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PORTRAITS projet ACTE/CREAC 2025/26

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projet ACTE 2024/25 "Esclavage, colonisation : comment des destins singuliers peuvent-ils raconter l’Histoire ?"

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projet ACTE 2024/25 "Esclavage, colonisation : comment des destins singuliers peuvent-ils raconter l’Histoire ?"

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projet ACTE 2024/25 "Langues et cultures au diapason"

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projet ACTE 2024/25 "Langues et cultures au diapason"

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projet ACTE 2024/25 "La Seine à Gennevilliers : Ecouter... Regarder, expérimenter, écrire"

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projet ACTE 2024/25 "La Seine à Gennevilliers : Ecouter... Regarder, expérimenter, écrire"

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2023/2024 PACTE "Le sport, fabrique à stéréotypes ou voie d’émancipation? sportif.ves, banlieues"

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2023/2024 PACTE "Le sport, fabrique à stéréotypes ou voie d’émancipation? sportif.ves, banlieues"

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restitution des projets 2022/23

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PACTE "Tenir debout, la résistance des corps face aux mécanismes de domination"

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PACTE "Tenir debout, la résistance des corps face aux mécanismes de domination"

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2022/23 PACTE : "Paroles, expressions musicales, multiplicité des expériences de l’esclavage"

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2022/23 PACTE : "Paroles, expressions musicales, multiplicité des expériences de l’esclavage"

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2022/23 PACTE : "A qui appartient la ville ? A celles et ceux qui la dessinent ? A celles et ceux qui en héritent ? Aux femmes et/ou aux hommes ?"

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2022/23 PACTE : "A qui appartient la ville ? A celles et ceux qui la dessinent ? A celles et ceux qui en héritent ? Aux femmes et/ou aux hommes ?"

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2022/23 PACTE : "Bleus, un camaïeu de visions de l'océan"

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2022/23 PACTE : "Bleus, un camaïeu de visions de l'océan"

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Actualités, articles, projets mis en lumière...

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La revue est dédiée à l'éducation artistique et culturelle et à ses enjeux. Elle repose sur une dynamique partenariale très forte et sur les contributions de chacun des acteurs investis au-delà de l'équipe de la DAAC (DRAC, collectivités, structures culturelles, artistes, professeurs, chefs d'établissement, IA-IPR, service académique).

Juin 2023

Dossier spécial QUAND LES CRÉATEURS A L'ÉPREUVE DE LA MATIÈRE INSPIRENT LA PÉDAGOGIE

Charte de publication

Les contributions sont des articles de fond qui questionnent la place et les enjeux des projets d'éducation artistique et culturelle portés par les structures culturelles / les artistes / les établissements scolaires en faveur de la réussite des élèves.

Les articles n'ont pas d'ambition promotionnelle. Pour valoriser des propositions culturelles à l'attention de la communauté éducative, il faut se référer à l'Open Agenda https://openagenda.com/daac-versailles-appels-a-candidature-partenariats-ateliers-et-rencontres

La revue est organisée par rubrique. Nous pouvons y retrouver :

Un edito - Problématisant une thématique propre à chaque numéro

L'actualité EAC académique

L'actualité EAC Nationale

S'informer / se former - Page contacts et ressources

Ils font l'actualité (Article sans lien avec la thématique mais mettant en valeur des projets en cours )

Coup d'œil sur le réseau PEGASE - Mise en valeur du programme expérimental de généralisation des arts à l'Ecole PEGASE co-construit avec la Fondation Daniel et Nina Carasso

Dossier thématique mettant en valeur les projets EAC en lien avec des enjeux contemporains

Une partie ressource (facultatif en fonction de la thématique)

La revue contribue à la valorisation du travail mené par les acteurs de terrain notamment les professeurs.

Retroplanning

Les invariants

Nombre de caractère : de 1500 à 10500 caractères maximums espaces compris

Éléments visuels : Les articles doivent s'accompagner de photographie (3 visuels minimum) de très bonnes qualités / Ces éléments visuels doivent être nommés par leur Copyright

Signature des articles / Les articles devront être signés par l'ensemble des auteur en précisant leurs nom, prénom et fonction

Passage en caractère gras / Les auteurs devront proposés une mise en valeur de certains passage en utilisant un caractère gras

Proposition d'un titre / Les auteurs devront proposés un titre et un sous-titre pour chaque article envoyé.

Biographie des artistes / Les articles faisant référence à un artiste ou écrit par un artiste devront s'accompagner d'une courte biographie de l'artiste ainsi que d'une photographie.

Tous les articles proposés pourront être valorisé dans la revue ou sur le site académique en fonction des choix du comité éditorial.

La diffusion

La revue DAAC'tualité inter degrés de l'académie de Versailles est diffusée à tous les abonnés et à tous les porteurs de projet via ADAGE; elle est envoyée à toutes les écoles via les IEN sur impulsion des DSDEN, à tous les collèges et lycées de l'académie par l'intermédiaire des professeurs réfèrent culture ; elle est publiée sur l'intranet académique (réseau interne), sur le site académique (réseau externe) et sur ADAGE. Tous les professeurs ou partenaires peuvent s'y abonner en écrivant à ce.daac@ac-versailles.fr et y contribuer en respectant le protocole de publication.

Archive "Lettre d'information DAAC'tualité"
Lettre d'information DAAC'tualité de novembre 2020 Lettre d'information DAAC'tualité de septembre 2020 Lettre d'information DAAC'tualité de juin et juillet 2020 Lettre d'information DAAC'tualité de juin 2020 Lettre d'information DAAC'tualité de janvier 2020 Lettre d'information DAAC'tualité de novembre et décembre 2019 Lettre d'information DAAC'tualité de septembre 2019 Lettre d'information DAAC'tualité de mai 2019 Lettre d'information DAAC'tualité de mars et avril 2019 Lettre d'information DAAC'tualité de janvier et février 2019 Lettre d'information DAAC'tualité de novembre et décembre 2018 Lettre d'information DAAC'tualité de septembre 2018 Lettre d'information DAAC'tualité de juin 2018 Lettre d'informationDAAC'tualité de mai 2018 Lettre d'informartion DAAC'tualité de mars et avril 2018 Lettre d'information DAAC'tualité de janvier et février 2018 Lettre d'information DAAC'tualité de décembre 2017 Lettre d'information DAAC'tualité de novembre 2017 Lettre d'information DAAC'tualité d'octobre 2017 Lettre d'information DAAC'tualité de septembre 2017 Lettre d'information DAAC'tualité de juillet 2017 Lettre d'information DAAC'tualité de juin 2017 ; Lettre d'information DAAC'tualité de février et mars 2017 ; Lettre d'information DAAC'tualité de décembre 2016 et janvier 2017 ;

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La revue est dédiée à l'éducation artistique et culturelle et à ses enjeux. Elle repose sur une dynamique partenariale très forte et sur les contributions de chacun des acteurs investis au-delà de l'équipe de la DAAC (DRAC, collectivités, structures culturelles, artistes, professeurs, chefs d'établissement, IA-IPR, service académique).

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2021/22 PACTE : "Jeunesse d’aujourd’hui, citoyens de demain : lycée, théâtre, de quels lieux voulons-nous ?"

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2021/22 PACTE : "Jeunesse d’aujourd’hui, citoyens de demain : lycée, théâtre, de quels lieux voulons-nous ?"

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2021/22 PACTE "L'art, la culture, ça nous regarde"

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2021/22 PACTE "L'art, la culture, ça nous regarde"

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Pass Culture

Présentation

Comment utiliser la part collective du Pass Culture

Sommaire

14. Boîte à outils

13. Cas concrets (2)

12. Cas concrets (1)

11. Pistes de projets

10. Fiche explicative pour réaliser sa demande (2)

9. Fiche explicative pour réaliser sa demande (1)

7. Rechercher une offre culturelle

6. La plateforme Adage

5. Part collective : définition

4. Rôle des différents acteurs

3.Pass Culture : quel montant ?

2.Ambassadeur Culture

8. Créer son offre culturelle

1. EAC définition et enjeux

se confronter et faire l'expérience d'œuvres authentiques et de lieux de culture pour mieux se les approprier, à développer sa curiosité

permettre de prendre confiance en eux, de réaliser concrètement des projets, de développer leur créativité et leur intelligence sensible.

permettre aux élèves de s'approprier des repères culturels formels, historiques et esthétiques, de porter un jugement construit et de développer leur esprit critique.

Rencontres

Pratiques

Enjeux

est un des grands domaines de la formation générale dispensée à tous les élèves des écoles, des collèges et des lycées. Elle sensibilise l'élève à la place des arts et de la culture dans sa vie et son environnement, et contribue à son apprentissage de la citoyenneté. Elle joue un rôle majeur dans sa compréhension du monde contemporain, éclairée par la démarche singulière des artistes et des scientifiques.

L'Education Artistique et Culturelle

3 Piliers

Connaissances

Exemples d'actions

Missions

Mémo

Ambassadeur Culture

Elèves volontaires dont la mission est de dynamiser la vie culturelle du lycée.A ce jour, nous avons 10 élèves intéressés (3 Secondes, 3 1ères et 4 Terminales)

+ Info

Pour l'année 2023/2024, le lycée dispose de la somme de 25520€ à dépenser avant fin juin

Part Collective du PASS CULTURE

Le Pass Culture a vocation à permettre à l'ensemble des élèves de fréquenter des œuvres dans le cadre de la pédagogie de projet.

Par élève de 1ère

Par élève de Tle

+ 20€

+ 20€

par élève de 2de

+ 30€

Montant Alloué

1. Arbitre la distribution des financements pour toucher toutes les classes

2. Réserve les offres préréservées sur la plateforme Adage

Chef d'établissement

1. Propose des offres clés en main sur la plateforme Adage

2. Crée une offre adaptée sur la plateforme Adage après demande d'un professeur du lycée

Structure culturelle

Rôle des différents acteurs

1. Aide à monter des projets artitistiques et culturels

2. Préréserve les offres proposées ou créées sur la plateforme Adage

3. Fait le recensement des actions menées au lycée

Référent Culture

1. Choisit dans le catalogue une offre qui l'intéresserait et demande au référent culture de la pré-reserver

2. Monte un projet / Souhaite organiser une sortie et demande à une structure culturelle d'adapter ou de créer une offre personnalisée, que le référent culture préréservera

3. Remplit la fiche présente dans la Boîte à outils, à la fin de cette présentation

Professeur

Part collective du Pass Culture

Elle permet le financement de projets, de sorties ou d'activités co-construits entre l'établissement scolaire et la ou les structure(s) partenaire(s).

Les actions pass culture relèvent majoritairement de la pratique de spectateur et de la médiation culturelle.Elles peuvent être ponctuelles ou être associées à un projet de classe ou de niveau.

Elle permet de concevoir un projet d'éducation artistique et culturelle qui articule connaissances, pratiques artistiques et/ou scientifiques et rencontre avec les œuvres en partenariat avec une structure artistique et culturelle.

Adage : plateforme de suivi des projets

Adage : Tutorecherche de proposition

Créer son offre culturelle

Contacter l'une de vos référentes culture pour préreserver l'offre sur la plateforme ADAGE

Etape 3

Contacter la structure culturelle pour créer l'offre qui sera adaptée aux attentes et projets pédagogiques

Etape 2

Réfléchir à un projet ou une action culturelle ponctuelle en lien avec des objectifs pédagogiques précis

Etape 1

Partenaire culturel choisi

Intention(s) pédagogique(s)

Activités / sorties reservées

Types d'action

Ceci est la fiche d'action à remplir par les référents culture pour recenser les actions effectuées par les élèves du lycée

Fiche explicative

Info

Info

De la même manière, il faudra renseigner l'intention / la priorité pédagogique de l'action que vous souhaiterez menerNous vous indiquons ci-dessous celles mentionnées dans la fiche d'action culturelle d'adagePour info : vous pouvez en selectionner plusieurs pour votre action

Fiche explicative

Intentions pédagogiques

Il existe un certain nombre d'actions possibles dont le pass culture peut financer une part ou l'intégralité de la somme demandée par la structure culturelle partenaire.Nous vous invitons à cliquez ci dessous pour voir toutes les actions disponibles Pour info : vous ne devrez en choisir qu'une pour votre action

Type d'action possible

Atelier / événement lié au patrimoine ou à des journées / semaines thématiques

Pistes de projets ou actions

Intervention de professionnels de la culture : auteurs, artistes, scientifiques...

Et bien plus encore....

Quelques exemples de sorties ou activités prévues par le Pass Culture

Organisation d'ateliers de pratiques artistiques et/ ou culturelles

Parcours de spectateurs : théâtre, cinéma...

Visite d'un musée, d'une exposition...

Cas concret

Voici quelques exemples de cas que nous avons commencé à mettre en place

Boîte à outils

Fiche à remplir par le professeur et à remettre / envoyer à l'une des référentes culture pour valider la pré-réservation d'une offre pass culture

PDF

Word

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Pass Culture Présentation Comment utiliser la part collective du Pass Culture Sommaire 14. Boîte à outils 13. Cas concrets (2) 12. Cas concrets (1) 11. Pistes de projets 10. Fiche explicative pour réaliser sa demande (2) 9. Fiche explicative pour réaliser sa demande (1) 7. Rechercher une offre culturelle 6.

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2020/21 PACTE : "Le T2G, un lieu créateur de liens" 

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2020/21 PACTE : "Le T2G, un lieu créateur de liens" 

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L'équipe de référentes culture à Galilée

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L'équipe de référentes culture à Galilée

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Valérie Monfort
Virginie Navarro
Mathilde Bouligand
Nayra García Suárez

referents.culture.galilee@gmail.com
ou sur nos messageries individuelles (ac-versailles, ENT)

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Merci de nous renvoyer cette fiche complétée si vous avez mené / prévoyez mener une action d'EAC.
(Le recensement est nécessaire pour réserver une offre Pass Culture.)

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Fiche Actions culturelle Recensement ADAGE _Galilée

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Théâtre de Gennevilliers - Centre Dramatique National

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Musique
Avec le Conservatoire Edgar-Varèse de Gennevilliers

Concert de l'ensemble 2e2m

Construit autour de la pièce Signes/Oubli chef d'œuvre du compositeur Paul Méfano, fondateur de l'ensemble 2e2m, le programme de la soirée est conçu à partir de deux éléments chers à Méfano : la couleur et l'énergie. Avec le concours des élèves du CRD de Gennevilliers. Dans le cadre de la résidence pédagogique et artistique de l'ensemble 2e2m dans la Ville de Gennevilliers.

Sur les bords 6

Un week-end qui pousse le théâtre vers ses limites, interrogeant les frontières des disciplines artistiques et les formes de relation aux œuvres. Sixième édition !

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T2G Théâtre de Gennevilliers - Centre Dramatique National

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Musique Avec le Conservatoire Edgar-Varèse de Gennevilliers Concert de l'ensemble 2e2m Construit autour de la pièce Signes/Oubli chef d'œuvre du compositeur Paul Méfano, fondateur de l'ensemble 2e2m, le programme de la soirée est conçu à partir de deux éléments chers à Méfano : la couleur et l'énergie.

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DAAC VERSAILLES - Appels à candidature / Partenariats / Ateliers et rencontres

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L'agenda est enrichi par les partenaires culturels de l'Académie de Versailles. Les propositions sont à destination des équipes pédagogiques et de leurs élèves.

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2023-2024 récapitulatif des projets et actions

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2023-2024 récapitulatif des projets et actions

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2022-2023 récapitulatif des projets et actions

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2022-2023 récapitulatif des projets et actions

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2021-2022 récapitulatif des projets et actions

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2021-2022 récapitulatif des projets et actions

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2020-2021 récapitulatif des projets et actions

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2020-2021 récapitulatif des projets et actions

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2019-2020 récapitulatif des projets et actions

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2019-2020 récapitulatif des projets et actions

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2018-2019 _récapitulatif des projets et actions

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2018-2019 _récapitulatif des projets et actions

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E-projection du documentaire La Première marche de Hakim Atoui et Baptiste Etchegaray suivie d'une rencontre avec les réalisateurs.

Ce documentaire retrace la manifestation de la première Marche des fiertés à Saint-Denis, une ode à la tolérance et au combat LGBT+ dans les banlieues.

Cette séance sera suivie d'un débat avec les réalisateurs, animé par Thibaut Sève, fondateur du Plan Docu et réalisateur.

Un tchat est intégré à la séance pour que vous puissiez poser des questions aux réalisateurs.

Pour réserver directement votre place :
Cinema Jean Vigo
https://sallevirtuelle.25eheure.com/seance/5163/

Le 9 juin 2019, quatre étudiants mènent à Saint-Denis la première Marche des fiertés en banlieue. 50 ans après Stonewall, ils imposent le combat LGBT là où personne n'avait voulu l'imaginer. Une immersion trépidante parmi les organisateurs de la pride, banlieusards et fiers. Les enjeux d'intersectionnalité et d'inclusivité des luttes sont clairement posés. Les jeunes militants débordent d'une énergie communicative dans un documentaire plein d'humour et d'engagement, qui inspire une volonté d'unité face aux oppressions.

Bande-annonce :
https://www.youtube.com/watch?v=86fKURfafUM...

"Ne se cachant pas d'être des alliés autant que des témoins, les deux documentaristes ont suivi pendant des mois cette marche, du tout début de sa conception à son éclatante réussite, pacifique et festive. (...) Fiers et drôles, ils donnent une revigorante image arc-en-ciel de la jeunesse dans cette périphérie parisienne trop souvent stigmatisée comme intolérante." Télérama
"Un film qui refuse la victimisation, qui galvanise, redonne espoir dans une génération que l'on croyait (à tort) sans engagement."
La Septième Obsession
"D'une énergie irrésistible !"
Causette
"C'est une lutte gaie (sans jeu de mots), forte, juste, avec des personnages dont la conviction est évidente. On la partage, avec enthousiasme. Allez, les fiers !"
Le Nouvel Observateur

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E-projection du documentaire La Première marche de Hakim Atoui et Baptiste Etchegaray suivie d'une rencontre avec les réalisateurs. Ce documentaire retrace la manifestation de la première Marche des fiertés à Saint-Denis, une ode à la tolérance et au combat LGBT+ dans les banlieues.

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Ci-dessous, des outils et documents officiels sur l'EAC.
N'hésitez pas à consulter l'équipe des référentes culture pour toute question !

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2018-2019 _Osons la fraternité _Appel à projets

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La galerie Édouard Manet / Centre d'art contemporain et école municipale des beaux-arts

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La galerie Édouard Manet / Centre d'art contemporain et école municipale des beaux-arts

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L'École municipale des beaux-arts | galerie Édouard-Manet est un établissement public. Créé en 1968, c'est l'un des plus anciens centre d'art contemporain d'Île-de-France, dont la spécificité est d'être à la fois un centre d'art et une école qui propose des ateliers pour tous les publics et accueille une classe préparatoire aux examens d'entrée des écoles supérieures d'art.

La galerie offre une visibilité à des artistes contemporains émergents ou confirmés, français et internationaux. Elle les accompagne dans le développement de leur pratique, la production de nouvelles œuvres et l'édition de publications. Centre d'art inclusif, la galerie Édouard-Manet favorise la rencontre entre ses différents publics, les habitants de la ville, les étudiants et les professionnels de la scène artistique internationale. Dans cette démarche, le centre d'art propose des cartes blanches à des commissaires pour concevoir une exposition et invite des artistes en résidence. Son programme inclut trois à quatre expositions par an, des événements, des conférences, des workshops et des actions éducatives.

Depuis 1994, la Galerie Édouard-Manet participe activement à la constitution du fonds municipal d'art contemporain de la ville de Gennevilliers, par l'acquisition d'œuvres des artistes exposés.

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Galerie Edouard Manet / Ecole municipale des beaux-arts

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L'École municipale des beaux-arts | galerie Édouard-Manet est un établissement public. Créé en 1968, c'est l'un des plus anciens centre d'art contemporain d'Île-de-France, dont la spécificité est d'être à la fois un centre d'art et une école qui propose des ateliers pour tous les publics et accueille une classe préparatoire aux examens d'entrée des écoles supérieures d'art.

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Conservatoire Edgar-Varèse / Musique et danse

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Conservatoire Edgar-Varèse / Musique et danse

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Après le parcours d'éveil et d'initiation qui lui permet de tester sa motivation et son goût pour l'instrument choisi, votre enfant peut entrer en 1er cycle de musique.
Le conservatoire vous propose de choisir l'un de ses trois cursus instrumentaux : classique, musiques actuelles, ou traditionnel/musiques du monde.
Le cursus proposé est complet : allant de l'initiation musicale à la préparation des concours d'entrée en pôle sup ou CNSM, en France ou à l'étranger.

Cursus classique :

Ce cursus comprend un cours (individuel) d'instrument, un cours de formation musicale (obligatoire et en groupe) et le plus tôt possible, une pratique collective,

Les vents :
Flûte traversière, Cor, Trompette, Trombone à partir de 7 ans
à partir de 8 ans : hautbois, clarinette, saxophone, tuba.
Les cordes :
Violon, alto, violoncelle, guitare, harpe, mandoline à partir de 7 ans
A partir de 8 ans : contrebasse.
Les claviers :
Piano (avec un piano acoustique et non pas électrique à la maison), accordéon, bandonéon à partir de 7 ans
Les percussions classiques, atelier à partir de 6 ans.

Cursus : musiques actuelles

Le cursus comprend un cours individuel d'instrument, un cours de formation musicale spécifique (à partir du second cycle) et un cours de groupe. L'élève a également la possibilité de se former au son, à travers l'ordinateur (cours de MAO) ou le studio.
A partir de 7 ans : Guitare basse - A partir de 8 ans : Batterie, guitare électrique
A partir de 10 ans : Clavier musiques actuelles - A partir de 13 ans : Chant musiques actuelles. Ce cursus va du premier au troisième cycle, jusqu'au diplôme d'études musicales (DEM).

Cursus traditionnel / Musique du monde

Véritable ouverture sur le monde, ce cursus d'une grande richesse permet d'apprendre des instruments rarement enseignés. Il comprend un cours d'instrument et un cours de pratique d'ensemble dès la première année, des cours de culture musicale et d'analyse, dans un cursus complet, jusqu'au diplôme d'études musicales (DEM).
Musiques orientales :
à partir de 8 ans, Oud, percussions, violon, kanoun -
à partir de 12 ans ney
Tango :
A partir de 7 ans : Bandonéon, violon et contrebasse.
Musiques afro-cubaines :
A partir de 7 ans : Percussions (tambours batá, tumbadoras, cajon cubain, shekeres)

Orchestres à cordes frottées / Orchestres à cordes pincées / Orchestres d'harmonie (pour les vents) / Big Band (jazz)

Ateliers de musique de chambre

Atelier Tango avec bandonéon

Choeur Méditerranée / Orchestre musique orientale

Ensembles de percussions / Improvisation libre

Atelier d'improvisation jazz (sur audition) / Groupes musiques actuelles

La voix est l'instrument de musique universel par excellence !

Eveil vocal (dès 6 ans).

Chœur d'enfants, chœur pré-ados.

Ensemble vocal d'ados dirigé par Lucie Larnicol

Chant musiques actuelles (à partir de 13 ans).

Choeur Méditerranée dirigée par Rachid Brahim Jelloul (adultes amateurs).

Chœur Edgar-Varèse dirigé par Didier Louis (Réservé aux élèves de 3ème cycle, musiciens et chanteurs amateurs confirmés, lecteurs)

Chant classique, classe d'Isa Lagarde (sur audition d'entrée).

La formation musicale est avant tout un cours d'ensemble, elle est le complément indispensable à l'apprentissage d'un instrument.

MAO Musique Assistée par Ordinateur - à partir de 12 ans
Sur logiciel Logic Pro

La MAO est un outil informatique qui permet de composer, de monter, d'enregistrer, de mixer des musiques, quelles que soient leur style.
Véritable instrument de musique contemporain, incontournable dans la chanson, le rap, la musique à l'image, il s'apprend dans une salle dédiée, équipée d'ordinateurs, chaque élève ayant son poste de travail.

NAO Notation Assistée par Ordinateur - à partir de 12 ans
Sur logiciel Finale

Ce cours permet, à travers l'outil informatique, d'apprendre à créer, écrire et mettre en page des partitions. Le logiciel Finale est une sorte de " traitement de texte " musical, qui permet d'éditer des partitions simples, pour instruments solo, jusqu'aux partitions d'orchestre les plus complexes.

Socle commun à toutes les techniques de danse

L'initiation est la phase d'apprentissage des fondamentaux du mouvement, qui serviront à toute forme de danse : conscience du corps, posture, coordination, spatialisation, notion de groupe, écoute et ressenti.

A partir de 10 ans :

Cours de Hip Hop (mercredi, vendredi et samedi)

Cours de danse Africaine (mardi et mercredi)

Ces cours sont ouverts à tous à partir de 10 ans et proposés en options complémentaires pour les élèves danseurs inscrits en cursus.

A partir de 8 ans :
Le parcours en cursus est composé de trois cycles : les cycles 1 et 2, le cycle de pratique amateur ou du cycle d'orientation professionnelle.

L'élève choisit une discipline dominante (1h30 / semaine) : classique, jazz ou contemporain

Durée du cycle : 3 à 5 ans

En 1ère année (1C1) le cours complémentaire dans une autre discipline (1h) est optionnel.

Dès la 2ème année (1C2) le cours complémentaire est obligatoire .

Les élèves peuvent ajouter en option les cours de Hip Hop et de Danse Africaine

Les élèves participent aux spectacles et aux projets du Conservatoire

La formation musicale danseur a lieu pendant les cours et l'Histoire de la danse se décompose en 3 ateliers d'1h30 (en cours ou le samedi)
La fin du cycle est validée par une évaluation qui permettra de l'orienter.

Dès la 1ère année du cycle 2 le cours de la technique principale est de 2h auquel s'ajoute deux cours complémentaires obligatoires (2x1h), avec toujours la possibilité de prendre une option en danse Africaine ou en Hip Hop.
A la fin du 2ème cycle en 2C4 il faut ajouter l'Atelier Chorégraphique pour les élèves en Jazz et en danse contemporaine.
La Formation musicale danseur correspond à 5h de cours dans l'année et l'Histoire de la danse se décompose en 5 ateliers d'1h30 (le samedi)

Cycle de pratique amateur (CEC) - Danse Contemporaine et Jazz

Durant ce cycle qui mène au Certificat d'Études Chorégraphiques (CEC), les élèves affinent et perfectionnent la connaissance de leur discipline dominante, approfondissent la discipline complémentaire et participent à des modules, ateliers et projets divers du Conservatoire.

Durée : 2 à 6 ans maximum

6h de cours/semaine plus participation aux projets du département danse

En préfiguration
Cycle d'orientation professionnel (DEC) - Danse contemporaine et Jazz

Autour de leur spécialité dominante, les danseurs pratiquent obligatoirement d'autres disciplines chorégraphiques, suivent des master-class, des modules complémentaires, des ateliers et participent aux projets et spectacles du département danse.

Durée : de 2 à 4 ans

10h à 15h de cours/semaine : 7h30 à 10h de danse, formation musicale danse, atelier de composition et improvisation, anatomie, culture chorégraphique et projets divers

Admission : sur concours en juin ou octobre avec entretien

(Les cours d'anatomie sont au CRD d'Argenteuil partenaire du Conservatoire Edgar Varèse pour la mise en place du DEC.)

Cours et atelier pour les adultes et amateurs

cours de Jazz, niveau intermédiaire

cours de Jazz et Swing, pour débutant au semestre

cours de danse classique garçon pour enfants et adultes, à partir de 10 ans le samedi.

cours de Danse Africaine le mercredi à 12h.

Des classes à horaires aménagés musique ont été créées au Conservatoire en partenariat avec le Collège Pasteur. Ce cursus permet aux élèves qui montrent un intérêt pour la musique avec une pratique instrumentale, de suivre leur scolarité tout en pratiquant un enseignement musical. Ces classes (de la 6ème à la 3ème) sont ouvertes non seulement aux enfants qui ont déjà une pratique musicale mais également aux débutants.

Le collège Guy Môquet propose une CHAM à dominante vocale en 6e. Les élèves auront dans leur emploi du temps un enseignement renforcé en éducation musicale et en chant au collège. Ils seront également accompagnés au conservatoire afin de recevoir une formation musicale pour les chanteurs et effectuer des pratiques collectives complémentaires.

La danse contemporaine se nourrit des influences les plus diverses : danse africaine, danses traditionnelles, danse classique, modern'jazz, théâtre et même cirque...
Elle a la volonté de dialoguer avec les autres arts. Au cours de leur scolarité, les élèves de CHAD vivent une expérience artistique et corporelle, collective et individuelle en s'exprimant selon leur tempérament et leur goût du moment. Ils ont l'occasion de se produire sur scène, s'initier au rôle de chorégraphe, de spectateur et rencontrent des artistes professionnels.

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Conservatoire Edgar-Varèse Musique et Danse

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Après le parcours d'éveil et d'initiation qui lui permet de tester sa motivation et son goût pour l'instrument choisi, votre enfant peut entrer en 1er cycle de musique. Le conservatoire vous propose de choisir l'un de ses trois cursus instrumentaux : classique, musiques actuelles, ou traditionnel/musiques du monde.

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Le Tamanoir / Lieu de musiques actuelles

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Le Tamanoir / Lieu de musiques actuelles

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LE TAMANOIR

Le Tamanoir, lieu dédié aux musiques actuelles, implanté dans le quartier du Luth vous accueille toute l'année lors de concerts, d'ateliers, de masterclass, dans ses studios.., autour d'un projet artistique et culturel ambitieux, fait de rencontres, de partages et de curiosités.
Des cultures urbaines aux musiques du Monde, la salle rayonne sur toute l'Île-de-France, à travers sa programmation métissée, singulière et plurielle à la fois, qui affirme toute son originalité.

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Le Tamanoir - scène de musiques actuelles à Gennevilliers

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2018-2019 _Conversation(s) _Appel à projets

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A la fois jardin partagé et lieu de convivialité, l'Agrocité est constituée d'un bâtiment réalisé à partir de matériaux en partie recyclés entouré par un terrain accueillant des parcelles de maraîchage, des parcelles pédagogiques dédiées aux plantes aromatiques, des bacs à compost, une toilette sèche et des collecteurs d'eau pluviale.
Imaginée et construite par l'Atelier d'Architecture Autogérée, l'Agrocité a été accueillie par la Ville de Gennevilliers et inaugurée le 11 avril 2018. Depuis janvier 2022 sa gestion a été confiée à l'association Vergers Urbains qui coordonne la programmation sur place.

L'Agrocité offre une programmation diverse autour de l'agriculture urbaine, l'économie solidaire, le recyclage, l'habitat partagé, la permaculture, le zéro déchet, la biodiversité et la nature en ville... Ateliers pratiques, formations théoriques, repas partagés, conférences... les évènements sont ouverts à toutes et tous !

Vous souhaitez être inscrit·e à l'infolettre mensuelle pour recevoir le programme détaillé et être tenu·e·s au courant des évènements ? Vous êtes une association et vous êtes intéressées pour proposer des activités sur place ? Vous êtes enseignant·e et souhaitez faire découvrir le lieu à vos élèves ?

Contactez Vergers Urbains : agrocite.gennevilliers@vergersurbains.org

L'Agrocité abrite également une outilthèque, une grainothèque et une bibliothèque accessible à l'ensemble des personnes souhaitant échanger conseils, semences, outils et se former aux pratiques de jardinage écologique. Des formations y sont régulièrement dispensées à destination des habitants impliqués dans les projets d'agriculture urbaine développés sur la ville.

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A la fois jardin partagé et lieu de convivialité, l'Agrocité est constituée d'un bâtiment réalisé à partir de matériaux en partie recyclés entouré par un terrain accueillant des parcelles de maraîchage, des parcelles pédagogiques dédiées aux plantes aromatiques, des bacs à compost, une toilette sèche et des collecteurs d'eau pluviale.

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Les formations DANSE proposées par la DAAC de Versailles

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Formations -domaine patrimoine, architecture et histoire des arts

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Formations -domaine patrimoine, architecture et histoire des arts

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Formations PATRIMOINE et HISTOIRE DES ARTS proposées par la DAAC de Versailles 2025-2026

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Formations -domaine théâtre, arts du cirque et de la rue

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Formations -domaine théâtre, arts du cirque et de la rue

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Formations -domaine culture scientifique et technique, développement durable et arts du goût

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Formations -domaine culture scientifique et technique, développement durable et arts du goût

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Formations -domaine univers du livre, de la lecture et des écritures

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Formations -domaine univers du livre, de la lecture et des écritures

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Élèves ambassadrices culture de Galilée 2024/25

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Élèves ambassadrices culture de Galilée 2024/25

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BOUARIOUA Chaïma

LEAB THONG FRASSIN Maïlys

OMARI Basma

ABOUJIAD Assia

BEN-TALEB Aya

BOUDJELIDA Serine

DARESS Cheryne

JI Faustine

LAHLOU Chaima

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Fiche : missionner un élève ambassadeur culture

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Fiche : missionner un élève ambassadeur culture

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- conseillers académiques par domaine artistique/scientifique
- professeurs relais par structure culturelle

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La mise en œuvre de la politique d'éducation artistique et culturelle dans l'académie de Versailles est assurée par la Délégation Académique à l'Action Culturelle (DAAC) en étroite collaboration avec les corps d'inspection. Elle accompagne les établissements scolaires dans l'élaboration et la mise en œuvre de leurs démarches et activités relevant de l'éducation artistique et culturelle. Les chargés de mission pour l'EAC dans les Directions des Services Départementaux de l'Education Nationale, correspondants de la DAAC, contribuent à l'accompagnement de ces démarches et favorisent l'articulation entre le premier et le second degré.

Délégation académique à l'action culturelle

Mme Voyer, suivi administratif, affaires générales, secrétariat de la délégation académique - Tél. :01 30 83 45 61 / ce.daac@ac-versailles.fr

Mme Calvayrac, déléguée académique à l'éducation artistique et à l'action culturelle, conseillère technique du recteur

M. Rasoli, délégué académique adjoint

Pour contacter les conseillers par domaines :

Les chargés de mission en DSDEN, correspondants de la DAAC

Pour contacter les conseillers par département :

Contactez-nous sur des sujets transversaux

Suivi du Pass Culture

La DAAC accompagne les équipes pédagogiques et éducatives dans l'élaboration de leurs projets, notamment dans l'utilisation de la part collective du pass Culture.Pour toute question sur le Pass Culture, merci de prendre l'attache de : ce.daac@ac-versailles.fr

Les DRAC, directions régionales des affaires culturelles, sont des services déconcentrés du ministère de la Culture. Les conseillers en charge de l'EAC des DRAC sont les interlocuteurs privilégiés des acteurs culturels. Contact : athenais.torgeman@culture.gouv.fr

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Délégation académique à l'action culturelle

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Retrouver les contacts des membres de la DAAC et des chargés de mission pour l'EAC en DSDEN

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Accès à l'application via le portail ARENA

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ADAGE -Application Dédiée A la Généralisation de l’Éducation artistique et culturelle

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ADAGE -Application Dédiée A la Généralisation de l’Éducation artistique et culturelle

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- Appels à projets (dispositifs clé en main) : information et inscriptions sur la page d'accueil.

- Consultation des partenaires culturels pour l'utilisation du Pass Culture (onglet Pass Culture).

- Consultation des projets par année/établissement (onglet Projets EAC).

- Pour recenser vos projets/actions, merci de contacter les référentes culture.

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Guide à destination des acteurs culturels

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Guide à destination des acteurs culturels

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Si vous souhaitez travailler avec des intervenant.es (conférences, ateliers, spectacles...) qui ne sont pas encore référencé.es sur ADAGE / Pass Culture, vous pouvez leur transmettre ce lien avec les étapes à suivre.

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💡 Pour obtenir de plus amples informations sur le pass Culture à destination des groupes scolaires nous vous invitons à découvrir :

📢Il y a trois étapes avant que vous puissiez proposer des offres collectives sur le pass Culture et qu'elles soient visibles et réservables par des professeurs sur la plateforme ADAGE qui leur permet de réserver vos offres (les deux plateformes sont connectées).

Etape 1 création et validation de votre compte pass Culture : Si vous n'êtes pas déjà inscrit sur le pass Culture en tant que professionnel, nous vous invitons à remplir le formulaire d'inscription suivant. Nos équipes administratives étudieront ensuite votre demande. Cette démarche de validation peut prendre jusqu'à trois semaines. Pour les acteurs ne souhaitant proposer que des offres collectives et non individuelles et collectives, la validation de votre compte pass Culture est soumise à la validation préalable de votre référencement ADAGE (cf étape 2).

Etape 2 effectuer votre demande de référencement ADAGE : Seules les structures déjà référencées auprès du Ministère de l'Éducation Nationale et du Ministère de la Culture peuvent actuellement proposer des offres à destination de groupes scolaires via le pass Culture. Aussi, si vous n'êtes pas référencé, nous vous demanderons de bien vouloir remplir ce questionnaire, afin que les Ministères de la Culture et de l'Éducation Nationale puissent étudier votre candidature. Vous pouvez retrouver toutes les informations à ce sujet dans l'article :

👉Les demandes de référencement ne sont pas traitées directement par le pass Culture. Elles sont soumises à un circuit d'analyse et de validation au sein des ministères de la Culture et de l'Éducation Nationale, qui sont les seuls à même de décider ou non de votre référencement au regard des règles d'éligibilité au dispositif.

🚩Le pass Culture n'a pas de visibilité sur le délai de traitement de votre demande de référencement, qui peut prendre de quelques semaines à plusieurs mois selon votre région. Les équipes des ministères de la Culture et de l'Éducation nationale en charge de la gestion de votre demande vous tiendront informé de l'avancée du traitement de votre dossier par mail. Vous trouverez en annexe du Vademecum sur les offres collectives du pass Culture le contact de la DAAC qui gère votre dossier, avec qui vous pouvez prendre attache pour en savoir plus sur l'évolution de votre demande de référencement.

Etape 3 validation de votre référencement ADAGE et création de votre première offre collective sur le pass Culture : Une fois que votre référencement ADAGE aura été accepté et que votre structure aura été implémentée sur cette même plateforme, vous pourrez ensuite proposer des offres en les créant sur le pass Culture. Dès que votre offre sera créée, elle sera visible du côté des professeurs, sur la plateforme ADAGE qui leur permet de réserver vos offres.
Pour toute information complémentaire, n'hésitez pas à écrire au support : 📍 support-pro@passculture.app

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[Acteurs Culturels] Quelles sont les étapes obligatoires pour pouvoir proposer des offres collectives ?

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💡 Pour obtenir de plus amples informations sur le pass Culture à destination des groupes scolaires nous vous invitons à découvrir : Le Vadémécum de la part collective, qui est disponible ici L...

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ADAGE-Document de référence - Mise en œuvre de l'EAC 23-24 

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2018-2019 _Galiléens au jardin, citoyens en herbe 1 _Appel à projets

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2018-2019 _Galiléens au jardin, citoyens en herbe 2 _Appel à projets

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2018-2019 _Mécanismes réactionnels _Appel à projets

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2018-2019 _Musique et sortilèges _Appel à projets

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2017-2018 _récapitulatif des projets et actions

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2017-2018 _récapitulatif des projets et actions

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2017-2018 "Voyage d'Hiver / Winterreise"

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2017-2018 "Voyage d'Hiver / Winterreise"

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2017-2018 _Voyage d'Hiver   Winterreise _Appel à projets

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2017-2018 "Voyage d'Hiver / Winterreise"

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2017-2018 "Voyage d'Hiver / Winterreise"

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2017-2018 Mécanismes réactionnels _Appel à projets

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2017-2018 "Gennevilliers par ses cartes"

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2017-2018 "Gennevilliers par ses cartes"

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2017-2018 Gennevilliers par ses cartes _Appel à projets

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2017-2018 "Gennevilliers par ses cartes"

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2017-2018 "Gennevilliers par ses cartes"

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Formulaire de demande d'organisation de sortie

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Formulaire de demande d'organisation de sortie

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Demande d'organisation de sortie pédagogique

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Autorisation de sortie sur temps scolaire (mise à jour 2025)

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Autorisation de sortie sur temps scolaire (mise à jour 2025)