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Sagir de Jesús Hernández Contreras

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OVA

Jacqueline Morales Morales

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DANIELA MARTÍNEZ FUENTES

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Sagir de Jesús Hernández Contreras

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QUE ES UNA (ODA) OBJETOS DE APRENDIZAJE

Un Objeto de Aprendizaje es una estructura (distribución, organización) autónoma que contiene un objetivo general, objetivos específicos, una actividad de aprendizaje, un metadato (estructura de información externa) y por ende, mecanismos de evaluación y ponderación, el cual puede ser desarrollado con elementos multimedia con el fin de posibilitar su reutilización, interoperabilidad, accesibilidad y duración en el tiempo. Un oda, puede ser montado (incorporado, subido, instalado, configurado) en una plataforma de Gestión de Aprendizaje o LMS (Learning Management System). Es el producto de un diseño instruccional donde convergen procesos de educomunicación y los Objetivos Instruccionales.

Características de los objetos de aprendizaje• Recurso didáctico en formato digital • Tendencia institucional como una estrategia de innovación educativa • Unión de diversos recursos digitales como imágenes, audio, video, animaciones,etc. • Tiene un objetivo de aprendizaje • Contiene aspectos que permitan su evaluación • Gestión e intercambio • Genera competencias a quién los utiliza • Contiene una estrategia instruccional • Construido con Metadatos • Dinámico e interactivo • Orientado hacia el aprendizaje • Centrado en el alumno • Contiene objetivos claros, temáticos, metodológicos • Flexible hacia el currículo

Aplicación de los Objetos de AprendizajePermite abordar temas pertenecientes al currículo por medio de la integración de distintos elementos digitales como texto, gráficos, audio, video, imágenes, ejercicios, etc, con la finalidad de generar las competencias en los alumnos.

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Luz Valeria Ortiz Hernández

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Elementos estructurales de un Objeto de Aprendizaje

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Los   Objetos de Aprendizaje tienen el propósito de apoyar el desarrollo de   las clases, sesiones o secuencias de aprendizaje, total o   parcialmente; son pequeñas piezas de software interactivo que plantean   actividades de aprendizaje mediante recursos gráficos, de audio,   animaciones, vídeos y textos. Ofrecen un tratamiento didáctico que busca   intervenir de manera eficiente en el proceso de aprendizaje.

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"Objetos digitales de aprendizaje"
Un buen Objeto de Aprendizaje debe tener las siguientes características:
- Debe ser completo en sí mismo. - - Abarcar distintos aspectos sobre un punto en particular de conocimiento.
- Con tres componentes internos:

contenidos

actividades de aprendizaje

elementos de contextualización (metadatos)

- Poseer un propósito educativo.

- Ser utilizable y reutilizable en diversos contextos.

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"ODA" significan "Objeto De Aprendizaje" y es una herramienta tecnológica que sirve para enseñar determinados temas explicándolos a través de imágenes, texto y habla, mediante dibujos llamativos.

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Xareni Abril Turrubiates Aguilar

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DIANA PEREZ MARTINEZ

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Guadalupe Abigail Cruz Rubio.

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Cinthya Abigail Montiel Anaya

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Otra definición con un enfoque tecnológico acerca de los OA es acuñada por el Comité de Estándares de Tecnologías de aprendizaje

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Un objeto de aprendizaje es un conjunto de recursos digitales, autocontenible y reutilizable, con un propósito educativo y constituido por al menos tres componentes internos: Contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de contextualización.

autocontenible: se refiere a que todo lo que se necesita para lograr un
aprendizaje está planteado dentro del mismo Objeto de Aprendizaje. Es decir, el
objetivo o propósito, los diversos tios de contenidos de estudio, las
actividades y evaluaciones.

reutilizable: se puede volver a utilizar en otros contextos, espacios, lugares, temas, materias etc.

El objeto de aprendizaje debe tener una estructura de información externa (metadatos) que facilite su almacenamiento, identificación y recuperación.

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Si bien los ODA'S pueden estar construidos de diferentes formas, podemos identificar de forma explícita o implícita los siguientes elementos:

Objetivo educativo claro y específico. Es el propósito del ODA. Resulta del análisis de la situación de los alumnos y de comprender sus necesidades.

Responde a las preguntas:

¿Qué quiero enseñar?

¿Cuáles son las necesidades de los alumnos?

¿Qué tema necesita una mayor explicación para los alumnos?

¿Que tema es mas difícil de comprender para los alumnos?

Actividades de aprendizaje. Son las actividades didácticas que exponen contenidos a manera de tareas a realizar.

Pueden ser:

Leer un texto.

Escuchar un archivo de sonido.

Ver un video.

Evaluaciones

Observar imágenes y compararlas.

Actividades para reflexionar.

Actividades interactivas.

Etc.

Conclusion. Sirve para enfatizar lo aprendido.

Pueden ser:

Un cuestionario.

Una recapitulación.

Una síntesis

Metadatos. Los metadátos son información sobre el ODA y nos sirven para identificarlo, clasificarlo y reutilizarlo.

Estos datos están compuestos entre otros por:

Propósito del ODA (su objetivo).

Ubicación temática (nivel educativo, grado, asignatura, bloque, contenidos, etc).

Palabras clave.

Actividades.

Bibliografía.

Créditos.

Cualquier otra información que le sea de utilidad al usuarios del ODA para usarlo y reutilizarlo.

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el "oda" objeto de aprendizaje donde que podemos emplear en el salon de clases como ayuda para impartir las la clase motivando a,os alumnos a ser autonomos en el proceso de enseñanza y aprendizaje.  el avance de la ciencia y la tecnología exige con más fuerza seres humanos capaces de aprender por sí solos

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el "oda" objeto de aprendizaje donde que podemos emplear en el salon de clases como ayuda para impartir las la clase motivando a,os alumnos a ser autonomos en el proceso de enseñanza y aprendizaje.  el avance de la ciencia y la tecnología exige con más fuerza seres humanos capaces de aprender por sí solos

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francisco polo landaverde

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Mediante este Link, podemos acceder a unas diapositivas sobre OVA, me parecieron muy importantes ya que abarcan puntos claves y específicos

https://es.slideshare.net/Chamilo/los-objetos-virtuales-de-aprendizaje-ovas-y-educacin
Yazmin Reséndiz Martínez

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Los Objetos de Aprendizaje tienen el propósito de apoyar el desarrollo de las clases, sesiones o secuencias de aprendizaje, total o parcialmente;son pequeñas piezas de sofware interactivo que plantean actividades de aprendizaje mediante recursos gráficos, de audio, animaciones, vídeos y textos. Ofrecen un tratamiento didáctico que busca intervenir de manera eficiente en el proceso de aprendizaje de los alumnos.Por su estructura didáctica, enlazan con saberes previos exponen contenidos a manera de ejercicios a realizar (ejercicios colaborativos, vídeos, audios, texto) presentan una conclusión, síntesis, evaluación o recapitulación de los contenidos desarrollados.

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Martínez López Soraida

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El uso de ODA tiene ventajas, entre las que se encuentran:

Motivan el interes de los alumnos.

Desarrollan la iniciativa.

Promueven el aprendizaje a través de la experiencia.

Promueven el aprendizaje cooperativo.

Mejoran las competencias de expresión y creatividad

Alfabetización digital y audiovisual.

A menudo se aprende con menos tiempo.

Personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Autoevaluación.

Flexibilidad en los estudios.

Ayudas para la Educación Especial.

Más compañerismo y colaboración.

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Sagir de Jesús Hernández Contreras

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Un recurso digital de aprendizaje es en rigor cualquier elemento en formato digital destinado a un proceso educativo, por que en esta conceptualización podemos encontrar, aplicaciones, programas, textos multimedia, videos, audios y una larga variedad de recursos en formato digital que están destinados al aprendizaje, pero sin estándares ni secuencias formativas específicas, situación por la cual es necesario precisar la conceptualización para referirse a un objeto digital de aprendizaje, un recurso estándar que posee una secuencia formativa y que está destinado a ser una pieza dentro de una secuencia
DIANA PEREZ MARTINEZ

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Enlazan saberes previos, exponen contenidos a   manera de ejercicios a realizar (ejercicios colaborativos, videos,   audios, texto) y presentan una conclusión, síntesis, evaluación o   recapitulación de los contenidos desarrollados.
Paulina Cayetano Morales.

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Los   Objetos de Aprendizaje tienen el propósito de apoyar el desarrollo de   las clases, sesiones o secuencias de aprendizaje, total o   parcialmente; son pequeñas piezas de software interactivo que plantean   actividades de aprendizaje mediante recursos gráficos, de audio,   animaciones, videos y textos. Ofrecen un tratamiento didáctico que busca   intervenir de manera eficiente en el proceso de aprendizaje de los   alumnos.
Por su   estructura didáctica, enlazan con saberes previos, exponen contenidos a   manera de ejercicios a realizar (ejercicios colaborativos, videos,   audios, texto) y presentan una conclusión, síntesis, evaluación o   recapitulación de los contenidos desarrollados.

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Los   Objetos de Aprendizaje tienen el propósito de apoyar el desarrollo de   las clases, sesiones o secuencias de aprendizaje, total o   parcialmente; son pequeñas piezas de software interactivo que plantean   actividades de aprendizaje mediante recursos gráficos, de audio,   animaciones, videos y textos. Ofrecen un tratamiento didáctico que busca   intervenir de manera eficiente en el proceso de aprendizaje de los   alumnos.
Por su   estructura didáctica, enlazan con saberes previos, exponen contenidos a   manera de ejercicios a realizar (ejercicios colaborativos, videos,   audios, texto) y presentan una conclusión, síntesis, evaluación o   recapitulación de los contenidos desarrollados.
Morales Morales Jacqueline

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Los   Objetos de Aprendizaje tienen el propósito de apoyar el desarrollo de   las clases, sesiones o secuencias de aprendizaje, total o   parcialmente; son pequeñas piezas de software interactivo que plantean   actividades de aprendizaje mediante recursos gráficos, de audio,   animaciones, videos y textos. Ofrecen un tratamiento didáctico que busca   intervenir de manera eficiente en el proceso de aprendizaje de los   alumnos.

Por su   estructura didáctica, enlazan con saberes previos, exponen contenidos a   manera de ejercicios a realizar (ejercicios colaborativos, videos,   audios, texto) y presentan una conclusión, síntesis, evaluación o   recapitulación de los contenidos desarrollados.

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Los Objetos de Aprendizaje tienen el propósito de apoyar el desarrollo de las clases, sesiones o secuencias de aprendizaje, total o parcialmente;son pequeñas piezas de sofware interactivo que plantean actividades de aprendizaje mediante recursos gráficos, de audio, animaciones, vídeos y textos. Ofrecen un tratamiento didáctico que busca intervenir de manera eficiente en el proceso de aprendizaje de los alumnos.Por su estructura didáctica, enlazan con saberes previos exponen contenidos a manera de ejercicios a realizar (ejercicios colaborativos, vídeos, audios, texto) presentan una conclusión, síntesis, evaluación o recapitulación de los contenidos desarrollados.

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Los Objetos de Aprendizaje tienen el propósito de apoyar el desarrollo de las clases, sesiones o secuencias de aprendizaje, total o parcialmente;son pequeñas piezas de sofware interactivo que plantean actividades de aprendizaje mediante recursos gráficos, de audio, animaciones, vídeos y textos. Ofrecen un tratamiento didáctico que busca intervenir de manera eficiente en el proceso de aprendizaje de los alumnos.Por su estructura didáctica, enlazan con saberes previos exponen contenidos a manera de ejercicios a realizar (ejercicios colaborativos, vídeos, audios, texto) presentan una conclusión, síntesis, evaluación o recapitulación de los contenidos desarrollados.

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Andres Rodriguez Cedro

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Guadalupe Abigail Cruz Rubio

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en mi punto de vista el "oba" objeto de aprendizaje, es un proceso  educativo que nos puede ayudar al impartir la clase. donde los alumnos devén ser autónomos en el proceso de enseñanza y aprendizaje., ajustadoce a las nuevas demandas de la

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en mi punto de vista el "oba" objeto de aprendizaje, es un proceso  educativo que nos puede ayudar al impartir la clase. donde los alumnos devén ser autónomos en el proceso de enseñanza y aprendizaje., ajustadoce a las nuevas demandas de la

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Yarely García

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Oscar  Camarillo

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Oscar Camarillo

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Paulina Cayetano Morales

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Un Objeto de Aprendizaje es un conjunto de recursos digitales, siempre deben contener un propósito educativo y constituido por al menos tres componentes internos: *Contenidos.
*Actividades de aprendizaje. *Elementos de contextualización.
Martínez López Soraida.

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Objetivos: Expresan de manera explícita lo que el estudiante va a aprender.

Contenidos: Se refiere a los tipos de conocimiento y sus múltiples formas de representarlos, pueden ser: definiciones, explicaciones, artículos, vídeos, entrevistas, lecturas, opiniones, incluyendo enlaces a otros objetos, fuentes, referencias, etc.

Actividades de aprendizaje: Que guían al estudiante para alcanzar los objetivos propuestos.

Elementos de contextualización: Que permiten reutilizar el objeto en otros escenarios, como por ejemplo los textos de introducción, el tipo de licenciamiento y los créditos del objeto

Arcelia Baltazar Contreras

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Herramientas digitales destinadas a un proceso educativo con el propósito de apoyo en clases, generando nuevos conocimientos o reforzándolos, mediante actividades para que los alumnos puedan contextualizar lo aprendido.
Paulina Cayetano Morales.

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¿Qué es un objeto de aprendizaje? ¿Qué es un objeto virtual de aprendizaje? ¿Para qué se usan?-- Created using PowToon -- Free sign up at http://www.powtoon.com/youtube/ -- Create animated videos and animated presentations for free.

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Uploaded by Mariela Moller Derbez on 2013-12-17.

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Los Objetos de Aprendizaje desde su concepción están diseñados para cumplir diversas funciones en los procesos de enseñanza y aprendizaje, como: proporcionar un mayor número de recursos educativos a los profesores, permitir el intercambio de contenidos, hacer más eficiente la producción de materiales educativos y compartir la producción individual e institucional.
Todo esto exige formar a los profesores; en un principio para que busquen, seleccionen, evalúen y utilicen Objetos de Aprendizaje; posteriormente para que produzcan o participen en equipos de producción de nuevos Objetos o de nuevos materiales educativos a partir de Objetos existentes; y finalmente para que hagan parte de comunidades o redes de conocimiento sobre el tema de Objetos de Aprendizaje e Informativos.

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Deben ser durables y actualizables en el tiempo. 

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Deben ser durables y actualizables en el tiempo. 

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Hace que el autor pueda mejorar constantemente su producción, que no pierda su trabajo por dificultades de actualización y que producir algo no sea un proceso que implique partir de cero. Trabajar reiteradamente sobre un mismo tópico, puede hacer que cada vez la obra sea más especializada y de mayor calidad para beneficio de los procesos de enseñanza y de aprendizaje y de otros usuarios, que se sentirán confiados al hacer uso de un Objeto que está en constante actualización.

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Relacionada con su funcionamiento en distintas plataformas.
Facilita el intercambio de contenidos, los cambios de plataformas, la durabilidad de los Objetos y las actualizaciones

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Es decir que sus elementos internos tengan sentido por sí mismos y que sean autosuficientes para el logro del objetivo de aprendizaje para el cual fue hecho, implica que puede usarse tanto en la enseñanza presencial como en procesos de e-Learning. Esta doble usabilidad, facilita el estudio independiente de los estudiantes, contribuyendo así a la formación de su autonomía frente al conocimiento: uno de los objetivos educativos más vigentes en el mundo de hoy, donde el avance de la ciencia y la tecnología exige con más fuerza seres humanos capaces de aprender por sí solos.

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Reutilizar Objetos de Aprendizaje producidos por otros, aporta los siguientes beneficios:

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Reutilizar Objetos de Aprendizaje producidos por otros, aporta los siguientes beneficios:

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Servir de modelo y de motivación para los profesores que aún no se han iniciado en la producción de materiales educativos digitales.

Incentivar la participación en redes de aprendizaje.

Contribuir al desarrollo de competencias y habilidades para buscar, seleccionar, evaluar y adaptar materiales educativos.

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Los objetos deben ser reutilizables:
Deben ofrecer la posibilidad de crear nuevos contenidos educativos.
Esta condición puede proporcionar a los docentes una mayor eficiencia en la preparación de sus actividades. Si después de buscar, seleccionar y evaluar uno o más Objetos de Aprendizaje, un profesor decide integrarlos a un tema específico o crear contenidos a partir de ellos, seguramente estará disminuyendo el tiempo que requiere para crear sus propios materiales educativos ya que es más rápido ensamblar algunas piezas que producir cada una de estas para luego armar el material completo.

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En nuestra labor como docentes frecuentemente separamos los diferentes conocimientos y habilidades, definimos objetivos de aprendizaje generales o específicos y diseñamos unidades mínimas de formación: contenidos formativos puntuales, módulos, trabajos prácticos, ejercicios, demostraciones y autoevaluaciones. Todo ello, con el fin de que nuestros estudiantes aborden cada segmento en busca de adquirir competencias o conocimientos concretos.
La posibilidad de crear nuevos materiales educativos, de hacer diferentes tipos de asociaciones y relaciones, de diseñar nuevas estructuras de contenidos, de desarrollar entornos de aprendizaje donde los estudiantes aprendan en forma autónoma y de encontrar rutas distintas para enseñar y para aprender. En general la creatividad de quienes participan en el proceso educativo se puede afectar positivamente y por ende las prácticas educativas pueden mejorar y elevar la calidad de la educación.

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Objetos digitales de aprendizajes

Un recurso digital de aprendizaje es en rigor cualquier elemento en formato digital destinado a un proceso educativo, por que en esta conceptualización podemos encontrar, aplicaciones, programas, textos multimedia, videos, audios y una larga variedad de recursos en formato digital que están destinados al aprendizaje, pero sin estándares ni secuencias formativas específicas, situación por la cual es necesario precisar la conceptualización para referirse a un objeto digital de aprendizaje, un recurso estándar que posee una secuencia formativa y que está destinado a ser una pieza dentro de una secuencia.
Referencia :http://www.e-historia.cl/e-historia/los-objetos-digitales-de-aprendizaje-odas-2/

Jonathan de la Cruz Castulo.

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Paloma Yuletsi Hdez Leon