# data[].attributes.headline
Gör en PowerPoint presentation om känslor

# data[].attributes.subject
Gör en PowerPoint presentation om känslor

# data[].attributes.body
Ett förslag/ inspiration till efterarbete.

/ Anna

# data[].attributes.body
Ett förslag till efterarbete. Inte klart men kanske lite inspiration :)

/ Veronica

# data[].attributes.body
Material
A3 papper
Ord och emojis lappar
vattenfärger
saxar
tidningar
lim
Lärare - instruktion
- lägg ut A3 papper på borden
- en lapp med emoji och känslord på varje papper
- eleverna får emoji- ordlapp som gruppindelnning
- de går till det bordet som har deras egen emoji/känsla

Instruktioner till eleverna
1. Bestäm en eller två färger för känslan i gruppen

2.Måla hela pappret
De 2 första kan man skippa om det blir för mycket

3.Rita / måla/ klipp ut bilder, symboler etc för känslan.

4.Bestäm tillsammans hur ni ska limma fast dem på bilden.

5.SKRIV INTE KÄNSLAN , Bilden ska visas för de andra – de ska gissa känslan
6. Visa bilden en i taget för eleverna. de som inte gjort bilden beskriver vad de ser och gissar vilken känsla det är.

/ Veronica

# data[].attributes.headline
Produktion och interaktion - Så här tycker jag

# data[].attributes.subject
Produktion och interaktion - Så här tycker jag

# data[].attributes.body
Här är en liten diskussionsuppgift som går att koppla både till känslor och argumentation. Utmärkt att jobba utifrån EPA.

Du ska tänka, tycka och uttrycka dina åsikter.

Jag håller med, för att...
Jag håller inte med, för att...

ENSKILT
1. Läs påståendena
2. Välj ett påstående du håller med om
3. Förklara varför du håller med
4. Välj ett påstående du inte håller med om
5. Förklara varför du inte håller med
6. Skriv meningar i din skrivbok

PAR/GRUPP
7. Berätta vilka påståenden du har valt
8. Fråga din(a) kamrat(er) vad de tycker om dina påståenden. Håller ni med varandra?
9. Turas om i gruppen så att alla får prata

ALLA
10. Prata i klassen om vad ni tyckte, t.ex. genom att ställa sig i två olika hörn av klassrummet beroende på om man håller med eller inte. Låt några elever förklara hur de tänker för varje påstående.

PÅSTÅENDEN
- Man kan bara vara kär på riktigt en gång i livet
- Man kan bara vara kär i en person
- Man kan känna kärlek till en person i en film eller en bok
- När det kommer till kärlek är allt tillåtet
- Kärlek börjar med bråk
- Kärlek till familjen är den viktigaste kärleken
- Kärlek till kompisar är lika viktig som kärlek till en partner
- Jag tror på kärlek vid första ögonkastet
- Kärleken är evig
- Kärlek till ett djur kan vara lika stark som kärlek till en människa
- Man kan vara kär i någon man aldrig har träffat

# data[].attributes.headline
Film på 14 min på SLI: "Bästa babblet om känslospråk"

# data[].attributes.subject
Film på 14 min på SLI: "Bästa babblet om känslospråk"

# data[].attributes.body
Nu finns både lärarhandledning och arbetsblad till eleverna!

# data[].attributes.attachment_link.description
Del 1. Jossan sitter hemma hos sin kusin Emma innan hon ska till en fest och möta upp sina vänner Awa och Calle. Jossan hoppas att killen som hon har varit intresserad av ett tag, Victor, ska vara där. Det är han, de dansar och sedan frågar Victor om Jossan vill följa med hem.