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Seminario de Constructos y Desarrollo Teórico DE24BS.

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Seminario de Constructos y Desarrollo Teórico DE24BS.

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Con una correcta definición del objeto de estudio podemos determinar el contenido y la estructura del marco teórico.

Estados en la construcción del marco teórico.

Asepsia.

Desconocimiento del tema al que pertenece el objeto a estudiar. Origen: indefinición del objeto de estudio, falta de esfuerzo para superar el desconocimiento y limitaciones cognoscitivas.

Ofuscación.

Dificultad para identificar el objeto de conocimiento. Origen: indefinición del objeto de estudio, restricciones impuestas por nuestra formación disciplinar.

Saturación.

Lecturas que   no conectan entre sí ni con los objetivos. Origen: no se encuentra definido el objeto de estudio.

Espejismos.

Disyunción entre problema, objetivos, marco teórico y marco metodológico. Origen: incorrecta definición del objeto de estudio.

Avance sistemático.

Construcción del conocimiento que aporta simultáneamente a las diferentes partes del estudio. Origen: correcta definición del objeto de estudio.

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No todo debe ni puede ir dentro del capítulo teórico, perdería su función de ofrecer y esclarecer los fundamentos conceptuales del análisis del objeto construido.

Los supuestos teóricos y empíricos para   soportar la pregunta de investigación, ubicarlos en el capítulo de tesis, con la construcción y la justificación.

Los resultados de la revisión de la literatura que sostienen la hipótesis colocarlos en el acápite.

Al marco teórico corresponden los supuestos que expliquen, contextualicen y desarrollen las categorías y sus relaciones, que guiarán el estudio.

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Contar con una teoría ya desarrollada que podamos emplear como referente, facilita contrastar los resultados.

Vigilar que:

1) el objeto no esté tan estudiado,

2) la exportación de la teoría a contextos diferentes no afecte sus premisas; y

3) al asumir una teoría también arrastremos sus límites y limitaciones.

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Teoría: Constructos interrelacionados, definiciones y proposiciones que presentan una visión sistemática de los fenómenos y las variables, para explicarlos y predecirlos.

Marco teórico: Rudimentario o elaborado, orientado teóricamente o por el sentido común, descriptivo o causal, delinea las principales cosas a estudiar y sus presuntas relaciones.

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Histórico contextual:
Resalta características y antecedentes del contexto.

Conceptual:
Explicitar, clarificar y definir las dimensiones e indicadores del objeto de estudio.

Metodológica:
Identificar, definir y relacionar elementos con los que operacionalizaremos el objeto de estudio. Es la guía de investigación.