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Frazioni I media (1/4). Per capirle. Teoria con esercizi

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Nella vita quotidiana l'utilizzo delle frazioni è più frequente di quanto si possa pensare. Basti pensare alla lettura dell'ororlogio, si utilizzano espressioni come "dieci e un quarto", "dieci e mezzo" e "dieci e tre quarti"

intendendo che la lancetta dei minuti ha percorso un quarto, mezzo, e tre quarti di giro rispettivamente. In cucina inoltre, le frazioni vengono usate per scrivere le ricette e indicano le giuste quantità degli ingredienti per fare delle buonissime torte. In questa lezione vedremo come spiegare le frazioni agli alunni della scuola elementare facendo uso di quantità continue.

Nota: questa guida riguarda argomenti di quarta elementare, ed è rivolta a genitori, maestri e a chiunque sia appassionato alla didattica della Scuola Primaria.

Nota 2: su YouMath è disponibile anche una lezione dedicata agli studenti delle scuole medie. Potete consultarla qui: frazioni.

Cosa sono le frazioni

Solitamente i bambini, quando si apprestano a studiare le frazioni, cominciano a pensare che la matematica sia difficile; nei casi più gravi c'è il rischio che si sviluppi in loro la cosiddetta matofobia, ossia la paura della matematica. Sarà il caso di procedere con molta calma introducendo gli argomenti nel modo più naturale possibile, stando attenti anche alle loro reazioni emotive.

Partiamo da una situazione reale, disegnando una pizza suddivisa in 8 parti perfettamente uguali. Di queste 3 vengono messe da parte.

Le tre fette di pizza possono essere indicate con un nuovo operatore matematico: dell'intera pizza.

Le frazioni sono state introdotte con l'intento di descrivere le parti di un intero. I primi ad utilizzarle furono gli antichi egizi, i quali però usavano simboli molto strani per indicarle. Solo molto più tardi si iniziò a utilizzare la notazione che tutti ora conosciamo.

Le frazioni sono caratterizzate da 3 elementi:

* il denominatore, che indica il numero di parti uguali in cui viene suddivisa l'unità;

* il numeratore, che indica le parti uguali che si prendono in considerazione;

* la linea di frazione, un trattino che si trova tra il numeratore e il denominatore.

Per scrivere una frazione che indica una parte di un intero, è sufficiente che i bambini si pongano due semplici domande.

- in quante parti uguali è stato diviso l'intero? Tale numero sarà il denominatore della frazione.

- quante parti dell'intero si devono prendere in considerazione? Tale numero individuerà il numeratore della frazione.

Esempi sulle frazioni

In quante parti uguali è stata suddiviso l' esagono? In 6 parti. Quante sono le parti colorate? Una sola. La frazione che rappresenta la parte colorata è di conseguenza .

Il triangolo è stato suddiviso in 6 parti uguali, e di queste 5 sono state colorate. Per indicare la porzione colorata si utilizzerà la frazione .

La figura è particolare perché mostra che non è sempre facile suddividere in parti uguali. Sta di fatto che la parte colorata costituisce i dell'intera figura.

Ci sono problematiche di tipo didattico relative all'argomento. Frazionare quantità continue può risultare difficile, soprattutto per gli alunni che non hanno raggiunto piena consapevolezza spaziale. L'abilità nel dividere in parti uguali è una capacità che si acquisisce con la pratica.

Dopo che i bambini hanno assimilato il concetto di frazione, sarà necessario insegnare loro come si legge una frazione. Sono argomenti che affrontano per la prima volta e la semplice lettura di una frazione può generare enormi grattacapi.

Come si leggono le frazioni

Esistono due modi per leggere una frazione. Il primo metodo consiste nel leggere prima di tutto il numero che si trova al numeratore, poi la linea di frazione (che si leggerà "fratto"), e infine il numero che si trova al denominatore.

si legge tre fratto quattro.

si legge due fratto sette.

si legge dieci fratto quarantanove.

Quello appena visto è il metodo più facile per leggere una frazione, ma ne esiste un altro: per prima cosa si legge il numero che sta al numeratore, così com'è.

Successivamente si passa al denominatore:

- se è 2, si legge mezzi;

- se è 3, si legge terzi;

- se è 4, si legge quarti;

- se è 5, si legge quinti;

- se è 6, si legge sesti;

- se è 7, si legge settimi;

- se è 8, si legge ottavi;

- se è 9, si legge noni;

- se è 10, si legge decimi.

La frazione...

si legge...

tre quarti

due noni

un decimo

cinque ottavi

Se il denominatore è invece un numero più grande di 10, si aggiunge al numero la desinenza - esimi.

La frazione...

si legge...

undici quarant esimi

tre undic esimi

otto ventun esimi

nove ottocent esimi

In sostanza il numero al denominatore si legge come se fosse un numero ordinale, con una sola eccezione: se il denominatore è due, non si legge secondi ma mezzi.

Ci fermiamo qui, nella prossima guida parleremo di frazioni unitarie, di frazioni unitarie e di intero. In particolare possiamo considerare la guida appena conclusa come la prima di una lunga serie che ci condurrà verso i numeri decimali, vale a dire i numeri con la virgola.
Alla prossima! Salvatore Zungri (Ifrit)
Tags: frazioni per le scuole elementari - come si rappresenta una frazione - come si leggono le frazioni.

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Nella vita quotidiana l'utilizzo delle frazioni è più frequente di quanto si possa pensare. Basti pensare alla lettura dell'ororlogio, si utilizzano espressioni come "dieci e un quarto", "dieci e mezzo" e "dieci e tre quarti" intendendo che la lancetta dei minuti ha percorso un quarto, mezzo, e tre quarti di giro rispettivamente.