentro de Arte Terapia. Rol profesional y el grupo de pacientes o alumnos/as. Organización de la tarea. Actitudes y actividades del grupo de trabajo. Vínculos que se establecen en la dinámica. Niveles de transferencia. Integración con otras áreas. Las observaciones tendrán una duración de cuatro encuentros de dos horas de duración cada uno. Posteriormente a ellos se realizará una supervisión grupal (cuatro encuentros de dos horas de duración). Asimismo se realizarán cuatro clases teóricas.
Carga horaria total: 24 horas.

Práctica y Supervisión con pacientes adultos/as y psiquiátricos/as
Entrenamiento práctico destinados la adquisición de conocimientos básicos para el trabajo con distintas poblaciones de sujetos adultos/as. Presentación de un programa. Objetivos y contenidos a desarrollar durante los encuentros. Planes y proyectos de trabajo. Taller de Arte Terapia y rol del arte terapeuta. Actividades a desarrollar. Criterios evaluativos.
Carga horaria total: 40 horas.

Seminario optativos
Cada cuatrimestre varía y permiten la actualización de contenidos.
Se incluyen a modo de ejemplo los últimos dictados:

Aproximación a los Materiales Artísticos I y II
Los seminarios en sus diferentes niveles proponen conocer una variedad de materiales artísticos, sus técnicas y herramientas. Realizar ejercicios prácticos donde se aplicarán concretamente a la factura de obras y contribuyan al menú de herramientas para arte terapia.

Taller de Video Terapia. 2011
El seminario aporta el conocimiento de conceptos y técnicas de video para ampliar las herramientas audio visuales que pueden utilizarse en las prácticas arte terapéuticas.

Seminario América profunda busca su sujeto. 2010/2011
El presente seminario pretende plantear problemas que emergen de la llamada crisis de la modernidad, que es, en realidad, de la modernidad nordeurocéntrica.
El horizonte básico es atender a la crisis del "fundamento" desde el cual se intentó sostener modernamente la distinción entre "doxa" y "episteme", entre lo correcto y lo incorrecto", entre un supuesto estado de naturaleza y un orden social legítimo, entre la "imitación" y el "gusto". Es lo que suele llamarse la crisis del sujeto como fundamento.
La hipótesis que trabajaremos en el seminario es que el punto central de la crisis es la pretensión de "descontextualizar" el fundamento, que se tradujo en una mirada etnocéntrica, disciplinadora del cuerpo y de la singularidad, y, sobre todo, totalizante, supuestamente invulnerable a toda "exterioridad".
Siguiendo básicamente el pensamiento de Rodolofo Kusch y de Emanuel Levinas, y haciéndonos eco del debate contemporáneo sobre la crisis de la modernidad, intentaremos plantear la importancia de la gravitación cultural del pensamiento, y de la interpelación ética del otro en cuanto otro, como exterioridad siempre irrepresentable para cualquier totalidad.
Desde estos planteos filosóficos el seminario espera contribuir a la formación en este posgrado, ya que puede dar horizontes problematizadores del lugar del arte y su relación con la distinción normalidad-anormalidad.

Arte Terapia en Cuidados Paliativos. 2011.
El saber, como afirmaba Paulo Freire, es el resultado de la relación dialéctica entre la práctica y la teoría, es decir es una praxis; entendiendo por esta última la reflexión y acción de los hombres sobre el mundo, para transformarlo.
A partir de la concepción del pedagogo brasilero, el eje del seminario es indagar, reflexionar, profundizar y cuestionar algunas conceptualizaciones y marcos teóricos, del campo arte terapéutico para poder desarrollar intervenciones en los servicios de Cuidados Paliativos. Los Cuidados Paliativos hacen un "abordaje integral" de un/a paciente con una enfermedad crónica que posiblemente lo/la va a llevar a la muerte, en donde se toma en cuenta la dimensión familiar; espiritual, y psicológica. Trabajar con pacientes en la etapa final de la vida, nos invita a recrear los encuadres de trabajo, sin perder de vista que el arte terapia es una disciplina, que usa las artes visuales con fines terapéuticos.

Taller de Técnicas Fotográficas. 2008
El seminario aporta el conocimiento de conceptos y técnicas fotográficas para ampliar las herramientas visuales que pueden utilizarse en las prácticas arte terapéuticas.

INSCRIPCIONES 2020

Charla informativa Arte Terapia
Para los/as interesados/as en la Especialización en Arte Terapia se realizará una charla informativa previa a la inscripción a la carrera. La misma se llevará a cabo el día 15 de noviembre de 2019 a las 16:45 h en el Aula 8 de la sede del Posgrado: Jerónimo Salguero 60, Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
La carrera abre la inscripción del 19 al 29 de noviembre de 2019 en la misma sede: Jerónimo Salguero 60, Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
Horarios:
Lunes y viernes de 15 a 20 h
Martes y miércoles de 12 a 18 h
Jueves de 18 a 20 h

Requisitos de inscripción
Los/as interesados/as deben presentar:
- Título de grado (original y copia)
- DNI (original y copia)
- 3 fotos 4x4 cm
- Curriculum Vitae
- Carpeta de 3 solapas
y realizar una entrevista de admisión con la Directora y Coordinadora Académica del posgrado.

Datos de contacto
Jerónimo Salguero 60. 1er. piso
Ciudad Autónoma de Buenos Aires
(54.11) 4981.0709
arteterapia@una.edu.ar

Proyectos de Investigación en Arte Terapia

La conformación de la Carrera de Posgrado en una universidad pública nos convoca a la tarea de investigación, en tanto uno de los pilares de la vida universitaria y el compromiso de apertura y cuestionamiento que todo conocimiento conlleva.
En el año 2007 la Carrera ingresó en el Programa para Incentivos Docentes del Ministerio de Educación. Realizó hasta ahora 3 proyectos consecutivos a saber:

Aportes para la construcción del marco teórico del espacio del arte con objetivos terapéuticos. Hacia una redefinición de arte terapia en la educación universitaria.
Período 2007/2008. Directora Lic. Cristina Arraga, co directora Lic. Adriana Farías.

Arte Terapia: un espacio de construcción académica, entre la producción simbólica de las prácticas, la interdisciplinariedad y las cuestiones socioculturales en Argentina.
Período 2009/2010. Directora Lic. Cristina Arraga, co directora Lic. Adriana Farías.

Acerca de las Prácticas especializadas en Arte Terapia: aportes para la evaluación de los resultados en relación a los objetivos terapéuticos propuestos.
Período 2011/2012. Directora Lic. Cristina Arraga, co directora Lic. Adriana Farías.

Acerca de las Prácticas especializadas en Arte Terapia: aportes para la evaluación de los resultados, en relación a los objetivos terapéuticos propuestos.
Período 2013 /2014 Continuación. Director: Lic. Marcelo Gonzalez Magnasco, co directora Lic. Adriana Farías.

Los factores y procesos e instrumentos que dan cuenta de la situación de las prácticas especializadas en Arte Terapia y el potencial impacto que puede producirse en las instituciones y sujetos que son parte de esos escenarios socio histórico culturales.
Período 2015/2017. Director, Lic. Marcelo Gonzalez Magnasco, co directora Lic. Adriana Farías.

Los factores, procesos e instrumentos que dan cuenta de la situación de las prácticas especializadas en Arte Terapia: La socialización de la producción en sus distintos planos, desde el lugar del participante en su grupo de pertenencia y desde el lugar del coordinador.
Período 2018/2019. Directora: Lic. Adriana Farías, co directora Lic. Marcela Agullo.

Ponencias y Trabajos de Investigación

El desafío de enseñar con significatividad el oficio del investigador: Experiencias de formación en la Carrera de Arteterapia
Autora: Lic. Marcela Agulló
Año: 2010

La originalidad de la copia
Trabajo presentado en el 5to. Congreso Latinoamericano de Arte y Rehabilitación 9, 10 y 11 de Septiembre de 2009. Instituto Municipal de Rehabilitación de Vicente López "Dr. Anselmo Marini", Buenos Aires, Argentina.
Autora: Lic. Silvia Alejandra Schkodnik
Año: 2009

Creatividad en marcha
Autora: Silvia Schkodnik

Ilustraciones de La originalidad de la copia
Autora: Lic. Silvia Alejandra Schkodnik

Cultura, Identidad, Arte y Salud
Trabajo presentado en el II Congreso Latinoamericano y III del Mercosur de Arte Terapia. Santiago de Chile
Autora: Lic. Cristina Arraga
Año: 2009

Arte Terapia una disciplina como espacio de encuentro
Ponencia presentada en el V Congreso Internacional Cultura y Desarrollo. En Defensa de la Diversidad Cultural. Palacio de las Convenciones de La Habana. Cuba.
Autoras: Lic. Cristina Arraga y Lic. Adriana Farías
Año: 2007

El Arte y la Tecnología: Maridaje para la Inclusión
Autora: Lic. Mirna Altomare Nesca

Un atravesamiento posible entre palabra e imagen
Autora: Lic. Mirna Altomare Nesca

Mediateca Virtual de Arte Terapia
Sitios recomendados de Arte Terapia
Catálogo de libros de la biblioteca de Arte Terapia
Catálogo de videos de la videoteca de Arte Terapia
Catálogo de Trabajos Finales Integradores de la Carrera de Arte Terapia
Organización y participación en eventos científicos

La Carrera organizó el I Congreso Argentino de Arte Terapia, realizado en la Dirección de Posgrado Ernesto de la Cárcova del IUNA, en el año 2004, con invitados de Brasil y Estados Unidos.
Organizó el II Congreso del MERCOSUR y I Latinoamericano de Arte Terapia, realizado en los salones del Honorable Senado de la Nación, en el año 2007 y convocó a más de 300 asistentes. ( más información)
Participó con docentes y estudiantes del II Congreso Latinoamericano y III del Mercosur de Arte Terapia. Santiago de Chile, agosto del 2009.
Participo en la UNIART con los cortometrajes realizados por los/as pacientes del Hospital de Día en el Programa de Voluntariado Universitario y además se presentaron en Tecnópolis 2010.
Organizó el I Simposio de Arte Terapia, en diciembre de 2011, en la Biblioteca Nacional.

Convenios

Se han celebrado convenios con diferentes instituciones, para realizar las Prácticas Profesionales Especializadas. Todos ellos, entre la UNA y las instituciones que a continuación se destacan: Hospital Psicoasistencial Interdisciplinario "José T. Borda", donde se desarrollan Talleres y Prácticas desde hace 15 años en el Hospital de Día. Casa de apoyo familiar "Antilco"; Escuela Especial No 501 de Lanús, Pcia. de Buenos Aires y con Hospital Angel Roffo con el Servicio de Cuidados Paliativos.
Cabe aclarar que los/as estudiantes pueden gestionar para realizar las prácticas en otras instituciones, solicitadas por nota y hasta ahora se han realizado prácticas, de este modo, en más de 50 instituciones públicas y privadas.
Actualmente se cuenta con estudiantes becarias de investigación.

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Está dirigida a profesionales de la salud, el arte y la educación, tomando como herramienta fundamental a las artes visuales y audiovisuales en sus diversas prácticas, con objetivos terapéuticos, destinados a activar el psiquismo creador.

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Seminario Internacional de formación en fenomenología

Primer Módulo Julio 11

Sábados de 9:00hrs -14:00hrs (UTC -7) horario Sinaloa, México

LA POS-FENOMENOLOGIA Y EL
"SELF" COMO "OTREDAD" EN LA TERAPIA
GESTALT EN TIEMPOS DE PANDEMIA

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Para estar al día con nuestras conferencias virtuales totalmente gratis.

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Seminario Internacional de formación en fenomenología Primer Módulo Julio 11 Sábados de 9:00hrs -14:00hrs (UTC -7) horario Sinaloa, México LA POS-FENOMENOLOGIA Y EL "SELF" COMO "OTREDAD" EN LA TERAPIA GESTALT EN TIEMPOS DE PANDEMIA Síguenos en facebook Para estar al día con nuestras conferencias virtuales totalmente gratis.

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EL SER HUMANO ESTA AL 30% DE SUS POSIBILIDADES

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EL SER HUMANO ESTA AL 30% DE SUS POSIBILIDADES

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LA GENTE SE CANSO DE ESTAR BUSCANDOSE CUANDO SE DA CUENTA QUE LO QUE NECESITA ES ENCONTRARSE

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Es quien acompaña al estudiante durante todo el bachillerato, apoyándolo en los ámbitos psicopedagógico, socioemocional, académico, tecnológico, administrativo y de orientación educativa. Mediante la comunicación sincrónica y asincrónica, propicia un clima escolar que estimula el aprendizaje colaborativo.

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Embodied Philosophy - Resource for Contemplative Education

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Embodied Philosophy is an online resource for contemplative education and spiritual inquiry. Our programming seeks to prepare the current and next generation of scholar-practitioners, yoga educators, meditation teachers and wisdom seekers to transform the world through contemplative practice.

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Mindmap

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Amazingly Simple Graphic Design Software - Canva

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Amazingly Simple Graphic Design Software - Canva

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El bienestar es un derecho humano

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La originalidad del proyecto educativo es integrar la estructura académica de las experiencias y saberes en una modalidad de enseñanza a distancia, sustentada en una ética humanista, innovadora e incluyente.

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La originalidad del proyecto educativo es integrar la estructura académica de las experiencias y saberes en una modalidad de enseñanza a distancia, sustentada en una ética humanista, innovadora e incluyente.

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lo hice reflexionando en el mapa de empatía (PATRICIA)

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lo hice reflexionando en el mapa de empatía (PATRICIA)

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este seria como el proposito mas que el titulo.

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Primeramente que no daremos solo cursos sino formaciones completas, a distancia con opciones diversas para los intereses de hispano parlantes de todos los niveles académicos. Que habrá alguien que hable el mismo idioma y que comprenda la cultura de los latinos y que estemos preocupados por dar enseñanza de calidad a un grupo que no ha sido considerado como target en el mercado con este tipo de niveles académicos . Al mismo tiempo que habra una población, nuevas generaciones de latinos/estado Unidenses que puedan hacer de este nicho uno más inclusivo  e integral para servir a sus propias comunidades. 

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Primeramente que no daremos solo cursos sino formaciones completas, a distancia con opciones diversas para los intereses de hispano parlantes de todos los niveles académicos. Que habrá alguien que hable el mismo idioma y que comprenda la cultura de los latinos y que estemos preocupados por dar enseñanza de calidad a un grupo que no ha sido considerado como target en el mercado con este tipo de niveles académicos . Al mismo tiempo que habra una población, nuevas generaciones de latinos/estado Unidenses que puedan hacer de este nicho uno más inclusivo  e integral para servir a sus propias comunidades. 

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¿A quién va dirigido y para qué?A todas las instituciones y personas que están en búsqueda de nuevas formas y técnicas de abordar problemáticas sociales y que no han tenido como opción la corporalidad y el lenguaje corporal como herramienta para crear una mejor sociedad.A todos aquellos que creen que solo conseguirán el aprendizaje en el idioma ingles y que necesitan poder comprender completamente el sistema o las propuestas en español, pues su público, consulta o comunidades son de habla hispana.A quienes están agotados de escuchar las mismas propuestas sin saber que el cuerpo puede ser la solución a los problemas no solo conductuales, sino que el cuerpo es una posiblilidad, poco explorada que ofrece grandes posibilidades para generar un cambio de conciencia y de participación comunitaria.A quienes buscan ser y no solo parecer seres que evolucionan y participan activamente en la sociedad. A educadores de nivel básico y medio para poder informar y guiar a estudiantes que no han conseguido que en casa se implemente la cultura de autoconocimiento y autoregulación a través del cuerpo y la búsqueda del bienestar.A escuelas e instituciones abocadas a la educación sexual y reproductivos,  así como a el estudio de derechos humanos en búsqueda de una sociedad más pacifica e integralA comunidades de diversidad sexual que buscan la igualdad y no logran comprender que no se trata solo de prevención e igualdad, sino de la búsqueda de bienestar y dignificación personal, antes de serlo como grupo a través de la cultura de placer y bienestar que no solo es un derecho sino una manera de vivir a través de contactar con el cuerpo y su lenguaje; ya que no se trata de inclusión sino de autoconocimiento y capacidad de autotransformación sin importar la preferencia u orientación sexual.  A personas curiosas o insatisfechas, preocupadas por su sexualidad (y la de su comunidad) pues lograrán incorporar el cuerpo y mente como una totalidad y que podrán concluir que dividir estas dos fragmenta las posibilidades de evolución. Además de que la manera de descargar será siempre a través de la violencia y no de la plenitud que es generada por el cultivo de la paz, el cual no es una idea, sino un estado continuamente en evolución y transformaciónA grupos preocupados por la violencia, el abuso sexual a menores y sociedad en general por no contar con las herramientas para educar para la prevención  y libertad de los individuos. A todos los sectores involucrados en salud, educación, cultura, políticas públicas, a la sociedad en general curiosa y buscadora de nuevas opciones para participar en una sociedad más consciente y satisfecha. Es una propuesta multidimensional e inclusiva a los hispanoparlantes. 

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¿A quién va dirigido y para qué?A todas las instituciones y personas que están en búsqueda de nuevas formas y técnicas de abordar problemáticas sociales y que no han tenido como opción la corporalidad y el lenguaje corporal como herramienta para crear una mejor sociedad.A todos aquellos que creen que solo conseguirán el aprendizaje en el idioma ingles y que necesitan poder comprender completamente el sistema o las propuestas en español, pues su público, consulta o comunidades son de habla hispana.A quienes están agotados de escuchar las mismas propuestas sin saber que el cuerpo puede ser la solución a los problemas no solo conductuales, sino que el cuerpo es una posiblilidad, poco explorada que ofrece grandes posibilidades para generar un cambio de conciencia y de participación comunitaria.A quienes buscan ser y no solo parecer seres que evolucionan y participan activamente en la sociedad. A educadores de nivel básico y medio para poder informar y guiar a estudiantes que no han conseguido que en casa se implemente la cultura de autoconocimiento y autoregulación a través del cuerpo y la búsqueda del bienestar.A escuelas e instituciones abocadas a la educación sexual y reproductivos,  así como a el estudio de derechos humanos en búsqueda de una sociedad más pacifica e integralA comunidades de diversidad sexual que buscan la igualdad y no logran comprender que no se trata solo de prevención e igualdad, sino de la búsqueda de bienestar y dignificación personal, antes de serlo como grupo a través de la cultura de placer y bienestar que no solo es un derecho sino una manera de vivir a través de contactar con el cuerpo y su lenguaje; ya que no se trata de inclusión sino de autoconocimiento y capacidad de autotransformación sin importar la preferencia u orientación sexual.  A personas curiosas o insatisfechas, preocupadas por su sexualidad (y la de su comunidad) pues lograrán incorporar el cuerpo y mente como una totalidad y que podrán concluir que dividir estas dos fragmenta las posibilidades de evolución. Además de que la manera de descargar será siempre a través de la violencia y no de la plenitud que es generada por el cultivo de la paz, el cual no es una idea, sino un estado continuamente en evolución y transformaciónA grupos preocupados por la violencia, el abuso sexual a menores y sociedad en general por no contar con las herramientas para educar para la prevención  y libertad de los individuos. A todos los sectores involucrados en salud, educación, cultura, políticas públicas, a la sociedad en general curiosa y buscadora de nuevas opciones para participar en una sociedad más consciente y satisfecha. Es una propuesta multidimensional e inclusiva a los hispanoparlantes. 

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Ciao EMilio, puedes por favor decirme en donde está la hoja que cada uno de nosotros presentó como propuesta? Me p

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Ciao EMilio, puedes por favor decirme en donde está la hoja que cada uno de nosotros presentó como propuesta? Me p

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COLEGIO LATINOAMERICANO DE ESTUDIOS PARA EL BIENESTAR

UNIVERSIDAD DEL BIENESTAR HUMANO

INSTITUTO LATINOAMERICANO DE PSICOTERAPIA CORPORAL (para la escuela y la asociación)

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 Instituto Multidisciplinario de Estudios Conductuales, Humanistas y Corporales. (el orden es por la semántica) IMECHC

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 Instituto Multidisciplinario de Estudios Conductuales, Humanistas y Corporales. (el orden es por la semántica) IMECHC

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ME ENCANTO LO DE DES EDUCADORA!!

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a todos aquellos con los que podamos crear un movimiento virtuoso con y para la humanidad(de habla hispana) a través del cuerpo en todas sus expresiones y posibilidades.

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a todos aquellos con los que podamos crear un movimiento virtuoso con y para la humanidad(de habla hispana) a través del cuerpo en todas sus expresiones y posibilidades.

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1)ACADEMIA INTERAMERICANA DE REFUNDACION EMOCIONAL

2)ACADEMIA INTERAMERICANA DE REEDUCACION EMOCIONAL