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En lo personal, para mi el maestro en el aula de clases debe motivar en sus estudiantes la reflexión, el pensamiento crítico y la participación. Además debe proponer estrategias que orienten a estos en la construcción de sus propios conocimientos. En estas docencias directas noté que un excelente aprendizaje sucede como resultado de las interacciones con el contexto.

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En las prácticas pedagógicos utilicé diversas estrategias metodológicas, las cuales fueron lluvia de ideas, argumentación, exposición oral, la técnica de la síntesis (mapas conceptuales, mentales, resúmenes, etc.), juego de roles, aprendizaje basado en problemas y técnicas de preguntas. Estas estrategias me permitieron lograr un excelente aprendizaje en mis estudiantes, mantenerlos siempre motivados y a la expectativa de qué se iba a realizar de diferente en cada clase.

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"El docente que siembra optimismo y entusiasmo en el aula, emociona, recoge los mejores frutos representados en alumnos motivados,    participativos e involucrados en su propio proceso de aprendizaje".

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Durante las prácticas pedagógicas tuve la oportunidad de oxigenar todos aquellos aprendizajes que adquirí a largo de la primaria, y estos me permitieron un total dominio del tema. Mi maestra de práctica me dio la gran oportunidad de enseñar temas de diferentes asignaturas, como castellano, sociales, matemáticas, inglés, ética y naturales; lo cual en lo personal, fue una experiencia fructífera debido a que en primer semestre mi docente de práctica se limitó a asignarme temas sólo de castellano.

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Por otro lado, esto me permitió romper el temor que tenía de las clases de matemáticas, de no poder transmitir el conocimiento de manera adecuada, pero en estas prácticas tuve la oportunidad de romper esa barrera dándome cuenta que con excelentes estrategias, dinámicas, excelente comunicación, una participación y escucha activa promovida por una motivación e interés del niño por el tema, puedo lograr en mis estudiantes un aprendizaje significativo.
Los temas que tuve la oportunidad de enseñar fueron los siguientes:

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Castellano:
La oración
Clases de oración
La entrevista
El acento
Ética:
El autoestima
Religión:
La oración
Sociales:
El Relieve Colombiano
Regiones Naturales de Colombia
Matemáticas:
Refuerzo de multiplicación
La división
Razonamiento matemático
Circulo y Circunferencia
Ingles:
Las profesiones
Informática:
Hardware y Software
Naturales:
El medio ambiente

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En mis planes de clase siempre prevaleció la secuencia didáctica, debido a que soy consciente de que este proceso es de gran ayuda para el maestro puesto que lo orienta para poder transmitir aprendizajes que trasciendan en sus estudiantes.
Procuré seguir siempre esta ruta, sin embargo en algunos momentos de la clase tuve que realizar actividades que la maestra me pedía en momentos que no iban acorde a la secuencia didáctica.
Mis planeaciones para mi maestra de práctica siempre fueron innovadoras, creativas y muy dinámicas. En la mayoría de mis clases implementé las Tics, el colegio nos colaboró con el préstamo de vídeo beams, parlantes y computadores como recurso para nuestras clases.

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Mi maestra de práctica siempre me sugería que no gastara dinero en la realización de recursos didácticos, ya que le preocupaba que mis recursos monetarios se vieran afectados. Sin embargo, no seguí está sugerencia puesto que para mi una clase sin algún recurso didáctico que motive al estudiante a adquirir conocimientos, es una clase muy tradicional. Además para mi el hecho de invertir dinero en material didáctico para mis clases no presenta ningún problema, puesto que a mi me nace del corazón hacerlo; también me hace sentir feliz el hecho de que con estas actividades este logrando un aprendizaje significativo en mis estudiantes.

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Lo que me resultó más fácil fue establecer una comunicación efectiva con mis estudiantes y maestra de práctica, en esta siempre prevaleció el respeto y la amabilidad. Excelente dominio del tema, lo cual me permitió transferirle a mis estudiantes conocimientos de una excelente forma. Liderazgo y acompañamiento oportuno.

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Lo que me resultó más difícil fue en algunas clases controlar la disciplina y el comportamiento de mis estudiantes, ellos se caracterizaron por ser muy activos, les gustaba siempre estar realizando actividades, son muy pilosos. Sin embargo, aveces estas actitudes no eran manejadas de la mejor manera y se formaba el desorden.
También, moderar el vocabulario de algunos de mis estudiantes, debido a que en algunas situaciones no se expresaban de la mejor manera. No obstante, durante las prácticas se notó una mejoría en cuanto a esto, debido a mis correcciones y acciones reparadores que implementé para mejorar esto.

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Lo que me resultó más novedoso fue que la mayoría de la población estudiantil es venezolana. Además que algunos de estos estudiantes se desenvolvían mejor en el aula. Por otro lado, la infraestructura de la escuela después de la renovación está en excelente estado, y como la institución es muy antigua (tiene 114 años) hace que sus diseños sean llamativos para las personas del exterior.

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Como mencioné anteriormente esta práctica me permitió recordar todos esos aprendizajes que aprendí en mi infancia y poder profundizar más en ellos. Logré fortalecer mi quehacer maestro con múltiples estrategias que aprendí de mi maestra de práctica, como lo son estrategias de atención, disciplina y escucha activa.

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Logré adquirir diversas destrezas pedagógicas y didácticas, en cuanto a la realización de los recursos de Escuela Nueva como lo son la guía integrada, el buzón de sugerencias y confidencias, el buzón de amistad, el control de asistencia. También fortalecí estas destrezas con otros recursos como el árbol de los valores, el semáforo de la conducta y el cuadro de honor.

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Durante estas prácticas desarrollé mi ser maestra, siendo un maestro innovador, creativo, reflexivo, activo, investigador y espontaneo. Estas actitudes me permitieron desenvolverme de una excelente manera en estas prácticas. Conocí muchas personas maravillosas dentro de la institución, las cuales me dieron la oportunidad de conocerlas y ellas a mi. Con los niños establecí una relación de cariño en la que mi amor hacía ellos era inmenso como el de ellos a mi.

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Estás prácticas me servirán para seguir mejorando cada día, fortaleciendo mi quehacer docente, me permitieron adquirir muchos conocimientos pedagógicos y didácticos. También estas prácticas me permitieron realizar la siguiente conclusión, que “ser maestra” no es solamente tener un título que te avale como tal, ni un extraordinario expediente académico, es algo más trascendente, es tener la vocación de vivir con pasión el arte de educar, el don y la pasión de esculpir el corazón, la mente y alma de un ser humano hacia el amor.

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Debo ser fortaleciendo mi fundamentación pedagógica para que en cada practica pueda tener un léxico pedagógico más amplio, seguir conociendo nuevas estrategias pedagógicas y didácticas que me permitan transmitir conocimientos cada vez mejor. Y esto lo realizaré investigando, leyendo y profundizando cada día sobre autores, teorías.