# data[].attributes.body
Manfaat yang didapatkan setelah mempelajari modul 4, lingkungan sebagai sumber belajar.

1. memahami bahwa lingkungan sekitar merupakan sumber belajar yang autentik dan kontekstual, yang dapat memperkaya pengalaman belajar siswa.

2. mengidentifikasi dan memanfaatkan berbagai potensi lingkungan fisik dan sosial untuk mendukung pembelajaran lintas mata pelajaran secara kreatif.

3. memperoleh wawasan tentang prinsip-prinsip dasar dalam memilih dan menggunakan lingkungan sebagai sumber belajar, seperti relevansi, keamanan, dan keterlibatan siswa.

4. memanfaatkan lingkungan secara efektif, termasuk dalam mengatur aktivitas mandiri dan kolaboratif sesuai dengan jenjang kelas yang berbeda

5. membuat pembelajaran lebih kontekstual dan bermakna.

6. meningkatkan keterlibatan siswa dalam belajar aktif.

7. memperkaya pengalaman belajar tanpa harus bergantung pada buku teks saja.

8. membantu guru menghemat waktu dan biaya, karena bisa memanfaatkan sumber daya lokal.

# data[].attributes.body
Yang sudah dipelajari pada modul 4 ini adalah lingkungan berperan sebagai sumber belajar yang nyata dan mampu memperkaya pengalaman belajar siswa. Lingkungan yang dimaksud tidak terbatas pada alam semata, tetapi juga mencakup lingkungan fisik seperti sekolah, rumah, dan pasar, serta lingkungan sosial seperti interaksi dengan masyarakat sekitar. Pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar bertujuan untuk menghadirkan pengalaman belajar yang lebih kontekstual, menarik, dan bermakna bagi siswa. Dalam pembelajaran kelas rangkap, guru dituntut untuk kreatif dalam merancang kegiatan yang melibatkan lingkungan, agar siswa dari dua tingkat kelas atau lebih tetap bisa belajar secara aktif dan mandiri.

# data[].attributes.headline
Ayu Lestari Sihite :Lingkungan sebagai sumber belajar

# data[].attributes.subject
Ayu Lestari Sihite :Lingkungan sebagai sumber belajar

# data[].attributes.body
Lingkungan sekitar dapat menjadi sumber belajar yang sangat kaya dan menarik. Pemanfaatan lingkungan ini dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran, membuat pembelajaran lebih bermakna dan menyenangkan, serta melatih kemampuan mereka untuk belajar secara mandiri dan terhubung dengan dunia nyata.

Manfaat Lingkungan sebagai Sumber Belajar:

Pembelajaran Lebih Bermakna:

Lingkungan yang nyata memungkinkan siswa untuk melihat, merasakan, dan berinteraksi langsung dengan objek yang mereka pelajari. Hal ini membantu mereka untuk memahami konsep-konsep abstrak menjadi lebih konkrit dan mudah dipahami.

Pembelajaran Lebih Menarik dan Menyenangkan:

Penggunaan lingkungan sebagai sumber belajar dapat mengatasi kebosanan dalam belajar dan menciptakan suasana yang lebih menyenangkan.

Meningkatkan Kemampuan Belajar Mandiri:

Siswa dapat belajar secara mandiri dengan mengamati, mengumpulkan informasi, dan menarik kesimpulan dari lingkungan sekitar.

Mengembangkan Keterampilan Praktis:

Pemanfaatan lingkungan memungkinkan siswa untuk mengaplikasikan pengetahuan yang mereka pelajari dalam situasi nyata, seperti mengamati tumbuhan dan hewan di halaman sekolah atau melakukan penelitian di lingkungan sekitar.

Meningkatkan Pemahaman Konsep:

Lingkungan sekitar menyediakan objek belajar yang riil dan dapat dilihat langsung oleh siswa. Hal ini membantu mereka untuk memahami konsep-konsep abstrak yang sulit dijelaskan dengan kata-kata.

Meningkatkan Prestasi Belajar:

Pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar dapat meningkatkan prestasi belajar siswa karena pembelajaran yang lebih bermakna dan menarik akan lebih mudah diingat dan dipahami.

Membangun Rasa Cinta pada Lingkungan:

Melalui pembelajaran dengan menggunakan lingkungan, siswa akan lebih memahami pentingnya menjaga lingkungan dan menjadi warga yang bertanggung jawab terhadap alam sekitar.

Mengembangkan Keterampilan Sosial:

Berinteraksi dengan masyarakat dan lingkungan sekitar dapat membantu siswa mengembangkan keterampilan sosial seperti komunikasi, kerja sama, dan kepemimpinan.

Contoh Pemanfaatan Lingkungan sebagai Sumber Belajar:

Pelajaran IPA:

Siswa dapat mengamati tumbuhan dan hewan di halaman sekolah, melakukan penelitian tentang jenis tanah di lingkungan sekitar, atau mempelajari tentang siklus air melalui pengamatan langsung di sungai atau waduk.

Pelajaran Geografi:

Siswa dapat melakukan studi lapangan ke berbagai tempat seperti pasar, pabrik, atau museum untuk mempelajari tentang kegiatan ekonomi dan budaya.

Pelajaran Sejarah:

Siswa dapat mempelajari tentang sejarah daerah sekitar melalui museum, situs bersejarah, atau dengan wawancara tokoh masyarakat.

Pelajaran Bahasa:

Siswa dapat mempelajari tentang ragam bahasa daerah melalui wawancara dengan orang tua atau tokoh masyarakat di sekitar sekolah.

Keterbatasan Pemanfaatan Lingkungan sebagai Sumber Belajar:

Keterbatasan Ruang dan Waktu:

Pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar mungkin memerlukan waktu dan ruang yang lebih luas, serta memerlukan persiapan yang matang.

Kondisi Lingkungan:

Kondisi lingkungan yang tidak kondusif, seperti cuaca buruk atau bencana alam, dapat mengganggu proses pembelajaran.

Keterbatasan Sumber Daya:

Beberapa sekolah mungkin memiliki keterbatasan sumber daya untuk mendukung pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar, seperti alat dan perlengkapan yang diperlukan.

Dengan pemanfaatan yang tepat, lingkungan sekitar dapat menjadi sumber belajar yang sangat berharga bagi siswa. Pemanfaatan ini dapat meningkatkan kualitas pembelajaran, meningkatkan motivasi belajar, dan mempersiapkan siswa untuk menjadi warga yang bertanggung jawab terhadap lingkungan dan masyarakat.

# data[].attributes.headline
saya ayu lestari sihite : manfaat lingkungan sebagai sumber belajar 

# data[].attributes.subject
saya ayu lestari sihite : manfaat lingkungan sebagai sumber belajar 

# data[].attributes.body
Lingkungan sekitar dapat menjadi sumber belajar yang sangat kaya dan menarik. Pemanfaatan lingkungan ini dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran, membuat pembelajaran lebih bermakna dan menyenangkan, serta melatih kemampuan mereka untuk belajar secara mandiri dan terhubung dengan dunia nyata.

Manfaat Lingkungan sebagai Sumber Belajar:

Pembelajaran Lebih Bermakna:

Lingkungan yang nyata memungkinkan siswa untuk melihat, merasakan, dan berinteraksi langsung dengan objek yang mereka pelajari. Hal ini membantu mereka untuk memahami konsep-konsep abstrak menjadi lebih konkrit dan mudah dipahami.

Pembelajaran Lebih Menarik dan Menyenangkan:

Penggunaan lingkungan sebagai sumber belajar dapat mengatasi kebosanan dalam belajar dan menciptakan suasana yang lebih menyenangkan.

Meningkatkan Kemampuan Belajar Mandiri:

Siswa dapat belajar secara mandiri dengan mengamati, mengumpulkan informasi, dan menarik kesimpulan dari lingkungan sekitar.

Mengembangkan Keterampilan Praktis:

Pemanfaatan lingkungan memungkinkan siswa untuk mengaplikasikan pengetahuan yang mereka pelajari dalam situasi nyata, seperti mengamati tumbuhan dan hewan di halaman sekolah atau melakukan penelitian di lingkungan sekitar.

Meningkatkan Pemahaman Konsep:

Lingkungan sekitar menyediakan objek belajar yang riil dan dapat dilihat langsung oleh siswa. Hal ini membantu mereka untuk memahami konsep-konsep abstrak yang sulit dijelaskan dengan kata-kata.

Meningkatkan Prestasi Belajar:

Pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar dapat meningkatkan prestasi belajar siswa karena pembelajaran yang lebih bermakna dan menarik akan lebih mudah diingat dan dipahami.

Membangun Rasa Cinta pada Lingkungan:

Melalui pembelajaran dengan menggunakan lingkungan, siswa akan lebih memahami pentingnya menjaga lingkungan dan menjadi warga yang bertanggung jawab terhadap alam sekitar.

Mengembangkan Keterampilan Sosial:

Berinteraksi dengan masyarakat dan lingkungan sekitar dapat membantu siswa mengembangkan keterampilan sosial seperti komunikasi, kerja sama, dan kepemimpinan.

Contoh Pemanfaatan Lingkungan sebagai Sumber Belajar:

Pelajaran IPA:

Siswa dapat mengamati tumbuhan dan hewan di halaman sekolah, melakukan penelitian tentang jenis tanah di lingkungan sekitar, atau mempelajari tentang siklus air melalui pengamatan langsung di sungai atau waduk.

Pelajaran Geografi:

Siswa dapat melakukan studi lapangan ke berbagai tempat seperti pasar, pabrik, atau museum untuk mempelajari tentang kegiatan ekonomi dan budaya.

Pelajaran Sejarah:

Siswa dapat mempelajari tentang sejarah daerah sekitar melalui museum, situs bersejarah, atau dengan wawancara tokoh masyarakat.

Pelajaran Bahasa:

Siswa dapat mempelajari tentang ragam bahasa daerah melalui wawancara dengan orang tua atau tokoh masyarakat di sekitar sekolah.

Keterbatasan Pemanfaatan Lingkungan sebagai Sumber Belajar:

Keterbatasan Ruang dan Waktu:

Pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar mungkin memerlukan waktu dan ruang yang lebih luas, serta memerlukan persiapan yang matang.

Kondisi Lingkungan:

Kondisi lingkungan yang tidak kondusif, seperti cuaca buruk atau bencana alam, dapat mengganggu proses pembelajaran.

Keterbatasan Sumber Daya:

Beberapa sekolah mungkin memiliki keterbatasan sumber daya untuk mendukung pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar, seperti alat dan perlengkapan yang diperlukan.

Dengan pemanfaatan yang tepat, lingkungan sekitar dapat menjadi sumber belajar yang sangat berharga bagi siswa. Pemanfaatan ini dapat meningkatkan kualitas pembelajaran, meningkatkan motivasi belajar, dan mempersiapkan siswa untuk menjadi warga yang bertanggung jawab terhadap lingkungan dan masyarakat.

# data[].attributes.body
Manfaat yang saya dapat kan dari mempelajari modul adalah

1. Memberikan penjelasan nyata bagi peserta didik

2. Meningkatkan rasa ingin tahu dan keaktifan siswa. Dimana siswa lebih dominan dari pada guru, karena siswa menjelaskan pengalaman yang telah dilihat atau pun dialaminya

3. Melatih siswa untuk lebih observatif dan berfikir kritis

# data[].attributes.body
Yang sudah saya pelajari di modul mengenai lingkungan sebagai sumber belajar:

Lingkungan adalah sumber belajar yang nyata dan relevan. Dimana siswa dapat melihat secara langsung penjelasan yang ditealh diberikan oleh guru dalam kehidupan sehari harinya. Yang membuat siswa dapat lebih mudah memahami penjelasan yang diberikan oleh guru

# data[].attributes.body
Setelah mempelajari modul 4 lingkungan sebagai sumber belajar, manfaat yang saya dapatkan adalah:

1. Memudahkan Penjelasan Materi dengan Contoh Nyata

Lingkungan menyediakan objek dan fenomena nyata yang dapat digunakan untuk menjelaskan materi pelajaran secara konkret.

2. Meningkatkan Kreativitas dan Inovasi dalam Mengajar

Menggunakan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar mendorong kita untuk lebih kreatif dan inovatif dalam merancang pembelajaran.

3. Membuat Pembelajaran Lebih Menarik dan Bermakna

Pembelajaran yang melibatkan lingkungan sebagai sumber belajar cenderung lebih menarik dan bermakna bagi siswa.

4. Memberikan Pengalaman Belajar yang Komprehensif

Dengan memanfaatkan lingkungan, kita dapat memberikan pengalaman belajar yang lebih komprehensif dan holistik kepada siswa.

5. Menumbuhkan Kepedulian terhadap Lingkungan

Kita dapat menanamkan nilai-nilai kepedulian dan cinta lingkungan kepada siswa melalui pembelajaran berbasis lingkungan.

# data[].attributes.body
Yang sudah di pelajari pada modul 4 mengenai lingkungan sebagai sumber belajar:

Lingkungan adalah sumber belajar yang kaya dan bervariasi, memungkinkan siswa untuk mengalami pembelajaran secara langsung, kontekstual, dan bermakna. Pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar mendorong pendekatan pembelajaran aktif dan partisipatif, serta membantu siswa mengembangkan kompetensi secara holistik. Untuk itu, guru perlu kreatif dan inovatif dalam merancang pembelajaran yang memanfaatkan lingkungan secara optimal.

# data[].attributes.body
Manfaat belajar tentang lingkungan sebagai sumber belajar yaitu

1. Meningkatkan kesadaran

Siswa menjadi lebih sadar akan pentingnya menjaga dan melestarikan lingkungan.

2. Mendorong pembelajaran aktif dak mandiri.

3. Lingkungan memfasilitasi kegiatan eksploratif seperti observasi, eksperimen, dan diskusi langsung.

4. Mengembangkan keterampilan hidup.

Membantu siswa mengembangkan keterampilan pilan berpikir kritis, problem solving dan pengambilan keputusan

5. Kerja sama antar guru

Modul ini menekankan pentingnya kerjasama antar guru baik disekolah maupun antar sekolah.

# data[].attributes.body
Yang sudah dipelajari dalam modul 4 ini adalah. Lingkungan sebagai sumber belajar.

Lingkungan sekitar dapat dijadikan sumber belajar bagi murid dan guru. Kita sebagai guru harus mengetahui prinsip mandiri dalam mengajar. Pada konsep mandiri mandiri dalam mengajar guru dituntut atau diharapkan untuk tidak tergantung kepada cukupnya jumlah guru disekolah maupun lengkapnya fasilitas mengajar maupun memadainya buku paket untuk diajarkan kepada siswa. Disini dibutuhkan kerjasama antara guru dengan siswa, guru dengan sesama guru. Dan memanfaatkan sumber belajar untuk kepentingan belajar murid- murid sehingga tercipta pembelajaran yang lebih baik.

# data[].attributes.body
Pada modul 4 kelas rangkap ini menekan kan bahwa pemanfaatan lingkungan sekitar sebagai media pembelajaran yang efektif dan konteks pembelajaran yang kaya.dan kita harus dapat menyesuaikan dengan dengan kebutuhan dan karakteristik siswa tersebut.

# data[].attributes.body
Setelah mempelajari modul 4 PKR saya memperoleh manfaat antara lain yaitu:

1. Membantu saya memahami konsep dasar dan praktik penerapan pembelajaran kelas rangkap. Termasuk sekolah, sekolah dengan keterbatasan guru dan ruang kelas

2. Memungkinkan memanfaatkan sumber daya yang ada, seperti guru dengan efisien, sehingga lebih banyak siswa yang mendapatkan pembelajaran yang berkualitas baik

3. Pendekatan pembelajaran yang bervariasi dan disesuaikan dengan kebutuhan siswa

4. Dapat mendorong siswa untuk terlibat aktif dalam proses belajar melalui berbagai metode pembelajaran misalkan dengan diskusi kelompok dan kerjasama

5. Mengetahui lingkungan sekitar sebagai sumber belajar seperti sekolah, fasilitas, juga lingkungan alam untuk memperkaya pengalaman belajar siswa

6. Pentingnya kerjasama antara guru, baik di dalam sekolah maupun antara sekolah untuk saling berbagi pengetahuan.

# data[].attributes.body
Setelah mempelajari modul 4 Lingkungan sebagai Sumber Belajar (PDGK4302), manfaat yang saya dapatkan antara lain:

Memahami bahwa lingkungan sekitar (alam, sosial, budaya, buatan) adalah laboratorium raksasa yang dapat dimanfaatkan sebagai sumber belajar yang nyata dan relevan dengan kehidupan siswa. Dengan belajar langsung di lingkungan, siswa dapat mengamati, mengalami, dan mempraktikkan konsep yang dipelajari, sehingga hasil belajar menjadi lebih bermakna dan mudah diingat.

Meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa karena pembelajaran menjadi lebih aktif, menyenangkan, dan kontekstual dengan kehidupan mereka.

Meningkatkan keterampilan dan kecermatan siswa melalui pengalaman nyata, seperti melakukan pengamatan, eksperimen, atau pemecahan masalah di lingkungan sekitar. Hal ini juga menumbuhkan rasa ingin tahu, kepedulian, dan tanggung jawab terhadap lingkungan

# data[].attributes.body
Modul ini menekankan pentingnya kerja sama yang baik antara guru, sekolah, orang tua, masyarakat, dan pihak terkait lainnya dalam memperluas dan mengembangkan sumber belajar. Lingkungan sekitar, baik sekolah maupun masyarakat, dapat dimanfaatkan secara optimal sebagai sumber belajar yang efektif dan relevan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.

# data[].attributes.body
pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar. Lingkungan, baik alam, sosial, maupun buatan, dapat digunakan untuk membuat pembelajaran lebih kontekstual dan bermakna. Dalam kelas rangkap, lingkungan membantu mengintegrasikan pembelajaran lintas tingkat dan mata pelajaran. Contohnya seperti mengamati tanaman, wawancara tokoh masyarakat, atau menggambar pemandangan. Pemanfaatan lingkungan juga perlu dievaluasi agar sesuai dengan tujuan pembelajaran dan meningkatkan hasil belajar siswa.

# data[].attributes.body
Setelah mempelajari Modul 4 tentang lingkungan sebagai sumber belajar dalam mata kuliah Kelas Rangkap, saya mendapatkan pemahaman yang lebih luas tentang pentingnya memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai bagian dari proses pembelajaran. Lingkungan, baik yang bersifat alam, sosial, maupun buatan, ternyata menyimpan banyak potensi untuk dijadikan sumber belajar yang kontekstual, menarik, dan relevan dengan kehidupan sehari-hari siswa. Dalam konteks kelas rangkap, di mana satu guru harus mengelola pembelajaran untuk dua atau lebih tingkat kelas secara bersamaan, penggunaan lingkungan sebagai sumber belajar sangat membantu dalam menciptakan pembelajaran terpadu. Kegiatan seperti mengamati tanaman, mewawancarai tokoh masyarakat, atau mempelajari lingkungan sekitar sekolah dapat digunakan untuk mengajarkan beberapa mata pelajaran sekaligus kepada siswa dari tingkat kelas yang berbeda.

Manfaat lain yang saya rasakan adalah berkembangnya kemampuan untuk merancang strategi pembelajaran yang kreatif, aktif, dan menyenangkan dengan memanfaatkan kondisi nyata di sekitar siswa. Modul ini juga mengajarkan saya bahwa guru tidak harus selalu mengandalkan buku teks atau alat bantu mahal, karena lingkungan sekitar bisa menjadi media belajar yang efektif dan mudah diakses. Selain itu, saya juga belajar pentingnya mengevaluasi kegiatan pembelajaran berbasis lingkungan agar sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai dan mampu meningkatkan pemahaman siswa secara menyeluruh. Melalui pembelajaran ini, saya menjadi lebih siap dan percaya diri untuk menerapkan pendekatan berbasis lingkungan dalam mengelola kelas rangkap di masa depan.

# data[].attributes.body
Mempelajari lingkungan sebagai sumber belajar memiliki banyak manfaat, antara lain:

1. Meningkatkan pemahaman kontekstual

Siswa bisa memahami materi pelajaran dengan lebih baik karena melihat langsung penerapannya di lingkungan nyata.

2. Mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan kreatif

Siswa belajar menganalisis situasi, memecahkan masalah nyata, dan mencari solusi berdasarkan kondisi lingkungan.

3. Meningkatkan kepedulian dan tanggung jawab sosial

Dengan terlibat langsung, siswa menjadi lebih peduli terhadap masalah lingkungan dan sosial di sekitarnya.

4. Meningkatkan keaktifan dan motivasi belajar

Pembelajaran menjadi lebih menarik karena tidak hanya dilakukan di dalam kelas, tapi juga melalui pengalaman langsung di lapangan.

5. Mengembangkan keterampilan observasi dan eksplorasi

Siswa belajar mengamati, mencatat, dan menarik kesimpulan dari apa yang mereka temui di lingkungan.

6. Memupuk kerja sama dan komunikasi

Aktivitas luar kelas sering dilakukan secara kelompok, sehingga melatih kerja tim dan kemampuan berkomunikasi.

# data[].attributes.body
Lingkungan sebagai sumber belajar adalah segala hal yang ada di sekitar kita—baik fisik maupun sosial—yang dapat dimanfaatkan untuk mendukung proses pembelajaran. Lingkungan ini tidak terbatas pada ruang kelas, tetapi mencakup:

1. Lingkungan alam: seperti taman, hutan, sungai, atau kebun yang bisa digunakan untuk belajar tentang biologi, ekosistem, atau geografi.

2. Lingkungan sosial: seperti masyarakat, pasar, atau lembaga pemerintahan, yang bisa menjadi tempat belajar tentang interaksi sosial, ekonomi, dan budaya.

3. Lingkungan buatan: seperti museum, perpustakaan, pabrik, atau bangunan bersejarah, yang bisa memberikan pengalaman nyata dan kontekstual dalam pembelajaran.

Menggunakan lingkungan sebagai sumber belajar membantu siswa untuk:

Mengaitkan teori dengan praktik.

Meningkatkan keterampilan observasi, analisis, dan pemecahan masalah.

Menumbuhkan kepedulian terhadap lingkungan sekitar.

# data[].attributes.body
Yang saya pelajari dari modul 4 mengenai lingkungan sebagai sumber belajar adalah dimana lingkungan sekitar dapat dimanfaatkan sebagai sumber belajar yang nyata dan beragam bagi peserta didik. Ini dapat meningkatkan pemahaman mereka terhadap materi pelajaran dan membuat proses belajar lebih menarik. Lingkungan sebagaisumber belajar merujuk pada pemanfaatan segala sesuatu di sekitar peserta didik, baik dilingkungan alam (tumbuhan, hewan, alam sekitar).

# data[].attributes.body
Manfaat belajar tentang lingkungan sebagai sumber belajar adalah:

Pengalaman belajar nyata

Pemanfaatan lingkungan memberikan pengalaman belajar yang lebih nyata dan konkret bagi peserta didik, sehingga materi pelajaran lebih mudah dipahami dan diingat.

Motivasi belajar

Lingkungan sekitar yang menarik dan relevan dengan materi pelajaran dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik.

Pembelajaran yang bermakna

Karena peserta didik dapat melihat dan merasakan langsung relevansi materi pelajaran dengan kehidupan sehari-hari.

Menghilangkan rasa bosan

Pembelajaran yang berbasis lingkungan dapat membuat peserta didik lebih aktif dan tidak cepat bosan.

# data[].attributes.body
Manfaat Belajar tentang Lingkungan sebagai Sumber Belajar :

1. Pembelajaran lebih nyata dan bermakna

2. Meningkatkan minat dan semangat belajar

3. Mengembangkan keterampilan berpikir dan observasi

4. Menumbuhkan kepedulian terhadap lingkungan

5. Menghubungkan teori dengan praktik sehari-hari

6. Mendorong siswa aktif dan mandiri

7. Melatih kerja sama dan sikap sosial

Belajar dari lingkungan membuat proses belajar lebih hidup, kontekstual, dan menyenangkan.

# data[].attributes.body
1. Yang saya pelajari dari modul 4 mengenai lingkungan sebagai sumber belajar ialah:

1. Bahwa lingkungan itu sebagai sumber belajar yang nyata: dalam hal ini lingkungan disekitar siswa, baik alam maupun sosial budaya merupakan sumber belajar yang sangat nyata.

2. Sebagai interaksi Timbal balik: dalam proses belajar dengan memanfaatkan lingkungan menunjukkan adanya interaksi timbal balik antara siswa dan lingkungan.

3. Memperkaya materi pembelajaran: dimana dapat kita lihat bahwa lingkungan dapat digunakan untuk memperjelas konsep abstrak, dan memberikan contoh yang nyata.

4. Sebagai laboratorium alam dan sosial: dalam hal ini lingkungan dapat berfungsi sebagai laboratorium alami untuk ilmu pengetahuan alam dan laboratorium sosial.

# data[].attributes.body
Lingkungan sebagai sumber belajar adalah pemanfaatan alam dan kehidupan sosial di sekitar siswa sebagai media dan bahan pembelajaran. Lingkungan dapat berupa alam (tumbuhan, hewan, cuaca) maupun sosial (pasar, rumah, masyarakat).

# data[].attributes.body
Manfaat lingkungan sebagai sumber belajar ialah :

1. Mampu meningkatkan hasil belajar yaitu dengan melaksanakan pembelajaran yang kontekstual dan relevan dengan lingkungan siswa cenderung meningkatkan pemahaman dan hasil belajar.

2. Mampu meningkatkan motivasi belajar yaitu dengan melaksanakan kegiatan belajar di luar kelas dan berinteraksi langsung dengan lingkungan dapat membuat pembelajaran lebih menarik

3. Mampu menciptakan pembelajaran yang lebih bermakna yaitu dengan pengalaman langsung dilingkungan membantu siswa mengaitkan materi pelajaran dengan kehidupan nyata.

4. Mampu membuat siswa menjadi aktif yaitu dengan melaksanakan pembelajaran berbasis lingkungan yang menimbulkan dorongan para siswa untuk lebih aktif dalam proses belajar, mengembangkan keterampilan berpikir kritis, observasi dan mampu memecahkan masalah yang ada.