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amorosidad
desafío
impactante
integrador
intenso
increíble
afectivo
inclusivo
flexible
inclusión educativa
contagio
dignificar
compromiso
amor
vanguardista
innovador
interdisciplinariedad
aprendizaje
experiencia
movilización
Justicia Curricular Transformación
Calidad Educativa
construcción
flexibilidad
pasión
justicia
empatía
posibilidad
amor por el otro
descubrimiento
huellas
dedicación
voluntad
trabajo colaborativo
LOGRO!

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Encuentro 2 de septiembre

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genial!

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Material de lectura Obligatorio MÓDULO 2

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Material de lectura Obligatorio MÓDULO 2

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Integración y Articulación en Educación de Jóvenes y Adultos (Ministerio Educación de Santa Fe)

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"Para nosotros la evaluación es la valoración de los procesos de enseñanza aprendizaje, teniendo sentido y valor funcional para las y los estudiantes. También tiene sentido y valor funcional para los docentes, los demás miembros de la institución educativa, los padres y la sociedad misma, pues constituye un parámetro que explicita "qué" se quiere enseñar y "cómo" debe ser aprendido. La evaluación es transformar. Es una herramienta para reconocer avances y dificultades desde una perspectiva de derecho con un sentido pedagógico que deje una huella positiva. Como sostiene Paulo Freire "la evaluación es praxis, reflexión y acción del hombre sobre el mundo para transformarlo”. La evaluación tiene naturaleza ética y política, es un proceso que está transido por dimensiones éticas, sociales, psicológicas y no meramente didácticas. Como consecuencia, la evaluación lleva a la reflexión sobre el desarrollo de las competencias y los logros alcanzados. Es decir, que es una herramienta que habilita al dialogo y la comprensión dando lugar a la resignificación de las practicas que se llevan a cabo. La evaluación como instancia de enseñanza aprendizaje, desde una educación liberadora y emancipadora, pone en juego los saberes de los sujetos que se encuentran allí en esa instancia de dialógica, reabrir el camino del saber dándole al saber de estos jóvenes un camino emancipador. Así la evaluación resulta una instancia de "reflexividad" donde los estudiantes se sitúan en relación a los contenidos curriculares para producir un aprendizaje significativo para sí mismos. De esta manera, comprender y realizar bien la evaluación constituiría un camino inmejorable para mejorar, repensar, recrear nuevos espacios para construir y producir puentes en la práctica de enseñanzas y aprendizajes." Es un proceso complejo y dinámico de comunicación que intenta lograr entre el docente y el alumno ,en donde se replantean objetivos, criterios y las dificultades de aprendizajes para orientar y construir nuevos conocimientos. . La evaluación es retroalimentación. Es hacer una pausa y reflexionar. Es poder mirar desde otro lugar.La evaluación es enseñanza y es aprendizaje.

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"Para nosotros la evaluación es la valoración de los procesos de enseñanza aprendizaje, teniendo sentido y valor funcional para las y los estudiantes. También tiene sentido y valor funcional para los docentes, los demás miembros de la institución educativa, los padres y la sociedad misma, pues constituye un parámetro que explicita "qué" se quiere enseñar y "cómo" debe ser aprendido. La evaluación es transformar. Es una herramienta para reconocer avances y dificultades desde una perspectiva de derecho con un sentido pedagógico que deje una huella positiva. Como sostiene Paulo Freire "la evaluación es praxis, reflexión y acción del hombre sobre el mundo para transformarlo”. La evaluación tiene naturaleza ética y política, es un proceso que está transido por dimensiones éticas, sociales, psicológicas y no meramente didácticas. Como consecuencia, la evaluación lleva a la reflexión sobre el desarrollo de las competencias y los logros alcanzados. Es decir, que es una herramienta que habilita al dialogo y la comprensión dando lugar a la resignificación de las practicas que se llevan a cabo. La evaluación como instancia de enseñanza aprendizaje, desde una educación liberadora y emancipadora, pone en juego los saberes de los sujetos que se encuentran allí en esa instancia de dialógica, reabrir el camino del saber dándole al saber de estos jóvenes un camino emancipador. Así la evaluación resulta una instancia de "reflexividad" donde los estudiantes se sitúan en relación a los contenidos curriculares para producir un aprendizaje significativo para sí mismos. De esta manera, comprender y realizar bien la evaluación constituiría un camino inmejorable para mejorar, repensar, recrear nuevos espacios para construir y producir puentes en la práctica de enseñanzas y aprendizajes." Es un proceso complejo y dinámico de comunicación que intenta lograr entre el docente y el alumno ,en donde se replantean objetivos, criterios y las dificultades de aprendizajes para orientar y construir nuevos conocimientos. . La evaluación es retroalimentación. Es hacer una pausa y reflexionar. Es poder mirar desde otro lugar.La evaluación es enseñanza y es aprendizaje.

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Cuando se habla de diversidad de qué se habla (Ramos Calderón)

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La escuela, encrucijada de culturas (Pérez Gómez)