# data[].attributes.headline
ներքին էներգիա

# data[].attributes.subject
ներքին էներգիա

# data[].attributes.attachment_link.title
Ֆիզիկա 8-րդ դասարան

# data[].attributes.headline
Ներքին էներգիա

# data[].attributes.subject
Ներքին էներգիա

# data[].attributes.body
Ներքին էներգիա, մարմնի մասնիկների՝ մարմնի զանգվածների կենտրոնի նկատմամբ քաոսային շարժման կինետիկ էներգիաների և փոխազդեցության պոտենցիալ էներգիաների գումարն է։ Ջերմադինամիկան ուսումնասիրում է մակրոսկոպական մարմիններում տեղի ունեցող ջերմային երևույթները։ Իսկ մակրոսկոպական մարկմինները բացի մեխանիկական էներգիայից օժտված են նաև ներքին էներգիայով։ Ծանոթ լինելով մոլեկուլային-կինետիկ տեսության հիմնադրույթներին՝ դժվար չէ հասկանալ, թե ինչ ծագում ունի մարմնի ներքին էներգիան։ Քանի որ մարմնի մասնիկները անընդհատ շարժման մեջ են և փոխազդում են միմյանց հետ ապա մարմինը օժտված կլինի էներգիայով, որն անվանում են ներքին էներգիա։ Մարմնի ներքին էներգիայի մեջ ներդրում չի տալիս մարմնի՝ որպես ամբողջություն. շարժման կինետիկ էներգիան և այլ մարմինների հետ փոծազդեցության պոտենցիալ էներգիան։ Ներքին էներգիայի մեջ հաշվառվում են նաև ատոմների և մոլեկուլների էլեկտրոնների և միջուկների շարժման և փոխազդեցության էներգիան, սակայն ջերմադինամիկայում դիտարկվող ջերմաստիճանների փոփոխությունների համար այդ ներմասնիկային էներգիան մնում է հաստատուն, ուստի՝ այն ջերմային պրոցեսներն ուսունասիրոլիս կարելի է հաշվի չառնել։

Սահմանենք լրիվ մեխանիկական էներգիան.

{\displaystyle {\mbox{E}}_{\mathrm {full} }=U+{\mbox{E}}_{\mathrm {k} }+{\mbox{E}}_{\mathrm {p} }=U+E}։

# data[].attributes.body
Գլուխ v <<Ներքին էներգիա>>

# data[].attributes.headline
01 Դասընթացի տևողությունը՝ շաբաթական 2 դասաժամ՝ 3 դաս  45րոպե տևողությամբ,  երեքշաբթի և  ուրբաթ օրերին, լսարանից  դուրս 1 ժամ զբաղվածություն

# data[].attributes.subject
01 Դասընթացի տևողությունը՝ շաբաթական 2 դասաժամ՝ 3 դաս  45րոպե տևողությամբ,  երեքշաբթի և  ուրբաթ օրերին, լսարանից  դուրս 1 ժամ զբաղվածություն

# data[].attributes.headline
02 Գլխի նպատակը՝ 1.Շարունակել ձևավորել էներգիայի մասին գիտելիքներ և  2. Միկրոկառուցվածքային պատկերացումներ:

# data[].attributes.subject
02 Գլխի նպատակը՝ 1.Շարունակել ձևավորել էներգիայի մասին գիտելիքներ և  2. Միկրոկառուցվածքային պատկերացումներ:

# data[].attributes.headline
03 Գլխի խնդիրները

# data[].attributes.subject
03 Գլխի խնդիրները

# data[].attributes.body
1.Ձևավորել ամբողջական պատկերացում ներքին էներգիայի մասին 2.Հստակ պատկերացնել ներքին էներգիայի փոփոխման եղանակները

# data[].attributes.headline
04. Տրված գիտելիքները կարելի է օգտագործել 1. 11-րդ դասարանում  ջերմադինամիկայի հիմունքներ գլուխը ուսումնասիրելիս  2.բացատրել կենցաղում հանդիպող պարզ ջերմային երևույթները՝ քամի, ջեռուցում, թերմոս և այլն:

# data[].attributes.subject
04. Տրված գիտելիքները կարելի է օգտագործել 1. 11-րդ դասարանում  ջերմադինամիկայի հիմունքներ գլուխը ուսումնասիրելիս  2.բացատրել կենցաղում հանդիպող պարզ ջերմային երևույթները՝ քամի, ջեռուցում, թերմոս և այլն:

# data[].attributes.headline
05.  Մեկնարկը և ավարտը՝ 2021 թվականի մարտի  առաջին շաբաթ:

# data[].attributes.subject
05.  Մեկնարկը և ավարտը՝ 2021 թվականի մարտի  առաջին շաբաթ:

# data[].attributes.headline
07. Մատուցման՝ ձևը դեմ առ դեմ, հեռավար.  ''Շրջված  դասարան''`  հիբրիդ  ուսուցում

# data[].attributes.subject
07. Մատուցման՝ ձևը դեմ առ դեմ, հեռավար.  ''Շրջված  դասարան''`  հիբրիդ  ուսուցում

# data[].attributes.headline
08. Դասին մասնակցելու մուտքային պահանջներ՝ դասագրքի 21 և 27 պարագրաֆների յուրացում

# data[].attributes.subject
08. Դասին մասնակցելու մուտքային պահանջներ՝ դասագրքի 21 և 27 պարագրաֆների յուրացում

# data[].attributes.headline
09. Դասին մասնակցելու համար անհրաժեշտ միջոցներ`դասագիրք,տետր, համակարգիչ, ինտերնետ, տեսախցիկ, խոսափող:

# data[].attributes.subject
09. Դասին մասնակցելու համար անհրաժեշտ միջոցներ`դասագիրք,տետր, համակարգիչ, ինտերնետ, տեսախցիկ, խոսափող:

# data[].attributes.headline
10. Դասընթացը պատրաստել է Նահապետյան Անուշը

# data[].attributes.subject
10. Դասընթացը պատրաստել է Նահապետյան Անուշը

# data[].attributes.headline
11. Դասընթացի  ավարտին

# data[].attributes.subject
11. Դասընթացի  ավարտին

# data[].attributes.body
կտրվի ախտորոշիչ թեսթ, ըստ որի աշակերտը կգնահատվի: