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Vamos relacionar textos, imagens e vídeos que demonstram a importância da neurociência! :)

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Neurocientista usa técnicas de pintura japonesa para retratar estruturas do cérebro

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Neurocientista usa técnicas de pintura japonesa para retratar estruturas do cérebro

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Durante a Rio2C, considerado o maior evento de criatividade e inovação da América Latina, foram mostrados estudos para estímulo do cérebro. Como os chamados neurogames, que podem ajudar a prevenir demências como o Mal de Alzheimer.

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Durante a Rio2C, considerado o maior evento de criatividade e inovação da América Latina, foram mostrados estudos para estímulo do cérebro. Como os chamados neurogames, que podem ajudar a prevenir demências como o Mal de Alzheimer.ver mais

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Jornal da Globo | Neurociência tem novas estratégias para manter o cérebro em boa forma | Globoplay

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Durante a Rio2C, considerado o maior evento de criatividade e inovação da América Latina, foram mostrados estudos para estímulo do cérebro. Como os chamados neurogames, que podem ajudar a prevenir demências como o Mal de Alzheimer.ver mais

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Casos da neurociência que você vai gostar de conhecer

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Alguns casos da neurociência são tão estranhos que parecem provar que o cérebro é um labirinto sem fim que talvez nunca possamos entender completamente.

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Há quase 20 anos, a neurocientista Adele Diamond foi considerada uma das 2000 Mulheres Notáveis do Século XX. A lista de prêmios e honrarias concedidas à professora de Neurociência Cognitiva do Desenvolvimento na University of British Columbia, em Vancouver, Canadá, é extensa: ela listada como uma das 15 neurocientistas vivas mais influentes da atualidade e é membro da Royal Society do Canadá e teve sua carreira reconhecida pela Associação Americana de Psicologia; tudo isso graças às suas pesquisas que visam revolucionar o aprendizado infantil com base em evidências científicas. No YouTube, seu TED Talk sobre o assunto foi visto por mais de 50 000 pessoas. Adele, que possui doutorado na Universidade de Harvard e pós-doutorado na Escola Médica de Yale, esteve recentemente no Brasil a convite do Itaú Social. Confira, abaixo, alguns dons conselhos da especialista para gestores e professores que miram a educação do futuro.
Priorize os relacionamentos
Construir um senso de comunidade com as crianças deve ser o ponto de partida dos educadores - que não significa que professores devam ser só abraços e carinhos. "O importante é garantir que as crianças saibam que os adultos se preocupam com elas e desejam seu sucesso reduz o estresse em sala de aula", explica a neurocientista.
Promova a independência

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"Os educadores precisam ajudar e capacitar as crianças a fazerem por si mesmas e a resolverem seus próprios problemas", afirma Adele, que acredita que os pequenos são mais capazes de assumir responsabilidades do que a educação convencional acredita. "O céu é o limite para o que os jovens podem alcançar se estiverem envolvidos em atividades com as quais realmente se preocupam", afirma.
Ensine autocontrole
Segundo a especialista, "o controle inibitório é a função executiva mais preditiva de resultados a longo prazo". Trocando em miúdos, crianças mais persistentes, menos impulsivas e mais capazes de regular sua atenção tornam-se adultos com melhor saúde, maior renda e uma melhor qualidade de vida. Portanto, ensinar a pensar antes de falar ou agir e a disciplina para permanecer em uma tarefa chata ou demorada é essencial.
Incentive a flexibilidade

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"O mundo está mudando rapidamente e as crianças serão confrontadas com problemas e desafios no futuro que nem podemos imaginar", lembra Adele. "Novas carreiras serão criadas e muitos empregos comuns desaparecerão". Nesse sentido, é essencial que as crianças sejam incentivadas a repensar problemas e lidar com mudanças repentinas, encontrando rotas alternativas para seus projetos.

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"Crianças podem mais do que imaginamos", diz neurocientista americana

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Há quase 20 anos, a neurocientista Adele Diamond foi considerada uma das 2000 Mulheres Notáveis do Século XX.

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O cérebro possui mais conexões do que o número de estrelas em nossa galáxia.

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Um novo estudo, coordenado pela Universidade Duke (EUA), resultou na descoberta de uma pequena área do cérebro de ratos que controla a sensação de dor nesses animais. De acordo com os pesquisadores, essa porção do cérebro é capaz de "desligar" a dor sentida pelos roedores.

A região está localizada na amígdala, parte do cérebro considerada responsável por emoções negativas e determinadas respostas do corpo ao ambiente, como a ansiedade. Segundo os cientistas envolvidos, há muito tempo que se fala em uma parte hipotética do cérebro que seria capaz de aliviar a dor. De acordo com eles, é por causa dessa crença comum que placebos funcionam, por exemplo.

Assim, a busca por essa porção do cérebro não é exatamente novidade. No entanto, até agora, as conclusões às quais os pesquisadores haviam chegado apontavam que, como há muitas áreas do cérebro que processam a dor, seria necessário desativar todas elas para interromper a sensação. Essa nova região descoberta pelos cientistas de Duke, contudo, é capaz de desligar toda a dor sozinha.

A pesquisa funcionou assim: os pesquisadores estimulavam a dor nos ratos, mapeando as partes do cérebro que respondiam à sensação. Foi dessa forma que eles constataram que as 16 regiões cerebrais capazes de processar a dor estavam sendo inibidas por neurônios da amígdala.

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Desse modo, os pesquisadores passaram a estimular esses neurônios logo depois de infligir dor aos roedores. Com isso, os ratos paravam imediatamente de realizar comportamentos que expressam a dor, como lamber as patas ou tocar o rosto - indicando que a sensação havia cessado.

O próximo passo é buscar drogas e medicamentos capazes de ativar apenas esses neurônios da amígdala, o que tornaria os analgésicos muito mais eficientes. Outra ideia é sequenciar o DNA dessas células, em uma tentativa de encontrar o(s) gene(s) responsável(is) por seu funcionamento tão hábil.

O estudo foi publicado no último dia 18 no periódico científico Nature Neuroscience.

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Cientistas encontram parte do cérebro capaz de desligar a dor

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Um novo estudo, coordenado pela Universidade Duke (EUA), resultou na descoberta de uma pequena área do cérebro de ratos que controla a sensação de dor nesses animais. De acordo com os pesquisadores, essa porção do cérebro é capaz de "desligar" a dor sentida pelos roedores.

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Há quase 20 anos, a neurocientista Adele Diamond foi considerada uma das 2000 Mulheres Notáveis do Século XX. A lista de prêmios e honrarias concedidas à professora de Neurociência Cognitiva do Desenvolvimento na University of British Columbia, em Vancouver, Canadá, é extensa: ela listada como uma das 15 neurocientistas vivas mais influentes da atualidade e é membro da Royal Society do Canadá e teve sua carreira reconhecida pela Associação Americana de Psicologia; tudo isso graças às suas pesquisas que visam revolucionar o aprendizado infantil com base em evidências científicas. No YouTube, seu TED Talk sobre o assunto foi visto por mais de 50 000 pessoas. Adele, que possui doutorado na Universidade de Harvard e pós-doutorado na Escola Médica de Yale, esteve recentemente no Brasil a convite do Itaú Social. Confira, abaixo, alguns dons conselhos da especialista para gestores e professores que miram a educação do futuro.
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Construir um senso de comunidade com as crianças deve ser o ponto de partida dos educadores - que não significa que professores devam ser só abraços e carinhos. "O importante é garantir que as crianças saibam que os adultos se preocupam com elas e desejam seu sucesso reduz o estresse em sala de aula", explica a neurocientista.
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"Os educadores precisam ajudar e capacitar as crianças a fazerem por si mesmas e a resolverem seus próprios problemas", afirma Adele, que acredita que os pequenos são mais capazes de assumir responsabilidades do que a educação convencional acredita. "O céu é o limite para o que os jovens podem alcançar se estiverem envolvidos em atividades com as quais realmente se preocupam", afirma.
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Segundo a especialista, "o controle inibitório é a função executiva mais preditiva de resultados a longo prazo". Trocando em miúdos, crianças mais persistentes, menos impulsivas e mais capazes de regular sua atenção tornam-se adultos com melhor saúde, maior renda e uma melhor qualidade de vida. Portanto, ensinar a pensar antes de falar ou agir e a disciplina para permanecer em uma tarefa chata ou demorada é essencial.
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"Crianças podem mais do que imaginamos", diz neurocientista americana

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Há quase 20 anos, a neurocientista Adele Diamond foi considerada uma das 2000 Mulheres Notáveis do Século XX.

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Cérebro pode ser treinado para curar doenças. (Pedro Mesquita)

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Cérebro pode ser treinado para curar doenças. (Pedro Mesquita)

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https://noticias.uol.com.br/saude/ultimas-noticias/estado/2019/04/17/cerebro-pode-ser-treinado-para-curar-doencas-revela-estudo.htm

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Doenças da Neurociências e como ela funciona:

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Doenças da Neurociências e como ela funciona:

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Entendemos que viver ou com uma doença mental pode gerar confusão e isolamento.

Esquizofrenia, transtornos de humor, doença de Alzheimer e dor crônica. Essas doenças podem roubar as alegrias do dia a dia não só para as pessoas que têm essas enfermidades, mas também para aqueles que as rodeiam e as amam.

Por isso continuamos a realizar esforços extraordinários para ajudar essas pessoas a terem uma qualidade de vida melhor e mais feliz. Cultivamos o sonho de um mundo livre dos desafios e dos estigmas relacionados a essas enfermidades.

Colaboramos para a criação de um futuro no qual as doenças sejam parte do passado.

Descoberta

Nossos pesquisadores estão explorando a ciência em doenças neurodegenerativas e neuroinflamatórias, como a plasticidade sináptica e a resiliência celular. Também procuramos aproveitar as tecnologias de ponta em imagem, genômica e biomarcadores associados.

Pesquisas recentes ligaram a plasticidade neuronal e a resiliência celular à aprendizagem, à memória, à cognição e ao humor. Sabemos que os transtornos neuropsiquiátricos surgem de anormalidades da plasticidade neuronal e nas cascatas de resiliência celular.

Estamos cada vez mais focados na Neurociência, porque a compreensão de como controlar e aumentar essa capacidade para que o cérebro e o sistema nervoso central se adaptem pode levar à descoberta de novos tratamentos para a doença de Alzheimer e para distúrbios de humor.

Desenvolvimento

Nossa equipe de Pesquisa & Desenvolvimento em Neurociência tem ampla experiência científica no desenvolvimento de tratamentos transformadores para doenças neuropsiquiátricas e dores. Nossa capacidade de pesquisa clínica global, envolvendo toda a cadeia, para o desenvolvimento de potenciais tratamentos nos proporciona flexibilidade para desenvolver importantes parcerias. Continuamos a ampliar a nossa presença na Ásia-Pacífico, América Latina, Europa Oriental, Nova Europa e Oriente Médio por meio da criação de atividades de P&D e da expansão de nossas operações de vendas e marketing.

Nossa equipe de Neurociência é também pioneira em paradigmas holísticos de "previsão e antecipação", que envolvem diagnósticos precoces, ferramentas de adesão do paciente ao tratamento, terapia digital para reabilitação cognitiva e monitoramento remoto para previsão de recaída.

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Entendemos que viver ou com uma doença mental pode gerar confusão e isolamento. Esquizofrenia, transtornos de humor, doença de Alzheimer e dor crônica. Essas doenças podem roubar as alegrias do dia a dia não só para as pessoas que têm essas enfermidades, mas também para aqueles que as rodeiam e as amam.

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Não é nenhuma novidade que uma rotina de sono insuficiente e desregulada pode causar problemas físicos e psicológicos variados, desde dores no corpo, mudanças de humor e até um aumento no risco de desenvolver doenças cardiovasculares. Mas se esses motivos não bastam para te convencer a colocar o sono em dia, aqui vai uma história aterrorizante: quando não dormimos o suficiente, nosso cérebro começa a "comer" a si próprio, segundo um estudo.

Sabemos que o sono funciona como um período de "limpeza" do cérebro. Além de neurônios, outras células importantíssimas do sistema nervoso são as chamadas células gliais, que executam várias funções de apoio no cérebro. Dentro desse grupo, existem as micróglias, que agem de maneira parecida com os glóbulos brancos em nosso sangue: elas defendem e mantém o cérebro seguro e saudável ao fagocitar (isto é, "engolir") invasores e células mortas ou defeituosas que precisam ser retiradas - como uma espécie de faxina cerebral.

Outra célula de apoio é o astrócito, que, entre outras funções, consegue desfazer sinapses no cérebro para dar lugar a outras no dia seguinte. Sinapses são ligações entre neurônios, feitas para transmitir e armazenar informações, como memórias e pensamentos. Ao fazer isso durante a noite, os astrócitos abrem espaço para novas informações tomarem o lugar dessas ligações.

Esses processos acontecem de noite, quando a atividade do corpo é menor. Acontece que, quando não temos um tempo bom de sono, a limpeza do cérebro fica comprometida. Porém, um estudo de pesquisadores da Universidade de Wisconsin-Madison, nos Estados Unidos, descobriu que essa faxina acontece de uma maneira ou de outra - se não der para acontecer durante o sono, ela será feita com o cérebro acordado mesmo. Mas isso traz problemas: com o cérebro em plena atividade, a limpeza fica caótica e confusa, e acaba levando células saudáveis e benéficas por engano no processo.

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Na pesquisa, publicada no periódico Journal of Neuroscience, os cientistas separaram camundongos em quatro grupos com diferentes padrões de sono. Em um dos grupos, os bichos dormiam e acordavam naturalmente, sem interferências da equipe. Em outro, eles eram acordados após 8 horas de sono, em média - considerado um valor bom de descanso. Esses dois grupos, então, mostravam situações ideais.

Já no terceiro grupo, quando os roedores tentavam dormir por conta do sono natural, eles eram mantidos acordados artficialmente por mais oito horas, para simular o cérebro de uma pessoa com rotina de sono desregulada. No último grupo, os camundongos foram mantidos acordados artificialmente por cinco dias seguidos, atingindo uma situação de falta de sono extrema.

Os resultados dos dois grupos considerados "descansados" foram positivos - o nível de atividade dos astrócitos e das micróglias eram normais, indicando que eles haviam feito a faxina como deveriam. Nos dois grupos com privação de sono, porém, a história era outra. Essas células de limpeza foram encontradas ativas em 8% a 13,5% de todas as sinapses do cérebro, sendo que, nos grupos descansados, elas só agiam em algo entre 5% a 7%. Isso indica que a eliminação de células e sinapses estava acontecendo acima do normal, em locais onde normalmente não deveria acontecer, devido à falta do sono. Neste cenário caótico, células saudáveis eram levadas embora.

Além disso, os pesquisadores notaram que, nos grupos com privação de sono, as micróglias e os astrócitos estavam agindo também em sinapses maiores e mais antigas do cérebro, que geralmente são associadas com o armazenamento de informações e memórias mais acessadas pelo cérebro - ou seja, lembranças e aprendizados de maior prazo e importância. Nos grupos descansados, a faxina focava em sinapses novas e menores, que geralmente armazenam e transmitem informações de menor relevância, que acabamos esquecendo para dar lugar a novas.

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Os resultados preocupam, principalmente porque estudos anteriores já associaram atividades desreguladas de micróglias com doenças como Alzheimer e demência. Ainda não dá para bater o martelo e dizer que a privação de sono causa diretamente essas condições - outros estudos mais focados nessa questão precisam ser conduzidos. Mas os pesquisadores alertam que a falta de sono definitivamente não parece fazer bem para nosso cérebro: de qualquer maneira, a recomendação de uma boa rotina de sono continua para todos.

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Quando não dormimos o suficiente, nosso cérebro começa a "comer" a si próprio

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Não é nenhuma novidade que uma rotina de sono insuficiente e desregulada pode causar problemas físicos e psicológicos variados, desde dores no corpo, mudanças de humor e até um aumento no risco de desenvolver doenças cardiovasculares.

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Esta parte estuda a interação que há entre as ações dos nervos e as funções ligadas à área psíquica.

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3. Ele pode arquivar o equivalente a 1.000 terabytes de informações.

https://revistagalileu.globo.com/Caminhos-para-o-futuro/Saude/noticia/2016/09/45-fatos-curiosos-sobre-o-cerebro-humano.html

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Semana do Cérebro vai difundir conhecimentos em neurociência

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Semana do Cérebro vai difundir conhecimentos em neurociência

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Evento chega à nona edição com mesas-redondas no Espaço de Eventos do instituto e atividade na Praça XV de Novembro

O Espaço de Eventos do Instituto de Estudos Avançados-Polo Ribeirão Preto recebe entre os dias 16 e 22 de março a nona edição da Semana do Cérebro. As inscrições são gratuitas e devem ser feitas neste link .

O evento é promovido pelo grupo Rede Ciência, Arte, Educação e Sociedade: CIENARTES, ligado ao IEA-RP, e integra uma campanha global anual realizada pela Dana Alliance for Brain Initiatives e a European Dana Alliance for the Brain, que reúne universidades, hospitais e diversas organizações durante uma semana com o objetivo de difundir conhecimentos em neurociência e reforçar a importância desse campo de estudos. No Brasil, as atividades estão sob o selo da Sociedade Brasileira de Neurociência e Comportamento (SBNeC).

Serão sete mesas-redondas, envolvendo professores e pesquisadores de instituições como Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto (FMRP) da USP, Trinity College Dublin (Irlanda), Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto (FFCLRP) da USP, Faculdade de Medicina da USP (FMUSP), Colégio Viktor Frankl, Startup Bioaps, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (EERP/USP), Centro de Pesquisa em Doenças Inflamatórias (Crid), Fundação Programa de Apoio ao Desenvolvimento e Aprendizagem (Panda) e o Hospital das Clínicas da USP Ribeirão Preto.

Entre os temas abordados no evento estão transtorno obsessivo-compulsivo, epilepsia e comorbidades psiquiátricas, sono e cérebro, Transtorno do Espectro Autista, presença feminina na Ciência e doença de Alzheimer. Uma mesa-redonda especial vai celebrar os 40 anos de atuação do professor Norberto Garcia-Cairasco, coordenador do evento, na USP Ribeirão Preto.

Para acessar a programação completa, clique aqui .

No dia 22 de março, a Semana do Cérebro promove ainda, na Praça XV de Novembro, no centro de Ribeirão Preto, o evento O Cérebro na Praça . Nele, o público poderá visitar diversas tendas com exposições sobre temas ligados ao cérebro e à neurociência. Esse evento é aberto ao público e não precisa de inscrições.

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Política de uso
A reprodução de matérias e fotografias é livre mediante a citação do Jornal da USP e do autor. No caso dos arquivos de áudio, deverão constar dos créditos a Rádio USP e, em sendo explicitados, os autores. Para uso de arquivos de vídeo, esses créditos deverão mencionar a TV USP e, caso estejam explicitados, os autores. Fotos devem ser creditadas como USP Imagens e o nome do fotógrafo.

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Semana do Cérebro vai difundir conhecimentos em neurociência

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Evento chega à nona edição com mesas-redondas no Espaço de Eventos do instituto e atividade na Praça XV de Novembro O Espaço de Eventos do Instituto de Estudos Avançados-Polo Ribeirão Preto recebe entre os dias 16 e 22 de março a nona edição da Semana do Cérebro.

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“Crianças podem mais do que imaginamos”, diz neurocientista americana

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https://lndufmg.wordpress.com/2016/03/07/a-importancia-da-neurociencia-na-educacao/

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COVID-19 e suas sequelas no sistema nervoso

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COVID-19 e suas sequelas no sistema nervoso

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Os cientistas ainda tentam descobrir a razão pela qual o coronavírus causa tantos problemas neurológicos

O Laboratório de Neuroimagem do Hospital de Clínicas da Unicamp associado ao Instituto Brasileiro de Neurociência e Neurotecnologia (Brainn) realiza um estudo em pacientes de Covid-19 para avaliar o impacto da doença no sistema nervoso a longo prazo.

"É extremamente intrigante e não sabemos a razão pela qual o vírus causa tantos problemas neurológicos. A via olfatória é uma possível porta de entrada, mas não apenas ela justificaria os problemas", explicou Clarissa Lin Yasuda, neurologista da Unicamp e uma das autoras da pesquisa.

Por meio de ressonância magnética, serão avaliadas pessoas que tiveram alterações neurológicas na fase aguda e apresentam sintomas após a recuperação, aquelas que tiveram poucas alterações e assintomáticos.

A Unicamp e o Brainn já têm um projeto para identificar fatores de risco para complicações neurológicas em pessoas que adoeceram por conta do novo coronavírus. O objetivo é ajudar na prevenção desses problemas, tanto os imediatos quanto os tardios.

"No processamento de imagem conseguimos detectar alterações cerebrais sutis. A hipótese é que o vírus poderia causar alterações estruturais ou mesmo da função cerebral, ou até algum grau de atrofia", avaliou a neurologista.

Desde o início da pandemia, pesquisadores tentam desvendar a ação no corpo humano do Sars-CoV-2 que, apesar de ser um vírus respiratório, ataca diversos órgãos e pode levar à morte não somente pelo dano que causa ao pulmão.

Publicações recentes nas revistas científicas New England Journal of Medicine e Brain registram os sintomas neurológicos em pacientes com a doença, que variam de perda de olfato e formigamento à encefalite e acidente vascular cerebral (AVC).

Nenhum desses estudos conseguiu detectar a presença do vírus no líquor - líquido presente no cérebro e na medula espinhal. "Parece que os efeitos não ocorrem por ação direta do vírus e sim por mecanismos mais indiretos que fazem lesões no sistema nervoso", disse Clarissa.

O Serviço Nacional de Saúde do Reino Unido avalia que diversas sequelas físicas, cognitivas e psicológicas devem persistir em pacientes, principalmente as respiratórias, se a Covid-19 seguir os padrões da Síndrome Respiratória Aguda Grave (Sars) e da Síndrome Respiratória do Oriente Médio (Mers).

O Sistema de Vigilância Epidemiológica do Ministério da Saúde aponta que 50% dos pacientes mais graves sobrevivem. Segundo a Organização Mundial da Saúde (OMS), a chance de sequelas aumenta em pacientes graves que tiveram permanência prolongada em unidade de terapia intensiva (UTI) e necessidade de usar aparelhos respiradores. A recuperação pode levar de três a seis semanas ou mais.

Escrito por:

Estadão Conteúdo

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Estudo avalia impacto da Covid no sistema nervoso

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Os cientistas ainda tentam descobrir a razão pela qual o coronavírus causa tantos problemas neurológicos O Laboratório de Neuroimagem do Hospital de Clínicas da Unicamp associado ao Instituto Brasileiro de Neurociência e Neurotecnologia (Brainn) realiza um estudo em pacientes de Covid-19 para avaliar o impacto da doença no sistema nervoso a longo prazo.

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Mais curiosidades sobre o cérebro...
Existem de 80 a 100 bilhões de células nervosas no cérebro.

Somos capazes de escanear e processar imagens complexas em até 13 milissegundos.

As redes neurais artificiais (RNAs), que são modelos computacionais inspirados pelo sistema nervoso central, precisam de 40 minutos para processar o que o cérebro leva apenas um segundo.

Mais de 160.000 quilômetros de vasos sanguíneos se espalham pelo cérebro humano, o suficiente para dar a quatro voltas na Terra.

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Cientistas conseguem reativar células nos cérebros de porcos mortos Leia mais em

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Cientistas conseguem reativar células nos cérebros de porcos mortos Leia mais em

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O consumo de antidepressivos no Brasil cresceu 23% entre 2014 e 2018, de acordo com levantamento da Funcional Health Tech, prestadora de inteligência de dados e serviços de gestão de saúde, o que pode ser reflexo da nossa realidade: a Organização Mundial da Saúde (OMS) aponta que cerca de 9,3 % da população brasileira sofre de ansiedade, e 5,8% é portadora de depressão.

Apesar do nome, antidepressivos não são utilizados apenas para tratamento da depressão, sendo indicados também para tratamento da ansiedade. Segundo o médico psiquiatra Cyro Masci, "os antidepressivos favorecem não apenas o controle das emoções, mas também facilitam mudanças na estrutura e funcionamento do cérebro".

De acordo com Masci, o tratamento adequado da ansiedade deve "não apenas reduzir os sintomas, o que é imprescindível, mas também favorecer a neuroplasticidade, a capacidade do cérebro de modificar suas estruturas.

Várias substâncias, entre as quais os antidepressivos, têm o potencial de facilitar a plasticidade do cérebro, a formação de novas conexões mais saudáveis".

Cyro Masci explica que a ansiedade crônica "forma uma trilha no cérebro, um caminho que determina como sentir, pensar e agir. Uma abordagem que tenha por objetivo não apenas reduzir os sintomas deve modificar esse caminho, essa trilha no cérebro. "

Masci lembra que "há uma máxima em neurociências, a de que 'neurônios que disparam juntos permanecem unidos'. Isso significa que as conexões do cérebro se fortalecem ou ficam mais fracas com o passar do tempo, dependendo do quanto e como são utilizadas. Nas regiões do cérebro responsáveis pela ansiedade de pessoas que sofrem com esse transtorno, há um fortalecimento de feixes neuronais, de canais de informação e reação relacionados à preocupação excessiva. Esse fortalecimento leva a um estado distorcido na interpretação dos acontecimentos e das sensações corporais. Na presença do transtorno de ansiedade, quase tudo leva a dúvidas e preocupações que, se não incapacitam, solapam a qualidade de vida e prejudicam as tomadas de decisões", explica o médico.

Cyro Masci lembra que, felizmente, essa é uma via de dupla mão, ou seja, "o tratamento deve ter por objetivo não apenas enfraquecer as trilhas neuronais responsáveis pela ansiedade exagerada, mas também criar e fortalecer novas estruturas, novos caminhos mais saudáveis, permitindo que a preocupação exista, mas de modo proporcional às ameaças e desafios da vida, e limitada no tempo."

O psiquiatra Masci explica que "essas conexões cerebrais ocorrem em áreas específicas do cérebro e todas dependem de transmissores químicos, como a serotonina, a adrenalina ou a dopamina. Os antidepressivos têm ação sobre um ou vários transmissores químicos, e sua escolha vai depender do quadro clínico, dos sintomas apresentados, pelos quais é possível realizar uma inferência de quais áreas e possíveis neurotransmissores estão exigindo correção".

Essa intervenção, explica o psiquiatra, não é necessariamente realizada com antidepressivos tradicionais. Segundo o médico, "é possível estimular ou inibir essas conexões do cérebro com fitoterápicos, medicações homeopatizadas, e até mesmo nutrientes como aminoácidos ou vitaminas. Essas medidas não convencionais, se não substituem os antidepressivos clássicos, podem auxiliar a reduzir a dose necessária para seus efeitos benéficos. Essa é a base da abordagem integrativa em medicina", segundo o médico.

O psiquiatra explica que, "a partir dessa mudança nas estruturas do cérebro, é possível obter efeitos mais sólidos em psicoterapia ou outras estratégias de mudança de comportamento. O que não pode ser perdido de vista é que não é possível pedir a alguém que seja menos ansioso, que se preocupe menos, quando se sabe que existem alterações bioquímicas no cérebro. Seria como pedir para alguém que está com o pé inflamado e doloroso, por conta de uma torção, esforçar-se mais numa caminhada, como se dependesse apenas da sua vontade e esforço. No tratamento da ansiedade, é preciso preparar o cérebro para facilitar as mudanças que se deseja", finaliza Cyro Masci.

Fonte: Cyro Masci, médico psiquiatra em São Paulo. Atua em clínica privada, com abordagem integrativa.

Outras informações: http://bit.ly/2MEsRcP

Website: https://www.masci.com.br

Este é um conteúdo comercial divulgado pela empresa Dino e não é de responsabilidade do Terra

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Ansiedade: como as neurociências auxiliam a indicar os melhores tratamentos

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O consumo de antidepressivos no Brasil cresceu 23% entre 2014 e 2018, de acordo com levantamento da Funcional Health Tech, prestadora de inteligência de dados e serviços de gestão de saúde, o que pode ser reflexo da nossa realidade: a Organização Mundial da Saúde (OMS) aponta que cerca de 9,3 % da população brasileira sofre de ansiedade, e 5,8% é portadora de depressão.

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Neurociência é o estudo científico do sistema nervoso. Tradicionalmente, a neurociência tem sido vista como um ramo da biologia.

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Tendências de neurociência e educação: a tecnologia a favor do aluno

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Tendências de neurociência e educação: a tecnologia a favor do aluno

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Entenda como a tecnologia e a neurociência em sala de aula pode ajudar na educação e no processo de aprendizagem. Confira!
A relação entre neurociência e educação mostra cada vez mais como o processo de aprendizagem do cérebro é único. O conhecimento a respeito da neurociência permite que os professores melhorem muito a qualidade do ensino nas escolas, uma vez que eles passam a saber exatamente como a mente capta e armazena as informações que são adquiridas diariamente.

Mas, quando essa questão é levantada, surgem algumas dúvidas, certo? Por exemplo, como a neurociência impacta nos métodos educacionais? Mais que isso, como a tecnologia pode ajudar no processo de aprendizagem das crianças e adolescentes nas escolas? Se cada um aprende de forma diferente, como o professor pode ensinar o conteúdo de maneira eficiente para todos?

Acompanhe o post para saber mais a respeito da relação entre neurociência e educação e entender as vantagens da tecnologia nos métodos educacionais!

O que é, de fato, a neurociência?

A neurociência é o estudo do sistema nervoso e suas funcionalidades, assim como de suas estruturas e processos de desenvolvimento.

Estudar a mente humana e como ela funciona tem se tornado a resposta para diversos questionamentos e ajudado profissionais de todas as áreas a fazer seu trabalho. De médicos e psicólogos até educadores e pedagogos, quem conhece sobre neurociência é capaz de fazer seu trabalho de maneira mais eficaz.

A neurociência é dividida em diferentes campos, o que facilita seu estudo e aprofundamento. São eles:

neuropsicologia: estudo das ações dos nervos e das funções ligadas à área psíquica;

neurociência cognitiva: estudo da capacidade cognitiva do indivíduo, como o raciocínio, a memória e o aprendizado;

neurociência comportamental: estudo da ligação entre emoções, pensamentos e comportamento;

neuroanatomia: estudo da estrutura do sistema nervoso e da função de cada órgão (cérebro, medula espinhal e nervos periféricos);

neurofisiologia: estudo das funções ligadas às diferentes áreas do sistema nervoso.

Ou seja, a neurociência é importante para entendermos como funciona a mente humana e como estimulá-la no dia a dia.

Qual é a relação entre neurociência e educação?

Já sabemos que o ser humano não tem um processo-padrão de aprendizado. Após diversos estudos sobre a mente humana, pesquisadores descobriram que existem diferentes inteligências, o que faz com que cada pessoa tenha facilidades e dificuldades diversas em certas matérias.

Além disso, aprender também não é algo igual para todos. Enquanto alguns são mais propensos a armazenar informações por meio da escuta, outros precisam ler os conteúdos - ou até mesmo escrevê-los - para realmente entendê-los.

Mas, ainda que existam milhares de formas de ensinar e aprender, a neurociência cognitiva é capaz de mostrar qual é a melhor forma de fazer isso em sala de aula, para que, assim, os alunos realmente absorvam o conhecimento - e não apenas decorem a matéria estudada.

O desafio do educador é exatamente fazer essa conciliação: trazer para dentro da sala de aula métodos de ensino ligados aos 5 canais de aprendizagem:

1. visual: recursos como gráficos, vídeos e aulas com projeções de slides;

2. auditivo: músicas, debates e palestras;

3. oral: seminários e apresentações em grupo;

4. motor: inclui o manuseio de objetos e os movimentos corporais;

5. registro de memorização: atividades como a escrita, o desenho e a pintura.

Ou seja, é preciso apostar em diferentes formas de aprendizagem dentro da sala de aula, a fim de explorar todos os recursos possíveis para melhorar a educação. Além disso, tirar os estudantes da zona de conforto é uma boa forma de estimular o potencial de cada um deles por meio de desafios e competições saudáveis.

Como a tecnologia pode auxiliar na aplicação da neurociência nos métodos educacionais?

Agora que já vimos o que é a neurociência e como ela está diretamente ligada à educação, vamos entender como o uso da tecnologia em sala de aula pode potencializar o aprendizado. Apesar de ser visto pelas escolas tradicionais como uma distração, o celular pode ser uma ótima ferramenta para os educadores, desde que utilizado da melhor forma.

Trabalha os 5 canais de aprendizagem

Quer entender como o celular melhora o aprendizado? Os aplicativos de jogos podem ser um ótimo exemplo. Por meio deles, a pessoa recebe os mais diversos estímulos - como visual e auditivo -, além de ser capaz de responder a eles de forma oral e motora. E, como está tudo dentro do celular, ele se torna um registro de memorização.

Enquanto no celular com apenas uma ferramenta podemos trabalhar os 5 canais de aprendizagem, fazer isso sem o uso dele pode ser exaustivo e ineficaz.

Envolve os estudantes

Outras tecnologias, como realidade virtual e aumentada e gamificação, também estão na lista de ferramentas que podem ser usadas como métodos educacionais.

Além disso, jogos de estratégia, como o RPG, fazem com que o aluno realmente se envolva e faça parte daquilo que está aprendendo. Ademais, a experiência de imersão também será positiva porque, além de despertar outras áreas de conhecimento inexploradas, ela trabalhará as relações interpessoais na sala de aula.

Tem o melhor custo-benefício

Levar os alunos para excursões a museus e laboratórios pode ser uma boa opção para melhorar a educação. Entretanto, convenhamos: as visitas costumam ter um preço elevado, que não é acessível a todos, e não podem ser feitas frequentemente.

Com o uso da tecnologia, por outro lado, esse problema desaparece. Quase todos os alunos têm um celular hoje em dia e, ainda que isso possa ser um empecilho para alguns, os computadores da escola são uma boa saída.

Como podemos ver, neurociência e educação estão diretamente relacionadas. Se sua escola quer se diferenciar das tradicionais, é preciso saber como estimular o aluno e como fazer isso da melhor forma. Assim, ele realmente aprende a matéria que lhe é ensinada, em vez de apenas decorá-la por um curto período de tempo. Além disso, a tecnologia pode ser essencial no processo de desenvolvimento cognitiv o, então, por que não usá-la em nosso benefício?

A Escola da Inteligência acredita no uso da tecnologia a favor do conhecimento, assim como na neurociência para estimular a educação e o processo de aprendizagem. Quer saber mais sobre nossas soluções? Entre em contato conosco e saiba como podemos ajudar!

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Tendências de neurociência e educação: a tecnologia a favor do aluno

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Entenda como a tecnologia e a neurociência em sala de aula pode ajudar na educação e no processo de aprendizagem. Confira! A relação entre neurociência e educação mostra cada vez mais como o processo de aprendizagem do cérebro é único.

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https://www.escuteseusnervos.com.br/pt_BR/home/aprender/8-curiosidades-sobre-sistema-nervoso.html

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Desenho de Rodrigo feito com grafite (Foto: Arquivo Pessoal)

A arte é tida muitas vezes como um dom complemente natural, quase um presente divino a quem a pratica de forma relativamente agradável. Não que um certo componente de aptidão não exista, mas muitas pessoas desprezam a influência do estudo e até da ciência na produção artística de qualidade.

O artista e professor de desenho Rodrigo de Albuquerque, de 26 anos, prova com seus desenhos hiper-realistas que a ciência, mais especificamente a neurociência, pode ajudar e muito no processo criativo de um desenho.

A neurociência ajuda na percepção da figura representada (Foto: Arquivo Pessoal)

"Eu desenhava de uma forma não muito convencional, de ponta cabeça. Quando terminava eu virava a folha e percebia que o desenho já estava bem próximo da referência. Aos 17 anos fui identificado com altas habilidades e superdotação nas áreas artísticas e comecei a frequentar o NAS, Núcleo de Habilidades e Superdotação do Estado. E lá eu pude desenvolver mais essas habilidades até entrar pra faculdade e me formar em Artes Visuais. Hoje estou me especializado em neurociência e comportamento".

Isso mesmo, Rodrigo está se especializando em "neurociência e comportamento", uma pós-graduação digna de um estudante de Psicologia, mas que que o artista canaliza para o processo de criação de seus desenhos e dos alunos.

"A neurociência me ajuda a entender uma parte do processo artístico muito importante, que é a percepção. Todo trabalho artístico e criativo parte muito antes num processo perceptivo, então eu trabalho com aulas pra quem está iniciando o processo do desenho ou profissionais que já utilizam o desenho como base para sua profissão. Por exemplo, tatuador, arquiteto, pigmentador e até artista".

Rodrigo ajuda pessoas que nunca desenharam (Foto: Arquivo Pessoal)

Rodrigo dá um exemplo: "Muitas pessoas me procuram e dizem que não sabem desenhar, que só sabem fazer uma "pessoazinha" de palito. Mas se a gente parar pra pensar aquilo dali já é um desenho, é uma representação de uma pessoa, só que muito simplificada. Nosso cérebro percebe que não vamos reproduzir fielmente como tem que ser, então ele simplifica através dos palitinhos",

O artista usa todo esse conjunto de técnicas refinadas para um estilo hiper-realista de desenho. "Quando a pessoa quer fazer aquilo em alto nível, o meu trabalho é ensinar técnicas que vão ajudar a desconstruir aquela simplificação para que ela consiga fazer com que o desenho dela fique mais real e consiga perceber aquela imagem de forma mais real. Então eu treino justamente esse olhar".

Para seus trabalhos Rodrigo costuma usar grafite, giz pastel, tinta acrílica, aquarela, tinta óleo, além de ultimamente ter se aventurado em umas esculturas, acreditem, na ponta do lápis.

Para acompanhar mais do trabalho de Rodrigo é possível encontrá-lo no Instagram.

Desenho colorido com giz pastel (Foto: Arquivo Pessoal)

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Rodrigo usa neurociência para fazer seus desenhos hiper-realistas

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A arte é tida muitas vezes como um dom complemente natural, quase um presente divino a quem a pratica de forma relativamente agradável. Não que um certo componente de aptidão não exista, mas muitas pessoas desprezam a influência do estudo e até da ciência na produção artística de qualidade.

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Neurociência não é uma ciência nova.A designação neurociência surgiu em 1970, mas as inquietações acerca do funcionamento cerebral já vêm de muito tempo. Os primeiros estudos para entender as funcionalidades desse órgão humano surgiram no Egito Antigo, bem antes de Cristo, quando se iniciaram as trepanações.

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Neurociência não é uma ciência nova.A designação neurociência surgiu em 1970, mas as inquietações acerca do funcionamento cerebral já vêm de muito tempo. Os primeiros estudos para entender as funcionalidades desse órgão humano surgiram no Egito Antigo, bem antes de Cristo, quando se iniciaram as trepanações.

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Pesquisas sobre traumas durante a pandemia https://www.revneuropsiq.com.br/rbnp/article/download/591/201

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O neurocientista Greg Dunn tem uma definição diferente das outras pessoas para a ‘massa cinzenta’: belo. É que, além de estudar as funções da estrutura, ele usa técnicas japonesas de pintura e microscopia para montar imagens incríveis com partes da estrutura cerebral.

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O carinho modifica nosso cérebro

Leia mais em: https://veja.abril.com.br/blog/letra-de-medico/o-carinho-modifica-nosso-cerebro/

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Covid 19 afeta cabeça de varia pessoas do Brasil e do mundo 

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Covid 19 afeta cabeça de varia pessoas do Brasil e do mundo 

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“As pessoas não estão mais aguentando ficar em casa” isso é verdade pois todos nós estamos ficando loucos com essa quarentena !

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https://exame.com/ciencia/roxa-ou-laranja-imagem-faz-caveiras-vermelhas-mudarem-de-cor/

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Empresa Neuralink estuda a possibilidade de implantes no cérebro humano

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Empresa Neuralink estuda a possibilidade de implantes no cérebro humano

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A Neuralink, empresa de Elon Musk, está estudando a possibilidade de implantar um microchip, cujo sistema será capaz de ler e escrever grandes quantidades de informação. O principal objetivo desse implante é para fins médicos, Musk diz também que esse chip pode até ajudar pessoas a ver e enxergar, que membros amputados se 'reconectem' novamente ao sistema, entre outros. Mas esses estudos ainda não obtiveram sucesso completo em humanos, e o protótipo ainda está em fase de teste.

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Pesquisadores esperam que o sistema Neuralink seja discreto; pequeno computador atrás da orelha seria conectado através de fios a fios que se estendam até o cérebro (Foto: Neuralink)

A Neuralink, companhia na qual o empresário Elon Musk investiu US$ 100 milhões, detalhou os passos para criar um implante cerebral. A empresa está desenvolvendo um pequeno robô, capaz de implantar fios ultrafinos no cérebro humano (bem Black Mirror, né?). O objetivo é começar os testes em pessoas a partir do segundo semestre de 2020.

O sistema será capaz de ler e escrever grandes quantidades de informação. Em uma apresentação na última segunda-feira (15), executivos da Neuralink reconheceram que ainda têm um "longo caminho a percorrer" antes do serviço ser oferecido.

A ideia é que a tecnologia seja usada principalmente para fins médicos. Musk acredita que a tecnologia um dia poderá ajudar pessoas amputadas a recuperar a mobilidade ou até reverter certas condições de deficiência, como a falta de visão ou audição.

Um pequeno processador da Neuralink fica na superfície do crânio e captura informações de eletrodos que se encaixam em um pequeno fio que pode penetrar vários centímetros no cérebro. (Foto: Neuralink)

O implante
Segundo a Neuralink, cirurgiões que usassem o dispositivo teriam que fazer furos no crânio do paciente para implantar os fios. Mas, no futuro, pode ser possível fazer o procedimento com laser - o que seria muito menos dolorido.

Os especialistas da empresa planejam trabalhar com neurocirurgiões na Universidade Stanford, nos Estados Unidos, e possivelmente outras instituições, para realizar experimentos iniciais. Em uma demonstração em um laboratório de pesquisa da Neuralink, a empresa apresentou um sistema conectado a um rato de laboratório que lê informações de 1.500 eletrodos - 15 vezes melhor do que os sistemas atuais incorporados em humanos. Isso já é suficiente para estudos científicos ou aplicações médicas.

Mas, segundo o jornal The New York Times, cientistas não relacionados com a companhia alertaram que os resultados em animais não significam sucesso em humanos - também é preciso realizar testes em pessoas.

Os dados mais avançados de estudos em animais obtidos até hoje são da empresa belga Imec e sua tecnologia Neuropixels, que possui um dispositivo capaz de coletar informações de milhares de células cerebrais de uma só vez.

Fios da Neuralink seriam inseridos no cérebro por um sistema robótico que funciona de maneira semelhante a uma máquina de costura (Foto: Neuralink)

Leia também:
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Uma das técnicas exclusivas da Neuralink é colocar linhas flexíveis de eletrodos nas proximidades dos neurônios. A capacidade de capturar informações de um grande número de células e, em seguida, enviá-las sem fio a um computador é um passo importante para entender melhor como funciona nossa massa cinzenta.

Os fios são colocados usando agulhas finas, e o sistema de visão por computador evita que vasos sanguíneos na superfície do cérebro sejam atingidos. A técnica usada pela Neuralink envolve a inserção de um feixe de fios, cada um com cerca de um quarto do diâmetro de um fio de cabelo humano.

Os fios podem ser inseridos em diferentes locais e em distintas profundidades do crânio, dependendo do experimento ou aplicação. Pesquisas médicas e terapias podem se concentrar em variadas partes do cérebro, como centros de fala, visão, audição ou movimento.

A flexibilidade dos fios Neuralink seria um avanço, comentou ao The New York Times Terry Sejnowski, professor do Instituto Salk de Estudos Biológicos, nos EUA. Mas ainda há muito o que estudar: segundo Sejnowski, é preciso entender se os fios durariam longos períodos dentro do cérebro, cuja solução salina deteriora certos materiais plásticos.
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Empresa de Elon Musk estuda criar implantes para o cérebro humano

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A Neuralink, companhia na qual o empresário Elon Musk investiu US$ 100 milhões, detalhou os passos para criar um implante cerebral. A empresa está desenvolvendo um pequeno robô, capaz de implantar fios ultrafinos no cérebro humano (bem Black Mirror, né?). O objetivo é começar os testes em pessoas a partir do segundo semestre de 2020.