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Na primeira semana, o Instaquote e o padlet foram o centro do nosso trabalho em tecnologias. O Padlet se tornou uma ferramenta muito interessante para minhas turmas de inglês, e a solução para o antigo grande esforço necessário para conseguir reunir redações e exercícios de interação em um local visível e de fácil acesso a todos. Juntos também chegamos a conclusão de que a tecnologia pode trazer diversos benefícios e facilitadores para o ensino e a educação. Entretanto, a pós-verdade é um problema que pode crescer muito com as tecnologias, como temos visto com as fake news.

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Na segunda semana focamos em aprender sobre a Cibercultura. Tivemos diversas discussões em aula. Entendemos um pouco mais sobre a visão de Piérre Lévy em "A tecnologia não é boa nem má, nem tampouco neutra.". Onde entendemos que a tecnologia é um recurso, uma ferramenta. As tecnologias são o que fazemos dela. Ela pode afetar a maneira como estudamos, conversamos, e a forma como agimos como sociedade. Ela pode nos fornecer acesso, praticidade e conhecimento, mas também nos expõe a diversos perigos, vícios e mudanças muitas vezes danosas para nossa qualidade de vida. Também aprendemos a criar uma nuvem de palavras que ajuda muito a coletar os temas que trabalhamos.

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Além de ter nossos estudos focados na educação na cibercultura e a aprendizagem mediada por tecnologia, entendemos a diferença entre os Educação a Distância (EAD), Educação On-line, Ensino Remoto e Aprendizagem Híbrida e como elas podem ser melhor aproveitadas em cada ambiente. Também aprendemos a usar a plataforma Wakelet.

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Lemos o artigo "O USO DA TECNOLOGIA NO ENSINO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS: breve retrospectiva histórica" de autoria da Professora Vera Menezes Paiva, que traz uma visão mais aberta do que é tecnologia. O artigo também apresenta diversos pontos interessantes, como o ensino antes de serem mediados pela tecnologia digital e a resistência pública a se adaptar a essas mudanças.

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Essa atividade foi uma das mais interessantes, levando em conta o fato de que ela foi falada ao invés de escrita. Foi muito divertido poder ouvir opiniões da turma de uma forma falada, e por sua vez, mais íntima.

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Flipgrid is where social and emotional learning happens! The leading video discussion platform for millions of PreK to PhD educators, students, and families.

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Fizemos uma escrita colaborativa e também aprendemos a usar o PALMS, onde tivemos um trabalho de discussão bem livre e mais informal. A formação do professor para uso da tecnologia

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Create a new document and edit with others at the same time -- from your computer, phone or tablet. Get stuff done with or without an internet connection. Use Docs to edit Word files. Free from Google.

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Essa semana focamos em competências digitais necessárias para um professor. Realizamos um teste que analisa nosso letramento digital e pude ter uma noção melhor de onde me encontro na escala. Além disso, aprofundamos muito sobre o CALL. Aprendemos a usar a plataforma Jamboard, outra plataforma de anotações, como o padlet, porém essa traz uma abordagem mais coletiva.

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Estudamos um artigo para a avaliação e também tivemos a oportunidade de ouvir e nos aprofundar em outros assuntos nas apresentações de outros grupos. As apresentações de estudos de casos foram uma ótima experiência de integração e trabalho em equipe.

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Criamos um plano de aula com técnicas e aprendizados do material disponibilizado. O Canva também foi novamente usado durante a semana.

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Aprendemos sobre multiletramentos, focado em letramento digital e a importância da leitura crítica nos tempos atuais. Fizemos uma pequena apresentação sobre o tema "Pedagogia dos multiletramentos para a aprendizagem de inglês" e assistimos uma palestra sobre multiletramentos.

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Minicurso L@bLíngu@s: Multiletramentos na construção do inédito viável para o ensino de línguas

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Aprendemos sobre metodologias ativas em um choice board e escolhi um Webnario do José Moran

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Metodologias Ativas e Tecnologias Digitais

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Texto 1

Webinário 1

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Choice Board

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Artigo: Metodologias ativas para uma aprendizagem mais profunda (José Moran)

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Texto 2

Artigo: Tecnologias digitais para uma aprendizagem ativa e inovadora (José Moran)

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Entrevista José Moran - Metodologias Ativas

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Video 2

Metodologias Ativas(Lilian Bacich)

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Conclusão

"Educação não é uma questão de falar e ouvir, mas um processo ativo e construtivo."

John Dewey

"Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção."

Paulo Freire

"Se ensinarmos os alunos de hoje como ensinamos os de ontem, roubamos deles o amanhã."

John Dewey

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Metodologias Ativas by cintia_rabello on Genially

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Metodologias Ativas e Tecnologias Digitais Início Email: correo@electronico.com Email: mail@mail.com Texto 1 Webinário 1 Texto 2 Webinário 2 Choice Board Email: correo@electronico.com Email: mail@mail.com Texto 1 Artigo: Metodologias ativas para uma aprendizagem mais profunda (José Moran) Início LEIA Email: correo@electronico.com Email: mail@mail.com Texto 2 Artigo: Tecnologias digitais para uma aprendizagem ativa e inovadora (José Moran) Início LEIA Email: correo@electronico.com Email: mail@mail.com Início Video 1 Entrevista José Moran - Metodologias Ativas Email: correo@electronico.com Email: mail@mail.com Início Video 2 Metodologias Ativas(Lilian Bacich) Email: correo@electronico.com Email: mail@mail.com Conclusão "Educação não é uma questão de falar e ouvir, mas um processo ativo e construtivo."

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Aprendemos a diferença entre exame e avaliação. Entendemos mais a avaliação como uma prática contínua e evolutiva durante todo o aprendizado. O engajamento é colocado como foco para que ele se desenvolva melhor ao invés de colocar um valor direto no aprendizado do mesmo. Essa matéria trouxe muito aprendizado para minha carreira como professor e como pessoa em uma sociedade moderna, no geral.