# data[].attributes.headline
Utmaningar - Centrum Göteborg och Mölndal

# data[].attributes.subject
Utmaningar - Centrum Göteborg och Mölndal

# data[].attributes.body
Längre perspektiv behövs, frustration över att många utvecklingsområden startar samtidigt.
Få ihop alla nuvarande nätverk för att samverka över gränserna.
Få styrkedjan att bli begriplig, få den väl förankrad.

# data[].attributes.body
Vi diskuterar våra nya yrkesroller. Det är våra gemensamma utmaningar.

# data[].attributes.body
Utmaning att hålla utvecklingsprocessen levande och hitta vägar för detta (dock viktigt!!)

# data[].attributes.body
Vi ser många olika möjligheter, fast på lite olika sätt. Känslan är att det skall bli spännande. Utmaningar kan vara våra olika yrkesroller på arbetsplatsen.

# data[].attributes.body
Vi har olika handledarroller idag , men det kan utvecklas med den här utbildningen

Vi har redan nätverk på gång , möjlighet att berika på många olika områden

# data[].attributes.headline
Våra möjligheter - Centrum Göteborg och Mölndal

# data[].attributes.subject
Våra möjligheter - Centrum Göteborg och Mölndal

# data[].attributes.body
Ordinarie sammankomster; APT m.m. på egna enheten. Använda de Lärledarna som finns.
Vi har ordinarie nätverk med fokus på utvecklingsfrågor samt interna utbildningar som Processtödjare, liknande handledarrollen, detta kan vi använda i uppdraget som SLS-utv.
Viktigt att använda de strukturer och organiseringar som redan finns.

# data[].attributes.body
Hur man kartlägger, vilka har den kunskapen med sig. Hur ska varje pedagoggrupp utifrån den nivån de behöver. Pedagoger med otillräckligt kunskaper i svenska språket och outbildade är en utmaning. De behöver riktade utbildningsinsatser. Få med kollegor är nästa steg i detta, viktigt ha har tid och möjlighet utveckla tänket. Delge föräldrar

# data[].attributes.body
Vår roll:
Finns ingen tydlig roll idag, vi får gemensamt formulera den på central nivå.
I de olika handledande roller vi har idag så ser vi en vinst i att få denna utbildning med oss.

Möjligheter:
Nätverkande över enheter, team och stadsdelar.
Det systematiska kvalitetsarbetet kommer stärkas av denna utbildning.

Utmaningar:
Att få tydlighet i uppdraget och sedan kunna förvalta vidare det.

# data[].attributes.body
Vi ser stora möjligheter att använda det i andra sammanhang när man jobbar mot personalen ute i olika sammanhang. Till Bl språkträffar. Hndledning

# data[].attributes.headline
Språk läs och skrivutvecklare men ingen självklar roll och hur det sak se ut i handledningen av handledarna

# data[].attributes.subject
Språk läs och skrivutvecklare men ingen självklar roll och hur det sak se ut i handledningen av handledarna

# data[].attributes.body
Rollen som språk, läs-och skrivutvecklare är lite otydlig i dagsläget för alla i gruppen.

# data[].attributes.body
Vi har ingen av oss ett tydligt uppdrag och därmed heller ingen tydlig roll. Däremot ser vi olika forum och befintliga uppdrag att arbeta utifrån, och som vi kan utveckla. Vi ser därmed möjligheter i befintliga forum med utmaningen att också få med våra chefer i tydliggörandet av uppdraget och rollen. Vi ser det också som viktigt att ta i beaktande att denna utbildning just startat och att rollen kommer utvecklas parallellt med den. Vi ser också en möjlighet i att utbildningen pågår ett helt läsår eftersom det då blir ett långsiktigt och förhoppningsvis djupgående arbete. Vi ser också möjligheter i att i samarbetet med Skolverket utveckla verksamheten utifrån vetenskaplighet och beprövad erfarenhet.

# data[].attributes.headline
Våra roller som SLS-utvecklare - Centrum Göteborg och Mölndal

# data[].attributes.subject
Våra roller som SLS-utvecklare - Centrum Göteborg och Mölndal

# data[].attributes.body
Idag är det något oklart, vi behöver gå tillbaka till våra huvudmän och beskriva dagens nya förståelse om uppdraget.

# data[].attributes.body
Utifrån en vision från huvudman ha en roll Ha en roll i språkträffar med representanter från olika avdelningar börja med Boksamtal och TRAS . Att utveckla sin egen verksamhet utifrån ett lärandeperspektiv. Språk Läs och skrivutvecklare

# data[].attributes.body
Ingen av oss har en uttalad roll som läs- språk och skrivutvecklare men alla har olika samtalsledarroller i det kollegiala lärandet.

Möjligheterna är att om vi får en uttalad roll så kan vi använda oss av den organisation som redan finns. Att våra kompetenser tas tillvara.

Utmaningen är att få förutsättningar och mandat att vara en språk- läs och skrivutvecklare. Uppdraget idag är otydligt i alla led.

# data[].attributes.body
Påbörjar rollen idag
Mandat från verksamhetschefen

Utmaningar:
Hitta tiden?
Ta reda på vad det innebär
Förväntningar
Flerspråkighet

Möjligheter:
Starta en ingång på förebyggande arbete och kollegialt lärande
Stora möjligheter eftersom det är nytt i förskolan
Vara med och Skapa något nytt
Stöd för handledarna inom läslyftet

# data[].attributes.headline
Möjligheter: Att skapa en röd tråd mellan förskola-förskoleklass-skola. Öka förutsättningar för kontinuitet och progression i barnens/elevernas långsiktiga utveckling och lärande. Att öka likvärdighet i arbetet på förskolorna i kommunen, skapa samsyn. Att genom nätverk kunna stötta varandras kompetens och utveckling. Lyfta varandra och lyftas av varandra. Ges tid att få fokusera på utveckling, forskning mm. En möjlighet men också en utmaning att få utgöra en länk mellan politiken, styrkedjan och personal i verksamheten - en roll där man själv kan påverka innehållet i det egna uppdraget. Utmaningar: avsaknad av tydlig uppdragsbeskrivning. Kan vara klurigt att få med alla på tåget, att fokusera på utveckling och inte på de svårigheter och hinder som finns i vardagen. Utveckling tar tid, det blir därför en utmaning att hålla i och hålla ut, för att verkligen se tydliga resultat i barnens utveckling och lärande. Viktigt att behålla fokus, inte "springa på alla bollar". En utmaning att nå ut med information "när det inte går bra" - dvs när rutiner, strukturer, organisation mm inte är tydliggjord för alla inblandade. 

# data[].attributes.subject
Möjligheter: Att skapa en röd tråd mellan förskola-förskoleklass-skola. Öka förutsättningar för kontinuitet och progression i barnens/elevernas långsiktiga utveckling och lärande. Att öka likvärdighet i arbetet på förskolorna i kommunen, skapa samsyn. Att genom nätverk kunna stötta varandras kompetens och utveckling. Lyfta varandra och lyftas av varandra. Ges tid att få fokusera på utveckling, forskning mm. En möjlighet men också en utmaning att få utgöra en länk mellan politiken, styrkedjan och personal i verksamheten - en roll där man själv kan påverka innehållet i det egna uppdraget. Utmaningar: avsaknad av tydlig uppdragsbeskrivning. Kan vara klurigt att få med alla på tåget, att fokusera på utveckling och inte på de svårigheter och hinder som finns i vardagen. Utveckling tar tid, det blir därför en utmaning att hålla i och hålla ut, för att verkligen se tydliga resultat i barnens utveckling och lärande. Viktigt att behålla fokus, inte "springa på alla bollar". En utmaning att nå ut med information "när det inte går bra" - dvs när rutiner, strukturer, organisation mm inte är tydliggjord för alla inblandade. 

# data[].attributes.body
Roll:
Skövde: 20% i tjänsten, uppdragen kommer från förskolans verksamhetschef och gäller alla förskolor i kommunen.

Gislaved 1: Jobbar som specialpedagog och har detta som en del i sitt uppdrag redan.
Jobbar mycket med kvalitetsarbete redan och handleder och föreläser för andra arbetslag.
100% i befintlig tjänst för verksamhetsutveckling, handledning och enskilda barn.

Gislaved 2: Har snabbt hoppat på utbildningen och vet inte vad fortsättningen blir.

Filipstad: Vi vet inget om rollen och kommunen har inte sökt läslyftet men det kanske blir nästa steg

Vilka är dina möjligheter?
Skövde: Kommer att få stöttning av kollegan som jobbar med samma inom skolan.

Gislaved1: Redan igång med arbetet i befintlig tjänst

Gislaved2: Få sprida den kunskap jag får vidare, få ner kunskapen i gemensamma dokument

Filipstad: Vi har en fungerande modell för Skriv-, läs- och språkutveckling i grundskolan med en pedagog som jobbar 50% som ämnesutvecklare och kan haka på där - Den röda tråden börjar redan i förskolan.

Vilka är dina utmaningar?
Skövde: Förskolorna har mycket på gång redan och detta kanske blir bortprioriterat?
En del förskolechefer känns som de inte ”är med på tåget” vilket kan göra att de tar egna beslut…

Gislaved: Att hinna med och hitta strukturen. Hur vi tillsammans med personalen ska formulera och hitta ett gemensamt språk/förståelse för Skriv-, läs- och språkutveckling i förskolan.

Filipstad: Få rätt förutsättningar för uppdraget. Brisen på förskollärare och även kunna behålla utbildad personal.