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Buenas tardes, adjunto directamente en documento de word, ya que con el desarrollo de las preguntas se hizo extenso. Saludos! Carolina Ferrari

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Buenas tardes, adjunto directamente en documento de word, ya que con el desarrollo de las preguntas se hizo extenso. Saludos! Carolina Ferrari

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Podría pensar, analizando y llevando las vivencias del curso a un plano conceptual, que, he sido protagonista de 3 momentos de encuentro, donde la filosofía ha sido el camino recorrido, el Profe. Juan, el conductor que fue estableciendo encuadre de trabajo, objetivos, bibliografía, dinámicas de trabajo en grupo de una forma natural, con respeto, cordialidad, y profesionalismo. Mi reflexión, la que me llevo a la escuela de todos los días es: qué poco aprovechamos en la escuela esta hermosa disciplina, que nos permite mirar y encontrarnos, reflexionar sin juzgarnos, leer diversos autores tomando sus ideas como posibilidades para seguir encontrándonos....
Me encantó el curso. Algunos de los autores los conocía, pero volví a encontrarme con ellos en otro escenario, justo antes del comienzo del ciclo lectivo....que pueda compartir en mis escuelas...que podamos pensar juntos....

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frases simbolo amor ciencia arte dibujo mapa mental moderna medieval pensamiento

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A medida que pasa el tiempo tomo dimensión del valor del dialogo filosófico. Tiene el trascurrir del mismo una calidez y calidad que pocas disciplinas brindan . Por lo cual siempre que hay un encuentro filosófico se siente como volver al hogar. Espacio donde lo mas común se torna extraordinario, maravilloso. Lugar donde todas las miradas construyen.
Tres encuentros donde resignificamos la practica docente, pensamos nuestro hacer y sus posibles implicancias.
Los textos propuestos para el dialogo me resultaron sumamente interesantes y dignos de debatir. Tal es así que aun vía virtual el encuentro fue posible en múltiples sentidos.
Gracias por generar espacios, por generar la posibilidad de resignificar ideas y practicas.
María José Pérez

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La enseñanza de filosofía Alarcón Tamara -

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Cuando me atreví a cursar nunca imaginé que mis expectativas estarían cien por ciento cumplidas. Realmente la filosofía me atrae y a pesar de no ser del área me fue útil porque se planteaban situaciones que nos atraviesan a todes como docentes y me motivaron a reflexionar y revisar mis propias prácticas.
Tratando de pensar epistemologicamente o  repensando qué cambios creemos necesarios en la escuela y cómo podemos aportar nuestro granito de arena para hacer tambalear ese trípode de hierro y obligarlo a aggiornarse a la sociedad actual.
De más está decir que los encuentros sincrónicos fueron dinámicos, que el rol del tutor como moderador fue genial porque retroalimentaba y siempre te ayudaba a darle una vuelta de rosca más a lo que habías pensado y que las experiencias e interpretaciones que aportaban los colegas fueron sumamente enriquecedoras.
¡Hasta pronto!
Victoria Noelia Berte.

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Mis expectativas sobre el curso siempre fue aprender. Mas allá de los nervios por encontrarse con gente que sabe mas que uno y que le toque intervenir frente a otros, sabía que algo lindo iba a salir. Yo recién arranco en la docencia y que otros colegas con experiencia digan que también tienen nervios, calma un poco las cosas. Escucharlos hablar sobre las dificultades y los progresos que se dan en la profesión me sirvió para comprender algunas cuestiones que yo sentía.
Quiero destacar también la elección de los textos, me gustaron mucho y son un complemento pedagógico muy interesante.
Y agradezco a mis compañeras de grupo unas genias, facilitaron todo y fue todo bastante rápido. Gracias a todos en realidad, fue bastante ameno, no tuve inconvenientes, los tres encuentros los disfrute mucho! Por ultimo quiero compartir un enlace para recomendar una peli de Netflix llamada The Hater, para ponerle mas drama a los problemas de las redes sociales y el marketing. Hasta la próxima!! Julia Piñeiro Rodríguez

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A duplicitous young man finds success in the dark world of social media smear tactics - but his virtual vitriol soon has violent real-life consequences. Watch trailers & learn more.

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En un primer momento, al escuchar a mis colegas, debo confesar que me sentí como sapo de otro pozo , ya que no pertenezco al área de filosofía.
Sin embargo, a los pocos minutos transcurridos del primer encuentro, ésto fue cambiado...para bien!
Las clases fueron muy dinámicas y alegres, aunque el taller duraba muchas horas , el profesor con sus clases y los aportes de mis compañeros lo hicieron más llevadero.
Los autores utilizados fueron re interesantes, me hicieron reflexionar sobre el papel que cumplimos como docentes, al igual que la escuela.
También repensar cómo realizar un cambio"posible" ,para que las carencias que presenta el sistema educativo pueda ser modificado .
Cabe destacar la organización y responsabilidad de mis compañeras de grupo, con quiénes organizamos un grupo de WhatsApp y un Drive colaborativo para trabajar mejor.
Muchas gracias a todxs!! Hasta la próxima.❤️
Adriana Domínguez.

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Memoria de los encuentros de  la capacitación en Filosofía- ALEJANDRA WALDBILLIG

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Memoria de los encuentros de  la capacitación en Filosofía- ALEJANDRA WALDBILLIG

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Primeramente sentí mucho entusiasmo en realizar este curso, como comenté en la presentación....estoy atenta a todo lo que pueda "pescar" de Filosofía.
Agradecida del material proporcionado (varios autores no conocía) y la experiencia de compartir con los compañeros.
Para el segundo encuentro, estuvo bueno interactuar en pequeños grupos.
Y finalmente llegó volando el último encuentro y así se me pasaron rapidísimo los tres, ya que fue muy libre, dinámico y ameno.
Cada aporte de los compañeros, cada sugerencia del profesor valió de mucho.
Gracias, gracias....
Deseo volver a encontrar otra propuesta de esta temática.....

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El taller me gustó. Estar en situación de alumna de filosofía me hizo pensar me a mi como alumna mía y preguntarme cómo se sienten mis alumnos en mis clases.
Disfruto entrar distinto a las aulas, sacarme el traje de docente.

Me gustó que la propuesta me invitó a leer de nuevo a autores tan caros como Badiou, Kohan y Han. Reencontrarme con esos textos fue distinto, novedoso.

Replicaré mi lectura en grupo de Zafra, no lo había leído y fue un hermoso encuentro que quisiera repetir.

También me quedo con el aprendizaje del la modalidad  de trabajo en taller,. Me emocionó la generosidad de quienes se animaron a compartir sus lecturas y experiencias. Lo mismo sentí cuando compartimos entre todos nuestras interpretaciones y lo que nos toca vivir en las escuelas, en las circunstancias político institucionales situadas,  en el trípode de hierro que, aunque corroído, soporta las prácticas.

Fue muy lindo en diciembre ver qué este año empezaría con una capacitación en filosofía, pero mucho mejor fue haberlo transitado de esta manera tan libre, comprometida y profunda.

Gracias, Juan y a mis compañeros de curso, todos fuimos parte y logramos que ese taller nos enriquezca (pido disculpas por arrogarme la representación de otros, espero que los demás coincidan en esta percepción)

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Yanina Centurión.

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Breves reflexiones sobre las clases. Yanina Centurión

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A lo largo de los tres encuentros nos familiarizamos con diversos conceptos provenientes de la filosofía y de la docencia en general. Los términos propios de la disciplina me generaron una cierta calidez y seguridad a la hora de la comprensión de la intencionalidad de los temas tratados. Escuchar a mis pares refiriendo ciertos pormenores de sus prácticas en las aulas fue importante para empatizar y reconocerme en el otro. El recorrido por los textos de autores algunos conocidos y otros no tanto fue y es sumamente gratificante y enriquecedor y me entusiasma profundamente porque estoy comenzando como profesor y rápidamente surgen ideas para volcar al aula.

Tres ideas de tres autores me quedaron dando vueltas en la cabeza. En primer lugar, la noción de “encuentro” en Duschatzky, a partir del que me surgió la siguiente reflexión: Si partimos del supuesto de que en el encuentro nos encontramos con la oportunidad de una experiencia, con la necesidad de investigar el vínculo con aquello que nos sacude y nos inquieta. ¿Cómo lograr encuentros con el otro pensando/problematizando la escuela? Y, por otro lado, si preferimos tolerar la incomodidad conocida que aquella por conocer, pero, por el contrario, solo en el encuentro nos encontramos con la oportunidad de una experiencia, con la necesidad de investigar el vínculo con aquello que nos sacude y nos inquieta. ¿Cómo lograr encuentros con el otro pensando/problematizando la escuela sin sufrir las incomodidades, logrando una especie de pensar con el otro placentero?

La segunda reflexión proviene de Byung Chul-han. Allí se subraya al final del capítulo la diferencia entre elegir y actuar, producto de que elegir es un juego que permite el disfrute, cuando por el contrario, la actividad requiere esfuerzo, duración y permanencia. La afirmación de que “la dominación perfecta es aquella en la que todos juegan, donde hay silencio político en base a comida gratis y juegos espectaculares” me hace pensar en mi actividad docente como parte del programa +ATR.  A los jóvenes se les permite aprobar materias cual comida gratis, porque el contenido ya no es importante, solo importa sostener recorridos, esto es que sigan en el sistema. En un sistema que recompensa por solo pertenecer a él, que no implica actuar porque eso es tedioso.

Por último la idea de trípode de hierro de Terigi me despierta la reflexión ya desarrollada en el encuentro sobre el “docente taxi”. Lamentablemente es difícil pertenecer y lograr acuerdos con muchas instituciones a la vez. En mi caso tuve la suerte (porque es trabajo fijo) de titularizar doce módulos en seis instituciones, sin embargo son seis escuelas distintas, todas con distinto personal, desde el portero hasta la secretaria y el preceptor, todas con distinta historia e idiosincrasia. Difícil se hace pensar en “pertenecer” a todas a la vez con el compromiso debido.

Por último, señalar que el curso fue muy ameno y agradable. Sin embargo me hubiera gustado encontrar herramientas para trabajar con mis alumnos los variados temas que comprende mi querida materia, siento que fue un espacio para contar vivencias y compartir opiniones (y esta buenísimo que así sea). Me gustaría encontrarme con cursos de filosofía que socialicen estrategias que puedan ser materializadas, es decir, en vez de textos de teoría sobre lo que ya sabemos que está mal, planificaciones de clases o modos de abordar temáticas detallados.

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Marcela Leguizamón. Memorias, reflexión, percepciones, lo más significativo de las clases:

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Marcela Leguizamón. Memorias, reflexión, percepciones, lo más significativo de las clases:

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Para empezar, comparto este corto animado que de alguna manera, me llevó a integrar con algunos de los pensamientos que fueron apareciendo  en este curso, primero, decir que la filosofía me apasiona, será porque tuve a una gran profesora que me enseñó a amarla, o porque las verdades absolutas me cuestan tanto, o porque siempre que doy clases termino yendo para algún otro lado de lo que consideraba ir, no se, soy dispersa y me cuesta el orden en mis pensamientos, cosa que muchas veces dificulta mis planificaciones y mi vida en general.
Este corto pone en tela de juicio si formamos personas para el mercado laboral, a todos por igual, volviéndonos seres grises, no teniéndo en cuenta nuestras emociones...y la pregunta que nos hacemos los educadores: Qué debe enseñar la escuela?
Me llevo preguntas tales como:
¿Cómo cambiar las consignas, no buscando eso que queremos que contesten?
¿Se puede enseñar a pensar?
Y se me viene este pensamiento:
"El objetivo de enseñar a pensar es el de preparar a los alumnos para que, en el futuro, puedan resolver problemas con eficiencia, tomar decisiones bien meditadas y disfrutar de toda una vida de aprendizaje" David Perkins
Yo, como profe de arte agrego "Que puedan resolverlos con eficiencia y creatividad" porque el ser creativos nos pone en un lugar de privilegio.
¿Cómo hacer que los alumnos no dejen de ser ellos mismos en una sociedad que tiende a homogeneizar?
Las respuestas absolutas nos despersonalizan.
Me pareció muy interesante aunque ya estuvimos todos de acuerdo que antipedagógico, la propuesta de la reflexión de la película Druk.  Es más, no lo dije ese día porque no quería resultar desubicada, pero en vez de mate, en ese segundo encuentro todos teníamos que  haber ido con una copita de vino.
Yo me percibo buscando nuevas formas de sorprender, de hacer preguntas donde, según la edad, contexto y percepción del grupo pueda significarles aprender a reflexionar. Es un gran desafío, ya que mis inseguridades a veces me juegan una mala pasada, pero confiando en mi búsqueda, en mis conocimientos y mi capacidad de empatía, me veo dejándoles aprendizajes significativos, sin intención de parecer soberbia sino con una gran convicción de mi amor por la docencia.

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Reflexión de la clase:

No pude hacer la reflexión inmediatamente después de la  primer clase porque tenía que irme. La verdad es que tenía un poco de miedo a la temática, a los textos, a no entenderlos. Gratamente me sorprendí porque fueron textos, que, si bien me resultaron complejos, los encontré interesantes, con temáticas novedosas. La clase también me resulto amena, con participación y buenos aportes de todxs. Se nos invitó a dar nuestras opiniones sin juzgamientos y eso me resulto muy positivo porque de otra manera tal vez no me hubiera animado a hablar. Como dije en la presentación mi relación con la filosofía es mala, ¡tengo malos recuerdos de la materia pensamiento científico!! Espero empezar a quererla un poco más.

Con el transcurrir de las clases pude sentirme cómoda, de todas maneras siento que me cuesta pensar de manera abstracta y siempre me voy a lo objetivo, a la utilidad, pero voy a intentar pensar todo en sentido más filosófico para poder plasmarlo en mis clases. Poner en discusión todo.

Así como en el trabajo grupal voy a intentar en mis practicas docentes poder coordinar con colegas. En el caso de una de las escuelas en las que trabajo es una exigencia formal pero la considero muy útil de todas maneras, así que estoy ansiosa de poder proyectar.

Gracias a todxs por el espacio!