# data[].attributes.attachment_caption
réaction inflammatoire by pierre.lou.marion on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Suite à un match de foot vous constatez que votre ami, Lionel, a une coupure peu profonde au bras droit. Il vous dit qu'il compte la laisser cicatriser sans y toucher car après tout... ce n'est pas grave.

# data[].attributes.body
Gène, allèles etc...

# data[].attributes.body
Notion de gènes et d’alleles

# data[].attributes.attachment_link.description
Digiview est une application en ligne proposée par La Digitale qui permet de visionner sans distraction et de découper des vidéos YouTube.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
2 - La préparation de la lame

3 - L'utilisation d'un microscope

4 - Le rangement d'un microscope

1 - Les parties d'un microscope

Passe la souris sur les pour découvrir le nom et le rôle des différentes parties d'un microscope

L'oculaire : une loupe qui grossit l'objet observé (10 fois ou plus, c'est écrit dessus). C'est à cet endroit que l'on place son œil.

C'est un élément fragile : ne l'enlève pas du microscope et ne mets pas tes doigts dessus !

La potence ou le corps : c'est par la que l'on prend le microscope pour le déplacer.

Les objectifs : Des loupes plus ou moins puissantes qui grossissent l'objet observé 4, 10, 40, 60 ou 100 fois (c'est écrit dessus). Il y en a 3 ou 4 fixés sur la tourelle ou le barillet qu'il faut tourner pour choisir l'objectif.

Ce sont des éléments fragiles : ne les dévisse pas et ne mets pas tes doigts dessous !

La platine : une surface noire avec un trou sous l'objectif, pour poser l'échantillon à observer. Les 2 valets permettent de fixer l'échantillon.

La vis de mise au point : une grosse molette qui va remonter ou descendre la platine afin de régler la netteté de l'observation.

Sur certains microscopes, il y a 2 vis de mise au point : une grosse pour déplacer rapidement la platine, et une petite pour régler précisément la mise au point.

La lampe : elle fournit la lumière qui va traverser l'échantillon puis rentrer dans l'objectif et l'oculaire jusqu'à atteindre ton œil.

L'interrupteur : il permet d'allumer ou d'éteindre la lampe. Parfois, une roulette permet de régler l'intensité de la lumière.

Le diaphragme : situé sous la platine, il laisse entrer plus ou moins de lumière à travers l'échantillon observé.

Le socle : la base du microscope doit être posée bien à plat sur le bureau. Il faut la soutenir avec une main quand on déplace le microscope.

La lame : un rectangle en verre sur lequel l'échantillon que l'on souhaite observer est posé, recouvert d'une lamelle (un morceau de verre très fin et fragile, carré ou rond).

Le tube optique: il peut pivoter, c'est très pratique pour montrer son observation sans déplacer le microscope.

Place chaque nom sur le bon
La lame
Pour mettre l'œil ...

C'est cylindrique ...

Ça tourne ...

C'est plat ...

Ça s'ouvre ou se ferme ...

0 ou I

C'est la base ...

Ça s'allume ...

2 - La préparation de la lame

Regarde la vidéo puis refait la manipulation sur la page suivante

Déposer une goutte d'eau et/ou de colorant
1
Clique ou glisse le matériel pour reconstituer chaque étape de la préparation d'une lame

Déposer une goutte d'eau et/ou de colorant
1
Prendre l'échantillon à la pince

et le déposer dans la goutte

Utilise la pince

Déposer une goutte d'eau et/ou de colorant
1
Prendre l'échantillon à la pince et le déposer dans la goutte

Poser le bord de la lamelle puis lacher la lamelle sur l'échantillon

Déposer une goutte d'eau et/ou de colorant

Poser le bord de la lamelle puis lacher la lamelle sur l'échantillon
1
Prendre l'échantillon à la pince et le déposer dans la goutte

Éponger le liquide qui dépasse de la lamelle

Prendre la lame avec les doigts

Prendre la lamelle avec la pince

Poser la lamelle à plat sur l'échantillon

déposer une seule goutte d'eau sur la lame

éponger l'eau qui dépasse
Placer les doigts au dessus et sous la lame
Poser la lame avec la lamelle vers le haut

Faire ou ne pas faire, telle est la question ...

Glisse les étiquettes du bon coté.
1
Clique sur les chiffres pour découvrir comment se servir du microscope

3 - L'utilisation d'un microscope
2 1 1
Branche et allume le microscope

Choisis l'objectif le plus petit
3 1 1 2 2
Branche et allume le microscope

Choisis objectif le plus petit
4 3 1 2 1
Place l'échantillon sous les valets
2 3
Branche et allume le microscope

Choisis objectif le plus petit
4 1 3 5 1 2
Remonte la platine au maximum sans toucher l'objectif !
2 3 4
Branche et allume le microscope

Place l'échantillon sous les valets

Choisis objectif le plus petit
1 4 1 2 6 3 5
Remonte la platine au maximum sans toucher l'objectif !
2 3 4
Branche et allume le microscope
5
Place l'échantillon sous les valets

Choisis objectif le plus petit
5 2 1 4 7 3 6 1
Remonte la platine au maximum sans toucher l'objectif !
2
Descend lentement la platine jusqu'à avoir une observation nette
3 4
Branche et allume le microscope
5 6
Place l'échantillon sous les valets

Déplace l'échantillon : centre sur une zone intéressante

Choisis objectif le plus petit
7 3 6 8 2 5 1 4 1
Remonte la platine au maximum sans toucher l'objectif !
7 2
Descend lentement la platine jusqu'à avoir une observation nette
3 4
Branche et allume le microscope
5 6
Place l'échantillon sous les valets

Déplace l'échantillon : centre sur une zone intéressante

Choisis objectif le plus petit
7 1 2 6 8 1 5 3 4
Remonte la platine au maximum sans toucher l'objectif !
7 2
Descend lentement la platine jusqu'à avoir une observation nette
3
Passe à l'objectif suivant et repart à
4
Branche et allume le microscope
5 6 8 4
Place l'échantillon sous les valets
1
Dans le bon ordre, clique sur les parties dont tu comptes te servir et choisis la bonne action
1
J'appuie sur l'interrupteur pour ...
1 2
Après avoir allumé le microscope ...
2 1 1 3 2
Après avoir choisi l'objectif ...
3 1 2
sous les valets de la platine

sur les valets de la platine
4 3 1 2
Après avoir placé la lame ...
3 1 4 2
Je déplace la platine ...

vers le haut sans toucher l'objectif
5 2 3 1 4
Après avoir remonté la platine ...
2 1 3 5 4
je le retire avant de regarder dans le microscope
4 1 3 6 2 5
En regardant dans l'oculaire ...
1 2 6 5 4 3
vers le haut sans toucher l'objectif

Je déplace la platine ...
6 5 3 4 1 2 7
Quand l'observation est nette ...
1 4 3 2 5 7 6 8 6 1 4 3 5 2 7
Quand j'ai trouvé un endroit intéressant ...
5 8 2 3 7 1 4 6 1 5 2 6 8 3 4 7
et je recommence comme avec le petit objectif

4 - Le rangement d'un microscope

Clique sur les bons éléments pour ranger le microscope
1
Replace le petit objectif au dessus de la lame
1 2
Replace le petit objectif au dessus de la lame
3 1 2
Replace le petit objectif au dessus de la lame

Éteind et débranche le microscope
2 1 3
Replace le petit objectif au dessus de la lame

Éteind et débranche le microscope

Tourne le tube optique en arrière
5 2 3 1
Replace le petit objectif au dessus de la lame

Éteind et débranche le microscope

Tourne le tube optique en arrière

Porte le microscope jusqu'au chariot
3 5 6 2 1
Replace le petit objectif au dessus de la lame

Éteind et débranche le microscope

Tourne le tube optique en arrière

Porte le microscope jusqu'au chariot

Place la housse sur le microscope
5 3 2 1 6
Replace le petit objectif au dessus de la lame

Éteind et débranche le microscope

Tourne le tube optique en arrière

Porte le microscope jusqu'au chariot

Place la housse sur le microscope

# data[].attributes.attachment_link.description
2 - La préparation de la lame 3 - L'utilisation d'un microscope 4 - Le rangement d'un microscope 1 - Les parties d'un microscope Passe la souris sur les pour découvrir le nom et le rôle des différentes parties d'un microscope L'oculaire : une loupe qui grossit l'objet observé (10 fois ou plus, c'est écrit dessus).

# data[].attributes.attachment_caption
A1 - Questions de sexualité by Dijeon on Genially

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
A1 - Questions de sexualité...

Oh là là... Mon frère et ma meilleure amie sortent ensemble, et ils se posent tout un tas de questions sur les sentiments, la sexualité... C'est à moi qu'ils viennent en parler, c'est gênant !

Ce n'est pas toujours facile de savoir quoi répondre... Voyons si tu serais de bon conseil...

Les cartes que tu trouveras dans les pages suivantes présentent des situations différentes. Choisis pour chacune d'elle l'avis que tu donnerais.

Si si, bien sûr qu'il peut patienter... Si il tient à toi, il n'a certainement pas envie que tu te forces si tu ne te sens pas prête. Sinon, c'est qu'il n'en vaut pas vraiment la peine, si ?

Les besoins désignent ce qui est nécessaire pour vivre : manger, boire, respirer...

Ce n'est pas une raison. Un message d'accord. Après un refus, il faut laisser tomber, sinon c'est du harcèlement, et ce n'est certainement pas ce type de comportement qui augmentera ses chances...

Les caresses et les baisers échangés, la découverte du corps de l'autre et de son propre corps sont sources de plaisir. Toutes les parties du corps peuvent être érogènes, c'est-à dire des zones agréablement sensibles. Et pas que pour les filles, pour les garçons aussi !

L'infidélité ne dépend pas de l'âge du sexe ni de l'orientation sexuelle de la personne mais plutôt de sa personnalité et des situations vécues.

Non seulement c'est méchant et très irrespectueux pour la demoiselle, mais en plus c'est complètement illégal (droit à l'image) ! Elle pourra porter plainte, et elle aura bien raison !

C'est un comportement extrêmement blessant pour le garçon, qui risque de perdre durablement confiance en lui.

Tu es cependant parfaitement libre d'accumuler les conquêtes... N'oublie simplement pas de rester toujours respectueux...

Tu es parfaitement libre d'accumuler les conquêtes... N'oublie simplement pas de rester toujours respectueux... Il est cependant plus épanouissant de vivre pleinement chaque histoire amoureuse que de passer d'une fille à l'autre...

Exact ! L'hymen est une fine membrane de peau qui recouvre partiellement l'entrée du vagin. Très souvent, au cours du premier rapport sexuel, elle se déchire, d'où une (toute petite) douleur et un (très léger) saignement. Mais l'hymen diffère d'une fille à l'autre, il peut être quasiment inexistant ou très élastique et dans ce cas, pas de déchirement !

C'est normal, d'être un peu jaloux, quand on est amoureux. On a peur de perdre l'autre, d'être remis(e) en question... Mais ce sentiment négatif peut vite devenir envahissant et transformer une histoire d'amour en cauchemar. Une vraie preuve d'amour, c'est de faire confiance, non ?

Ça ne prouve rien du tout...

Il n'y a aucune honte à exprimer ses sentiments, peu importe qu'on soit garçon ou fille !

C'est normal, d'être un peu jaloux, quand on est amoureux. On a peur de perdre l'autre, d'être remis(e) en question... Mais ce sentiment négatif peut vite devenir envahissant et transformer une histoire d'amour en cauchemar. Une vraie preuve d'amour, c'est de faire confiance, non ?

Et pourquoi donc ce serait au garçon de faire le premier pas ? Les filles sont donc censées attendre en battant des cils ?

Attention ! Si tu as déjà regardé des films pornos, dis-toi bien qu'ils ne reflètent absolument pas la sexualité de la vie réelle !!! Dans la plupart de ces films, les femmes apparaissent comme des objets sexuels et les hommes comme tout puissants... Rappelons aussi qu'ils sont interdits avant 18 ans...

Elle fait bien ce qu'elle veut, ça ne donne a personne le droit de la juger ! D'autant plus qu'un garçon qui a le même comportement n'a pas la même réputation...

Exactement ! Des seins petits, gros, en pommes, en poires, écartés... des sexes tout aussi variés : taille, forme et couleur des petites et des grandes lèvres, du clitoris... Regarde comme les visages qui t'entourent sont différents, c'est pareil pour toutes les parties du corps !

L'équivalent du terme "nymphomane" pour les hommes est "satyriasis"... Tu n'avais certainement jamais entendu ce mot... et tu trouves ça normal ?

Si tu compares n'importe quelle partie de ton corps avec ce que tu peux trouver sur internet, tu vas forcément en faire des complexes... Les mannequins ou les parties de mannequins sont soigneusement sélectionnés et les images sont retouchées... Dans la réalité, il y a beaucoup plus de diversité !

Chloé va se sentir profondément blessée quand elle va comprendre que ce n'est qu'une méchante blague. Elle aura même le cœur brisé si elle est amoureuse de ce garçon...

Vous allez bien vous marrer, et elle... elle va pleurer ?

Une jupe courte n'est pas synonyme de consentement ! Une fille peut mettre ce qui lui plaît sans se faire juger. Elle peut aussi avoir envie de plaire sans pour autant avoir envie de passer à l'action !

Non, les poils, ce n'est pas sale ! Nous sommes des mammifères, avec des poils et des mamelles ! On peut avoir envie de les garder ou de les enlever, mais personne ne doit faire pression sur ce choix personnel...

Il ne s'agit pas de se sacrifier ! Si l'autre tient à toi, il t'aime comme tu es et n'exige pas que tu changes ou que tu fasses des choses qui ne te correspondent pas.

L'érection est un mécanisme fragile... un peu de stress, de fatigue, d'appréhension peuvent le perturber. Rien de grave, c'est courant. Et ça n'empêche pas de faire des câlins...

Si c'est la cas, elle n'est pas sympa du tout...

Non, les poils, ce n'est pas sale ! Nous sommes des mammifères, avec des poils et des mamelles ! On peut avoir envie de les garder ou de les enlever, mais personne ne doit faire pression sur ce choix personnel...

Il y surtout beaucoup de personnes qui ont le jugement facile...

La règle d'or en sexualité : on ne se force pas si on n'en a pas envie.

Le "pet vaginal", plus joliment appelé "frout", survient quand l'air présent dans le vagin en est expulsé sous l'effet du va-et-vient de la pénétration. Il est complètement inodore et normal.

C'est un mythe ! La masturbation permet de découvrir son corps et de prendre du plaisir. Elle est pratiquée aussi bien par les hommes que par les femmes, et il n'y a pas de honte ni de danger à s'y adonner.

C'est un mythe ! La masturbation permet de découvrir son corps et de prendre du plaisir. Elle est pratiquée aussi bien par les hommes que par les femmes, et il n'y a pas de honte ni de danger à s'y adonner.

La règle d'or en sexualité : on ne se force pas si on n'en a pas envie.

Il n'y a pas de vrai ou de faux orgasme chez la femme. On a longtemps distingué orgasme vaginal (le vrai ?) et orgasme clitoridien (le faux ?). Mais c'est la même chose. Le clitoris étant à la fois à l'intérieur et à l'extérieur, il peut être stimulé par des caresse et/ou par la pénétration et conduire ainsi à un orgasme. Peu importe la manière dont on y parvient !

Il n'y a pas de vrai ou de faux orgasme chez la femme. On a longtemps distingué orgasme vaginal (le vrai ?) et orgasme clitoridien (le faux ?). Mais c'est la même chose. Le clitoris étant à la fois à l'intérieur et à l'extérieur, il peut être stimulé par des caresse et/ou par la pénétration et conduire ainsi à un orgasme. Peu importe la manière dont on y parvient !

Les ravages d'internet et des images pornographiques qui ne reflètent pas la réalité. Le sexe de l'homme présente toute une diversité de tailles, de formes et de couleurs !

C'est vrai, c'est leur histoire et il n'y a pas de quoi être choqué. L'homosexualité n'est pas un choix, et les homosexuels ont longtemps étés réprimés, voire tués, et c'est ça qui est choquant !

Une fille est susceptible de tomber enceinte à la suite d'un rapport à partir du moment où elle a ses règles !

C'est important, dans un couple, que chacun puisse conserver son jardin secret... Le couple devient vite étouffant sinon...

Contre nature vraiment ? L'homosexualité existe depuis toujours chez l'Homme ainsi que chez de nombreuses autres espèces animales...

Les ravages d'internet et des images pornographiques qui ne reflètent pas la réalité. Le sexe de l'homme présente toute une diversité de tailles, de formes et de couleurs !

Tu penses vraiment que dès qu'on est en couple, on tire un trait sur toute notre vie d'avant ? Et tu ne trouves pas que c'est triste ?

L'orgasme est un phénomène complexe qui dépend de plusieurs facteurs. Il nécessite un lâcher prise, et donc de se sentir à l'aise et en confiance. Il est courant qu'il ne produise pas, particulièrement lors des premiers rapports.

Il est difficile de maîtriser le moment de l'éjaculation, particulièrement lors des premiers rapports sexuels. C'est normal, il n'y a pas de quoi s'inquiéter, l'appréhension risquant d'aggraver la situation !

Il ne faut jamais minimiser un chagrin d'amour. C'est toujours très douloureux pour la personne qui le vit.

L'orgasme n'est en aucun cas systématique !

Si c'est le cas, elle n'est vraiment pas sympa...

En quoi la respectabilité serait liée à la virginité ? On demande aux garçons d'être vierges pour être respectables ?

Il ne faut jamais minimiser un chagrin d'amour. C'est toujours très douloureux pour la personne qui le vit.

Une fille est libre de s'habiller comme elle le souhaite, qu'elle soit ta copine ou pas !

Profiter de quelqu'un qui n'est pas en mesure d'avoir un jugement clair sur ce qui lui arrive n'est pas seulement honteux, mais illégal ! La demoiselle pourra porter plainte pour viol, et elle aura bien raison !

C'est très courant. Un peu de lubrifiant acheté en pharmacie ou en grande surface permettra de résoudre le problème et ne plus y penser, parce que l'appréhension accentue le phénomène.

C'est un très très mauvais conseil...

La respectabilité d'une fille dépendrait donc de la longueur de sa jupe ???

C'est un mécanisme complexe, et qui ne dépend pas nécessairement du désir éprouvé pour l'autre...

La règle d'or en sexualité : on ne se force pas si on n'en a pas envie.

La règle d'or en sexualité : on ne se force pas si on n'en a pas envie.

Et la femme dans ce cas est tout à fait en droit de porter plainte (et elle aura bien raison) !

C'est vrai, c'est leur histoire et il n'y a pas de quoi être choqué. L'homosexualité n'est pas un choix, et les homosexuels ont longtemps étés réprimés, voire tués, et c'est ça qui est choquant !

Il ne faut jamais minimiser un chagrin d'amour. C'est toujours très douloureux pour la personne qui le vit.

La règle d'or en sexualité : on ne se force pas si on n'en a pas envie. Même dans ce cas. Le ou la partenaire doit pouvoir le comprendre...

Jamais de la vie ! D'ailleurs, la seule obligation des époux stimulée dans le code civil est la suivante : "Les époux se doivent mutuellement respect, fidélité, secours, assistance." (article 212)

L'homosexualité n'est pas une question de mode, ce n'est pas un choix !

Il ne faut jamais minimiser un chagrin d'amour. C'est toujours très douloureux pour la personne qui le vit.

La règle d'or en sexualité : on ne se force pas si on n'en a pas envie. Même dans ce cas. Le ou la partenaire doit pouvoir le comprendre...

# data[].attributes.attachment_link.description
A1 - Questions de sexualité... Oh là là... Mon frère et ma meilleure amie sortent ensemble, et ils se posent tout un tas de questions sur les sentiments, la sexualité... C'est à moi qu'ils viennent en parler, c'est gênant ! Ce n'est pas toujours facile de savoir quoi répondre...

# data[].attributes.attachment_caption
A4 - Devenir des chromosomes au cours de la mitose by Dijeon on Genially

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
A4 - Devenir des chromosomes au cours de la mitose

On sait donc que dans chacune de nos cellules, il y a 46 chromosomes qui ne sont visibles qu'au moment de la division cellulaire...

Oui, division cellulaire qu'on appelle aussi mitose. Il nous reste à comprendre ce que deviennent les chromosomes au cours de ce phénomène...

Doc. 1 - Photographies d’une cellule en mitose observée au microscope ; un chromosome a été coloré en vert :

Aspect d’un chromosome en début de mitose (photos 2 et 3)

Aspect d’un chromosome en fin de mitose (photo 4 et 5)

2 chromatides

1 chromatide

Les chromosomes sont invisibles dans le noyau pendant l'interphase. Ils apparaissent en début de mitose, puis se réunissent au de la cellule. Ils se séparent ensuite en deux paquets. Le chromosome coloré en vert permet de voir que ce sont en fait les chromatides des chromosomes qui se séparent. A la fin de la mitose, chaque chromosome est donc constitué d'une seule chromatid . Les chromosomes disparaissent ensuite dans le noyau, c'est l'interphase .

► Complète le texte à partir de l'observation du document :

Valider

disparaissent

centre

chromatide

mitose

chromatides

l'interphase

apparaissent

invisibles

séparent

Au moment de la mitose, la quantité de matériel chromosomique diminue ; elle est divisée par deux .

Pendant l'interphase, la quantité de matériel chromosomique augmente ; elle est multipliée par deu .

C'est donc pendant l'interphase que chaque chromosome se fabrique une nouvelle chromatide .

Ce phénomène s'appelle la duplication .

Doc. 2 - Evolution de la quantité de matériel chromosomique dans une cellule en fonction du temps :

► Complète le texte à partir de l'observation du document :

Valider

duplication

divisée par deux

diminue

multipliée par deux

augmente

chromatide

► Place les éléments sur les étoiles pour reconstituer les étapes de la mitose.

Valider

# data[].attributes.attachment_link.title
A4 - Devenir des chromosomes au cours de la mitose by Dijeon on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about A4 - Devenir des chromosomes au cours de la mitose ✌️ - Personalized

# data[].attributes.attachment_caption
Santé et système nerveux by Dijeon on Genially

# data[].attributes.headline
Chapitre 3 : La santé du système nerveux, travail maison   G1

# data[].attributes.subject
Chapitre 3 : La santé du système nerveux, travail maison   G1

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Santé et système nerveux

Oh là là... Mais comment a-t-il fait ça ???

La fatigue ? L'alcool ? Le téléphone ? Il en faut peu pour perturber les réflexes...

Le décibel (dB) est l'unité de mesure des niveaux sonores. Lorsque son niveau est supérieur à 80 dB, le bruit détruit les cellules sensorielles de l'audition, ce qui conduit à la surdité et/ou à la perception d'acouphènes. Cependant, des bruits plus faibles et non nocifs pour l'oreille (> à 40 dB la nuit ou > à 5 dB le jour) peuvent être gênants et conduire à des désordres d'ordre psychologique : troubles du sommeil, irritabilité, nervosité excessive, accélération de la tension artérielle, troubles de la digestion, dérèglement du système cardiovasculaire, etc. Les effets du bruit dépendent à la fois du niveau sonore et de la durée d'exposition. Entre 80 et 110 dB, les risques de surdité s'accentuent avec la durée d'exposition. Au-delà de 110 dB, l'altération de l'audition peut être immédiate et provoquer une surdité traumatique. Une exposition de quelques heures à un niveau élevé ou une déflagration, peuvent avoir des effets auditifs graves. Ces effets (audition devenue " cotonneuse ", acouphènes) peuvent sembler temporaires, l'audition redevenant normale dans les heures qui suivent. Il arrive cependant que ces effets se révèlent persistants. Quoi qu'il en soit, l'oreille ayant été fragilisée, son vieillissement a été accéléré.
Questions
- Explique pourquoi je demande désespérément aux élèves de chuchoter pendant une activité.

- Justifie la règlementation appliquée aux appareils permettant d'écouter de la musique avec un casque : " S'agissant des exigences de conception, la puissance sonore maximale de sortie d'un baladeur musical ne peut excéder 100 dB(A) et l'utilisateur doit être informé lorsque le niveau sonore dépasse 85dB(A). "

4 - Quelle autre précaution doit-on prendre avec ces appareils ?

Circuit du message nerveux lors d'une réaction de freinage à une situation de danger en voiture :

Le temps de réaction de freinage est de :

- une seconde si on est reposé ; - deux secondes si on est fatigué oui si on a conduit plus de deux heures sans s'arrêter

- trois secondes si on a consommé de l'alcool ou du cannabis.

Durant ce temps de réaction, la voiture continue de rouler toujours à la même vitesse.

- Calcule la distance de freinage (en mètres) pour une personne reposée, fatiguée, et alcoolisée pour une vitesse de 50 km/h, puis de 90 km/h. Présente les résultats dans un tableau.

- Justifie alors les directives publiques conseillant de s'arrêter touts les deux heures sur la route, et les interdictions d'alcool et de cannabis au volant.

# data[].attributes.attachment_link.description
Santé et système nerveux Oh là là... Mais comment a-t-il fait ça ??? La fatigue ? L'alcool ? Le téléphone ? Il en faut peu pour perturber les réflexes... Le décibel (dB) est l'unité de mesure des niveaux sonores.

# data[].attributes.attachment_caption
act 201 20inflammatoire 20avec 20Genially 20me CC 81decin

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Caryotypes

Alors, je résume... L'information génétique se touve dans le noyau de chacune de nos cellules. Dans ce noyau, il y a des chromosomes, qui sont des petits bâtonnets qui apparaissent seulement quand la cellule se divise... Ce sont donc eux qui doivent porter l'information génétique...

Mais ces chromosomes, il y en a combien ? Et c'est toujours le même nombre ? Tu crois que j'ai les mêmes que toi?

Si on fait éclater une cellule en division, et qu'on ajoute un colorant spécifique des chromosomes, on peut obtenir la photographie de l'ensemble des chromosomes de la cellule :

On observe que les chromosomes ont globalement une forme de "X", qu'il y en a de différentes tailles et de différentes formes...

Si on regarde bien, on peut même observer que chaque chromosome (ou presque) a un "jumeau" de forme et de taille identique...

On peut ainsi classer les chromosomes d'une cellule, par paires de chromosomes identiques, des plus grands aux plus petits, et on obtient un document appelé caryotype :

X Y

Gérard, homme

Léonard, homme atteint du syndrome de Down, ou trisomie 21

Barnabé, homme

Barbara, femme

Fred, grenouille mâle

Josette, femme

Dorothée, chat femelle

Silène, plante à fleur, pied femelle

Goliath, chat mâle

Magali, chimpanzé femelle

Léon, chien mâle

Olga, chien femelle

► Clique sur les différentes espèces présentées pour accéder à leur caryotype, et utilise ceux-ci pour compléter le document auquel tu accèderas en cliquant ici :

# data[].attributes.attachment_link.description
Caryotypes Alors, je résume... L'information génétique se touve dans le noyau de chacune de nos cellules. Dans ce noyau, il y a des chromosomes, qui sont des petits bâtonnets qui apparaissent seulement quand la cellule se divise... Ce sont donc eux qui doivent porter l'information génétique...

# data[].attributes.attachment_caption
A3 - Choisir sa contraception by Dijeon on Genially

# data[].attributes.headline
Les méthodes de contraception : révisions de quatrième 

# data[].attributes.subject
Les méthodes de contraception : révisions de quatrième 

# data[].attributes.attachment_link.description
A3 - Choisir sa contraception J'ai une copine, mais nous ne sommes pas prêts pour aller plus loin... et puis de toute façon, j'aurais bien trop peur qu'elle tombe enceinte ! Prenez votre temps, mais quand vous serez prêts, il y a plein de moyens de contraception, vous trouverez forcément celui qui vous convient !

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
2 - La préparation de la lame

3 - L'utilisation d'un microscope

4 - Le rangement d'un microscope

1 - Les parties d'un microscope

Passe la souris sur les pour découvrir le nom et le rôle des différentes parties d'un microscope

L'oculaire : une loupe qui grossit l'objet observé (10 fois ou plus, c'est écrit dessus). C'est à cet endroit que l'on place son œil.

C'est un élément fragile : ne l'enlève pas du microscope et ne mets pas tes doigts dessus !

La potence ou le corps : c'est par la que l'on prend le microscope pour le déplacer.

Les objectifs : Des loupes plus ou moins puissantes qui grossissent l'objet observé 4, 10, 40, 60 ou 100 fois (c'est écrit dessus). Il y en a 3 ou 4 fixés sur la tourelle ou le barillet qu'il faut tourner pour choisir l'objectif.

Ce sont des éléments fragiles : ne les dévisse pas et ne mets pas tes doigts dessous !

La platine : une surface noire avec un trou sous l'objectif, pour poser l'échantillon à observer. Les 2 valets permettent de fixer l'échantillon.

La vis de mise au point : une grosse molette qui va remonter ou descendre la platine afin de régler la netteté de l'observation.

Sur certains microscopes, il y a 2 vis de mise au point : une grosse pour déplacer rapidement la platine, et une petite pour régler précisément la mise au point.

La lampe : elle fournit la lumière qui va traverser l'échantillon puis rentrer dans l'objectif et l'oculaire jusqu'à atteindre ton œil.

L'interrupteur : il permet d'allumer ou d'éteindre la lampe. Parfois, une roulette permet de régler l'intensité de la lumière.

Le diaphragme : situé sous la platine, il laisse entrer plus ou moins de lumière à travers l'échantillon observé.

Le socle : la base du microscope doit être posée bien à plat sur le bureau. Il faut la soutenir avec une main quand on déplace le microscope.

La lame : un rectangle en verre sur lequel l'échantillon que l'on souhaite observer est posé, recouvert d'une lamelle (un morceau de verre très fin et fragile, carré ou rond).

Le tube optique: il peut pivoter, c'est très pratique pour montrer son observation sans déplacer le microscope.

Place chaque nom sur le bon
La lame
Pour mettre l'œil ...

C'est cylindrique ...

Ça tourne ...

C'est plat ...

Ça s'ouvre ou se ferme ...

0 ou I

C'est la base ...

Ça s'allume ...

2 - La préparation de la lame

Regarde la vidéo puis refait la manipulation sur la page suivante

Déposer une goutte d'eau et/ou de colorant
1
Clique ou glisse le matériel pour reconstituer chaque étape de la préparation d'une lame

Déposer une goutte d'eau et/ou de colorant
1
Prendre l'échantillon à la pince

et le déposer dans la goutte

Utilise la pince

Déposer une goutte d'eau et/ou de colorant
1
Prendre l'échantillon à la pince et le déposer dans la goutte

Poser le bord de la lamelle puis lacher la lamelle sur l'échantillon

Déposer une goutte d'eau et/ou de colorant

Poser le bord de la lamelle puis lacher la lamelle sur l'échantillon
1
Prendre l'échantillon à la pince et le déposer dans la goutte

Éponger le liquide qui dépasse de la lamelle

Prendre la lame avec les doigts

Prendre la lamelle avec la pince

Poser la lamelle à plat sur l'échantillon

déposer une seule goutte d'eau sur la lame

éponger l'eau qui dépasse
Placer les doigts au dessus et sous la lame
Poser la lame avec la lamelle vers le haut

Faire ou ne pas faire, telle est la question ...

Glisse les étiquettes du bon coté.
1
Clique sur les chiffres pour découvrir comment se servir du microscope

3 - L'utilisation d'un microscope
2 1 1
Branche et allume le microscope

Choisis l'objectif le plus petit
3 1 1 2 2
Branche et allume le microscope

Choisis objectif le plus petit
4 3 1 2 1
Place l'échantillon sous les valets
2 3
Branche et allume le microscope

Choisis objectif le plus petit
4 1 3 5 1 2
Remonte la platine au maximum sans toucher l'objectif !
2 3 4
Branche et allume le microscope

Place l'échantillon sous les valets

Choisis objectif le plus petit
1 4 1 2 6 3 5
Remonte la platine au maximum sans toucher l'objectif !
2 3 4
Branche et allume le microscope
5
Place l'échantillon sous les valets

Choisis objectif le plus petit
5 2 1 4 7 3 6 1
Remonte la platine au maximum sans toucher l'objectif !
2
Descend lentement la platine jusqu'à avoir une observation nette
3 4
Branche et allume le microscope
5 6
Place l'échantillon sous les valets

Déplace l'échantillon : centre sur une zone intéressante

Choisis objectif le plus petit
7 3 6 8 2 5 1 4 1
Remonte la platine au maximum sans toucher l'objectif !
7 2
Descend lentement la platine jusqu'à avoir une observation nette
3 4
Branche et allume le microscope
5 6
Place l'échantillon sous les valets

Déplace l'échantillon : centre sur une zone intéressante

Choisis objectif le plus petit
7 1 2 6 8 1 5 3 4
Remonte la platine au maximum sans toucher l'objectif !
7 2
Descend lentement la platine jusqu'à avoir une observation nette
3
Passe à l'objectif suivant et repart à
4
Branche et allume le microscope
5 6 8 4
Place l'échantillon sous les valets
1
Dans le bon ordre, clique sur les parties dont tu comptes te servir et choisis la bonne action
1
J'appuie sur l'interrupteur pour ...
1 2
Après avoir allumé le microscope ...
2 1 1 3 2
Après avoir choisi l'objectif ...
3 1 2
sous les valets de la platine

sur les valets de la platine
4 3 1 2
Après avoir placé la lame ...
3 1 4 2
Je déplace la platine ...

vers le haut sans toucher l'objectif
5 2 3 1 4
Après avoir remonté la platine ...
2 1 3 5 4
je le retire avant de regarder dans le microscope
4 1 3 6 2 5
En regardant dans l'oculaire ...
1 2 6 5 4 3
vers le haut sans toucher l'objectif

Je déplace la platine ...
6 5 3 4 1 2 7
Quand l'observation est nette ...
1 4 3 2 5 7 6 8 6 1 4 3 5 2 7
Quand j'ai trouvé un endroit intéressant ...
5 8 2 3 7 1 4 6 1 5 2 6 8 3 4 7
et je recommence comme avec le petit objectif

4 - Le rangement d'un microscope

Clique sur les bons éléments pour ranger le microscope
1
Replace le petit objectif au dessus de la lame
1 2
Replace le petit objectif au dessus de la lame
3 1 2
Replace le petit objectif au dessus de la lame

Éteind et débranche le microscope
2 1 3
Replace le petit objectif au dessus de la lame

Éteind et débranche le microscope

Tourne le tube optique en arrière
5 2 3 1
Replace le petit objectif au dessus de la lame

Éteind et débranche le microscope

Tourne le tube optique en arrière

Porte le microscope jusqu'au chariot
3 5 6 2 1
Replace le petit objectif au dessus de la lame

Éteind et débranche le microscope

Tourne le tube optique en arrière

Porte le microscope jusqu'au chariot

Place la housse sur le microscope
5 3 2 1 6
Replace le petit objectif au dessus de la lame

Éteind et débranche le microscope

Tourne le tube optique en arrière

Porte le microscope jusqu'au chariot

Place la housse sur le microscope

# data[].attributes.attachment_link.description
2 - La préparation de la lame 3 - L'utilisation d'un microscope 4 - Le rangement d'un microscope 1 - Les parties d'un microscope Passe la souris sur les pour découvrir le nom et le rôle des différentes parties d'un microscope L'oculaire : une loupe qui grossit l'objet observé (10 fois ou plus, c'est écrit dessus).

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Comment notre corps se défend contre une contamination ?

Une plaie est une porte d'entrée pour les micro-organismes (exemple : les bactéries)

Notre peau contient à sa surface une multitude de micro-organismes. C'est une barrière naturelle qui empêche normalement les micro-organismes de rentrer dans notre corps.

L'inflammation et la phagocytose

2 3 4 5 Les bactéries peuvent entrer dans le corps où ils vont trouver ce dont ils ont besoin pour se multiplier ( c'est le début de la contamination et de l'infection) Des cellules sentinelles (une catégorie de leucocytes=globules blancs) vont reconnaître les bactéries et alerter d'autres leucocytes (=globules blancs) pour défendre l'organisme de l'intrusion . Elle vont sécréter des molécules chimiques qui servent d'alerte. Les molécules chimiques permettent au vaisseau sanguin de se dilater (=devenir plus gros) pour permettre à certains leucocytes (=globules blancs) de sortir pour aller défendre l'organisme là où se trouvent les bactéries.
Une fois sortis du vaisseau sanguin, les phagocytes (= une catégorie de globules blancs, de leucocytes) vont défendre l'organisme en réalisant la phagocytose
La plaie est ouverte lors d'une blessure et ne permet plus de protéger l'intérieur de l'organisme

# data[].attributes.attachment_link.description
Comment notre corps se défend contre une contamination ? Une plaie est une porte d'entrée pour les micro-organismes (exemple : les bactéries) Notre peau contient à sa surface une multitude de micro-organismes. C'est une barrière naturelle qui empêche normalement les micro-organismes de rentrer dans notre corps.

# data[].attributes.attachment_caption
A1 - Percevoir l'environnement by Dijeon on Genially

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
A1 - Percevoir l'environnement

Mmmmm... ça sent bon par ici, ça me donne faim !

Je vois que ton odorat t'a fait deviner que j'avais fait un énorme gâteau au chocolat... Mais attends de le voir, de le goûter et de sentir sa texture fondante...

Les organes des sens... allons voir comment ça fonctionne...

► Clique sur les organes des sens pour obtenir les informations qui te permettront de compléter le tableau.

Types de récepteurs : mécanorécepteurs, chimiorécepteurs, thermorécepteurs, nocicepteurs, photorécepteurs.

Stimulus (pluriel : stimuli) : facteur qui déclenche la réaction d'un récepteur.

On distingue différentes couches dans la peau : l'épiderme, en contact avec l'extérieur, puis en-dessous, le derme, et enfin, plus en profondeur, l'hypoderme.

Ces différentes couches contiennent différents récepteurs responsables du sens du toucher. Certains sont observables au microscope.

► Utilise ces informations pour annoter l'observation microscopique d'une coupe de peau.

# data[].attributes.attachment_link.description
A1 - Percevoir l'environnement Mmmmm... ça sent bon par ici, ça me donne faim ! Je vois que ton odorat t'a fait deviner que j'avais fait un énorme gâteau au chocolat... Mais attends de le voir, de le goûter et de sentir sa texture fondante... Les organes des sens...

# data[].attributes.attachment_caption
A2 - Dissection du système nerveux du poisson by Dijeon on Genially

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
A2 - Dissection du système nerveux du poisson

Ma mère me dit que mon poisson s'ennuie dans son bocal... Pfff... Un poisson, ça ne pense pas !

Il ne pense pas comme nous, bien sûr, mais il a tout de même un système nerveux... viens, je te montre !

Pour observer le système nerveux d'un poisson, il faut réaliser une dissection...

Fixer le poisson et retirer la peau

Retirer les muscles (chair)

Le cerveau est visible par transparence dans la boîte crannienne

Découper une fenêtre rectangulaire dans le crâne puis la retirer

A l'avant, deux cordons blancs relient le cerveau aux yeux : ce sont les nerfs optiques

Ouvrir la colonne vertébrale à l'arrière du cerveau

Des petits "fils" blancs partent de la moelle épinière pour aller dans les nageoires : ce sont les nerfs rachidiens .

Valider
Moelle épinière

Nerf optique

Nerf rachidien

Complète le schéma du système nerveux du poisson :

L'organisation du système nerveux de la grenouille est celle du poisson.
Valider

# data[].attributes.attachment_link.title
A2 - Dissection du système nerveux du poisson

# data[].attributes.attachment_link.description
A2 - Dissection du système nerveux du poisson Ma mère me dit que mon poisson s'ennuie dans son bocal... Pfff... Un poisson, ça ne pense pas ! Il ne pense pas comme nous, bien sûr, mais il a tout de même un système nerveux... viens, je te montre !

# data[].attributes.attachment_caption
Documents à compléter commande du mouvement

# data[].attributes.headline
Genially pour la dernière partie de la fiche 2

# data[].attributes.subject
Genially pour la dernière partie de la fiche 2

# data[].attributes.attachment_caption
La commande du mouvement by Dijeon on Genially

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
La commande du mouvement

Nous savons donc que le système nerveux est constitué de centres nerveux reliés aux organes par des nerfs... Mais comment ça marche ?

Pour comprendre, étudions le comportement d'une grenouille...

Grenouille intacte

Observe bien le comportement de la grenouille :

- elle voit l'insecte (l'oeil bouge)

- elle bondit pour le saisir (mouvement)

Tu vas maintenant chercher le rôle des différents organes du système nerveux :

le nerf optique qui est un nerf sensitif,

les nerfs de la cuisses qui sont des nerfs moteurs.

► Clique sur les ciseaux pour détruire un des organes et observer le résultat sur le comportement de la grenouille.

Note au fur et à mesure les résultats dans le tableau que tu trouveras ici (garde l'onglet ouvert) :

Grenouille avec le cerveau détruit

Grenouille avec les nerfs optiques (sensitifs) détruits

Grenouille avec la moelle épinière sectionnée

Grenouille avec les nerfs des cuisses sectionnés

X X X X X X X X X X
Complète le tableau en cochant les cases :

A partir de ces observations et de tes connaissances sur l'oganisation du système nerveux, complète le schéma de la commande du mouvement en associant chaque lettre à un organe :

A C D E F Valider 2
Moelle épinière

Oeil

Nerfs senstifs

Cerveau

Muscle

Nerfs moteurs

# data[].attributes.attachment_link.description
La commande du mouvement Nous savons donc que le système nerveux est constitué de centres nerveux reliés aux organes par des nerfs... Mais comment ça marche ? Pour comprendre, étudions le comportement d'une grenouille...

# data[].attributes.attachment_caption
Réviser - Le système nerveux et la commande du mouvement by Dijeon on Genially

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Je prépare le contrôle...

Le bilan du cours

Je vérifie mes connaissances

Organe effecteur

Message nerveux sensitif

Message nerveux moteur

Moelle épinière

Centres nerveux

ex : lumière
ex : contraction

Perturbation de la transmission des messages nerveux et de la perception

Bruit

Lésion des récepteurs

Organe récepteur

ex : oeil
ex : muscle

Événement capable de déclencher une réaction de l'organisme.

Message nerveux issu d'un organe des sens.

Message nerveux élaboré par un centre nerveux et entraînant la réponse d'un organe effecteur (ex : contraction d'un muscle).

Résultat de l'analyse des informations sensorielles qui parviennent au cerveau. Elle peut être consciente (sensations liées à la vision, à l'audition, au toucher...) ou inconsciente (position du corps, équilibre...).

Centre nerveux intégrant de multiples messages sensoriels et qui élabore en retour des ordres aux organes, déterminant ainsi nos actions.

Organe du système nerveux qui permet la communication entre les centres nerveux (cerveau et moelle épinière) et le reste du corps.

Organe du système nerveux qui permet la communication entre les centres nerveux (cerveau et moelle épinière) et le reste du corps.

Partie du système nerveux central situé dans la colonne vertébrale.

Organe qui effectue une réponse.

Les centres nerveux sont :

les organes des sens.

le cerveau et la moelle épinière.

la moelle épinière et les nerfs.

Un message nerveux sensitif transmet une information entre :

un organe sensoriel et un centre nerveux.

un organe moteur et un centre nerveux.

deux organes sensoriels.

un organe sensoriel et un organe effecteur.

Un nerf moteur :

transporte un message des organes sensoiels vers le cerveau.

est une information nerveuse motrice.

transporte un message d'un centre nerveux vers un muscle.

est une information nerveuse sensorielle.

Ecouter régulièrement de la musique à un nieau trop élevé :

peut détruire une partie du nerf auditif.

peut détruire une partie des récepteurs.

peut détruire une partie des neurones cérébraux.

n'a jamais d'effet.

Le manque de sommeil :

n'a aucune conséquence sur l'individu.

provoque uniquement les yeux rouges.

augmente la réflexion.

diminue le fonctionnement du système nerveux.

Un centre nerveux :

reçoit un message nerveux moteur.

transmet un message nerveux sensitif.

reçoit un message nerveux sensitif et élabore un message nerveux moteur.

2 3 4 5 6
Choisis la bonne réponse :

Naissance des messages nerveux au niveau des récepteurs au froid de la peau.

Classe les phrases par ordre chronologique :

Associe les propositions :

Valider
Transmission des messages nerveux de la moelle épinière au cerveau.

Perception d'un glaçon froid sur la main.

Transmission du message nerveux par les nerfs rachidiens.

Activation des récepteurs au froid de la peau.

Contact de la main avec un glaçon.

# data[].attributes.attachment_link.title
Réviser - Le système nerveux et la commande du mouvement

# data[].attributes.attachment_link.description
Je prépare le contrôle... Le bilan du cours Je vérifie mes connaissances Organe effecteur Message nerveux sensitif Message nerveux moteur Moelle épinière Centres nerveux ex : lumière ex : contraction Perturbation de la transmission des messages nerveux et de la perception Bruit Lésion des récepteurs Organe récepteur ex : oeil ex : muscle Événement capable de déclencher une réaction de l'organisme.

# data[].attributes.headline
Chapitre 2 : Le fonctionnement du système nerveux 

# data[].attributes.subject
Chapitre 2 : Le fonctionnement du système nerveux 

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Les neurones

Je crois bien que notre cerveau est constitué de neurones, non ? Mais qu'est-ce que c'est exactement ?

Il faut aller voir ça de plus près...

Repère la substance blanche et la substance grise dans le cerveau et dans la moelle épinière.

Observe la substance grise du cerveau au microscope. Les éléments colorés en bleu sont des cellules nerveuses ou neurones. Un neurone est une cellule spécialisée dans la transmission des messages nerveux. Elle est constituée d'un corps cellulaire contenant le noyau et de nombreux prolongements cytoplasmiques appelés dendrites ainsi que d'un prolongement beaucoup plus long (jusqu'à 1 mètre !) appelé axone.

Remarque : il est souvent difficile de distinguer l'axone des dendrites au microscope, il se prolonge dans la substance blanche.

Observe la coupe de moelle épinière au microscope. Repère dans quel type de substance se localisent les corps cellulaires d'une part et les axones d'autre part.
2 3
Observation de la substance grise du cerveau X 400
Structure d'un nerf
Valider
Complète le schéma de la structure d'un nerf à partir des observations ci-contre.

Résume les observations dans un texte dans lequel tu préciseras le nom et la structure des cellules constituant le système nerveux, la localisation des corps cellulaires et la localisation des axones.
4 5

# data[].attributes.attachment_link.description
Les neurones Je crois bien que notre cerveau est constitué de neurones, non ? Mais qu'est-ce que c'est exactement ? Il faut aller voir ça de plus près... Repère la substance blanche et la substance grise dans le cerveau et dans la moelle épinière. Observe la substance grise du cerveau au microscope.

# data[].attributes.attachment_caption
La transmission des messages nerveux by Dijeon on Genially

# data[].attributes.headline
G2 : La transmission du message nerveux 

# data[].attributes.subject
G2 : La transmission du message nerveux 

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
La transmission des messages nerveux

Notre système nerveux est constitué de neurones, ok... Mais... comment les messages nerveux circulent-ils là-dedans ?

Oui, et d'ailleurs... c'est quoi, un message nerveux ?

Electrode réceptrice

Electrode stimulatrice

Oscilloscope

Le message nerveux est un signal électrique qui se propage le long des neurones. Pour le mettre en évidence, on réalise le montage suivant.

- une électrode stimulatrice est posée sur un neurone; en lui envoyant une décharge électrique, elle entraîne la naissance d'un message nerveux.

- une électrode réceptrice est reliée à un oscilloscope qui permet de visualiser le signal électrique.

►Allume l'oscilloscope.

Electrode réceptrice

Electrode stimulatrice

Oscilloscope

Le message nerveux est un signal électrique qui se propage le long des neurones. Pour le mettre en évidence, on réalise le montage suivant.

- une électrode stimulatrice est posée sur un neurone; en lui envoyant une décharge électrique, elle entraîne la naissance d'un message nerveux.

- une électrode réceptrice est reliée à un oscilloscope qui permet de visualiser le signal électrique.

►Clique sur le bouton pour envoyer une décharge électrique.

Electrode réceptrice

Electrode stimulatrice

Oscilloscope

Le message nerveux est un signal électrique qui se propage le long des neurones. Pour le mettre en évidence, on réalise le montage suivant.

- une électrode stimulatrice est posée sur un neurone; en lui envoyant une décharge électrique, elle entraîne la naissance d'un message nerveux.

- une électrode réceptrice est reliée à un oscilloscope qui permet de visualiser le signal électrique.

Conclusion : un message nerveux (de nature électrique) se propage le long du neurone.

Voyons maintenant ce qu'il se passe avec deux neurones...

►Allume l'oscilloscope.

Voyons maintenant ce qu'il se passe avec deux neurones...

►Clique sur le bouton pour envoyer une décharge électrique.

Voyons maintenant ce qu'il se passe avec deux neurones...

► Rédige une phrase de conclusion à cette observation.

Essayons maintenant dans l'autre sens...

►Allume l'oscilloscope.

Essayons maintenant dans l'autre sens...

►Clique sur le bouton pour envoyer une décharge électrique.

Essayons maintenant dans l'autre sens...

► Rédige une phrase de conclusion à cette observation.

Mais comment le message nerveux passe-t-il d'un neurone à l'autre ?

► Clique sur la loupe pour observer de (beaucoup) plus près la jonction entre deux neurones...

Microscope électronique x 10 000

Fente synaptique

La zone de jonction entre deux neurones s'appelle une .

Il existe un espace entre les deux neurones (fente synaptique). Sans contact, le message nerveux, sous forme d'un signal électrique ne paut pas passer d'un neurone à l'autre...

Le message électrique se transforme en message chimique... Viens, je te montre !

Le message nerveux circule sous la forme d'un signal électrique le long des neurones.

Il est transmis entre deux neurones sous le forme d'un signal chimique (neurotransmetteurs).

C'est l'association entre le neurotransmetteur et son récepteur spécifique qui déclenche la naissance d'un nouveau message nerveux sous la forme d'un signal électrique dans le neurone suivant (= neurone post-synaptique).

Neurone pré-synaptique

Neurone post-synaptique

Neurotransmetteur

Message nerveux

Vésicule de stockage des neurotransmetteurs

Fente synaptique

► Complète maintenant le schéma de la synapse :

Valider
► Explique pourquoi le message nerveux ne circule que dans un sens.

# data[].attributes.attachment_link.description
La transmission des messages nerveux Notre système nerveux est constitué de neurones, ok... Mais... comment les messages nerveux circulent-ils là-dedans ? Oui, et d'ailleurs... c'est quoi, un message nerveux ? Electrode réceptrice Electrode stimulatrice Oscilloscope Le message nerveux est un signal électrique qui se propage le long des neurones.

# data[].attributes.headline
Résume tes connaissances après avoir fait G2

# data[].attributes.subject
Résume tes connaissances après avoir fait G2

# data[].attributes.attachment_link.description
Pour chaque question, choisir l'unique proposition correcte. Puis recopier la phrase entière sur la fiche de cours.

# data[].attributes.headline
Le contrôle sera sur les compétences ´justifier et lire un graphique ´ essentiellement 

# data[].attributes.subject
Le contrôle sera sur les compétences ´justifier et lire un graphique ´ essentiellement 

# data[].attributes.headline
TP avec G1 : Étude des cellules nerveuses 

# data[].attributes.subject
TP avec G1 : Étude des cellules nerveuses 

# data[].attributes.headline
Correction de la fiche cellule nerveuse 

# data[].attributes.subject
Correction de la fiche cellule nerveuse 

# data[].attributes.headline
Apprendre ou revoir le vocabulaire du neurone 

# data[].attributes.subject
Apprendre ou revoir le vocabulaire du neurone 

# data[].attributes.attachment_caption
L'intégration des informations by Dijeon on Genially

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
L'intégration des informations

Bon, j'ai compris... les messages nerveux circulent le long des neurones et passent d'un neurone à l'autre par les synapses... Mais quel est le rôle du cerveau, dans tout ça ?

Le cerveau ? C'est lui qui intègre les informations et prend les décisions, non ?

Aire de la compréhension du langage

Aire du contrôle moteur

Valider
Des lésions telles que des tumeurs ou des accidents vasculaires peuvent affecter certaines zones du cerveau.

► Clique sur les zones du cerveau pour découvrir les conséquences d'une lésion à cet endroit, puis déduis-en leur fonction (déplace les numéros des différentes aires aux bons emplacements).

Remarque : tout cela est très simplifié, il existe de nombreuses autres aires dans le cerveau, et celui-ci est capable de fonctionner différemment à la suite d'une lésion, une autre zone compensant la partie lésée, c'est ce qu'on appelle la plasticité cérébrale.

La personne est incapable d'effectuer certains mouvements.

La personne est sourde bien que son système auditif soit en parfait état.

Aphasie de Broca qui touche majoritairement la parole avec des symptômes allant du fait de ne pas trouver certains mots appropriés à une incapacité totale de parler. Elle se caractérise par une réduction de l'expression.

La personne est aveugle bien que ses yeux soient en parfait état.

La personne a perdu la sensibilité dans certaines parties de son corps.

La personne réalise certains mouvements de façon mal coordonnée.

Aire de la compréhension du langage

Aire du contrôle moteur

► Quelle aires sont mises en jeu quand une personne voit un objet et le saisit ?

Aire de la compréhension du langage

Aire du contrôle moteur

Tout au long de la réalisation de cette action (voir un objet et s'en saisir), les aires du cerveau impliquées communiquent entre elles par l'intermédiaire des neurones. C'est l'intégration .

# data[].attributes.attachment_link.description
L'intégration des informations Bon, j'ai compris... les messages nerveux circulent le long des neurones et passent d'un neurone à l'autre par les synapses... Mais quel est le rôle du cerveau, dans tout ça ? Le cerveau ? C'est lui qui intègre les informations et prend les décisions, non ?

# data[].attributes.attachment_caption
Des substances qui perturbent le fonctionnement du système nerveu by Dijeon on Genially

# data[].attributes.headline
G4 : les perturbations du système nerveux 

# data[].attributes.subject
G4 : les perturbations du système nerveux 

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Des substances qui perturbent le fonctionnement du système nerveux

Oh la la, il a fait fort, celui-là... Il va avoir bien du mal à rentrer chez lui...

Oui... c'est bizarre tout de même... comment l'alcool peut-il nous mettre dans un état pareil ?

Allongement du temps de réaction

Perte du contrôle de soi, agressivité

Euphorie, désinhibition, excitation

Augmentation des troubles anxieux et dépressifs chez les personnes à risques

Diminution des mécanismes de la mémoire et des apprentissages

Conséquences de l'alcoolisation sur le fonctionnement du système nerveux :

A long terme : dépendance

► Utilise les informations que tu trouveras dans la page suivante pour expliquer de façon simple les conséquences de la consommation d'alcool sur le fonctionnement du système nerveux.

Alcool

Récepteur

L'action de l'alcool diffère selon les réseaux de neurones. Certains neurones sont activés, d'autres sont inhibés.

L'alcool entraîne aussi l'augmentation de la libération d'un neurotransmetteur cérébral, la dopamine. La dopamine est naturellement produite par le cerveau afin d'associer un état de satisfaction et de bien-être à l'accomplissement de fonctions vitales (se nourrir, se reproduire...). C'est le circuit de la récompense.

Une présence accrue et répétée de dopamine induit un phénomène de tolérance par le cerveau : pour obtenir les effets recherchés, une dose plus importante de substance psychoactive, telle que l'alcool ou le cannabis, est nécessaire, c'est le mécanisme à la base de l'addiction.

Activité des neurones libérant de la dopamine (UA)

Temps (dixièmes de seconde)

Consommation d'une récompense

Action de l'alcool au niveau des synapses :

# data[].attributes.attachment_link.title
Des substances qui perturbent le fonctionnement du système nerveu

# data[].attributes.attachment_link.description
Des substances qui perturbent le fonctionnement du système nerveux Oh la la, il a fait fort, celui-là... Il va avoir bien du mal à rentrer chez lui... Oui... c'est bizarre tout de même... comment l'alcool peut-il nous mettre dans un état pareil ?

# data[].attributes.attachment_caption
Grain de folie, graine de génie ! by Dijeon on Genially

# data[].attributes.headline
Tout le chapitre en un Genially avec documents intégrés .   Mdp final lewiscarroll.

# data[].attributes.subject
Tout le chapitre en un Genially avec documents intégrés .   Mdp final lewiscarroll.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Perturbations du fonctionnement

Lorsque Peur se réveille,

Ce n'est plus dans la tête de Riley

Mais dans celle du Chapelier,

un bonhomme pour le moins perturbé

Afin de le libérer, il faudra braver de nombreux dangers et découvrir le funeste secret du Chapelier

Comment l'hygiène de vie peut-elle avoir une influence sur le fonctionnement du système nerveux ?

Comment la consommation de certaines substances perturbe-t-elle le fonctionnement du système nerveux ?

LIRE LA CONSIGNE AVANT DE CONTINUER...

Afin de réussir cet vous allez devoir étudier les effets du et d' Escape Game, manque de sommeil, du alcool sur le fonctionnement du système nerveux. bruit, de la consommation de drogues

Lisez attentivement les documents, regardez les vidéos puis répondez aux quiz qui vous permettront de trouver les codes des cadenas à déverrouiller.

Tout au long de votre parcours, vous trouverez 4 cadenas à déverrouiller qui vous permettront de trouver le code final ! Ce code à 12 lettres vous permettra d'ouvrir le coffre qui renferme le funeste secret du Chapelier Fou...

Bonne chance... et joyeux non anniversaire !

L' hygiène de vie désigne l'ensemble des pratiques qui visent à préserver ou à favoriser notre santé !

Suis-moi, l'étape 2 c'est par là

Suis-moi, l'étape 4 c'est par là

Quels sont les effets du manque de sommeil

sur notre système nerveux ?

De nos jours, les adolescents dorment en moyenne 50 minutes de moins

par nuit que les adolescents des années 90...

Quels sont les effets d'une exposition prolongée

au bruit sur notre système nerveux ?

Concerts assourdissants, utilisation de casques audio dans les transports en commun déjà bruyants... Certaines de nos habitudes peuvent mener la vie dure à nos oreilles.

Quand la musique est bonne...

Quels sont les effets de la consommation

de drogues sur notre système nerveux ?

J'additionne les addictions...

Drogue = Substance naturelle ou synthétique modifiant l'activité cérébrale, le comportement, les sensations.

Dépendance = Besoin très fort de consommer une substance, faute de quoi, une sensation de manque s'installe.

Substance psychoactive = Substance qui a une action sur le fonctionnement du cerveau.
Et que dit la loi dans tout ça ?
Le cannabis est une plante qui se présente sous forme " d'herbe " ( mélange de feuilles, de tiges et de fleurs séchées) , de résine (obtenue en pressant les fleurs) ou d'huile (résine macérée dans de l'alcool) . Sa concentration varie de 10% en moyenne pour l'herbe à 50% pour l'huile. Plus la concentration est élevée, plus les effets sur le cerveau sont importants...

Mode d'action du cannabis

Quels sont les effets de la consommation

d'alcool sur notre système nerveux ?

Boire ou conduire, il faut choisir

Yo oh et une bouteille de Rhum !

# data[].attributes.attachment_link.description
Perturbations du fonctionnement Lorsque Peur se réveille, Ce n'est plus dans la tête de Riley Mais dans celle du Chapelier, un bonhomme pour le moins perturbé Afin de le libérer, il faudra braver de nombreux dangers et découvrir le funeste secret du Chapelier Comment l'hygiène de vie peut-elle avoir une influence sur le fonctionnement du système nerveux ?

# data[].attributes.attachment_link.description
Légende ce neurone observé au grossissement x400

# data[].attributes.attachment_caption
Copie 20de 20TP 20 20Observation 20de 20frottis 20sanguin

# data[].attributes.headline
TP. Observations des cellules sanguines 

# data[].attributes.subject
TP. Observations des cellules sanguines 

# data[].attributes.attachment_link.description
Complète les légendes, puis réponds aux questions.

# data[].attributes.attachment_caption
Des microbes partout by Dijeon on Genially

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Des microbes partout !

Des microbes !!! Au secours !!!

Pas de panique, tous les microbes ne sont pas dangereux, loin de là... Viens, je te montre...

Chacun d'entre nous porte entre 1,5 et 2 kg de micro-organismes (bactéries surtout, champignons, virus, acariens), soit environ 40 mille milliards de cellules étrangères ! Ces microbes se cachent partout : sur notre peau, dans notre nez, notre nombril... et surtout dans notre ventre (gros intestin). Ils constituent le microbiote. Ces micro-organismes trouvent sur et dans notre corps un habitat et de quoi se nourrir (cellules de peau mortes, aliments non digérés...)

Doc.1 - Le corps huain est habité par 40 000 000 000 000 microbes...

Doc.2 - Evolution du microbiote au cours de la vie

Qu'est-ce que le microbiote ?

Quels sont les facteurs qui modifient la composition du microbiote ?

1

2

On a comparé les selles (=excréments) de rats dépourvus de microbiote (animaux axéniques) à celle de rats avec un microbiote normal (animaux témoins), après une prise d'aliments identique pour les deux lots :

Analyse puis interprète les résultats de l'expérience.

Doc.3 - Microbiote et digestion

3

Microbiote normal

Microbiote réduit

Infection à clostridium (diarrhées)

On a étudié le microbiote de personnes soumises à une prise d'antibiotiques et qui présentaient par la suite des diarrhées. Un antibiotique est un médicament qui détruit certaines bactéries.

Propose une explication aux diarrhées observées après une prise d'antibiotique.

Doc.4 - Microbiote et protection de l'organisme

4

Prise d'antibiotiques

Une bactérie pathogène est une bactérie qui provoque une maladie.

On a mesuré le taux de certains lymphocytes dans le sang de trois lots de souris. Les lymphocytes sont une catégorie de globules blancs (cellules du sang) qui permettent à notre organisme de lutter contre les infections.

Doc.5 - Microbiote et système immunitaire

Souris normales

Souris axéniques

Souris axéniques après la prise de bactéries

Analyse puis interprète les résultats de l'expérience.

Une symbiose est une association durable et réciproquement profitable entre deux organismes vivants. Justifie qu'on parle de symbiose entre notre organisme et le microbiote.

5

6

# data[].attributes.attachment_link.description
Des microbes partout ! Des microbes !!! Au secours !!! Pas de panique, tous les microbes ne sont pas dangereux, loin de là... Viens, je te montre... Chacun d'entre nous porte entre 1,5 et 2 kg de micro-organismes (bactéries surtout, champignons, virus, acariens), soit environ 40 mille milliards de cellules étrangères !

# data[].attributes.attachment_caption
A2 - Des micro-organismes pathogènes by Dijeon on Genially

# data[].attributes.headline
G2 Les microbes qui rendent malade. ….les pathogènes 

# data[].attributes.subject
G2 Les microbes qui rendent malade. ….les pathogènes 

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Des micro-organismes pathogènes

Le microbiote, c'est bien sympa, mais il y a aussi des microbes qui nous rendent malade !

Oui, on dit qu'ils sont pathogènes... Et il y en a plusieurs types...

X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Quel type de micro-organisme est nettement plus petit que les autres ?

► Passe la souris sur les micro-organismes pour obtenir des informations. Complète alors le tableau en cochant les cases puis réponds à la question.

Virus

Bactérie

Protozoaire

Champignon

(1 mm = 1 000 µm = 1 000 000 nm)

C'est ça, les virus sont en moyenne 1000 fois plus petits que les bactéries !

Un virus est un agent infectieux de très petite taille (de 10 à 400 nanomètres). Un virus n'est pas une cellule, il ne contient ni membrane, ni cytoplasme, ni noyau, et ne peut se reproduire que s'il pénètre à l'intérieur d'une cellule, en entraînant la destruction de celle-ci.

Parmi les 3 600 espèces décrites, seules 129 sont pathogènes pour les humains. Ils sont responsables du rhume, de la grippe, de la plupart des angines, de la varicelle, de la rougeole, de la mononucléose infectieuse, du SIDA, de l'hépatite, de l'herpès, de la fièvre hémorragique (Ebola), de la rage... et du covid 19 !

Un protozoaire est un être vivant constitué d'une seule cellule contenant membrane, cytoplasme et noyau. Leur taille est comprise entre 1 et 600 micromètres. La reproduction des protozoaires peut être sexuée ou asexuée.

On connait près de 30 000 espèces différentes, ils sont présents dans tous les milieux. Une minorité d'entre eux sont pathogènes. Ils sont responsables du paludisme, de la maladie du sommeil, de la toxoplasmose...

Certains champignons sont microscopiques. Ils se présentent sous l'aspect de filaments de 2 à 5 micromètres de diamètre constitués de cellules contenant membrane, cytoplasme et noyau. Ils peuvent se reproduire de façon sexuée ou asexuée.

On estime qu'il existe plus d'un million d'espèces de champignons microscopiques. Très rarement, ils sont à l'origine de maladies bénignes telles que les mycoses, mais peuvent aussi provoquer des maladies graves : pneumocystose, aspergillose...

Une est un être vivant constitué d'une seule cellule particulière : elle ne contient pas de noyau. Les bactéries mesurent de 0,1 à 50 micromètres. Elles se reproduisent par division (reproduction asexuée).

Il existe environ 10 000 espèces de bactéries connues à ce jour, mais très peu d'entre elles sont pathogènes. Elles sont responsables de certaines angines, d'otites, de diarrhées, d'abcès, de la tuberculose, de la diphtérie, du tétanos, de la lèpre, de la méningite, de certaines infections qui peuvent être graves (infection à staphylocoques) ...

# data[].attributes.attachment_link.description
Des micro-organismes pathogènes Le microbiote, c'est bien sympa, mais il y a aussi des microbes qui nous rendent malade ! Oui, on dit qu'ils sont pathogènes... Et il y en a plusieurs types...

# data[].attributes.headline
Activité taille comparative de deux microbes 

# data[].attributes.subject
Activité taille comparative de deux microbes 

# data[].attributes.body
Conversion

# data[].attributes.attachment_link.description
Complète les mots du texte pour retrouver les caractéristiques des virus et des bactéries. Utilise la liste qui s’affiche en cliquant dans l’espace du mot manquant.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
- Une hygiène raisonnable

J'ai nettoyé la cuisine, je vérifie qu'il ne reste pas de saleté...

Il ne faut pas exagérer, tout de même, ta cuisine n'est pas un bloc opératoire... L'hygiène c'est bien, mais point trop n'en faut !

Une opération en 1847

"[...] Cette eau, cette éponge, cette charpie (= morceau de tissu déchiré) avec lesquelles vous lavez ou vous recouvrez une plaie y déposent des germes (= microbes) qui ont une facilité extrême de propagation dans les tissus.[...] Si j'avais l'honneur d'être chirurgien [...], non seulement je ne me servirais que d'instruments d'une propreté parfaite, mais après avoir nettoyé mes mains avec le plus grand soin [...] , je n'emploierais que des bandelettes, des éponges préalablement exposées dans un air porté à la température de 130 à 150°C. Je n'emploierais jamais qu'une eau qui aurait subi une température de 110 à 120° C".

Extrait du discours de Pasteur devant l'Académie des Sciences (1878) :

En 1847, 50 à 80 % des patients décèdent des suites de l'opération, essentiellement d'infections.

En 2020, la mort par infection après une opération est rare (<1%)

Indique d'où proviennent les microbes qui peuvent contaminer un malade lors d'une opération.

Explique les conseils donnés par Pasteur.
2
Eliminer les microbes présents sur les mains

Protéger une plaie après un soin

Nettoyer le nez, les yeux

Supprimer les bactéries qui s'attaquent à nos dents

Empêcher la contamination par les microbes responsables des IST

Empêcher le développement des bactéries sensibles au froid

Désinfecter une paie ou de la peau

Désinfecter la muqueuse de la bouche

L'asepsie est l'ensemble des mesures prises pour éviter l'introduction de micro-organismes dans l'organisme.

L'antisepsie est la destruction des microbes au niveau d'une plaie, de la peau autour de la plaie ou des muqueuses à l'aide d'un oroduit antiseptique.

Si un élève se blesse en cours de sport, indique ce que doit faire l'infirmière du collège pour éviter que la plaie ne s'infecte.
3

Le diabète de type 1 est une maladie auto-immune, c'est-à-dire un dysfonctionnement du système immunitaire conduisant ce dernier à s'attaquer aux constituants normaux de l'organisme.

Des souris sont élevées dans différents milieux : milieu normal, contenant de nombreux micro-organismes ou milieu stérile, dépourvu de micro-organismes.

On évalue ensuite le pourcentage de souris diabétiques dans les deux lots. Les résultats sont présentés ci-contre.
Diabète de type 1 et milieu de vie
Allergies et milieu de vie

Les enfants grandissant à la ferme sont peu sujets aux allergies et à l'asthme. En contact avec la poussière et les animaux, le corps humain produirait en effet une protéine, assurant une protection, selon des chercheurs belges. " À ce stade, nous avons mis en évidence un lien entre la poussière dans les fermes et la protection contre l'asthme et les allergies ", a expliqué Bart Lambrecht, professeur de médecine pulmonaire à l'université de Gand, en Belgique. " Pour ce faire, nous avons exposé des souris à de la poussière prélevée dans des fermes en Allemagne et en Suisse. Les tests ont ensuite révélé que ces souris étaient totalement protégées contre l'allergie aux acariens, le cas d'allergie le plus courant chez les humains ", a-t-il poursuivi.

D'après un article de l'AFP, septembre 2015

Explique pourquoi les mesures d'hygiène, bien qu'essentielles, doivent être appliquées de manière raisonnable pour favoriser une bonne santé.
4

# data[].attributes.attachment_link.description
Une hygiène raisonnable J'ai nettoyé la cuisine, je vérifie qu'il ne reste pas de saleté... Il ne faut pas exagérer, tout de même, ta cuisine n'est pas un bloc opératoire... L'hygiène c'est bien, mais point trop n'en faut ! Une opération en 1847 "[...]

# data[].attributes.headline
Les angines : travail en classe inversée 

# data[].attributes.subject
Les angines : travail en classe inversée 

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Des angines...

Oh là là, je suis malaaaaaaade... J'ai de la fièvre, mal à la gorge, sûrement une angine...

Aïe ! Mais attention, il n'y a pas "une" angine, mais "des" angines...

Tu es médecin et tu viens de commencer ta garde aux urgences de Challans

Un collègue t'apporte une enveloppe contenant les dossiers médicaux de trois patients venus consulter pour un mal de gorge, avec les résultats de leurs examens.

Tu ouvres l'enveloppe, et là, catastrophe, tu réalises que ton andouille de collègue a mélangé tous les dossiers !

Tu vas devoir remettre tout ça en ordre, établir un diagnostic et prescrire un traitement à chaque patient en complétant le tableau que tu trouveras ici (garde l'onglet ouvert) :
Clique sur l'enveloppe pour l'ouvrir...

Attention ! Il faut procéder par déduction, tu ne rempliras pas le tableau dans l'ordre des cases mais en fonction de tes découvertes... Quand tu rencontreras cet icône, clique dessus pour avoir un coup de pouce :

A ta place, je prendrais des notes au fur et à mesure...
Contenu de l'enveloppe :
Antibiogrammes :
Photographies gorges :
Tests TDR :
Carnets de santé :
Clique sur les éléments du dossier pour y accéder...
L'antibiogramme :
La réalisation d'un antibiogramme consiste à déposer des pastilles imprégnées de sur une culture de bactéries, dans une boîte de pétri. L'apparition d'une zone sans bactéries autour d'une pastille montre l'efficacité de l'antibiotique.

On ne réalise pas d'antibiogramme dans le cas d'une angine virale, car les antibiotiques n'ont aucun effet sur les virus...
Clique sur les carnets de santé pour les agrandir...

Le * est à l'origine d'une infection sexuellement transmissible très fréquente, qui peut parfois dégénérer en cancer de l'utérus. La vaccination est donc préconiséeuniquement, entre 11 et 14 ans.

Deux informations importantes... la vaccination commence l'année de naissance, et un vaccin particulier n'est réalisé que sur les jeunes filles...
Des angines...
Une angine est une infection prédominant au niveau des amygdales. La majorité des angines est d'origine virale, les angines d'origine bactérienne sont beaucoup plus rares. La bactérie la plus courante est le streptocoque, mais il peut aussi s'agir de Corynebacterium diphteriae, responsable de l'angine diphtérique, qui présente un taux de mortalité de 10% ! Cette dernière est devenue rare dans les pays développés grâce à la vaccination.

Une observation de la gorge peut permettre un premier diagnostic, mais des examens plus poussés sont nécessaires avant de prescrire un traitement.
Test de Dépistage Rapide (TDR)
Le test de dépistage rapide permet de détecter la présence de streptocoques.

Pour déterminer si une angine est liée à la présence de streptocoques, on réalise le test TDR (Test de Dépistage Rapide). Le médecin frotte l'amygdale du patient avec un écouvillon, puis met en contact le prélèvement avec les réactifs. Il plonge ensuite la bandelette dans les réactifs et attend quelques minutes avant de lire les résultats :

- une seule bande rose indique un résultat négatif : absence de streptocoques.

- deux bandes roses indiquent un résultat : présence de streptocoques.

# data[].attributes.attachment_link.description
Des angines... Oh là là, je suis malaaaaaaade... J'ai de la fièvre, mal à la gorge, sûrement une angine... Aïe ! Mais attention, il n'y a pas "une" angine, mais "des" angines...

# data[].attributes.body
Blouse obligatoire

# data[].attributes.attachment_caption
Réviser - Le monde microbien et notre organisme by Dijeon on Genially

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Je prépare le contrôle...

Le bilan du cours

Je vérifie mes connaissances

Micro-organismes

Non pathogènes

Pathogènes

Limiter le risque infectieux

Microbiote

Bon fonctionnement de l'organisme

Passe la souris sur les mots pour voir les définitions...

Ensemble des mesures prises pour éviter l'introduction de micro-organismes dans l'organisme.

Technique permettant d'éliminer des micro-organismes présents sur une partie du corps pour une durée limitée.

Molécule sans danger pour les cellules humaines et qui tue spécifiquement les bactéries. Les antibiotiques n'agissent ni sur les virus, ni sur les champignons.

Micro-organisme constitué d'une seule cellule, dépourvue de noyau.

Être vivant unicellulaire ou pluricellulaire, constituant l'un des règnes du vivant.
Les cellules des champignons possèdent membrane, cytoplasme et noyau.

Ensemble des micro-organismes hébergés par un organisme.

Pouvant déclencher une maladie.

Pouvant déclencher une maladie.

Être vivant constitué d'une seule cellule contenant membrane, cytoplasme et noyau.

Agent infectieux microscopique nécessitant un hôte pour se reproduire.
Un virus ne possède ni membrane, ni cytoplasme, ni noyau. C'est le plus petit des micro-organismes.

Injection d'un médicament contenant un agent infectieux atténué ou des parties de cet agent. La personne vaccinée est alors protégée contre l'agent infectieux. C'est une méthode préventive et non pas curative.

Organisme observable seulement au microscope (bactérie, virus...). Synonyme : Microbe.

L'antisepsie permet de :

préserver les microorganismes bénéfiques.

lutter contre le risque d'infection microbienne.

cicatriser une plaie.

lutter contre la douleur.

Pour l'être humain, une bactérie :

est un être vivant toujours pathogène.

est un être vivant parfois pathogène.

n'est pas un être vivant.

est un être vivant toujours bénéfique.

La vaccination est un traitement :

curatif et préventif.

alternatif.

Un antibiotique :

est efficace contre les virus.

est efficace contre toutes les bactéries.

est efficace contre certaines bactéries.

est une forme d'asepsie.

ont besoin de matière organique pour se dévlopper.

ont besoin de cellules pour se développer.

sont plus gros que les bactéries.

ont les mêmes besoins que les champignons.

Le microbiote :

est dangereux pour l'Homme.

n'est constitué que de bactéries bénéfiques pour l'organisme.

nous protège de certaines contaminations.

est stérile.

Pour limiter un risque de contamination, il faut :

utiliser un antiseptique pour se laver chaque jour.

utiliser un antiseptique en cas de lésion de la peau.

utiliser un antibiotique en cas de lésion de la peau.

2 3 4 5 6 7
Choisis la bonne réponse :

Microbiote

Antisepsie

Être vivant unicellulaire dépourvu de noyau.

Mesure visant à éliminer les microbes sur une plaie.

Ensemble de microbes vivant en interaction avec un être vivant.

Mesure visant à éliminer les microbes avant qu'ils ne pénètrent dans l'organisme.

Bonnes pratiques permettant de préserver ou favoriser sa santé.

Mot utilisé pour désigner les microorganismes invisibles à l'eoil nu.

Qui provoque une maladie.

Associe chaque mot à sa définition :

Complète la grille à l'aide des définitions pour trouver le mot caché :

# data[].attributes.attachment_link.title
Réviser - Le monde microbien et notre organisme

# data[].attributes.attachment_link.description
Je prépare le contrôle... Le bilan du cours Je vérifie mes connaissances Micro-organismes Non pathogènes Pathogènes Limiter le risque infectieux Microbiote Bon fonctionnement de l'organisme Passe la souris sur les mots pour voir les définitions... Ensemble des mesures prises pour éviter l'introduction de micro-organismes dans l'organisme.

# data[].attributes.attachment_link.description
Reconstituer l'ordre chronologique des étapes de la phagocytose. Associer une explication à chaque étape.

# data[].attributes.attachment_caption
Révisions immuno 3e by Dijeon on Genially

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Compréhension du chapitre sur l'immunité. Recopier les exercices dans le classeur

Les cellules

Le vocabulaire

Les anticorps

Les groupes sanguins

Valider toutes mes réponses

Tu n'as pas encore accès à ce niveau

Tu n'as pas encore accès à ce niveau

Tu n'as pas encore accès à ce niveau

Tu n'as pas encore accès à ce niveau

Les cellules

Replace les noms des cellules au bon endroit.Fais au préalable la mise au point du microscope

Hématie

Lymphocyte

Phagocyte

Suite des exercices

Compréhension du chapitre sur l'immunité. Recopier les exercices dans le cahier

Les cellules

Le vocabulaire

Les anticorps

Les groupes sanguins

Valider toutes mes réponses

Tu n'as pas encore accès à ce niveau

Tu n'as pas encore accès à ce niveau

Tu n'as pas encore accès à ce niveau

Le vocabulaire

Replace le bon mot à côté de sa définition

Cellule sanguin, transportant le dioxygène, appelée aussi globule rouge

Cellule de l'immunité innée, digérant de façon non spécifique les éléments étrangers

Cellule de l'immunité adaptative, produisant des anticorps

Cellule de l'immunité adaptative, détruisant les cellules infectées ou cancéreuses

phagocyte

hématie

lymphocyte T

lymphocyte B

suite des exercices

Compréhension du chapitre sur l'immunité. Recopier les exercices dans le cahier

Les cellules

Le vocabulaire

Les anticorps

Les groupes sanguins

Valider toutes mes réponses

Tu n'as pas encore accès à ce niveau

Tu n'as pas encore accès à ce niveau

Les anticorps

Les anticorps sont produits par des lymphocytes B différenciés en plasmocytes.Chaque anticorps est spécifique d'un antigène donné.Replace le nom sur chaque vignette.Associe ensuite l'anticorps à son antigène spécifique.

Les anticorps

Les antigènes

Bravo

Suite des exercices

Bravo

Compréhension du chapitre sur l'immunité. Recopier les exercices dans le cahier

Les cellules

Le vocabulaire

Les anticorps

Les groupes sanguins

Valider toutes mes réponses

Tu n'as pas encore accès à ce niveau

Les groupes sanguins

Lors d'une transfusion sanguine, les conséquences d'un apport de sang d'un autre groupe que le sien peuvent être graves. En effet, il peut se produire une réaction immunitaire entre les anticorps du receveur et les hématies du donneur. Lors d'une transfusion sanguine, on estime que les anticorps du sang n'ont pas d'effet sur l'organisme du receveur.

Replace chaque vignette au bon endroit

Tu arrives au bout !

Compréhension du chapitre sur l'immunité. Recopier les exercices dans le cahier

Les cellules

Le vocabulaire

Les anticorps

Les groupes sanguins

Valider toutes mes réponses

# data[].attributes.attachment_link.title
Révisions immuno 3e by Dijeon on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Compréhension du chapitre sur l'immunité. Recopier les exercices dans le classeur Les cellules Le vocabulaire Les anticorps Les groupes sanguins Valider toutes mes réponses Tu n'as pas encore accès à ce niveau Tu n'as pas encore accès à ce niveau Tu n'as pas encore accès à ce niveau Tu n'as pas encore accès à ce niveau Les cellules Replace les noms des cellules au bon endroit.Fais au préalable la mise au point du microscope Hématie Lymphocyte Phagocyte Suite des exercices Compréhension du chapitre sur l'immunité.

# data[].attributes.attachment_caption
EPISODE 2017 20LA 20PHAGOCYTOSE 20EST 20DEPASSEE 1

# data[].attributes.attachment_caption
EPISODE 2017 20LA 20PHAGOCYTOSE 20EST 20DEPASSEE 1

# data[].attributes.headline
La réaction inflammatoire est dépassée, la phagocytose ne suffit plus

# data[].attributes.subject
La réaction inflammatoire est dépassée, la phagocytose ne suffit plus

# data[].attributes.attachment_caption
act6 reaction specifique correction 202022 07 19 2009 53 11

# data[].attributes.attachment_caption
EPISODE 2019 20LA 20LUTTE 20CONTRE 20UNE 20INFECTION 20VIRALE 20

# data[].attributes.headline
Action dès lymphocytes T sur les cellules infectées 

# data[].attributes.subject
Action dès lymphocytes T sur les cellules infectées 

# data[].attributes.body
Le baiser de la mort

# data[].attributes.attachment_caption
EG - Découvertes en immunologie - 3èmes by Dijeon on Genially

# data[].attributes.body
1948/1974/1796

# data[].attributes.attachment_link.description
J'ai pourtant essayé de te prévenir... En touchant la machine à remonter le temps, tu viens de casser ses rouages... Tu ne me reconnais pas ? Je suis ton enseignante de SVT, Madame Dijeon. Ici, je serai ta "Game Master" durant tout le long de cet Escape Game.

# data[].attributes.attachment_caption
A4 - Aider un couple à avoir un enfant by Dijeon on Genially

# data[].attributes.headline
PMA travail maison , révisions de quatrième 

# data[].attributes.subject
PMA travail maison , révisions de quatrième 

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
On a parlé de contraception pour éviter d'avoir un enfant, mais il y a aussi des couples qui n'arrivent pas à en avoir...

C'est vrai, c'est parfois compliqué, pour différentes raisons. Mais il existe heureusement des solutions pour aider ces couples...

Malgré des relations sexuelles régulières depuis plus d'un an, un couple désirant avoir un enfant n'y parvient pas. Monsieur et madame X consultent donc pour réaliser des examens.
Radiographie de l'abdomen :
Pour obtenir ces clichés, un liquide a été injecté dans l'utérus ; il apparaît en blanc sur les radiographies de l'abdomen.

Retrouve les noms des organes :

Quelle anomalie observe-t-on sur la radioraphie de madame X ?

L'utérus est absent.

L'utérus est bouché.

Les trompes sont bouchées.

Le vagin est bouché.

Quelle étape de la reproduction est empêchée par cette anomalie ?

La nidation.

La fécondation.

Le rapport sexuel.

L'ovulation.

Analyse biologique du sperme (= spermogramme) :

Quelle(s) anomalie(s) observe-t-on sur le spermogramme de monsieur X ?

Le volume de l'éjaculat est trop important.

Le nombre de spermatozoïdes est insuffisant.

Le pourcentage de spermatozoïdes mobiles est insuffisant.

Il y a trop de spermatozoïde de forme anormale.

► Sachant que monsieur X est fumeur, que le couple vit à la campagne, dans une zone d'agriculture intensive, et que madame X assure n'avoir jamais eu d'IST, propose une explication possible aux résultats d'examen de monsieur X et de madame X.
Quelques causes possibles d'infertilité...

Une IST (Infection Sexuellement Transmissible) est une maladie qui se transmet lors d'un rapport sexuel, par le contact des muqueuses. *Dans ce cas, la stérilité est due à une inflammation des trompes qui finissent par se boucher.

Quelle(s) technique(s) faut-il utiliser dans le cas de ce couple pour leur permettre d'avoir un enfant ?

L'insémination artificielle avec le sperme du conjoint.

L'insémination artificielle avec le sperme d'un donneur.

La FIVETTE avec le sperme du conjoint.

La FIVETTE avec le sperme d'un donneur.

Il faut utiliser deux techniques... et privilégier le sperme du conjoint !

C'est ça ! La FIVETTE est nécessaire parce que la fécondation ne peut pas se faire dans les trompes de madame X, qui sont bouchées, et l'ICSI permet de réaliser une fécondation avec les spermatozoïdes peu mobiles de monsieur X.

# data[].attributes.attachment_link.description
On a parlé de contraception pour éviter d'avoir un enfant, mais il y a aussi des couples qui n'arrivent pas à en avoir... C'est vrai, c'est parfois compliqué, pour différentes raisons. Mais il existe heureusement des solutions pour aider ces couples... Malgré des relations sexuelles régulières depuis plus d'un an, un couple désirant avoir un enfant n'y parvient pas.

# data[].attributes.attachment_link.description
Choisir sa contraception Les barrières mécaniques Barrières mécaniques Les barrières mécaniques empêchent la rencontre entre les spermatozoïdes et l'ovule. Le diaphragme Le diaphragme est un objet en forme de coupe que l'on insère au fond du vagin contre le col de l'utérus afin Le