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El desarrollo tecnológico posibilita que prácticamente cualquier persona puede producir y diseminar información, de modo que el aprendizaje puede tener lugar en cualquier momento y en cualquier lugar, este nuevo tipo de aprendizaje se lo denomina “Aprendizaje Ubicuo”; la computación ubicua potencia considerablemente este tipo de aprendizaje.

Al hablar de computación ubicua podemos referirnos al uso de la tecnología para cerrar brechas temporales y espaciales. Si nos enfocamos en el aprendizaje, es aconsejable ampliar la definición de ubicuo para que incluya la idea de que los aprendices pueden contribuir al conocimiento sobre “cualquier cosa e igualmente que cualquier persona puede experimentar aprendizaje”.

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La ubicuidad(capacidad de estar presente en todas partes al mismo tiempo); característica propia de las computadoras portátiles, es central para el cambio de los procedimientos, objetos y roles de la didáctica aúlica tradicional.

Una de las posibilidades didácticas que permite la ubicuidad es trabajar con un “Aula Aumentada”. Utilizando la misma metáfora de la realidad aumentada (combinación de elementos del mundo real con elementos virtuales), hablamos de aula aumentada como el “uso de un espacio virtual complementario del espacio presencial por parte de los alumnos y los docentes y una propuesta de enseñanza-aprendizaje que combine elementos de los dos entornos”.

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Aunque el aprendizaje ubicuo parece venir a borrar las medidas de espacio y de tiempo de la escuela, conocidas y compartidas por todos, no deberíamos inquietarnos.

En todas las épocas, la escuela ha sido un contexto de aprendizaje social;   por lo tanto, ese contexto siempre impactará en la naturaleza de lo que se aprende. Una escuela no es lineal y es más que la suma de sus partes; pone en juego algo más necesario: se piensa a sí misma como una “comunidad de aprendizaje”.

Tal como expresan Cope y Kalantzis, en un contexto de aprendizaje ubicuo, los profesores pueden contribuir a la construcción de comunidades de aprendizaje genuinamente inclusivas. Esto quiere decir que pueden aprovechar las diferencias de los alumnos, de modo que cada estudiante pueda dar lo mejor de sí mismo.

Los espacios digitales basados en redes sociales son perfectos para un tipo de trabajo que une simplicidad y transparencia y que valora la diversidad de las contribuciones.

En una comunidad de aprendizaje, todo lo que la gente hace a diario, dentro de la escuela, está motivado por un sentido de pertenencia y por un compromiso colectivo.

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En este  póster nos proponemos reflexionar acerca de los cambios que traen las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a las prácticas de enseñanza y de aprendizaje. En particular, analizaremos:

1.    Los nuevos espacios

2.    Los tiempos

3.    Las formas de trabajo

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6 caracteristicas del aprendizaje  ubicuo

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T.P basado en el video de aula aumentada de Cecilia Sagol-- Created using PowToon -- Free sign up at http://www.powtoon.com/youtube/ -- Create animated videos and animated presentations for free. PowToon is a free tool that allows you to develop cool animated clips and animated presentations for your website, office meeting, sales pitch, nonprofit fundraiser, product launch, video resume, or anything else you could use an animated explainer video.

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¿Qué son las Comunidades de Aprendizaje?