# data[].attributes.headline
Naile Sadiqova Azerbaijan Baku school no : 310

# data[].attributes.subject
Naile Sadiqova Azerbaijan Baku school no : 310

# data[].attributes.body
TƏSVİRİ İNCƏSƏNƏT
2.1.3. Sadə üçölçülü əşyaları naturadan nisbi dəqiqliklə təsvir edir.

2.1.4. Rənglərdən istifadə edərək sadə kompozisiyalar qurur.

2.2. Sadə tərtibat və dizayn bacarıqları nümayiş etdirir

FINE ART

2.1.3. Describes simple three-dimensional objects with relative accuracy from nature.
2.1.4. Creates simple compositions using colors.
2.2. Demonstrates simple design skills

# data[].attributes.headline
Naile Sadigova AZERBAİJAN BAKU school no: 310

# data[].attributes.subject
Naile Sadigova AZERBAİJAN BAKU school no: 310

# data[].attributes.body
2.2. Oxu bacarıqlarına yiyələndiyini nümayiş etdirir.

2.2.1. Müvafiq mətnləri düzgün, sürətli, intonasiya ilə (cümlə növlərinə görə) oxuyur.
3.1. Yazı bacarıqlarına yiyələndiyini nümayiş etdirir

2.2. Demonstrates reading skills.
2.2.1. Reads relevant texts correctly, quickly, with intonation (according to sentence types).
3.1. Demonstrates mastery of writing skills

# data[].attributes.headline
Naile Sadigova Azerbaijan Baku school no:310

# data[].attributes.subject
Naile Sadigova Azerbaijan Baku school no:310

# data[].attributes.body
1.1.6. 1000 dairəsində düzünə və tərsinə on-on, yüz-yüz ritmik sayır.

1.1.7. Verilmiş rəqəmlərin köməyi ilə müxtəlif üçrəqəmli ədədlər düzəldir.

1.1.6. Counts tens, hundreds of rhythms in a circle of 1000 and vice versa.
1.1.7. Makes different three-digit numbers with the help of given numbers

# data[].attributes.headline
Naile Sadıgova Azerbaijan Baku school no:310 

# data[].attributes.subject
Naile Sadıgova Azerbaijan Baku school no:310 

# data[].attributes.body
3.1.2 Sadə formada ritmik müşaiyət edir.
3.1.2 Is a rhythmic accompaniment in a simple form

# data[].attributes.headline
Rajmonda Shyti "Mihal Grameno" School, Tirana/Albania

# data[].attributes.subject
Rajmonda Shyti "Mihal Grameno" School, Tirana/Albania

# data[].attributes.body
- Performs songs learned with emotion and feeling.
- Sings and performs according to a choreography conceived for songs - musical games

# data[].attributes.attachment_link.title
Collaborative songwriting with rhythmic counting

# data[].attributes.headline
Tünzalə Məmmədova Secondary School No.113 / Baku-Azerbaijan

# data[].attributes.subject
Tünzalə Məmmədova Secondary School No.113 / Baku-Azerbaijan

# data[].attributes.body
3.1.2 Öz ifasına sadə formada ritmik müşaiyət edir.
(Ritmik sayma ilə birgə mahnı yazısı )

3.1.2 Accompanies his performance in a simple rhythmic way.
(Collaborative songwriting with rhythmic counting )

# data[].attributes.headline
Rajmonda Shyti "Mihal Grameno" School, Tirana/Albania

# data[].attributes.subject
Rajmonda Shyti "Mihal Grameno" School, Tirana/Albania

# data[].attributes.body
In this topic the student:
creates two and three dimensional works using different artistic techniques; uses a range of age-appropriate incentives for
his / her creations; visual language such as: lines, shapes, colors, etc. and their organization in two and three dimensional spaces to communicate ideas
is an important part of the creative process; the student creates based on experience, observation and imagination, in a way
individually but sometimes in groups; the student is encouraged to reflect on creative experiences and share this experience with others

# data[].attributes.headline
BİLGE YILDIZ BAHÇELİEVLER GAZİ PRIMARY SCHOOL SERDİVAN SAKARYA 

# data[].attributes.subject
BİLGE YILDIZ BAHÇELİEVLER GAZİ PRIMARY SCHOOL SERDİVAN SAKARYA 

# data[].attributes.body
BO3.2.2.8.Oyun ve fiziki etkinliklerde özgüvenle hareket eder.(aylık çalışma planımıza göre oynadığımız tüm oyunlar ve yarışlar)

acts confidently in games and physical activities (all games and races we play according to our monthly work plan)

# data[].attributes.headline
ÖZNUR ÇAKMAK DEMİR/ELİF GÜNTAŞ İLKOKULU ,TUNCELİ

# data[].attributes.subject
ÖZNUR ÇAKMAK DEMİR/ELİF GÜNTAŞ İLKOKULU ,TUNCELİ

# data[].attributes.body
T.3.4.1. Şiir yazar.
T.3.4.2. Kısa metinler yazar.
T.3.4.3. Hikâye edici metin yazar.
T.3.4.4. Yazdıklarının içeriğine uygun başlık belirler.
T.3.4.5. Kısa yönergeler yazar.
T.3.4.7. Büyük harfleri ve noktalama işaretlerini uygun yerlerde kullanır.
T.3.4.9. Yazdıklarını zenginleştirmek için
çizim ve görseller kullanır.
T.3.4.12. Yazdıklarını paylaşır.
T.3.4.10. Görsellerdeki olayları ilişkilendirerek yazı yazar.
T.3.4.11. Yazdıklarını düzenler.

T.3.4.1. He writes poetry.
T.3.4.2. Writes short texts.
T.3.4.3. Writes narrative text.
T.3.4.4. Determines a suitable title for the content of what you write.
T.3.4.5. Writes short instructions.
T.3.4.7. Uses capital letters and punctuation marks where appropriate.
T.3.4.9. To enrich your writing
uses drawings and images.
T.3.4.12. He shares what he wrote.
T.3.4.10. Writes an article by associating the events in the images.
T.3.4.11. Edits what you write.

# data[].attributes.headline
ÖZNUR ÇAKMAK DEMİR,ELİF GÜNTAŞ İLKOKUL TUNCELİ

# data[].attributes.subject
ÖZNUR ÇAKMAK DEMİR,ELİF GÜNTAŞ İLKOKUL TUNCELİ

# data[].attributes.body
T.3.2.1. Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır.
T.3.2.2. Hazırlıksız konuşmalar yapar.
T.3.2.3. Çerçevesi belirli bir konu hakkında konuşur.
T.3.2.4. Konuşma stratejilerini uygular.

T.3.2.1. Uses words according to their meanings.
T.3.2.2. He makes impromptu speeches.
T.3.2.3. Its framework speaks about a specific topic.
T.3.2.4. Implements speaking strategies.

# data[].attributes.headline
Görsel iletişim ve Biçimlendirme(Öğrenme Alanı)

# data[].attributes.subject
Görsel iletişim ve Biçimlendirme(Öğrenme Alanı)

# data[].attributes.body
G.1.1.5 (27-31 Aralık)Belirli gün ve haftalar.
Yılbaşı temalı tasarım ilkelerini kullanarak kartpostal hazırlar.
PROJE; Yılbaşı temalı kartpostal hazırlandı.

# data[].attributes.headline
Meral KAHRAMAN,İstiklal Primary School ÇORUM

# data[].attributes.subject
Meral KAHRAMAN,İstiklal Primary School ÇORUM

# data[].attributes.body
Bilmece Sorma

Kazanım: Bildiği ve yeni öğrendiği bir bilmece söyleme. Çevresindeki yeni bilmece söyleme.(Final ürünü kaçış oyunu için soru hazırlar.)

Ask a Riddle

Outcome: Do not tell a riddle that you know and have just learned. Don't tell new riddle around.(Final product prepares question for escape game.)

# data[].attributes.headline
Meral KAHRAMAN,İstiklal Primary School ÇORUM

# data[].attributes.subject
Meral KAHRAMAN,İstiklal Primary School ÇORUM

# data[].attributes.body
Boyama Çalışması Serbest boyama çalışması yapma (Ritmik sayma puzzle boyama)

Coloring Practice Free painting practice (Rhythmic counting puzzle painting)

# data[].attributes.headline
Meral KAHRAMAN,İstiklal Primary School ÇORUM MERKEZ

# data[].attributes.subject
Meral KAHRAMAN,İstiklal Primary School ÇORUM MERKEZ

# data[].attributes.body
Oyun Oynama

Kazanım: Dostça oynama ve yarışma yapabilme.(Aylık çalışma planımıza göre oynadığımız tüm oyunlar ve yarışlar)

Playing Games

Achievement: Being able to play friendly and compete. (All games and races we play according to our monthly study plan)

# data[].attributes.headline
Meral KAHRAMAN,İstiklal Primary School ÇORUM

# data[].attributes.subject
Meral KAHRAMAN,İstiklal Primary School ÇORUM

# data[].attributes.body
Şarkı Söyleme: Kazanım: Birlikte çalışabilir, arkadaşlarına uyum gösterir.(Ritmik sayma ortak şarkı çalışmamız)

Singing: Outcome: Can work together, adapts to friends.(Our rhythmic counting collaborative song work)

# data[].attributes.headline
Meral KAHRAMAN,İstiklal Primary School ÇORUM /MERKEZ

# data[].attributes.subject
Meral KAHRAMAN,İstiklal Primary School ÇORUM /MERKEZ

# data[].attributes.body
M.3.1.1.2. 1000 içinde herhangi bir sayıdan başlayarak birer, onar ve yüzer ileriye doğru ritmik sayar. (Kasım ayı oyunlarımız-Ritmik sayma ortak şarkı çalışmamız)

Counts forward rhythmically by one, ten and float, starting from any number within 1000.(Our November games-Rhythmic counting joint song work)

# data[].attributes.headline
Rajmonda Shyti "Mihal Grameno" School, Tirana/Albania

# data[].attributes.subject
Rajmonda Shyti "Mihal Grameno" School, Tirana/Albania

# data[].attributes.body
Natural Number
- counts the numbers from 100 to 200 and vice versa
- reads and writes numbers up to 1000;
- counts increasing and decreasing by 1, 10, 100 two- and three-digit numbers;
- counts increasing and decreasing by 2, 3, 4 and 5 numbers up to at least 50;
- understands the value of each digit in three-digit numbers and divides them into hundreds, tens and ones;
- finds 1, 10, 100 more or less than a two- and three-digit number;
- multiplies a two-digit number by 10;
- round two-digit numbers to the nearest tenth and three-digit numbers to the nearest hundredth
closest;
- puts a three-digit number on the numeric axis with units of 100 and multiples of 100;
- puts a three-digit number on the numeric axis with units of 10 and multiples of 10;
- compares two three-digit numbers using the comparison symbols <and>;
- finds a number between two given numbers;
- lists two- and three-digit numbers;
Student:
Plan geometry
- distinguishes, names, draws 2D shapes (square, rectangle, semicircle, pentagon,
hexagon, octagon) and describes them according to properties;
- classifies 2D figures according to ribs and angles;
- identifies right angles in 2D figures;
Geometry in space
- distinguishes, names, creates 3D bodies (cube, cuboid, cone, cylinder, sphere, prism and pyramid) and
their properties;
- classifies 3D bodies according to the number of ribs, sides, vertices;
- recognizes 3D format bodies consisting of 2D figures;
- identifies lines of symmetry in 2D figures and 3D bodies in different environments

# data[].attributes.body
M.3.1.1.1. Üç basamaklı doğal sayıları okur ve yazar. (Ekim ayı oyunlarımız-Meydan okuma işbirlikçi çalışma)

Reads and writes three-digit natural numbers. (Our October games-Challenge collaborative work)