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Materiais necessários :
- Uma corda de 8 m
- Quatro bambolês
- Um pedaço de fita grande
- Brinquedos atrativo.

Esta brincadeira visa a coordenação dos bebês , o desenvolvimento do seu corpo e habilidades , trabalhando seus gestos e movimentos.

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Com o corpo as crianças desde cedo exploram o mundo, o espaço e os objetos ao seu redor,  brincam e produzem conhecimentos sobre si, sobre o outro, sobre o universo social e cultural.
As crianças com seus gestos e movimentos, identificam suas potencialidades e seus limites, desenvolvendo, ao mesmo tempo, a consciência sobre o que é seguro e o que pode ser um risco à sua integridade física.
Já na Educação Infantil, o corpo das crianças ganha centralidade, pois ele é o principal integrante das práticas pedagógicas de cuidado físico, orientadas para a emancipação e a liberdade, e não para a submissão

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Bebês              (zero a 1 ano e 6 meses) 

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Bebês              (zero a 1 ano e 6 meses) 

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- Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
- Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeira
- Imitar gestos e movimentos de outras pessoas
- Participar do cuidado do seu corpo
-  Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.

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Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

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Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

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- Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura
-  Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo etc.
-  Demonstrar independência no cuidado do seu corpo.
-  Desenvolver as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

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Crianças pequenas     (4 anos a 5 anos e 11 meses)

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Crianças pequenas     (4 anos a 5 anos e 11 meses)

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- Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos.
- Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em jogos e brincadeiras.
-  Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras.
- Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, e aparência.
-  Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

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TWISTER
O objetivo desse jogo é fazer com que a criança interaja com o seu próprio corpo e aprenda a importância do equilíbrio.

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corpo e movimento é o redescobrimento do corpo já na educação infantil , priorizando as necessidades da criança em conhecer o seu corpo e estabelecendo o seu movimento e desenvolvimento , ilustrando seus sentimentos , afim de priorizar  sua personalidade através de vivencias ligadas ao habito e atitudes associada ao corpo.

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Ações exploratórias permitem que o bebê descubra os limites e a unidade do próprio corpo, conquistas importantes no plano da consciência corporal. As ações em que procura descobrir o efeito de seus gestos sobre os objetos propiciam a coordenação sensoriomotora, a partir de quando seus atos se tornam instrumentos para atingir fins situados no mundo exterior.
No plano da consciência corporal, nessa idade a criança começa a reconhecer a imagem de seu corpo, o que ocorre principalmente por meio das interações sociais que estabelece das brincadeiras que faz diante do espelho. Nessas situações, ela aprende a reconhecer as características físicas que integram a sua pessoa, o que é fundamental para a construção de sua identidade.

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Ampliar as possibilidades expressivas do próprio movimento, utilizando gestos diversos e o ritmo corporal nas suas brincadeiras,como força, velocidade,resistência e flexibilidade,conhecendo gradativamente os limites e as potencialidades de seu corpo, aperfeiçoando seus recursos de deslocamento e ajustando suas habilidades motoras.
Desenvolvendo cada vez mais uma atitude de interesse e cuidado com o próprio corpo.

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CIRANDA DE BAMBOLÊS | Atividade Musical para Crianças | MUSICALIZAÇÃO INFANTIL | Marcelo Serralva

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• Utilização expressiva intencional do movimento nas situações cotidianas e em suas brincadeiras.
.  Expressar-se corporalmente por meio da dança, brincadeiras e de outros movimentos.
• Percepção das sensações, limites, potencialidades, sinais vitais e integridade do próprio corpo.

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Nesta faixa etária, o professor é quem ajudará as crianças a combinar e cumprir regras, desenvolvendo atitudes de respeito e cooperação tão necessárias, mais tarde, no desenvolvimento das habilidades desportivas. As diferentes atividades que ocorrem nas instituições requerem das crianças posturas corporais distintas. Cabe ao professor organizar o ambiente de tal forma a garantir a postura mais adequada para cada atividade, não as restringindo a modelos estereotipados.

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Balançar o corpo, bater palmas,virar ou levantar a cabeça, Engatinhar, Sentar-se sozinho, Primeiros passos,usar o banheiro com auxílio de periféricos, imitar movimentos de outras pessoas como ao segurar objetos.

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As partes do corpo humano para crianças - Vídeo educativo para crianças -

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Quando trabalhar com crianças nessa idade, lembrar-se de manter uma liberdade em meio ao ambiente. Ao invés de levar a criança ao local aonde ela irá se sentar, deixa-la se mover até lá, claro que sempre mantendo a atenção na mesma sem a colocar em situações de risco.