# data[].attributes.body
مواقع كتابة وقراءة كيو آر كود
1-
https://zxing.org/w/decode.jspx

2-
https://www.onlinebarcodereader.com/

3-

https://www.the-qrcode-generator.com/scan

4-
https://www.unitag.io/fr/qrcode

5-
https://www.qrcode-monkey.com/

# data[].attributes.body
حقيبة المتدرب

# data[].attributes.body
مفهوم بوابة عين التعليمية

# data[].attributes.attachment_link.title
مفهوم بوابة عبين

# data[].attributes.body
خدمات بوابة عين

# data[].attributes.attachment_link.title
خدمات بوابة عين

# data[].attributes.body
طرق استخدم الحائط في التعليم

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
توصي التوجهات الحديثة في التعليم بأن يكون المتعلم هو محور العملية التعليمية؛ وحثه على طرح الأسئلة وجمع البيانات وتقييمها، والتوصل للحلول وإيجاد طرق للتعاون بين المتعلمين بعضهم البعض وبينهم وبين معلميهم. ولقد جعلت التقنية هذه المَهمة أكثر سهولةً فتعددت الأدوات التي تقوم بذلك و من هذه الأدوات -والتي أفضلها شخصيا- موقع بادليت Padlet.

هي أداة ويب تشاركية مجانية يمكن استخدامها عن طريق أجهزة الحاسب الآلي أو الأجهزة النقالة، تتيح للمعلم إمكانية إنشاء حوائط افتراضية تحمل عناوين معينة وبخلفيات جذابة، ويُسمح للمعلم وطلابه بمشاركة الملاحظات والنصوص والوسائط المتعددة بإضافتها كَـ ″نُوتات″ صغيرة تلصق على هذا الحائط، مع إمكانية تصديره على هيئة صور أو ملفات (PDF، CSV، Excel) ويمكن مشاركته بسهولة مع الطلاب أو مع معلمين آخرين.

استخدامه سهل جداً، بدايةً يقوم المعلم بتحميل التطبيق من متجر أبل أو الأندرويد أو استخدام موقع بادليت padlet على شبكة الإنترنت، ثم إنشاء حائط جديد عن موضوع معين ومشاركته مع التلاميذ عن طريق إرسال الرابط لهم أو رمز الاستجابة السريع qr code أو بطرق أخرى. وبإمكان الطلبة الدخول للتطبيق أو الموقع كضيف دون الحاجة لإنشاء حساب عليه وعند الرغبة بالمشاركة على الحائط يقوم الطالب بإحدى الطرق:

* النقر المزدوج على أي مكان في الحائط.
* سحب ملف وإفلاته في حالة الرغبة بمشاركة ملفات.
* الضغط على علامة (+) في الركن الأيمن أسفل الصفحة.

وهناك عدة طرق مبتكرة لتوظيفه في الفصل الدراسي منها:

1- العصف الذهني

بأن يطرح المعلم فكرة أو مفهوما أو مشكلة على حائط إلكتروني ويتيح للطلبة المناقشة وطرح الآراء وكتابة التعليقات، وإضافتها للحائط بحيث يطَلع الجميع على التعليقات المطروحة أمامهم بدون توجيه أي نقد. وبعد الانتهاء من جلسة العصف الذهني يقوم المعلم مع طلبته بحذف الآراء المكررة وتجميع الأفكار المتشابهة واختيار الحلول المناسبة.

2- ملفات إنجاز الطلبة

لا يخفى على أي معلم أهمية ملف الإنجاز كأداة تقييم للطالب، ودوره المهم في حفظ أعمال الطالب وإنتاجاته، ويتميز ملف الإنجاز الإلكتروني عن الورقي بإمكانية إنتاج الطالب للوسائط المتعددة (فيديو، صور، مقطع صوتي، ....) وحفظها. ويتم ذلك على بادليت padlet بأن ينشئ المعلم لكل طالب حائطا خاصا به يجمع فيه جميع إنجازاته، ليقوم المعلم بمتابعتهم والاطلاع على هذه الملفات بكل سهولة ويسر، كما بإمكان المعلم أن يُفَعِّل خاصية التعليقات لزملاء الطالب ليحصل على تقويم أقرانه لإنجازاته.

3- لوحة إلكترونية لمنظمات (نماذج) استراتيجيات التعلم النشط:

بحيث يتم إنشاء حائط بخلفية على شكل إحدى هذه المنظمات (النماذج) من قبيل خرائط المفاهيم أو جدول التعلم KWL، أو نموذج فن، وغيرها ويعمل الطلبة على شكل مجموعات تعاونية بوضع إجاباتهم التي تم الاتفاق عليها ومشاركتها مع المعلم وباقي مجموعات الفصل.

4- بنك أسئلة الطلبة

يتيح المعلم لطلبته طرح الأسئلة على الحائط المخصص لذلك خلال شرح الدرس، و تساعد هذه الطريقة الطلبة في حال عدم فهمهم لنقطة معينة في الدرس أو الرغبة في التوضيح أكثر، كما أنها فعَالة مع الطلبة الذين يخجلون من طرح أسئلتهم بصوت عالٍ، وبإمكان المعلم تخصيص بعض الدقائق في آخر الحصة للإجابة على الأسئلة التي تم طرحها.

5- أكمل القصة

يقوم المعلم بإنشاء بداية قصة ويترك مهمة إكمالها لطلابه ليطلقوا عنان أفكارهم وخيالهم ويُنموا مهارات الكتابة والتعبير لديهم. ويمكن المعلم بعد ذلك وضع نهاية للقصة من أفكار طلابه المطروحة.

6- جمع المصادر

بإمكان المعلم جمع المصادر لدرسه في حائط واحد وإرساله للطلبة أو إتاحة الفرصة للطلبة بجمع مصادر الدرس بأنفسهم ومشاركتها مع بعضهم البعض في حائط إلكتروني.

7- التواصل مع أولياء الأمور

بإمكان المعلم إنشاء حائط مخصص لاستفسارات ورسائل أولياء الأمور ومشاركة الرابط معهم، وبتشغيل خاصية الإشعارات على البريد الإلكتروني سيتوصل المعلم بإشعار عندما تتم أي مشاركة على الحائط ، كما أن كون الحائط -بما فيه من تعليقات واستفسارات- متاحا للاطلاع عليه من طرف جميع أولياء أمور طلبته أمرٌ يُقلل من تكرار الأسئلة والطلبات التي تصل للمعلم ويحفظ وقته.

8- بطاقة خروج

في نهاية الدرس يقدم المعلم لطلبته بطاقة الخروج كنشاط ختامي، من أجل الكشف عما تعلموه خلال الدرس، ومساعدتهم على التأمل في تعلمهم واكتشاف جوانب القوة والضعف، كما تزود بطاقة الخروج المعلمَ بتصورٍ عما تعلمه الطلاب والمشكلات التي واجهتهم أو قد تُواجههم، كأن يطرح المعلم أسئلة مثل "ماذا تعلمت اليوم؟"، "ما هي النقاط التي لم تفهمها؟" أو "ما هي الأسئلة التي لاتزال لديك؟".

9- الخبرات السابقة

ينشئ المعلم الحائط الإلكتروني، ويطلب من الطلبة مشاركته خبراتهم ومعلوماتهم السابقة عن هذا الدرس. هذه الخطوة ستساعد المعلم على التخطيط الجيد للدرس الجديد.

10- جمع صور عن الدرس لربطه بواقع الحياة

فكرة ننصح بها نظرا لأهمية ربط ما يدرسه الطلاب بعالمهم الواقعي وما للصورة من أهمية في تفسير وتذكر المعلومات (تجسيد المعاني والخبرات اللفظية على سبيل المثال)، وكمثال لتطبيق هذه الطريقة ينشئ المعلم حائطا وعلى الطلبة جمع صور من الحياة تجسد المفهوم الرياضي الذي درسه (و للصفوف الأصغر سناً نقترح جمع صور عن أشياء تبدأ أسماؤها بالحرف الذي درسوه في هذا اليوم) ووضعها على هذا الحائط.

11- تبادل الخبرات من المعلمين الزملاء والمشرفين التربويين وغيرهم

بإمكان المعلمين من نفس التخصص كما بإمكان المشرفين التربويين مع معلميهم تبادل خبراتهم حول مادة معينة أو موضوع معين أو حول طرق التدريس الحديثة على حائط إلكتروني، وكذلك بإمكان المعلم جمع آراء شريحة كبيرة من المعلمين والمشرفين بخصوص مقترح تطويري أو تجربة تربوية على حائط إلكتروني واحد...

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
سارة علي الزهراني

# data[].attributes.attachment_link.title
الحائط الإلكتروني بادليت Padlet وطرق مبتكرة لتوظيفه في الفصل الدراسي - تعليم جديد

# data[].attributes.attachment_link.description
موقع بادليت Padlet هو أداة ويب تشاركية مجانية يمكن استخدامها عن طريق أجهزة الحاسب الآلي أو الأجهزة النقالة، تتيح للمعلم إمكانية إنشاء حوائط افتراضية

# data[].attributes.body
مفهوم التغذية الراجعة وأشكالها

# data[].attributes.body
الفرق بين الواقع المعزز و الافتراضي و الممتد و المختلط(المدمج)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
يعد الواقع الممتد Extended Reality، والواقع الافتراضي Virtual Reality، والواقع المعزز Augmented Reality ، والواقع المدمج ( أو ما يسمى بالمختلط ) Mixed Reality من أحدث المصطلحات التقنية لا سيما في مجال التعليم، فقد درج في الآونة الأخيرة استخدامها وتضمينها في الفصول والمناهج الدراسية، فهي تثري العملية التعليمية، و توصل المعلومة بسرعة، و بشكل أكبر وأعمق إلى ذهن الطالب خاصة في مناهج العلوم والمواد العلمية بشكل عام. لكن يجد كثير من الناس صعوبة في التفريق بين هذه المصطلحات ( الواقع الممتد، والواقع الافتراضي، والواقع المعزز، والواقع المدمج ( المختلط ) ) و يظن البعض أنها جميعاً تندرج تحت مصطلح واحد؛ في هذه المقالة سيتم عرض كل مصطلح على حدة وتعريفه على النحو الآتي:

تم إضافة مصطلح الواقع الممتد إلى المصطلحات التقنية حديثاً، ويشير إلى البيئات الحقيقية، والافتراضية معاً، وإلى التفاعل بين الإنسان والعناصر التي تم إنشاؤها بواسطة الحاسوب؛ كما يعد الواقع الممتد مظلة لكل من الواقع المعزز، والواقع الافتراضي، والواقع المدمج، فهو يشملها جميعها تحت اسم واحد وهو الواقع الممتد.

يعد الواقع الافتراضي تقنية واقعية جديدة راسخة لا سيما في مجال الألعاب، لكن اليوم نرى هذه التقنية في تطبيقات عملية أكثر، كما يمكن عمل الواقع الافتراضي باستخدام محتوى حقيقي بحت (فيديو 360 )، أو محتوى اصطناعي بحت ( تم إنشاؤه بواسطة الحاسوب )، أو مزيج من كليهما، وذلك باستخدام جهاز يثبت على الرأس لتوليد الأصوات الواقعية والصور والأحاسيس الأخرى.

إن الواقع الافتراضي الحقيقي يمكن أن يشغل جميع الحواس (التذوق، والنظر، والشم، واللمس، والسمع) لكن ليس في جميع الأحوال يمكن جمع جميع الحواس معاً.

إن الواقع المعزز عرض مركب لمحتوى تم إنشاؤه بواسطة الحاسوب على أرض الواقع وذلك لتعزيز الواقع الحقيقي بعناصر افتراضية؛ ومن أشهر الأمثلة التي تستخدم الواقع المعزز: ترجمة جوجل Google، كما أن متجر ايكيا يستخدم أيضا تطبيق IKEA Place والذي يعد من أحدث تطبيقات الهواتف المحمولة، والذي يستخدم الواقع المعزز للتأثير بشكل كبير على طريقة شراء الأثاث في المنزل؛ الفرضية الأساسية هي أن المتسوقين يختارون عنصرًا من الصور المعروضة، ثم باستخدام الكاميرا على أجهزتهم المحمولة يمكنهم وضع الأثاث الرقمي في أي مكان في غرفة معينة؛ يتم ضبط المنتج تلقائيًا ليتناسب مع المساحة (التي ترى ايكيا أنها صحيحة بنسبة 98٪) ويمكن نقلها أو تدويرها داخل العرض.

على الرغم من ذلك، فإن المحتوى الذي تم إنشاؤه بواسطة الحاسوب مرتبط بمنظر الكاميرا فقط؛ ففي مثال تطبيق ايكيا IKEA Place، إذا وضعت الأثاث خلف طاولة حقيقية للحصول على مظهر أفضل فلن تختفي خلفها؛ وهذا ما يحدث في " الواقع المدمج ".

وهو دمج الواقع الحقيقي بالواقع الافتراضي لإنتاج بيئات ومرئيات جديدة بحيث تتفاعل الأشياء المادية والرقمية معاً، كما أن الواقع المدمج يزيل الحدود بين التفاعل الحقيقي والافتراضي، يعني أن الأشياء الافتراضية يمكن أن تختفي وراء الأشياء الحقيقية كما في مثال الطاولة قبل قليل.

في الختام، الواقع الافتراضي هو بيئة افتراضية بشكل كامل؛ أما الواقع المعزز فهو عرض مركب لمحتوى تم إنشاؤه بواسطة الحاسوب على أرض الواقع، ولكن لا يمكنه التفاعل مع البيئة؛ أما الواقع المدمج فإنه دمج الواقع الافتراضي والواقع الحقيقي، والذي يمكنه أن يتفاعل مع البيئة الفعلية؛ أما الواقع الممتد فإنه يجمع بين هذه المصطلحات الثلاث تحت مصطلح واحد.

أيضاً.. الفرق بين الواقع المعزز، والواقع المدمج هو أن كل واقع مدمج هو واقع معزز، و لكن ليس كل واقع معزز هو واقع مدمج، فالواقع المعزز مركب، أما الواقع المدمج فهو تفاعلي.

# data[].attributes.attachment_link.title
الفرق بين الواقع الممتد XR، الواقع الافتراضي VR، والواقع المعزز AR، والواقع المدمج MR - تعليم جديد

# data[].attributes.attachment_link.description
يعد الواقع الممتد Extended Reality، والواقع الافتراضي Virtual Reality، والواقع المعزز Augmented Reality ، والواقع المدمج ( أو ما يسمى بالمختلط ) Mixed Reality من أحدث المصطلحات التقنية لا سيما في مجال التعليم، فقد درج في الآونة الأخيرة استخدامها وتضمينها في الفصول والمناهج الدراسية، فهي تثري العملية التعليمية، و توصل المعلومة بسرعة، و بشكل أكبر وأعمق إلى ذهن الطالب خاصة في مناهج العلوم والمواد العلمية بشكل عام.

# data[].attributes.body
شرح برنامج الحائط الالكتروني (البادلت) padlet

# data[].attributes.attachment_link.title
شرح برنامج الحائط الالكتروني (البادلت) padlet

# data[].attributes.body
برنامج فكوست لقراءة وتعديل ملفات بي دي إف

# data[].attributes.attachment_link.title
Free PDF Reader & PDF Viewer Download | Foxit Software

# data[].attributes.attachment_link.description
The best free PDF reader & viewer used by over 560 million users. Foxit PDF reader for Windows, Mac, and more. A speedy PDF reader alternative to Adobe Reader.

# data[].attributes.body
دليل مستخدم بوابة عين

# data[].attributes.body
مفهوم التعليم و التعلم والفرق بينهما

# data[].attributes.attachment_link.title
تعليم و تعلم

# data[].attributes.body
خدمات بوابة عين للمعلم

# data[].attributes.body
مميزات بوابة المستقبل:

1. سهولة في إضافة الملفات بصيغ متعددة

2. توفير مطالعة دائمة من المدير/ الوكيل/ مشرف المادة للتحضير

3. ربط عناصر المقرر كلها (التحضير، الإثرائات الالكترونية، الاختبارات الالكترونية، أهداف الدرس، الخ……. في نفس الصفحة)

4. إضافة تعليقات (تشاركية) بين المدير/ الوكيل/ مشرف المادة للتحضير

5. تخفيف الأعباء الورقية على المدرسين

6. إضافة أي تعديلات على التحضيرات في أي وقت

7. تضمين الخطة الأسبوعية في التحضير وتعرض للطالب وولي الأمر

8. إضافة عناصر تفاعلية في التحضير مثل الفيديو أو الصوت

9. عدم الحاجة لتكرار التحضير كل عام

# data[].attributes.headline
سيف عبدالله 

# data[].attributes.subject
سيف عبدالله 

# data[].attributes.attachment_link.title
بوابة المستقبل

# data[].attributes.body
دليل تحضير الدروس

# data[].attributes.body
الكتب التفاعلي - تعليم مكة

# data[].attributes.attachment_link.title
"فيديو تعريفي للكتاب التفاعلي لمقرر الفقه للصف الأول المتوسط الفصل الأول ١٤٣٧هـ" تعليم مكة المكرمة.

# data[].attributes.body
الكتب التفاعلي - عرض تيد

# data[].attributes.attachment_link.title
Mike Matas: A next-generation digital book