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Alunos que não participam dos encontros síncronos com frequência e quando “aparecem” querem ser “atualizados” gerando um certo desrespeito com aqueles que são assíduos.

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Resgatar o acordo de convivência para analisar o combinado sobre essa situação. E reforçar com o aluno que a turma está em andamento não sendo possível naquele momento específico revisar o conteúdo para ele, sendo proposto um novo instante para fazê-lo em formato particular.

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Escolha de alunos mediadores para organização do momento online em outras plataformas pela dificuldade coletiva de acesso. Exemplo um aluno no whatsapp compartilha o conteúdo no teams.

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Criar momentos assíncronos para cada uma das peculiaridades, reforçando o protagonismo do aluno.

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envio de material impresso para alunos que não possuem acesso aos recursos tecnológicos, e posterior contanto para verificar as dificuldades e resultados em relação ao desenvolvimento da atividade.

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Conversar com o aluno e orienta-lo a procurar ou revisitar tudo que foi abordado e trabalhado em sala de aula visando desenvolver a sua autonomia e responsabilidade lembrando do seu protagonismo no processo de construção do seu conhecimento.

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-Reorganização: conscientizar o aluno do papel que ele deve assumir: Protagonista no processo de ensino/ aprendizagem.
-Gerenciamento do tempo e auto-liderança.
- Motivar a participação com câmaras ligadas, sempre que possível.

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Solicitar que os alunos assistam as gravações das aulas (Youtube ou Teams) e agendamento de aulas para esclarecer as dúvidas e orientar ao aluno sobre participar do dia da aula.

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Solicitar que os alunos assistam as gravações das aulas (Youtube ou Teams) e agendamento de aulas para esclarecer as dúvidas e orientar ao aluno sobre participar do dia da aula.

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- Solicitar aos alunos que informem os colegas sobre a aula (data, temas abordados e até desenvolvimento de atividades).

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Contato com alunos e organização de quais alunos retornarão na semana que vem com reunião prévia com o coordenador.

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Antes de assistir aulas gravadas, fazer uma conexão com este aluno orientando da situação em que se encontra a turma e este aluno. Após esse dialogo, recomendo o aluno a assistir as aulas que estão gravadas e posteriormente colocar suas dúvidas junto aos seus colegas no grupo do whats app. Fazendo uma conexão com toda a turma e se atualizando do conteúdo.

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Oferecer outras ferramentas e formas para que o aluno se sinta pertencente. Escuta empática.

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- Repasse do material aos alunos
-  Apresentação do material "perdido" pelos alunos, para o restante da turma

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Orientar o aluno a assistir as aulas gravadas, colocar as aulas no Youtube para que eles possam ter vários recursos para acessos.

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Orientar, construir caminhos para refletirem em como fazem uso desses recursos em busca de seu protagonismo e corresponsabilidade.

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Utilizar ferramentas que possam agregar todos os alunos s/n usar o whatsapp

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Situação 3: Oferecer diversas alternativas para a participação das aulas (diferentes ferramentas: meet, whatsapp, gravação de vídeos); Entender o cenário que os alunos estão inseridos, atendendo as suas necessidades; Fazer uma relação com fatos reais da vida do alunos e os conteúdos trabalhados nos cursos (situações que os alunos vivenciam).

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Situação 3: Oferecer diversas alternativas para a participação das aulas (diferentes ferramentas: meet, whatsapp, gravação de vídeos); Entender o cenário que os alunos estão inseridos, atendendo as suas necessidades; Fazer uma relação com fatos reais da vida do alunos e os conteúdos trabalhados nos cursos (situações que os alunos vivenciam).

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Convida o aluno para uma conversa em particular a fim de saber o que está acontecendo com sua ausência e falta de comprometimento. Manter o vínculo constante e propor um roteiro de recuperação a partir dos materiais e vídeos disponibilizados na plataforma Teams.

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Solução para aumentar a participação dos alunos

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Solução para aumentar a participação dos alunos

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Iniciar as aulas com conversas e pactos. Propor desafios ao final das aulas para as próximas aulas.

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-Lançar desafios pré-aula
-Diferentes técnicas e estratégias em diferentes turmas
- Um outro momento de conversa
-Acordos e conversas antes de começarem as aulas
-DIferentes situações para diferentes cursos

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Oferecer o máximo de alternativas até que as desculpas se esgotem. Caso não consigam pelo Teams, propor o Whatsapp, se não é possível, disponibilizar vídeos no Youtube. Oferecer várias ferramentas até quebrar as barreiras.

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Solução:
Criar um roteiro de estudos, com links para acessos desse conteúdo: vídeos das aulas, textos auxiliares ou material da aula.
Ou Criar um cronograma semanal para orientação do aluno poder acompanhar as aulas.

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Possível solução para a Situação Desafiadora 3

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Possível solução para a Situação Desafiadora 3

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Em alguns casos, a única solução que conseguimos enxergar é a volta presencial, principalmente do aluno que não tem recursos tecnológicos.

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Soluções para aumentar a participação do aluno

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Soluções para aumentar a participação do aluno

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Fortalecer de vínculo com o aluno. Fazer uma conversa no início de cada aula  Utilizar jogos para explicar os conteúdos. Associar diferentes plataformas para evitar problemas com a falta de recursos.

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Atualização rápida sobre as atividades síncronas e assíncronas realizadas e solicito para que o aluno revisite as ações propostas. (Lembrando que não há somente um meio de acesso virtual ex. Whatsaap,  e-mail) 

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Atualização rápida sobre as atividades síncronas e assíncronas realizadas e solicito para que o aluno revisite as ações propostas. (Lembrando que não há somente um meio de acesso virtual ex. Whatsaap,  e-mail) 

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Acesse aqui.
Acessível em Libras.

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Participação dos alunos no formato remoto, tanto por falta de recursos como por falta de interesse.

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Organização logística do retorno.

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Alunos que não participam dos encontros síncronos com frequência e quando “aparecem” querem ser “atualizados” gerando um certo desrespeito com aqueles que são assíduos.