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(direkt zamir)
-C.O.I
(dolaylı zamir)
-Le passé composé
(Geçmiş zaman)
-Ecriture créative
(yaratıcı yazı)
-Les prépositions à, de
( à ve de edatları)

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Ils confondent les deux.
(Ikisini karıştırıyorlar.)

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Pour les élèves en difficulté
- Je ne sais pas répondre naturellement
- Je ne sais poser des questions plus complexes et adaptées à la situation donnée
- Je ne sais pas trouver les mots du quotidien
-   Je ne sais pas raconter quelque chose en détails faute de vocabulaire non-acquis

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La comparaison
Kıyaslama
Expression orale
Kendini sözlü ifade etme
Futur simple
Gelecek zaman
Utilisation du vocabulaire acquis
Öğrenilen kelime bilgisini  kullanma

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Les doubles pronoms compléments (Çift zamir kullanımı)

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Les doubles pronoms compléments (Çift zamir kullanımı)

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Ils se trompent parfois de la place des pronoms compléments, de l'accord.
(Çift zamir kullanırken hangisinin önce/sonra kullanılması gerektiğini ve geçmiş zamanda uyum yapmayı unutuyorlar. Tek zamir söz konusu olunca sorun çıkmıyor.)

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Le passé composé / L'imparfait (Di'li - yor'lu geçmiş zaman)

# data[].attributes.subject
Le passé composé / L'imparfait (Di'li - yor'lu geçmiş zaman)

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Ils ont du mal à connaître la valeur de l'imparfait et à choisir le bon temps. (Bu iki zamanın kullanım alanlarını karıştırıyorlar. Mesela tasvir ya da aksiyon olduğunda seçimde zorlanabiliyorlar.)

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Ils ont du mal à écrire un texte, à se présenter et à présenter un sujet de manière claire  et détaillée. (Açık ve detaylı bir şekilde bir metin yazmada, kendilerini ifade etmekte zorlanıyorlar.)

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Expression orale : Par manque de dédoublement ne pas pouvoir s'exprimer correctement.Ils ne lisent pas assez de livres
Sözlü anlatım: Etkin konuşma dersi (sınıfı bölerek) yapılamadığından öğrenciler konuşmakta zorlanıyor.
Yeterli sayıda Fransızca kitap okumuyorlar.

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Ils ont du mal à intégrer le nouveau lexique dans la vie quotidienne.
Les élèves se contentent très souvent d'utiliser des savoir-faire très limités et n'intériorisent pas assez les nouveaux savoir-faire.
(Derste görülen yeni kelimeleri günlük hayata uyarlamakta zorlanıyorlar. Öğrenciler daha önce kısıtlı becerileri kullanmakla yetiniyorlar, yeni kazanımları içselleştirmiyorlar.

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Littérature Française et Français Génénéral :

# data[].attributes.subject
Littérature Française et Français Génénéral :

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- Je n'arrive pas à trasférer parfaitement les notions grammaticales dans une expression écrite et orale;
- Je ne lis pas assez des ouvrages en français;
- Je ne connais pas les problèmes de la société, du monde, je n'ai

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La méthode ne traite que très peu de sujets lexicaux. Aussi, les élèves rencontrent des difficultés à apprendre et réutiliser tout ce qu'ils apprennent. On manque beaucoup d'activité spour traiter d'un champ lexical.
(Ders kitabımız bazı konularla limitli olduğu için, öğrenciler de öğrenilen kelimeleri tekrar kullanmakta zorlanıyorlar. Kelime kısmı için yetersiz aktiviteler bulunuyor bu yüzden pekiştirmek zor oluyor.)

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SINIFLAR ARASI TEKRARDAN KENDİNİ GÖSTEREN ZOR KAZANIMLAR

# data[].attributes.subject
SINIFLAR ARASI TEKRARDAN KENDİNİ GÖSTEREN ZOR KAZANIMLAR

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Anaokulu Orta Grup------1. sınıf
Expression orale (Konuşmada)
Faire des phrases
Articles

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Ecire des phrases
Faire des phrases

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Utilisation des pronoms sujets

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Formuler des phrases complèxes

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Manque de vocabulaire

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Imparfait ve Passé composé'nin beraber kullanımı ve karşılaştırılması (Bİleşik zaman)-Türkçede bilmedikleri için

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Conjugaison des verbes
(fiil çekimleri)

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Faire des phrases
Structure des phrases

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Yonerge anlama
Compréhension des consignes

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Çift zamir kullanımı ve uyum yapılması

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Karşılaştırma sorunu(sıfat mı-isim mi)

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Öğretmen yetersizliği( sınıfı bölmede)

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Fransız edebıyatının zorlugu

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Öğretimin gerçekleştirilmesinde yararlanılan ders kitabı, dil laburatuarı, sınıflar yeterli olmadığı;

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- Voyage autour d'un projet pédagogique et interdisciplinaire;
- Projet de Simualtion des Nations Unies (MUN);
-   Activité d'un projet "Transposition d'une compétence écrite et orale en classe dans un milieu réel dans la société"
- Projets de solidarité

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- Voyage autour d'un projet pédagogique et interdisciplinaire;
- Projet de Simualtion des Nations Unies (MUN);
-   Activité d'un projet "

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- Voyage autour d'un projet pédagogique et interdisciplinaire;
- Projet de Simualtion des Nations Unies (MUN);
-   Activité d'un projet

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- Voyage autour d'un projet pédagogique et interdisciplinaire;
- Projet de Simualtion des Nations Unies (MUN);
-   Activité

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add
7. Sınıf
Ne.... que / N'avoir qu'à
Ne.... que / N'avoir qu'à
Ils confondent les deux.
(Ikisini karıştırıyorlar.)

Les doubles pronoms compléments (Çift zamir kullanımı)
Les doubles pronoms compléments (Çift zamir kullanımı)
Ils se trompent parfois de la place des pronoms compléments, de l'accord. 
(Çift zamir kullanırken hangisinin önce/sonra kullanılması gerektiğini ve geçmiş zamanda uyum yapmayı unutuyorlar. Tek zamir söz konusu olunca sorun çıkmıyor.)
Le passé composé / L'imparfait (Di'li - yor'lu geçmiş zaman)
Le passé composé / L'imparfait (Di'li - yor'lu geçmiş zaman)
Ils ont du mal à connaître la valeur de l'imparfait et à choisir le bon temps. (Bu iki zamanın kullanım alanlarını karıştırıyorlar. Mesela tasvir ya da aksiyon olduğunda seçimde zorlanabiliyorlar.)
Expression écrite (Yazılı ifade)
Expression écrite (Yazılı ifade)
Ils ont du mal à écrire un texte, à se présenter et à présenter un sujet de manière claire  et détaillée. (Açık ve detaylı bir şekilde bir metin yazmada, kendilerini ifade etmekte zorlanıyorlar.)

Production orale
Production orale
Ils ont du mal à intégrer le nouveau lexique dans la vie quotidienne. 
Les élèves se contentent très souvent d'utiliser des savoir-faire très limités et n'intériorisent pas assez les nouveaux savoir-faire.
(Derste görülen yeni kelimeleri günlük hayata uyarlamakta zorlanıyorlar. Öğrenciler daha önce kısıtlı becerileri kullanmakla yetiniyorlar, yeni kazanımları içselleştirmiyorlar.
Boş
Lexique
Lexique
La méthode ne traite que très peu de sujets lexicaux. Aussi, les élèves rencontrent des difficultés à apprendre et réutiliser tout ce qu'ils apprennent. On manque beaucoup d'activité spour traiter d'un champ lexical. 
(Ders kitabımız bazı konularla limitli olduğu için, öğrenciler de öğrenilen kelimeleri tekrar kullanmakta zorlanıyorlar. Kelime kısmı için yetersiz aktiviteler bulunuyor bu yüzden pekiştirmek zor oluyor.)

add
8. Sınıf
Discours direct et indirect
Discours  direct et indirect
Accord du COD
Accord du COD
Pronoms relatıfs qui-que-où
Pronoms relatıfs qui-que-où
Comparatifs -superlatifs
Comparatifs -superlatifs
Gendre des mots
Gendre des mots

add
Lise Hz.
Expression Orale :
Expression Orale :
Pour les élèves en difficulté
- Je ne sais pas répondre naturellement
- Je ne sais poser des questions plus complexes et adaptées à la situation donnée
- Je ne sais pas trouver les mots du quotidien
-   Je ne sais pas raconter quelque chose en détails faute de vocabulaire non-acquis 


add
9. Sınıf
Expression o
Expression orale : Par manque de dédoublement ne pas pouvoir s'exprimer correctement.Ils ne lisent pas assez de livres
Sözlü anlatım: Etkin konuşma dersi (sınıfı bölerek) yapılamadığından öğrenciler konuşmakta zorlanıyor.
Yeterli sayıda Fransızca kitap okumuyorlar.

add
10. Sınıf
Littérature Française et Français Génénéral :
Littérature Française et Français Génénéral :
- Je n'arrive pas à trasférer parfaitement les notions grammaticales dans une expression écrite et orale;
- Je ne lis pas assez des ouvrages en français;
- Je ne connais pas les problèmes de la société, du monde, je n'ai 
Öğrenme Ortamları :
Öğrenme Ortamları :
 Öğretimin gerçekleştirilmesinde yararlanılan ders kitabı,  dil laburatuarı, sınıflar yeterli olmadığı; 


Ders Dışı Öğrenme etkinliklerimiz :
Ders Dışı Öğrenme etkinliklerimiz :  
- Voyage autour d'un projet pédagogique et interdisciplinaire;
- Projet de Simualtion des Nations Unies (MUN);
-   Activité 
Ders Dışı Öğrenme etkinliklerimiz :
Ders Dışı Öğrenme etkinliklerimiz :  
- Voyage autour d'un projet pédagogique et interdisciplinaire;
- Projet de Simualtion des Nations Unies (MUN);
-   Activité d'un projet 
Ders Dışı Öğrenme etkinliklerimiz :
Ders Dışı Öğrenme etkinliklerimiz :  
- Voyage autour d'un projet pédagogique et interdisciplinaire;
- Projet de Simualtion des Nations Unies (MUN);
-   Activité d'un projet "
Ders Dışı Öğrenme etkinliklerimiz :
Ders Dışı Öğrenme etkinliklerimiz :  
- Voyage autour d'un projet pédagogique et interdisciplinaire;
- Projet de Simualtion des Nations Unies (MUN);
-   Activité d'un projet "Transposition d'une compétence écrite et orale en classe dans un milieu réel dans la société"
- Projets de solidarité 
Ders içi Etkinlikler
Ders içi Etkinlikler
- 

add
11. Sınıf

add
12. Sınıf

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