# data[].attributes.body
¿Cuánto le daríamos de 1 a 5? (Se pueden usar decimales; por ejemplo, 3.5).

Juez 1: 5.0
Juez 2: 5.0
Juez 3: 5.0
Juez 4: 5,0
Juez 5: 5.0

Consenso del grupo: 5.0

# data[].attributes.body
¿Cuánto le daríamos de 1 a 5? (Se pueden usar decimales; por ejemplo, 3.5).

Juez 1: 5.0
Juez 2:
Juez 3:  5.0
Juez 4: 5.0
Juez 5: 5,0
Juez 6:
Juez 7: 5.0

Consenso del grupo: 5.0

# data[].attributes.body
¿Cuánto le daríamos de 1 a 5? (Se pueden usar decimales; por ejemplo, 3.5).

Juez 1: 4.5
Juez 2: 4.8
Juez 3: 4.7
Juez 4: 4,5
Juez 5: 4.8

Consenso del grupo: 4.7

# data[].attributes.headline
Criterio 4: Viabilidad de su aplicación.

# data[].attributes.subject
Criterio 4: Viabilidad de su aplicación.

# data[].attributes.body
¿Cuánto le daríamos de 1 a 5? (Se pueden usar decimales; por ejemplo, 3.5).

Juez 1: 5.0
Juez 2: 5.0
Juez 3: 5.0
Juez 4: 5,0
Juez 5: 5.0

Consenso del grupo: 5.0

# data[].attributes.headline
¿Qué puedo sugerir para mejorar este recurso?

# data[].attributes.subject
¿Qué puedo sugerir para mejorar este recurso?

# data[].attributes.headline
¿Qué más necesitaría saber sobre este recurso?, ¿qué no queda tan claro?

# data[].attributes.subject
¿Qué más necesitaría saber sobre este recurso?, ¿qué no queda tan claro?

# data[].attributes.headline
¿Qué me preocupa o inquieta de este recurso?

# data[].attributes.subject
¿Qué me preocupa o inquieta de este recurso?

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¿Qué me emociona, o me parece positivo de este recurso?

# data[].attributes.subject
¿Qué me emociona, o me parece positivo de este recurso?

# data[].attributes.body
En la aplicación de un instrumento tan especifico se requiere la participación de un número de directivos y docentes que puedan aportar con certeza la información que allí se requiere.

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El instrumento es claro y completo, sin embargo, me inquieta saber si los actores educativos que estarán implicados en el proceso de autoevaluación institucional inclusiva, dimensionarán que parte de este proceso, también posibilita el entendimiento de una verdadera evaluación, una que esté más cerca de la personalización que de la estandarización.

Y también es un hecho que como proceso de evaluación, es importante motivar a la institución para mejorar el modo en que orientan las estrategias para las enseñanzas y la capacidad de transferir lo que aprenden a situaciones nuevas. Es decir, comprender que el DUA no es una receta y la creatividad de los actores educativos juega como clave esencial.

# data[].attributes.body
Implementar la herramienta de valoración del currículo  en el marco del consejo académico, con la participación de representantes del consejo de maestros. Diseñar un plan de ajustes al currículo una vez se obtengan los resultados en los diferentes ámbitos de gestión que aborda la herramienta.

# data[].attributes.body
Tener acceso a información más precisas de algunos de los indicadores evaluados, que orienten la construcción del plan de mejoramiento a estructurar una vez se adelante la evaluación.

# data[].attributes.body
El gran aporte de información que realiza el instrumento aplicado a la evaluación del currículo y a la orientación en la toma de decisiones en: procesos de enseñanza, aprendizaje, recursos, didácticos, etc. con el propósito de crear instituciones educativas para todos, es una herramienta demasiado completa.

# data[].attributes.body
Sería valioso mencionar en el recurso, que al realizar el proceso de autoevaluación institucional inclusiva, es posible identificar que el mismo instrumento ofrece una panorámica para el diseño y aplicación del Plan Individual de Ajustes Razonables y por otro lado, también es indispensable mencionar el equipo y el profesional que aplicará dicho instrumento, preferiblemente con experiencia en educación inclusiva.

# data[].attributes.body
¿El instrumento puede  modificarse o ajustarse? Considerando las necesidades de la institución de educación.

# data[].attributes.body
Es un recurso que se caracteriza como un medio para obtener, registrar y analizar información necesaria, con el propósito de identificar debilidades y potencialidades en el marco metodológico o de implementación de un currículo, y si éste realmente cumple con los indicadores del DUA. En efecto, es una herramienta completa e igualmente, permite contrastar las experiencias - estrategias para las enseñanzas y aprendizajes-, desarrolladas por el equipo de docentes de una institución.

Por otro lado, la escala de valoración es muy sencilla de usar y permite comprobar fácilmente el desempeño de los indicadores que se sitúan en el instrumento. Y dado el caso en que la escala de desempeño sea baja, el mismo instrumento ofrece otras alternativas de aplicación del DUA.

# data[].attributes.body
Sugiero hacer una anotación en donde se comenté que es preferible realizar  la autoevaluación en consenso con los docentes de la institución y la persona o personas  delegadas para liderar este proceso.  Se podría encerrar el botón en donde se debe dar clic para descargar el documento, pues el botón que está señalando señala la imagen y es confuso porque dando clic en la imagen no descarga.

# data[].attributes.body
Las personas o equipo que recomendablemente debería llevar a cabo este proceso. Quisiera saber la diferencia entre el aprendizaje basado en el juego y la gamificación, y qué es un aula invertida.

# data[].attributes.body
No me preocupa nada.

# data[].attributes.body
Me gusta que la escala sea sencilla, 1 o 0 esto hace más sencillo su diligenciamiento y es más ágil realizar el consenso si se realiza en un comité. Me gusta que además de ser un cuestionario de evaluación en sí mismo también es una orientación con ejemplos claros de cómo desarrollar un currículo con DUA, en la sección de recursos tecnológicos brinda ejemplos claros de herramientas para utilizar y mejorar en dado caso, que no se cumpla el criterio.

# data[].attributes.body
Dada la experiencia propia del Gimnasio Bilingüe Campestre Marie Curie, se puede ubicar como requisito que el instrumento se trabaje con los consejos académicos de la Institución (coordinadores, jefes de área), o en su defecto, docentes representantes de los distintos saberes.
Es importante revisar la numeración de algunos ítems; y aclarar si cuando se completa el espacio de "Otros" este aspecto también se suma.

# data[].attributes.body
Me gustaría conocer algún procedimiento o guía para la elaboración de planes de acción tan pronto se tengan los resultados.
También sería bueno, complementar el instrumento con alguna información adicional para que los equipos directivos de las instituciones sepan cómo priorizar acciones y ejes teniendo en cuenta el contexto propio.

# data[].attributes.body
En general el instrumentos es concreto y claro.

# data[].attributes.body
Este es un instrumento pertinente que facilita un ejercicio de autoevaluación coherente con las dinámicas internas que se viven en cada institución.
Incorpora diferentes elementos de evaluación que permiten generar un espacio de reflexión de 360° sobre la Institución y sus estamentos.
Sus resultados y estructura permiten evidenciar las fortalezas y aspectos a mejorar, lo que facilita la construcción de planes de mejoramiento objetivos y concretos; además permite priorizar tareas y acciones.

# data[].attributes.body
Desarrollo de una rutina de pensamiento en torno al recurso digital que corresponde a la sesión. Ello, como vía para validar sus características y contenidos.

# data[].attributes.body
Instrumento para valoración del currículo desde el DUA.

# data[].attributes.headline
Rutina de pensamiento original (a la cual hicimos algunas adaptaciones):

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Rutina de pensamiento original (a la cual hicimos algunas adaptaciones):

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Usamos esta rutina como herramienta para la valoración cualitativa de los recursos.

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Muy pertinente y eficaz para evaluar la aplicación del DUA en el currículo. Es sencillo e útil.

# data[].attributes.body
Para el tiempo de aplicación, es decir que se logre articular con el cronograma institucional para la participación de todos.

# data[].attributes.body
Me es claro y completo.

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definir los organismos participantes en el proceso de evaluación e indicar los tiempos en que se realizara: Inicio y final de año.