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DIA 16/12/2020Aula 6 e 7º Aula2ª A e B Língua InglesaEXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM-- Corrigir as atividades da lista 27 Aplicado dia 09122020 EIXO TEMÁTICO	Compreensão e produção de diferentes gêneros discursivos em Língua Estrangeira/Inglês.HABILIDADE	Compreender o sentido das palavras, expressões, estruturas gramaticais, assim como informações implícitas e a linguagem persuasiva contidas em anúncios publicitários. Momento 1 Correção das atividades da lista 27 Aplicado dia 09/12/2020 Momento 2Desenvolver as atividades propostas na lista 28 da Seduc no Google formulário Enviar linkExplicações sobre a aula de hoje Fonte: Youtube, https://br.pinterest.com, https://portal.educacao.go.gov.br 

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DIA 16/12/2020Aula 6 e 7º Aula2ª A e B Língua InglesaEXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM-- Corrigir as atividades da lista 27 Aplicado dia 09122020 EIXO TEMÁTICO	Compreensão e produção de diferentes gêneros discursivos em Língua Estrangeira/Inglês.HABILIDADE	Compreender o sentido das palavras, expressões, estruturas gramaticais, assim como informações implícitas e a linguagem persuasiva contidas em anúncios publicitários. Momento 1 Correção das atividades da lista 27 Aplicado dia 09/12/2020 Momento 2Desenvolver as atividades propostas na lista 28 da Seduc no Google formulário Enviar linkExplicações sobre a aula de hoje Fonte: Youtube, https://br.pinterest.com, https://portal.educacao.go.gov.br 

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DIA 10/12/2020Aula 6 e 7º Aula2ª A e B Língua InglesaEXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM-- Corrigir as atividades da lista 26 Aplicado dia 03122020 EIXO TEMÁTICO	Compreensão e produção de diferentes gêneros discursivos em Língua Estrangeira/Inglês.HABILIDADE	Compreender o sentido das palavras, expressões, estruturas gramaticais, assim como informações implícitas e a linguagem persuasiva contidas em anúncios publicitários. Momento 1 Correção das atividades da lista 26 Aplicado dia 03/12/2020 Momento 2Desenvolver as atividades propostas na lista 27 da Seduc no Google formulário Enviar linkExplicações sobre a aula de hoje Fonte: Youtube, https://br.pinterest.com, https://portal.educacao.go.gov.br 

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DIA 10/12/2020Aula 6 e 7º Aula2ª A e B Língua InglesaEXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM-- Corrigir as atividades da lista 26 Aplicado dia 03122020 EIXO TEMÁTICO	Compreensão e produção de diferentes gêneros discursivos em Língua Estrangeira/Inglês.HABILIDADE	Compreender o sentido das palavras, expressões, estruturas gramaticais, assim como informações implícitas e a linguagem persuasiva contidas em anúncios publicitários. Momento 1 Correção das atividades da lista 26 Aplicado dia 03/12/2020 Momento 2Desenvolver as atividades propostas na lista 27 da Seduc no Google formulário Enviar linkExplicações sobre a aula de hoje Fonte: Youtube, https://br.pinterest.com, https://portal.educacao.go.gov.br 

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DIA 03/12/2020Aula 6 e 7º Aula2ª A e B Língua InglesaEXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM-- Corrigir as atividades da lista 25 Aplicado dia 26112020 EIXO TEMÁTICO	Compreensão e produção de diferentes gêneros discursivos em Língua Estrangeira/Inglês.HABILIDADE	Compreender o uso do imperativo como recurso de estilo do gênero anúncio publicitário.Momento 1 Correção das atividades da lista 25 Aplicado dia 26/11/2020 GABARITO Lista 25 Activity 01a)	Resposta pessoal.b)	Para chamar a atenção para o fato de que o produto que está sendo apresentado, segundo seus produtores, é natural.c)	Provavelmente, para reforçar que se trata de um produto natural, com poucos conservantes, bem como para mostrar o efeito refrescante e a maciez que o produto pode proporcionar.Activity 02 a)	Recursos verbais: texto: slogans, frases de efeito, adjetivos etc.b)	Recursos não verbais: imagens, desenhos etc.Activity 03 a)	 Público alvo: consumidores, de forma geral. Alguns anúncios são produzidos para públicos específicos, como, por exemplo, professores, pessoas de classe média alta etc. b)	Intenção de quem escreve: convencer o público alvo a comprar o produto.c)	Finalidade: convencer o público alvo sobre as qualidades do produto e as vantagens de tê-lo. Momento 2Desenvolver as atividades propostas na lista 26 da Seduc no Google formulário Enviar linkExplicações sobre a aula de hoje Fonte: Youtube, https://br.pinterest.com, https://portal.educacao.go.gov.br 

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DIA 03/12/2020Aula 6 e 7º Aula2ª A e B Língua InglesaEXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM-- Corrigir as atividades da lista 25 Aplicado dia 26112020 EIXO TEMÁTICO	Compreensão e produção de diferentes gêneros discursivos em Língua Estrangeira/Inglês.HABILIDADE	Compreender o uso do imperativo como recurso de estilo do gênero anúncio publicitário.Momento 1 Correção das atividades da lista 25 Aplicado dia 26/11/2020 GABARITO Lista 25 Activity 01a)	Resposta pessoal.b)	Para chamar a atenção para o fato de que o produto que está sendo apresentado, segundo seus produtores, é natural.c)	Provavelmente, para reforçar que se trata de um produto natural, com poucos conservantes, bem como para mostrar o efeito refrescante e a maciez que o produto pode proporcionar.Activity 02 a)	Recursos verbais: texto: slogans, frases de efeito, adjetivos etc.b)	Recursos não verbais: imagens, desenhos etc.Activity 03 a)	 Público alvo: consumidores, de forma geral. Alguns anúncios são produzidos para públicos específicos, como, por exemplo, professores, pessoas de classe média alta etc. b)	Intenção de quem escreve: convencer o público alvo a comprar o produto.c)	Finalidade: convencer o público alvo sobre as qualidades do produto e as vantagens de tê-lo. Momento 2Desenvolver as atividades propostas na lista 26 da Seduc no Google formulário Enviar linkExplicações sobre a aula de hoje Fonte: Youtube, https://br.pinterest.com, https://portal.educacao.go.gov.br 

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DIA 26/11/2020Aula 6 e 7º Aula2ª A e B Língua InglesaEXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM-- Corrigir as atividades da lista 24 Aplicado dia 19112020 EIXO TEMÁTICO	Compreensão e produção de diferentes gêneros discursivos em Língua Estrangeira/Inglês.HABILIDADE	Reconhecer as características e a situação de produção do gênero anúncio publicitário. Momento 1 Correção das atividades da lista 24 Aplicado dia 19/11/2020 Momento 2Desenvolver as atividades propostas na lista 25 da Seduc no Google formulário Enviar linkhttps://forms.gle/CADqmHcxSnU1btUX8Explicações sobre a aula de hoje Fonte: Youtube, https://br.pinterest.com, https://portal.educacao.go.gov.br 

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DIA 26/11/2020Aula 6 e 7º Aula2ª A e B Língua InglesaEXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM-- Corrigir as atividades da lista 24 Aplicado dia 19112020 EIXO TEMÁTICO	Compreensão e produção de diferentes gêneros discursivos em Língua Estrangeira/Inglês.HABILIDADE	Reconhecer as características e a situação de produção do gênero anúncio publicitário. Momento 1 Correção das atividades da lista 24 Aplicado dia 19/11/2020 Momento 2Desenvolver as atividades propostas na lista 25 da Seduc no Google formulário Enviar linkhttps://forms.gle/CADqmHcxSnU1btUX8Explicações sobre a aula de hoje Fonte: Youtube, https://br.pinterest.com, https://portal.educacao.go.gov.br 

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DIA 19/11/2020Aula 6 e 7º Aula2ª A e B Língua InglesaEXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM-- Corrigir as atividades da lista 23 Aplicado dia 12112020 EIXO TEMÁTICO	Compreensão e produção de diferentes gêneros discursivos em Língua Estrangeira/Inglês.HABILIDADES	Ler letras de música utilizando-se de diferentes estratégias de leitura, tais como: scanning, skimming, palavras cognatas etc.	Identificar o sentido das palavras, expressões, bem como a estrutura gramatical presente nas letras de música.Momento 1 Correção das atividades da lista 23 Aplicado dia 12/11/2020 GABARITO Lista 23Activity 01 - AActivity 02  Everybody hurts dependendo do contexto, pode ter dois sentidos diferentes: todos se machucam ou todos machucam (alguém). É possível que os dois sentidos estejam sendo evocados na canção, todavia, a ideia de que todos se machucam, pelos demais versos, é a mais apropriada.Activity 03 - B A canção afirma que todos nós nos sentimos sozinhos, todos nós choramos, todos nós nos machucamos, mas isso não pode nos anular ou ser motivo para desistirmos de nós mesmos e da vida. Momento 2 Desenvolver as atividades propostas na lista 24 da Seduc e Explicações sobre o comparativo de inferioridade  e atividade de fixação no Google formulário Enviar linkhttps://forms.gle/RzpsjMwVh5J2sGHX8Explicações sobre a aula de hoje https://www.youtube.com/watch?v=W7COeiJjhREFonte: Youtube, https://br.pinterest.com, https://portal.educacao.go.gov.br 

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DIA 19/11/2020Aula 6 e 7º Aula2ª A e B Língua InglesaEXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM-- Corrigir as atividades da lista 23 Aplicado dia 12112020 EIXO TEMÁTICO	Compreensão e produção de diferentes gêneros discursivos em Língua Estrangeira/Inglês.HABILIDADES	Ler letras de música utilizando-se de diferentes estratégias de leitura, tais como: scanning, skimming, palavras cognatas etc.	Identificar o sentido das palavras, expressões, bem como a estrutura gramatical presente nas letras de música.Momento 1 Correção das atividades da lista 23 Aplicado dia 12/11/2020 GABARITO Lista 23Activity 01 - AActivity 02  Everybody hurts dependendo do contexto, pode ter dois sentidos diferentes: todos se machucam ou todos machucam (alguém). É possível que os dois sentidos estejam sendo evocados na canção, todavia, a ideia de que todos se machucam, pelos demais versos, é a mais apropriada.Activity 03 - B A canção afirma que todos nós nos sentimos sozinhos, todos nós choramos, todos nós nos machucamos, mas isso não pode nos anular ou ser motivo para desistirmos de nós mesmos e da vida. Momento 2 Desenvolver as atividades propostas na lista 24 da Seduc e Explicações sobre o comparativo de inferioridade  e atividade de fixação no Google formulário Enviar linkhttps://forms.gle/RzpsjMwVh5J2sGHX8Explicações sobre a aula de hoje https://www.youtube.com/watch?v=W7COeiJjhREFonte: Youtube, https://br.pinterest.com, https://portal.educacao.go.gov.br 

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DIA 12/11/2020Aula 6 e 7º Aula2ª A e B Língua InglesaEXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEMEIXO TEMÁTICO	Compreensão e produção de diferentes gêneros discursivos em Língua Estrangeira/Inglês.HABILIDADES	Ler letras de música utilizando-se de diferentes estratégias de leitura, tais como: scanning, skimming, palavras cognatas etc.	Identificar o sentido das palavras, expressões, bem como a estrutura gramatical presente nas letras de música.Momento 1 Assistir a videoaulaMUSIC SONGS | INGLÊS | 2ª Sériehttps://www.youtube.com/watch?v=B_w8V5paGmo&t=4sMomento 2Desenvolver as atividades propostas na lista 23 da Seduc no Google formulário E Explicações sobre o comparativo de igualdade e atividade de fixação  Enviar linkhttps://forms.gle/LewuYLTrU4PreMCb9Momento 3Explicações sobre o comparativo de igualdade e atividade de fixação  Explicações sobre a aula de hoje https://www.youtube.com/watch?v=ecrkib3Tkk8Fonte: Youtube, https://br.pinterest.com, https://portal.educacao.go.gov.br 

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DIA 12/11/2020Aula 6 e 7º Aula2ª A e B Língua InglesaEXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEMEIXO TEMÁTICO	Compreensão e produção de diferentes gêneros discursivos em Língua Estrangeira/Inglês.HABILIDADES	Ler letras de música utilizando-se de diferentes estratégias de leitura, tais como: scanning, skimming, palavras cognatas etc.	Identificar o sentido das palavras, expressões, bem como a estrutura gramatical presente nas letras de música.Momento 1 Assistir a videoaulaMUSIC SONGS | INGLÊS | 2ª Sériehttps://www.youtube.com/watch?v=B_w8V5paGmo&t=4sMomento 2Desenvolver as atividades propostas na lista 23 da Seduc no Google formulário E Explicações sobre o comparativo de igualdade e atividade de fixação  Enviar linkhttps://forms.gle/LewuYLTrU4PreMCb9Momento 3Explicações sobre o comparativo de igualdade e atividade de fixação  Explicações sobre a aula de hoje https://www.youtube.com/watch?v=ecrkib3Tkk8Fonte: Youtube, https://br.pinterest.com, https://portal.educacao.go.gov.br 

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DIA 05/11/2020Aula 6 e 7º Aula2ª A e B Língua InglesaEXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM-- Corrigir as atividades da lista 22 Aplicado dia 29102020 EIXO TEMÁTICO	Compreensão e produção de diferentes gêneros discursivos em Língua Estrangeira/Inglês.HABILIDADES	Ler letras de música utilizando-se de diferentes estratégias de leitura, tais como: scanning, skimming, palavras cognatas etc.	Identificar o sentido das palavras, expressões, bem como a estrutura gramatical presente nas letras de música.Momento 1 Correção das atividades da lista 22 Aplicado dia 29102020 GABARITO Lista 22 Activity 01  No caso da canção, o verbo can está relacionado à expectativa do eu poético de sair pela estrada com os amigos. Ou seja, a ansiedade de estar em viagem com os amigos o faz mal conseguir esperar por isso. Activity 02  Like, nessa oração, tem a função de conjunção comparativa e não de verbo. O eu poético compara a si a seus amigos a ciganos, porque os ciganos são conhecidos como andarilhos, um povo que não se fixa num determinado lugar.Activity 03 A canção tem como tema o desejo do eu poético de sair pela estrada com seus amigos fazendo música, sendo esse o propósito de sua vida.Momento 2 Desenvolver a atividade 3 do Portfólio do 3º Corte - 05/11/2020 – Novembro.e Vídeos https://forms.gle/KQsCBzBzrBHcoPMB8QUESTÃO 03 - Aula do dia 05/11/2020 –Novembro.                                                                                                  Conteúdo: Comparativo de superioridade em inglês  Objetivo: Aprender a utilizar o comparativo de superioridade em inglês em alguns exemplos e praticar sua construção.3) Após assistir os vídeos e ler as informações sobre o comparativo de superioridade em inglês construa uma definição para comparativo de superioridade e escreva dois exemplos. (Podem usar sua criatividade para desenvolver sua resposta escrita manualmente e lembre de guardar para entregar no final do ano).  Mande foto da atividade para ser validada.Explicações da aula dia 0511 2 A e Bhttps://www.youtube.com/watch?v=PR7WFywolLQFonte: Youtube, https://br.pinterest.com, https://portal.educacao.go.gov.br 

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DIA 05/11/2020Aula 6 e 7º Aula2ª A e B Língua InglesaEXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM-- Corrigir as atividades da lista 22 Aplicado dia 29102020 EIXO TEMÁTICO	Compreensão e produção de diferentes gêneros discursivos em Língua Estrangeira/Inglês.HABILIDADES	Ler letras de música utilizando-se de diferentes estratégias de leitura, tais como: scanning, skimming, palavras cognatas etc.	Identificar o sentido das palavras, expressões, bem como a estrutura gramatical presente nas letras de música.Momento 1 Correção das atividades da lista 22 Aplicado dia 29102020 GABARITO Lista 22 Activity 01  No caso da canção, o verbo can está relacionado à expectativa do eu poético de sair pela estrada com os amigos. Ou seja, a ansiedade de estar em viagem com os amigos o faz mal conseguir esperar por isso. Activity 02  Like, nessa oração, tem a função de conjunção comparativa e não de verbo. O eu poético compara a si a seus amigos a ciganos, porque os ciganos são conhecidos como andarilhos, um povo que não se fixa num determinado lugar.Activity 03 A canção tem como tema o desejo do eu poético de sair pela estrada com seus amigos fazendo música, sendo esse o propósito de sua vida.Momento 2 Desenvolver a atividade 3 do Portfólio do 3º Corte - 05/11/2020 – Novembro.e Vídeos https://forms.gle/KQsCBzBzrBHcoPMB8QUESTÃO 03 - Aula do dia 05/11/2020 –Novembro.                                                                                                  Conteúdo: Comparativo de superioridade em inglês  Objetivo: Aprender a utilizar o comparativo de superioridade em inglês em alguns exemplos e praticar sua construção.3) Após assistir os vídeos e ler as informações sobre o comparativo de superioridade em inglês construa uma definição para comparativo de superioridade e escreva dois exemplos. (Podem usar sua criatividade para desenvolver sua resposta escrita manualmente e lembre de guardar para entregar no final do ano).  Mande foto da atividade para ser validada.Explicações da aula dia 0511 2 A e Bhttps://www.youtube.com/watch?v=PR7WFywolLQFonte: Youtube, https://br.pinterest.com, https://portal.educacao.go.gov.br 

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DIA 29/10/2020Aula 6 e 7º Aula2ª A e B Língua InglesaEXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM-- Corrigir as atividades da lista 21 Aplicado dia 22102020 E GABARITO  do Bloco 1 –Ciclo 2-  aplicada dia 26/10/2020 2ª A e B EIXOS TEMÁTICOS	Compreensão e produção de diferentes gêneros discursivos em Língua Estrangeira/Inglês.HABILIDADES	Ler letras de música utilizando-se de diferentes estratégias de leitura, tais como: scanning, skimming, palavras cognatas etc.	Identificar o sentido das palavras, expressões, bem como a estrutura gramatical presente nas letras de música.Momento 1 Correção das atividades da lista 21 Aplicado dia 22102020 e GABARITO   Bloco 1 –Ciclo 2-  aplicada dia 26/10/2020 2ª A e BGABARITO  da Lista 21  Aplicado dia 22102020 GABARITO   Bloco 1 –Ciclo 2-  Aplicado dia 26/10/2020 2ª A e BQuestão 01 - BQuestão 02 – BQuestão 03 – BQuestão 04 – BQuestão 05- BQuestão 06 - BQuestão 07 - CQuestão 08 - BQuestão 09 - AQuestão 10- CMomento 2Desenvolver as atividades propostas na lista 22 da Seduc no Google formulário Enviar linkhttps://forms.gle/SwJpTToSXSEon3gg9Explicações sobre a aula de hoje https://www.youtube.com/watch?v=eWJc1ZbWZXM

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DIA 29/10/2020Aula 6 e 7º Aula2ª A e B Língua InglesaEXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM-- Corrigir as atividades da lista 21 Aplicado dia 22102020 E GABARITO  do Bloco 1 –Ciclo 2-  aplicada dia 26/10/2020 2ª A e B EIXOS TEMÁTICOS	Compreensão e produção de diferentes gêneros discursivos em Língua Estrangeira/Inglês.HABILIDADES	Ler letras de música utilizando-se de diferentes estratégias de leitura, tais como: scanning, skimming, palavras cognatas etc.	Identificar o sentido das palavras, expressões, bem como a estrutura gramatical presente nas letras de música.Momento 1 Correção das atividades da lista 21 Aplicado dia 22102020 e GABARITO   Bloco 1 –Ciclo 2-  aplicada dia 26/10/2020 2ª A e BGABARITO  da Lista 21  Aplicado dia 22102020 GABARITO   Bloco 1 –Ciclo 2-  Aplicado dia 26/10/2020 2ª A e BQuestão 01 - BQuestão 02 – BQuestão 03 – BQuestão 04 – BQuestão 05- BQuestão 06 - BQuestão 07 - CQuestão 08 - BQuestão 09 - AQuestão 10- CMomento 2Desenvolver as atividades propostas na lista 22 da Seduc no Google formulário Enviar linkhttps://forms.gle/SwJpTToSXSEon3gg9Explicações sobre a aula de hoje https://www.youtube.com/watch?v=eWJc1ZbWZXM

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Momento 3

Apresentação do conceito sobre os adjetivos na língua inglesa e alguns exemplos

Adjetivos https://www.youtube.com/watch?v=-ESKw4pGx08

Posição dos adjetivos

https://www.youtube.com/watch?v=R7LoOMPNn20

Fonte: Youtube, https://br.pinterest.com, https://portal.educacao.go.gov.br

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DIA 22/10/2020Aula 6 e 7º Aula2ª A e B Língua InglesaEXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM-- Corrigir as atividades da lista 20 Aplicado dia 08102020 E GABARITO  da 2º Chamada Bloco 1 –Ciclo 1-  aplicada dia 19/10/2020 2ª A e B 	Ler letras de música utilizando-se de diferentes estratégias de leitura, tais como: scanning, skimming, palavras cognatas etc.	Identificar o sentido das palavras, expressões, bem como a estrutura gramatical presente nas letras de música.Momento 1 Correção das atividades da lista 20 Aplicado dia 08102020GABARITO  da 2º Chamada Bloco 1 –Ciclo 1-  aplicada dia 19/10/2020 2ª A e B Momento 2Desenvolver as atividades propostas na lista 21 da Seduc no Google formulário Enviar linkhttps://forms.gle/mL9ucvRRMNgE3ahy5Explicações sobre a atividade https://www.youtube.com/watch?v=clC3NgTjOCM&feature=youtu.beMomento 3Retomada das atividades do portfólio meses 24/setembro e 08/outubro. Desenvolva e mande foto para mim validar. Orientações para desenvolver no google forms: https://forms.gle/xAQaG5JSdkoPJB1k6Momento 4 Revisão para avaliação Bloco 1/Ciclo 2 - Dia 26102020 15:20 as 1700- Interpretação de textos GANHE TEMPO NA INTERPRETAÇÃO DE TEXTO | Resumo de Inglês para o Enemhttps://youtu.be/0oNeqpLPJjU– Textos diversos - Tempo verbaL nos textos Revisão do Simple PastVerbos em inglês no passado: pra nunca mais errarhttps://www.youtube.com/watch?v=S4HYJhhDs0g- Linkings WordsSEDUC EM AÇÃO | AULA DE INGLÊS - SIMPLE PAST, PAST CONTINUOUS AND CONNECTORShttps://www.youtube.com/watch?v=8xKuQCiLxJcFonte: Youtube, https://br.pinterest.com, https://portal.educacao.go.gov.br e cursoenemgratuito.com.br

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DIA 22/10/2020Aula 6 e 7º Aula2ª A e B Língua InglesaEXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM-- Corrigir as atividades da lista 20 Aplicado dia 08102020 E GABARITO  da 2º Chamada Bloco 1 –Ciclo 1-  aplicada dia 19/10/2020 2ª A e B 	Ler letras de música utilizando-se de diferentes estratégias de leitura, tais como: scanning, skimming, palavras cognatas etc.	Identificar o sentido das palavras, expressões, bem como a estrutura gramatical presente nas letras de música.Momento 1 Correção das atividades da lista 20 Aplicado dia 08102020GABARITO  da 2º Chamada Bloco 1 –Ciclo 1-  aplicada dia 19/10/2020 2ª A e B Momento 2Desenvolver as atividades propostas na lista 21 da Seduc no Google formulário Enviar linkhttps://forms.gle/mL9ucvRRMNgE3ahy5Explicações sobre a atividade https://www.youtube.com/watch?v=clC3NgTjOCM&feature=youtu.beMomento 3Retomada das atividades do portfólio meses 24/setembro e 08/outubro. Desenvolva e mande foto para mim validar. Orientações para desenvolver no google forms: https://forms.gle/xAQaG5JSdkoPJB1k6Momento 4 Revisão para avaliação Bloco 1/Ciclo 2 - Dia 26102020 15:20 as 1700- Interpretação de textos GANHE TEMPO NA INTERPRETAÇÃO DE TEXTO | Resumo de Inglês para o Enemhttps://youtu.be/0oNeqpLPJjU– Textos diversos - Tempo verbaL nos textos Revisão do Simple PastVerbos em inglês no passado: pra nunca mais errarhttps://www.youtube.com/watch?v=S4HYJhhDs0g- Linkings WordsSEDUC EM AÇÃO | AULA DE INGLÊS - SIMPLE PAST, PAST CONTINUOUS AND CONNECTORShttps://www.youtube.com/watch?v=8xKuQCiLxJcFonte: Youtube, https://br.pinterest.com, https://portal.educacao.go.gov.br e cursoenemgratuito.com.br

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  DIA 15/12/2020Aula 6 e 7º Aula1ª A e B Língua InglesaEXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM/ HABILIDADESCorrigir as atividades da lista 27 Aplicado dia 09122020EIXO TEMÁTICO	Compreensão e produção de diferentes gêneros discursivos em Língua Estrangeira/Inglês.HABILIDADE	Assistir/ler cenas de filmes com o auxílio da internet, com olhar mais atento para as imagens, as informações gerais e/ou específicas nas cenas trabalhadas.Momento 1Correção das atividades da lista 27 Aplicado dia 09122020Momento 2Desenvolver as atividades da lista 28 da Seduc no google forms Enviar linkExplicações sobre a aula do dia 15/12/2020 do 1 A e BFonte: Youtube, https://br.pinterest.com, https://portal.educacao.go.gov.br

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  DIA 15/12/2020Aula 6 e 7º Aula1ª A e B Língua InglesaEXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM/ HABILIDADESCorrigir as atividades da lista 27 Aplicado dia 09122020EIXO TEMÁTICO	Compreensão e produção de diferentes gêneros discursivos em Língua Estrangeira/Inglês.HABILIDADE	Assistir/ler cenas de filmes com o auxílio da internet, com olhar mais atento para as imagens, as informações gerais e/ou específicas nas cenas trabalhadas.Momento 1Correção das atividades da lista 27 Aplicado dia 09122020Momento 2Desenvolver as atividades da lista 28 da Seduc no google forms Enviar linkExplicações sobre a aula do dia 15/12/2020 do 1 A e BFonte: Youtube, https://br.pinterest.com, https://portal.educacao.go.gov.br

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DIA 09/12/2020Aula 6 e 7º Aula1ª A e B Língua InglesaEXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM/ HABILIDADES-- Corrigir as atividades da lista 26 Aplicado dia 02122020 EIXO TEMÁTICO	Compreensão e produção de diferentes gêneros discursivos em Língua Estrangeira/Inglês.HABILIDADES	Ler textos (sinopses, cartazes e cenas de filmes) utilizando diferentes estratégias de leitura, tais como: scanning, skimming, palavras cognatas etc.	Assistir/ler cenas de filmes com o auxílio da internet, com olhar mais atento para as imagens, as informações gerais e/ou específicas nas cenas trabalhadas.Momento 1Correção das atividades da lista 26 Aplicado dia 02122020GABARITO Lista 26 Activity 01 –  Activity 02 What gender of film are those?A qual gênero de filme os textos a seguir se referem?Romance? Drama? Mistério? Qual?While perhaps considered one of the more recent film genres to come into existence, elements of horror have long been a bedrock of classic cinema, dating back to some of the earliest — and eeriest — days of filmmaking. (Horror/Terror)A favorite genre of film audiences young and old, from the very beginning of cinema, it has been a fun-loving, quite sophisticated, and innovative genre that’s delighted viewers for decades. Some of the biggest names in the history of filmmaking include comedy genre pioneers — like Buster Keaton, Charlie Chaplin, and Lucille Ball. (comedy)One of the earliest film genres in existence, it has close ties to classic strife and struggle narratives that you find across all manner of art and literature. It’s also one of our best examples of the evolution of our cinematic hero’s journey and the classic hero vs. villain narratives, which you’ll find across cinema and genres. (Action)Momento 2SEDUC EM AÇÃO - AULA DE INGLÊS - FILMShttps://www.youtube.com/watch?v=cHrDYtNJ5MkDesenvolver as atividades da lista 27 da Seduc no google forms Enviar linkExplicações sobre a aula do dia 09/12/2020 do 1 A e BFonte: Youtube, https://br.pinterest.com, https://portal.educacao.go.gov.br

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DIA 09/12/2020Aula 6 e 7º Aula1ª A e B Língua InglesaEXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM/ HABILIDADES-- Corrigir as atividades da lista 26 Aplicado dia 02122020 EIXO TEMÁTICO	Compreensão e produção de diferentes gêneros discursivos em Língua Estrangeira/Inglês.HABILIDADES	Ler textos (sinopses, cartazes e cenas de filmes) utilizando diferentes estratégias de leitura, tais como: scanning, skimming, palavras cognatas etc.	Assistir/ler cenas de filmes com o auxílio da internet, com olhar mais atento para as imagens, as informações gerais e/ou específicas nas cenas trabalhadas.Momento 1Correção das atividades da lista 26 Aplicado dia 02122020GABARITO Lista 26 Activity 01 –  Activity 02 What gender of film are those?A qual gênero de filme os textos a seguir se referem?Romance? Drama? Mistério? Qual?While perhaps considered one of the more recent film genres to come into existence, elements of horror have long been a bedrock of classic cinema, dating back to some of the earliest — and eeriest — days of filmmaking. (Horror/Terror)A favorite genre of film audiences young and old, from the very beginning of cinema, it has been a fun-loving, quite sophisticated, and innovative genre that’s delighted viewers for decades. Some of the biggest names in the history of filmmaking include comedy genre pioneers — like Buster Keaton, Charlie Chaplin, and Lucille Ball. (comedy)One of the earliest film genres in existence, it has close ties to classic strife and struggle narratives that you find across all manner of art and literature. It’s also one of our best examples of the evolution of our cinematic hero’s journey and the classic hero vs. villain narratives, which you’ll find across cinema and genres. (Action)Momento 2SEDUC EM AÇÃO - AULA DE INGLÊS - FILMShttps://www.youtube.com/watch?v=cHrDYtNJ5MkDesenvolver as atividades da lista 27 da Seduc no google forms Enviar linkExplicações sobre a aula do dia 09/12/2020 do 1 A e BFonte: Youtube, https://br.pinterest.com, https://portal.educacao.go.gov.br

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DIA 02/12/2020Aula 6 e 7º Aula1ª A e B Língua InglesaEXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM/ HABILIDADES-- Corrigir as atividades da lista 25 Aplicado dia 25112020 EIXO TEMÁTICO	Compreensão e produção de diferentes gêneros discursivos em Língua Estrangeira/Inglês.HABILIDADE	Entender a origem e a importância da fotografia – filmes. Momento 1Correção das atividades da lista 25 Aplicado dia 25112020GABARITO LISTA 25Activity 01 Porque sem a criação das primeiras máquinas capazes de captar imagens, dificilmente se chegaria a um aparelho que pudesse captar imagens em movimento e os reproduzir. Activity 02 Lights, camera, action!: Luzes, câmera, ação.Activity 03  Resposta pessoalMomento 2 Video Aula Seduc https://www.youtube.com/watch?v=q2FV-3m2P7oSEDUC EM AÇÃO - AULA DE LÍNGUA INGLESA - QUANTIFIERS AND KIND OF MOVIEShttps://www.youtube.com/watch?v=B-uAs-Tcro4Momento 3 Desenvolver as atividades da lista 26 da Seduc no google forms Enviar linkExplicações sobre a aula do dia 02/12/2020 do 1 A e B   Fonte: Youtube, https://br.pinterest.com, https://portal.educacao.go.gov.brVideo Aula Seduc https://www.youtube.com/watch?v=q2FV-3m2P7o

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DIA 02/12/2020Aula 6 e 7º Aula1ª A e B Língua InglesaEXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM/ HABILIDADES-- Corrigir as atividades da lista 25 Aplicado dia 25112020 EIXO TEMÁTICO	Compreensão e produção de diferentes gêneros discursivos em Língua Estrangeira/Inglês.HABILIDADE	Entender a origem e a importância da fotografia – filmes. Momento 1Correção das atividades da lista 25 Aplicado dia 25112020GABARITO LISTA 25Activity 01 Porque sem a criação das primeiras máquinas capazes de captar imagens, dificilmente se chegaria a um aparelho que pudesse captar imagens em movimento e os reproduzir. Activity 02 Lights, camera, action!: Luzes, câmera, ação.Activity 03  Resposta pessoalMomento 2 Video Aula Seduc https://www.youtube.com/watch?v=q2FV-3m2P7oSEDUC EM AÇÃO - AULA DE LÍNGUA INGLESA - QUANTIFIERS AND KIND OF MOVIEShttps://www.youtube.com/watch?v=B-uAs-Tcro4Momento 3 Desenvolver as atividades da lista 26 da Seduc no google forms Enviar linkExplicações sobre a aula do dia 02/12/2020 do 1 A e B   Fonte: Youtube, https://br.pinterest.com, https://portal.educacao.go.gov.brVideo Aula Seduc https://www.youtube.com/watch?v=q2FV-3m2P7o

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DIA 25/11/2020Aula 6 e 7º Aula1ª A e B Língua InglesaEXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM/ HABILIDADES-- Corrigir as atividades da lista 24 Aplicado dia 18112020 EIXOS TEMÁTICOS	Compreensão e produção de diferentes gêneros discursivos em Língua Estrangeira/Inglês.EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM/ HABILIDADES	Ler textos poéticos através de diferentes estratégias de leitura, tais como: scanning, skimming, palavras cognatas etc. 	Compreender o sentido das palavras, expressões, estruturas gramaticais presentes e informações implícitas em textos poéticos, campanhas publicitárias e manuais de instrução. Momento 1Correção das atividades da lista 24 Aplicado dia 18112020GABARITO LISTA 24 Activity 01 - DActivity 02 “…The language I speak/ Becomes mine, its distortions, its queerness/All mine, mine alone”Activity 03 – B e DMomento 2SEDUC EM AÇÃO - AULA DE LÍNGUA INGLESA - FILMEShttps://www.youtube.com/watch?v=WBrR6oJ8puwDesenvolver as atividades da lista 25 da Seduc no google forms Enviar linkhttps://forms.gle/Fw9zKuWoKNaBvqrS9Explicações sobre a aula do dia 25/11/2020 do 1 A e Bhttps://www.youtube.com/watch?v=0md21nRWEKgFonte: Youtube, https://br.pinterest.com, https://portal.educacao.go.gov.br

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DIA 25/11/2020Aula 6 e 7º Aula1ª A e B Língua InglesaEXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM/ HABILIDADES-- Corrigir as atividades da lista 24 Aplicado dia 18112020 EIXOS TEMÁTICOS	Compreensão e produção de diferentes gêneros discursivos em Língua Estrangeira/Inglês.EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM/ HABILIDADES	Ler textos poéticos através de diferentes estratégias de leitura, tais como: scanning, skimming, palavras cognatas etc. 	Compreender o sentido das palavras, expressões, estruturas gramaticais presentes e informações implícitas em textos poéticos, campanhas publicitárias e manuais de instrução. Momento 1Correção das atividades da lista 24 Aplicado dia 18112020GABARITO LISTA 24 Activity 01 - DActivity 02 “…The language I speak/ Becomes mine, its distortions, its queerness/All mine, mine alone”Activity 03 – B e DMomento 2SEDUC EM AÇÃO - AULA DE LÍNGUA INGLESA - FILMEShttps://www.youtube.com/watch?v=WBrR6oJ8puwDesenvolver as atividades da lista 25 da Seduc no google forms Enviar linkhttps://forms.gle/Fw9zKuWoKNaBvqrS9Explicações sobre a aula do dia 25/11/2020 do 1 A e Bhttps://www.youtube.com/watch?v=0md21nRWEKgFonte: Youtube, https://br.pinterest.com, https://portal.educacao.go.gov.br

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DIA 18/11/2020Aula 6 e 7º Aula1ª A e B Língua InglesaEXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM/ HABILIDADES-- Corrigir as atividades da lista 23 Aplicado dia 11112020 EIXOS TEMÁTICOS	Compreensão e produção de diferentes gêneros discursivos em Língua Estrangeira/Inglês.EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM/ HABILIDADES	Ler textos poéticos através de diferentes estratégias de leitura, tais como: scanning, skimming, palavras cognatas etc. 	Compreender o sentido das palavras, expressões, estruturas gramaticais presentes e informações implícitas em textos poéticos, campanhas publicitárias e manuais de instrução. Momento 1Correção das atividades da lista 23 Aplicado dia 11112020GABARITO Lista 23 Activity 01 - AActivity 02 – Blues é o nome de um estilo musical. Esse gênero nasceu no extremo sul dos Estados Unidos, no final do século XIX, das raízes das tradições musicais africanas, incluindo as religiosas. Como as canções são tocadas e cantadas com/em um timbre um tanto mais baixo do que o da escala maior, suas canções costumam soar tristes e melancólicas. Muitas são, de fato, lamentos. E um dos sentidos da palavra blue é triste, tristeza.  A escolha do termo blues para compor o título do poema se associa inteiramente ao tema do texto por ser, todo ele, um lamento, um canto triste pela morte de um companheiro e grande amor. Activity 03 – CMomento 2Desenvolver as atividades da lista 24 da Seduc e Explorando o uso consciente de energia com montagem de cartaz de conscientização sobre o tema no google forms.   Enviar linkhttps://forms.gle/QcWRzSSM9YBobVKW9Momento 3Faça um cartaz e poste no grupo. Sua participação é muito importante.  Explicações sobre a aula do dia 18/11/2020 do 1 A e Bhttps://www.youtube.com/watch?v=rh18HDehFwEFonte: Youtube, https://br.pinterest.com, https://portal.educacao.go.gov.br

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DIA 18/11/2020Aula 6 e 7º Aula1ª A e B Língua InglesaEXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM/ HABILIDADES-- Corrigir as atividades da lista 23 Aplicado dia 11112020 EIXOS TEMÁTICOS	Compreensão e produção de diferentes gêneros discursivos em Língua Estrangeira/Inglês.EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM/ HABILIDADES	Ler textos poéticos através de diferentes estratégias de leitura, tais como: scanning, skimming, palavras cognatas etc. 	Compreender o sentido das palavras, expressões, estruturas gramaticais presentes e informações implícitas em textos poéticos, campanhas publicitárias e manuais de instrução. Momento 1Correção das atividades da lista 23 Aplicado dia 11112020GABARITO Lista 23 Activity 01 - AActivity 02 – Blues é o nome de um estilo musical. Esse gênero nasceu no extremo sul dos Estados Unidos, no final do século XIX, das raízes das tradições musicais africanas, incluindo as religiosas. Como as canções são tocadas e cantadas com/em um timbre um tanto mais baixo do que o da escala maior, suas canções costumam soar tristes e melancólicas. Muitas são, de fato, lamentos. E um dos sentidos da palavra blue é triste, tristeza.  A escolha do termo blues para compor o título do poema se associa inteiramente ao tema do texto por ser, todo ele, um lamento, um canto triste pela morte de um companheiro e grande amor. Activity 03 – CMomento 2Desenvolver as atividades da lista 24 da Seduc e Explorando o uso consciente de energia com montagem de cartaz de conscientização sobre o tema no google forms.   Enviar linkhttps://forms.gle/QcWRzSSM9YBobVKW9Momento 3Faça um cartaz e poste no grupo. Sua participação é muito importante.  Explicações sobre a aula do dia 18/11/2020 do 1 A e Bhttps://www.youtube.com/watch?v=rh18HDehFwEFonte: Youtube, https://br.pinterest.com, https://portal.educacao.go.gov.br

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DIA 11/11/2020Aula 6 e 7º Aula1ª A e B Língua Inglesa-- Corrigir as atividades da lista 22 Aplicado dia 04112020 EIXOS TEMÁTICOS	Compreensão e produção de diferentes gêneros discursivos em Língua Estrangeira/Inglês.EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM/ HABILIDADES	Ler textos poéticos através de diferentes estratégias de leitura, tais como: scanning, skimming, palavras cognatas etc. 	Compreender o sentido das palavras, expressões, estruturas gramaticais presentes e informações implícitas em textos poéticos, campanhas publicitárias e manuais de instrução. Momento 1Correção das atividades da lista 22 Aplicado dia 04112020 Momento 2Desenvolver as atividades da lista 23 da Seduc   Enviar linkhttps://forms.gle/CdLax3i2JsN8F3WU9Momento 3Explorando o texto publicitário, anúncio e propaganda QUARENTENA: Textos Publicitários | Linguagenshttps://www.youtube.com/watch?v=b7Q84aa8XNQFaça um o texto publicitário, anúncio ou uma propaganda de um produto em inglês e poste no grupo. Sua participação é muito importante.  Explicações sobre a aula do dia 11/11/2020 do 1 A e Bhttps://www.youtube.com/watch?v=zF5xnouyi7wFonte: Youtube, https://br.pinterest.com, https://portal.educacao.go.gov.br

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DIA 11/11/2020Aula 6 e 7º Aula1ª A e B Língua Inglesa-- Corrigir as atividades da lista 22 Aplicado dia 04112020 EIXOS TEMÁTICOS	Compreensão e produção de diferentes gêneros discursivos em Língua Estrangeira/Inglês.EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM/ HABILIDADES	Ler textos poéticos através de diferentes estratégias de leitura, tais como: scanning, skimming, palavras cognatas etc. 	Compreender o sentido das palavras, expressões, estruturas gramaticais presentes e informações implícitas em textos poéticos, campanhas publicitárias e manuais de instrução. Momento 1Correção das atividades da lista 22 Aplicado dia 04112020 Momento 2Desenvolver as atividades da lista 23 da Seduc   Enviar linkhttps://forms.gle/CdLax3i2JsN8F3WU9Momento 3Explorando o texto publicitário, anúncio e propaganda QUARENTENA: Textos Publicitários | Linguagenshttps://www.youtube.com/watch?v=b7Q84aa8XNQFaça um o texto publicitário, anúncio ou uma propaganda de um produto em inglês e poste no grupo. Sua participação é muito importante.  Explicações sobre a aula do dia 11/11/2020 do 1 A e Bhttps://www.youtube.com/watch?v=zF5xnouyi7wFonte: Youtube, https://br.pinterest.com, https://portal.educacao.go.gov.br

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DIA 04/11/2020Aula 6 e 7º Aula1ª A e B Língua InglesaEXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM/ HABILIDADES-- Corrigir as atividades da lista 21 Aplicado dia 21102020 E GABARITO  Bloco 1 –Ciclo 2-  aplicada dia 26/10/2020 1ª A e B -Desenvolver a atividade 3  do portfólio -EIXOS TEMÁTICOS	Compreensão e produção de diferentes gêneros discursivos em Língua Estrangeira/Inglês.	Ler textos poéticos através de diferentes estratégias de leitura, tais como: scanning, skimming, palavras cognatas etc. 	Compreender o sentido das palavras, expressões, estruturas gramaticais presentes e informações implícitas em textos poéticos, campanhas publicitárias e manuais de instrução. Momento 1 - Correção das atividades da lista 21 Aplicado dia 21102020 E GABARITO  da 2º Chamada Bloco 1 –Ciclo 1-  aplicada dia 19/10/2020 1ª A e B Momento 2 - Desenvolver a atividade 3 do Portfólio do 3º Corte - 04/11/2020 – Novembro.QUESTÃO 03 - Aula do dia 04/11/2020 –Novembro.                                                                                                  Conteúdo: Campanha Educativa sobre a Água utilizando o imperativo. Objetivo: Aprender a utilizar o imperativo na construção de campanha educativa sobre o consumo da água.	Após assistir os vídeos https://forms.gle/i7Qa8pgiYYqGYNLVA e ler as informações sobre Aprofundamento no estudo de Campanhas Educativas – Consumo de água e uso do imperativo para construir as frases desenvolva a atividade proposta:                                                                                    3) Construa 2 frases para conscientizar sobre o uso consciente da agua, utilize desenhos e sua criatividade.  (Podem usar sua criatividade para desenvolver sua resposta escrita manualmente e lembre de guardar para entregar no final do ano).  Mande foto da atividade para ser validada.Momento 3Desenvolver as atividades da lista 22 da Seduc   Enviar linkhttps://forms.gle/a1r5xgPQK9j7uL9T6Explicações sobre a aula https://www.youtube.com/watch?v=seYsLxjgaswFonte: Youtube, https://br.pinterest.com, https://portal.educacao.go.gov.br Fonte das atividades: As atividades 2 e 3 foram retiradas do material didático “Os Desafios da Escola Pública Paranaense na Perspectiva do Professor PDE - Produções Didático-Pedagógicas” Disponível em: http://abre.ai/bAly/Acesso em: 23 set. 2020

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DIA 04/11/2020Aula 6 e 7º Aula1ª A e B Língua InglesaEXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM/ HABILIDADES-- Corrigir as atividades da lista 21 Aplicado dia 21102020 E GABARITO  Bloco 1 –Ciclo 2-  aplicada dia 26/10/2020 1ª A e B -Desenvolver a atividade 3  do portfólio -EIXOS TEMÁTICOS	Compreensão e produção de diferentes gêneros discursivos em Língua Estrangeira/Inglês.	Ler textos poéticos através de diferentes estratégias de leitura, tais como: scanning, skimming, palavras cognatas etc. 	Compreender o sentido das palavras, expressões, estruturas gramaticais presentes e informações implícitas em textos poéticos, campanhas publicitárias e manuais de instrução. Momento 1 - Correção das atividades da lista 21 Aplicado dia 21102020 E GABARITO  da 2º Chamada Bloco 1 –Ciclo 1-  aplicada dia 19/10/2020 1ª A e B Momento 2 - Desenvolver a atividade 3 do Portfólio do 3º Corte - 04/11/2020 – Novembro.QUESTÃO 03 - Aula do dia 04/11/2020 –Novembro.                                                                                                  Conteúdo: Campanha Educativa sobre a Água utilizando o imperativo. Objetivo: Aprender a utilizar o imperativo na construção de campanha educativa sobre o consumo da água.	Após assistir os vídeos https://forms.gle/i7Qa8pgiYYqGYNLVA e ler as informações sobre Aprofundamento no estudo de Campanhas Educativas – Consumo de água e uso do imperativo para construir as frases desenvolva a atividade proposta:                                                                                    3) Construa 2 frases para conscientizar sobre o uso consciente da agua, utilize desenhos e sua criatividade.  (Podem usar sua criatividade para desenvolver sua resposta escrita manualmente e lembre de guardar para entregar no final do ano).  Mande foto da atividade para ser validada.Momento 3Desenvolver as atividades da lista 22 da Seduc   Enviar linkhttps://forms.gle/a1r5xgPQK9j7uL9T6Explicações sobre a aula https://www.youtube.com/watch?v=seYsLxjgaswFonte: Youtube, https://br.pinterest.com, https://portal.educacao.go.gov.br Fonte das atividades: As atividades 2 e 3 foram retiradas do material didático “Os Desafios da Escola Pública Paranaense na Perspectiva do Professor PDE - Produções Didático-Pedagógicas” Disponível em: http://abre.ai/bAly/Acesso em: 23 set. 2020

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DIA 21/10/2020Aula 6 e 7º Aula1ª A e B Língua InglesaEIXOS TEMÁTICOS	Compreensão e produção de diferentes gêneros discursivos em Língua Estrangeira/Inglês.EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM/ HABILIDADES-- Corrigir as atividades da lista 20 Aplicado dia 07102020	Ler textos poéticos através de diferentes estratégias de leitura, tais como: scanning, skimming, palavras cognatas etc. 	Compreender o sentido das palavras, expressões, estruturas gramaticais presentes e informações implícitas em textos poéticos, campanhas publicitárias e manuais de instrução. Momento 1Correção das atividades da lista 20 Aplicado dia 07102020GABARITO Lista 20 GABARITO  da 2º Chamada Bloco 1 –Ciclo 1-  aplicada dia 19/10/2020 1ª A e B Momento 2Desenvolver as atividades da lista 21 da Seduc   Enviar linkhttps://forms.gle/riVBFzVL5DRktfCAA Momento 3Retomada das atividades do portfólio meses 30/setembro e 07/outubro. Desenvolva e mande foto para mim validar. Orientações para desenvolver no google forms: https://forms.gle/hwGfvdmA3yisfmHN7Momento 4 Revisão para avaliação Bloco 1/Ciclo 2 - Dia 26102020 15:20 as 1700- Interpretação de textos GANHE TEMPO NA INTERPRETAÇÃO DE TEXTO | Resumo de Inglês para o Enemhttps://youtu.be/0oNeqpLPJjU– Textos diversos - Tempo verbaL nos textos Revisão do Simple PastVerbos em inglês no passado: pra nunca mais errarhttps://www.youtube.com/watch?v=S4HYJhhDs0g- Linkings WordsSEDUC EM AÇÃO | AULA DE INGLÊS - SIMPLE PAST, PAST CONTINUOUS AND CONNECTORShttps://www.youtube.com/watch?v=8xKuQCiLxJcExplicações sobre a aula de hojehttps://www.youtube.com/watch?v=YcbqLq2JNSAFonte: Youtube, https://br.pinterest.com, https://portal.educacao.go.gov.br

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DIA 21/10/2020Aula 6 e 7º Aula1ª A e B Língua InglesaEIXOS TEMÁTICOS	Compreensão e produção de diferentes gêneros discursivos em Língua Estrangeira/Inglês.EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM/ HABILIDADES-- Corrigir as atividades da lista 20 Aplicado dia 07102020	Ler textos poéticos através de diferentes estratégias de leitura, tais como: scanning, skimming, palavras cognatas etc. 	Compreender o sentido das palavras, expressões, estruturas gramaticais presentes e informações implícitas em textos poéticos, campanhas publicitárias e manuais de instrução. Momento 1Correção das atividades da lista 20 Aplicado dia 07102020GABARITO Lista 20 GABARITO  da 2º Chamada Bloco 1 –Ciclo 1-  aplicada dia 19/10/2020 1ª A e B Momento 2Desenvolver as atividades da lista 21 da Seduc   Enviar linkhttps://forms.gle/riVBFzVL5DRktfCAA Momento 3Retomada das atividades do portfólio meses 30/setembro e 07/outubro. Desenvolva e mande foto para mim validar. Orientações para desenvolver no google forms: https://forms.gle/hwGfvdmA3yisfmHN7Momento 4 Revisão para avaliação Bloco 1/Ciclo 2 - Dia 26102020 15:20 as 1700- Interpretação de textos GANHE TEMPO NA INTERPRETAÇÃO DE TEXTO | Resumo de Inglês para o Enemhttps://youtu.be/0oNeqpLPJjU– Textos diversos - Tempo verbaL nos textos Revisão do Simple PastVerbos em inglês no passado: pra nunca mais errarhttps://www.youtube.com/watch?v=S4HYJhhDs0g- Linkings WordsSEDUC EM AÇÃO | AULA DE INGLÊS - SIMPLE PAST, PAST CONTINUOUS AND CONNECTORShttps://www.youtube.com/watch?v=8xKuQCiLxJcExplicações sobre a aula de hojehttps://www.youtube.com/watch?v=YcbqLq2JNSAFonte: Youtube, https://br.pinterest.com, https://portal.educacao.go.gov.br

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DIA 16/12/2020Aula 1 e 2º Aula3ª A e B Língua InglesaEXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM/ HABILIDADES-- Corrigir as atividades da lista 27 Aplicado dia 09122020 EIXO TEMÁTICO	Compreensão e produção do gênero textual:  Sinopse em Língua Estrangeira/Inglês.HABILIDADES	Ler sinopses de livro ou filmes utilizando diferentes estratégias de leitura.	Inferir o sentido de palavras, expressões e de estruturas gramaticais.	Inferir informações implícitas.Escutar sinopses para retirar informações diversasMomento 1 	Correção das atividades da lista 27 Aplicado dia 09122020GABARITO lista 27Activity 01 -  AActivity 02 -  BActivity 03 -  CActivity 04 -  AMomento 2 Assistir a vídeo aula sobre Sinopse Momento 3Desenvolver a lista 28Seduc  Enviar Link Fonte: Youtube, https://br.pinterest.com, https://portal.educacao.go.gov.br

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DIA 16/12/2020Aula 1 e 2º Aula3ª A e B Língua InglesaEXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM/ HABILIDADES-- Corrigir as atividades da lista 27 Aplicado dia 09122020 EIXO TEMÁTICO	Compreensão e produção do gênero textual:  Sinopse em Língua Estrangeira/Inglês.HABILIDADES	Ler sinopses de livro ou filmes utilizando diferentes estratégias de leitura.	Inferir o sentido de palavras, expressões e de estruturas gramaticais.	Inferir informações implícitas.Escutar sinopses para retirar informações diversasMomento 1 	Correção das atividades da lista 27 Aplicado dia 09122020GABARITO lista 27Activity 01 -  AActivity 02 -  BActivity 03 -  CActivity 04 -  AMomento 2 Assistir a vídeo aula sobre Sinopse Momento 3Desenvolver a lista 28Seduc  Enviar Link Fonte: Youtube, https://br.pinterest.com, https://portal.educacao.go.gov.br

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DIA 09/12/2020Aula 1 e 2º Aula3ª A e B Língua InglesaEXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM/ HABILIDADES-- Corrigir as atividades da lista 26 Aplicado dia 02122020 EIXO TEMÁTICO	Compreensão e produção do gênero Sinopse em Língua Estrangeira/Inglês.HABILIDADES	Identificar estruturas linguísticas (conhecimentos sistêmicos) presentes nas sinopses fílmicas em Língua Inglesa por meio da leitura e da localização de informações gerais e específicas nos textos deste gênero textual. 	Despertar e incentivar o interesse dos estudantes em ler e ouvir textos deste gênero em Língua Inglesa. 	Reconhecer e discorrer com propriedade sobre o gênero textual em questão. Momento 1 	Correção das atividades da lista 26 Aplicado dia 02122020GABARITO LISTA 26 Activity 01 - Judy: Muito Além do Arco-Íris.Activity 02 - Toy Story 4.Activity 03 - Parasita.Activity 04 - Coringa.Momento 2 Assistir a vídeo aula sobre gênero jornalístico Momento 3Desenvolver a lista 27 Seduc  Enviar Link Fonte: Youtube, https://br.pinterest.com, https://portal.educacao.go.gov.br

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DIA 09/12/2020Aula 1 e 2º Aula3ª A e B Língua InglesaEXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM/ HABILIDADES-- Corrigir as atividades da lista 26 Aplicado dia 02122020 EIXO TEMÁTICO	Compreensão e produção do gênero Sinopse em Língua Estrangeira/Inglês.HABILIDADES	Identificar estruturas linguísticas (conhecimentos sistêmicos) presentes nas sinopses fílmicas em Língua Inglesa por meio da leitura e da localização de informações gerais e específicas nos textos deste gênero textual. 	Despertar e incentivar o interesse dos estudantes em ler e ouvir textos deste gênero em Língua Inglesa. 	Reconhecer e discorrer com propriedade sobre o gênero textual em questão. Momento 1 	Correção das atividades da lista 26 Aplicado dia 02122020GABARITO LISTA 26 Activity 01 - Judy: Muito Além do Arco-Íris.Activity 02 - Toy Story 4.Activity 03 - Parasita.Activity 04 - Coringa.Momento 2 Assistir a vídeo aula sobre gênero jornalístico Momento 3Desenvolver a lista 27 Seduc  Enviar Link Fonte: Youtube, https://br.pinterest.com, https://portal.educacao.go.gov.br

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DIA 02/12/2020Aula 1 e 2º Aula3ª A e B Língua InglesaEXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM/ HABILIDADES-- Corrigir as atividades da lista 25 Aplicado dia 25112020 EIXO TEMÁTICO	Compreensão e produção de diferentes gêneros discursivos em Língua Estrangeira/Inglês.HABILIDADES	Ler gêneros jornal através de diferentes estratégias de leitura, tais como: scanning, skimming, palavras cognatas etc. 	Interpretar e resolver atividades utilizando as técnicas de leitura.	Formular hipóteses sobre a finalidade de um texto em língua inglesa, com base em sua estrutura, organização textual e pistas gráficas.	Investigar o alcance da língua inglesa no mundo: como língua materna e/ou oficial (primeira ou segunda língua). Momento 1 	Correção das atividades da lista 25 Aplicado dia 25112020GABARITO lista 25Activity 01 - DActivity 02 - DActivity 03 - AActivity 04 - AMomento 2 Assistir a vídeo aula sobre gênero jornalístico GÊNEROS DISCURSIVOS JORNALÍSTICOS | INGLÊS | Enem 2020https://www.youtube.com/watch?v=dqzE1-zWDVg&t=9sMomento 3Desenvolver a lista 26 Seduc  Enviar Link Fonte: Youtube, https://br.pinterest.com, https://portal.educacao.go.gov.br

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DIA 02/12/2020Aula 1 e 2º Aula3ª A e B Língua InglesaEXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM/ HABILIDADES-- Corrigir as atividades da lista 25 Aplicado dia 25112020 EIXO TEMÁTICO	Compreensão e produção de diferentes gêneros discursivos em Língua Estrangeira/Inglês.HABILIDADES	Ler gêneros jornal através de diferentes estratégias de leitura, tais como: scanning, skimming, palavras cognatas etc. 	Interpretar e resolver atividades utilizando as técnicas de leitura.	Formular hipóteses sobre a finalidade de um texto em língua inglesa, com base em sua estrutura, organização textual e pistas gráficas.	Investigar o alcance da língua inglesa no mundo: como língua materna e/ou oficial (primeira ou segunda língua). Momento 1 	Correção das atividades da lista 25 Aplicado dia 25112020GABARITO lista 25Activity 01 - DActivity 02 - DActivity 03 - AActivity 04 - AMomento 2 Assistir a vídeo aula sobre gênero jornalístico GÊNEROS DISCURSIVOS JORNALÍSTICOS | INGLÊS | Enem 2020https://www.youtube.com/watch?v=dqzE1-zWDVg&t=9sMomento 3Desenvolver a lista 26 Seduc  Enviar Link Fonte: Youtube, https://br.pinterest.com, https://portal.educacao.go.gov.br

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DIA 25/11/2020Aula 1 e 2º Aula3ª A e B Língua InglesaEXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM/ HABILIDADES-- Corrigir as atividades da lista 24 Aplicado dia 181102020 EIXO TEMÁTICO	Compreensão e produção de diferentes gêneros discursivos em Língua Estrangeira/Inglês.HABILIDADES	Ler gêneros jornal através de diferentes estratégias de leitura, tais como: scanning, skimming, palavras cognatas etc. 	Interpretar e resolver atividades utilizando as técnicas de leitura.Momento 1 	Correção das atividades da lista 24 Aplicado dia 18112020GABARITO lista 24Activity 01 - EActivity 02 - DActivity 03 - BActivity 04 - EMomento 2 Assistir a vídeo aula sobre gênero jornalístico GÊNEROS DISCURSIVOS JORNALÍSTICOS | INGLÊS | Enem 2020https://www.youtube.com/watch?v=dqzE1-zWDVg&t=9sMomento 3Desenvolver a lista 25 Seduc e revisão dos tempos verbais em inglês Enviar Link https://forms.gle/Q9s2TRphjnUJgger8Fonte: Youtube, https://br.pinterest.com, https://portal.educacao.go.gov.brPessoal. Já passou a foto as atividades do portfólio? Quem deixou alguma atividade do portfólio no CEPI pode ir manifestando para eu anotar aqui no meu diário para ir gerando a nota bimestral. Conto com a participação de vcs. Quem for finalizando manda a foto para validar.  Estou muito orgulhosa das notas que vcs estão tirando nas avaliações de Bloco. Juntos vamos alcançar nossos objetivos.💋💋 Você é especial .

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DIA 25/11/2020Aula 1 e 2º Aula3ª A e B Língua InglesaEXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM/ HABILIDADES-- Corrigir as atividades da lista 24 Aplicado dia 181102020 EIXO TEMÁTICO	Compreensão e produção de diferentes gêneros discursivos em Língua Estrangeira/Inglês.HABILIDADES	Ler gêneros jornal através de diferentes estratégias de leitura, tais como: scanning, skimming, palavras cognatas etc. 	Interpretar e resolver atividades utilizando as técnicas de leitura.Momento 1 	Correção das atividades da lista 24 Aplicado dia 18112020GABARITO lista 24Activity 01 - EActivity 02 - DActivity 03 - BActivity 04 - EMomento 2 Assistir a vídeo aula sobre gênero jornalístico GÊNEROS DISCURSIVOS JORNALÍSTICOS | INGLÊS | Enem 2020https://www.youtube.com/watch?v=dqzE1-zWDVg&t=9sMomento 3Desenvolver a lista 25 Seduc e revisão dos tempos verbais em inglês Enviar Link https://forms.gle/Q9s2TRphjnUJgger8Fonte: Youtube, https://br.pinterest.com, https://portal.educacao.go.gov.brPessoal. Já passou a foto as atividades do portfólio? Quem deixou alguma atividade do portfólio no CEPI pode ir manifestando para eu anotar aqui no meu diário para ir gerando a nota bimestral. Conto com a participação de vcs. Quem for finalizando manda a foto para validar.  Estou muito orgulhosa das notas que vcs estão tirando nas avaliações de Bloco. Juntos vamos alcançar nossos objetivos.💋💋 Você é especial .

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DIA 18/11/2020Aula 1 e 2º Aula3ª A e B Língua InglesaEXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM/ HABILIDADES-- Corrigir as atividades da lista 23 Aplicado dia 111102020 EIXO TEMÁTICO	Compreensão e produção de diferentes gêneros discursivos em Língua Estrangeira/Inglês.HABILIDADES	Ler gêneros jornal através de diferentes estratégias de leitura, tais como: scanning, skimming, palavras cognatas etc. 	Interpretar e resolver atividades utilizando as técnicas de leitura.Momento 1 	Correção das atividades da lista 23 Aplicado dia 11112020GABARITO Lista 23Activity 01 - BActivity 02 - BActivity 03 - BActivity 04 - EMomento 2 Assistir a vídeo aula READER'S LETTERS | INGLÊS | 3ª Sériehttps://www.youtube.com/watch?v=DCt4x80wp0g&list=PLJvkIxPZeG2FR7whBYMfLkpWZeVty4zEj&index=23Momento 3Desenvolver a lista 24 Seduc e Revisão da voz passiva e explicações para fixar conceitos com atividades complementares.Enviar Link https://forms.gle/Yxp2cuahu13WFxRP8Fonte: Youtube, https://br.pinterest.com, https://portal.educacao.go.gov.br

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DIA 18/11/2020Aula 1 e 2º Aula3ª A e B Língua InglesaEXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM/ HABILIDADES-- Corrigir as atividades da lista 23 Aplicado dia 111102020 EIXO TEMÁTICO	Compreensão e produção de diferentes gêneros discursivos em Língua Estrangeira/Inglês.HABILIDADES	Ler gêneros jornal através de diferentes estratégias de leitura, tais como: scanning, skimming, palavras cognatas etc. 	Interpretar e resolver atividades utilizando as técnicas de leitura.Momento 1 	Correção das atividades da lista 23 Aplicado dia 11112020GABARITO Lista 23Activity 01 - BActivity 02 - BActivity 03 - BActivity 04 - EMomento 2 Assistir a vídeo aula READER'S LETTERS | INGLÊS | 3ª Sériehttps://www.youtube.com/watch?v=DCt4x80wp0g&list=PLJvkIxPZeG2FR7whBYMfLkpWZeVty4zEj&index=23Momento 3Desenvolver a lista 24 Seduc e Revisão da voz passiva e explicações para fixar conceitos com atividades complementares.Enviar Link https://forms.gle/Yxp2cuahu13WFxRP8Fonte: Youtube, https://br.pinterest.com, https://portal.educacao.go.gov.br

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DIA 11/11/2020Aula 1 e 2º Aula3ª A e B Língua InglesaEXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM/ HABILIDADES-- Corrigir as atividades da lista 22 Aplicado dia 0411102020 EIXO TEMÁTICO	Compreensão e produção de diferentes gêneros discursivos em Língua Estrangeira/Inglês.HABILIDADESLer textos poéticos através de diferentes estratégias de leitura, tais como: scanning, skimming, palavras cognatas etc. 	Compreender o sentido das palavras, expressões, estruturas gramaticais presentes e informações implícitas em textos poéticos, campanhas publicitárias e manuais de instrução. Momento 1 	Correção das atividades da lista 22 Aplicado dia 04112020	GABARITO lista 22	Activity 01 - E	Activity 02 - C 	Activity 03 - E 	Activity 04 - D  Momento 2 Desenvolver a lista 23 Enviar Link https://forms.gle/fDf6bvhwb2CX8GnL8Momento 3 Reforçando a ideia de opinião em inglês e conectivos.SEDUC EM AÇÃO | AULA DE INGLÊS - LINKING WORDS; FATOS X OPINIÕEShttps://www.youtube.com/watch?v=KgqVg-W5cLEPoste no grupo sua opinião sobre o conteúdo trabalhado de revisão. Fonte: Youtube, https://br.pinterest.com, https://portal.educacao.go.gov.br

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DIA 11/11/2020Aula 1 e 2º Aula3ª A e B Língua InglesaEXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM/ HABILIDADES-- Corrigir as atividades da lista 22 Aplicado dia 0411102020 EIXO TEMÁTICO	Compreensão e produção de diferentes gêneros discursivos em Língua Estrangeira/Inglês.HABILIDADESLer textos poéticos através de diferentes estratégias de leitura, tais como: scanning, skimming, palavras cognatas etc. 	Compreender o sentido das palavras, expressões, estruturas gramaticais presentes e informações implícitas em textos poéticos, campanhas publicitárias e manuais de instrução. Momento 1 	Correção das atividades da lista 22 Aplicado dia 04112020	GABARITO lista 22	Activity 01 - E	Activity 02 - C 	Activity 03 - E 	Activity 04 - D  Momento 2 Desenvolver a lista 23 Enviar Link https://forms.gle/fDf6bvhwb2CX8GnL8Momento 3 Reforçando a ideia de opinião em inglês e conectivos.SEDUC EM AÇÃO | AULA DE INGLÊS - LINKING WORDS; FATOS X OPINIÕEShttps://www.youtube.com/watch?v=KgqVg-W5cLEPoste no grupo sua opinião sobre o conteúdo trabalhado de revisão. Fonte: Youtube, https://br.pinterest.com, https://portal.educacao.go.gov.br

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DIA 04/11/2020Aula 1 e 2º Aula3ª A e B Língua InglesaEXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM/ HABILIDADES-- Correção das atividades da lista 21 Aplicado dia 22102020 e GABARITO   Bloco 1 –Ciclo 2-  aplicada dia 26/10/2020 3ª A e BHABILIDADES	Ler textos poéticos através de diferentes estratégias de leitura, tais como: scanning, skimming, palavras cognatas etc. 	Compreender o sentido das palavras, expressões, estruturas gramaticais presentes e informações implícitas em textos poéticos, campanhas publicitárias e manuais de instrução. Momento 1 Correção das atividades da lista 21 Aplicado dia 21102020GABARITO Lista 21 Momento 2 Desenvolver a atividade 3 do Portfólio do 3º Corte - 04/11/2020 – Novembro.Aprofundamento no estudo de Fatos, opiniões e verbos de opinião  e Vídeos e Texto no google forms: https://forms.gle/DfGDNWWrVGpNngpQ9QUESTÃO 03 - Aula do dia 04/11/2020 –Novembro.                                                                                                  Conteúdo: Fatos, opiniões e verbos de opinião. Objetivo: Aprender a reconhecer Fatos, opiniões e verbos de opinião com suas características principais.	Após assistir os vídeos e ler as informações sobre Fatos, opiniões e verbos de opinião desenvolva a atividade proposta:                                                                                    3) Escreva a definição de fato e opinião, e mostre 2 exemplos na língua inglesa de cada um.  (Podem usar sua criatividade para desenvolver sua resposta e lembre de guardar para entregar no final do ano, atividade a ser desenvolvida manualmente).  Mande foto da atividade para ser validada.Momento 3 Desenvolver a lista 22 Enviar Link https://forms.gle/ME2cAJEzuTB56rfq8Fonte: Youtube, https://br.pinterest.com, https://portal.educacao.go.gov.br

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DIA 04/11/2020Aula 1 e 2º Aula3ª A e B Língua InglesaEXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM/ HABILIDADES-- Correção das atividades da lista 21 Aplicado dia 22102020 e GABARITO   Bloco 1 –Ciclo 2-  aplicada dia 26/10/2020 3ª A e BHABILIDADES	Ler textos poéticos através de diferentes estratégias de leitura, tais como: scanning, skimming, palavras cognatas etc. 	Compreender o sentido das palavras, expressões, estruturas gramaticais presentes e informações implícitas em textos poéticos, campanhas publicitárias e manuais de instrução. Momento 1 Correção das atividades da lista 21 Aplicado dia 21102020GABARITO Lista 21 Momento 2 Desenvolver a atividade 3 do Portfólio do 3º Corte - 04/11/2020 – Novembro.Aprofundamento no estudo de Fatos, opiniões e verbos de opinião  e Vídeos e Texto no google forms: https://forms.gle/DfGDNWWrVGpNngpQ9QUESTÃO 03 - Aula do dia 04/11/2020 –Novembro.                                                                                                  Conteúdo: Fatos, opiniões e verbos de opinião. Objetivo: Aprender a reconhecer Fatos, opiniões e verbos de opinião com suas características principais.	Após assistir os vídeos e ler as informações sobre Fatos, opiniões e verbos de opinião desenvolva a atividade proposta:                                                                                    3) Escreva a definição de fato e opinião, e mostre 2 exemplos na língua inglesa de cada um.  (Podem usar sua criatividade para desenvolver sua resposta e lembre de guardar para entregar no final do ano, atividade a ser desenvolvida manualmente).  Mande foto da atividade para ser validada.Momento 3 Desenvolver a lista 22 Enviar Link https://forms.gle/ME2cAJEzuTB56rfq8Fonte: Youtube, https://br.pinterest.com, https://portal.educacao.go.gov.br

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DIA 08/10/2020                                                                                           Aula 6 e 7º Aula                                                                                               2ª A e B Língua Inglesa                                                          EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM-                                                            - Corrigir as atividades da lista 19Aplicado dia 01102020               EIXOS TEMÁTICOS                                                                                           	Compreensão e produção de diferentes gêneros discursivos em Língua Estrangeira/Inglês.                                                                       HABILIDADES                                                                                                	Ler letras de música utilizando-se de diferentes estratégias de leitura, tais como: scanning, skimming, palavras cognatas etc.                           	Identificar o sentido das palavras, expressões, bem como a estrutura gramatical presente nas letras de música.                  Momento 1                                                                                           Correção das atividades da lista 19 Aplicado dia 01102020     Momento 2                                                                                     Desenvolver a atividade 2 do Portfólio do 3º Corte - 08/10/2020 – Outubro.                                                                                                      Verbo modal Can que indicam possibilidade                                QUESTÃO 02 - Aula do dia 08/10/2020 –Outubro.                                                                                                  Conteúdo: Modal verb: CAN suas aplicações e características principais. Objetivo: Aprender os usos do modal verb CAN suas aplicações e características principais.	Após assistir os vídeos e ler as informações sobre o uso do modal verb: CAN desenvolva a atividade proposta:                                                                                                  2) Definir o uso do modal verb CAN suas aplicações e características principais utilizando mapa conceitual para explicar seus usos com exemplos.   (Podem usar sua criatividade para desenvolver sua resposta e lembre de guardar para entregar no final do ano, a versão escrita manualmente).  Mande foto da atividade para ser validada. Atividade no Google forms: https://forms.gle/xAQaG5JSdkoPJB1k6 Explicações sobre o portfólio               https://www.youtube.com/watch?v=6nYAAEQzRKc                    Momento 3                                                                                     Desenvolver as atividades propostas na lista 20 da Seduc no Google formulário                                                                                                              Enviar link             https://forms.gle/EpGqVcYWhMF2m5676 Explicações da lista 20                                             https://www.youtube.com/watch?v=JJ9d-IEXnRk                                                                                                                                                                                                                                                                               

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DIA 08/10/2020                                                                                           Aula 6 e 7º Aula                                                                                               2ª A e B Língua Inglesa                                                          EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM-                                                            - Corrigir as atividades da lista 19Aplicado dia 01102020               EIXOS TEMÁTICOS                                                                                           	Compreensão e produção de diferentes gêneros discursivos em Língua Estrangeira/Inglês.                                                                       HABILIDADES                                                                                                	Ler letras de música utilizando-se de diferentes estratégias de leitura, tais como: scanning, skimming, palavras cognatas etc.                           	Identificar o sentido das palavras, expressões, bem como a estrutura gramatical presente nas letras de música.                  Momento 1                                                                                           Correção das atividades da lista 19 Aplicado dia 01102020     Momento 2                                                                                     Desenvolver a atividade 2 do Portfólio do 3º Corte - 08/10/2020 – Outubro.                                                                                                      Verbo modal Can que indicam possibilidade                                QUESTÃO 02 - Aula do dia 08/10/2020 –Outubro.                                                                                                  Conteúdo: Modal verb: CAN suas aplicações e características principais. Objetivo: Aprender os usos do modal verb CAN suas aplicações e características principais.	Após assistir os vídeos e ler as informações sobre o uso do modal verb: CAN desenvolva a atividade proposta:                                                                                                  2) Definir o uso do modal verb CAN suas aplicações e características principais utilizando mapa conceitual para explicar seus usos com exemplos.   (Podem usar sua criatividade para desenvolver sua resposta e lembre de guardar para entregar no final do ano, a versão escrita manualmente).  Mande foto da atividade para ser validada. Atividade no Google forms: https://forms.gle/xAQaG5JSdkoPJB1k6 Explicações sobre o portfólio               https://www.youtube.com/watch?v=6nYAAEQzRKc                    Momento 3                                                                                     Desenvolver as atividades propostas na lista 20 da Seduc no Google formulário                                                                                                              Enviar link             https://forms.gle/EpGqVcYWhMF2m5676 Explicações da lista 20                                             https://www.youtube.com/watch?v=JJ9d-IEXnRk                                                                                                                                                                                                                                                                               

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Fonte: Youtube, https://br.pinterest.com, https://portal.educacao.go.gov.br e cursoenemgratuito.com.br

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DIA 01/10/2020                                                                                           Aula 6 e 7º Aula                                                                                               2ª A e B Língua Inglesa                                                          EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM                                                           -- Corrigir as atividades da lista 18 Aplicado dia 23092020                 EIXOS TEMÁTICOS                                                                        	Compreensão e produção de diferentes gêneros discursivos em Língua Estrangeira/Inglês.                                                     HABILIDADES	                                                                                          Ler letras de música utilizando-se de diferentes estratégias de leitura, tais como: scanning, skimming, palavras cognatas etc.                           	Identificar o sentido das palavras, expressões, bem como a estrutura gramatical presente nas letras de música.                  Momento 1                                                                                           Correção das atividades da lista 18 Aplicado dia 23092020         Momento 2                                                                                     Desenvolver as atividades propostas na lista 19 da Seduc no Google formulário                                                                                                  Enviar link                                                                        https://forms.gle/3yxf7UrwqmR8ry6S7                                               Fonte: Youtube, https://br.pinterest.com, https://portal.educacao.go.gov.br e cursoenemgratuito.com.br                                                                                                                                                                                                 

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DIA 01/10/2020                                                                                           Aula 6 e 7º Aula                                                                                               2ª A e B Língua Inglesa                                                          EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM                                                           -- Corrigir as atividades da lista 18 Aplicado dia 23092020                 EIXOS TEMÁTICOS                                                                        	Compreensão e produção de diferentes gêneros discursivos em Língua Estrangeira/Inglês.                                                     HABILIDADES	                                                                                          Ler letras de música utilizando-se de diferentes estratégias de leitura, tais como: scanning, skimming, palavras cognatas etc.                           	Identificar o sentido das palavras, expressões, bem como a estrutura gramatical presente nas letras de música.                  Momento 1                                                                                           Correção das atividades da lista 18 Aplicado dia 23092020         Momento 2                                                                                     Desenvolver as atividades propostas na lista 19 da Seduc no Google formulário                                                                                                  Enviar link                                                                        https://forms.gle/3yxf7UrwqmR8ry6S7                                               Fonte: Youtube, https://br.pinterest.com, https://portal.educacao.go.gov.br e cursoenemgratuito.com.br                                                                                                                                                                                                 

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DIA 07/10/2020                                                                                           Aula 6 e 7º Aula                                                                                               1ª A e B Língua Inglesa                                                                           EIXOS TEMÁTICOS                                                                           	Compreensão e produção de diferentes gêneros discursivos em Língua Estrangeira/Inglês.                                                     EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM/ HABILIDADES-                                 - Corrigir as atividades da lista 19 Aplicado dia 30092020                        - Desenvolver a atividade 2 do Portfólio do 3º Corte - 07/10/2020 – Outubro.                                                                                                              	Ler textos poéticos através de diferentes estratégias de leitura, tais como: scanning, skimming, palavras cognatas etc.                           	Compreender o sentido das palavras, expressões, estruturas gramaticais presentes e informações implícitas em textos poéticos, campanhas publicitárias e manuais de instrução.                       Momento 1                                                                                           Correção das atividades da lista 19 Aplicado dia 30092020     Momento 2                                                                                                          - Desenvolver a atividade 2 do Portfólio do 3º Corte - 07/10/2020 – Outubro. QUESTÃO 02 - Aula do dia 07/10/2020 –Outubro.                                                                                                  Conteúdo: Simple Past (Passado Simples).                                   Objetivo: Aprender a utilizar o passado simples dos verbos corretamente.	                                                                                       Após assistir os vídeos e ler as informações sobre o passado simples desenvolva a atividade proposta:                                                                                    2) Construa um mapa conceitual sobre o passado simples falando quando utilizamos e as diferenças entre  verbos regulares e irregulares.   (Podem usar sua criatividade para desenvolver sua resposta escrita manualmente e lembre de guardar para entregar no final do ano).  Mande foto da atividade para ser validada.                   Link para vídeos e texto explicativo sobre o passado https://forms.gle/hwGfvdmA3yisfmHN7                                   Explicações sobre a atividade 2 do Portfólio https://www.youtube.com/watch?v=JC7NH8N5bwA                  Momento 3                                                                                     Desenvolver as atividades da lista 20 da Seduc   Enviar link https://forms.gle/xwrAWPLPyPkuNkVj8                                                        Explicações sobre as atividades da lista 20 https://www.youtube.com/watch?v=Z6kdqwTbqwU                                                                                                                                                                                                                

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DIA 07/10/2020                                                                                           Aula 6 e 7º Aula                                                                                               1ª A e B Língua Inglesa                                                                           EIXOS TEMÁTICOS                                                                           	Compreensão e produção de diferentes gêneros discursivos em Língua Estrangeira/Inglês.                                                     EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM/ HABILIDADES-                                 - Corrigir as atividades da lista 19 Aplicado dia 30092020                        - Desenvolver a atividade 2 do Portfólio do 3º Corte - 07/10/2020 – Outubro.                                                                                                              	Ler textos poéticos através de diferentes estratégias de leitura, tais como: scanning, skimming, palavras cognatas etc.                           	Compreender o sentido das palavras, expressões, estruturas gramaticais presentes e informações implícitas em textos poéticos, campanhas publicitárias e manuais de instrução.                       Momento 1                                                                                           Correção das atividades da lista 19 Aplicado dia 30092020     Momento 2                                                                                                          - Desenvolver a atividade 2 do Portfólio do 3º Corte - 07/10/2020 – Outubro. QUESTÃO 02 - Aula do dia 07/10/2020 –Outubro.                                                                                                  Conteúdo: Simple Past (Passado Simples).                                   Objetivo: Aprender a utilizar o passado simples dos verbos corretamente.	                                                                                       Após assistir os vídeos e ler as informações sobre o passado simples desenvolva a atividade proposta:                                                                                    2) Construa um mapa conceitual sobre o passado simples falando quando utilizamos e as diferenças entre  verbos regulares e irregulares.   (Podem usar sua criatividade para desenvolver sua resposta escrita manualmente e lembre de guardar para entregar no final do ano).  Mande foto da atividade para ser validada.                   Link para vídeos e texto explicativo sobre o passado https://forms.gle/hwGfvdmA3yisfmHN7                                   Explicações sobre a atividade 2 do Portfólio https://www.youtube.com/watch?v=JC7NH8N5bwA                  Momento 3                                                                                     Desenvolver as atividades da lista 20 da Seduc   Enviar link https://forms.gle/xwrAWPLPyPkuNkVj8                                                        Explicações sobre as atividades da lista 20 https://www.youtube.com/watch?v=Z6kdqwTbqwU                                                                                                                                                                                                                

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Fonte: Youtube, https://br.pinterest.com, https://portal.educacao.go.gov.br

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DIA 30/09/2020                                                                                           Aula 6 e 7º Aula1ª A e B                                                                                Língua Inglesa                                                                          EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM                                                              -- Corrigir as atividades da lista 18 Aplicado dia 23092020- Desenvolver a atividade 1 do Portfólio do 3º Corte - 30/09/2020 – Setembro. EIXOS TEMÁTICOS                                                 Compreensão e produção de diferentes gêneros discursivos em Língua Estrangeira/Inglês.                                                        HABILIDADES                                                                                                 Ler poemas através de diferentes estratégias de leitura, tais como: scanning, skimming, palavras cognatas etc.                            Reconhecer as figuras de linguagem e os recursos linguísticos utilizados para provocar efeitos de sentido, sonoridade e ritmo. Abordar o tema transversal de setembro / Trânsito - Educação para a cidadania relacionado com a prevenção.                                      Momento 1                                                                                           Correção das atividades da lista 18 Aplicado dia 23092020     Momento 2                                                                                     Desenvolver a atividade 1 do Portfólio do 3º Corte - 30/09/2020 – Setembro.                                        https://forms.gle/L9GPFt6j5ctGTMnFA                                                Linking words                                                                                                  As linking words são conjunções que funcionam como conectivos nas frases. Dessa forma, elas desempenham o papel de conectar ideias unindo termos ou mesmo orações, podendo expressar ideias de continuação, conclusão, adição, oposição, comparação, explicação, dentre outros.                                                                                                       É muito importante que vocês observem as Linking words nos textos, mas não esqueçam também de observar os elementos não verbais . Eles te ajudarão a compreender o texto.                                                                                                                     Aprofundamento no estudo das linking words https://www.sk.com.br/sk-conn-words-of-connection-conectivos-do-ingles.html                                   https://www.todamateria.com.br/linking-words/ https://www.guiaestudo.com.br/linking-words                                        e Vídeos https://forms.gle/L9GPFt6j5ctGTMnFA                           QUESTÃO 01 - Aula do dia 30/09/2020 –Setembro.                                                                                                  Conteúdo: Linking words (Palavras de ligação).                                       Objetivo: Compreender os valores semânticos dos conectores indicadores de adição, condição, oposição, contraste, conclusão e síntese para utilizá-los como auxiliares na construção da argumentação e intencionalidade discursiva.	                               Após assistir os vídeos e ler as informações sobre as linkings words desenvolva a atividade proposta:                                                                                    1)	O que são as linkings words defina com suas palavras e escreva 3 frases utilizando as linkings words que você considera mais importante para ajudar a transmitir uma mensagem em inglês. (Podem usar sua criatividade para desenvolver sua resposta e lembre de guardar para entregar no final do ano).  Mande foto da atividade para ser validada.                                                                                              Momento 3                                                                                              Assistir a vídeo aula sobre a lista 19 POEMS | INGLÊS | 1ª Série https://www.youtube.com/watch?v=qnILyKLZFW8                Desenvolver as atividades da lista 19 da Seduc   Enviar link https://forms.gle/9vkXriBJKKpmw9g38                                                                                                                                                                                                                           

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DIA 30/09/2020                                                                                           Aula 6 e 7º Aula1ª A e B                                                                                Língua Inglesa                                                                          EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM                                                              -- Corrigir as atividades da lista 18 Aplicado dia 23092020- Desenvolver a atividade 1 do Portfólio do 3º Corte - 30/09/2020 – Setembro. EIXOS TEMÁTICOS                                                 Compreensão e produção de diferentes gêneros discursivos em Língua Estrangeira/Inglês.                                                        HABILIDADES                                                                                                 Ler poemas através de diferentes estratégias de leitura, tais como: scanning, skimming, palavras cognatas etc.                            Reconhecer as figuras de linguagem e os recursos linguísticos utilizados para provocar efeitos de sentido, sonoridade e ritmo. Abordar o tema transversal de setembro / Trânsito - Educação para a cidadania relacionado com a prevenção.                                      Momento 1                                                                                           Correção das atividades da lista 18 Aplicado dia 23092020     Momento 2                                                                                     Desenvolver a atividade 1 do Portfólio do 3º Corte - 30/09/2020 – Setembro.                                        https://forms.gle/L9GPFt6j5ctGTMnFA                                                Linking words                                                                                                  As linking words são conjunções que funcionam como conectivos nas frases. Dessa forma, elas desempenham o papel de conectar ideias unindo termos ou mesmo orações, podendo expressar ideias de continuação, conclusão, adição, oposição, comparação, explicação, dentre outros.                                                                                                       É muito importante que vocês observem as Linking words nos textos, mas não esqueçam também de observar os elementos não verbais . Eles te ajudarão a compreender o texto.                                                                                                                     Aprofundamento no estudo das linking words https://www.sk.com.br/sk-conn-words-of-connection-conectivos-do-ingles.html                                   https://www.todamateria.com.br/linking-words/ https://www.guiaestudo.com.br/linking-words                                        e Vídeos https://forms.gle/L9GPFt6j5ctGTMnFA                           QUESTÃO 01 - Aula do dia 30/09/2020 –Setembro.                                                                                                  Conteúdo: Linking words (Palavras de ligação).                                       Objetivo: Compreender os valores semânticos dos conectores indicadores de adição, condição, oposição, contraste, conclusão e síntese para utilizá-los como auxiliares na construção da argumentação e intencionalidade discursiva.	                               Após assistir os vídeos e ler as informações sobre as linkings words desenvolva a atividade proposta:                                                                                    1)	O que são as linkings words defina com suas palavras e escreva 3 frases utilizando as linkings words que você considera mais importante para ajudar a transmitir uma mensagem em inglês. (Podem usar sua criatividade para desenvolver sua resposta e lembre de guardar para entregar no final do ano).  Mande foto da atividade para ser validada.                                                                                              Momento 3                                                                                              Assistir a vídeo aula sobre a lista 19 POEMS | INGLÊS | 1ª Série https://www.youtube.com/watch?v=qnILyKLZFW8                Desenvolver as atividades da lista 19 da Seduc   Enviar link https://forms.gle/9vkXriBJKKpmw9g38                                                                                                                                                                                                                           

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Momento 4
Abordar o tema transversal de setembro / Trânsito - Educação para a cidadania relacionado com a prevenção.
Algumas palavras em inglês para registrar nosso tema transversal do mês de setembro. Trânsito - Educação para a cidadania relacionado com a prevenção.

Observe e escreva qual foi a mensagem que vc entendeu. Pode ser audio, escrito,  desenho ou vídeo.

Poste sua resposta no grupo.

Fonte: Youtube, https://br.pinterest.com, https://portal.educacao.go.gov.br

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DIA 21/10/2020                                                                                           Aula 1 e 2º Aula                                                                                               3ª A e B Língua Inglesa                                                          EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM/ HABILIDADES-                                 - Corrigir as atividades da lista 20 Aplicado dia 07102020              EIXOS TEMÁTICOS                                                                         	Compreensão e produção de diferentes gêneros discursivos em Língua Estrangeira/Inglês.                                                              	HABILIDADES                                                                                                    	Ler textos poéticos através de diferentes estratégias de leitura, tais como: scanning, skimming, palavras cognatas etc.                           	Compreender o sentido das palavras, expressões, estruturas gramaticais presentes e informações implícitas em textos poéticos, campanhas publicitárias e manuais de instrução.                       Momento 1                                                                                           Correção das atividades da lista 20 Aplicado dia 07102020     Momento 2                                                                                                            Assistir a vídeo aula                               https://www.youtube.com/watch?v=DCt4x80wp0g                    READER'S LETTERS | INGLÊS | 3ª Série                                         Momento 3                                                                                     Desenvolver a lista 21                                                                              Enviar Link                                                                                                 Fonte: Youtube, https://br.pinterest.com, https://portal.educacao.go.gov.br                                                                                                                                                                                                                                                            

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DIA 21/10/2020                                                                                           Aula 1 e 2º Aula                                                                                               3ª A e B Língua Inglesa                                                          EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM/ HABILIDADES-                                 - Corrigir as atividades da lista 20 Aplicado dia 07102020              EIXOS TEMÁTICOS                                                                         	Compreensão e produção de diferentes gêneros discursivos em Língua Estrangeira/Inglês.                                                              	HABILIDADES                                                                                                    	Ler textos poéticos através de diferentes estratégias de leitura, tais como: scanning, skimming, palavras cognatas etc.                           	Compreender o sentido das palavras, expressões, estruturas gramaticais presentes e informações implícitas em textos poéticos, campanhas publicitárias e manuais de instrução.                       Momento 1                                                                                           Correção das atividades da lista 20 Aplicado dia 07102020     Momento 2                                                                                                            Assistir a vídeo aula                               https://www.youtube.com/watch?v=DCt4x80wp0g                    READER'S LETTERS | INGLÊS | 3ª Série                                         Momento 3                                                                                     Desenvolver a lista 21                                                                              Enviar Link                                                                                                 Fonte: Youtube, https://br.pinterest.com, https://portal.educacao.go.gov.br                                                                                                                                                                                                                                                            

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DIA 07/10/2020                                                                                           Aula 1 e 2º Aula                                                                                               3ª A e B Língua Inglesa                                                                           EIXOS TEMÁTICOS                                                                                           	Compreensão e produção de diferentes gêneros discursivos em Língua Estrangeira/Inglês.                                                     EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM/ HABILIDADES                                  -- Corrigir as atividades da lista 19 Aplicado dia 30092020- Desenvolver a atividade 2 do Portfólio do 3º Corte - 07/10/2020 – Outubro.                                                                                                               -Ler reportagens utilizando diferentes estratégias de leitura.   Momento 1                                                                                           Correção das atividades da lista 19 Aplicado dia 30092020     Momento 2                                                                                              Desenvolver a atividade 2 do Portfólio do 3º Corte - 07/10/2020 – Outubro.                                                                                                    Verbos modais que indicam possibilidade AUXILIARES, MODAIS VERBAIS EM INGLÊS - AULA 02 PROFESSOR KENNY https://www.youtube.com/watch?v=h5HHhm-n5LQ                               e Can Could May Might (Aula de inglês) https://www.youtube.com/watch?v=zdHuotOzWVc                          Modal Verbs                                                                                                    Os modal verbs (verbos modais) em inglês são verbos auxiliares utilizados para complementar ou mudar o sentido dos verbos principais nas frases. Por esse motivo também são chamados de modal auxiliaries (auxiliares modais).Eles são muito utilizados pelos falantes da língua inglesa e, portanto, são essenciais para os aprendizes desse idioma.                                                                       Fonte: https://www.todamateria.com.br/modal-verbs/                                                                                                                                                       

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DIA 07/10/2020                                                                                           Aula 1 e 2º Aula                                                                                               3ª A e B Língua Inglesa                                                                           EIXOS TEMÁTICOS                                                                                           	Compreensão e produção de diferentes gêneros discursivos em Língua Estrangeira/Inglês.                                                     EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM/ HABILIDADES                                  -- Corrigir as atividades da lista 19 Aplicado dia 30092020- Desenvolver a atividade 2 do Portfólio do 3º Corte - 07/10/2020 – Outubro.                                                                                                               -Ler reportagens utilizando diferentes estratégias de leitura.   Momento 1                                                                                           Correção das atividades da lista 19 Aplicado dia 30092020     Momento 2                                                                                              Desenvolver a atividade 2 do Portfólio do 3º Corte - 07/10/2020 – Outubro.                                                                                                    Verbos modais que indicam possibilidade AUXILIARES, MODAIS VERBAIS EM INGLÊS - AULA 02 PROFESSOR KENNY https://www.youtube.com/watch?v=h5HHhm-n5LQ                               e Can Could May Might (Aula de inglês) https://www.youtube.com/watch?v=zdHuotOzWVc                          Modal Verbs                                                                                                    Os modal verbs (verbos modais) em inglês são verbos auxiliares utilizados para complementar ou mudar o sentido dos verbos principais nas frases. Por esse motivo também são chamados de modal auxiliaries (auxiliares modais).Eles são muito utilizados pelos falantes da língua inglesa e, portanto, são essenciais para os aprendizes desse idioma.                                                                       Fonte: https://www.todamateria.com.br/modal-verbs/                                                                                                                                                       

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Aprofundamento no estudo dos verbos modais

e Vídeos e Texto no google forms:

https://forms.gle/ikeYpxD875QiNYHk6
QUESTÃO 02 - Aula do dia 07/10/2020 –Outubro.                                                         Conteúdo: Os usos dos modal verbs: MAY, MIGHT, CAN e COULD.

Objetivo: Aprender os usos dos modal verbs MAY, MIGHT, CAN e COULD e suas características principais.

Após assistir os vídeos e ler as informações sobre os usos dos modal verbs: MAY, MIGHT, CAN e COULD desenvolva a atividade proposta:                               2)        O que são os verbos modais e explique o uso dos verbos: MAY, MIGHT, CAN e COULD utilizando o mapa conceitual para definir o uso de cada um.

(Podem usar sua criatividade para desenvolver sua resposta e lembre de guardar para entregar no final do ano).  Mande foto da atividade para ser validada.

Explicações sobre a atividade 2 do portfólio https://www.youtube.com/watch?v=gnpZHZ2PHyM

Momento 3

Desenvolver Lista 20 da Seduc

Enviar link

https://forms.gle/is8woJqNPgWw9Xev5

Fonte: Youtube, https://br.pinterest.com, https://portal.educacao.go.gov.br

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DIA 30/09/2020               Aula 1 e 2º Aula                                                               3ª A e B                          Língua Inglesa                                                  EIXOS TEMÁTICOS                                                                                    Compreensão e produção de diferentes gêneros discursivos em Língua Estrangeira/Inglês                                                      EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM/ HABILIDADES-                                 - Corrigir as atividades da lista 18 Aplicado dia 23092020                        - Desenvolver a atividade 1 do Portfólio do 3º Corte - 30/09/2020                               – Setembro. - Ler reportagens utilizando diferentes estratégias de leitura – Lista 19 Seduc                                                                                   - Abordar o tema transversal de setembro / Trânsito - Educação para a cidadania relacionado com a prevenção.                                      Momento 1                                                                                           Correção das atividades da lista 18 Aplicado dia 23092020                                                                                                                                                 

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DIA 30/09/2020               Aula 1 e 2º Aula                                                               3ª A e B                          Língua Inglesa                                                  EIXOS TEMÁTICOS                                                                                    Compreensão e produção de diferentes gêneros discursivos em Língua Estrangeira/Inglês                                                      EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM/ HABILIDADES-                                 - Corrigir as atividades da lista 18 Aplicado dia 23092020                        - Desenvolver a atividade 1 do Portfólio do 3º Corte - 30/09/2020                               – Setembro. - Ler reportagens utilizando diferentes estratégias de leitura – Lista 19 Seduc                                                                                   - Abordar o tema transversal de setembro / Trânsito - Educação para a cidadania relacionado com a prevenção.                                      Momento 1                                                                                           Correção das atividades da lista 18 Aplicado dia 23092020                                                                                                                                                 

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Momento 2

PORTFÓLIO

Desenvolver 1 Atividade do portfólio / mês de setembro - Dia 30092020

QUESTÃO 01 - Aula do dia 30/09/2020 –Setembro.                                                                                                  Conteúdo: Linking words (Palavras de ligação).
Objetivo: Compreender os valores semânticos dos conectores indicadores de adição, condição, oposição, contraste, conclusão e síntese para utilizá-los como auxiliares na construção da argumentação e intencionalidade discursiva.
Aprofundamento no estudo das linking words Sugestão de leitura e Pesquisa/link - Disponível em:
https://www.sk.com.br/sk-conn-words-of-connection-conectivos-do-ingles.html
https://www.todamateria.com.br/linking-words/
https://www.guiaestudo.com.br/linking-words

e Vídeos https://forms.gle/QFCVYuBjr1WxtA2Z7
Após assistir os vídeos e ler as informações sobre as linkings words desenvolva a atividade proposta:                                                                                    1)    O que são as linkings words defina com suas palavras e escreva 5 frases utilizando as linkings words que você considera mais importante para ajudar a transmitir uma mensagem em inglês. (Podem usar sua criatividade para desenvolver sua resposta e lembre de guardar para entregar no final do ano).  Mande foto da atividade para ser validada.

Momento 3
Desenvolver as atividades propostas no Google formulário Lista 19 da Seduc
Enviar link

https://forms.gle/XkAkJPDk3G4e7VKR7

Momento 4
Abordar o tema transversal de setembro / Trânsito - Educação para a cidadania relacionado com a prevenção.
Algumas placas em inglês para registrar nosso tema transversal do mês de setembro. Trânsito - Educação para a cidadania relacionado com a prevenção. Observe e marque a que você considera a mais importante.

Fonte: Youtube, https://br.pinterest.com, https://portal.educacao.go.gov.br

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DIA 23/09/2020               Aula 6 e 7º                     Aula1ª A e B Língua Inglesa EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM                     - Ler poemas através de diferentes estratégias de leitura, tais como: scanning, skimming, palavras cognatas etc.                          Compreender o sentido das palavras, expressões, estruturas gramaticais presentes e informações implícitas em poemas.- Corrigir as atividades da lista 17 Aplicado dia 16092020 e a Avaliação do Bloco 1 /Ciclo 1 – 3º Corte- Aplicado dia 21092020 Momento 1                            Correção das atividades da lista 17 Aplicado dia 16092020 e a Avaliação do Bloco 1 /Ciclo 1 – 3º Corte- Aplicado dia 21092020 utilizando imagem e áudio explicativo.               Momento 2                 Explorar a lista 18 SEDUC Com o auxílio das pesquisas, procurem responder às atividades propostas.   Hello student!   Neste bimestre, vamos trabalhar com o gênero discursivo poema. As atividades serão elaboradas com o intuito de tentar explorar tanto a estrutura da língua quanto o que os textos nos permitem compreender, ou seja, os sentidos que ele evoca.  Antes de começar, vamos falar um pouquinho sobre a diferença entre poema e poesia. Você sabe a diferença?                 READING                          Read the text carefully and respond to the activities. (Leia o texto cuidadosamente e responda às atividades.) POEMA E POESIA                     Momento 3          Desenvolver as atividades Lista 18 no Google formulários Enviar link https://forms.gle/scpuVUFfEbRo8SYn7                      Postar sua resposta Fonte: Youtube, https://br.pinterest.com, https://portal.educacao.go.gov.br                                                                                                                                                                            

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DIA 23/09/2020               Aula 6 e 7º                     Aula1ª A e B Língua Inglesa EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM                     - Ler poemas através de diferentes estratégias de leitura, tais como: scanning, skimming, palavras cognatas etc.                          Compreender o sentido das palavras, expressões, estruturas gramaticais presentes e informações implícitas em poemas.- Corrigir as atividades da lista 17 Aplicado dia 16092020 e a Avaliação do Bloco 1 /Ciclo 1 – 3º Corte- Aplicado dia 21092020 Momento 1                            Correção das atividades da lista 17 Aplicado dia 16092020 e a Avaliação do Bloco 1 /Ciclo 1 – 3º Corte- Aplicado dia 21092020 utilizando imagem e áudio explicativo.               Momento 2                 Explorar a lista 18 SEDUC Com o auxílio das pesquisas, procurem responder às atividades propostas.   Hello student!   Neste bimestre, vamos trabalhar com o gênero discursivo poema. As atividades serão elaboradas com o intuito de tentar explorar tanto a estrutura da língua quanto o que os textos nos permitem compreender, ou seja, os sentidos que ele evoca.  Antes de começar, vamos falar um pouquinho sobre a diferença entre poema e poesia. Você sabe a diferença?                 READING                          Read the text carefully and respond to the activities. (Leia o texto cuidadosamente e responda às atividades.) POEMA E POESIA                     Momento 3          Desenvolver as atividades Lista 18 no Google formulários Enviar link https://forms.gle/scpuVUFfEbRo8SYn7                      Postar sua resposta Fonte: Youtube, https://br.pinterest.com, https://portal.educacao.go.gov.br                                                                                                                                                                            

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 DIA 23/09/2020              Aula 1 e 2º Aula  3ª A e B Língua Inglesa EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM                     -Ler reportagens utilizando diferentes estratégias de leitura.                                       - Corrigir as atividades da lista 17 Aplicado dia 16092020 e a Avaliação do Bloco 1 /Ciclo 1 – 3º Corte- Aplicado dia 21092020 Momento 1               Correção das atividades da lista 17 Aplicado dia 16092020 e a Avaliação do Bloco 1 /Ciclo 1 – 3º Corte- Aplicado dia 21092020 utilizando imagem e áudio explicativo.                               Momento 2                 Explorar a lista 18 da Seduc com interpretação de texto e atividades -	 Com	o	auxílio	das	pesquisas,	procurem responder às atividades propostas.Hello student!                                 Na aula passada, você leu o início de uma matéria sobre a ação de três jovens estudantes holandesas. Essas estudantes entraram com uma petição no parlamento de seu país a fim de que discussões sobre o racismo sejam incluídas no currículo escolar da Holanda. Na aula de hoje, vamos explorar um pouquinho mais essa reportagem e saber o que essas adolescentes já conquistaram.             Assistir o vídeo do texto:Wounds of Dutch history expose deep racial divide https://www.youtube.com/watch?v=pUtSh0pzevo Momento 3                 Explorar a lista 18 da Seduc atividades no formulário google: https://forms.gle/F53E4quV2At9HvaE6                Fonte: Youtube, https://br.pinterest.com, https://portal.educacao.go.gov.br e cursoenemgratuito.com.br                                                                                                      

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 DIA 23/09/2020              Aula 1 e 2º Aula  3ª A e B Língua Inglesa EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM                     -Ler reportagens utilizando diferentes estratégias de leitura.                                       - Corrigir as atividades da lista 17 Aplicado dia 16092020 e a Avaliação do Bloco 1 /Ciclo 1 – 3º Corte- Aplicado dia 21092020 Momento 1               Correção das atividades da lista 17 Aplicado dia 16092020 e a Avaliação do Bloco 1 /Ciclo 1 – 3º Corte- Aplicado dia 21092020 utilizando imagem e áudio explicativo.                               Momento 2                 Explorar a lista 18 da Seduc com interpretação de texto e atividades -	 Com	o	auxílio	das	pesquisas,	procurem responder às atividades propostas.Hello student!                                 Na aula passada, você leu o início de uma matéria sobre a ação de três jovens estudantes holandesas. Essas estudantes entraram com uma petição no parlamento de seu país a fim de que discussões sobre o racismo sejam incluídas no currículo escolar da Holanda. Na aula de hoje, vamos explorar um pouquinho mais essa reportagem e saber o que essas adolescentes já conquistaram.             Assistir o vídeo do texto:Wounds of Dutch history expose deep racial divide https://www.youtube.com/watch?v=pUtSh0pzevo Momento 3                 Explorar a lista 18 da Seduc atividades no formulário google: https://forms.gle/F53E4quV2At9HvaE6                Fonte: Youtube, https://br.pinterest.com, https://portal.educacao.go.gov.br e cursoenemgratuito.com.br                                                                                                      

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 DIA 24/09/2020              Aula 6 e 7º                                                                Aula  2ª A e B Língua Inglesa                                                                 EIXOS TEMÁTICOS                                                                                Compreensão e produção de diferentes gêneros discursivos em Língua Estrangeira/Inglês                                                     .EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM                                                            - Reconhecer os variados gêneros musicais, os diferentes ritmos e movimentos de dança que a música produz                                                 -  Desenvolver a atividade 1 do Portfólio do 3º Corte  - Corrigir as atividades da lista 17 Aplicado dia 16092020 e a Avaliação do Bloco 1 /Ciclo 1 – 3º Corte- Aplicado dia 21092020                                 Momento 1 Correção das atividades da lista 17 Aplicado dia 16092020 e a Avaliação do Bloco 1 /Ciclo 1 – 3º Corte- Aplicado dia 21092020 utilizando imagem e áudio explicativo.                                                                                   

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 DIA 24/09/2020              Aula 6 e 7º                                                                Aula  2ª A e B Língua Inglesa                                                                 EIXOS TEMÁTICOS                                                                                Compreensão e produção de diferentes gêneros discursivos em Língua Estrangeira/Inglês                                                     .EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM                                                            - Reconhecer os variados gêneros musicais, os diferentes ritmos e movimentos de dança que a música produz                                                 -  Desenvolver a atividade 1 do Portfólio do 3º Corte  - Corrigir as atividades da lista 17 Aplicado dia 16092020 e a Avaliação do Bloco 1 /Ciclo 1 – 3º Corte- Aplicado dia 21092020                                 Momento 1 Correção das atividades da lista 17 Aplicado dia 16092020 e a Avaliação do Bloco 1 /Ciclo 1 – 3º Corte- Aplicado dia 21092020 utilizando imagem e áudio explicativo.                                                                                   

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Momento 2
Explorar a lista 18 SEDUC
Com o auxílio das pesquisas, procurem responder às atividades propostas.

Hello student!

“Music makes the people come together”
Momento 3
Desenvolver as atividades propostas no Google formulário
Enviar link https://forms.gle/eoP3aSUTfQA3DPVy5                                     Momento 4
Desenvolver a atividade 1 do portfólio do 3º Corte do mês de setembro 24/09/2020.
https://forms.gle/QFCVYuBjr1WxtA2Z7
Algumas placas em inglês para registrar nosso tema transversal do mês de setembro. Trânsito - Educação para a cidadania relacionado com a prevenção. Observe e marque a que você considera a mais importante.                                                                   Fonte: Youtube, https://br.pinterest.com, https://portal.educacao.go.gov.br e cursoenemgratuito.com.br

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17/09/2020                               6º e 7º aula                                                  Série: 2 ª Série A e B   Língua Inglesa                                  EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM                                          Reconhecer o uso dos verbos e dos adjetivos no trecho do conto lido na lista 17 Seduc                                                                                              Corrigir lista 16 trabalhada dia 10/09/2020                                               Momento 1                                                                                                      Correção das atividades do dia 10092020                                              Momento 2                                                                                                          Explorar a lista 17 SEDUC Com o auxílio das pesquisas, procurem responder às atividades propostas.                                                                        Hello student!                                                                                                          No semestre passado, você leu trechos de contos de Edgar Allan Poe, considerado um dos maiores escritores de suspense e terror. Poe também possui vários contos que envolvem investigação policial. O conto com o qual iremos trabalhar nesta aula e na próxima faz parte do gênero policial. Ele foi escrito por Mary Roberts Rinehart, sobre quem você irá tentar saber um pouco mais. As atividades de hoje envolvem pesquisas sobre a autora do texto e a outra sobre os verbos que estão sendo usados no conto.                                                                                Read the text carefully and then answer the activities.                 LOCKED DOORS                                                                                  Momento 3                                                                                     Desenvolver as atividades propostas na lista 17 SEduc no google formulários.                                                         https://forms.gle/E8v3bh8E7vb8HbM28                                       Momento 4                                                                                                         Revisão para avaliação Conteúdo para avaliação de língua inglesa   Interpretação de textos Simple past Conto curto                                                              Vídeos de revisão para avaliação Bloco 1/Ciclo 1 - Dia 21092020-  Interpretação de textos                                                                         GANHE TEMPO NA INTERPRETAÇÃO DE TEXTO | Resumo de Inglês para o Enem                                             https://www.youtube.com/watch?v=0oNeqpLPJjU                                      Interpretação de Textos - Língua Estrangeira - Fábio Vasques – Instantâneo padrasto                                                                https://www.youtube.com/watch?v=eg27GVRv00Q                      Gêneros textuais - Inglês - Ciclos 1, 2 e 3 do EM https://www.youtube.com/watch?v=BTq-X_LHunE                                     - Conto curto – Textos diversos                                                                                           Explicações sobre a sua estrutura                                                                 CONTO (GÊNEROS NARRATIVOS) | Resumo de Literatura para o Enem https://www.youtube.com/watch?v=iAThXgGhclM                          Simple past- Passado simples                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    

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17/09/2020                               6º e 7º aula                                                  Série: 2 ª Série A e B   Língua Inglesa                                  EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM                                          Reconhecer o uso dos verbos e dos adjetivos no trecho do conto lido na lista 17 Seduc                                                                                              Corrigir lista 16 trabalhada dia 10/09/2020                                               Momento 1                                                                                                      Correção das atividades do dia 10092020                                              Momento 2                                                                                                          Explorar a lista 17 SEDUC Com o auxílio das pesquisas, procurem responder às atividades propostas.                                                                        Hello student!                                                                                                          No semestre passado, você leu trechos de contos de Edgar Allan Poe, considerado um dos maiores escritores de suspense e terror. Poe também possui vários contos que envolvem investigação policial. O conto com o qual iremos trabalhar nesta aula e na próxima faz parte do gênero policial. Ele foi escrito por Mary Roberts Rinehart, sobre quem você irá tentar saber um pouco mais. As atividades de hoje envolvem pesquisas sobre a autora do texto e a outra sobre os verbos que estão sendo usados no conto.                                                                                Read the text carefully and then answer the activities.                 LOCKED DOORS                                                                                  Momento 3                                                                                     Desenvolver as atividades propostas na lista 17 SEduc no google formulários.                                                         https://forms.gle/E8v3bh8E7vb8HbM28                                       Momento 4                                                                                                         Revisão para avaliação Conteúdo para avaliação de língua inglesa   Interpretação de textos Simple past Conto curto                                                              Vídeos de revisão para avaliação Bloco 1/Ciclo 1 - Dia 21092020-  Interpretação de textos                                                                         GANHE TEMPO NA INTERPRETAÇÃO DE TEXTO | Resumo de Inglês para o Enem                                             https://www.youtube.com/watch?v=0oNeqpLPJjU                                      Interpretação de Textos - Língua Estrangeira - Fábio Vasques – Instantâneo padrasto                                                                https://www.youtube.com/watch?v=eg27GVRv00Q                      Gêneros textuais - Inglês - Ciclos 1, 2 e 3 do EM https://www.youtube.com/watch?v=BTq-X_LHunE                                     - Conto curto – Textos diversos                                                                                           Explicações sobre a sua estrutura                                                                 CONTO (GÊNEROS NARRATIVOS) | Resumo de Literatura para o Enem https://www.youtube.com/watch?v=iAThXgGhclM                          Simple past- Passado simples                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    

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SIMPLE PAST | Resumo de Inglês para o Enem

https://www.youtube.com/watch?v=UjovUrwfPF0&t=400s

A melhor aula de inglês que você já viu (nova versão)

https://www.youtube.com/watch?v=anw6Xv_zN-Y

Fonte: Youtube, https://br.pinterest.com, https://portal.educacao.go.gov.br e cursoenemgratuito.com.br

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Aula dia 16092020                6 e 7º  Aula                    Língua Inglesa           EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM                     - Corrigir as atividades da lista 16 SEDUC trabalhado dia 09092020                          Ler cartas de leitor utilizando diferentes estratégias de leitura.            Identificar as palavras cognatas no texto.                                      Identificar informações explícitas no texto.  Momento 1               Correção das atividades da lista 16 SEDUC 09/09/2020                                                                                                  

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Aula dia 16092020                6 e 7º  Aula                    Língua Inglesa           EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM                     - Corrigir as atividades da lista 16 SEDUC trabalhado dia 09092020                          Ler cartas de leitor utilizando diferentes estratégias de leitura.            Identificar as palavras cognatas no texto.                                      Identificar informações explícitas no texto.  Momento 1               Correção das atividades da lista 16 SEDUC 09/09/2020                                                                                                  

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Momento 2

Desenvolver a leitura do texto da lista 17 SEduc

Com o auxílio das pesquisas, procurem responder às atividades propostas.

Hello student!

Continuamos com a retomada dos conhecimentos trabalhados no semestre anterior. Na aula de hoje, vamos revisar a identificação das palavras cognatas no texto. Para tanto, você deverá responder, inicialmente, a partir do que se lembrar, o que são as palavras cognatas.

READING

Read the text carefully and respond to the activities. (Leia o texto cuidadosamente e responda às atividades.)

It is time we made masks compulsory

Countries where face mask use is widespread have seen fewer Covid-19 deaths, writes Prof David Smith

Momento 3

Desenvolver as atividades propostas na lista 17 SEduc no google formulários.

https://forms.gle/ZFghjoR5vy2biDSEA

Momento 4

Revisão para avaliação Conteúdo para avaliação

Interpretação de textos, carta ao leitor

Vídeos de revisão para avaliação Bloco 1/Ciclo 1 - Dia 21092020

- Interpretação de textos

GANHE TEMPO NA INTERPRETAÇÃO DE TEXTO | Resumo de Inglês para o Enem

https://www.youtube.com/watch?v=0oNeqpLPJjU

Interpretação de Textos - Língua Estrangeira - Fábio Vasques - Instantâneo

https://www.youtube.com/watch?v=eg27GVRv00Q

Gêneros textuais - Inglês - Ciclos 1, 2 e 3 do EM

https://www.youtube.com/watch?v=BTq-X_LHunE

- Carta ao leitor – Textos diversos

Carta do Leitor Explicações sobre a sua estrutura

https://www.youtube.com/watch?v=tqYDuC1e7QI

Exemplos

READER'S LETTER | INGLÊS | 1ª Série

CARTA DO LEITOR

https://www.youtube.com/watch?v=xBgllOprh10

Momento 5

Interação ao vivo através da sala virtual do WhatsApp para esclarecer dúvidas e conversa em tempo real.

Sala WhastApp bate-papo

https://msngr.com/_aE9RO5Xcip0jcUQ

Deixe seu comentário. Pode ser áudio, vídeo ou desenho. Coloque seu nome.

Fonte: Youtube, https://br.pinterest.com, https://portal.educacao.go.gov.br e cursoenemgratuito.com.br

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DIA 16/09/2020               Aula 1 e 2º Aula  3ª A e B Língua Inglesa EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM                     Ler reportagens utilizando diferentes estratégias de leitura.                                      Identificar informações no lead.                                          Pesquisar o significado de palavras-chave.                       - Corrigir as atividades da lista 16 SEDUC trabalhado dia 09092020          Momento 1               Correção das atividades da lista16 SEDUC 16/09/2020                                                                                                                

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DIA 16/09/2020               Aula 1 e 2º Aula  3ª A e B Língua Inglesa EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM                     Ler reportagens utilizando diferentes estratégias de leitura.                                      Identificar informações no lead.                                          Pesquisar o significado de palavras-chave.                       - Corrigir as atividades da lista 16 SEDUC trabalhado dia 09092020          Momento 1               Correção das atividades da lista16 SEDUC 16/09/2020                                                                                                                

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Momento 2

Assistir a vídeo aula relacionada a aula

REPORTAGENS - TÉCNICAS DE LEITURA | INGLÊS | 3ª Série

https://www.youtube.com/watch?v=tUQLpyzy-Ws

Momento 3

Assistir o vídeo do texto:

Wounds of Dutch history expose deep racial divide

https://www.youtube.com/watch?v=pUtSh0pzevo

Desenvolver as atividades propostas na lista 17 Seduc no google formulários.

https://forms.gle/xZvJSwPRDoe1nu3S9

Momento 4

Revisão para avaliação Bloco 1/Ciclo 1 - Dia 21092020

- Interpretação de textos

GANHE TEMPO NA INTERPRETAÇÃO DE TEXTO | Resumo de Inglês para o Enem

https://www.youtube.com/watch?v=0oNeqpLPJjU

- Reportagens – Textos diversos

- Tempos verbais nos textos.

SIMPLE PRESENT | Resumo de Inglês para o Enem

https://www.youtube.com/watch?v=rfPw-_wRxyY

SIMPLE PAST | Resumo de Inglês para o Enem

https://www.youtube.com/watch?v=UjovUrwfPF0

- Falsos cognatos

Falsos cognatos em inglês | English in Brazil

https://www.youtube.com/watch?v=8O_9NK3iUJ0

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                                                                                         10/09/2020                               6º e 7º aula                     Série: 2 ª Série A e B   Língua Inglesa EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM                                                          Ler pequenos contos utilizando diferentes estratégias de leitura. Explorar a lista 16 Seduc                                                                                   Corrigir lista 15 trabalhada dia 03/09/2020                                                        Momento 1                                                                                                             Correção das atividades do dia 03092020 GABARITO LISTA 15 SEDUC     Momento 2                                                                                                                 Assistir a vídeo aula SHORT STORIES SIMPLE PAST | INGLÊS | 2ª Série https://www.youtube.com/watch?v=1loY9PqYvJA&t=387s      Momento 3                                                                                        Responder as questões da lista 16 da Seduc no formulário     https://forms.gle/4ytrf4xgRvhHouKC6                                                          Explorar a lista 16 Seduc - Com o auxílio das pesquisas, procurem responder às atividades propostas                                                              Momento 4                                                                                                             Visite a nossa página no padlet  https://padlet.com/jucilanateacher/s9ed3o1n8azky2xo                           e deixe seu comentário. Coloque seu nome.                                                                                                                                                                                                                                                                                                          

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                                                                                         10/09/2020                               6º e 7º aula                     Série: 2 ª Série A e B   Língua Inglesa EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM                                                          Ler pequenos contos utilizando diferentes estratégias de leitura. Explorar a lista 16 Seduc                                                                                   Corrigir lista 15 trabalhada dia 03/09/2020                                                        Momento 1                                                                                                             Correção das atividades do dia 03092020 GABARITO LISTA 15 SEDUC     Momento 2                                                                                                                 Assistir a vídeo aula SHORT STORIES SIMPLE PAST | INGLÊS | 2ª Série https://www.youtube.com/watch?v=1loY9PqYvJA&t=387s      Momento 3                                                                                        Responder as questões da lista 16 da Seduc no formulário     https://forms.gle/4ytrf4xgRvhHouKC6                                                          Explorar a lista 16 Seduc - Com o auxílio das pesquisas, procurem responder às atividades propostas                                                              Momento 4                                                                                                             Visite a nossa página no padlet  https://padlet.com/jucilanateacher/s9ed3o1n8azky2xo                           e deixe seu comentário. Coloque seu nome.                                                                                                                                                                                                                                                                                                          

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Aula dia 09092020                6 e 7º  Aula 1ª A e B                 Língua Inglesa EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM Reconhecer os principais elementos de uma carta de leitor.                            Explorar a lista 16 Seduc Corrigir as atividades da lista 15 trabalhada dia 02/09/2020            GABARITO lista 15    Momento 2                  Assistir a vídeoaula https://www.youtube.com/watch?v=yaIOPLxV74c     Hello student!               Apesar de não termos dado ênfase à estrutura composicional do gênero no semestre anterior, na aula de hoje, você irá fazer atividades em relação à forma da carta de leitor e seus principais elementos: título, assinatura, endereço do autor/da autora.Observar esses elementos é importante não apenas para a identificação do gênero, mas para associá-los às estratégias de leitura utilizadas para a compreensão de textos em língua inglesa. Trata-se de informações importantes, já que podem ajudar na identificação do tema do texto, por exemplo. Momento 3                          Responder as questões da lista 16 da Seduc no Google formulário   https://forms.gle/vGuDdGZGhqus4GzH6                          Momento 4                        Visite a nossa página no padlet  https://padlet.com/jucilanateacher/s9ed3o1n8azky2xoe deixe seu comentário. Coloque seu nome.      Fonte: Youtube e https://br.pinterest.com e https://portal.educacao.go.gov.br

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Aula dia 09092020                6 e 7º  Aula 1ª A e B                 Língua Inglesa EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM Reconhecer os principais elementos de uma carta de leitor.                            Explorar a lista 16 Seduc Corrigir as atividades da lista 15 trabalhada dia 02/09/2020            GABARITO lista 15    Momento 2                  Assistir a vídeoaula https://www.youtube.com/watch?v=yaIOPLxV74c     Hello student!               Apesar de não termos dado ênfase à estrutura composicional do gênero no semestre anterior, na aula de hoje, você irá fazer atividades em relação à forma da carta de leitor e seus principais elementos: título, assinatura, endereço do autor/da autora.Observar esses elementos é importante não apenas para a identificação do gênero, mas para associá-los às estratégias de leitura utilizadas para a compreensão de textos em língua inglesa. Trata-se de informações importantes, já que podem ajudar na identificação do tema do texto, por exemplo. Momento 3                          Responder as questões da lista 16 da Seduc no Google formulário   https://forms.gle/vGuDdGZGhqus4GzH6                          Momento 4                        Visite a nossa página no padlet  https://padlet.com/jucilanateacher/s9ed3o1n8azky2xoe deixe seu comentário. Coloque seu nome.      Fonte: Youtube e https://br.pinterest.com e https://portal.educacao.go.gov.br

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DIA 09/09/2020     Aula 1 e 2º Aula   3ª A e B Língua Inglesa          EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM                                                                                                                                                                                           Ler reportagens utilizando diferentes estratégias de leitura.                                                                                           Identificar as palavras cognatas.                                                                                                                                        Identificar informações específicas.                                                                                                                         How are you?                                                                                                                                                     Momento 1                                                                                                                                                     REPORTAGENS / COGNATES | INGLÊS | 3ª Série  https://www.youtube.com/watch?v=h5gYlL9_mog&t=430s                                                                       Momento 2                                                                                                                                                    Desenvolver as atividades da lista 16 da Seduc                             https://forms.gle/Dr7vyzwHjPsPhktX8                                                                                                                      Nesta aula, você irá ler uma reportagem do início da pandemia do Coronavírus, na China. Iremos, inicialmente, explorar as informações do lead da matéria. O lead é o texto que vem logo após o título ou no primeiro parágrafo da reportagem. Ele apresenta um panorama do que será explorado no texto. Continue trabalhando a identificação das cognatas, das palavras e das estruturas gramaticais que você já conhece.                                                                                        Momento 3 Visite a nossa página no padlet  https://padlet.com/jucilanateacher/s9ed3o1n8azky2xoe                                                                           deixe seu comentário. Coloque seu nome.                                                                                                           Fonte: Youtube e https://br.pinterest.com e https://portal.educacao.go.gov.br                                        

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DIA 09/09/2020     Aula 1 e 2º Aula   3ª A e B Língua Inglesa          EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM                                                                                                                                                                                           Ler reportagens utilizando diferentes estratégias de leitura.                                                                                           Identificar as palavras cognatas.                                                                                                                                        Identificar informações específicas.                                                                                                                         How are you?                                                                                                                                                     Momento 1                                                                                                                                                     REPORTAGENS / COGNATES | INGLÊS | 3ª Série  https://www.youtube.com/watch?v=h5gYlL9_mog&t=430s                                                                       Momento 2                                                                                                                                                    Desenvolver as atividades da lista 16 da Seduc                             https://forms.gle/Dr7vyzwHjPsPhktX8                                                                                                                      Nesta aula, você irá ler uma reportagem do início da pandemia do Coronavírus, na China. Iremos, inicialmente, explorar as informações do lead da matéria. O lead é o texto que vem logo após o título ou no primeiro parágrafo da reportagem. Ele apresenta um panorama do que será explorado no texto. Continue trabalhando a identificação das cognatas, das palavras e das estruturas gramaticais que você já conhece.                                                                                        Momento 3 Visite a nossa página no padlet  https://padlet.com/jucilanateacher/s9ed3o1n8azky2xoe                                                                           deixe seu comentário. Coloque seu nome.                                                                                                           Fonte: Youtube e https://br.pinterest.com e https://portal.educacao.go.gov.br                                        

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03/09/2020                               6º e 7º aula                         Série: 2 ª Série A e B               Língua Inglesa  

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03/09/2020                               6º e 7º aula                         Série: 2 ª Série A e B               Língua Inglesa  

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EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

Reconhecer o uso do passado simples nos contos lidos.

Ø Reconhecer os adjetivos utilizados na caracterização dos personagens dos contos lidos.

Corrigir as atividades do dia 27082020

Momento 1

Correção das atividades do dia 27082020

Momento 2

Assistir a vídeo aula de revisão do passado

SHORT STORY | INGLÊS | 2ª Série

https://www.youtube.com/watch?v=5Bo8X3hjLaU&t=95s

Momento 3

Responder as questões da lista 15 da Seduc no formulário

https://forms.gle/XQjyFUAwNsrxeyF4A
Read the text carefully and then answer the activities.
The Bogey-Beast

Momento 4
Gostaria que vocês utilizasse o aplicativo DUOLINGO   https://www.duolingo.com/o/xxbcfv para aprimorar nossas aulas de Inglês e aprender cada vez mais. É apenas uma sugestão.
Deixe seu comentário. Coloque seu nome.

Fonte: Youtube e https://br.pinterest.com e https://portal.educacao.go.gov.br

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Aula dia 02092020                6 e 7º  Aula                            1ª A e B Língua Inglesa

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Aula dia 02092020                6 e 7º  Aula                            1ª A e B Língua Inglesa

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EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

Reconhecer os principais elementos de uma carta de leitor.

Correção das atividades do dia 26/08/2020

Momento 1
Correção das atividades do 26/08/2020 Lista 14 da Seduc.
Momento 2
Assistir um vídeo de revisão de carta ao leitor

https://www.youtube.com/watch?v=_ptSVggOJeo

e  Material do semestre passado reveja a aula de língua inglesa, para a 1ª série, gravada nos estúdios da TBC, no dia 07 de maio e disponível em: Revisão de carta ao leitor

READER’S LETTER | INGLÊS | 1ª Série

https://www.youtube.com/watch?time_continue=46&v=HxMQg0ic_mI&feature=emb_logo

Momento 3

Desenvolver as atividades lista 15 da seduc
https://forms.gle/aXLyDUVNv9fx1WoK6

e postar no grupo as respostas

Momento 4
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Deixar suas sugestões para melhorar nossas aulas. Pode ser áudio, vídeo ou escrito.  Deixe seu comentário. Coloque seu nome.

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DIA 02/09/2020               Aula 1º e 2 º Aula                    3 ª A e B Língua Inglesa         EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM                Ler reportagens utilizando diferentes estratégias de leitura.                                      Identificar as palavras cognatas.                                 Identificar informações específicas.      

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DIA 02/09/2020               Aula 1º e 2 º Aula                    3 ª A e B Língua Inglesa         EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM                Ler reportagens utilizando diferentes estratégias de leitura.                                      Identificar as palavras cognatas.                                 Identificar informações específicas.      

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Momento 1

Assistir a vídeo aula sobre cognatos

Cognatos: Aprenda 3000 Palavras em Inglês

https://www.youtube.com/watch?v=W5XydB9OfNE

How are you?

Nesta aula, você continuará utilizando estratégias de leitura a fim de ler o texto para responder as questões propostas. Antes de iniciar as atividades, faça uma primeira leitura observando as palavras cognatas. Reportagens são textos que costumam apresentar várias dessas palavras. É também comum em reportagens, informações como datas, locais, dados de forma geral. Atente-se para essas informações, já que elas são relevantes para a compreensão dos exemplares desse gênero. Se necessário, pesquise o significado de algumas palavras, principalmente as palavras chave. Palavras que se repetem, palavras grifadas são geralmente palavras chave. Veja que neste texto, palavras como Moon, Earth, sun, entre outras, se repetem mais de uma vez.

- Com o auxílio das pesquisas, procurem responder às atividades propostas

Momento 2

.Responder as questões da lista 15 da Seduc no formulário

https://forms.gle/HjAUfwDgPq3MWjacA

Momento 3
Gostaria que vocês utilizassem o aplicativo DUOLINGO   https://www.duolingo.com/o/xxbcfv para aprimorar nossas aulas de Inglês e aprender cada vez mais. É apenas uma sugestão.

Deixar suas sugestões para melhorar nossas aulas. Pode ser áudio, vídeo ou escrito.  Deixe seu comentário. Coloque seu nome.

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27/08/2020                                                                        6º e 7º aula                     Série: 2 ª Série A e B   Língua Inglesa     

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27/08/2020                                                                        6º e 7º aula                     Série: 2 ª Série A e B   Língua Inglesa     

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EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

Corrigir as atividades do dia 20082020

Ler o trecho de um conto, utilizando diferentes estratégias de leitura.

 Reconhecer o uso do passado simples no conto lido.

 Reconhecer a importância do uso do adjetivo na caracterização (física e psicológica) das personagens.

Momento 1

Correção das atividades do dia 20082020

Gabarito das atividades do dia 20082020 enviar no grupo

Momento 2

Revisão dos verbos no conto The black cat

https://www.youtube.com/watch?v=5kp9tyh2WEQ&t=748s

SHORT STORIES | INGLÊS | 2ª Série

Desenvolver as atividades da lista 14 da SEDUC – Portal Net escola

I hope you are great. Espero que esteja bem.  Nas atividades desta semana faremos uma retomada do que vimos neste 2º bimestre. Se necessário, reveja as atividades das semanas anteriores.

Enviar arquivo ou link do google forms
https://forms.gle/EP1joCVLM2C8RhJv8

Momento 3

Ouvir a música e praticar a pronúncia dos vocábulos

Ali Gatie - It's You (Official Lyrics Video)

https://www.youtube.com/watch?v=PXGycbkbtW0

Enviar arquivo com a música

Fonte: Videos do youtube,  Pintrest e portal net escola

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Aula dia 26082020                6 e 7º  Aula 1ª A e B     Língua Inglesa        

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Aula dia 26082020                6 e 7º  Aula 1ª A e B     Língua Inglesa        

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EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

Ler um exemplar de carta do leitor, utilizando diferentes estratégias de leitura.

Ouvir a pronúncia do poema A Dream Within a Dream by Edgar Allan Poe.
Familiarizar com a estrutura de um poema e a pronuncia das palavras.
Momento 1

Assistir a vídeo aula

READER'S LETTER | INGLÊS | 1ª Série

https://www.youtube.com/watch?v=xBgllOprh10&t=165s

Nesta aula vamos retomar alguns dos conteúdos que vimos no decorrer das aulas sobre o gênero carta de leitor.

Momento 2

Desenvolver as atividades Lista 14 e https://forms.gle/VfVbQj4NKmai73zw7
postar no grupo as respostas
Enviar arquivo
Momento 3

Ouvir a pronúncia do poema e acompanhar com a letra e seu significado. É apenas para ouvir e praticar os vocábulos.

Enviar o arquivo

Poema para se familiarizar com a estrutura de um poema e a pronuncia das palavras.

A Dream Within a Dream by Edgar Allan Poe

https://www.youtube.com/watch?v=UAG-jJlFJIw

Fonte: Youtube, Pinterest e https://portal.educacao.go.gov.br/?post_type=ensino-medio&s=ingles

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DIA 26/08/2020               Aula 1 e 2º Aula 3ª A e B Língua Inglesa    

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DIA 26/08/2020               Aula 1 e 2º Aula 3ª A e B Língua Inglesa    

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EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

Ler reportagens utilizando diferentes estratégias de leitura.
Identificar as palavras cognatas.
Identificar informações específicas no texto.
Entender a diferença entre fato e opinião

Escolha como você está hoje.
Fale por áudio. vídeo ou escrito.

Momento 1

Explorar as informações na lista 14 da SEDUC

IMPORTANT INFORMATION

As cognatas são palavras estrangeiras que possuem a mesma origem, com grafias iguais ou semelhantes, e o mesmo significado de palavras na língua portuguesa, podendo possuir pequenas discrepâncias. Essas palavras possuem o mesmo radical em dois idiomas distintos, sendo pertencentes à mesma família etimológica.

Responder as questões da lista 14 da SEDUC
https://forms.gle/dBPBCNFwJVZWxEh19
Enviar arquivo
Postar a foto das atividades

Momento 2

COMO DAR SUA OPINIÃO em INGLÊS

https://www.youtube.com/watch?v=ttB4nbAzY64

5 Maneiras de Expressar Sua Opinião

https://www.youtube.com/watch?v=Ro5pt0wXs6c

Postar suas reflexões sobre os vídeos no grupo da sala. Pode ser áudio, vídeo ou escrito.

Fonte: Youtube e https://br.pinterest.com e https://portal.educacao.go.gov.br

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         20/08/2020                               6º e 7º aula                     Série: 2 ª Série A e B   Língua Inglesa EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM                 Ler o trecho de um conto, utilizando diferentes estratégias de leitura. Reconhecer o uso do passado simples no conto lido. Reconhecer a importância do uso do adjetivo na caracterização (física e psicológica) das personagens.EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM Ler o trecho de um conto, utilizando diferentes estratégias de leitura. Reconhecer o uso do passado simples no conto lido. Reconhecer a importância do uso do adjetivo na caracterização (física e psicológica) das personagens.        

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         20/08/2020                               6º e 7º aula                     Série: 2 ª Série A e B   Língua Inglesa EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM                 Ler o trecho de um conto, utilizando diferentes estratégias de leitura. Reconhecer o uso do passado simples no conto lido. Reconhecer a importância do uso do adjetivo na caracterização (física e psicológica) das personagens.EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM Ler o trecho de um conto, utilizando diferentes estratégias de leitura. Reconhecer o uso do passado simples no conto lido. Reconhecer a importância do uso do adjetivo na caracterização (física e psicológica) das personagens.        

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Momento 1

Conhecer alguns sentimentos para aprender se expressar em inglês
10 sentimentos e emoções em inglês

que você precisa saber

https://www.youtube.com/watch?v=5LpwIlbxgos

Momento 2

Nas atividades da Lista desta semana, você irá ler o trecho final desse conto. Como disse na última atividade, os contos e os romances de Hauser abordam os relacionamentos de nossos tempos. Nesse conto, a autora narra uma ida a   um passeio em um golfo da costa do Texas dez dias depois de cancelar seu casamento.

Responder as perguntas Lista 13
https://forms.gle/c68QL62MuZvhmVoC7

Poste suas respostas desenvolvidas no caderno no grupo. Lembre- se de colocar nome e data.

Momento 3

Ouvir a música e praticar a pronúncia dos vocábulos

Andra Day - Rise Up (Lyrics)

https://www.youtube.com/watch?v=FBuIBaDSOa4

Enviar arquivo

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Aula dia 19082020                6 e 7º  Aula                            1ª A e B     Língua Inglesa EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM                     Ler um exemplar de tirinha utilizando diferentes estratégias de leitura.          Ler um exemplar de carta do leitor utilizando diferentes estratégias de leitura.

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Aula dia 19082020                6 e 7º  Aula                            1ª A e B     Língua Inglesa EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM                     Ler um exemplar de tirinha utilizando diferentes estratégias de leitura.          Ler um exemplar de carta do leitor utilizando diferentes estratégias de leitura.

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10 sentimentos e emoções em inglês  que você precisa saber

https://www.youtube.com/watch?v=5LpwIlbxgos

Hello student!

Nesta aula você irá usar as estratégias de leituras já aprendidas e todo o vocabulário adquirido neste semestre para responder às questões propostas.
As duas primeiras questões são sobre o gênero textual tirinhas em quadrinho e as duas últimas sobre um exemplar de carta de leitor. Lembre-se de só consultar um dicionário como último recurso.

Primeiro, faça a leitura, identifique as cognatas, os verbos, os adjetivos e todas as palavras que você já conhece.

Let’s go
Questionário Lista 13 Seduc
https://forms.gle/1Z2tXZrVJFMmU8sZ7
Postar no grupo as resoluções da atividade desenvolvidas no caderno.

Poema em Inglês: Smile - Sorria, com áudio e tradução

https://www.youtube.com/watch?v=nOOQV86KatA

Aprenda inglês estudando este lindo poema, Smile. Ele foi gravado por um nativo da língua inglesa e eu coloquei a tradução, para facilitar. Nada mais perfeito para aprender: texto, áudio e tradução, com rico vocabulário. Escute-o várias vezes, primeiro lendo o texto, depois sem ler.

Fonte: Youtube e https://br.pinterest.com e https://portal.educacao.go.gov.br/ensino-medio/?serie=1a-seriel

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DIA 19/08/2020            Aula 1 e 2º Aula3ª A e B              Língua Inglesa EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM      Revisar o conteúdo por meio de simulado para resolver as questões do Enem tendo as reportagens como foco. Sentimentos em Inglês - Conheça os Principais              

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DIA 19/08/2020            Aula 1 e 2º Aula3ª A e B              Língua Inglesa EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM      Revisar o conteúdo por meio de simulado para resolver as questões do Enem tendo as reportagens como foco. Sentimentos em Inglês - Conheça os Principais              

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https://www.youtube.com/watch?v=apR1NNEzfAc

Momento 1

Assistir o vídeo

REPORTAGENS NO ENEM | INGLÊS | 3ª Série

https://www.youtube.com/watch?v=0fmSg83cZ8Y

Momento 2

Ler e responder as questões

https://forms.gle/GCYp4w5k9WJDRFMS9

Atividade 1

Responder as questões e postar foto das questões respondidas no grupo.

Fonte: Youtube, Pinterest e https://portal.educacao.go.gov.br/

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Bem vindo a nossa página de Língua Inglesa...Participe e interaja. 

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Bem vindo a nossa página de Língua Inglesa...Participe e interaja. 

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Bem vindo a nossa página de Língua Inglesa...Participe e interaja. 

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13/08/2020                               6º e 7º aula                        Série: 2 ª Série A e B      Língua Inglesa            

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13/08/2020                               6º e 7º aula                        Série: 2 ª Série A e B      Língua Inglesa            

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EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

Ø   Apresentar o guia do estudante 3ª Bimestre  e o conceito envolvido sobre gênero música

Ø   Identificar as características do gênero: Música; a estrutura textual; os elementos que o compõem; a intencionalidade e público alvo.

Ø   Desenvolver estratégias de Leitura: Predicting, Skimming e Scanning.

Ø   Explorar as palavras cognatas e falsas cognatas

Atividade 1

Apresentar o guia do estudante e os conceitos envolvendo no gênero música nos arquivos

Atividade 2

Assistir a vídeo aula sobre como aprender com música e praticar

Love of my life - Aprenda Inglês com música by Teacher Milena #13 (S1E13)

https://www.youtube.com/watch?v=VMTCBvaWbe0

Música

Queen - Love of my life #138

https://www.youtube.com/watch?v=HGWw-gE2PJE

Atividade 3

Refletir sobre as abordagens de hoje e coloque sua opinião e quais as músicas que gostariam que fossem exploradas no decorrer das nossas aulas.

Refletir sobre cuidados com prevenção ao CoronaVírus

Fonte: Videos do youtube,  Pintrest e https://www.teachermilena.com/biblioteca-aicm

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Atividade 3
Depois de assistir o vídeo ou ler a poesia  localize as palavras que você já conhecia e registre no caderno. Coloque o significado delas e qual a mensagem que você entendeu. 
Postar no grupo as resoluções da atividade desenvolvidas no caderno. 

Fonte: Youtube e https://br.pinterest.com
Refletir sobre os cuidados com o CoronaVírus

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Aula dia 12082020                   6 e 7º  Aula1ª A e B        Língua Inglesa EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM     Apresentar o guia de aprendizagem do 3º Bimestre Entender o conceito gênero Poesia.                    Desenvolver estratégias de Leitura: Predicting, Skimming e Scanning.                   Palavras cognatas e falsas cognatas                     

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Aula dia 12082020                   6 e 7º  Aula1ª A e B        Língua Inglesa EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM     Apresentar o guia de aprendizagem do 3º Bimestre Entender o conceito gênero Poesia.                    Desenvolver estratégias de Leitura: Predicting, Skimming e Scanning.                   Palavras cognatas e falsas cognatas                     

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Atividade 1 –

Entender o guia de aprendizagem do 3º bimestre e entender o gênero poesia com arquivo de exemplos

Atividades 2

Assistir o vídeo com dicas de inglês e literatura: aprendendo com temas e poemas.

INGLÊS e Literatura: Aprendendo com temas e poemas

https://www.youtube.com/watch?v=Pw7D97BKadk
e

I, Too

BY LANGSTON HUGHES

I, too, sing America.

I am the darker brother.

They send me to eat in the kitchen

When company comes,

But I laugh,

And eat well,

And grow strong.

Tomorrow,

I’ll be at the table

When company comes.

Nobody’ll dare

Say to me,

“Eat in the kitchen,”

Then.

Besides,

They’ll see how beautiful I am

And be ashamed—

I, too, am America.

Langston Hughes, "I, Too" from The Collected Works of Langston Hughes. Copyright © 2002 by Langston Hughes. Reprinted by permission of Harold Ober Associates, Inc.

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DIA 12/08/2020

Aula 1 e 2º Aula

3ª A e B Língua Inglesa

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

Ø   Apresentar o guia do estudante e o conceito envolvido sobre artigo de opinião.

Ø   Identificar as características do gênero: Artigo de Opinião; a estrutura textual; os elementos que o compõem; a intencionalidade e público alvo.

Ø   Estratégias de Leitura: Predicting, Skimming e Scanning.

Palavras cognatas e falsas cognatas

Atividade 1

Apresentar o guia do estudante e os conceitos envolvendo no gênero artigo de opinião no arquivo montado.

Atividade 2

Assistir ao vídeo aula sobre como aprender a dar opiniões em português utilizando o jogo escrevendo o futuro

https://www.escrevendoofuturo.org.br/conteudo/noticias/sobre-o-programa/artigo/2546/jogo-pontos-de-vista-incentiva-a-argumentacao-sobre-temas-do-cotidiano  e

Aulas de Ingles Online # 53 - Expressando Opinião

https://www.youtube.com/watch?time_continue=88&v=ff85-zHxkaA&feature=emb_logo

Vídeo transcrito em https://ingleswinner.com/blog/como-dar-opiniao-em-ingles/

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3 A e B  Dicas para expressar opnião em ingles

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DIA 05/08/2020

Aula 1 e 2º Aula

3ª A e B Língua Inglesa

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

Ø   Fazer o acolhimento dos estudantes

- Resistir às adversidades e reagir diante de uma nova situação de forma positiva.
-Fortalecer seus projetos de vida para finalizar bem a 3º Série
- Desenvolver reflexões sobre o dia a dia
Atividade 1

Assistir o vídeo de retorno das aulas de boas vindas.
https://www.youtube.com/watch?v=BV8jTI5EwHg
e
Reflexão para nos tornar mais forte.
SEJA RESILIENTE DIANTE DA DIFICULDADE - MELHOR VÍDEO DE MOTIVAÇÃO 2017 ( Motivacional HD )

https://www.youtube.com/watch?v=fnt9H4__tno

Atividade 2
Pote da gratidão
E 3 DICAS PARA SER RESILIENTE

https://www.youtube.com/watch?v=leozSOcXrtM
e Coldplay - Fix You [Tradução/Legendado] | Abominável

https://www.youtube.com/watch?v=G31TBElSz0M

ATIVIDADE 03
Poste suas reflexões sobre a mensagem de retorno, resiliência e o que está sentindo neste momento. Pode ser áudio, vídeo ou desenho.
Fonte: Youtube e https://br.pinterest.com

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06/08/2020           6º e 7º aula

Série: 2 ª Série A e B

Língua Inglesa

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

Ø   Fazer o acolhimento dos estudantes

- Resistir às adversidades e reagir diante de uma nova situação de forma positiva.

-  . Desenvolver reflexões sobre o dia a dia
Atividade 1

Assistir os vídeos

[Lyrics] Tori Kelly - Hallelujah (SING 2016 Soundtrack)

https://www.youtube.com/watch?v=eEbNEYnZQxA

e

MINDSHIFT | Mudança de mentalidade - Motivacional [legendado]

https://www.youtube.com/watch?v=9BTyx51jVrI

Atividade 2

Poste suas reflexões sobre as mensagens e o que está sentindo neste momento. Pode ser áudio, vídeo ou desenho.

Fonte: Youtube e https://br.pinterest.com

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Aula dia 05082020

6 e 7º  Aula

1ª A e B Língua Inglesa

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

Ø   Fazer o acolhimento dos estudantes

- Resistir às adversidades e reagir diante de uma nova situação de forma positiva.
-  Desenvolver reflexões sobre o dia a dia
Atividade 1

Assistir os vídeos
[Lyrics] Tori Kelly - Hallelujah (SING 2016 Soundtrack)

https://www.youtube.com/watch?v=eEbNEYnZQxA
e
MINDSHIFT | Mudança de mentalidade - Motivacional [legendado]
https://www.youtube.com/watch?v=9BTyx51jVrI

Atividade 2
Poste suas reflexões sobre as mensagens e o que está sentindo neste momento. Pode ser áudio, vídeo ou desenho.
Fonte: Youtube e https://br.pinterest.com