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Padres de niños con discapacidad física o intelectual denuncian las “barreras infinitas” y dan pistas sobre los mejores parques, actividades lúdicas y deportivas y campamentos

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Padres de niños con discapacidad física o intelectual denuncian las “barreras infinitas” y dan pistas sobre los mejores parques, actividades lúdicas y deportivas y campamentos

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Padres de niños con discapacidad física o intelectual denuncian las "barreras infinitas" y dan pistas sobre los mejores parques, actividades lúdicas y deportivas y campamentos

Óscar Hernández y Mónica García pasean y juegan con sus hijas y en el área recreativa La Chopera, de Manzanares el Real. Santi Burgos

¿Qué hacer cuando tu hijo no soporta el volumen del cine? ¿Cómo llegar al columpio con silla de ruedas y suelos de arena o gravilla? ¿A qué campamento o extraescolar lo apuntas en los que tengan formación, sensibilidad y recursos específicos para atender a niños con diferentes capacidades? A estos problemas se enfrentan a diario miles y miles de familias en Madrid ―en la educación no universitaria pública y concertada hay 40.748 alumnos con discapacidad física o intelectual-― que, a las carencias del sistema educativo y sanitario para cubrir sus necesidades de especialistas, logopedas y fisioterapeutas, suman unas puertas del ocio cerradas y excluyentes. "Es uno de los derechos del niño y del niño con discapacidad. Debe garantizarse su participación, en equidad, en la cultura, el esparcimiento y el deporte", recuerda Óscar Hernández, padre, junto con su pareja, Mónica García, de tres niñas, de dos mellizas de tres años, Lola y Naia, y la mayor, de cinco, Ariadna. Si criar a múltiples es de salto mortal, tener tres y que una no sea normotipica es volar sin red.

"Ari tiene problemas de movilidad y ciertas dificultades relacionales", pero no tienen diagnóstico. Sus padres anhelan que sea una más, pero necesita "entornos adaptados", cuya oferta es muy reducida y, en la mayoría de los casos, "si te lo puedes permitir". Para Hernández, "o te peleas con la administración para recordarle que es su deber ser inclusiva o te refugias en el mundo asociativo, que ofrece actividades adaptadas y con garantías, con la pega de que solo se relaciona con niños con discapacidad". "De momento apostamos actividades específicas, como padre optas por librar unas guerras y pasar por otras de puntillas porque con 25 no puedes. Va a música en su centro de atención temprana, 60 euros al mes, y a natación, pero en lugar de ir a la piscina municipal como sus hermanas, va a hidroterapia, 50 al mes en lugar de los 15 que de las otras niñas". "Al final, se dará cuenta, nuestro deseo es ir a entornos inclusivos, pero apenas si los hay", denuncia.

Buscándolos lleva Marina Prieto 18 años, los que tiene su hijo Adrián con trastorno del espectro autista (TEA), en los que no ha parado de chocar con la falta de previsión pública y privada y también, con la falta de empatía de muchos padres. "Las barreras son infinitas", confiesa. Para tumbarlas, creó junto a otras familias la asociación ProTGD, con presencia en toda la zona sur. "Se ha avanzado mucho en el ocio, pero es sangrante que ni siquiera la administración disponga de recursos específicos y que tengamos muchas veces que ponerlos nosotros si queremos participar en actividades públicas. Hemos tenido que pelear plaza por plaza, hasta lograr que en Móstoles, por ejemplo, ya vayamos por la misma ventanilla", afirma.

Prieto destaca sus "fabusosas" experiencias en el Zoo Aquarium, el parque de atracciones, las pistas de esquí de Xanadú, las colchonetas de los Urban Planet Jump (Madrid, Las Rozas, Leganés, Rivas y Villaba) y el Palacio de Hielo. También cuenta que en el centro comercial Zoco de Majadahonda hay sesiones de cine adaptadas para niños TEA, VenTEAlcine, en "las que la luz no se apaga totalmente, el volumen se baja y nadie te llama la atención si tu hijo se mueve". En San Sebastián de los Reyes, las organiza NorTEA bajo el lema #venTEAlcine. En Móstoles, el Ayuntamiento desarrolla Proyecta, cine en familia, con películas subtituladas para niños con dificultades auditivas y en las que se cuida la luz y el sonido.

El hijo de Julia González, Rafa, de cuatro años, también tiene autismo, en su caso severo, no saben si llegará a hablar. "Nunca he visto disfrutar a mi hijo en su vida como en la Warner", asegura. La clave es el pase VIP, que permite el acceso sin colas, "fundamental" para niños que "no entienden las esperas y se frustran muchísimo". "A mi hijo le cuesta jugar, pero le gusta la adrenalina. Hemos ido dos veces y es el plan perfecto", sostiene González, que también recomienda las jugueterías Poly, donde tienen horas tranquilas, con luces tenues y sin ruido.

"En el ocio y en todo lo demás, hemos intentado que no nos pare nada. Para mi hijo, lo que prima es estar con sus amigos, y si dicen cine, pues cine, si es La Pedriza, a La Pedriza, nos costará algo más subir, pero subimos", cuenta Eva Aranda, madre de Ricardo, de 11 años y en silla de ruedas. "Al principio, acudimos a fundaciones, pero eso no es inclusión. Abrimos los ojos cuando con seis años decidimos salir del campamento de su cole de integración para niños motóricos y apuntarlo al del Zoo", explica. "Llamé con todas mis dudas, me dijeron que sin problemas y así fue. Mi hijo participó como uno más y ahí me di cuenta de que es uno más". Ahora, practica piragüismo en el parque Juan Carlos I. "Fuimos a una actividad para discapacitados y en el club nos dijeron que nuestro hijo puede palear como cualquiera. Una maravilla, en el agua no hay distinciones. Compite, a veces gana y se me pone la piel de gallina cuando loe veo en el podio con sus muletas. Es una lección para él y para todos, es normalizar la diferencia".

Lucía Martínez, madre de Elena, de ocho años, también TEA, denuncia que las familias tienen que "pagar más" si quieren tener "el respiro del ocio". "Se supone que en los polideportivos hay plazas reservadas. Yo lo intenté con natación y salí escaldada. Ahora van adaptando las actividades, pero queda mucho", denuncia. Para vacaciones o días sin cole, recomienda Kids Coles, que ofrece "talleres y actividades inclusivos a precios asequibles con pocos niños. Hay monitores de apoyo y Elena va feliz porque se siente una más". Martínez, que echa de menos "un punto de información con todas las actividades", opta por funciones especiales en espectáculos como El Rey León o al cine "evitando estrenos y sesiones concurridas".

Al final, lo más socorrido y básico con los niños es ir al parque, pero ¿es esta una opción real para los no normotipicos? "Hay una pregunta recurrente en la diversidad funcional infantil: a qué parque lo llevo. Los padres hacen kilómetros con tal de que el niño pase un buen rato", cuenta Hernández. A las zonas infantiles, incluso a las que los Ayuntamientos venden para todas las capacidades, las familias ponen los mismos peros: problemas de acceso, falta de paneles en braille para ciegos y pictogramas o dibujos explicativos para que los TEA entiendan las normas y que puedan jugar con otros niños. Tan raro es, que Prieto no conoce ninguno en toda la comunidad que cumpla todos los requisitos. En el caso de los Hernández-García, ahora empiezan "a no sufrir en los parques". "Ir con la mayor, que al principio tenía la psicomotricidad muy comprometida, era terrible. La pandemia nos hizo un favor: lo peor ha pasado y ahora las tres montan más o menos en todo", explica el padre, cuya principal opción de ocio, al vivir Morarzalzal, son las excusiones por la sierra.

Parques 'inclusivos'

Hay, pero pocos. En Boadilla, se colocaron en abril pictogramas y paneles en braille en las áreas infantiles más frecuentadas ―Víctimas del Terrorismo, Miguel Hernández, María Piedad, Quique Camoiras, Las Eras, Nacedero y El Caño―. En Alcobendas tienen paneles lúdicos de juego, pensados especialmente para los niños con TEA, en parques como Asturias-Cantabria, Canarias y Salamanca, así como en los dos considerados inclusivos, El Módulo Lunar y El Submarino. De los siete grandes parques temáticos y el más de un centenar más pequeño que hay en Alcobendas, "en 13 áreas existen elementos homologados de accesibilidad cognitiva y sensorial", destaca una portavoz municipal.

En San Sebastián de los Reyes, están los de Dehesa Vieja y Tempranales. En Getafe, el parque del avión, en Paracuellos del Jarama, el parque de la iglesia, y en la capital, el nuevo parque de La Gavia se ha proyectado "con criterios psicopedagógicos y de inclusividad", según el Ayuntamiento, aunque ninguno de ellos dispone de pictogramas.
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También en la capital, según una portavoz municipal, el año pasado se transformaron tres parques en áreas tematizadas inclusivas en los distritos de Carabanchel, Ciudad Lineal y San Blas-Canillejas y se renovaron 21 en toda la ciudad "con un carácter inclusivo e integrador", como el de la calle Eugenia de Montijo (Carabanchel), el de la calle Sofía con Manchester (San Blas-Canillejas) los de Cebreros (Latina) y Obenque (Barajas) y el parque Orlando Zapata (Chamartín).

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Planes con niños en Madrid inclusivos y para distintas capacidades

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Proyecto de Aprendizaje-servicio de Acrosport con personas con discapacidad: Percepciones de los receptores del servicio

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Proyecto de Aprendizaje-servicio de Acrosport con personas con discapacidad: Percepciones de los receptores del servicio

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https://publicaciones.unirioja.es/ojs/index.php/contextos/article/view/4602/3799

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La Asociación ASPROMIN:
La Asociación Protectora de Personas con Discapacidad Intelectual de la Cuenca Minera -ASPROMIN- fue fundada en 1969 con el objeto de dar respuesta a las necesidades de formación, asistencia y rehabilitación de niños, jóvenes y adultos con discapacidad intelectual.

Su sede social está en El Campillo, Huelva.

En la actualidad su ámbito de actuación se extiende a la Comunidad Autónoma de Andalucía, atendiendo a 97 personas con discapacidad intelectual y a sus familias.

De acuerdo con la propuesta del movimiento asociativo de Plena Inclusión la finalidad de ASPROMIN es "materializar los apoyos a las personas con discapacidad intelectual y a sus familias, de acuerdo con los criterios de calidad de Plena Inclusión".

En los Estatutos de la Asociación se recoge esta materialización de apoyos de la siguiente forma:

Fomento de la formación, asistencia, recuperación y enseñanza de niños, adolescentes y personas adultas con discapacidad intelectual,

Protección de menores con discapacidad,

Atención, asesoramiento y formación de sus familiares o tutores,

Formación de los trabajadores con dedicación en los centros de la Asociación.

El Movimiento Asociativo Plena Inclusión:
ASPROMIN es miembro de Plena Inclusión-Andalucía (Confederación Andaluza de Organizaciones en favor de las Personas con Discapacidad Intelectual) que a su vez se integra en la Confederación Española (Plena Inclusión).
Nuestra Misión:
"Contribuir, desde un compromiso ético, con apoyos y oportunidades, a que cada persona con discapacidad intelectual o del desarrollo y su familia puedan desarrollar su proyecto de calidad de vida, así como a promover su inclusión como ciudadanos de pleno derecho".
Nuestra Visión:
Ser una organización justa, solidaria y trasparente con liderazgo en todos los servicios que presta, abierta al aprendizaje y al cambio, estando siempre orientada desde un compromiso ético a las personas con discapacidad, a sus familias y a todos los que forman parte de ASPROMIN.
Nuestros Valores:

Trabajo en equipo, optando por una metodología de trabajo con grupos reducidos de personas, comprometidas en un proyecto común y con una responsabilidad mutua compartida.

Transparencia en la gestión, con dirigentes y profesionales responsables de su gestión económica, austera en el uso de recursos y ajena a cualquier sospecha de lucro personal, ostentación y malversación de medios.

Respeto, a partir del reconocimiento de la dignidad y valor de cada persona.

Evaluación y mejora continua, mediante la recogida de información, verificación y análisis final para evaluar la calidad del programa o servicio con el propósito de reconducir, si fuera el caso, las actuaciones a mejorar.

Justicia, ofreciendo a la persona con discapacidad intelectual un trato, como ciudadano de pleno derecho que es, en igualdad de condiciones que cualquier otra persona para que pueda participar activamente en la comunidad. Esto nos obliga a la equidad con todas las personas, sin discriminación por raza, sexo, condición social o cualquier otra diferencia.

Eficiencia, para cumplir con honestidad y responsabilidad, la misión de la asociación.

Compromiso, de todas las partes que forman la asociación (directivos, profesionales, personas con discapacidad, familias, voluntarios, etc) con la causa: asumiendo y compartiendo beneficios y riesgos, así como obligaciones, intereses e ideales.

Flexibilidad, que fomente el aprendizaje y actitud positiva que facilitan la apertura y la gestión del cambio para la consecución de los objetivos que persigue la asociación.

Entusiasmo, e ilusión de todos por un objetivo compartido.

Independencia, que lleva a la toma de decisiones de la asociación con el único fin de llevar a cabo la misión sin dejarse influenciar por tintes políticos, religiosos o culturales.

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ASPROMIN Asociación Protectora de Personas con Discapacidad Intelectual de la Cuenca Minera - ¿Quienes somos?

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La Asociación ASPROMIN: La Asociación Protectora de Personas con Discapacidad Intelectual de la Cuenca Minera -ASPROMIN- fue fundada en 1969 con el objeto de dar respuesta a las necesidades de formación, asistencia y rehabilitación de niños, jóvenes y adultos con discapacidad intelectual. Su sede social está en El Campillo, Huelva.

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COCEMFE lamenta profundamente el fallecimiento de Encarni Rodríguez, secretaria de Mujer e Igualdad de COCEMFE, quien ha fallecido este jueves tras 34 años de lucha en favor del reconocimiento de derechos de las personas con discapacidad física y orgánica.

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COCEMFE - Confederación Española de Personas con Discapacidad Física y Orgánica

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COCEMFE es una ONG sin ánimo de lucro constituida en 1980. Su objetivo es conseguir la plena inclusión y participación activa de las personas con discapacidad física y orgánica en todos los ámbitos de la sociedad.

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El camino a la autonomía para las personas con discapacidad está lleno de obstáculos

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El camino a la autonomía para las personas con discapacidad está lleno de obstáculos

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https://elpais.com/videos/2021-08-16/el-camino-a-la-autonomia-para-las-personas-con-discapacidad-esta-lleno-de-obstaculos.html

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En el vídeo adjunto, tres ciudadanos con movilidad reducida documentan las trabas que sufren a diario

Ariadna Balmes, al final de una pasarela de madera a varios metros del mar, en la playa de Mataró (Barcelona).Vídeo: FOTO / Gianluca Battista

Ariadna Balmes (30 años) lucha para acostumbrarse a un mundo distinto desde que un tratamiento de quimioterapia le provocara una lesión medular que le paralizó el cuerpo de cintura para abajo en 2017. Un mundo donde hay coches mal aparcados que le impiden subirse al suyo, donde hay rampas para ir a la playa, pero la pasarela solo llega hasta la mitad del arenal, a varios metros del agua. "Son pequeños detalles que no se tienen en cuenta. No eres consciente hasta que te encuentras en esta situación", cuenta Balmes en el vídeo adjunto.

Cada día es un reto para las personas con movilidad reducida, porque hasta en los recorridos más cortos existen, todavía, infinidad de barreras. En el vídeo, Balmes, Maurizio Bianchi (61 años) y Jordi Diz (42 años) muestran las trabas que sufren las personas con discapacidad para participar en la sociedad.

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Informe Mercado de trabajo de las personas con Discapacidad

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Informe Mercado de trabajo de las personas con Discapacidad

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Informe las personas con discapacidad en el sistema universitario andaluz. Situación

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Informe las personas con discapacidad en el sistema universitario andaluz. Situación

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https://www.sepe.es/HomeSepe/que-es-el-sepe/comunicacion-institucional/publicaciones/publicaciones-oficiales/listado-pub-mercado-trabajo/informe-mercadotrabajo-estatal-discapacitados.html

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Programa de intervención: Empleo con Apoyo SEPE

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Programa de intervención: Empleo con Apoyo SEPE

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https://www.sepe.es/HomeSepe/Personas/encontrar-trabajo/empleo-para-personas-con-discapacidad/empleo-con-apoyo.html

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Se entiende por empleo con apoyo el conjunto de acciones de orientación y acompañamiento individualizado en el puesto de trabajo, prestadas por preparadores laborales especializados, que tienen por objeto facilitar la adaptación social y laboral de trabajadores con discapacidad con especiales dificultades de inserción laboral, en empresas del mercado ordinario de trabajo y en condiciones similares al resto de los trabajadores que desempeñan puestos equivalentes.

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Empleo con apoyo en el mercado ordinario de trabajo | Servicio Público de Empleo Estatal

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Se entiende por empleo con apoyo el conjunto de acciones de orientación y acompañamiento individualizado en el puesto de trabajo, prestadas por preparadores laborales especializados, que tienen por objeto facilitar la adaptación social y laboral de trabajadores con discapacidad con especiales dificultades de inserción laboral, en empresas del mercado ordinario de trabajo y en condiciones similares al resto de los trabajadores que desempeñan puestos equivalentes.