# data[].attributes.body
φωτογραφία από την ομάδα κωφών του Κρατικού Θεάτρου Βορείου Ελλάδος

# data[].attributes.headline
Η ΣΧΕΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΕ ΔΙΑΧΥΤΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΕΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ ΜΕ ΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ

# data[].attributes.subject
Η ΣΧΕΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΕ ΔΙΑΧΥΤΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΕΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ ΜΕ ΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ

# data[].attributes.body
Η ενασχόληση με τη μουσική αναπτύσσει τις επικοινωνιακές δεξιότητες των παιδιών με ΔΑΦ σε διάφορα επίπεδα, όπως για παράδειγμα μέσω κάποιων μιμητικών ασκήσεων. Τα παιδιά αναπτύσσουν την ικανότητα της αισθητικής απόλαυσης και της μουσικής δημιουργίας ενώ ταυτόχρονα βελτιώνουν τη συγκέντρωση, την κριτική σκέψη και μαθαίνουν να δρουν και να αλληλεπιδρούν σε ένα συνεργατικό και ταυτόχρονα πειραματικό περιβάλλον. Μέσω της μουσικής και των δραστηριοτήτων που απορρέουν από αυτήν η εκμάθηση βασικών εννοιών της καθημερινότητας γίνεται ακόμα ευκολότερη και προσιτή ενώ οι ήχοι, οι μιμήσεις, τα μουσικά όργανα και ο ρυθμός εγείρουν την περιέργεια και το ενδιαφέρον των παιδιών

# data[].attributes.headline
ΠΛΑΣΤΙΚΕΣ ΤΕΧΝΕΣ-ΓΑΛΛΙΑ

# data[].attributes.subject
ΠΛΑΣΤΙΚΕΣ ΤΕΧΝΕΣ-ΓΑΛΛΙΑ

# data[].attributes.body
Στην Γαλλία, ιδιαίτερα διευρυμένη είναι η θεραπεία των πλαστικών τεχνών, οι οποίες συμπεριλαμβάνουν τη γλυπτική, τη ζωγραφική, το σχέδιο ακόμα και τη φωτογραφία. Η ενασχόληση, με κάθε είδους εικαστική τέχνη προωθεί την ανάπτυξη των κινητικών δεξιοτήτων ενώ οδηγεί και στον αποτελεσματικότερο έλεγχο των κινήσεων.

# data[].attributes.headline
ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ

# data[].attributes.subject
ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ

# data[].attributes.body
Συνδυασμός κίνησης και ανάπτυξης πνευματικών δεξιοτήτων

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Η Ψυχοκινητική θεραπεία είναι μία μέθοδος παρέμβασης που στοχεύει στην ψυχοκινητική ανάπτυξη και εξέλιξη των ατόμων (παιδιά, εφήβοι και ενήλικες), με κύρια μέσα: το ανθρώπινο σώμα και διάφορες κινητικές και σωματικές δραστηριότητες.

Κύριας σημασίας είναι η συνολική προσέγγιση του ατόμου, η ενότητα του νου και του σώματος, που χρησιμοποιείται για να επηρεάσει θετικά το άτομο.

Η Ψυχοκινητική Θεραπεία / παρέμβαση αναφέρεται σε παιδιά και εφήβους φυσιολογικής ανάπτυξης καθώς και σε παιδιά με νοητική καθυστέρηση και διάφορες ψυχιατρικές ή πιο ήπιες διαταραχές (μαθησιακές δυσκολίες, σύνδρομο υπερκινητικότητας και διάσπασης προσοχής, αναπτυξιακή διαταραχή του κινητικού συντονισμού, αυτισμός, νευρική ανορεξία, κατάθλιψη, άγχος κλπ.).

Τι περιλαμβάνει:

Αξιολόγηση των κινητικών και σωματικών δυνατοτήτων των παιδιών.

Βελτίωση των ψυχοκινητικών δεξιοτήτων: αδρή κίνηση, λεπτή κίνηση, ισορροπία, αντίληψη, μνήμη, προσοχή, καθώς και σωματογνωσία, βελτίωση της εικόνας σώματος, και ανάπτυξη αυτοεκτίμησης .

Επαναξιολόγηση της αρχικής εκτίμησης των ψυχοκινητικών δυνατοτήτων των παιδιών.

Μέσα που δύνανται να χρησιμοποιηθούν:
Στις συνεδρίες ψυχοκινητικής θεραπείας χρησιμοποιούνται ψυχοκινητικά παιχνίδια, ασκήσεις προσαρμοσμένης κινητικής δραστηριότητας, ενόργανης και ρυθμικής γυμναστικής,δημιουργικής κίνησης και έκφρασης, αυτοσχέδιου χορού, μουσικοκινητικής αγωγής, στοιχεία από τη μέθοδο Sherborne και yoga προσαρμοσμένη στις ιδιαιτερότητες των παιδιών.

Αξιολογούμε όλα τα παιδιά και σε συνεργασία με τους γονείς, δημιουργούμε το κατάλληλο πρόγραμμα παρέμβασης.
Οι συνεδρίες πραγματοποιούνται σε αίθουσα με εξειδικευμένο εξοπλισμό αισθητηριακής ολοκλήρωσης, ακόμα και για μεγαλύτερα παιδιά.
Ενημερωθείτε και για τα ομαδικά προγράμματα Ψυχοκινητικής Θεραπείας με παιδιά της ίδιας ηλικίας και λειτουργικότητας.
Yπεύθυνη προγραμμάτων: κα Χριστίνα Σύψα

> Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τη Ψυχοκινητική Θεραπεία, δείτε τη σχετική ενότητα.
> Καλέστε τώρα για ραντεβού και αξιολόγηση.

Στο Εργαστήρι Ψυχοκινητικής, στα Βριλήσσια, πραγματοποιείται πλήρης αξιολόγηση των κινητικών δυσκολιών του κάθε παιδιού και κατόπιν δομείται εξατομικευμένο πρόγραμμα παρέμβασης προσαρμοσμένο στις δυσκολίες και τις δυνατότητες του.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ψυχοκινητική Θεραπεία

# data[].attributes.attachment_link.description
Η Ψυχοκινητική θεραπεία είναι μία μέθοδος παρέμβασης που στοχεύει στην ψυχοκινητική ανάπτυξη και εξέλιξη των ατόμων (παιδιά, εφήβοι και ενήλικες), με κύρια μέσα: το ανθρώπινο σώμα και διάφορες κινητικές και σωματικές δραστηριότητες. Κύριας σημασίας είναι η συνολική προσέγγιση του ατόμου, η ενότητα του νου και του σώματος, που χρησιμοποιείται για να επηρεάσει θετικά το άτομο.

# data[].attributes.headline
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΝΑΣΧΟΛΗΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΤΕΧΝΕΣ ΣΕ ΜΙΚΡΗ ΗΛΙΚΙΑ

# data[].attributes.subject
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΝΑΣΧΟΛΗΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΤΕΧΝΕΣ ΣΕ ΜΙΚΡΗ ΗΛΙΚΙΑ

# data[].attributes.body
Έξυπνες και δημιουργικές δραστηριότητες για παιδιά προσχολικής ηλικίας με ειδικές ανάγκες

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Ειδικός Παιδαγωγός

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Κατά τη διάρκεια της προσχολικής ηλικίας, τα παιδιά βιώνουν δομημένο χρόνο που ταυτόχρονα μπορεί να γίνει διασκεδαστικός και εκπαιδευτικός. Μαθαίνουν πώς να συνδέονται με τους συνομηλίκους τους, πώς να ακολουθούν οδηγίες και πως να χρησιμοποιούν ένα πρόγραμμα: όλες αυτές οι δεξιότητες θα τους προετοιμάσουν για το σχολείο. Για τα παιδιά με αναπηρία, υπάρχουν ορισμένες προ-σχολικές δραστηριότητες που λειτουργούν ιδιαίτερα καλά και τα βοηθούν να συγκεντρώνονται και να μαθαίνουν ενεργά. Εδώ είναι πέντε προτάσεις που βοηθούν τα παιδιά με αναπηρία, τόσο μέσα στην τάξη όσο και στο σπίτι, να λάβουν τα μέγιστα από τις μαθησιακές τους εμπειρίες.

1. Αισθητηριακοί Πίνακες

Οι αισθητηριακοί πίνακες προσφέρουν έναν πλούτο παροχών για τα παιδιά με ειδικές ανάγκες. Η συμμετοχή σε αισθητηριακές εμπειρίες όπως το ψάξιμο με τα δάχτυλά μέσα σε ρύζι ή το ρίξιμο νερού μπορεί να αποσπάσει την προσοχή και να ηρεμήσει ένα παιδί που νιώθει υπερ-διέγερση ή άγχος. Προάγει την αυτό-ανακάλυψη και ενθαρρύνει το παιδί να εξερευνήσει νέες υφές που με τη σειρά τους στηρίζει την κοινωνική και συναισθηματική ανάπτυξη.

Προσφέροντας υφές όπως τα ξερά φασόλια, η άμμος ή οι μπάλες βαμβακιού προωθούν το συντονισμό ματιού-χεριού και δίνει την ευκαιρία στο παιδί να τσιμπήσει με ένα τσιμπιδάκι, να κρατήσει και να ενισχύσει τις λεπτές κινητικές ικανότητες του. Καθώς τα παιδιά ανακαλύπτουν νέες υφές και αντικείμενα, τείνουν να έχουν μια λεκτική απάντηση. Η συμμετοχή τους σε δραστηριότητες αφής στο τραπέζι είναι πολύ καλός τρόπος για να εργαστούν για την ανάπτυξη της ομιλίας τους.

2. Ώρα για παιχνίδι στους εξωτερικούς χώρους

Το παιχνίδι σε εξωτερικούς χώρους αποτελεί τόνωση για τα παιδιά όλων των δυνατοτήτων, ειδικά για εκείνα που χρειάζονται μια μικρή επιπλέον βοήθεια για την ανάπτυξη των αδρών κινητικών δεξιοτήτων. Όταν τα παιδιά συμμετέχουν σε παιχνίδια εξωτερικού χώρου, φροντίστε τα παιχνίδια να προάγουν ολόκληρη την κίνηση του σώματος και την ισορροπία, διδάσκοντας ταυτόχρονα στα παιδιά να ακολουθούν οδηγίες και να εστιάζουν την προσοχή τους.

Οι πολλές επιλογές για το ελεύθερο παιχνίδι είναι πάρα πολύ σημαντικές. Όταν χορηγείται κιμωλία για σχεδιασμό στο πεζοδρόμιο και εξοπλισμός εξωτερικών χώρων, όπως μπάλες και στεφάνια χούλα χουπ, τα παιδιά θα συμμετέχουν και θα βελτιώσουν τις αδρές κινητικές δεξιότητες τους, χωρίς καν να το συνειδητοποιούμε.

Η γιόγκα είναι μια πρακτική που ισορροπεί το μυαλό και το σώμα. Αν και η γιόγκα γενικά πιστεύεται ότι είναι μια πρακτική για τους ενήλικες, τα παιδιά μπορούν να ωφεληθούν σημαντικά από αυτήν επίσης. Με την πρακτική, τα παιδιά που δυσκολεύονται να καθίσουν μπορούν να μάθουν την αυτο-ρύθμιση και την αυτο-καταπράυνση χρησιμοποιώντας την κίνηση και την αναπνοή για να ηρεμήσουν τον εαυτό τους. Επίσης, βοηθά να χτιστεί η αυτογνωσία του σώματος και η συναισθηματική κατάσταση.

Πολλές κινήσεις γιόγκα έχουν το όνομά τους από τα ζώα, έτσι είναι εύκολο να ενσωματώσουν τα βιβλία ιστορίας με τις στάσεις και να κάνουν την άσκηση πιο διασκεδαστική. Τα παιδιά μπορούν να γλιστρούν σαν τα φίδια ή να βρυχώνται σαν άγρια λιοντάρια, ενώ όλα μαθαίνουν πώς να επικεντρώνονται σε μια πόζα. Εδώ είναι ένα παράδειγμα:

Κίνηση βάτραχος

Καθίστε οκλαδόν στο πάτωμα, ισορροπώντας στις μύτες των ποδιών σας με τα γόνατα να εξαπλώνονται ευρέως χώρια. Τοποθετήστε τα χέρια στο πάτωμα ανάμεσα στα πόδια σας.

Εισπνεύστε.

Καθώς εκπνέετε, ισιώστε τα πόδια σας και κουνήστε το κεφάλι σας προς τα γόνατά σας.

Επιστροφή στην οκλαδόν θέση και επαναλάβετε.

Ένα φωτεινό κουτί είναι διασκεδαστικό και μαγευτικό για όλα τα παιδιά, αλλά κυρίως βοηθά στη βελτίωση της συγκέντρωσης προσοχής των παιδιών με ειδικές ανάγκες. Τα παιδιά μπορούν να περάσουν ώρες με ένα φωτεινό κουτί, ασκώντας τις κινητικές δεξιότητες τους, τη δημιουργία φωτίζοντας μοτίβα και εικόνες με έντονα χρώματα σε διαφανή σχήματα. Ακόμα καλύτερα, αυτό το φωτεινό κουτί που μπορεί να φτιαχτεί στο σπίτι λειτουργεί στο σπίτι ή στην τάξη. Βεβαιωθείτε ότι υπάρχουν άφθονα πολύχρωμα διαφανή στοιχεία στο κουτί, όπως η διακόσμηση με πέτρες, τα πλαστικά μπλοκ και ακόμη και χρωματιστό αλάτι.

Υλικά:

1 μεγάλο διαφανές κουτί αποθήκευσης

2 σειρές από χριστουγεννιάτικα λαμπάκια ή button lights

μεγάλα φύλλα χαρτιού αντιγραφής

ταινία

Για τη συναρμολόγηση:
Κολλήστε στο εσωτερικό του καπακιού αποθήκευσης χαρτί αντιγραφής. Αυτό θα συμβάλει στη δημιουργία ομοιόμορφης κατανομής του φωτός. Ανοίξτε μια μικρή τρύπα στη γωνία του κουτιού για να μπορείτε να συνδέσετε τα φωτάκια στην πρίζα. Υπάρχουν και λαμπάκια που λειτουργούν με μπαταρία. Κανονίστε ομοιόμορφα τον πυθμένα του κάδου. Τοποθετήστε το καπάκι στην κορυφή του κουτιού και συνδέστε τα φώτα. Το αποτέλεσμα θα είναι αυτό:

Η μουσική ενεργοποιεί κάθε υποσύστημα του εγκεφάλου, συμπεριλαμβανομένων περιοχών που ρυθμίζουν το συναίσθημα και τα κίνητρα. Ορίστε συγκεκριμένη χρονική στιγμή για να καθίσουν μαζί και να κάνουν τη μουσική σε ένα κύκλο επιτρέποντας στα παιδιά να συνδεθούν μεταξύ τους και δίνοντας του μια αίσθηση του ανήκειν σε μια ομάδα.

Η ώρα της μουσικής μπορεί να είναι ιδιαίτερα επωφελής για τα παιδιά που είναι μη-λεκτικά. Γι 'αυτά, η μουσική μπορεί να είναι ένας τρόπος για να εκφραστούν και να αλληλεπιδράσουν με τους συνομηλίκους τους. Κατά τη διάρκεια του κύκλου, δώστε στα παιδιά όργανα, όπως αναδευτήρες αυγών, καμπάνες ή παιχνίδι τύμπανα. Ενθαρρύνετε τα παιδιά να κάνουν θόρυβο με τα όργανα τους και να κινήσουν τα σώματά τους για τη μουσική. Τραγουδήστε τραγούδια που ενσωματώνουν το όνομα του κάθε παιδιού, έτσι ώστε ο καθένας να αισθάνεται σαν να έχει έναν αυτόνομο ρόλο στη δραστηριότητα.

Επιπλέον, ενσωματώστε τη μουσική σε άλλες δραστηριότητες της ημέρας. Τραγουδήστε τραγούδια, ενώ καθαρίζετε το σπίτι και όταν αλλάζετε δραστηριότητες, όπως ο υπνάκος ή η ώρα του σνακ.

πηγή: grafwnimata.blogspot.gr
www.eidikospaidagogos.gr

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
δραστηριότητες

# data[].attributes.attachment_link.title
5 Προσχολικές δραστηριότητες για παιδιά με αναπηρία | Ειδικός Παιδαγωγός

# data[].attributes.attachment_link.description
Κατά τη διάρκεια της προσχολικής ηλικίας, τα παιδιά βιώνουν δομημένο χρόνο που ταυτόχρονα μπορεί να γίνει διασκεδαστικός και εκπαιδευτικός. Μαθαίνουν πώς να συνδέονται με τους συνομηλίκους τους, πώς να ακολουθούν οδηγίες και πως να χρησιμοποιούν ένα πρόγραμμα: όλες αυτές οι δεξιότητες θα τους προετοιμάσουν για το σχολείο.

# data[].attributes.headline
Η ΑΝΤΑΝΑΚΛΑΣΗ ΤΗΣ ΑΝΑΠΗΡΙΑΣ ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΗ

# data[].attributes.subject
Η ΑΝΤΑΝΑΚΛΑΣΗ ΤΗΣ ΑΝΑΠΗΡΙΑΣ ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΗ

# data[].attributes.body
Απόσπασμα από το φεστιβάλ "η αντανάκλαση της αναπηρίας στην τέχνη" - κομμάτι από θεατρικό έργο

# data[].attributes.body
Μουσική μπάντα παιδιών με σύνδρομο Down - απόσπασμα από το φεστιβάλ "η αντανάκλαση της αναπηρίας στην τέχνη"

# data[].attributes.body
Tα εικαστικά αποτελούν έναν εναλλακτικό τρόπο έκφρασης και μπορούν να χρησιμοποιηθούν για την καλλιέργεια δεξιοτήτων αλλά και ως θεραπευτική μέθοδος.

# data[].attributes.headline
Ο ΧΟΡΟΣ ΕΙΝΑΙ ΓΙΑ ΟΛΟΥΣ

# data[].attributes.subject
Ο ΧΟΡΟΣ ΕΙΝΑΙ ΓΙΑ ΟΛΟΥΣ

# data[].attributes.body
Η τέχνη του χορού δε διακρίνει πρόσωπα και καταστάσεις. Όλοι μπορούν να χορέψουν. Όλοι μπορούν να συμμετέχουν.

# data[].attributes.headline
ΧΟΡΟΣ ΚΑΙ ΚΙΝΗΤΙΚΗ ΑΝΑΠΗΡΙΑ

# data[].attributes.subject
ΧΟΡΟΣ ΚΑΙ ΚΙΝΗΤΙΚΗ ΑΝΑΠΗΡΙΑ

# data[].attributes.body
ανάπηρος άνδρας εκφράζεται μέσω του χορού και της προσαρμοσμένης κίνησης

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ροδιακή Εφημερίδα

# data[].attributes.attachment_link.title
Καθήλωσε το κοινό ο ανάπηρος χορευτής 10.12.13