# data[].attributes.attachment_link.description
Telewizja internetowa Mateusza Grzesiaka. Rozwijaj się, gdziekolwiek jesteś!

# data[].attributes.attachment_link.title
Lisa Feldman Barrett: Nie jesteś na łasce swoich emocji - tworzy je twój mózg

# data[].attributes.attachment_link.description
Czy umiesz poznać po czyjejś minie, co czuje? Czy każdy tak samo odczuwa szczęście, smutek i niepokój? Co to w ogóle są emocje? Od 25 lat profesor psychologii Lisa Feldman Barrett tworzy mapę wyrazów twarzy, skanuje mózgi i analizuje setki prac naukowych z fizjologii, żeby zrozumieć prawdziwą naturę emocji.

# data[].attributes.headline
Książka: Rozwój reprezentacji emocji w dzieciństwie.

# data[].attributes.subject
Książka: Rozwój reprezentacji emocji w dzieciństwie.

# data[].attributes.body
Małgorzata Stępień-Nycz 2015

# data[].attributes.attachment_link.title
Rozwój reprezentacji emocji w dzieciństwie

# data[].attributes.headline
O wyrazie uczuć u człowieka i zwierząt - Karol Darwin 

# data[].attributes.subject
O wyrazie uczuć u człowieka i zwierząt - Karol Darwin 

# data[].attributes.body
"Lie to me" - Magia kłamstwa

# data[].attributes.headline
Motywowanie, wizualizacja, entuzjazm w pracy

# data[].attributes.subject
Motywowanie, wizualizacja, entuzjazm w pracy

# data[].attributes.attachment_link.title
Sophie Zadeh: Czy istnieją uniwersalne ekspresje emocji? - Sophie Zadeh

# data[].attributes.attachment_link.description
Zobacz całą lekcję: https://ed.ted.com/lessons/are-there-universal-expressions-of-emotion-sophie-zadeh Około 40 różnych mięśni ludzkiej twarzy aktywuje się w różnych kombinacjach, tworząc tysiące ekspresji. Ale czy są one identyczne i niosą te same znaczenia dla ludzi na całym świecie, niezależnie od kultury? Czy uśmiech u jednej osoby oznacza grymas u drugiej? Sprawdza to Sophie Zadeh.

# data[].attributes.attachment_link.title
Psychoneuroimmunologia - stan ducha wpływa na stan zdrowia? - Artykuły - Biotechnologia.pl

# data[].attributes.attachment_link.description
Psychoneuroimmunologia (PNI) zajmuje się zagadnieniem wpływu psychiki na stan zdrowia człowieka. Jest to interdyscyplinarny kierunek badań, który anali...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
W dzisiejszych czasach stres jest integralną częścią każdego z nas, jest niczym powietrze. Nasze życie bez emocji byłoby spokojne, błogie, ale również puste, nudne, bez uniesień. Są emocje, których chętnie doświadczamy, ale także te, których chcielibyśmy unikać. Odczuwanie emocji jest wpisane w nasze życie. Niezmiernie ważne jest to, abyśmy adekwatnie reagowali na bodźce płynące z otoczenia. To, co nas spotyka w życiu prywatnym oraz zawodowym wymaga reinterpretacji, wsparcia różnych osób oraz umiejętności skutecznego radzenia sobie ze stresem.
Cel szkolenia jest zdobycie przez uczestników:

Świadomości przyczyn stresu w życiu zawodowym i prywatnym.

Umiejętności rozpoznawania pierwszych i kolejnych sygnałów stresu.

Zrozumienie przebiegu reakcji stresowej, aby świadomie reagować lub zapobiegać.

Umiejętności identyfikacji czynników stresujących w otoczeniu prywatnym zawodowym oraz w sobie.

Inspiracji jak znaleźć równowagę praca - dom oraz jak praktykować profilaktykę i jak ćwiczyć relaksację.

Korzyści dla uczestników:

Zdobędziesz świadomość własnego wzorca reakcji na stres.

Dowiesz się jak zwolnić w codziennym życiu

Odnajdziesz więcej spokoju i harmonii w swoim życiu

Będziesz wiedzieć jak skutecznie radzić sobie ze stresem w sytuacji wymagającej podjęcia natychmiastowej decyzji

Lepiej poznasz siebie i swoje schematy postępowania oraz wzorce myślenia

Poznasz jak możesz radzić sobie w sytuacjach przeciążenia

Zwiększysz kontrolę nad czynnikami wywołującymi stres zawodowy

Wzmocnisz wiarę w siebie

Dowiesz się jak podejmować bardziej świadome decyzje

Adresaci szkolenia:
Warsztat skierowany jest do wszystkich, którzy chcą znaleźć równowagę dom - rodzina oraz zrozumieć stres i świadomie wykorzystywać go dla polepszania swojego codziennego funkcjonowania. Zajęcia - oparte na niezbędnej ilości wiedzy na temat stresu - dają uczestnikom narzędzia analizy i autoanalizy, dzięki którym zwiększają świadome podejście do stresu. Uczestnicy otrzymują praktyczne narzędzia, które pomogą im minimalizować negatywne skutki stresu w ich życiu.

PROGRAM SZKOLENIA
Pojęcie "stresu" - pozytywne i negatywne następstwa jego występowania:

czym jest stres?

typowe objawy stresu - w jaki sposób szybko na nie reagować?

w jaki sposób może wpływać na nasze myślenie i działanie?

jakie zmiany wywołuje stres w zachowaniach i fizjologii?

Doraźne i błyskawiczne metody antystresowe:

„swobodne krzesła",

„ 3-krotny oddech",

wizualizacja,

zmiana kontekstu lub fizyczna

Typowe źródła stresu:

eustres i dystres,

wewnętrzne źródła związane z typem osobowości,

co to jest osobowość typu A - wpływ na zdrowie,

niska samoocena i jej wpływ na kształtowanie obrazu naszej rzeczywistości,

sposoby radzenia sobie z krytyką,

zewnętrzne źródła stresu,

przekonania nabyte i jak „odebrać im moc"?

czy rządzę moim wewnętrznym krytykiem?

sytuacje stresogenne - analiza skali Holmesa określającej wielkość stresu,

stres wywołany niewłaściwą komunikacją interpersonalną,

dlaczego inni nas stresują? - rozpoznawanie różnych typów osobowości, indywidualne wzorce myślenia,

w jaki sposób zwalczać zjawisko "wypalenia" w pracy? - ćwiczenia motywacyjne.

Sposoby redukcji stresu - początek:

Motywacja czyli po co Ci RÓWNOWAGA DOM - RODZINA

techniki relaksacyjne - ćwiczenia Dennisona i Cooka,

„koło wpływu"

kręgosłup w stresie - napięcia i dysfunkcje międzykręgowe - profilaktyka,

ćwiczenia i zabawy ruchowe

jak stosować "szczepionkę antystresową"?

systemy oddechowe - tor przeponowy i piersiowy,

Antystresowy styl życia, czyli jak kontrolować emocje i zapobiegać zbyt wysokiemu poziomowi stresu:

postawy i ich funkcje a własne wartości - regulacja emocji,

inteligencja emocjonalna w praktyce,

techniki asertywne dla nieasertywnych,

trening w warunkach inicjowanego konfliktu,

kotwiczenie pozytywnych emocji,

Sposoby redukcji stresu - kontynuacja:

trening wewnętrzny i zewnętrzny - Tai Chi,

MINDFULNESS - praktyka uważności,

ZEN system medytacji w czasie rzeczywistym,

odpoczynek, sen i sposób odżywiania,

JOGA ŚMIECHU,

techniki Jacobsona,

muzyka relaksująca - częstotliwości regulujące mózg - mantra,

techniki umysłowe - trening wizualizacji, fantazji sterowanych,

Feedback - budowanie pozytywnych wzmocnień.,

Rozkład godzinowy: pierwszy dzień: 10:00 - 17:00, drugi dzień: 9:00 - 16:00

# data[].attributes.attachment_link.title
Szkolenie zarządzanie stresem | kontrolowanie emocji | asertywność

# data[].attributes.attachment_link.description
W dzisiejszych czasach stres jest integralną częścią każdego z nas, jest niczym powietrze. Nasze życie bez emocji byłoby spokojne, błogie, ale również puste, nudne, bez uniesień. Są emocje, których chętnie doświadczamy, ale także te, których chcielibyśmy unikać. Odczuwanie emocji jest wpisane w nasze życie. Niezmiernie ważne jest to, abyśmy adekwatnie reagowali na bodźce płynące z otoczenia.

# data[].attributes.attachment_link.title
Darmowy Test Osobowości | 16Personalities

# data[].attributes.attachment_link.description
Disclaimer: All non-English versions of the website contain automated translations or translations submitted by our users. They are not binding in any way, are not guaranteed to be accurate, and have no legal effect. The official text is the English version of the website. Please consider reporting translation issues to support@16personalities.com!

# data[].attributes.headline
Artykuł - Emocje w procesie uczenia się i zarządzania

# data[].attributes.subject
Artykuł - Emocje w procesie uczenia się i zarządzania

# data[].attributes.body
Iwona Grzegorzewska

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Skomponuj pakiet książek, które chcesz przeczytać, i sprawdź, gdzie kupisz je wszystkie najtaniej! Wystarczy, że dodasz wybrane tytuły do pakietu, a my porównamy ich łączną cenę za Ciebie w 36 księgarniach.

szczegółowe informacje

Steven Pinker omawia moralne, emocjonalne i polityczne zabarwienie pojęcia natury ludzkiej we współczesnym świecie. Próbuje odtworzyć bieg historii, który doprowadził do tego, że naturę ludzką zaczęto spostrzegać jako pojęcie niebezpieczne. Zaprzeczanie istnieniu natury ludzkiej porównuje do wiktoriańskiego zażenowania w sprawach seksu. Uważa je jednak za znacznie bardziej szkodliwe -...

Steven Pinker omawia moralne, emocjonalne i polityczne zabarwienie pojęcia natury ludzkiej we współczesnym świecie. Próbuje odtworzyć bieg historii, który doprowadził do tego, że naturę ludzką zaczęto spostrzegać jako pojęcie niebezpieczne. Zaprzeczanie istnieniu natury ludzkiej porównuje do wiktoriańskiego zażenowania w sprawach seksu. Uważa je jednak za znacznie bardziej szkodliwe - zniekształca bowiem współczesną naukę i oświatę, wypacza dyskusje publiczne i wpływa na nasze życie codzienne. Teoria, zgodnie z którą własne dzieci można kształtować jak glinę, narzuciła rodzicom nienaturalne, a czasem nawet okrutne metody wychowawcze. Spotęgowała cierpienia rodziców, których dzieci nie spełniły pokładanych w nich nadziei. Przekonanie zaś, że ludzkość można przemodelować dzięki prowadzonym na wielką skalę projektom inżynierii społecznej, doprowadziło do okrutnych zbrodni w historii naszego gatunku.

Już teraz nowa funkcja: pakiety. Dowiedz się więcej jak kupić kilka książek w najlepszej cenie >>>

Przeczytaj także

# data[].attributes.attachment_link.description
Skomponuj pakiet książek, które chcesz przeczytać, i sprawdź, gdzie kupisz je wszystkie najtaniej! Wystarczy, że dodasz wybrane tytuły do pakietu, a my porównamy ich łączną cenę za Ciebie w 36 księgarniach. szczegółowe informacje Steven Pinker omawia moralne, emocjonalne i polityczne zabarwienie pojęcia natury ludzkiej we współczesnym świecie.

# data[].attributes.attachment_link.description
Książka Wizualizacja. Od Obrazu do Działania autorstwa Paul-Cavallier Francois J. , dostępna w Sklepie EMPIK.COM w cenie . Przeczytaj recenzję Wizualizacja. Od Obrazu do Działania. Zamów dostawę do dowolnego salonu i zapłać przy odbiorze!

# data[].attributes.attachment_link.title
Amazing things Happen - Polish (Narrated by Kayah)

# data[].attributes.headline
Historia emocji: Od Hipokratesa do Darwina

# data[].attributes.subject
Historia emocji: Od Hipokratesa do Darwina

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Copernicus Center for Interdisciplinary Studies

# data[].attributes.attachment_link.title
Historia emocji: Od Hipokratesa do Darwina (i jeszcze dalej), Mateusz Hohol

# data[].attributes.attachment_link.title
Efekt Pigmaliona AK PCHŁY W SŁOIKU. został zidentyfikowany i opisany po raz pierwszy przez socjologa Roberta Mertona - PDF

# data[].attributes.attachment_link.description
NOWA EDUKACJA Efekt Pigmaliona R obert Merton zaobserwował, że ludzie wykazują tendencję do zachowywania się zgodnie z tym, czego spodziewa się po nich ich otoczenie. Fenomen tego zjawiska jest do dzisiaj

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
10 kontrowersyjnych eksperymentów, które obecnie nie miałyby szans na realizację
Początki nowych dyscyplin naukowych to zawsze problem wyznaczenia granic. W przypadku psychologii standardy badań zostały wyznaczone dopiero po serii nieetycznych lub kontrowersyjnych eksperymentów z udziałem ludzi i zwierząt.
Oto 10 z nich, które współcześnie nie miałyby szans na realizację.

1. Mały Albert

W latach '20 na Uniwersytecie Johns Hopkins przeprowadzony został kontrowersyjny i do dziś dyskutowany eksperyment behawioralny. Pomysłodawcą był doktor John Watson, pomagała mu asystentka Rosalia Rayner. Eksperyment przeprowadzono na jedenastomiesięcznym osieroconym chłopcu imieniem Albert.

Eksperyment polegał na pokazaniu chłopcu białego szczura i jednoczesnym uderzeniu młotkiem w metalowy pręt w celu wywołania u niego warunkowej reakcji emocjonalnej - strachu na widok zwierzęcia. Bardzo szybko u Alberta wytworzyła się taka właśnie warunkowa reakcja emocjonalna.

Po pięciodniowej przerwie reakcja dziecka na szczura (już bez uderzania w pręt) przetrwała. Badacze stwierdzili także występowanie transferu, czyli przeniesienia reakcji emocjonalnej na inne podobne zwierzęta i przedmioty jak np. na królika, psa, futro, watę, siwą głowę samego lekarza czy maskę Świętego Mikołaja. Reakcja emocjonalna w każdym z tych przypadków była podobna.

Eksperyment jest kontrowersyjny ponieważ badacze nie przeprowadzili odwarunkowania reakcji u chłopca. Prawdopodobnie pozostała u niego do końca życia. Chłopiec zmarł mając 6 lat z powodu niewyjaśnionej choroby.

2. Eksperyment Ascha

Przeprowadzony przez Solomona Ascha w 1955 roku eksperyment jest jednym z najsłynniejszych badań psychologicznych dotyczących konformizmu.

Asch prosił ochotników, aby jak najdokładniej przyjrzeli się trzem przedstawionym im liniom o różnej długości (A, B, C) i zadecydowali, do której z nich najbardziej podobny jest odcinek X umieszczony na kartce obok.

W rzeczywistości odcinki X i C były tej samej długości, a badani nie mieli co do tego żadnych wątpliwości, jeśli siedzieli sami przed ekranem. W takich warunkach 98% badanych udzielała odpowiedzi zgodnej z prawdą.

Odpowiedzi badanych dramatycznie zmieniały się jednak, gdy byli oni przepytywani grupowo. Asch podstawiał 7 osób, które w przekonaniu badanej osoby były także ochotnikami, choć naprawdę byli to wynajęci aktorzy. W pierwszych dwóch próbach (z innymi kartami) aktorzy mieli udzielać prawidłowych odpowiedzi. W trzeciej próbie mieli natomiast wprowadzać badaną osobę w błąd. W takich warunkach 2/3 badanych przynajmniej raz zmieniała zdanie podążając za błędnym stwierdzeniem większości, że "X jest podobne do A".

Asch w swoim eksperymencie posłużył się jednak oszustwem i przeprowadził go bez uzyskania świadomej zgody uczestników, dlatego też badanie nie może być współcześnie powtarzane.

3. Efekt przechodnia

Niektóre psychologiczne eksperymenty zaprojektowane, aby testować efekt przechodnia są uważane za nieetyczne, jak na dzisiejsze standardy.

W 1968 roku John Darley i Bibb Latané zainteresowali się zachowaniem świadków przestępstw, którzy nie podejmują działań widząc akt przemocy. Zaintrygował ich szczególnie przypadek Kitty Genovese, młodej kobiety, której morderstwo obserwowało wiele osób, ale nikt nie powstrzymał sprawcy.

Para przeprowadziła eksperyment na Uniwersytecie Columbia. Uczestnikom badania dawano ankietę i zostawiano ich samych w pokoju aby ją wypełnił. Następnie zaczynano wpuszczać do pomieszczenia nieszkodliwy dym. Badanie wykazało, że uczestnik znajdujący się w pomieszczeniu sam był znacznie szybszy w reagowaniu na zagrożenie i zgłaszaniu dymu niż uczestnicy, którzy byli w grupie.

Z czasem rozwinięto formułę sprawdzając reakcje przechodniów na atak padaczki (symulowany przez podstawionego aktora).

Badania zostały uznane za nieetyczne przez stopniowe wystawianie uczestników na ryzyko szkód psychologicznych.

Jednak w internecie znaleźć można współczesne wersje tego eksperymentu.

4. Eksperyment Milgrama

Przeprowadzony w 1961 i 1962 roku na Uniwersytecie Yale eksperyment badał uległość wobec autorytetów. Jego autor zastanawiał się nad przyczynami ślepego posłuszeństwa wobec zbrodniczych rozkazów, które w czasie II wojny doprowadziły zwyczajnych ludzi do aktów przemocy i w efekcie dokonania się Holocaustu.

Uczestnicy byli przekonani, że są częścią badań nad zależnością pomiędzy procesem zapamiętywania a karami. Każde badanie składało się z pary „ochotników" - "nauczyciela" i "ucznia", ale w rzeczywistości uczeń był aktorem - prawdziwym uczestnikiem był więc mężczyzna wcielający się w rolę nauczyciela.

"Nauczyciel" otrzymywał instrukcje, aby naciskać przycisk, wywołujący porażenie prądem za każdym razem, gdy uczący się udzieli nieprawidłowej odpowiedzi. Napięcie rzekomo stopniowo rosło, w rzeczywistości jednak aktor nie był podłączony do prądu. Odgrywał swoją rolę - skarżył się na ból, nawet jęczał i wył.

Milgram stwierdził, że większość uczestników była uległa wobec rozkazu aby kontynuować aplikowanie wstrząsów, mimo wyraźnego dyskomfortu u osoby "uczącej się".

Gdyby faktycznie traktowano uczestników tak silnymi wstrząsami, jak wskazywała podstawiona maszyneria większość "uczący się" zostałaby w rzeczywistości zabita przez partnerów badania. Ujawnienie takiej informacji uczestnikowi byłoby przykładem szkodliwego efektu psychologicznego.

5. Eksperyment Harlowa

W 1950 roku Harry Harlow z University of Wisconsin testował zależność dziecka od matki, wykorzystując małpy.

Małą małpkę oddzielano od matki, którą zastępowano dwoma fantomowymi "matkami", jedna wykonana była z tkaniny a drugą z drutu. Szmaciana "matka" służyła do pocieszania małego natomiast druciana karmiła dziecko butelką. Małpka spędzała większość swojego dnia ze szmacianą lalką, a tylko około jedną godzinę dziennie z drucianą, mimo powiązania jej z jedzeniem.

Harlow straszył również zwierzę i poddawał stresującym zadaniom żeby badać, którą lalkę wybierze w trudnych sytuacjach. Przeprowadzał również eksperymenty oddzielając jedną małpę od pozostałych, aby pokazać, że te, które nie uczą się życia w grupie za młodu, nie będą w dorosłych życiu zdolne zasymilować się z innymi ani znaleźć partnera.

Eksperymenty Harlowa zostały przerwane w 1985 roku ze względu na zmianę zasad traktowania zwierząt i ludzi w eksperymentach.

6. Wyuczona bezradność

Równie kontrowersyjne były eksperymenty na zwierzętach psychologa Martina Seligmana, twórcy pojęcia „wyuczona bezradność".

W ich trakcie umieszczał psy w klatkach w taki sposób, by nie mogły one uniknąć porażenia prądem. Po pewnym czasie i kilkunastu nieskutecznych próbach uniknięcia bólu, psy przestawały walczyć - kładły się na podłodze i biernie znosiły cierpienie. Zwierzęta nie podejmowały prób zmienienia swojej sytuacji nawet, gdy przeniesiono je do klatek, z których mogły łatwo uciec! Zachowanie to wynikało z wyuczenia bierności i bezradności.

7. Eksperyment Muzafera Sherifa

Został przeprowadzony w 1954 roku przez tureckiego psychologa na grupie chłopców, badał dynamikę grupy w obliczu konfliktu.

Uczestnicy sądzili, że są uczestnikami zwykłego obozu letniego. Nie wiedzieli, że biorą udział w eksperymencie. Podzielono ich na dwie grupy, które separowano od siebie. Jedyny kontakt następował podczas zajęć sportowych, na których grupy konkurowały ze sobą.

Psycholog podtrzymywał napięcie między grupami przez stosowanie punktacji wyników, z czasem generował też problemy jak np. brak wody, aby integrować grupę w obliczu problemów. Po jakimś czasie udało się wytworzyć w grupach silne zażyłości czyniąc ich członków bardziej zżytymi ze sobą.

Choć eksperyment wydaje się prosty i nieszkodliwy, nieetyczne było wykorzystanie oszustwa, ponieważ chłopcy nie wiedzieli, że biorą udział w eksperymencie psychologicznym. Sherif również nie uzyskał od uczestników świadomej zgody.

8. Walka z jąkaniem

W 1939 roku na Uniwersytecie Iowa, Wendell Johnson i jego zespół chciał odkryć przyczynę jąkania, próbując uleczyć z niego kilka sierot. Z 22 młodych i nieświadomych uczestników 12 nie miało problemów z mową. Połowa grupy doświadczała pozytywnych wzmocnień podczas zajęć, podczas gdy druga grupa musiała radzić sobie z negatywnymi formami „motywacji" nauczyciela, który stale powtarzał dzieciom, że się „zacinają" przy mówieniu.

Pod koniec eksperymentu wszystkie dzieci mówiły normalnie, jednak w grupie doświadczającej negatywnych „motywacji" rozwinęły się różne problemy z samooceną, które często pojawią się u osób jąkających.

Być może zainteresowania naukowca wiązały się z własnymi problemami z dzieciństwa. Jednak reputacja nieetycznego badacza doprowadziła finalnie do usunięcia go z uczelni.

9. Jasnoocy kontra ciemnoocy

Jane Elliott nie była psychologiem, ale opracowała jedno z najbardziej znanych i kontrowersyjnych ćwiczeń antydyskryminacyjnych. Będąc nauczycielką w szkole podstawowej, w 1968 roku podzieliła swoich uczniów na dwie grupy w zależności od koloru oczu. Chciała aby jej uczniowie doświadczyli, czym w praktyce jest dyskryminacja.

Zadanie rozpoczęła w dzień po zabiciu Martina Luthera Kinga. Ćwiczenie uczyniło ją znaną na całym świecie działaczką na rzecz przeciwdziałania dyskryminacji.

Po podzieleniu klasy na dwie grupy Elliott przytoczyła fałszywe badania mówiące o tym, że jedna grupa była lepsza od drugiej. Przez cały dzień jedna grupa była traktowana jako gorsza. Elliott zaobserwowała, że wystarczy dzień dla grupy "dominującej", aby stać się okrutną, a w przypadku dyskryminowanych bardziej niepewną. Kolejnego dnia dzieci zmieniły się, aby wszyscy mogli poczuć to samo.

Ćwiczenia Elliott wywołany wiele reakcji przez co prawdopodobnie nie będą nigdy powtarzane w klasach. Główne obawy etyczne dotyczą zgody na uczestnictwo, mimo iż niektórzy z pierwszych uczestników wciąż traktują eksperyment jako doświadczenie, które zmieniło ich życie.

10. Eksperyment Zimbardo

W 1971 roku Philip Zimbardo z Uniwersytetu Stanforda przeprowadził swój słynny eksperyment więzienny, który miał na celu zbadanie zachowań grupowych i znaczenia ról społecznych.

Zimbardo i jego zespół wybrali grupę 24 mężczyzn, którzy zostali uznani za zdrowych fizycznie jak i psychicznie. Mężczyźni zgłosili się do udziału w „badaniu psychologicznym życia więziennego", w który płacono 15 dolarów dziennie. Połowa została losowo przydzielona do grupy więźniów, a druga połowa do strażników.

Eksperyment rozgrywał się w piwnicy wydziału psychologii Stanforda, gdzie zespół Zimbardo stworzył prowizoryczne więzienie. Eksperymentatorzy dołożyli starań, aby stworzyć realistyczne wrażenie w tym m. in. dokonywano aresztowań w domach uczestników.
Strażnikom wydano pobieżne instrukcje m. in. aby nigdy nie stosować przemocy wobec więźniów, ale utrzymać ich pod kontrolą.

Pierwszy dzień przeszedł bez incydentów, ale więźniowie zbuntowali się na drugi dzień barykadując się w swoich komórkach i ignorując strażników. Prawdopodobnie to doprowadziło do przemocy psychicznej, która później nastąpiła. Strażnicy zaczęli rozdzielać więźniów na "dobrych" i "złych" i ustanawiać kary jak robienie pompek, odosobnienie i publiczne upokorzenie wobec zbuntowanych więźniów.

"W ciągu zaledwie kilku dni nasi strażnicy stali się sadystyczni a nasi jeńcy popadli w depresję, okazując oznaki skrajnego stresu". Eksperyment pierwotnie planowany na dwa tygodnie skończyło się piątego dnia.

Badanie wymknęło się spod kontroli psychologów, wywołując trwałe efekty w psychice uczestników.

# data[].attributes.attachment_link.title
10 kontrowersyjnych eksperymentów, które obecnie nie miałyby szans na realizację - ciekawe.org

# data[].attributes.attachment_link.description
Początki nowych dyscyplin naukowych to zawsze problem wyznaczenia granic. W przypadku psychologii standardy badań zostały wyznaczone dopiero po serii nieetycznych lub kontrowersyjnych eksperymentów z udziałem ludzi i zwierząt. Oto 10 z nich, które współcześnie nie miałyby szans na realizację. W latach '20 na Uniwersytecie Johns Hopkins przeprowadzony został kontrowersyjny i do dziś dyskutowany eksperyment behawioralny.